База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите пример: 20,5 - 0,45 * (0,5 + 155,4 : 14,8) =
- Соедини правильно эти буквы.
- Соедини правильно эти строчные и прописные буквы.
- Какой из перечисленных городов является административным центром области?
- Прочитай правила поведения в школе и найди их перевод. 1 Don't be late! 2 Don't be noisy! 3 Don't run!
- Прочитай, впиши недостающие слова и разыграй диалоги с одноклассниками. 1) 2) 3) 4)
- Прочитай предложение и впиши yes, если оно соответствует картинке, и по, если нет. 1) This is a school. 2) This is a rubber. 3) This is a school bag. 4) This is a pencil case.
- 1620+ (46-4*8) *10 – 362 =
- 9999:9+ (506-127*2) *10 – 13 =
- 6 Прочитайте эпиграф к разделу «О языке». Как вы понимаете высказывание знаменитого русского писателя Александра Ивановича Куприна? Объясните, какое отношение это высказывание имеет к содержанию § 1, 2.
- 5 1. Прочитайте текст. Какова его основная мысль? Норма изменяется вместе с развитием языка. Эти изменения, в свою очередь (как правило, в виде вариантов), отражаются в словарях посредством помет типа доп. («допустимо»), разг. («разговорное»), устар. («устарелое»). 2. Выпишите из толкового словарика учебника слова с такими пометами. Объясните, что они обозначают применительно к каждому конкретному слову.
- 4. 1. Из орфографического словарика учебника выпишите примеры слов с проверяемой безударной гласной в корне. Каким орфографическим правилом вы будете руководствоваться? 2. Из орфоэпического словарика учебника выпишите пять слов, в произношении которых вы допускаете ошибки. Произнесите их правильно несколько раз.
- в) -1,34 и -1,(34)
- г) -2,35 и -3,25
- в) -0,14 и -0,41
- к) 3/7 и 0,43
- и) 0,653 и 13/20
- Показателями такого спортивного качества, как ..., считаются координационная сложность усвоенного движения, точность выполнения пространственных, временных, силовых и ритмических характеристик и изменение двигательной деятельности в соответствии с изменившейся обстановкой.
- 2 Read the title of the unit and the headings on this page. What do you expect to read about in the text on p. 7? Listen, read and check.
- 1 b) Use the phrases and your own ideas to tell the class about your preferences.
- 1 a) Listen to the sounds. What can you see/smell/hear? How do they make you feel (stressed? relaxed? free? worried? happy? lonely?)?
- Фільтрація крові відбувається в...
- Выполните преобразование по соответствующей формуле: 1) a) (x+5)^2; б) (2 + y)^2; в) (p+a)^2; 2) a) (a-2)^2; б) (6-c)^2; в) (x-12)^2; 3) a) (5a-2)^2; б) (2x + 9)^2; в) (6y - 1)^2; 4) a) (4x + y)^2; б) (7m-3n)^2; в) (-3x+a)^2;
- Запишите названия векторов, изображённых на рисунке. Б. 6)
- Запишите названия векторов, изображённых на рисунке. Б. 4)
- Запишите названия векторов, изображённых на рисунке. Б. 2)
- Запишите названия векторов, изображённых на рисунке. Б. 5)
- Запишите названия векторов, изображённых на рисунке. Б. 3)
- Запишите названия векторов, изображённых на рисунке. Б. 1)
- Запишите названия векторов, изображённых на рисунке. A. 9)
- Запишите названия векторов, изображённых на рисунке. A. 8)
- Запишите названия векторов, изображённых на рисунке. A. 7)
- Запишите названия векторов, изображённых на рисунке. A. 6)
- Запишите названия векторов, изображённых на рисунке. A. 5)
- Запишите названия векторов, изображённых на рисунке. A. 4)
- Запишите названия векторов, изображённых на рисунке. A. 3)
- Запишите названия векторов, изображённых на рисунке. A. 2)
- Запишите названия векторов, изображённых на рисунке. A. 1)
- Дробь x-2 / x^3 + 25x имеет смысл при всех x, кроме x = ?
- 6. Найдите и запишите фрагмент из любого художественного произведения, чтобы подтвердить характеристику русского языка как развитого и богатого. Объясните, почему вы сделали такой выбор.
- 5. Развитый, развитой, развитый – это три разных слова или варианты произношения одного? Проверьте себя по словарям. В каких словарях вы нашли нужные ответы?
- 4. Используя высказывание о языке писателя К. Паустовского (см. упр. 3) как тезис, постройте рассуждение. Приведите примеры из произведений художественной литературы.
- Материальная точка движется прямолинейно по закону x(t)=1/3 t^3-5t^2-41-7 (где х — расстояние от точки отсчета в метрах, — время в секундах, измеренное с начала движения). В какой момент времени (в секундах) ее скорость была равна 71 м/с?
- Задание 51. Распределите слова по рубрикам таблицы. Холщ..вый, парч..вый, ситц..вый, жуч..к, каблу- ч..к, зайч..нок, горяч.., тягуч.., лягуш..нок, пла- точ..к.
- Задание 50. Распределите слова по рубрикам таблицы. Ш..лковый, трещ..тка, защ..лка, трущ..бы, ш..рох, пч..лка, беч..вка, ж..лтый, ж.рнов, ж..нглёр, ж..лудь, расч..ска.
- На плоскости провели три прямые, как показано на рисунке. Оказалось, что каждые две из них пересекаются. Сколько всего получилось точек, в которых пересекаются эти прямые? (Возможно, не все точки пересечения попали на рисунок.) Прямые k, l и m имеют ... точки пересечения.
- 1. Функция задана формулой f(x) = -3x² + 10. Найдите: a) f(-1); б) f(0); в) f(1/3).
- Task 2. Read the article and choose the correct parts of the sentences A-G to complete gaps 1-6. There is one extra part of a sentence you do not need to use.
- Task 1. Match the headings (1-8) to extracts A-H. Use each heading only once. There is one extra heading you do not need to use.
- На основе текста на изображении, озаглавь тему классной работы.
- Complete the list of words with opposites.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы, выделите корни в словах с пропущенной орфограммой
- Какая мысль заключена в предложении: «Хорошо говорить и писать люди учатся всю жизнь?»
- Каков русский язык? Что подчёркивает Александр Иванович Куприн? Как вы поняли значение выделенных слов? В каких случаях русский язык становится именно таким?
- Найдите значение числового выражения:
- В какие месяцы второго полугодия наблюдалось снижение численности рабочих по сравнению с предыдущим месяцем? В ответе укажите количество месяцев.
- Сколько месяцев в 1927 году численность населения превышала 2450 тыс. руб?
- В каком месяце 1927 года наблюдалось наиболее резкое увеличение численности рабочих?
- 52. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте окончания, объясните их написание.
- § 8. Орфограммы в окончаниях слов. От каких условий зависит выбор букв в окончаниях: а) существительных; б) прилагательных; в) глаголов? Приведите свои примеры.
- 51. Прочитайте и озаглавьте текст. Можно ли его назвать описанием? Обоснуйте свою точку зрения. Какие детали в описании осени вам запомнились и почему? Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. В первом абзаце над существительными надпишите склонение и падеж; во втором абзаце над глаголами — вид и спряжение; над выделенными прилагательными — род и падеж.
- 5. Прочитайте фрагменты текста Д. Лихачёва о русском языке. Как автор объясняет причины становления русского языка богатого и разнообразного? Какие исторические особенности жизни людей способствовали его лексическому богатству?
- На основании предоставленного изображения, что было разблокировано?
- Complete the table with appropriate words in your exercise books. Consult your teacher if you don't know the word.
- Вычислите: a) 745 + 476; б) 472 – 398; в) 2842 : 7; г) 342 * 25; д) 47 * 24 – 39; e) 840 : 12 + 15; ж) 24 * (327 – 276); з) (247 + 578) : 25.
- Чему равна масса трёх помидоров и одного огурца, если масса помидора 270 г, а масса огурца на 20 г меньше?
- В первый день на элеватор отвезли 108 т зерна, а во второй день - на 8 т меньше. Сколько всего зерна отвезли на элеватор за два дня?
- №1. Представьте выражение в виде степени произведения: a) 49a²; б) 125a⁶b¹²c¹⁸
- Расстояние между двумя городами равно 350 км. Автомобиль проехал пять четырнадцатых этого расстояния. Сколько километров проехал автомобиль?
- Укажите центр, радиус, хорду и диаметр окружности, изображённой на рисунке.
- Вычислите: a) 5/6 + 2/7 = б) 11/25 - 3/10 = в) 15/16 - 3/4 = г) 3/20 + 7/15 = д) 13/16 - 7/12 = е) 9/14 + 5/21 =
- Раскройте скобки и вычислите: a) 3,8 + (4,9 - 3,8) = б) -3,14 + (-2,53 + 3,14) = в) 8,9 - (5,9 - 7,2) = г) -4,2 - (5,45 - 20,2) = д) 1,7 + (4,8 - 1,7 + 6,2) = е) 4,12 - (4,51 + 4,12 - 5,51) = ж) (1,3 + 3,86) - (1,3 - 4,36) =
- Кратко Анализируйте Джон Локк просветителя основные инструменты идеи как таблица
- Вычислите: 1. $\frac{93}{100} + 18,256$ 2. $0,25 - 8 \frac{3}{10}$ 3. $11 \frac{7}{100} - 5,985$
- Сопоставьте приведённые ниже предложения с текстом. В каждом из них укажите слово, написание которого не соответствует тексту: в нём переставлены буквы или оно заменено другим словом.
- (12)В лесную глуш.. заб..раются только белка() да пёстрый дятел, изредк.. ухает филин, вдалеке надрыва..тся кукушка.
- (11)Несмотря на тишину() и покой, птицы не любят такого леса() предпочитая молодые зар..сли.
- (10)Немного жутко сделается, когда с солнцепёка войдёш.. в густую тень вековых елей.
- (9)Прибавьте к этому отнюдь (не) яркое осв..щение, которое падает косыми полосами сверху.
- (8)Повале(н, нн)ые деревья создают пр..грады.
- (6)Фантастический характер картине леса пр..дают так(же) папоротники, которые топорщ..тся перистыми листьями.
- (5)Свесивш..еся ветви деревьев() кажутся какими(то) гигантскими руками.
- (4)Между древесными стволами() обросшими мхом и лишаями() пр..глядывают клочья голубого неба.
- (3)Вот вы соверше(н, нн)о случайно ок..зались где(нибудь) на дне глубокого оврага.
- (2)Ничем не нарушаемая торжестве(н, нн)ая тишина царит в нём.
- В предлагаемую таблицу напишите, какие из перечисленных ниже слов обозначают физическое тело, какие – вещество и какие - явление. Мел, молния, рассвет, капля воды, Луна, выстрел, циркуль, ртуть, мед, наводнение, молоко, авторучка, лед, таяние льда, вьюга, вода.
- Какие из приведенных явлений являются звуковыми: кипение воды, щебетание птиц, горение свечи, мерцание звезд, игра музыканта на трубе.
- Какие из приведенных ниже слов обозначает единицу физической величины: объем, температура, секунда, кипение, плавление, скорость, метр?
- Приведите примеры следующих физических тел: а) состоящих из одного и того же вещества; б) из различных веществ одинакового названия и назначения.
- Какие из приведенных ниже терминов обозначают физическую величину: скорость поезда, секунда, глубина озера, объем воды, жара, высота дома, град, температура воздуха, учебник?
- Выпишите из приведенных ниже явлений только физические: а) таяние снега, б) солнечный луч отразился от зеркала; в) кипение воды, г) гниение картофеля, д) выпадение дождя, е) почернение серебряной монеты.
- Какими основными физическими явлениями сопровождается выстрел из пушки?
- Какие из перечисленных ниже явлений относятся к химическим? Выберите правильное утверждение. А. Сверкает молния. Б. Заржавел стальной нож. В. Весной повсюду зазеленела трава.
- Какие из перечисленных ниже явлений относятся к механическим? Выберите правильное утверждение. А. Радуга. Б. Слышны раскаты грома. В. Падает мяч.
- 246: 4y =
- При напылении серебра на деталь было нанесено 50 атомных слоёв. Объём покрытия составил 0,0095 см³, площадь 1 м². Определите примерный размер атома серебра.
- Керосин образовал плёнку на поверхности лужи. При этом вытекло 0,00016 л керосина, а площадь образованного им пятна 0,64 м². Чему равна толщина плёнки? Определите число молекулярных слоёв в плёнке, если средний диаметр молекулы масла равен 0,000 0001 мм.
- Звуко-буквенный разбор слова ПОЛЯНА
- Укажите предложение, в котором в глаголе пишется -тся.
- Read the texts. Say where these people were in summer. Did they like it?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.