Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 17. Диагонали AC и BD параллелограмма ABCD пересекаются в точке O, AC = 24, BD = 28, AB = 6. Найдите DO.
- 16. Центр окружности, описанной около треугольника ABC, лежит на стороне AB. Найдите угол ABC, если угол BAC равен 33°. Ответ дайте в градусах.
- 15. В треугольнике ABC известно, что AB = 2, BC = 3, AC = 4. Найдите cos ∠ABC.
- Заполнить таблицу «Типы тканей»: указать рисунок, особенности и функции покровной, соединительной, мышечной и нервной тканей. Сделать вывод.
- Соотнесите изображения известных архитектурных сооружений с фактами: 1) Памятник возник ещё до нашей эры. 2) Памятник был создан в эпоху Российской империи. 3) Памятник был воздвигнут в честь присоединения Казани к Российскому государству. 4) Пропорции сооружения напрямую основаны на числах, связанных с Великой Отечественной войной.
- При каких значениях x имеет смысл выражение \(\sqrt[6]{\frac{x-8}{1-x}}\)? Варианты: 1) \(1\le x<8\); 2) \(1\le x\le 8\); 3) \(1<x<8\); 4) \(1<x\le 8\).
- Через концы A и B дуги окружности с центром O проведены касательные AC и BC. Угол AOB равен 132°. Найдите угол CAB. Ответ дайте в градусах.
- 6. К какой династии принадлежал Хлодвиг? а) Каролингов б) Меровингов в) Капетингов г) Оттонов
- 5. Что произошло с державой аваров после побед Карла Великого? а) она стала союзником франков б) она была разделена между арабами в) она вошла в состав Византии г) она перестала существовать
- 4. Как возникло Папское государство? а) Хлодвиг передал папе Галлию б) Карл Мартелл подарил папе Испанию в) Пипин передал папе часть земель, отнятых у лангобардов г) Карл Великий передал папе земли саксов
- 3. Кем был Карл Мартелл во Франкском королевстве? а) королём б) майордомом в) графом г) епископом
- 2. Что стало центром власти во Франкском государстве при Хлодвиге? а) народное собрание б) церковный собор в) королевский двор г) городской совет
- 1. Какое современное государство впоследствии сформировалось на основе Восточно-Франкского королевства? а) Германия б) Италия в) Франция г) Испания
- Задание: перепишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Текст на фотографии частично обрезан справа.
- 3. Испанская колониальная империя. Построй «Социальную пирамиду».
- 37. 1) Как убрать 1 палочку, чтобы осталось 3 квадрата? 2) По тому же рисунку скажи, как добавить 2 палочки, чтобы получилось 5 одинаковых квадратов. [Рисунок частично закрыт и обрезан.]
- 36. 1) Найди сумму: 236 + 189 + 308. 2) Вычисли выражения: (200 − 30) · 5; 50 · 4 + 90 · 3; 27 : (9 · 3); 300 + 90 : 3; 70 · 3 + 80 : 10; 68 : 2 : 2.
- 35. Сравни выражения: 200 − 30 · 4 и (200 − 30) · 4; 72 : (4 · 2) и 72 : 4 · 2; 480 : 2 · 3 и 480 : (2 · 3); 350 : 5 · 2 и 350 : (5 · 2).
- 34. Найди значения выражений a + 347 и a − 39, если a = 40, a = 53, a = 282, a = 558.
- 6. По графику на рис. построить графики координаты и проекции ускорения тела. (x₀ = 0) [числовые данные и часть графика обрезаны]
- 5. По графику на рис. построить графики координаты и проекции скорости тела. (x₀ = 0; v₀ = 0)
- 4. По графику на рис. построить графики координаты и проекции скорости тела. (x₀ = 0)
- 3. По графику на рис. построить графики координаты и проекции ускорения тела. (x₀ = 0)
- 2. По графику на рис. построить графики координаты и проекции скорости тела. (x₀ = 0; v₀ = 0)
- 1. По графику на рис. построить графики координаты и проекции ускорения тела. (x₀ = 0)
- Упражнение 1. Распределите слова по колонкам: (по)летнему, (до) отказа, (без) устали, (с)начала, (по)новому, (на) ходу, (на)лету, (еле)еле, (во)время, (крепко)накрепко, (по)дружески, (в)слепую, (без)оглядки, (в)дали, (по)хорошему, (на)миг, (во)всю. Слитно. Раздельно. Через дефис.
- Найдите значение выражения 1 2/3 · 12/35 : 1 1/7.
- Найдите значение выражения 4,5 · 4,8 + 0,8.
- 1. Заполните таблицу с помощью карт атласа или учебника. Расположите природные зоны с севера на юг, которые лежат 60° з. д.
- 6. Из какого произведения взят этот отрывок? «Затем дети снова бросали в него предметы с земли, подбегали к нему, трогали его, толкали, не понимая, почему он не поднимает их, не возвращает обратно и не погонится за ними, как делают это большинство людей. Дети не знали другого такого человека».
- 5. Кто такие казаки («Тарас Бульба»): 1. Регулярные войска. 2. Охрана на царя. 3. Выполняли функции пограничных войск. 4. Свободные от военной службы люди.
- 4. Эпиграф — это... а) Стихотворная строка, в которой заключена основная характеристика героя; б) Отрывок из произведений различных писателей, которые автор помещает после или перед названием произведения (отдельным его изречением); в) Краткое описание развития сюжета.
- 3. Почему память народная сохранила образ Капанцова: 1. Совершил героический поступок. 2. Не побоялся вступиться за честь семьи. 3. Спас себя от позора. 4. Оставил богатое наследство потомкам.
- 2. Повесть — это... а) Средняя форма эпического произведения, описывающее не одно, а целый ряд событий, лиц, проблем. б) Короткий рассказ с острым сюжетом и неожиданным финалом. в) Стихотворное повествование с развернутым сюжетом и ярко выраженной лирической оценкой того, о чём повествуется.
- 1. Найдите соответствия между автором и названием произведения: 1) А. С. Пушкин; 2) М. Горький; 3) В. В. Маяковский; 4) А. П. Платонов. а) «Детство»; б) «Станционный смотритель»; в) «Хорошее отношение к лошадям»; г) «Юшка».
- Начертите три луча h, k и l с общим началом. Назовите все углы, образованные данными лучами.
- В каких случаях проводится внеплановый производственный инструктаж согласно Правилам работы с персоналом в организациях электроэнергетики РФ, утвержденным Приказом Министерства энергетики РФ от 22.09.2020 г. № 796?
- На сыром грунте следы от шагов намокают. Почему это происходит?
- Объясните смысл поговорки «Как с гуся вода». Какое физическое явление лежит в её основе?
- Если ткань пропитана маслом, то она перестаёт пропускать воду. С чем это связано?
- Перед покраской поверхность металла тщательно обезжиривают. Для чего это делают?
- 5. Какие воды суши находятся в вашей местности? Что означают их [текст обрезан]
- 20) \(\frac{23}{50}\)
- 19) \(\frac{7}{49}\)
- 18) \(\frac{9}{18}\)
- 17) \(\frac{11}{25}\)
- 16) \(\frac{7}{35}\)
- 15) \(\frac{4}{45}\)
- 14) \(\frac{9}{20}\)
- 13) \(\frac{1}{8}\)
- 12) \(\frac{8}{12}\)
- 11) \(\frac{7}{25}\)
- 10) \(\frac{7}{50}\)
- 9) \(\frac{5}{6}\)
- 8) \(\frac{3}{15}\)
- 7) \(\frac{1}{15}\)
- 6) \(\frac{3}{6}\)
- 5) \(\frac{3}{4}\)
- 4) \(\frac{1}{2}\)
- 3) \(\frac{2}{3}\)
- 2) \(\frac{1}{4}\)
- 1) \(\frac{2}{5}\)
- 3. Подпишите на каждом материке по одной равнине, в основании которой залегает древняя платформа.
- 2. Подчеркните оранжевым цветом горы, сформировавшиеся в области кайнозойской складчатости; зелёным цветом — мезозойской складчатости; коричневым — герцинской складчатости; красным — байкальской и каледонской складчатости.
- 1. Используя карту атласа, определите, какие литосферные плиты обозначены на карте цифрами. Выпишите их названия в легенду.
- Анна выбирает между бесплатным четырёхчасовым семинаром и оплачиваемой подработкой, на которой она получает 500 рублей за час. Эти занятия проходят одновременно, других расходов и альтернатив нет. Анна выбрала семинар. Какова альтернативная стоимость её решения в рублях, если оценивать её как потерянный заработок?
- Match the questions with the translations: What do you do? Have we met before? Are you new here? Excuse me, is this seat taken? Where are you from?
- b) Use the phrases to give advice to: 1. a friend who has a splitting headache. (take a painkiller) A: I've got a splitting headache. B: You should take a painkiller. 2. your brother who feels tired. (go to bed) 3. your sister who's got a toothache. (see a dentist) 4. a friend who always loses his keys. (keep them in your pocket) 5. a friend who is nervous about her exams. (not worry so much) 6. your aunt whose feet hurt. (take off your shoes)
- Задание 2. Запишите определение понятия: «Гидросфера — это …»
- Задание 1. Решите кроссворд. Вопросы: 1. Наука о природе Земли, населении и хозяйственной жизни людей. 2. Огромные волны в океане, вызванные землетрясениями и движением земной коры. 3. Она в природе встречается в жидком, твёрдом и газообразном состоянии. 4. Самая большая страна в мире, которая омывается 12 морями. 5. Огромные впадины Земли, заполненные водой. 6. Небольшие участки суши со всех сторон, омываемые водами морей, океанов и других водоёмов. 7. Оболочка жизни — это… 8. Скопление воды в природном углублении на суше. 9. Волга, Амазонка, Нил, Обь — это всё … 10. Глубочайшее озеро планеты Земля. В нём содержится 20% всей пресной воды нашей планеты.
- Задача 5. Из точки A к окружности с центром O проведена касательная, которая касается окружности в т. B. Найдите радиус окружности, если AB=8 см, AO=17 см.
- Задача 4. Треугольники ABC и A₁B₁C₁ подобны, AB=8 см, AC=9 см, BC=10 см, P₁=9 см. Найти стороны A₁B₁C₁.
- Задача 3. В прямоугольном треугольнике катеты равны 12 и 5, найти гипотенузу.
- Задача 2. Найдите площадь прямоугольного треугольника, если его катеты равны 7 см и 12 см.
- Задача 1. Найдите периметр параллелограмма, если его стороны равны 5 см и 8 см.
- На фотографии изображён лист с несколькими схемами лабораторных установок и магнитом. Явного текста задания с вопросом или указанием действия не видно.
- На фотографии самостоятельного вопроса нет: представлена рукописная запись — диктант «Одиннадцатое сентября». Требуется проверить текст.
- 4) \(3^{x-1}-3^x+3^{x+1}=63\)
- 3) \(2^{x+1}+2^{x-1}+2^x=28\)
- 2) \(2^{3x+2}-2^{3x-2}=30\)
- 1) \(3^{2x-1}+3^{2x}=108\)
- 15. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Затем выделите грамматические основы в каждом предложении; из предложений 1–3 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от последующего согласного звука; из предложений 4–5 выпишите слово с корнем с чередованием.
- 14. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую: 1) Мальчик раскрошив печенье разбросал крошки рядом с голубями. 2) Я не верил в истории рассказанные Игорем но молчал об этом. 3) Построив дом папа начал строить сарай предназначенный для хранения лопат. 4) Фильм мы посмотрели в кинотеатре находящемся недалеко от дома.
- 13. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами: 1) Что(бы) спеть нам сегодня, милая няня? 2) За(то) вечерний концерт начался вовремя. 3) То(же) поручение мама дала Алёше. 4) Вы должны вымыть посуду, а так(же) подмести пол.
- 12. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами: 1) Мы сидели тихо (в)течени... всего спектакля. 2) (В)продолжени... полёта мама крепко спала. 3) Мы спешили (на)встречу с классным руководителем. 4) Мурка потянулась и, (не)смотря на хозяйку, вышла из кухни.
- 11. Выполнить морфологический разбор выделенного в предложении слова: Наступает осень, принося дожди. Заросшие лесом берега утомляли своим однообразием.
- 10. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова: 1) В МАЗАНОЙ (хате) — прилагательное, образованное от глагола несовершенного вида без приставки 2) СВИЩЕТ (ветер) — окончание глагола -ет, так как глагол II спряжения 3) СГОНЯЕМЫЕ (в стаи) — приставка С не изменяемая, нет приставки З 4) БЛЕСНУТЬ — в корне с чередованием пишем Е, так как нет суффикса -А- 5) ИЗДАЛЕКА — в наречии пишем суффикс -А-, потому что есть приставка ИЗ-
- 9. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова: 1) БОЛЕЗНЕННО — в наречии столько же Н, сколько в прилагательном, от которого оно образовано 2) С РАССЧЁТНЫМ (лбом) — в полном страдательном причастии с приставкой пишем НН 3) ПРЕДЪЮБИЛЕЙСКИЙ — в корне Ы после приставки на согласную 4) ПРИПЛЯСЫВАТЬ — приставка ПРИ со значением «приближение» 5) РЕШЁННАЯ (учеником задача) — прилагательное, образованное от глагола несовершенного вида
- 8. В каком наречии не пишется на конце Ь? 1) проч... 2) невтерпеж... 3) настеж... 4) наотмаш...
- 7. В каком примере дефис не ставится? 1) (по)прежнему доверяю 2) (по)дружески 3) (во)первых 4) (по)другому пути
- 6. В каком наречии на месте пропуска пишется буква А? 1) изредк... 2) достаточн... 3) своевременн... 4) направ...
- 5. Укажите слово, в котором пропущена буква Ё: 1) горяч... 2) еш... 3) свеж... 4) хорош...
- 4. Пишется И в слове: 1) н...чего говорить 2) н...сколько друзей 3) н...сколько не стыжусь 4) н... к кому обратиться
- 3. Укажите слово, в котором НЕ пишется слитно: 1) (не)опасаясь 2) письмо (не)написано 3) (не)встреченные парой гости 4) выглядел (не)лепо
- 2. Обозначьте слово, где пишется НН: 1) изране...ый солдат 2) было ветре...о 3) писа...ый портрет 4) отвечал пуга...о
- 1. Укажите слово с суффиксом -ЯЩ-: 1) хохочущий 2) освежающий 3) строящий 4) одевающий
- Как двигался автомобиль, график проекции скорости движения которого изображен на рисунке?
- Задание 6. Рассмотрите карту и напишите, на какие части распалась империя Карла Великого (I–III). Напишите названия городов под цифрами 1 и 2.
- Задание 5. О ком идёт речь? 1. Он возглавил франкское войско в битве при Пуатье и разгромил арабов, вторгшихся во владения франков после завоевания почти всей Испании. Понимая слабость старого ополчения и недостаток конницы, правитель провёл военную реформу: стал раздавать воинам земли вместе с крестьянами при условии несения военной службы. Это позволило создать хорошо вооружённое конное войско и укрепило власть. 2. Этот правитель возглавил франков в конце V века. Под его руководством франки разгромили галло-римские войска в битве при Суассоне и захватили большую часть Галлии. Стремясь стать единственным правителем всех франков, он устранил своих соперников и родственников, которые могли претендовать на престол. При нём усилилась королевская власть, управление отдельными областями было поручено графам, а народные собрания перестали играть прежнюю роль. Первоначально он был язычником, но позднее принял христианство по римскому образцу. Его примеру последовали дружинники, а затем и остальные франки. Благодаря этому правитель получил поддержку христианской церкви и укрепил свою власть над франками и галло-римским населением.
- Portfolio: Make a factfile about your country. Draw the flag, then write a short text. Write: name of country, capital city, description of flag (30–50 words).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
