База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Task 3 : Answer in full sentences. Отвечайте полными предложениями. 2. What was the main difference between Mufasa's and Scar's understanding of power?
- Task 3 : Answer in full sentences. Отвечайте полными предложениями. 1. Why was the relationship between Mufasa and Scar complicated?
- Task 2 Put the following events in the correct order as you watch. - Расположите следующие события в правильном порядке по мере просмотра a) A dangerous enemy threatens the Pride Lands. b) Mufasa and Taka have a big argument about their future. c) Mufasa is separated from his family. d) Mufasa meets a new friend from a different pride. e) The brothers must work together to save the kingdom.
- Задание по тексту И. Толоконюшкова
- 3) Сделайте вывод.
- 2) В каком направлении происходила эволюция покровов тела?
- 1) Напишите названия систематических групп животных в таблицу: простейшие, кишечнополостные, плоские черви, круглые черви, кольчатые черви членистоногие, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы и млекопитающие. Coomнесите характерные для них покровы тела.
- Исправь утверждения, если они не соответствуют действительности. 1. My sister is playing the guitar now. – My sister isn't playing the guitar now. 2. My mum is sailing a boat at the moment. 3. My friend is skiing in the park now. 4. My English teacher is surfing in Australia now. 5. My dad is playing the violin now. 6. I am diving into the sea at the moment. 7. My grandpa and grandma are skating now.
- Complete with a/an, the or -. 1 There is ..... table in the dining room. ..... table is brown. 2 There's ..... florist's in my neighbourhood. florist's is next to a baker's. 3 Have you got ..... washing machine? 4 ..... their house is in ..... Moscow. 5 ..... view from my balcony is great! 6 ..... my house is next to ..... baker's. 7 ..... this desk is green. 8 Jason has got ..... big room. 9 ..... carpet in my room is red. 10 There's ..... vase on ..... table. ..... vase is green.
- 20. Сопоставьте планету с ее приблизительной массой (в кг): <table><thead><tr><th>Планета</th><th>Масса (кг)</th></tr></thead><tbody><tr><td>1. Земля</td><td>B. 6,4 × 10^{23}</td></tr><tr><td>2. Марс</td><td>A. 1,9 × 10^{2}</td></tr><tr><td>3. Юпитер</td><td>В. 6,0 × 10^{24}</td></tr></tbody></table>
- 19. Сопоставьте величину с ее обозначением: <table style="white-space:nowrap;width:max-content;"><thead><tr><th>Величина</th><th>Обозначение</th></tr></thead><tbody><tr><td>1. Масса тела</td><td>B. m</td></tr><tr><td>2. Расстояние между телами</td><td>Г. r</td></tr><tr><td>3. Гравитационная постоянная</td><td>A. G</td></tr><tr><td>4. Сила притяжения</td><td>Б. F</td></tr></tbody></table>
- 18. На каком расстоянии от Земли сила притяжения к ней тела уменьшится в 4 раза? (Радиус Земли - R, ответ дайте в виде кратного R)
- 17. Как изменится сила притяжения между Землей и Луной, если масса Земли увеличится в 2 раза? (ответ дайте в виде: "Увеличится/уменьшится в... раз")
- 16. Определите силу притяжения между двумя шарами массами 10 кг каждый, находящимися на расстоянии 1 м друг от друга. ($G = 6,67 \cdot 10^{-11} \frac{Н \cdot м^2}{кг^2}$)
- 15. Какие утверждения справедливы для силы тяжести? а. Это частный случай силы всемирного тяготения б. Она направлена к центру Земли в. Она зависит от массы тела г. Она не зависит от географической широты
- 14. Как изменится сила всемирного тяготения между двумя телами, если... а. Массу каждого тела увеличить в 2 раза? б. Расстояние между телами уменьшить в 2 раза? в. Массу одного тела увеличить в 2 раза, а расстояние уменьшить в 2 раза г. Массу одного тела уменьшить в 2 раза, а расстояние увеличить в 2 раза?
- Choose the correct response. My... is David.
- Choose the sentence that is in the correct order. Выберите один ответ: a. You / are / tired? b. Are / you / tired? c. Tired/are / you?
- Choose the correct response. Blue is a nice ...! Выберите один ответ: a. job b. food c. color
- Тип 2.1 № 1820 Вычислите: $$\frac{8}{35} \cdot (\frac{5}{6} + \frac{11}{12})$$ Ответ:
- Тип 2.1 № 643 Вычислите: $$(\frac{2}{3} - \frac{4}{9}) \cdot \frac{3}{8}$$ Ответ:
- Тип 2.1 № 591 Вычислите: $$rac{7}{9} - \frac{5}{6} \cdot \frac{4}{15}$$ Ответ:
- Вычисли число атомов водорода в веществах: Al(OH)3 + 3H2SO4. Ответ: число атомов водорода равно
- № 3. Не выполняя вычислений, сравните: а) (-15)⁶ и (-19)⁷; б) -5⁴ и (-5)⁶; в) 0 и (-3,7)⁶; г) 0 и (-7,3)⁷.
- Заполните пропуски в решении задачи по геометрии.
- Put the verb in brackets into the correct form. Use the Present Tenses. Type in the full form of the verb. Many British people ____________ (experience) the spectacular Hogmanay celebrations in Edinburgh.
- Начертить график y = -10/x
- Перепиши предложения, расставь и объясни знаки препинания при причастных оборотах. Выдели чередующиеся корни.
- Н или НН нужно писать? Вставь пропущенные буквы, графически объясни выбор.
- Вставь пропущенные буквы и знаки препинания. Выдели причастные обороты и определяемые слова.
- От данных глаголов образуйте и запишите действительные причастия настоящего времени. Укажите спряжение глаголов, выделите суффиксы и основы в причастиях, а также основы и окончания в глаголах.
- Закрась словосочетания c действительными причастиями, выдели суффиксы
- Найди и выпиши из филворда 62 столбика прилагательные и причастия.
- Чем отличается песня в опере от песни как самостоятельного жанра и от романса? Что общего и различного в арии и песне из оперы?
- №19.
- №18. Замени каждое число суммой разрядных слагаемых. 756404 = 534751 = 236739 = 962101 =
- №17. Запиши цифрами числа: Четыреста пятьдесят две тысячи семьсот = Восемьсот восемьдесят две тысячи четыреста двадцать = Восемьдесят три тысячи = Пятьсот двадцать две тысячи пятьсот шестьдесят два =
- Что в Австралии называют скрэбом? Подчеркни правильный ответ.
- Silvia is a very good tennis player. She (play) since she was eight.
- В чём сходства и различия «Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях» А.С. Пушкина и сказки «Спящая царевна» В.А. Жуковского? Приведи по 2-3 примера.
- 9. Прочтите имена четырёх исторических деятелей. Выберите из них ОДНОГО исторического деятеля. Укажите одно любое историческое событие (процесс), в котором участвовал исторический деятель. Приведите два исторических факта, связанных с участием выбранного Вами исторического деятеля в этом событии (процессе). Список исторических деятелей А) Жорж Дантон Б) Мария Терезия В) Бенджамин Франклин Г) Франсуа Мари Аруэ Вольтер
- 8. Какие два из приведённых памятников культуры были созданы в 18 веке 1) Похвала Глупости 2) Дон Кихот 3) Путешествие Гулливера Какой из памятников создан в стиле барокко?
- 3 Выберите из списка три верных утверждения. 1) До завоевания Северной Африки арабами в VII в. её средиземноморское побережье контролировалось Западной Римской империей. 2) Главой местных христиан в Северной Африке был Антиохийский патриарх. 3) Южнее Египта, вдоль восточного побережья Африки, находилось Аксумское царство, достигшее своего расцвета в VI в. 4) Преемницей Аксума стала Эфиопия, правители которой - негусы - также исповедовали христианство. 5) Столицей Эфиопского царства был город Лалибэла, названный так в честь одного из правителей. 6) Разрушение прежних торговых связей ослабило Эфиопское царство, и к началу Крестовых походов оно прекратило своё существование.
- 2) Выпишите названия африканских племён. С помощью ресурсов Интернета выясните, к каким расовым и языковым группам они относятся.
- Рассмотрите в учебнике карту «Африка в Средние века» (стр. 249) и выполните задания. 1) Выпишите названия океанов, морей, великих рек и озёр.
- 2 What does Lucy have for lunch today?
- 1 Where is George?
- 0 What's Monica's favourite subject?
- 3. Разгадай ребусы. Запиши название басни.
- 2. Раскрась составляющие басни. Запиши определение полностью
- В равнобедренном треугольнике ABC медианы CN и BK пересекаются в точке P. Найдите периметр треугольника ABC, если AB = BC = 13, PK = 4.
- 12) Найдём выигрыш надежности по времени наработки на отказ:
- 11) Найдем время наработки на отказ системы с резервированием:
- 10) Аналогично равны интенсивности восстановления резервированных элементов 2 и 3:
- 9) Найдём интенсивность отказа резервированных элементов 2 и 3 равны интенсивности отказа резервированного элемента 1:
- 8) Найдем интенсивность восстановления резервированного элемента 1:
- 7) Найдем интенсивность отказа элемента 1:
- 6) Найдем наработку на отказ элемента 1:
- 5) Найдем интенсивности восстановления с учетом того, что обслуживанием занимается одна ремонтная бригада (r=1):
- 4) Найдем интенсивность отказа первого элемента после резервирования $\lambda_{1p}$:
- 3) Найдем время наработки на отказ системы без резервирования:
- 261. Прочитайте текст. Озаглавьте его. Спишите один из отрывков (на выбор). Найдите предлоги и подчеркните их вместе с существительными.
- 118. Прочитайте предложения. Выпишите, расставляя пропущенные знаки препинания, сначала предложения с действительными причастиями настоящего времени, затем — с действительными причастиями прошедшего времени. Выделите суффиксы причастий. Подчеркните основы записанных предложений. 1. Все завидовали согласию царству..щему между Трое-куровым и бедн..м его соседом. 2. Слуга поскакавш..й за Дубровским воротился. 3. Владимир Андреевич вообр..жал
- Task 4 Match the quote to the character who most likely said it.- Сопоставьте цитату с персонажем, который, скорее всего, ее произнес. 1. "Why should he be the heir A)Mufasa, and not me?" 2. "A true king thinks of b)Rafiki Father others before himself." 3. "We must protect the Circle c) Mufasa's Friend of Life." 4. "Your past does not define d)Scar your future."
- Task 3: Answer in full sentences. Отвечайте полными предложениями. 3. How did Mufasa's past experiences shape him into the king we know from the first film?
- Task 3: Answer in full sentences. Отвечайте полными предложениями. 2. What was the main difference between Mufasa's and Scar's understanding of power?
- Task 3: Answer in full sentences. Отвечайте полными предложениями. 1. Why was the relationship between Mufasa and Scar complicated?
- Task 2 Put the following events in the correct order as you watch. - Расположите следующие события в правильном порядке по мере просмотра a) A dangerous enemy threatens the Pride Lands. b) Mufasa and Taka have a big argument about their future. c) Mufasa is separated from his family. d) Mufasa meets a new friend from a different pride. e) The brothers must work together to save the kingdom.
- Вставьте пропущенные буквы в причастия настоящего времени.
- Раскройте смысл понятия «политика самоизоляции». Как бы вы определили противоположное понятие?
- Как вы думаете, к какой части общества мог принадлежать автор текста? Свою точку зрения обоснуйте.
- Мог ли император исправить их? Свою точку зрения обоснуйте.
- Какие недостатки в состоянии страны выделяет автор источника?
- Расположите в хронологической последовательности следующие события: а) битва при Нагасино; 6) правление императора Канси в Китае; в) появление португальцев в Японии; г) начало династии Цин в Китае; д) переход Японии к политике самоизоляции.
- 6. Как вы думаете, почему Китай, хотя тоже склонялся к политике самоизоляции, перешёл к ней позже, чем Япония?
- 5. Почему судьбы огнестрельного оружия на Западе и в Японии оказались столь различными?
- 4. Докажите, что объединение Японии сопровождалось важными реформами.
- 3. Объясните, почему период в истории Японии с середины XVI в. до 30-х гг. XVII в. часто называют «христианским столетием». Как еще можно было бы назвать этот период в Японии, исходя из его важнейших событий?
- 8. Чего добивалась царица от зеркальца и почему Пушкин называет её по-разному: царица, баба, гневная царица, злая царица, злая мачеха? Какое из этих слов выражает в полной мере причину её недоброго отношения к царевне?
- 7. Понравилась ли вам царевна? Как объяснить, что стихотворные строчки о ней начинаются со слова «но»: «Но царевна молодая, Тихомолком расцветая, Между тем росла, росла, Поднялась — и расцвела»? Кому противопоставляет её автор?
- 6. Похожа ли новая, «другая» царица на первую и что вы можете сказать о ней? Прочитайте пушкинские строчки, рассказывающие о новой царице.
- 5. Как вы понимаете строчки: «Тяжелёшенько вздохнула, Восхищенья не снесла И к обедне умерла…»?
- 4. Что в описании проводов царя и ожидания его царицей создаёт особенно грустное настроение?
- 3. Какая сказка — «Спящая царевна» Жуковского или «Сказка о мёртвой царевне…» Пушкина ближе к народной? Обоснуй свой ответ. Какая из них понравилась вам больше? Чем?
- 2. Кто из героев особенно понравился вам? Кто из них вызвал другие чувства?
- 1. Какое настроение вызвала у вас сказка Пушкина?
- Прочитайте отрывок из «Истории монголов» посланника папы римского Плано Карпини (1182–1252) и ответьте на вопросы. • 1. Как было организовано монгольское войско? В чём заключался секрет железной дисциплины, существовавшей в войске монголов? 2. Как связано с устройством монгольской армии выражение «тьма тьмущая»?
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) провозглашение Темучина Чингисханом; 2) распад державы гуннов; 3) смерть Тимура (Тамерлана); 4) завоевание монголами Багдада.
- 1. Прочитайте п. 2 параграфа и заполните таблицу «„Кочевые империи" раннего Средневековья».
- Вставь в уравнение реакции пропущенный коэффициент: 2 Na ClO3 = 2 Na Cl + O2.
- 3 What food does mum want?
- 2 What does Lucy have for lunch today?
- 1 Where is George?
- 0 What's Monica's favourite subject?
- What qualities do you need to do the activities above: artistic, creative, daring, fit, patient, athletic, sociable, curious, determined, imaginative?
- Guess the word.
- The third day of a week is ...
- 3) Леж…щий – …щий –
- 2) Плыв…щий – буд…щий – вез…щий – лиж…щий –
- 1) Освеж…щий – напиш…щий – встреч…щий – увид…вший –
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.