База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Установите соответствие между названием страны (или части света) и утверждением, характеризующим её развитие к концу XV — началу XVI в., проставив нужные буквы в таблицу. Государство / часть света: 1) Китай 2) Индия 3) Иран 4) Османская империя 5) Америка Характеристика: A) Считала себя наследницей Византии и Римской империи; играла важную роль и в Европе, и в Азии Б) Развивавшиеся на этой территории общества и государства были изолированы не только от остального мира, но и друг от друга В) Эта держава, свергнув владычество монголов, достигла вершины могущества в период правления династии Мин; её правители очень мало нуждались в связях с внешним миром Г) Была очень богата, но оставалась раздробленной, привлекая завоевателей Д) Эта держава была могущественной в начале Средневековья, затем попала под власть завоевателей (арабов, потом монголов); однако в XVI в. с начала правления династии Сефевидов вновь обрела независимость, став одной из самых могущественных в Азии
- Выполните один из вариантов задания. Вариант 1. Спишите слова. Выделите в них корни. Проверьте безударные гласные, зная, что корень в приведенных словах является самостоятельным словом. Вариант 2. Составьте предложение, включите в него как можно больше слов из данного упражнения. Выделите в словах корни. Проверьте безударные гласные в корне слов. Ст..ловая, цв..ты, зв..нок, нав..рху, вн..зу, г..стиная, рем..нтировать, нах..диться, св..тло, ж..лище, д..леко, л..сток, х..дьба, пере с..дить, л..сной, скр..пучий.
- Озаглавьте текст. Спишите его. Укажите нераспространённое предложение. Назовите виды орфограмм в корнях слов на месте пропусков.
- 6. Треугольник АВС- равнобедренный (АВ=ВС). BD-медиана. Угол ABD= 40°. Чему равны углы треугольника BDC.
- 5). В равнобедренном треугольнике угол при основании равен 80°. Чему равны остальные углы?
- 4). Выберите правильное утверждение:
- 3). Два угла треугольника равны 117° и 33°. Чему равен третий угол этого треугольника?
- 2). Выберите правильное утверждение:
- 1). Один из смежных углов равен 140°. Чему равен другой угол?
- Какие два из перечисленных субъектов России граничат со страной, речь о которой идёт в тексте?
- Решите уравнения: a) x + 605 = 700; б) k - 169 = 321; в) 511 - а = 208; г) 474 + т = 500. Решить задачу: Площадь земельного участка 30 га. Найдите ширину этого участка, если длина его 300 м.
- Номер 1. Решить примеры столбиком 753 + 157; 214 * 4; 807 - 592; 872 : 2; 735 + 65; 850 - 763; 296 : 4. Номер 2. Решить задачу. Длина прямоугольника 15 см, а ширина 7 см. Найти периметр и площадь прямоугольника.
- Сопоставьте картинку и слово. 5. Mr Brown 6. Rose
- 16. 1) Перестройте предложения так, чтобы необособленные определения стали обособленными. Объясните расстановку знаков препинания в обоих случаях. 1. Холодный и ре...кий ветер дует с гор в долину. 2. Ни...кие и корявые сосны пр...способились выдерж...вать любые порывы ветра. 3. Это был высокий и бледный морской оф...цер. 4. В день от...езда доктора стоявший сначала поодаль сын подош...л вдруг близко и стал рядом. 5. Ра...кланиваясь, он прик...сался рукой к пр...восходно прич...санным волосам. 2) Запишите составленные вами предложения, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните все члены предложения, укажите, чем выражены определения.
- 15. 1) Прочитайте предложения. Подберите для каждого выделенного слова подходящее по смыслу определение в рамке; выберите для него место в предложении так, чтобы оно было обособленным. 1. В полумиле от меня виднелся холм. 2. Сегодня утром я заметил на берегу какой-то большой предмет. 3. Он был привязан к своему учителю. 4. Мы услышали ужасный рёв каких-то зверей. 5. Они и не подозревали, что в этом суровом муже таился чуть не ребёнок. 6. Александра Павловна дошла до деревеньки, остановилась у крайней избушки и велела казачку спросить о здоровье хозяйки.
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Боковые стороны любой трапеции равны. 2) В параллелограмме есть два равных угла. 3) Длина гипотенузы прямоугольного треугольника меньше суммы длин его катетов. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён параллелограмм. Найдите его площадь.
- Диагонали AC и BD прямоугольника ABCD пересекаются в точке O, BO=8, AB=9. Найдите AC.
- Касательные в точках А и В к окружности с центром в точке О пересекаются под углом 82°. Найдите угол АВО. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, BC=72, AB = 75. Найдите cos B.
- В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 9 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 640 мг. Найдите массу изотопа через 45 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- Какие из них удовлетворяют одновременно двум условиям: - лежат между точками В и G, - но не лежат между точками Си Е?
- 928 Начертите век
- 927 Выбрав подходящий масштаб, начертите векторы, изображающие полёт самолёта сначала на 300 км на юг от города А до В, а потом на 500 км на восток от города В до С. Затем начертите вектор АС, который изображает перемещение из начальной точки в конечную.
- 926 Отметьте точки А, В и С, не лежащие на одной прямой. Начертите все ненулевые векторы, начало и конец которых совпадают с какими-то двумя из этих точек. Выпишите все полученные векторы и укажите начало и конец каждого вектора.
- 13. Задача французского математика Жака Озанама. Трое хотят купить дом за 2400 ливров. Они условились, что первый даст половину, второй – одну треть, а третий – оставшуюся часть. Сколько даст каждый?
- 12. За два часа автомобиль проехал 160 км. За какое время он проедет 480 км, если будет двигаться с той же средней скоростью?
- 11. Из трёх двоек составьте выражение, значение которого равно: a) 8; b) 6; v) 1; g) 3; d) 16.
- 10. Каждое множество состоит из элементов, подчиняющихся определённой закономерности. Установите эти закономерности и запишите ещё по 2 элемента каждого из множеств: a) {19; 20; 22; 25; 29;...}; b) {5; 8; 14; 26; 50; ...}; v) {253; 238; 223; 208; 193; ...}; g) {12; 11; 16; 16; 20; 21; 24; 26; ...}.
- 9. Пусть Р – множество всех делителей числа 60. Верно ли, что: a) 5 ∈ P; b) 12 ∈ P; v) 7 ∈ P; g) 25 ∈ P; d) 10 ∉ P; e) 6 ∈ P; z) 8 ∉ P; z) 16 ∉ P?
- Заполни таблицу. Укажи агрегатное состояние веществ.
- Укажите верное равенство.
- Посмотри на картинки, найди и обведи соответствующие слова.
- What is written in the image?
- Д/з №97 Нач. табл. Тригонометрич. зи-й
- There is a sofa in my room but there ... any chairs.
- Ben can swim but he... draw.
- Look! The children... in the school now.
- They ... usually go camping.
- ... your mother Italian?
- Ben ... to the radio now.
- Betty ... up early every day.
- He never... fruit but he is eating an apple.
- Tom... his friends on Saturday.
- My sister...ice cream.
- Match the words:
- №2. Разбери слова по составу: Подбородок, перекличка, тяжелый, быстроходный, предгрозовая, дедушка, речушка, охотники, предрассветная, чистильщик, золотая, пришкольный, подсвечник, дымоход, близкий.
- Подпишите на каждом материке по одной равнине, в основании которой залегает древняя платформа.
- Разложить на множители:
- В 2 одинаковых спальных вагонах поезда 120 мест. Сколько мест в 7 таких вагонах? В 10 таких вагонах?
- 21. Найдите значение выражения: a) (22,5 : 0,45) * (5,27 + 1,93); б) (7,6 – 8,5) : (0,23 + 2,92); в) 35,4 * (62,4 – 49,9) – 12,5 * 15,4; г) 12,48 : (1,23 + 1,17) – 14,7 : 0,49.
- Choose the correct answer to fill in the gaps. How long _______ you _______ reading this book?
- Разложите на множители a) $2x^2 - 2x + \frac{1}{2}$; б) $-9x^2 + 12x - 4$;
- Разложите на множители a) $3x^2 - 24x + 21$; б) $5x^2 + 10x - 15$; в) $\frac{1}{6}x^2 + \frac{1}{2}x + \frac{1}{3}$;
- Установите соответствие между понятиями и их значениями.
- Зачеркните понятие, которое является лишним в ряду. Обоснуйте. Соседская община, патриарх, монах, миссионеры.
- Задание 3. Установите соответствие между формулировками и записями числовых и буквенных выражений.
- Прочитайте и озаглавьте текст. Объясните, как лингвистика помогает человеку в жизни. Выпишите из текста три словосочетания, соответствующие схемам: «глагол + существительное с предлогом», «прилагательное + существительное», «наречие + глагол».
- Выделите корни в предложенных словах. Являются ли эти слова однокоренными? Почему? Докажите это. Подводный, проводит, заводит, водоросли.
- Запишите слова (глаголы, существительные и прилагательные), в составе которых, кроме корневых морфем, есть указанные в скобках приставки и суффиксы. (под, с, пере-) -говор- (-ок, -щик-) (при-, с, пере-) -мир- (-н-, -ов-)
- Вспомните: слова делятся на значимые части – морфемы. Найдите и назовите морфемы в следующих словах. Загородный, подсказка, вылетает.
- Укажите допустимые значения переменной *x* в выражении $\frac{x^2 - 1}{6}$.
- Вычислите: -3,5 * 0,5
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) второй Крымский поход; 2) Стрелецкий бунт; 3) провозглашение царём Петра 1; 4) создание Славяно-греко-латинской академии; 5) свержение царевны Софьи.
- Вычислить:
- Сформулируйте свойства параллелограмма, вставив в прямоугольники слова по смыслу утверждений.
- Почему к началу Нового времени Европа оказалась способна к масштабной экспансии?
- Изобразите на координатной прямой множество чисел, удовлетворяющее неравенству: a) x < 3; б) -2 < x < 4; в) x ≥ 1; г) 5 ≤ x ≤ 7,5; д) 0 < x ≤ 2,5; e) x ≥ 10,5.
- Запишите с помощью знака ⊂ соотношения между множествами: a) Q и N; б) Q и Z; в) R и N; г) R и Z.
- В автобусе ехало несколько пассажиров. После того, как на остановке вышли 15 человек и вошли 14 человек, в нём стало 19 пассажиров. Сколько пассажиров было в автобусе до остановки?
- Задача с оформлением по чертежу. Известен периметр P = 56. Две стороны по 5. Нужно узнать длину третьей стороны.
- Вычислите: $$rac{4^{12} \cdot 4^3}{4^{16}}$$
- 8 Верно ли утверждение: а) если две точки окружности лежат в плоскости, то и вся окружность лежит в этой плоскости; б) если три точки окружности лежат в плоскости, то и вся окружность лежит в этой плоскости?
- 7 Две прямые пересекаются в точке М. Докажите, что все прямые, не проходящие через точку М и пересекающие данные прямые, не лежат в одной плоскости. Лежат ли в одной плоскости все прямые, проходящие через точку М?
- 6 Три данные точки соединены попарно отрезками. Докажите, что все отрезки лежат в одной плоскости.
- 5 Докажите, что через три данные точки, лежащие на прямой, проходит плоскость. Сколько существует таких плоскостей?
- 4 Точки А, В, С и D не лежат в одной плоскости. а) Могут ли какие-то три из них лежать на одной прямой? б) Могут ли прямые АВ и CD пересекаться? Ответ обоснуйте.
- 3 Верно ли, что: а) любые три точки лежат в одной плоскости; б) любые четыре точки лежат в одной плоскости; в) любые четыре точки не лежат в одной плоскости; г) через любые три точки проходит плоскость, и притом только одна?
- Сравните числа. 0,132...0,044 0,2...-72 -3,72...-3,27 4,27...4,(27)
- Представьте в виде бесконечной десятичной дроби число. 1/7=? 1 1/3=? 4=? 5/26=?
- 5. Выпишите из текста слова с безударными проверяемыми гласными в корне слова, подберите к ним проверочные слова:
- 4. Как вы понимаете выражение акция милосердия?
- 3. Найдите и выпишите из текста синонимы:
- 2. Тип текста
- 1. Стиль текста
- Расшифруй схему (пронумеруй предложения).
- 73. 1) Прочитайте предложения, восстанавливая пропущенные окончания слов и объясняя их написание. Спишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания и выделяя вводные конструкции запятыми или тире. 1. Даже очень дальн... перелёты не представляют как полагали отдельн... авторы трудн... этапа в жизн... птиц. 2. Исследовани... показало что действительно эти маленьк... птички в период выкармливани... птенцов покрывают в день более 200 км. 3. И по нашим наблюдени... некоторые птиц... перестали улетать из город... на зим... . 4. Морск... ласточки что подтверждено неоднократно кладут свои яйца прямо на песок с разбросанн... на нём гальк.... Собственно яйца как нельзя более походят на гальку что вероятно даёт основания считать это средств... маскировк... гнезда.
- Сравните рациональные числа: а) 0,013 и 0,1004; б) -24 и 0,003; в) -3,24 и -3,42; г) 3/8 и 0,375; д) -1,174 и -1 7/40; ж) -2,005 и -2,04; з) -1 3/4 и -1,75; и) 0,437 и 7/16; к) -1/8 и -0,13; л) 1,37 и 1,(37);
- ТК РФ содержит значительное число ____ норм, что отражает тенденцию к расширению договорного регулирования.
- Укажите верное равенство.
- На рисунке 111 прямые а и b пересечены прямой с. Докажите, что a || b, если: a) ∠1 = 37°, ∠7 = 143°; б) ∠1 = ∠6; в) ∠1 = 45°, а угол 7 в 3 раза больше угла 3.
- Выбери верное утверждение, согласно тексту Демокрита об атомах.
- б) $$26\frac{5}{16} - 19\frac{3}{16} - (13\frac{5}{7} - 12\frac{5}{7})$$
- Вычислите:
- Найти значение числового выражения 1) 0,7*1,3+5,1:0,17
- В математической олимпиаде участвовали 600 учащихся из разных школ города. Наибольший возможный балл был равен 15. В таблице 6 показано, как распределились участники по баллам. Найдите: а) количество участников, набравших не более 6 баллов; б) долю участников (в процентах), которые набрали не менее 11 баллов.
- Используя таблицу 4, ответьте на вопросы. Считайте, что время измеряли автоматическим хронометром. а) Сколько спортсменов во время контрольного забега выполнили норматив кандидата в мастера спорта по бегу на 100 м? б) Сколько спортсменов выполнили норматив I разряда? в) Сколько спортсменов выполнили норматив II разряда?
- 8. BC = 30, CD - BD = 20, BD, CD -?
- 7. MN=24, MK = KN-12, MK, KN -?
- 4. ST = 36, SR - RT = 4, SR, RT -?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.