База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 18. Тип 18 № 348613 На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите ее площадь.
- 17. Тип 17 № 39 Найдите площадь трапеции, изображенной на рисунке.
- 16. Тип 16 № 311354 Найдите градусную меру ∠ACB, если известно, что BC является диаметром окружности, а градусная мера центрального ∠AOC равна 96°.
- 15. Тип 15 № 311412 Углы, отмеченные на рисунке одной дугой, равны. Найдите угол α. Ответ дайте в градусах.
- Выберите 5-7 словарных слов из предыдущих уроков. С помощью кого-нибудь из взрослых составьте из них кроссворд (расположите слова, чтобы они пересекались, пронумеруйте клеточки с первыми буквами слов, напишите объяснение для каждого слова). Предложите родителям (бабушке, дедушке) разгадать кроссворд.
- Во сколько Петров должен приехать в аэропорт?
- Через 5 часов будет полдень. Иванов уже проснулся. Через 13 часов его поезд отправится с вокзала в Москве. Поезд подается за час до отправления. Во сколько будет подан поезд?
- Заполните сравнительную таблицу «Олеся (А.И. Куприн) и Катерина (А.Н. Островский "Гроза")» по критериям: Происхождение и социальная среда, Характер и мировоззрение, Отношение к любви, Конфликт с окружающей средой, Сила духа и поступки, Религия и вера, Кульминация трагедии, Символика образа, Итог судьбы. Сделайте выводы (общее и различие).
- Make full sentences using the Past Perfect Continuous and the Past Simple. 5 Mr Smith/work/in the company/for ten years/when/he/decide/to leave
- Make full sentences using the Past Perfect Continuous and the Past Simple. 4 Jane/drive/for over two hours/before/she/reach/the Smiths' cottage
- Make full sentences using the Past Perfect Continuous and the Past Simple. 3 they/play football/over an hour/before/Tom/score
- Make full sentences using the Past Perfect Continuous and the Past Simple. 2 Larry/look for his glasses/for over an hour/before/he/find them
- Make full sentences using the Past Perfect Continuous and the Past Simple. 1 she/wait for/an hour/before/Helen/arrive
- Задание 4. Найдите меньшую сторону параллелограмма, если она в 14 раз меньше большей его стороны, а периметр параллелограмма равен 177. Ответ записать в виде несократимой обыкновенной дроби.
- Задание 3. В параллелограмме ABCD ∠BAC = 56°, ∠ACB = 51°. Чему равен ∠С?
- Задание 2. Найдите больший угол параллелограмма, если он в 7 раз больше меньшего из его углов. Ответ записать в виде несократимой обыкновенной дроби.
- Задание 1. В четырехугольнике ABCD диагональ АС образует равные углы со сторонами АВ и AD, а также со сторонами ВС и CD. Чему равен периметр четырехугольника ABCD, если АВ = 28, BC=16.
- ЗАДАНИЕ №6 Внесите множитель под знак корня в выражении тп³√71 при т > 0, n < 0: mn³√71 =
- ЗАДАНИЕ №5 Внесите множитель под знак корня в выражении y²√48: y²√48 =
- ЗАДАНИЕ №4 Внесите множитель под знак корня: -10√0,05z =
- ЗАДАНИЕ №3 Внесите множитель под знак корня в выражении a√7b при а≥ 0: a√7b =
- ЗАДАНИЕ №2 Внесите множитель под знак корня: 0,6√1/3 =
- ЗАДАНИЕ №1 Внесите множитель под знак корня: 1/5 √50b =
- Underline the correct item. 1 There are any/some desks in the classroom. 2 There aren't some/any children in the garden. 3 There aren't some/any books on the desk. 4 Are there any/some chairs in the living room? 5 There's a/some table in the living room. 6 Is there some/a cat under the table? 7 There are some/any students in the classroom. 8 Is there some/an armchair in the living room?
- Look at the house plan in Ex. 1 and fill in: in, on, next to, opposite, between, behind. 1 There is a bed ________ the bedroom. 2 The desk is ________ the bed. 3 The fridge is ________ the cooker. 4 The computer is ________ the desk. 5 The bathroom is ________ the bedroom and the dining room. 6 The cat is ________ the sofa.
- Опишите, что вы видите на изображении.
- Спишите словосочетания, вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. Определите тип связи слов в словосочетаниях. Существ...вала когда (то), бе...церемонно лез...т, в дикой пр...роде, пов...дение животных, строго регл...ментирова(н/нн)о, на спинах буйволов, белые цапли, об...ясняется просто, в ра...крытую пасть, добра(т/ть)ся до мёда, хорошо пон...мает, для другой стороны, для одной стороны, крайне важен, пр...ходилось наблюдать, бдительно следят, для сидящих гусынь, не очень пр...ятное, мне ра...сказывали.
- Какой максимальный предел необлагаемый НДФЛ?
- Вычислите значение выражения 12a - 3b, при a = -3/4, b = 5/6
- 2. Какой отрезок симметричен отрезку CD относительно точки О?
- 1. Какой отрезок симметричен отрезку АВ относительно точки О?
- вопрос
- Через 5 часов будет полдень. Иванов уже проснулся. Через 13 часов его поезд отправится с вокзала в Москве. Поезд подается за час до отправления. Во сколько будет подан поезд?
- Укажите, в каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная в корне слова.
- 2 a) Read again and answer the questions. 1 Where were the children? 2 What was the weather like? 3 Did anyone see Andy leave the house? 4 How did the children feel? 5 What happened when the lights came back on? 6 Why did Andy crawl on the sofa? b) Explain the words in bold.
- Восстановите текст. Ответы введите с помощью клавиатуры.
- Используя данные таблицы, укажи давление насыщенного водяного пара при температуре 10 °C.
- Сравните Крымское, Казанское и Астраханское ханства. Что между ними было общего? Выделите отличительные признаки каждого из них. Ответ оформите в виде таблицы в тетради.
- 5. Подумайте, почему после прочтения первых двух четверостиший при их насыщенности глаголами и глагольными-
- 4. Какие художественные средства (эпитеты, обращения, повторы) помогают создать особый эмоциональный колорит стихотворения?
- 3. Как вы считаете, почему поэт в стихотворении подчёркивает с одной стороны — молодость, а с другой — неволю главного героя? Как вы это понимаете? Можно ли смириться с неволей, привыкнуть к ней?
- 2. Использует ли поэт прием олицетворения в стихотворении? Какая интонация преобладает в стихотворении?
- 7. Какое настроение вызвало у вас это стихотворение и с помощью каких поэтических средств его создает поэт?
- Реши задачу. В магазин «Канцелярские товары» привезли 915 шариковых ручек. Из них 327 ручек с чёрной пастой, ручек с синей пастой на 98 больше, а остальные с красной пастой. Сколько ручек с красной пастой привезли в магазин?
- Реши задачу. На каждую парту учитель положил по 3 круга и 6 квадратов. Всего он разложил 90 фигур. Сколько парт в классе?
- Сравни. Поставь знак >, < или =. 1967 [] 10967 90 713 [] 90 703 5200 [] 42 000 16:16 [] 32:32 23 × 3 [] 4 × 17 88:8 [] 103 - 95 660 - 380 [] 90 + 180 18 × 20 [] 190 + 180 79 + 52 [] 200 - 71
- Запиши числа в пустые клетки таблицы.
- 5. Решите уравнение: x + 1 2/5 + 2 1/10 - 1 3/20 = 4 9/20.
- 4. Найдите значение выражения: (3 2/3 - 2 5/6) + (2 1/4 - 1 5/12).
- 3. Сравните дроби: а) 5/8 и 5/11; б) 5/13 и 1/10.
- 2. Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: 5/6 и 7/12.
- 1. Сократите дроби: 4/6, 7/21, 9/15, 12k/18k
- 8. Упростите выражение 1 + 1 + 2 + 4 1-2x 1+2x 1+ 4x2 + 1+16x4 89
- 7. Найдите все натуральные значения и, при которых явля- ется целым числом значение выражения: 1) 7n+8; 71 2+3 2) 2-4
- 6. Известно, что х - 4y = 2. Найдите значение выражения x2-6y2 x² - 5xy y
- 5. Постройте график функции у = x2 - 4x + 4 x-2
- 4. Упростите выражение a+6 + a+2 + 2a 4a+8 8-40 a²-4.
- 3. Выполните действия: x-28 5-7x 1) 43 ; ; x4 32y 2) 4y ; ; 3y +8 a+6 a² +36 3) + a-6a²-12a +36
- 2. Сократите дробь: 1) 18a9b7 12a3165 ; m² +10m+25 2) ; 25-m² x³-27 3) x²-5xy-3x + 15y
- Контрольная работа № 2 Основное свойство рациональной дроби. Сложение и вычитание рациональных дробей 1. Найдите область определения выражения: 2-x 1) x-8 +- 25 x+11 ; 2. Сократите дробь: 2) 17 x-10
- Реши практическую задачу. Длина классной комнаты — 8 м, а ширина — 5 м. Нужно заменить плинтус. Рассчитай, какой общей длины плинтус необходимо купить? Ответ вырази в дециметрах.
- Сравни величины (поставь знак >, < или =). 1. 3 м 5 дм ... 350 см 2. 1 км 200 м ... 1200 м 3. 700 см ... 7 дм 4. 460 мм ... 4 м 6 дм
- Вырази данные величины в указанных единицах измерения. 5 м 4 см = ... дм 3060 м = ... км ... м 2 км 30 м = ... м 45 мм = ... см ... мм
- При каких значениях переменной x имеет смысл выражение $$\frac{3x}{5 - \frac{6}{x}}$$.
- Упростите выражение $$(\frac{x - 8}{x + 8} - \frac{x + 8}{x - 8}) : \frac{8x}{x^2 - 64}$$.
- Постройте график функции $$y = \frac{6}{x}$$. а) Найдите область определения функции. б) Принадлежат ли графику функции точки A(-15; 0,4), B(- 0,5; 12), C(0,6; -10)?
- Представьте в виде дроби выражение: a) \(\frac{21x^4}{y^2} \cdot \frac{y^7}{35x^5}\); б) \((12a^8b^3) : \frac{18a^5}{b}\); в) \((x + \frac{3 + x^2}{1 - x}) \cdot \frac{1 - 2x + x^2}{x + 3}\).
- Упростите выражения:
- 13. Проверьте себя. Функция задана формулой у = 3х- 1. При каком значении аргумента функция принимает значение, равное 0, равное 5?
- 12. Какое наибольшее значение может принимать функция $$y=\frac{1}{1+x^2}$$?
- 11. Могут ли значения функции $$y = \frac{1}{1+x^2}$$ быть больше 1?
- 10. При каком значении аргумента х функция у = 1 + х принимает наименьшее неотрицательное значение?
- 9. Может ли функция у = 1 + х принимать всевозможные численные значения?
- 8. Пешеход вышел из пункта А и идёт х часов со скоростью 4 км/ч. Выразите расстояние у между пешеходом и пунктом А (в км) через х. Укажите область определения полученной функции.
- 7. Задайте формулой функцию, если известно, что в каждой паре соответствующих значений аргумента х и функции у: а) значение функции равно удвоенному значению аргумента, б) значение функции на 3 меньше значения аргумента; в) значение функции равно квадрату аргумента, увеличенному на 2.
- 5. Даны простые высказывания: A={5>3}, B = {2=3} и С = {4<2}. Определите истинность составных высказываний: a) (Av B) & C (A&C) v (B&C); б) (A&B) v C (Av C) & (A & B).
- 4. Даны два простых высказывания: A = {2 x 2 = 4}, B = {2 x 2 = 5}. Какие из составных высказываний истинны: a) A; 6) B; B) A & B; r) Av B; д) А B; е) A B.
- 3. Найдите значения логических выражений: a) (1v1)v(1v0); 6) ((1v0)v1)v1; B) (0v1)v(1v0); r) (0&1)&1; д) 1&(1&1)&1; e) ((1v0)&(1&1))&(0v1); ж) ((1&0)v(1&0))v1; 3) ((1&1)v0)&(0v1); и) ((0&0)v0)&(1v1).
- 2. Ниже приведена таблица, левая колонка которой содержит основные логические союзы (связки), с помощью которых в естественном языке строятся сложные высказывания. Заполните правую колонку таблицы соответствующими названиями логических операций. В естественном языке ... и ... или Неверно, что ... в том и только в том случае... если ..., то ... . тогда и только тогда, когда ... ... не
- 1. Выделите в составных высказываниях простые. Обозначьте каждое их них буквой; запишите с помощью логических операций каждое составное высказывание. 1) Число 376 четное и трехзначное. 2) Неверно, что Солнце движется вокруг Земли. 3) Если сумма цифр числа делится на 3, то число делится на 3 4) Число 15 делится на 3 тогда и только тогда, когда сумма цифр числа 15 делится на 3.
- Средняя линия данной трапеции делит ее на две трапеции, средние линии которых равны 10 см и 18 см. Найдите основания данной трапеции.
- Диагональ трапеции делит среднюю линию на отрезки 4 см и 9 см. Найдите основания трапеции.
- Средняя линия трапеции равна 16 см. Найдите основания трапеции, если они относятся как 3:5.
- Боковая сторона равнобокой трапеции равна 6 см, а средняя линия — 10 см. Найдите периметр трапеции.
- Диагональ равнобокой трапеции с основаниями 8 см и 5 см является биссектрисой острого угла трапеции. Найдите периметр трапеции.
- Put the words in the right order to make a question.
- Прочитайте. Определите тему текста. Подберите к нему заголовок. «Стальной конь» — так метко назвал народ трактор. Современный трактор на пахоте заменяет несколько десятков лошадей. Он выполняет все трудоёмкие работы и в сельском хозяйстве, и на строительных площадках, и при благоустройстве городских территорий. А управляет трактором тракторист.
- 5) Можно ли считать золотую маску Тутанхамона точным отражением его внешности? Почему?
- 4) Почему учёные, изучившие множество гробниц, сочли это открытие величайшим?
- 3) Что было обнаружено в гробнице Тутанхамона?
- 2) Как строители гробниц пытались уберечь их от разграбления?
- 1) Назовите учёного, открывшего гробницу Тутанхамона, и год этого открытия.
- Заполни пропуски. В XI-XII вв. в Европе происходил массовый перевод на латинский язык работ...
- Изучите рисунок
- Укажите, в каком слове пропущена безударная непроверяемая гласная в корне слова.
- 878. Найти число: 1) \(\frac{1}{3}\) которого составляет \(\frac{5}{17}\) 2) \(\frac{2}{7}\) которого составляют \(\frac{5}{9}\) 3) \(\frac{3}{4}\) которого составляют \(\frac{8}{15}\) 4) \(\frac{7}{8}\) которого составляют 3\(\frac{3}{5}\) 5) \(\frac{5}{9}\) которого составляют 2\(\frac{6}{7}\) 6) \(\frac{19}{20}\) которого составляют 15\(\frac{1}{3}\)
- 877. Найти число: 1) \(\frac{3}{5}\) которого равны 7 2) \(\frac{7}{9}\) которого равны 2 3) \(\frac{5}{7}\) которого равны 4 4) \(\frac{11}{15}\) которого равны 6 5) \(\frac{15}{43}\) которого равны 26 6) \(\frac{11}{19}\) которого равны 45 7) \(\frac{18}{19}\) которого равны 30 8) \(\frac{36}{125}\) которого равны 120 9) \(\frac{18}{35}\) которого равны 64 10) \(\frac{17}{42}\) которого равны 103
- Установите соответствие между примером хозяйственной деятельности и типом природопользования, к которому он относится.
- 6 My favourite subject is art, but she/hers is music.
- 5 My best friend's/friends' name is Matek.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.