Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Вова прочитал сначала \(\frac{3}{7}\) книги, что составило 21 страницу, а потом четверть оставшихся страниц. Сколько страниц прочитал Вова?
- 7. Расположите числа \(\frac{1}{3},\frac{3}{4},\frac{1}{5},\frac{7}{8}\) в порядке возрастания. Запишите своё решение.
- 6. На диаграмме показано распределение учащихся школы между четырьмя ступенями обучения. Сколько процентов учащихся учится в 10–11 классах? На диаграмме указано: 1–4 классы — 25%, 5–9 классы — 35%, дошкольники — 10%, 10–11 классы — ?.
- 5. На спектакле было 700 зрителей, 40% из них составили дети. Сколько детей присутствовали на спектакле?
- 4. Какую часть килограмма составляют 400 г?
- 3. Для первых и вторых классов закупили 1500 тетрадей. Первые классы получили \(\frac{3}{5}\) всех тетрадей. Сколько тетрадей получили вторые классы?
- 2. Вычислите: а) \(\frac{5}{7}\cdot\frac{7}{9}\cdot18\); б) \(\left(1\frac{2}{5}\right)^2\); в) \(\frac{\frac{5}{7}-\frac{2}{3}}{\frac{3}{7}}\).
- 1. Сравните \(\frac{5}{9}\) и \(\frac{7}{12}\).
- Произведение написано ______ (указать размер). Рифмовка комбинированная: первые четыре строки ______ (АБАБ), последние две — ______ (ВВ).
- 1. Разгадайте анаграммы и запишите ответы: ФОДЖРЕ; ИЩНСЫП; БИОСДУРВКИ; ИБАНШКША; НЯЗКЬ ВЙРСЙЕЕК; РЕОВРКОТУ; АЯМРЬ НВРЛИОКИА.
- В калориметре находится \(m_л = 1{,}2\) кг льда при температуре \(t_л = -6\ ^\circ\mathrm{C}\). После добавления в калориметр \(m_в = 10\) г воды в нём установилось тепловое равновесие при \(\theta = -4\ ^\circ\mathrm{C}\). Удельная теплоёмкость воды и льда равна \(c_в = 4200\) Дж/(кг·°C) и \(c_л = 2100\) Дж/(кг·°C) соответственно. Удельная теплота плавления льда \(\lambda = 330\) кДж/кг. Теплообменом с окружающей средой и теплоёмкостью калориметра пренебречь. Чему равнялась первоначальная температура \(t_в\) воды? Ответ выразить в °C, округлив до целых.
- Вычисли острый угол ромба, если сумма двух углов этого ромба равна 284°.
- Квадрат разделён на три области, как показано на рисунке. Площадь области A составляет \(\frac{3}{8}\) площади области B. Отношение площадей областей B и C составляет 4:3. Площадь области A на 30 см² меньше площади области C. Найдите площадь квадрата.
- Реши пример на умножение: (−16) · 0 = □
- 6. Complete the chart about you and a friend. Then write sentences. Chart: Me — Better / Worse; My friend — Better / Worse. 1) I’m better than my friend at ____. 2) I’m worse ____ . 3) My friend ____ . 4) ____ .
- 5. Look at activity 4. Write the sentences. 1) (Jen / street dancing) 2) (Joe / Dave / do cartwheels) 3) (Bea / play a musical instrument) 4) (Sandra / Tim / street dancing) 5) (Tom / play a musical instrument)
- 4. Look and complete the sentences. 1) Sandra is ____ than Jen at street dancing. 2) Dave is ____ at doing cartwheels. 3) Tom is ____ Sue at playing a musical instrument. 4) Tim is ____ at street dancing. 5) Matt is ____ than Joe at doing cartwheels.
- Реши уравнения и сделай проверку: x − 23 = 60; 74 + x = 90.
- 2) \(y^2-16\)
- 1) \(\dfrac{y^2+3y}{4}\)
- 2.120. Найдите НОД (n, d), если: а) n = 3 · 5 · 7 · 7 · 11, d = 5 · 5 · 7 · 11; б) n = 756, d = 720.
- 2. Fill in me, him, her, it. 6. Kitobriti is a Russian animated TV … 9. Face to Face is a … show. 10. My Dad is a Bear is a family …
- Название произошло от латинского слова «круг». Это… (театр, опера, цирк, библиотека, филармония)
- 7. Отметьте предложения, в которых форма выделенного заглавными буквами глагола [дальнейшая часть задания обрезана].
- 6.4. Отметьте форму слова, которую нужно употребить на месте пропуска. Летом мы приехали в … Сочи. Варианты: солнечное; солнечный.
- 6.3. Отметьте форму слова, которую нужно употребить на месте пропуска. В этом десерте … желе. Варианты: вкусное; вкусный.
- Карточка 2. 1. Найдите значение произведения 301 · 5 с помощью распределительного свойства умножения. 2. Найдите значение выражения: а) 36 · 29 + 36 · 71; б) 329 · 18 − 129 · 18. 3. Решите уравнение: а) 14x + 18x = 320; б) 21y − 4y + 6y = 69. 4. Щука съедает в день в 5 раз больше, чем окунь. Сколько съедает в день окунь, если известно, что он съедает в день на 4 кг пищи меньше, чем щука?
- Карточка 1. 1. Найдите значение выражения (32 − 16) − 16:2. 2. Запишите выражение: разность 245 + 46 и 221 − 144. 3. Найдите значение выражения 232 + (n − 14), если: а) n = 136; б) n = 16. 4. Рост Маши 155 см, а рост Ани на x см меньше. Какой рост у Ани? Какой рост у Ани, если x = 11 см? 5. Найдите сторону AC треугольника ABC, если его периметр равен 21 см, AB = 7 см, BC = a см. Чему равно AC, если a = 6 см? 6. Сколько трёхзначных чисел можно составить из цифр 1, 4, 7 и 8?
- Надо умножить числитель и знаменатель дроби на натуральное число и в результате получить дробь со знаменателем 60. Запиши полученные дроби: 1) 1/3 = __; 2) 5/12 = __; 3) 3/20 = __; 4) 5/60 = __.
- 5. Упростите выражение: 1) а) \(\sqrt{\frac{x^6y^{12}}{m^8}}\), где \(x<0\); б) \(-a\sqrt{a^2b^{20}}\), где \(a<0\); в) \(2c^3\sqrt[4]{\frac{p^{24}}{c^2}}\), где \(c<0\); г) \(-\frac{3}{7m^2}\sqrt[3]{m^{10}n^8}\), где \(m>0\). 2) а) \(\sqrt{(x-y)^2}\), где \(x>y\); б) \(\sqrt{16+8a+a^2}\), где \(a>-4\); в) \(\sqrt{11+4\sqrt7}\); г) \(\sqrt{59-30\sqrt2}\).
- 3. Упростите выражение: 1) а) \(\sqrt{p^2}\), если \(p>0\); б) \(\sqrt{a^2}\), если \(a<0\); в) \(\sqrt{0{,}64n^2}\), если \(n\ge0\); г) \(\sqrt{0{,}36b^2}\), если \(b\le0\). 2) а) \(-2\sqrt{0{,}25c^2}\), если \(c<0\); б) \(\sqrt{a^4}\); в) \(\sqrt{m^6}\), если \(m\le0\); г) \(\sqrt{p^8}\); д) \(\sqrt{b^{10}}\), если \(b>0\); е) \(\sqrt{n^{18}}\), если \(n<0\). 3) а) \(-\sqrt{0{,}49x^6}\), если \(x>0\); б) \(0{,}1\sqrt{900a^{12}}\); в) \(5{,}5\sqrt{0{,}04m^{14}}\), если \(m\le0\); г) \(-10\sqrt{0{,}81y^{22}}\), если \(y<0\).
- 2. Замените выражение тождественно равным: 1) а) \(a\sqrt{a^2}\); б) \(\sqrt{x^2}\); в) \(0{,}8\sqrt{r^2}\); г) \(-0{,}1\sqrt{n^2}\). 2) а) \(\sqrt{y^4}\); б) \(\sqrt{a^6}\); в) \(\sqrt{x^8}\); г) \(\sqrt{(b-3)^2}\).
- 5. Text Completion. Read the text below. Form derivatives from the words in the brackets so they fit the text. Every gap corresponds to a different task (1–6). Are you sick and 1) … (tire) of doing housework? We know how you feel. Would you love to have someone to help you with the 2) … (end) chores? It makes perfect sense. Luckily, that's easy to fix! 3) … (simple) let us give you a helping hand and you'll be glad you did! From cleaning the house from top to bottom to doing the gardening, our 4) … (energy) team can take care of it all. We have great customer reviews and have every 5) … (confident) you will be pleased with the results. So, what are you waiting for? Call us to arrange a(n) 6) … (appoint) [нижняя часть строки на фото обрезана].
- 4. Words Often Confused. Find the correct word. Check in your dictionary. Make sentences using the other words. 1 Please brush/sweep the floor in the kitchen. 2 Hang your coat in the cupboard/wardrobe! 3 Don't forget to clean/wash your teeth! 4 I have to do some washing/cleaning – I've got no clean clothes.
- 3. Prepositions. Complete with: to, in, on, at. Check in Appendix 2. 1 be close … the city centre; 2 … the corner of the room; 3 … the corner of the street; 4 be … home; 5 be … a hurry; 6 … ruins; 7 go … the direction of; 8 live … the suburbs; 9 live … a field; 10 live … a farm; 11 be … school; 12 go … school.
- 2. Phrasal Verbs: make. Complete with: up for, out, of, off with, up. 1 It was so foggy that we couldn't make … the number of the house. (see clearly) 2 The burglar made … our TV and DVD player. (stole and ran away with) 3 Peter bought his mum some chocolates to make … breaking her favourite vase. (compensate for) 4 Don't believe anything Tom tells you – he's always making … stories! (inventing) 5 What do you make … Steve's new idea? (think about)
- 1. Read the box, then complete with derivatives from the words in bold. 1 There is no need for … (secret) between best friends. 2 The teacher explained the … (important) of recycling to the class. 3 Thank you for all your … (kind) during my stay. 4 You need a lot of … (patient) to work with children. 5 We have installed a … (secure) system at our house. 6 Physical … (active) is important to stay fit and healthy.
- 6. На графике представлены данные о среднесуточной температуре воздуха в городе В за первые две недели августа 2025 года. Значения температуры даны в градусах Цельсия и округлены до целых. 1) Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в этот график. 2) Удалите выброс и найдите, на сколько отличается медиана оставшихся значений от их среднего арифметического.
- 5. Заполните таблицу.
- Середина отрезка — это… Выберите один из нескольких вариантов: 1) точка отрезка, делящая его пополам; 2) точка, которая делит данный отрезок на части; 3) точка, которая принадлежит данному отрезку и делит его на две части; 4) точка, которая принадлежит данному отрезку.
- Complete the questions with have / has: 1. ___ your friend got a bicycle? 2. ___ your parents got a car? 3. ___ you got English friends? 4. ___ your teacher got a skateboard? 5. ___ you got a dictionary in your bag?
- 11. Portfolio: Make a fact file about yourself, as in the example.
- 10. Write the questions. 1. Are you new to the school? No, I’m not. 2. ______? No, it isn’t an eraser. 3. ______? Yes, I’m twelve. 4. ______? No, they aren’t pencils. 5. ______? Yes, we’re in Year seven.
- 3. Circle the correct sentence. 1. a. I go on a big wheel yesterday. b. I went on a big wheel yesterday. 2. a. Did you buy an ice cream? b. Did you bought an ice cream? 3. a. Elfin not ride a pony at the amusement park. b. Elfin didn’t ride a pony at the amusement park. 4. a. Did you go to the museum last week? b. Did you went to the museum last week?
- 2. Go from Monday to Sunday. Colour the boxes with [ed]. Monday: say, dance, come, cake, favourite; angry, great, grey, rainy, read, became; dad, black, said, what, paid, today; pearl, May, eight, yesterday, play, animal; about, name, banana, car, café, granny; sad, table, game, eighty, baby, Sunday.
- 1. Do the crossword. Across: 1. On Monday, I was at the ... I watched a new film there. 2. On Tuesday, I went to a concert. I liked the ... 3. On Wednesday, I played on the ... in the park. 4. On Thursday, I bought a beautiful balloon at the gift ... 5. On Friday, I went on the merry-go-round in the ... park. Down: 6. On Saturday, I went to the ... I saw dinosaurs there. 7. On Sunday, I went to the ... I saw a lot of clever animals. 8. I rode an ... at the circus. It was very big and kind.
- 4. Cross the odd one out. 1) leaves, mushrooms, berries, meat, flowers; 2) tyrannosaurus, stegosaurus, crocodile, triceratops, diplodocus; 3) lived, swam, ran, ate, drink; 4) museum, seaside, theatre, library, cinema; 5) play, went, bought, had, rode.
- 158. Можно ли выступление ученицы на уроке назвать научным докладом? Какая функциональная разновидность языка использована в этом выступлении? Преобразуйте текст в научный доклад. Текст: «Я хочу рассказать вам о медведях. Они такие огромные! Могут весить аж 100 или 200 килограммов! Когда я их видела в зоопарке, один из них плавал в бассейне, а другой выпрашивал еду. Когда он поднялся на задних лапах, я увидела, что он даже выше папы! Вот! У него такие умные глаза и такие огромные когти на лапах! Это [фрагмент обрезан]… видно, что в сказках медведя изображают неповоротливым и ленивым.»
- 4. Прочитайте фрагменты текстов ассирийских законов и ответьте на вопросы. 1) Какой вывод можно сделать об ассирийском обществе на основании этих законов? 2) Сравните эти законы с законами Хаммурапи. Как вы думаете, почему у ассирийцев наказанием были работы?
- Установите соответствие между животным и видом его скелета: гидростатический скелет, наружный скелет, внутренний скелет. На карточке изображён наутилус.
- Задание 31. Решите уравнение. А. Видимые уравнения: 1) x + 5 = 23; 5) x + 15 = 37; 9) 301 + x = 736; x + 9 = 30; 6) x + 42 = 80.
- Задание 30. Запишите названия указанных компонентов равенства. 1) 12 + 15 = 27: 12 — ___, 15 — ___, 27 — ___. 2) 43 − 10 = 33: 43 — ___, 10 — ___, 33 — ___. 3) 20 + (x + y) = 35: 20 — ___, (x + y) — ___, 35 — ___. 4) 57 − (b + c) = 17: 57 — ___, (b + c) — ___, 17 — ___. 5) (a − k) − 49 = p: (a − k) — ___, 49 — ___, p — ___. 6) (5 + m) − (n + 3) = t: (5 + m) — ___, (n + 3) — ___, t — ___.
- Какие бывают сети? 1–5. Сервер —. Клиент —. Протокол —. Структура сети: схемы 1–3. Локальная сеть —. Примеры. Равноправная сеть —. Примеры. Сетевое оборудование: 1–7. Интернет. Интернет —. В Интернете используются четырёхуровневая система протоколов: 1–4.
- а) die Mutter, das Bild, der Gast, das Messer, die Tür, der Fuß, das Hemd, die Lampe, das Kleid, die Tochter, der Hof; b) der Schrank, das Blatt, die Tanne, die Freundin, die Nacht, das Auge, der Monat, der Fisch, das Jahr, die Gabel, der Körper; c) das Buch, der Satz, die Mappe, der Fehler, der Kugelschreiber, die Klinik, das Bein, der Besuch, die Lehrerin, der Arm, das Bett.
- 1. Choose the correct answers A–C. 1) Chiara: Luther and Alex are training for the mini-marathon. Jules: Really, __! A so do I; B so am I; C so are they. 2) Lior: I hope we can win the game today. Felicia: Yeah, __, but I’m feeling a little nervous, I have to say. A so we can; B so have I; C so do I. 3) Laurie: Eddy can run 100 metres in under 14 seconds! Harriet: Well, __! A Mark can too; B so does Mark too; C so does Mark. 4) Aileen: Lucy is going to do a course in judo. Sherrie: __ Judith. Maybe they’ll be in the same class. A So does; B So is; C So will. 5) Eddie: I want to meet United in the next round of the cup. Ryan: Yeah, __. A us too; B you too; C me too.
- 3. Финикийцы прославились рядом ремёсел, таких как судостроение, изготовление пурпура, керамики, стекла, а также созданием алфавита и др. Приведите не менее двух фактов, как изобретения финикийцев повлияли на культуру, науку и технологии в Древнем мире.
- 2. Прочитайте отрывок из сочинения древнегреческого историка Геродота. Подчеркните географические названия, упоминаемые в тексте. Выполните задания: 1) Узнайте с помощью дополнительных источников информации, что в понимании Геродота представляли собой Геракловы Столпы. Напишите современное название этого географического объекта. 2) Укажите, сколько лет продолжалось описанное в тексте плавание.
- Задача 2. Отрезок MN длиной 36 см точкой A разделён на отрезки MA и AN, отношение которых равно 3:6. Найдите длины отрезков MA и AN.
- Задача 1. В треугольнике ABC через точку M на стороне AB проведена прямая MN, параллельная стороне BC (точка N лежит на AC). Известно, что AM = 6, AB = 18, AC = 24. Найдите AN.
- Задание: 1. Найдите в Интернете информацию о видах общественных благ. В чём отличие общественных благ от частных? В чём отличие технических общественных благ от социальных? 2. Найдите в Интернете информацию о технических общественных благах, и в нем её отличие от других технических благ с бумагой?
- 22. Начерти два отрезка так, чтобы длина одного была 4 см, а длина другого — в 3 раза больше. Обозначь отрезки буквами и узнай, на сколько сантиметров один из них короче другого.
- 21. 1) Найди значение суммы d + 39, если d = 5, d = 8, d = 1 и d = 0. 2) Найди значение разности 65 − b, если b = 65, b = 60, b = 49, b = 6, b = 5 и b = 0.
- 20. 1) На сколько 36 больше, чем 4; 6; 9? Во сколько раз 36 больше, чем 4; 6; 9? 2) На сколько 10 меньше, чем 80; 90; 100? Во сколько раз 10 меньше, чем 80; 90; 100?
- 7. Прочитайте п. 2 параграфа и заполните таблицу «Кочевые империи» раннего Средневековья. Графы: название кочевой империи; время её существования; основатель; судьба государства.
- Выберите подходящее слово. 1. We bought ...... from the eco-bazaar. A little; B many; C nothing. 2. Alexia speaks ...... French. A a few; B a little; C much. 3. I don’t think Evan is making ...... effort to lose weight; he’s just eaten a whole pizza! A many; B a little; C much. 4. They saw ...... nice things to buy at the charity shop. A a few; B a lot; C a little. 5. They went to the remote flea market where ...... of them had ever been. A a few; B many; C none. 6. ...... at my school knows about Buy Nothing Day; most of us have never heard about it. A Many; B Nobody; C Few.
- Выберите верные суждения об особенностях индийского общества в Средние века: 1) Большинство населения Индии составляли вайшьи. 2) Самым страшным наказанием было изгнание из касты. 3) Существование замкнутых общественных групп способствовало единству населения Индии. 4) Низы индийского общества составляли кшатрии и шудры. 5) Кастовая система заменила систему варн. 6) Жизнью общественных групп руководили старейшины, которые следили за соблюдением правил и обычаев.
- По словам древнегреческого историка Геродота, в Древней Индии на диких деревьях росла шерсть, гораздо лучшего качества, чем овечья, и эти деревья снабжали людей одеждой. Какой кустарник имел в виду Геродот? Варианты: крапива; бамбук; хлопок; джут; пенька.
- 1) \(\frac{y^2+3y}{4}\); 2) \(\frac{10y}{y^2-16}\). Инструкция к заданиям на изображении не видна.
- 1. Разгадайте анаграммы и запишите ответы: ФОДЖРЕ; ИЛЦНСЫП; БИОСДУРВКЙ; ИБАНШКЦИА; НЯЗКЬ ВЙРСЙИЕК; РЕОВРКОТУ; АЯМРЬ НВРЛИОКИА.
- 36. Постройте график зависимости пути от времени s(t) по данным таблицы. Определите скорость движения тела.
- 35. С помощью графика (см. рис. 202) определите скорость тела (в км/ч) в промежутке времени от 0 до 2 ч и от 3 до 5 ч. Сравните полученные значения. Сделайте вывод.
- 34. По графику зависимости пути от времени s(t) (рис. 202) определите, какой путь пройдёт тело за 4 ч.
- 33. Трактор за первые 5 мин проехал 600 м. Какой путь проедет трактор за 0,5 ч, двигаясь с той же скоростью?
- 32. Может ли спортсмен, пробегающий 100 м за 10 с, обогнать велосипедиста, едущего со скоростью 18 км/ч?
- 31. Сколько времени займёт перелёт из Москвы в Минск, если расстояние между городами 600 км, а самолёт летит со скоростью 80 м/с?
- 30. В течение 16 мин поезд двигался равномерно со скоростью 20 м/с. Какое расстояние прошёл поезд?
- 29. Обогнув остров, корабль проплыл 3 морские мили, 10 миль на северо-восток и 8 миль на восток. Найдите путь корабля (1 морская миля = 1852 м).
- Задание № 4. Найдите все корни уравнений (или оставьте поля ввода пустыми, если уравнение не имеет решений в действительных числах): а) \(y^2=64\); б) \(y^2=-100\).
- Рукописная надпись: «Всем приятного [неразборчиво]. С [неразборчиво]».
- Раздели в столбик: 280567 ÷ [делитель не виден на изображении].
- 3. Абсолютные монархии в Европе XVI—XVII вв.: сходство и различия. С помощью Интернета или дополнительной литературы проведите сравнительный анализ абсолютизма в европейских странах (бюрократический аппарат, участие государства в экономической жизни страны, армия, религия). Подготовьте презентацию. Сделайте выводы.
- Задание 2. Выберите один из нескольких вариантов. Какой тип климата характеризует климатограмма, если осадков выпадает 600 мм, летом температура положительная, зимой — отрицательная? Варианты: арктический, экваториальный, умеренный, тропический.
- Отрезок — это… Выберите один из нескольких вариантов: 1) часть прямой, ограниченная двумя точками; 2) часть прямой; 3) часть прямой, на которой отмечены две точки; 4) прямая, имеющая начало и конец.
- В Интернете используются четырёхуровневая система протоколов: 1. 2.
- Интернет Интернет —
- Сетевое оборудование: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
- Локальная сеть — Примеры: Глобальная сеть — Примеры:
- Структура сети. Схемы: 1. 2. 3.
- Сервер — Клиент — Протокол —
- Какие бывают сети?
- Груз массой 4 кг висит на вертикальной упругой нити. Чему равен вес груза? Ускорение свободного падения равно 9,8 м/с². Ответ укажите в СИ и округлите до десятых.
- Решите уравнение: \(4\sqrt{x}-3=0\).
- 1. Помоги Бельчонку выполнить задание. Начинай рисовать от точки. (Вычисляй значения выражений и двигайся на полученное количество клеток в указанном направлении.)
- Across: 2. Arena is a ... programme. 3. Factor BY Kids is a ... programme. 5. 60 seconds is a ... programme. 7. The Flying Ship is a .... 8. In the World of Animals is a ... programme. 11. The Fixies is an ... animated series. Down: 1. River of Life is a ... film about nature. 4. A Million in 5 Minutes. Kids is a ... show.
- 6. Какие полезные вещи можно изготовить из бумаги и картона? Предложите ваши идеи. Например, к дню рождения ваших родных, друзей, к праздникам.
- 5. Какие правила безопасной работы необходимо соблюдать при работе с ножницами?
- 4. В чём отличие аппликации от бумажной пластики?
- 3. В чём преимущества и недостатки производства бумаги из древесины или из вторсырья?
- 2. Какая промышленность занимается выпуском бумаги и картона?
- 1. Расскажите историю появления бумаги в мире.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
