База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Постройте круговую диаграмму распределения земельной площади. Луга и пастбища – 75. Леса – 108. Пашни – 39. Прочие Земли – 136.
- 5. В России самый распространённый цвет глаз это серый – 50%. Глаза болотного и карего цвета имеют 25%. Голубые и синие глаза - 20%. Наиболее редкий это зелёный и чёрный – 5% населения.
- 4. Сплав содержит 34% свинца, 46% олова и 20% других металлов. Постройте круговую диаграмму.
- 3. Постройте круговую диаграмму распределения учащихся гимназии по ступеням обучения, если учащихся начальной школы 189 человек, основной школы 163 человека, а учащихся старшей школы - 40 человек.
- 2. На рисунке дано круговую диаграмму, которая воспроизводит распределение овощей между столовыми школы, больницы и детского сада. Используя транспортир, заполните таблицу, если всего было 2160 кг овощей.
- 1. Постройте круговую диаграмму распределения площади Мирового океана: Тихий - 179,7 млн.кв.км., Атлантический - 93,4 млн.кв.км., Индийский - 74,9 млн.кв.км, Северный Ледовитый 13,1 млн.кв.км.
- 2. Wie steht das im Text? 1) Die Bundesrepublik Deutschland liegt im Zentrum Europas. 2) Deutschland grenzt im Westen an die Niederlande, Belgien, Luxemburg und Frankreich. 3) Die Fläche Deutschlands beträgt 357 000 Quadratkiloeter
- 1. Beantworten Sie die folgenden Fragen aus dem Text:
- Вычислите: д) 2/9 + 1/12; е) 7/24 + 1/60; ж) 1/42 + 2/63; з) 5/12 + 3/20; д) 7/12 - 8/15
- Рассчитать ресурсообеспеченность Ленинградской области следующими ресурсами: Численность населения на 01.01.2024г. - 2 035 762 чел. Плотность населения - 24,26 чел./км²
- Скорость тела, брошенного вертикально вверх с начальным ускорением $a$ м/с² и достигшего высоты $H$ м, находится по формуле $v = \sqrt{2(a-g)H}$ м/с, где $g = 10$ м/с² — ускорение свободного падения. Известно, что на высоте $H = 25$ м скорость тела, движущегося вверх, стала равной 15 м/с. Найдите начальное ускорение тела. Ответ укажите в м/с².
- Запишите сложные существительные: а) с первой частью: авиа-, авто-, бензо-, вело-, зоо-, мото-, электро-, метео-, аэро-;
- Write the verb in brackets in the correct form. I'm looking forward to ___ (attend) the dinner party tonight.
- Определите предмет по фото.
- Кто я?
- Построить сечение, проходящее через т. Р, параллельно основанию MCD, P ∈ MEC. Дано: ABCD - квадрат. Найти: MK.
- Выпиши названия всех четырёху
- Задание № 61 Расставьте знаки препинания. Подчеркните однородные члены предложения. Обведите сочинительные союзы. Укажите номера предложений, в которых сочинительные союзы соединяют сложные предложения. Составьте схему 1, 8, 19 предложения.
- Задание № 60 Вставьте пропущенные буквы. Расставьте знаки препинания. Подчеркните однородные члены предложения. Обведите сочинительные союзы. Укажите номера предложений, в которых сочинительные союзы соединяют сложные предложения.
- Запишите слова в алфавитном порядке, поставьте ударение: Баловать, торты, агентство, веснушчатый, абсурд, досуг, дебют, облегчить, мастерски.
- Разгадай кроссворд.
- 8. Произведите фонетический разбор слова связью:
- 7. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
- 6. Тип текста (докажите свое мнение).
- 5. Стиль текста (докажите свое мнение).
- 4. Основная мысль текста
- 3. Тема текста
- 2. Докажите, что это текст.
- 1. Озаглавьте текст.
- Сколько всего денег выручило кафе "Сладкоежка" за день?
- 8.* Составьте в тетради простой план ответа по теме «Политика Бориса Годунова: достижения и ошибки».
- 7. Приведите несколько примеров европейского влияния на Россию в царствование Бориса Годунова.
- 6. Некоторые историки считают, что, несмотря на различия, в политике Ивана Грозного и Бориса Годунова было много общего. Приведите несколько фактов, подтверждающих мнение историков.
- 5.* Существует следующая оценка личности, политики и правительственного курса Бориса Годунова: «Борис Годунов — талантливый государственный деятель, царь, задумавший преобразования, призванные обеспечить развитие страны». Поддерживаете ли вы такую оценку? Своё мнение аргументируйте фактами.
- 4. Какие успехи были достигнуты Россией за время правления Бориса Годунова? Почему его политикой были недовольны различные группы населения в стране?
- 3. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Опишите картину. Кто на ней изображён? По каким деталям вы это определили?
- 2. Существует мнение, что одной из причин Смуты была опричнина. Согласны ли вы с такой позицией? Свою точку зрения обоснуйте.
- 1. Как пытался укрепиться на престоле Борис Годунов? Какие меры, предпринятые способствовали выходу из кризиса, а какие — создавали условия для социального взрыва?
- Определите, к какому предмету относится текст. Перефразируйте текст и выделите главную мысль. Какая информация требуется на основе текста?
- 59. somebody или anybody? (§11)
- Read the text "Getting around in London" and decide if the sentence in the task is true, false or not stated. 10. You should have a Tube map before starting your journey on the London Underground.
- Практическая работа «Плоды путешествуют». Рассмотри плоды и семена разных растений. Заполни таблицу.
- 391. Заполните 3-4 примерами каждый способ образования имён существительных».
- 389. Запишите сложные существитльные: a) с первой частью: авиа-, авто бензо-, вело-, 300-, мото-, фото-, электро-, метео-, аэро-;
- 388. Объясните, как образованы данные существительные. Назовите орфограммы на месте пропусков и скобок. Д..ван-кровать, пластма(с, сс)а, кинотеатр, телепередача, лесополоса, зернохр..нилище, северо-запад, юго-восток, мясору..ка, огнетушитель, шестиклассник, дом-музей, сушь, сух..фрукты, (меч) рыба, учительская, подводник, девятилетка, ледокол, заплыв, безоблачность, выход, булочная.
- Заповедник «Остров Врангеля»
- Экологические проблемы
- Арктика и человек. Освоение Арктики
- Цепи питания
- Животные Арктики:
- Птицы Арктики:
- В бензобаке 48 л бензина. В первый день пути было израсходовано 30% этого бензина, а во второй - 25% остатка. Сколько литров бензина осталось в бензобаке через 2 дня пути?
- Масса 18 одинаковых деталей составила 82,8 кг. Какова масса 12 таких деталей?
- За месяц 6 трактористов вспахали 648 га поля, выполнив $\frac{4}{3}$ месячной нормы. Сколько гектаров земли надо было вспахать по норме?
- Не выполняя вычислений, сравните: а) $(-8)^5$ и $-8^5$; б) 0 и $(-1,5)^3$; в) $(-3)^6$ и $(-5)^7$; г) $(-2,1)^4$ и 0.
- Вычислите: a) $7^3 - 10^3$; б) $(-1)^{12} - (-3)^5$; в) 6 $\cdot$ ($(\frac{5}{6})^3$).
- Найдите значение выражения: a) (1$\frac{5}{6}$ + $\frac{3}{5}$) $\cdot$ 24; б) (4,2 - 5,8) : 20.
- Задание 5. Вставь пропущенные буквы в слова из пословиц.
- В равностороннем треугольнике ABC медианы AM и CN пересекаются в точке P. Найдите длину отрезка PC, если AB = 6√3.
- A7. Выберите молекулярное уравнение, соответствующее сокращённому ионному уравнению Cu2+ + 2OH → Cu(OH)2↓ CuS + 2NaOH → Cu(OH)2 + Na2S CuSO4 + Zn (OH)2 → Cu(OH)2 ↓ + Zn SO4 CuO + H2O → Cu(OH)2↓ CuCl2 + 2NaOH → Cu(OH)2 ↓ + 2NaCl
- А6. Одновременно в водном растворе могут находиться ионы: Al3+; SO42-; Na⁺; NO2; Ca2+; NO3; K+; OH¯; Ba2+; Br; Mg2+; PO43-; Cu2+; I; S2-; Ag+.
- А5. Реакции ионного обмена возможны между веществами, формулы которых: CuSO4 и Fe(OH)2; CuSO4 и NaOH; Cu (OH)2 и NaCl; NaOH и CuO.
- 4. Вычислите удобным способом: a) 5700-57 × 99 = ? б) 324 000 - 324 × 999 = ? в) 453 × 61 + 547 × 61 - 1000 × 51 = ? г) 125 × 428 + 875 × 428 + 572 × 1000 = ? д) 777 × 777 - 777 × 767 - 7770 = ?
- 3. Вынесите общий множитель за скобки: a) 18 × 14 + 18 × 48 = 18(14 + 48); б) 15 × 93 - 15 × 39 = ? в) 59 × 39 + 59 × 62 = ? г) 41 × 12 + 33 × 12 = ? д) 39 × 54 - 32 × 54 = ? е) 68 × 45 - 59 × 45 = ? ж) 67 × 51 + 38 × 51 = ? з) 98 × 14 + 98 × 86 = ?
- 2. Запишите произведение в виде суммы (разности): a) 8(45 +91) = 8 × 45 + 8 × 91; б) 16(39 +64) = ? в) (58-19) × 13 = ? г) (64 + 78) × 65 = ? д) 3 × (85-37) = ? е) (48 + 61) × 27 = ? ж) 23 × (92-71) = ? з) (85-63) × 14 = ?
- 1-70. Составьте формулы веществ по валентности не указаны над символом какого-либо элемента): a) MoO, SbO, MgO, CuCl, CuO; б) LiN, SO, PO, ClO, CaO; в) Bal, MnO, AgO, FeO, PH; г) FeCl, SO, MnO, AlP, WO.
- ЗАДАНИЕ 2. Расположите в хронологической последовательности исторические события: 1) падение Вавилона; 2) восстание Вавилона против Ассирии; 3) правление царя Хаммурапи.
- ЗАДАНИЕ 1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы к нему.
- В треугольнике $ABC$ медианы $AM$ и $BN$ перпендикулярны, медиана $CL$ равна 33. Найдите длину стороны $AB$.
- Через точку пересечения медиан треугольника $ABC$ проведен отрезок $DE$, параллельный стороне $AC$. Точки $D$ и $E$ лежат на сторонах $AB$ и $BC$ соответственно. Найдите длину $DE$, если $AC = 18$.
- Точки $M$ и $N$ являются серединами сторон $AB$ и $BC$ треугольника $ABC$ соответственно. Отрезки $AN$ и $CM$ пересекаются в точке $O$, $AN = 12$, $CM = 18$. Найдите $OM$.
- Найдите сумму: a) $38\frac{1}{8} + 4\frac{5}{24}$; б) $4\frac{19}{75} + 6\frac{17}{45}$;
- Choose the correct response. What is the opposite of "hot"?
- Choose the correct response. A businessman often ... a suit and tie to go to work.
- 9 Complete the questions with the correct comparative/superlative form of the words in brackets, and then choose the correct answer.
- Write the verb in brackets in the correct form. Tracey enjoys _ (cook) healthy food.
- Write 5 sentences describing things in your room.
- Исправь ошибки.
- What is Masha's favourite shop?
- 68. Один из углов ромба равен 99°. Найдите меньший угол этого ромба. Ответ дайте в градусах.
- 67. Один из углов ромба равен 62°. Найдите больший угол этого ромба. Ответ дайте в градусах.
- Какое растение является символом Австралии?
- 3 Match the words in the columns and then use the phrases in the correct form to complete the sentences below.
- 4 Fill in: appealing, nourishing, lunchtime, packed, nursery, portions, basically.
- 2 Circle the odd word out.
- 9. Как вы думаете, почему «общественная комедия» начинается с любовной интриги?
- 8. Какой конфликт — личный или общественный — выступает основным и в каком действии, в какой сцене эти конфликты пересекаются? Какая роль отведена в конфликте Петербургу и Москве?
- 7. Какие две линии составляют сюжет комедии «Горе от ума»?
- 6. Прочитайте статью И. А. Гончарова «Мильон терзаний» (в сокращении) и составьте простой план начала статьи (до слов «...и родилась вся комедия»), определите главную мысль этого отрывка.
- 5*. Какой конфликт определяет столкновение Чацкого с обществом? Как отразился в комедии исторический конфликт эпохи? Кто из героев принадлежит к «веку минувшему», а кто — к «веку нынешнему»?
- 4. Как Чацкий в своих монологах обличает невежество, угодничество, низкопоклонство? Почему Софья решила отомстить Чацкому? Почему ей это удалось? Какова развязка комедии «Горе от ума»?
- 3. Опишите гостей Фамусова. В чём своеобразие каждого из них, что их сближает?
- 2. Каково ваше общее впечатление после самостоятельного чтения комедии «Горе от ума»? Печальны или смешны для вас события пьесы? Почему комедия называется «Горе от ума»?
- 1. Расскажите о работе Грибоедова над комедией «Горе от ума». Какие источники текста комедии дошли до нас?
- Найдите вероятность того, что случайно выбранное трёхзначное число делится на 8. Ответ округлите до тысячных.
- Выберите два верных ответа. Мхи — более высокоорганизованные растения, чем водоросли, так как
- 2.101 a) Владелец машины меняет каждые 15 тыс. км моторное масло, а каждые 60 тыс. км – приводной ремень. Через сколько тысяч километров совпадут замены масла и приводного ремня? б) Спутники Ио, Европа, Ганимед и Каллисто планеты Юпитера обращаются вокруг неё за 42, 85, 172 и 400 ч соответственно. За какое время они все вместе повторяют своё положение на орбите?
- 2.100 Рассмотрите пары чисел: 26 и 78; 32 и 96; 24 и 72; 25 и 100. а) Какая особенность объединяет эти пары чисел? б) Чему равно наименьшее общее кратное чисел каждой пары?
- 2.99 Рассмотрите пары чисел: 9 и 13; 15 и 19; 24 и 35; 27 и 32. а) Являются ли числа, представленные в каждой паре взаимно простыми? б) Найдите наименьшее общее кратное чисел в каждой паре. Сделайте предположение.
- 2.98 Найдите наименьшее общее кратное знаменателей дробей: а) 7/15 и 5/12; б) 13/20 и 17/25;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.