База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вставь пропущенные буквы. Выпиши из текста глаголы и выдели окончания. Укажи время, лицо, число и спряжение глаголов.
- 6. Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Френсиса Дрейка в 1577-1580 гг. В тексте пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетаний). Плавание Френсиса Дрейка Френсис Дрейк отплыл от берегов ______ (А), направился к берегам ______. (Б), пересек Атлантический океан, прошёл через Магелланов пролив, прошёл вдоль берегов Америки на север до параллели ______. (В), пересек с востока на запад Тихий океан, направился через Индийский океан к южной оконечности Африки и, обогнув её, вернулся домой. Его плавание продолжалось почти три года. Список слов (словосочетаний): 1) Пиренейского полуострова 2) острова Великобритания 3) Южной Америки 4) Северной Америки 5) 40° с. ш. 6) 60° с. ш. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B
- 5. Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Б. Диаша и Васко да Гамы и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1) Маршруты обеих экспедиций проходили вдоль западного побережья Африки. 2) Маршруты обеих экспедиций проходили у острова Мадагаскар. 3) Обе экспедиции пересекли экватор. 4) Обе экспедиции дошли до полуострова Индостан. Запишите номера выбранных ответов.
- (45,6 × 2 + 8,8) ÷ (12 - 8) =
- (125 - 25) ÷ (20 ÷ 4) =
- (90 ÷ 3 + 15) × (12 - 8) =
- (67,5 - 17,5) × (8 ÷ 2 - 1) =
- Магазин готовится к распродаже. 200 кроссовок нужно разложить по коробкам парами. На выдаче акционного товара стоит уже 20 человек. Получившееся количество коробок надо разделить между 20 людьми так, чтобы каждому покупателю досталось чётное количество коробок с кроссовками. Возможно ли это?
- Какой жанр не относится к фольклору?
- Выполните приведение подобных слагаемых в выражении: 17w - 9 + w - 17 - 34w + 3 - w =
- При перемещении или копировании в электронной таблице относительные ссылки:
- В треугольнике АВС (АВ=ВС) на сторонах АВ и ВС отложены равные отрезки АМ и CN соответственно. Докажите, что AN=CM.
- №2 Вставьте нужную степень прилагательного: 8 The test was (difficult) than I expected.
- №2 Вставьте нужную степень прилагательного: 7 He is (tall) boy in our class.
- №2 Вставьте нужную степень прилагательного: 6 This book is (interesting) than the one I read last week
- №2 Вставьте нужную степень прилагательного: 5 Today is (cold) day of the year.
- №2 Вставьте нужную степень прилагательного: 4 She speaks English (well) than her brother.
- №2 Вставьте нужную степень прилагательного: 3 This exercise (easy) than the last one.
- №2 Вставьте нужную степень прилагательного: 2 My bag is (heavy) than yours.
- №2 Вставьте нужную степень прилагательного: 1 Mount Everest is (high) mountain in the world.
- 10. Little
- 9. Far
- 8. Comfortable
- 7. Big
- 6. Bad
- 5. Good
- 4. Interesting
- 3. Small
- 2. Beautiful
- 1. Tall
- Учитель принёс в класс билеты в театр и цирк. 15 ученик класса купили билеты в театр, а 18 в цирк, причём 7 человек из них на оба представления сразу. Сколь учеников класса купили билеты?
- 5 сут 2 ч = ? ч
- 5 км 2 дм = ? дм
- Определи предложения, которые содержат хотя бы один глагол прошедшего времени. Выпиши номера данных предложений в поле для ответа (без пробелов и знаков препинания).
- За три дня автобус проехал 1520 км. Во второй день он проехал на 80 км меньше, чем в первый, а в третий — в 2 раза больше, чем во второй. Сколько километров проехал автобус в первый день?
- Выполните деление: 5,1 : 0,68.
- В словах первого предложения подчеркните буквы гласны звуков.
- Выпишите из текста слова с ь, разделите их на слоги.
- Подчеркните в тексте имена собственные.
- Қ.Қайсеновтің «Жау тылында» атты кітабынан үзінділер келтіріңдер.
- Партизан қозғалыстарының құрылу себептерін анықтаңдар.
- «Ұлы Жеңіс» атты таныстырылым дайындаңдар.
- Шығыс Пруссияны, Польшаны, Шығыс Словакияны, Венгрияны және Чехияны азат етуге қатысқан қандай қазақстандық дивизияларды білесіңдер?
- Ұлы Отан соғысындағы алғашқы салют қашан атылды?
- Choose the correct answer. You ______ your grandparents every week. (to visit)
- x = 11-4y, 3x=2y-5
- 5(x-4,2)=11x
- Тип 6 № 144 Заполните таблицу истинности выражения: Х Л ¬Ү.
- Тип 5 № 122 Для какого из приведенных имен истинно высказывание: (Вторая буква гласная) И НЕ (Последняя согласная)?
- Тип 4 № 98 Выполните сложение чисел, представленных в двоичной системе счисления: 1110 + 1101. Ответ запишите в двоичной системе счисления.
- Тип 3 № 327 Выполните сложение: 345₈ + 162₈. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- Ответ:
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 декабря, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня.
- Fill in the missing letters. Use CAPITAL letters.
- Напишите ему ответное письмо объёмом 100 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- Спишите, раскрывая скобки и вставляя частицы НЕ или НИ
- Вычислите: а) 148,72 + 2,309; б) 14,872 + 2,309; в) 1,4872 + 2,309; г) 148,72 + 23,09; д) 1487,2 + 2309.
- Найдите слово, в корне которого пропущена безударная чередующаяся гласная. Запишите в ответ это слово, вставив пропущенную букву.
- 127. Поработайте в парах. Обсудите, какой глагол по типу спряжения в каждой группе лишний. Подчеркните этот глагол и укажите на ним спряжение.
- 126. Прочитайте глаголы в форме 3-го лица единственного числа. Впишите пропущенные бук- вы в безударные личные окончания глаголов. Укажите над глаголами спряжение.
- Ni2O3 + HCl ->
- Какие вопросы задает Эллина?
- Какая тема письма?
- Из какой страны пишет Эллина?
- Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели?
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Прочитайте текст
- Прочитай предложения текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки».
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность органа под буквой Б.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- В чемпионате по хоккею команда «Метеор» проиграла 11 матчей, сыграла вничью 3 матча и выиграла 16 матчей. В последнем матче команда «Метеор» проиграла. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов.
- Мальчики собирали грибы. Андрей нашёл 53 гриба, Борис — 32, Виталий — 44, Глеб — 17, Денис — 24. На обратном пути ребята решили разделить грибы поровну. Сколько грибов оказалось у каждого из них?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 10х - 31 + 9 = 0.
- Giving directions
- Asking for directions
- dialogues asking for/giving directions from:
- Решите уравнение: 32½ : x = 2⅙ : 1⅔
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». Есть у белобокой щеголихи странная слабость ко всякого рода блестящим вещицам. Строительство гнёзд у сорок идёт споро. Одним словом, сорока-воровка. Гнездо остаётся неумехам – совам, куницам, маленьким соколам. Сороку ни с кем не спутаешь. Оглядевшись по сторонам, осмотрительные птицы ныряют в гнездо безмолвно.
- На основе прочитанных текстов определи, верны ли следующие утверждения. А. С юности Василий Михайлович Песков всё свободное время проводил на природе. Б. В отрывке «Про братьев меньших» В.М. Песков рассказывает о некоторых особенностях сороки. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». 1. И вот на Русь пришли немецкие рыцари. По рыцарям ударил залп туча стрел из луков и арбалетов. Из-за лесов, навстречу рыцарям, встало багровое солнце. Александр Невский знал, что полку не сдержать стальной армии. Воины оглушали рыцарей мечами и булавами. Там в засаде была укрыта наша пехота и конница.
- На основе прочитанных текстов определи, верны ли следующие утверждения. А. Произведения Станислава Тимофеевича Романовского предназначены только для детей. Б. Рассказ С.Т. Романовского «Ледовое побоище» посвящён битве на Чудском озере.
- 290. Вычисли с объяснением 75435 : 321
- 290. Вычисли с объяснением 30033 : 423
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира.
- Брус длиной 4,5 м распилили на 5 равных частей. Чему равна длина каждой получившейся части?
- Окружность касается угла АКВ в точках А и В. На данной окружности отметили точку С так, что ∠АСВ = 56°. Найдите градусную меру угла АКВ.
- Окружность проходит через вершину Е треугольника FEC, касается его стороны FC в точке К и пересекает стороны FЕ и ЕС в точках Ви Т соответственно. Найдите градусную меру угла ERT, если отрезок ЕК - биссектриса угла FEC, ∠FEK = 40° и ∠ECF = 58°.
- Острый угол, образованный двумя секущими, проведёнными из точки, лежащей вне окружности, равен 54°. Найдите градусную меру большей из дуг, заключенных между секущими, если градусная мера меньшей дуги равна 73°.
- Из точки А окружности проведены две хорды АВ и АС и касательная АМ. Известно, что ∠BAM = 71°, ∠CAM = 130°. Найдите угол ACB.
- Из точки А вне окружности проведены секущая и касательная. Секущая пересекает окружность в точках Си D (D между А и С), касательная касается окружности в точке В. Найдите градусную меру угла ABD, если ∠BAC = 32°, BD: BC = 5:9.
- В окружность вписан равнобедренный треугольник MNL (MN = NL). Из точки К этой окружности, как показано на рисунке, основание ML видно под углом 36°. Под какими углами из точки К видны боковые стороны данного треугольника?
- фотаздымак Дапоўні сказ.
- Разгадайце загадкі.
- Адзнач лічбамі на карце Беларусі маладыя гарады.
- Колькі гарадскіх пасёлкаў у Беларусі?
- Колькі гарадоў у Беларусі?
- Какое время должен работать электродвигатель мощностью 200 Вт, чтобы совершить работу 2500 Дж?
- 1511) Марина и Света купили 6 пачек фломастеров по одинаковой цене. Марина заплатила 30 руб. Сколько пачек купила каждая?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.