База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6 A: Do you want to go out later? B:
- 5 A: If we offer you the job, when can you start? B:
- 4 A: I'll make sure it doesn't happen again. B:
- 3 A: What does he do for a living? B:
- 2 A: What seems to be the problem? B:
- 1 A: What was the performance like? B:
- Какой из перечисленных городов является административным центром области?
- Одно из оснований трапеции равно 15, а высота равна 10, а площадь равна 200. Найдите второе основание трапеции.
- А в античную эпоху зарождаются спортивные состязания как вид демонстрации физической силы и физического развития – ... игры
- 6<sup>9</sup> * 3<sup>6</sup> : 18<sup>7</sup>
- В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
- 14. Прочитайте и озаглавьте текст. Объясните, как лингвистика помогает человеку в жизни. Выпишите из текста три слова, соответствующие схемам: «глагол + существительное», «прилагательное + существительное», «наречие + глагол».
- 13. Выделите корни в предложенных словах. Являются ли однокоренными? Почему? Докажите это. Подводный, проводит, заводит, водоросли.
- Вычислите молярные массы веществ, формулы которых записаны на доске.
- 1. Прочитайте фрагмент закона «О государственном языке Российской Федерации». Определите, к какому функциональному стилю принадлежит этот текст. Какие языковые характеристики свидетельствуют об этом? Выделите ключевые идеи текста.
- 34 000 dan ortiq muxlisni sig'dira oladigan sport inshooti qaysi?
- Mustaqil O'zbekistonda xokkey boʻyicha xalqaro o'yin ilk bor qachon tashkil etildi?
- O'zbekiston tarixidagi eng mashhur futbolchi kim?
- Oʻzbekiston 1993-yili qaysi xalqaro sport qo'mitasiga a'zo bo'lgan?
- Olimpiya o'yinlarida oltin medalni qoʻlga kiritgan ilk o'zbek sportchisi sifatida tarixda qolgan shaxs kim?
- Задание из текста на картинке.
- Решить уравнение: 1) 3(x-1)-2(x-6)=4-(x+3); 2) 2x/7 = (3+x)/8; 3) (9x-5)/2 - (3+5x)/3 - (8x-2)/4 = 2;
- Вычислите значения выражений: 1) (143,65 - 40,4) : 2,9 - 17,75 2) 8,74 : (2,43 + 2,17) - 0,475 3) (21,2544 : 0,9 + 1,02 * 3,2) : 5,6 4) 4,36 : (3,15 + 2,3) + 0,792 - 0,48 5) (3,91 : 2,3 * 5,4 - 4,03) * 2,4 6) 6,93 : (0,028 + 0,36 * 4,2) - 3,5
- Решите примеры:
- На рисунке 10 изображена прямая, на ней отмечены точки А, В, С и D. Назовите все отрезки: а) на которых лежит точка С; б) на которых не лежит точка В.
- Проведите прямую и отметьте на ней три точки. Сколько отрезков получилось на прямой?
- Проведите прямую a и отметьте на ней точки А и В. Отметьте: а) точки М и N, лежащие на отрезке АВ; б) точки Р и Q, лежащие на прямой а, но не лежащие на отрезке АВ; в) точки R и S, не лежащие на прямой а.
- Отметьте точки А, В, С, D так, чтобы точки А, В, С лежали на одной прямой, а точка D не лежала на ней. Через каждые две точки проведите прямую. Сколько получилось прямых?
- Соотнесите слово в левой колонке с его определением в правой.
- Выполните преобразование по соответствующей формуле: 1) a) (x+5)²; б) (2 + y)²; в) (р+а)²; 2) a) (a-2)²; б) (6-с)²; в) (х-12)²; 3) a) (5a-2)²; б) (2x + 9)²; в) (бу - 1)²; 4) a) (4x + y)²; б) (7m-3n)²; в) (-3х+а)²;
- Заполните таблицу по видам исторических источников.
- (12)В лесную глуш.. заб..раются только белка() да пёстрый дятел, изредк.. ухает филин, недалеко надрыва..тся кукушка.
- (3)Вот вы соверше(н, нн)о случайно ок..зались где(нибудь) на дне глубокого орвага.
- Запиши выражения и вычисли их значения. 1) Из частного чисел 45 и 3 вычесть произведение чисел 5 и 3. 2) К сумме чисел 380 и 140 прибавить разность чисел 290 и 170. 3) Произведение чисел 42 и 2 разделить на разность чисел 100 и 16. 4) К частному чисел 90 и 6 прибавить 8.
- Вставить пропущенные буквы, выделить суффикс прилагательного.
- Вставь Н или НН.
- Найдите ∠CMB, если ∠B = 53°, ∠A = 65°.
- 1421. Решить систему уравнений: 1) {5x-7y=3, {6x+5y=17; 2) {2x-y-13=0, {x+2y+1=0.
- 1.19. Как проще всего найти произведение: а) 7000 * 0,1; б) 600 * 0,2; в) 48 * 0,25; г) 32 * 0,125; д) 114 * 0,5?
- Мы (eat) ужинсейчас. (Present Continuous)
- Он_ (call) мневчеравечером. (Past Simple)
- Она (speak) по-английски очень хорошо. (Present Simple)
- Я (see) этотфильмраньше. (PresentPerfect)
- Дождь (соте) сейчас. (Present Continuous)
- Они (finish) работувовремя. (Past Simple)
- Он (play) на гитаре каждый день. (Present Simple)
- Расположите понятия в соответствии с последовательностью: вещество → материал → изделие. a) точная скульптура (1) — вода (2) — лёд (3)
- Они (move) вновыйдом. (Future Simple)
- Свойства алюминия. Химические
- Снег (fall), когда мы вышли из дома. (Past Continuous)
- Она (visit) Италию несколько раз. (PresentPerfect)
- Я (clean) свою комнату сейчас. (PresentContinuous)
- Мы (watch) интересныйфильмвчерa. (Past Simple)
- Солнце (rise) на востоке. (Present Simple)
- Он_ (break) своюногу. (PresentPerfect)
- Напишите эссе, в котором вы выскажете своё мнение по следующему вопросу: Можно ли считать изменения в русском языке признаком его упадка — или это естественный путь развития?
- Найдите значение выражения 1/(1/9-1/12)
- 5. Они с...дели, мрачная ф...гура, из-под кусточ...ка, Генка обиделся, мыли п...суду, хруснула ветка, глухой голос, дети шумели, пели и т...нцевали, в ноч...ной т...шине, шёл мед- ленно, кр...рень, пришли поз...но, яркий свет, выросли на лужайке.
- 4. Длинная шея, о...крыли окна, встретил друга, по...тянулся и вск...рабкался, расс...рдился и обиделся, под кустами, старые брёвна, на верхней ступен...ке, пок...рмили нас, тёмный лес, рас- сказывал интерес...но, обиделся на друга, со...нце и луна, сад за- рос, чёрные вол...сы.
- 3. Спа...сательный круг, у берега, стр...котал кузнечик, мален...кие ф...гурки, р...машки и в...сильки, грус...ные раз- мышления, б...жал быстро, сто...яли под дерев...ями, из-за угла, по главной а...е, все зам...лчали, бросил на землю, ребяч...и г...лоса, с...роки и в...роны, осм...трели пом...щение.
- 2. П...слышался крик, к...рандаши и руч...ки, у...кая п...лоса, медлил с ответом, в синей кепке, пос...тили усадьбу, на б...рёзе, в огромном доме, размахивал руками, ш...гал по д...роге, д...ревни и сёла, хвастался п...бедой, ч...тал и п...сал, каменные ступени, д...ревья и кусты.
- 1. Си дели на берегу, поло...сатая тел...няшка, из-за по...ворота, лодоч...ная станция, мал...чик ск...зал, з...горелое лицо, сделали з...каз, она пришла, заго...ворил с ней, июл...ское сон- це, поло...са берега, р...дители и дети, спустился на берег, звуки улицы, по...вилась тень.
- 10. На координатной прямой отмечены начальная точка О, то А (-2) и точка В (х). Укажите пять каких-либо значении при которых точка В расположена ближе к точке О, чем ка А.
- 9. Представьте в виде бесконечной десятичной дроби число:
- Найдите значение выражения: 1) (59 - 26,42) * 3,5; 2) (9 – 4,58) * 0,5.
- Что раньше обозначало слово «урод»?
- Put the verb in brackets into the past simple or the past continuous. We ... (watch) television the whole evening yesterday.
- Озаглавь текст. Раздели его на части вертикальными чертами. Составь и запиши план текста. Подчеркни волнистой линией имена прилагательные.
- 3. Найдите периметр треугольника АВС, если АВ= 6 см, ВС = 7 см, АС = а см. Чему равен периметр треугольника АВС, если а = 8 см?
- 2. Рост Андрея х см, а рост Миши на 5 см больше. Какой рост у Миши? Какой рост у Миши, если х = 146 см?
- Работа № 8 по теме «Числовые и буквенные выражения.» 1. Найдите значение выражения 141 – (n + 18), если: а) n = 14; б) n = 110.
- 3. Отрезок АВ равен 3 дм 6 мм, а отрезок CD равен 33 мм. Какой из этих двух отрезков больше?
- 2. Верно ли: а) 12 · 14 < 169; б) 13 < 18 < 2 + 11?
- Работа № 5 по теме «Меньше или больше.» 1. Какое число больше: трехзначное или пятизначное?
- Найдите ошибку в написании слова и объяснении орфограммы. 1) калё..ые орешки — прилагательное, образованное от глагола несовершенного вида, пишется одна буква н 2) кова..ый мастером — словарное слово, пишется одна буква н 3) разрисова..ая маска — полное страдательное причастие, пишутся две буквы н 4) деталь выструга..а — в кратком причастии пишется одна буква н
- В каком предложении нет грамматической ошибки? 1) По приезду в город позвоните. 2) Всех разместили согласно их пожеланиям. 3) Вернувшись домой, было уже поздно. 4) Подъезжая к городу, начался сильный дождь.
- В каких случаях пишется ни? Я н(1) раз заходил к другу, но н(2) разу н(3) заставал его, пока н(3) предупредил о своём визите заранее. 1) 1,2,4 2) 2 3) 2, 4 4) 2, 3
- На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые? Только к вечеру (1) боясь заблудиться в темноте(2) они вернулись на тропу(3) ведущую в лагерь(4) делясь своими впечатлениями о походе. 1) 1,2,4 2) 2, 3, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 3,4
- В какой(-их) строке(-ах) все слова пишутся раздельно? А. (в)плотную завесу тумана, дым поднимается (в)высь, (на)утро они уехали Б. забраться (в)глубь леса, (в)даль туманную, (на)верх горы В. (с)начала урока, (в)пору юности, бежал (без) оглядки Г. живёт (по)прежнему адресу, (во)время вспомнил, собрание назначено (на) завтра 1) А, Г 2) Г 3) Б, В 4) В
- Что называет сложности при до нашей эры ни» и отмеча
- Какой существует тянь или у рим?
- Почему предыстория продолжительности земледельцев?
- Что из перечисленного не относится к причинам Великих географических открытий? Отметьте в левой колонке один верный ответ.
- метод – это метод выполнения физических упражнений, который основан на использовании соревновательных нагрузок в тренировочном процессе
- Задание 1. Заполните таблицу, используя данные рисунка.
- 15) Прямая а и отрезок OP.
- 14) Прямая TK и отрезок BC.
- 13) Прямая I.
- 12) Прямая KP.
- 11) Прямая AE.
- 10) Отрезки KL, ME и AQ.
- 9) Отрезки ST и ZZ.
- 8) Отрезки GK и AB.
- 7) Отрезок KD.
- 6) Отрезок BC.
- 5. Реши задачу. Длина огорода прямоугольной формы 30 м, а ширина в3раза меньше. Найди периметр и площадь этого огорода.
- 4. Реши уравнение 570 – у = 450:3
- 3. Сравни величины 4 т 56 кг ....456 кг 4 мин 30 с ..... 430 с 870 см ... 8 дм 7 см 8 см² 6 мм²... 86 мм²
- 2. Вычисли значение выражений (213 956-41916): 34+587.706=
- 1. Реши задачу Из одного города одновременно в противоположных направлениях выехали два автомобиля. Скорость одного 90 км/ч, а другого – 80 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 7 часов?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.