База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Заполните пропуски в упражнении 4.
- Занесите полученные результаты в Таблицу 1. «Природные ресурсы региона» (строка «Разведанные природные ресурсы») и «Используемые природные ресурсы».
- Разгадай зашифрованные архаизмы:
- В равнобедренном треугольнике ABC с основанием AC проведена медиана BD. На сторонах AB и CB отмечены соответственно точки E и F так, что AE = CF. Докажите, что: a) ΔBDE = ΔBDF; б) ΔADE = ΔCDF.
- В равнобедренном треугольнике DEK с основанием DK = 16 см отрезок EF - биссектриса, ∠DEF = 43°. Найдите KF, ∠DEK, ∠EFD.
- Julia is good at languages. She (speak) four languages very well.
- ЗАДАНИЕ 11 Возьмите две одинаковые пластиковые бутылки. Одну наполните верху водой, вторую оставьте пустой. Закройте бутылки крышкой. Сожмите бутылки. Опишите наблюдаемые явления. Какие выводы вы можете сделать по результатам опыта?
- Type the odd word out. ON Christmas day/Christmas/the weekdays/time
- 12. Возведите в степень: $(-\frac{3p^4}{4d^9k})^2$
- 11. Выполните деление: $\frac{7h^2}{4} : \frac{7h^2}{3z^2}$
- 10. Выполните действия: $\frac{35k+15}{4k+5g} \cdot \frac{4k+5g}{49k^2+42k+9}$
- 9. Выполните действия: $\frac{2d+9}{36d-8} \cdot \frac{81d^2-36d+4}{2d+9}$
- 8. Выполните действия: $\frac{4v-4}{3+4v} + \frac{3}{2v}$
- 7. Выполните действия: $\frac{1}{m^2} + \frac{8m-9}{m}$
- 6. Выполните действия: $\frac{h+24uy}{4hy} + \frac{h-18ut}{3ht}$
- 5. Выполните действия: $\frac{49h^6}{14h^3-10c^2} + \frac{25c^4}{10c^2-14h^3}$
- 4. Выполните действия: $\frac{-6y+5n}{6} + \frac{6y-2n}{6}$
- 3. Сократите дробь: $\frac{48z^3-18g^3z}{32z^3-12g^3z}$
- 2. Сократите дробь $\frac{72uc-81c}{9b(8u-9)}$
- 1. Сократите дробь $\frac{9a^3d}{7a^4d^2}$
- Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 196. Найдите меньший угол трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 88°. Найдите больший угол трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Найдите больший угол равнобедренной трапеции ABCD, если диагональ AC образует с основанием AD и боковой стороной AB углы, равные 30° и 45° соответственно.
- Разгадай зашифрованные архаизмы:
- 1. Найди в тексте словосочетания «существительное прилагательное», поставь вопросы. 2. Составь план, используя словосочетания из текста.
- Прочитайте текст и укажите НЕВЕРНОЕ утверждение. (1)Стиранное много раз ситцевое платье едва прикрывало до колен худенькие, загорелые ноги девочки. (2)Её тёмные густые волосы, забранные в кружевную косынку, сбились, касаясь плеч. (3)Каждая черта Ассоль была выразительно легка и чиста, как полёт ласточки. (4)Тёмные, с оттенком грустного вопроса глаза казались несколько старше лица; его неправильный мягкий овал был овеян того рода прелестным загаром, какой присущ здоровой белизне кожи. (5)Полураскрытый маленький рот блестел кроткой улыбкой.
- Выбери игровые модели.
- В треугольнике ABC медианы AM и CN пересекаются в точке P. Найдите длину медианы CN, если CP = 16.
- Отметь уравнения реакций обмена.
- Длина одной из сторон треугольника равна $$12\frac{3}{8}$$ см, что на $$4\frac{5}{24}$$ см больше длины второй стороны и на $$3\frac{2}{3}$$ см меньше длины третьей. Вычислите периметр треугольника.
- Составь характеристику предложения. Почему птицы летят на юг?
- Составь из слов словосочетания. При необходимости можно добавлять предлоги.
- Добавь в предложения второстепенные члены. Поставь к ним вопросы. Подчеркни подлежащее и сказуемое.
- Придумай и запиши сложное предложение, состоящее из двух простых.
- Придумай и запиши два простых предложения.
- Отметь сложные предложения. Подчеркни грамматические основы.
- По графику зависимости скорости движения тела от времени определить характер движения тела, начальную скорость и ускорение на каждом участке.
- Точка обращается по окружности радиуса 1,5 метра с центростремительным ускорением 25 м/с². Определить скорость точки.
- Поезд, трогаясь с места, движется с ускорением 1м/с². Какую скорость будет иметь поезд через 5 минут от начала движения?
- 7 Классифицируйте эти слова по типам среды: Природно-географические особенности Живые организмы Искусственные географические объекты Естественные географические объекты - окружающая среда, которая не подверглась значительным изменениям со стороны человека. Искусственные географические объекты окружающая среда, которая была изменена деятельностью человека. Слова: климат, погода, горы, города, леса, рыбы, виды растений, дома, озера, моря, океаны, континенты, каналы, люди, деревья, полезные ископаемые, воздух, вода, естественные каналы, железные дороги, острова, животные, земля, фермы, фабрики, дикие парки, картинные галереи, виды насекомых, другие планеты, Луна.
- 12. Возведите в степень: $(-\frac{3p^4}{4d^9k})^2$
- 11. Выполните деление: $\frac{7h^2}{4} : \frac{7h^2}{3z^2}$
- 10. Выполните действия: $\frac{35k+15}{4k+5g} \cdot \frac{4k+5g}{49k^2+42k+9}$
- 9. Выполните действия: $\frac{2d+9}{36d-8} \cdot \frac{81d^2-36d+4}{2d+9}$
- 8. Выполните действия: $\frac{4v-4}{3+4v} + \frac{3}{2v}$
- 7. Выполните действия: $\frac{1}{m^2} + \frac{8m-9}{m}$
- 6. Выполните действия: $\frac{h+24uy}{4hy} + \frac{h-18ut}{3ht}$
- 5. Выполните действия: $\frac{49h^6}{14h^3-10c^2} + \frac{25c^4}{10c^2-14h^3}$
- 4. Выполните действия: $\frac{-6y+5n}{6} + \frac{6y-2n}{6}$
- 3. Сократите дробь: $\frac{48z^3-18g^3z}{32z^3-12g^3z}$
- 2. Сократите дробь $\frac{72uc-81c}{9b(8u-9)}$
- 1. Сократите дробь $\frac{9a^3d}{7a^4d^2}$
- При растворении серебра в избытке концентрированной серной кислоты при нагревании выделился оксид серы (IV) объемом 100 мл. Определите массу растворенного серебра.
- К 50 мл раствора с массовой долей H2SO4 12% (плотность 1,08 г/мл) добавили избыток раствора хлорида бария. Определите массу образовавшегося осадка.
- Рассчитайте объем концентрированной кислоты с массовой долей H2SO4 96% и плотностью 1,84 г/мл, который надо взять для приготовления 1 кг аккумуляторного раствора.
- Анализ монолога Чацкого (д.4, явл.14)
- 6. Какие черты были характерны для немецкого национализма на рубеже веков?
- 5. Дайте характеристику «личному правлению» Вильгельма II.
- 4. Какие цели преследовал в своей политике О. Бисмарк?
- 3. В чём заключались особенности экономического развития Германии во второй половине XIX — начале XX в.?
- 2. Какие характерные черты были присущи германскому обществу?
- 1. Каким было внутреннее устройство Германской империи? В чём проявлялось его несовершенство?
- 417. Найдите значение выражения $\frac{1}{a} - \frac{a^2 - 25}{5a} + \frac{a}{5}$ при $a = \frac{1}{9}$.
- 416. Найдите значение выражения $\frac{1}{9a} - \frac{81a^2 - 4}{18a} + \frac{9a}{2}$ при $a = \frac{1}{9}$.
- 415. Найдите значение выражения $\frac{6a}{4a^2 - b^2} - \frac{3}{2a + b}$ при $a = 5$, $b = 5$.
- 414. Найдите значение выражения $\frac{7a}{a^2 - 4b^2} - \frac{7}{a + 2b}$ при $a = 8$, $b = 3$.
- 413. Найдите значение выражения $\frac{45a}{25a^2-16b^2} - \frac{9}{5a + 4b}$ при $a = 5$, $b = 5$.
- 3. Докажите, что при всех значениях $y \neq \pm 3$ значение выражения $\frac{2y}{y+3} + (y-3)^2 \cdot (\frac{2}{9-6y+y^2} + \frac{1}{9-y^2})$ не зависит от y.
- 2. Постройте график функции $y = \frac{4}{x}$. Какова область определения функции? При каких значениях x функция принимает положительные значения?
- 1. Представьте в виде дроби: a) $\frac{28b^6}{c^3} \cdot \frac{c^5}{84b^6}$; б) $30x^2y : \frac{72xy}{z}$; в) $\frac{3x+6}{x+3} \cdot \frac{x^2-9}{x^2-4}$; г) $\frac{2a-b}{a} \cdot (\frac{a}{2a-b} + \frac{a}{b})$.
- Выбери из списка объекты, которые расположены в Тихом океане (несколько вариантов ответа):
- 4. Дополните утверждения о влиянии химического состава на свойства костей. Б. Гибкость и упругость костям придают
- 4. Дополните утверждения о влиянии химического состава на свойства костей. А. Прочность и твердость костям придают
- 3. Используя результаты двух экспериментов, сравните влияние химического состава на свойства костей. Номер Вещества, опыта. Кости. Гибкость (+/-) Твердость (+/-) Хрупкость. (+/-) Упругость. (+/-)
- 2. При исследовании прокаленной кости оказалось, что она легко ломается в руках. Укажите причину таких результатов.
- 1. Кость поместили в раствор кислоты, после чего она стала гибкой, легко завязалась в узел. Объясните результаты эксперимента.
- Практическая работа №5 «Исследование свойств кости». Цель:
- На координатной плоскости нарисовали параллелограмм $ABCD$. Координаты его вершин: $A(0; 0), B(3; 3), C(7; 3), D(4; 0)$. Вне параллелограмма взяли точку $M$. Найдите $AM^2 + CM^2 - BM^2 - DM^2 = $
- Найдите расстояние между точками $K$ и $L$, если их координаты: $K(-2; 3)$ и $L(3; -1)$.
- Найдите квадрат длины вектора $\vec{a} + \vec{b}$.
- Напишите ответ в строке (без учета регистра) You look tired. _______ (you / work) hard?
- 6 ICT Collect information using the Internet about a popular tourist attraction in Russia where you can see people in special uniforms. Write an email to your English penfriend (90 words). Include: • where it is. who you can see there. what they look like • what they do there
- Выберите верное утверждение по теме диалога. I can't get my monitor to work. - Did you check to make sure all the cables are connected? - Yes, but the screen still doesn't turn on. Выберите один ответ: a. The man sees an image, but there is no sound. b. Some of the cables are not connected. c. They are trying to fix a computer monitor. d. There is a problem with the cable TV.
- Вставь нужные слова и выражения. Выучи стихотворение наизусть.
- Найди химическое уравнение, в котором допущена ошибка: 2 Na + Br₂ = Na Br Cu + S = Cu S Al₂O₃ + 3SO₃ = Al₂(SO₄)₃
- 5. По графику зависимости скорости равномерно движущегося тела от времени (рис. 43) определите скорость тела и путь, который тело пройдёт за 3 с; 7 с.
- 4. На рисунке 42 приведён график зависимости пройденного пути от времени для равномерно движущегося тела. По этому графику определите путь, пройденный телом за 2 ч. Рассчитайте скорость.
- 3. Постройте графики зависимости пути от времени для тел, одно из которых движется с постоянной скоростью $$v_1 = 7 \frac{\text{м}}{\text{с}}$$, а второе - со скоростью $$v_2 = 3 \frac{\text{м}}{\text{с}}$$.
- 2. Средняя скорость роста дуба 0,3 м в год. Сколько лет дереву 6 м?
- 1. Какой путь проползёт улитка по стволу дерева за 5 мин, если её скорость 1,4 мм/с?
- Запишите. Вставьте пропущенные буквы.
- 2.137 Сократите дробь: а) 120 224; б) 264 1540; в) 4050 486; г) 4455 4725.
- 2.136 Найдите число по схеме алгоритма, если x = 27; x = 45; x = 72.
- 2.135 Вычислите. a) 14 + 0,8 : 4 - 0,7 1,5 ? б) 3 - 0,5 : 0,5 + 2,1 3 ? в) 39 × 0,02 : 3,9 50 - 0,7 : 3 ? г) 4 : 0,5 : 1,2 - 5,2 : 0,4 6,7 ? д) 3 - 2,4 : 0,5 + 3,8 0,6 : 0,2 ?
- 2.134 Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: a) 7 16 и 3 8; б) 9 20 и 21 60; в) 14 75 и 13 30; г) 17 20 и 7 25; д) 12 55 и 17 22; e) 25 42 и 55 147; ж) 13 750 и 7 450; з) 21 225 и 14 375.
- 2.133 Даны углы, равные 30°, 45°, 60°. Какую часть прямого угла составляют эти углы?
- 2.132 Запишите в виде: a) десятичной дроби 3 4, 7 50, 13 25, 1 8, 17 250, 101 200; б) обыкновенной несократимой дроби 0,3; 0,5; 0,25; 0,28; 0,45; 0,80; 0,04; 0,125; 0,25; 0,75; 0,765.
- 2.131 Запишите в виде десятичной дроби: a) 2 4, 2 5, 30 50; б) 1 4, 17 20, 9 25, 49 50; в) 3 8, 13 125, 161 250, 173 500.
- 2.130 a) Каким должен быть знаменатель обыкновенной дроби, чтобы её было представить в виде десятичной? б) Какие дроби можно представить в виде десятичной дроби: 3 5, 12 25, 1 3, 7 12, 11 15, 6 24?
- Переведите в единицы СИ 42 тонны 5 килограммов 350 грамм.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.