База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11. Вспомните: слова делятся на значимые части и назовите морфемы в следующих словах. Загородный, подсказка, вылетает.
- Упражнение 3. Вместо точек вставьте одну или две буквы Н. Выделите суффиксы имён прилагательных. Информацио..ый, имени..ый, макаро..ый, петуши..ый, травя..ой, карава..ый, багря..ый, оловя..ый, голуби..ый, телефо..ый, ремес-ле..ый, оборо..ый, полотня..ый, воинстве..ый, льня..ой, тума..ый, смоля..ой, клюкве..ый, мгнове..ый, родстве..ый, румя..ый, серебря..ый, жестя..ой, муравьи..ый, льви..ый, суко..ый, време..ый.
- 10 Copy and complete the table with the correct adjectives.
- 9 Correct the errors in these sentences.
- 16. шумят и пенятся в...лы - устало брели в...лы 17. детишки были очень м...лы — приходилось стоять на м...лу 18. прор...дили морковь на грядке — зар...дили пушки 19. нак...лить железо докрасна - нак...лоть сосновых дровишек 20. носить прист...жные воротники - понукал прист...жных лошадей 21. спуститься в цветущую д...лину - быть вд...леке от дома
- Используя три раза цифру 2, составьте выражение, значение которого равно: a) 6; б) 8; в) 3; г) 1.
- В каком ряду во всех словах пропущена буква О?
- В каком ряду во всех словах пропущена буква А?
- В каком ряду во всех словах пропущена буква О?
- В каком ряду во всех словах пропущена буква А?
- Решите задачу.
- Решите уравнение.
- Найдите значение выражения: $$2.1 \cdot 9.6$$
- Найдите значение выражения: $$3.8 + 2.9$$
- Найдите значение выражения: $$0.03 \cdot 0.3 \cdot 30000$$
- Найдите значение выражения: $$4.6 \cdot 3.4 - 0.34$$
- Найдите значение выражения: $$rac{21}{0.6 \cdot 2.8}$$
- Найдите значение выражения: $$rac{2.1 \cdot 3.5}{4.9}$$
- В 3 одинаковых купейных вагонах поезда 120 мест. Сколько мест в 7 таких вагонах? В 10 таких вагонах?
- У Нины было 50 р. и еще 8 монет, по 5 р. каждая. Сколько всего денег было у Нины?
- В каждом выражении сначала укажи порядок выполнения действий, а потом вычисли его значение: 470-(500-25*3) (300+160:4): 2 500+(400-160+40) (870-240*3): 5 (120-80):(100:25) 100-32*(87-84) 280-140*2+7 (81:3):(9*3)
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображены параллелограммы ABCD. Используя рисунки, найди sin ∠BAD для каждого параллелограмма.
- Физическое лицо, вступившее в трудовые отношения с работодателем, — это ...
- Заполните таблицу по предоставленному изображению.
- Вычислите значение выражения: (2,12 + 1,07) * (2,12 – 1,07)
- Вычислите значение выражения: 9,84 - 16,32 * (8-7,45) + 2,186
- Вычислите значение выражения: 15,3 * 5,4 - 4,2 * (5,12 – 4,912) + 16,0036
- Разложить на множители: 8) xa – xb² – ya + zb² – za + yb².
- Разложить на множители: 7) a³b² – a² + a²b² – a;
- Разложить на множители: 6) 4a⁴ – 5a³y – 8a + 10y;
- Разложить на множители: 5) 6m²n – 3m² + 2mn – m;
- Разложить на множители: 4) x⁷ – x³ + 4x⁴ – 4;
- Разложить на множители: 3) 4n – nc – 4 + c;
- Разложить на множители: 2) 3x + 3y – bx – by;
- Разложить на множители: 1) ab – ac + yb – yc;
- Выбери правильные варианты слов в скобках.
- Вычислите значение выражения: (37 + 11): 24; (53 - 39) * 6; 49 : (71 - 64).
- 1.78 Найдите значение выражения: а) $4\frac{63}{9}:4\frac{2}{64} \cdot \frac{2}{7}$; б) $(\frac{1}{2})^2 : \frac{5}{6} \cdot \frac{7}{15}$; в) $(1-\frac{1}{3}):(1-\frac{3}{4})$; б) $39 : (\frac{3}{8} + \frac{1}{6}) + (\frac{3}{10})^2 \cdot (\frac{2}{3}-\frac{7}{18})$
- Заполните таблицу цитатами, подтверждающими утверждения
- Посмотрите на изображение и ответьте на вопросы ниже.
- Попробуйте сами составить небольшое поучение младшим брату, сестре или другу, использовав некоторые слова из «Поучения», например: «приветить», «молвить», «почёт» и др. (предварительно объясните их). Прочитайте самостоятельно «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Напишите небольшое сочинение о характерах героев повести и их поступках.
- В чём смысл поучений Владимира Мономаха и какие из них кажутся вам необходимыми и сегодня? Как вы понимаете советы: «не давайте отрокам причинять вред ни своим, ни чужим, ни сёлам, ни посевам», «напойте и накормите просящего», «убогих не забывайте»? Как должно звучать это произведение? Прочитайте его выразительно, отметьте особенности стиля.
- Найдите значение выражения: 12,444 : (7 - 2.92) + 1,03 * (13.65 - 3)
- Запишите в виде десятичной дроби числа: 3 7/10, 6 1/10, 11 11/100, 3 27/100, 7 9/100, 10 1/100, 1 547/1000, 13 23/1000, 124 4/1000
- 1. Члены предложения называются однородными, если ...
- Задача № 25. В дом отдыха привезли 150 кг хлеба. На завтрак нарезали пятую часть всего хлеба, на обед - три пятых всего хлеба. Сколько килограммов хлеба оставили на ужин?
- 2. Укажи
- 1. Укажи ве
- Соотнесите предложение и тип конструкции в нём. Перетащите ответы из правой части в соответствующее им поле в левой части. Знаки препинания не расставлены.
- Найдите значение выражения (1-5):
- Вычислите: 1/(1 - 18/21)
- Возведи в квадрат выражения
- 3. Вам поставлена задача определить, как зависит время таяния данного кусочка льда от температуры окружающего воздуха. Приведите последовательность ваших действий, аргументируйте её.
- 2. Какие опыты вы предложили бы провести, чтобы проверить гипотезу о том, что различие во времени падения тел обусловлено сопротивлением воздуха?
- 1. Летним утром на траве обнаружили капельки росы. На наружной стороне специально охлаждаемого сосуда получены капельки влаги. В каком случае явление образования росы изучалось путём наблюдения, а в каком - путём постановки опыта? Ответ поясните.
- Чему равна масса груза, если погрешность прямого измерения составляет половину цены деления весов? В ответе запишите значение полученной величины с учетом погрешности без пробела в килограммах с округлением каждого значения до сотых.
- Какие продукты являются источником витамина С?
- - 3 - CHOOSE TWO WORDS (ONE FROM EACH BOX TO COMPLETE THE SENTENCES 1.- The party went wrong because it was ______ . 2.- I thought it would be expensive but it was ______ . 3- My grandmother is ______ . 4.- What a huge ship! It is ______ ! 5.- Fortunately, my car was only ______ . 6.- My dog is always barking but today it is ______ . 7.- After the redecoration, my flat was ______ . 8.- Don't make their wait ______ .
- - 2 - CHOOSE THE CORRECT CHOICE 1.- Our team lost the march because we played (bad/badly) I feel (bad/badly) about losing the match. 2.- I didn't any problem to find lodging. I found a flat (easy/easily) This is too (easy/easily). I need something more challenging. 3.- Your proposal sounds a bit (selfish/selfishly) You behaved (selfish/selfishly) 4.- The house was (terrible/terribly) damaged by the hurricane. That's (terrible/terribly)! 5.- There was a (sudden/suddenly) change in the weather. The weather has changed (sudden/suddenly) 6.- Everybody at the party was (colourful/colourfully) dressed. Everybody was wearing (colourful/colourfully) clothes. 7.- I hurt myself (bad/badly) with that edge. The firm wasn't successful because it was (bad/badly) managed. 8.- Don't stand on that stool. It doesn't look (safe/safely) Fortunately he sheltered (safe/safely) at home during the storm. 9.- we waited (impatient/impatiently) until they arrived. She sounded (impatient/impatiently) on the phone. 10.- She speaks French (good/well) She speak (good/well) French.
- На курсах английского языка занимается 200 человек. Детей в 4 раза меньше, чем взрослых. Сколько взрослых и сколько детей занимается на этих курсах? Найди в таблице ответ на вопрос задачи и обведи его.
- Точка К расположена на прямой между точками А и В. Длина отрезка АК = 8 см, длина отрезка КВ на 2 см больше длины отрезка АК. Какова длина отрезка АВ? Ответ дайте в см.
- Установите соответствие между названием страны (или части света) и утверждением, характеризующим её развитие к концу XV — началу XVI в., проставив нужные буквы в таблицу.
- Найди число, которое нужно вставить в прямоугольник, чтобы получилось верное равенство. a) 1456 = 836 + [ ]; - 359 = [ ]; 4 * [ ] = [ ]; 4368 : [ ] = [ ]; б) 2658 = 1342 + [ ]; 6543 - [ ] = [ ]; 3 * [ ] = [ ]; 15948 : [ ] = [ ]; в) 1947 = [ ] + 851; 5438 - [ ] = [ ]; 649 * [ ] = [ ]; 7788 : [ ] = [ ];
- Запиши числовое выражение и найди его значение. a) сумма чисел 3528, 2815 и 903; б) разность числа 20134 и суммы чисел 4636 и 3928; в) произведение числа 326 и суммы чисел 53 и 902; г) частное числа 8496 и разности чисел 6876 и 4044.
- Не выполняя вычислений, сравни значения выражений. a) 463 + 544 ... 338 + 544; в) 8935 - 2326 ... 8935 - 4238; д) 2694 * 143 ... 2732 * 143; ж) 10752 : 2 ... 10752 : 3; б) 1528 + 2364 ... 1538 + 2364; г) 10234 - 729 ... 10234 - 614; e) 3125 * 496 ... 3125 * 688; з) 144 : 6 ... 144 : 3.
- Найдите значение выражения: a) $$7\frac{29}{35} - (3\frac{13}{18} + 1\frac{2}{9})$$ б) $$(13\frac{7}{9} - 7\frac{3}{5}) - (2\frac{3}{4} + \frac{1}{4})$$
- Начертите в тетради таблицу. Распределите перечисленные явления по соответствующим столбцам: шар катится, свинец плавится, холодает, слышны раскаты грома, снег тает, звёзды мерцают, вода кипит, звучит эхо, плывёт бревно, облака движутся, гремит гром, летит голубь, сверкает молния, шелестит листва, горит лампа.
- 1.81 Запишите в виде числа: б) 3 %;
- 1.80 Запишите в виде процентов дробь: б) 5,7;
- 1.79 Вычислите: б) 39 : ($\frac{3}{8}$ + $\frac{1}{6}$) + ($\frac{3}{10}$)$^2$ * (2$\frac{1}{3}$ - $\frac{7}{18}$)
- 1.78 Найдите значение выражения: б) (1$\frac{1}{2}$)$^2$ : $\frac{5}{6}$ : 1$\frac{7}{15}$
- Выполнение действий. 1) 204*307 +130851: 217-2428; 2) (1037 - 85284:412) * 52 + 2843; 3) (369,963 : 11.11 +0,7) - (3,9 - 23,766 : 6,99); 4) -0,91 : (3 1/3 - 1 1/4 * 0,24) + 0,4; 5) (2 1/3 - 1 * 0.75) : (-4 1/8) - 1 1/3 ; 6) ( - 22/45 : 4/5 + 5/72 ) : ( -5/6) * 3,6.
- Определите координаты мотоциклиста и велосипедиста и расстояние между ними спустя 0,1 ч после их встречи.
- 1.57 Вычислите: a) 41,354: m + 170,791 : п при т = 100, n = 10; б) 633,74х – 9878 : у при х = 100, y = 1000.
- 1.56 Постройте квадрат, сторона которого равна 37 см. Найдите его периметр и площадь.
- 1.54 На рисунке 12 изображены углы и точки. Запишите: а) углы, изображённые на рисунке; б) точки, лежащие на сторонах угла PQK; в) точки, лежащие вне угла PQK, но внутри угла PQR.
- a) Look at the text. What is it? Who is it from? Read the first paragraph. Does Bill know Miguel?
- Запиши пропорцию: отношение 4 к 10 равно отношению 12 к 30.
- 773. Замените звёздочку какой-либо цифрой так, чтобы получилось верное двойное неравенство: a) 5,617 < 5,6*8 < 5,641; б) 1/9 < */6 < 17/18; в) -16,07 > -16,*4 > -16,15; г) 1/3 < */6 < 7/8.
- 772. Сравните числа: a) 38/39 и 11/12; б) 5/7 и 4/9; в) -6/19 и -6/29; г) 3,12 и 3 1/8; д) 17,2(7) и 17,27; е) -5 1/3 и -5,(3).
- Сопоставьте физическую величину и ее буквенное обозначение.
- Установите соответствие между учёным и его вкладом в развитие науки. Учёный 1) Аристотель 2) Эратосфен 3) Страбон Вклад в науку а) впервые употребил термин «географика», б) пришёл к выводу о шарообразности Земли в) составил самое полное собрание знаний о географии в Античности
- Отметьте, кто из указанных людей является «лишним». a) Гекатей б) Аристотель в) Птолемей г) Х. Колумб
- В чём главное отличие карты Птолемея?
- Какие водные объекты обозначены?
- Определи показатель степени: 14³.
- Решите уравнения: 6 * x + 131 = 437 8 * (x - 7) = 1080 490 - y * 7 = 350
- Определите, сколько молекул воды содержится в капле объёмом 50 мм³. Масса атома кислорода в 16 раз больше массы атома водорода.
- 1 Circle the correct family members. 1 My mother's brother is my parent / uncle. 2 My aunt's daughter is my sister / cousin. 3 My father's mother is my grandmother / child. 4 My sister's son is my husband / nephew. 5 My uncle's wife is my aunt / cousin. 6 My mother's new husband is my grandfather / stepfather. 7 My brother's wife is my sister-in-law / stepsister. 8 My daughter's son and daughter are my grandchildren / stepchildren. 9 My father's mother's sister is my great-aunt / great-grandmother. 10 My brother's daughter is my niece / grandchild. 2 Look at the family tree then read the text. Circle and correct eight mistakes in the text.
- Списать текст, вставить пропущенные буквы, выделить орфограммы. Выполнить разбор слов по составу.
- Выберите выражение, равное (469 +765) + 45.
- 5 A: Why .... (you/leave) now? B: My train ..... (leave) in an hour.
- 4 A: Tom ..... (look) very stressed. B: Yes. He ..... (study) a lot these days.
- 3 A: Why ..... (you/be) angry? B: My sister ..... (always/take) my clothes.
- 2 A: I..... (think) of changing school. B: I..... (not/think) it's a good idea. You'll be lonely.
- Put the verbs in brackets in the Present Simple or the Present Continuous. Give reasons. 1 A: Why ..... (you/be) in such a hurry? B: I'm worried. My exam ..... (start) in ten minutes.
- 14. Прочитайте и озаглавьте текст. Объясните, как лингвистика помогает человеку советоваться в сложных случаях. Выпишите из текста три словосочетания, соответствующие схемам: «предлог + существительное», «наречие + глагол», «прилагательное + существительное».
- Решение задачи по геометрии.
- Прочитай и обведи текст, который является диалогом.
- 3. Рассмотрите рисунок. • Определите тему рисунка. Составьте по нему небольшой текст и подготовьтесь его рассказать. Озаглавьте текст. • Какой речью (устной, письменной или внутренней) вы пользовались, когда обдумывали содержание текста? когда его рассказывали? А какой речью вы воспользуетесь для того, чтобы записать текст? Запишите составленный по рисунку текст. Проверьте себя.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.