База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 5. О ком идёт речь? 1. Он возглавил франкское войско в битве при Пуатье и разгромил арабов, вторгшихся во владения франков после завоевания почти всей Испании. Понимая слабость старого ополчения и недостаток конницы, правитель провёл военную реформу: стал раздавать воинам земли вместе с крестьянами при условии несения военной службы. Это позволило создать хорошо вооружённое конное войско и укрепило власть. 2. Этот правитель возглавил франков в конце V века. Под его руководством франки разгромили галло-римские войска в битве при Суассоне и захватили большую часть Галлии. Стремясь стать единственным правителем всех франков, он устранил своих соперников и родственников, которые могли претендовать на престол. При нём усилилась королевская власть, управление отдельными областями было поручено графам, а народные собрания перестали играть прежнюю роль. Первоначально он был язычником, но позднее принял христианство по римскому образцу. Его примеру последовали дружинники, а затем и остальные франки. Благодаря этому правитель получил поддержку христианской церкви и укрепил свою власть над франками и галло-римским населением.
- Portfolio: Make a factfile about your country. Draw the flag, then write a short text. Write: name of country, capital city, description of flag (30–50 words).
- Реши уравнение: √(10x − 12) = 3. Запиши в поле ответа верное число.
- Задания 1–20 на фотографии [текст и числовые данные существенно неразборчивы]
- Listen and tick. Listen again and repeat. Put the words in the correct column: hour, horrible, vehicle, honest, hand, perhaps. /h/ pronounced / /h/ silent
- To be. Complete the sentences with the correct form of the verb to be: 1. I ___ a pupil. 2. She ___ my sister. 3. He ___ at home. 4. We ___ friends. 5. They ___ in the garden. 6. You ___ very nice. 7. It ___ a red apple. 8. My cat ___ funny. 9. Tom ___ ten years old. 10. Ann and Kate ___ happy. 11. I ___ in the classroom. 12. The dog ___ big. 13. My pencils ___ on the desk. 14. We ___ ready. 15. You ___ a good friend. 16. The book ___ blue. 17. My mum ___ a teacher. 18. My dad ___ tall. 19. The birds ___ in the tree. 20. I ___ from Russia. 21. It ___ cold today. 22. The flowers ___ beautiful. 23. Ben ___ at school. 24. We ___ in the park. 25. They ___ my uncles.
- ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ. 1. Где обитают водоросли? 2. Какое строение имеют водоросли? 3. Как питаются водоросли? 4. Какие способы размножения водорослей вам известны? 5. Какие способы называются споровыми, а какие — гаметофитами?
- 12. По какой реке плыли князь Пётр и княгиня Феврония, герои «Повести о Петре Февронии Муромских»? 1) Кама 2) Вазуза 3) Волга 4) Ока
- 11. Какими именами нареклись в монашестве святые Пётр и Феврония? 1) Павел 2) Давид 3) Елена 4) Ефросинья
- 10. Что должна была сделать из пучка льна Феврония, героиня «Повести о Петре и Февронии Муромских»? 1) сорочку 2) порты 3) полотенце 4) плащ
- 9. В какой день умерли святые блаженные Пётр и Феврония? 1) 25 мая 2) 25 июня 3) 25 июля 4) 25 августа
- 8. Во что превратились крошки хлеба в руке княгини Февронии, героини «Повести о Петре и Февронии»? 1) в жемчуг 2) в золотые монеты 3) в ладан и фимиам 4) в самоцветы
- 4. Может ли быть равным нулю путь, перемещение? Обоснуйте свой ответ.
- 3. Можно ли однозначно определить положение тела в заданный момент времени t, зная начальное положение этого тела и вектор перемещения, совершённого телом за промежуток времени t? Ответ подтвердите примерами.
- 2. Что называют перемещением тела (материальной точки)?
- 1. Всегда ли можно определить положение тела в заданный момент времени t, зная начальное положение этого тела (при t₀ = 0) и пройденный им за промежуток времени t путь, перемещение?
- Как автор оценивает роль человеческой личности в общественной жизни?
- Read the dialogue and complete gaps 1–5 with questions from Ex. 2. Listen and check.
- Написать характеристику Одиссея. 5–6 предложений.
- На изображении записаны величины: 2 см, 1 см, 8 мм; 3 см, 6 мм, 4 см.
- 229. В правильной n-угольной призме сторона основания равна a и высота равна h. Вычислите площадь боковой и полной поверхности, если: а) n = 3, a = 10 см, h = 15 см; б) n = 4, a = 12 дм, h = 8 дм; в) n = 6, a = 23 см, h = 5 дм; г) n = 5, a = 0,4 м, h = 10 см.
- Определите, о каких городах Московской области идёт речь. История Подмосковья отражает разные этапы развития Российского государства, науки и культуры. Одним из древнейших городов региона является Волоколамск, впервые упомянутый в летописи под 1135 годом и долгое время защищавший западные рубежи Московского княжества. В 1154 году Юрий Долгорукий основал Дмитров, назвав его в честь своего сына. В конце XIX — начале XX века одним из крупнейших центров текстильной промышленности Московской губернии стал город ____. В 1916 году вокруг металлургического завода начал формироваться город Электросталь, который в годы Великой Отечественной войны выпускал боеприпасы для «Катюш». Посёлок Дирижаблестрой, возникший в 1930-е годы, впоследствии превратился в город Долгопрудный. В 1956 году в Дубне был создан Объединённый институт ядерных исследований. В 1996 году современное название получил город Королёв, названный в честь выдающегося конструктора ракетно-космической техники. Недалеко от города Чехов находится усадьба Мелихово, где проживал известный русский писатель, автор пьесы «Чайка». С музеем-усадьбой ____, связанным с именами Ф. И. Тютчева и Е. А. Баратынского, соседствует город Пушкино. Последние годы жизни П. И. Чайковский провёл в городе Клину.
- [условие задания неразборчиво на фотографии]
- 6. My new flat is ... smaller than my old one. A more B most C much
- 5. Jason is ... than Steve. A the oldest B older C oldest
- 4. Jenny is taller ... her sister. A in B of C than
- 3. Sam is ... of all to win the competition. A the cleverest B cleverer C clever
- 2. These boots are ... expensive than those ones. A more B much C most
- 1. This is the ... shop in the area. A large B larger C largest
- 5. Длины сторон прямоугольника относятся как 3 к 6, а периметр равен 54 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 4. Из посёлка в город, расстояние между которыми 240 км, выехал мотоциклист. Сначала он ехал по просёлочной дороге со скоростью 40 км/ч, а затем по шоссе со скоростью 60 км/ч. Сколько минут мотоциклист ехал по шоссе, если по просёлочной дороге он ехал на 30 минут дольше, чем по шоссе?
- 3. Решите уравнение: 10 − 3(x − 3) = 27 + x.
- 2. Решите задачи. а) Сравните 30 % от 20 и 20 % от 30. б) Найдите число, 40 % которого равны 46. в) Из 200 картин, представленных на вернисаже, были куплены 160. Сколько процентов от представленных на вернисаже картин составило количество оставшихся?
- 1. Вычислите: а) −30 + 20 : (−5); б) 3,9 · 4,58 + 3,9 · 5,42; в) [числовые данные обрезаны].
- ЗАДАЧА 8. В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из России, 6 спортсменов из Норвегии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из России.
- 5. Найдите число, если 30% его равны 21.
- 4. Найдите 15% от 120.
- 3. Переведите 0,9 в проценты.
- 2. Переведите 18% в десятичную дробь.
- 1. Найдите среднее арифметическое чисел 18 и 30. Найдите 50% от получившегося числа.
- Задание 1. Решите кроссворд. Определите ключевое слово. Тема: «Гидросфера и методы её изучения. Части гидросферы. Мировой круговорот воды. Значение гидросферы». [Вопросы кроссворда на фотографии отсутствуют]
- 2. Выполни вычитание векторов. Запиши векторы, которые являются разностью: a − d; b − e; f − k; e − a.
- 1. Начерти векторы, противоположные данным: a, b, c, d, e, −a.
- Среди перечисленных веществ кислой солью является: 1. гидрид магния 2. гидрокарбонат натрия 3. гидроксид кальция 4. гидроксохлорид меди
- Какой из элементов образует кислотный оксид? 1. стронций 2. сера 3. кальций 4. магний
- 282. Найдите приближённое значение площади круга, радиус которого равен 10 м (число π округлите до сотых).
- 281. Найдите приближённое значение длины окружности, радиус которой равен 4,5 см (число π округлите до сотых).
- 280. Найдите приближённое значение выражения a − b, где a = 59,678… и b = 48,123…, округлив предварительно a и b: а) до десятых; б) до сотых.
- 279. Найдите приближённое значение выражения a + b, где a = 1,9659… и b = 2,0310…, округлив предварительно a и b: а) до десятых; б) до сотых; в) до тысячных.
- 278. Расположите в порядке убывания числа: 1,371…; 2,056; 2,054…; 1,073; −0,078….
- 277. Сравните: а) 7,453… и 7,568…; б) 0,123… и 0,114…; в) −45,075… и −48,875…; г) −1,444… и −1,454….
- 276. Верно ли, что: а) 7,16 ∈ N; 7,16 ∈ Z; 7,16 ∈ Q; 7,16 ∈ R; б) 400 ∈ N; 400 ∈ Z; 400 ∈ Q; 400 ∈ R; в) x ∈ N; x ∈ Z; x ∈ Q; x ∈ R?
- 4. Прочитай список геостратегических регионов РФ и выбери любой. Ответь на вопросы: [вопросы и нижняя часть задания обрезаны на фотографии].
- 3. Дано предложение построить в Калининградской области туристический кластер. Составь план обоснования этого предложения.
- 2. Прочитай отрывок из «Стратегии пространственного развития РФ» и выскажи своё мнение: «Особое внимание уделено развитию Дальнего Востока, как одного из ключевых регионов со стратегическим значением для России и сопредельных государств (Китая, Кореи, Японии), согласно документу. Почему Дальний Восток имеет такое стратегическое значение? Какие отрасли, по твоему мнению, определяет развивать в регионе, учитывая географическое положение?
- 1. Заполни таблицу, соотнеся отрасли экономики с факторами, которые влияют на их развитие: рыболовство, лесная, промышленность, цветная металлургия, морской транспорт, туризм. Регионы: Германский Север и Приморье России.
- 3. Автомобилист, отъехав от дома на расстояние 12 км, встретил мотоциклиста, который двигался навстречу. Продолжая движение, за некоторый промежуток времени автомобиль удалился от места встречи на 8 км, а мотоциклист — на 4 км. Определите координаты каждого из них по отношению к дому и расстояние между ними через промежуток времени после их встречи.
- 2. Поезд движется из пункта A с координатой x_A = −235 км в пункт B. Определите координату пункта B, если проекция перемещения по оси OX равна s_x = 135 км.
- 1. Тело переместилось из точки A с координатой x_A = −20 м в точку B с координатой x_B = 12 м. Определите проекцию перемещения тела на ось OX.
- Нужно было написать программу, которая вычисляет количество чисел n от 1 до 5000, для которых F(n) = 6, где функция F задана рекурсивно: F(0) = 0; F(n) = F(n // 5), если n > 0 и n делится на 5; F(n) = 1 + F(n - 1), если n не делится на 5. Программист составил код. Найдите номера строк, где допущены ошибки, в порядке возрастания без пробелов и разделителей.
- 12. По какой реке плыли князь Пётр и княгиня Феврония, герои «Повести о Петре Февронии Муромских»? 1) Кама 2) Вазуза 3) Волга 4) Ока
- 11. Какими именами нареклись в монашестве святые Пётр и Феврония? 1) Павел 2) Давид 3) Елена 4) Ефросинья
- 10. Что должна была сделать из пучка льна Феврония, героиня «Повести о Петре и Февронии Муромских»? 1) сорочку 2) порты 3) полотенце 4) плащ
- 9. В какой день умерли святые блаженные Пётр и Феврония? 1) 25 мая 2) 25 июня 3) 25 июля 4) 25 августа
- 8. Во что превратились крошки хлеба в руке княгини Февронии, героини «Повести о Петре и Февронии»? 1) в жемчуг 2) в золотые монеты 3) в ладан и фимиам 4) в самоцветы
- Найдите наименьшее значение дроби \(\frac{(x-3)^2+2}{4}\).
- У фермера есть 100 гектаров земли. На каждом гектаре можно вырастить либо 2 тонны пшеницы, либо 3 тонны кукурузы. Землю можно распределять между культурами любым образом, а фермер хочет максимизировать суммарную массу урожая. Сколько тонн зерна он получит максимально?
- 3. Пользуясь рисунком 134: 1) определите, пересекаются ли прямые QR и n; 2) укажите все отмеченные точки, принадлежащие прямой n; 3) укажите все отмеченные точки, принадлежащие прямой QR; 4) укажите все отмеченные точки, не принадлежащие ни прямой n, ни прямой QR. [Рисунок 134 на фотографии обрезан и неразборчив]
- 2. Проведите прямую и отметьте на ней точки A, B и C. Запишите все возможные обозначения этой прямой.
- 1. Перерисуйте в тетрадь рисунок 133. Через каждые две отмеченные точки проведите прямую. Запишите все полученные обозначения прямых. [Обозначения точек на рисунке неразборчивы]
- 6. Ұлы географиялық ашулар кезеңіндегі әрбір саяхаттың географиялық ғылымға қосқан үлесін бағалаңдар.
- 5. П. П. Семеновтың ғылыми зерттеулерінің маңыздылығын қорытындылаңдар.
- 4. Н. М. Пржевальскийдің ғылыми зерттеулерінің маңызы туралы әңгімелеп беріңдер.
- 3. Ғалымдар Ш. Ш. Уәлихановтың Қашғарияға саяхатын әскери және географиялық ашу деп санайтынына дәлелдемелер келтіріңдер.
- 2. Қандай ұйым аз анықталған аумақтарды, олардың табиғатын, халқын, шаруашылық әрекеттерін зерттеу мақсатында өз еңбектеріне ғылыми ойлар мен идеяларды шоғырландырады?
- 1. География ғылымы қандай даму кезеңдерінен өтті?
- 281. Найдите приближённое значение длины окружности, радиус которой равен 4,5 см (число π округлите до сотых).
- 280. Найдите приближённое значение разности a − b, если a = 59,678… и b = −…121…; округлите приближённо до а) десятых; б) сотых.
- 279. Найдите приближённое значение суммы a + b, если a = 1,5059… и b = 2,…10…; округлите приближённо до а) десятых; б) сотых; в) тысячных.
- 278. Какое целое число расположено между числами? [часть числовых данных на фотографии неразборчива]
- 277. Расположите в порядке убывания числа: 1,271…; 2,0658…; 2,056…; 1,073…; −0,073…
- 276. Сравните: а) 7,453… и 7,563…; б) 0,1221… и 0,1114…; в) −45,075… и −45,275…; г) −1,144… и −1,454…
- Определите, верны ли утверждения: а) 7,16 ∈ N; 7,16 ∈ Z; 7,16 ∈ Q; 7,16 ∈ R; б) 400 ∈ N; 400 ∈ Z; 400 ∈ Q; 400 ∈ R; в) x ∈ N; x ∈ Z; x ∈ Q; x ∈ R.
- 3. Решите уравнение: а) x−(x−4)(x+4)=2x; б) (3y+1)²−9(y+1)(y−1)=8y−16
- 2. Упростите: а) −3c−3(5−6c)²; б) (7b−1)(1+7b)−b(4−3b); в) (2k−3)(3+2k)−(3k−5)²−30k
- 1. Выполните действия: а) (3x−7)²; б) (−6n−2)²; в) (−7c+8c³)²; г) (b−13a)(13a+b); д) (−5m⁴+3)(3+5m⁴)
- 7. Какой ручной зверь жил у [текст вопроса обрезан на фотографии]
- 6. Что попросила Феврония у бояр? 1) Богатства 2) часть государства 3) Агриков меч 4) супруга Петра
- 5. Кем работали брат и отец Февронии? 1) Лесорубами 2) древолазами 3) плотниками 4) столярами
- 4. От чего тело Петра покрылось струпьями? 1) от вражьей крови 2) от деяний жены своей 3) от неправильного лечения 4) от высокомерия своего
- 3. Что искал князь Петр в алтарной стене между керамидaми? 1) Пучок льна 2) [текст варианта неразборчив] 3) Сорочку, порты и полотенце 4) Агриков меч
- 2. Как звали князя, в обличии которого перед гражданами предстал злой змий? 1) Олег 2) Владимир 3) Павел 4) Петр
- 1. В каком городе происходит действие? 1) Муром 2) Киев 3) Новгород 4) во всех перечисленных
- Пример №1. Найдите среднее арифметическое набора чисел: а) 3; 3; 3; 3; 3; б) 1; 2; 3; 4; 5; в) −2; 1; 5; 9; 12.
- Задание 6. Найдите наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное чисел … [числовые данные неразборчивы]
- Задание 5. Выполните действия и сократите полученную дробь. [числовые данные неразборчивы]
- Задание 2. Простые вычисления. Решите задачи: а) Скорость звука в воздухе составляет примерно 340 м/с. Через какое время человек услышит эхо от скалы, находящейся на расстоянии 170 метров? (Учитывайте путь звука туда и обратно.) б) Ласточка летит со скоростью 20 м/с. Какой путь она пролетит за 0,5 часа?
- Задание 1. Перевод единиц измерения. Переведите значения скорости в систему СИ (м/с): а) 36 км/ч; б) 90 км/ч; в) 60 м/мин.
- 6. Мини-задача. Какой материал ты выберешь для утепления куртки: флизелин, ватин, синтепон или войлок? Почему? Объясни одним предложением.
- 5. Кратко ответь. Зачем при шитье используют нетканые материалы?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.