Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14. ОЭ металлы. Что представляет собой дефект, называемый «кратер шва»? 1. Углубление, образующееся в конце валика под действием давления дуги и объемной усадки металла шва. 2. Воронкообразная впадина на поверхности шва. 3. Место окончания сварки (обрыв дуги).
- 13. ОЭ металлы. Что называют «наплывом»? 1. Неровности поверхности металла шва или наплавленного металла. 2. Дефект в виде натекания металла шва на поверхность основного металла и/или ранее выполненного валика без сплавления с ним. 3. Несплавление валика металла шва с основным металлом.
- 3. Complete sentences with the words: isolated, crowded, heavy, people, beautiful, quiet, cinemas, air. 1) I can’t stand ______ streets. 2) Peace and ______ are very important. 3) We spend our weekends at dacha because we like fresh ______. 4) John spends a lot of time in the country. They prefer feeling ______. 5) Can you see these ______ landscapes? 6) I really like our village. Friendly, helpful ______ live there. 7) Teens like to stay in the city. They like shops, ______ and theatres. 8) I’m sorry, I’m late because of ______ traffic.
- 2. Translate into English, use phrases from exercise 1: 1) свежий воздух 2) чувство изолированности 3) дружелюбные отзывчивые люди 4) красивые пейзажи 5) затруднённое движение 6) удобный общественный транспорт 7) высокий уровень жизни 8) низкий уровень безработицы 9) тишина и спокойствие 10) переполненные улицы
- 1. Match to make up phrases: 1) crowded __ 2) high cost __ 3) heavy __ 4) fresh __ 5) beautiful __ 6) feeling __ 7) peace and __ 8) low rate of __ 9) convenient __ 10) friendly, helpful __. a) landscapes b) public transport c) streets d) people e) of living f) isolated g) unemployment h) traffic i) air j) quiet
- Установите соответствие между названием реки и художественной функцией её образа в тексте произведения: Дон, Донец, Каяла. [варианты художественных функций обрезаны или отсутствуют на фотографии]
- Прочитайте отрывок из «Поучения» Владимира Мономаха и выберите три верных утверждения: 1) Мономах предостерегает потомков от войны, просит не принимать в ней участия. 2) Важной частью праведной жизни автор считает труд. 3) Владимир Мономах — верующий человек. 4) Владимир Мономах считает себя безгрешным. 5) Владимир Мономах говорит о судьбе: чему быть — того не миновать.
- 2.1 Разложите на множители: \(x^3+4x^2+4x+16\). 2.2 Решите систему уравнений графическим способом: \(\begin{cases}2x+y=13\\x-y=2\end{cases}\). 2.3 Выполнить действия: \(\frac{5a^2-2a-1}{a^2b}-\frac{a+3}{a^2b^3}:\frac{2}{ab^2}\).
- 1.1 Определите коэффициент и степень одночлена \(\frac{5ab^8}{13}\). 1.2 Вычислите: \(a^5\cdot(a^3)^2\). 1.3 Упростите: \(\left(\frac45\right)^0+\left(\frac13\right)^{-2}\). 1.4 Найдите значение коэффициента \(k\), если известно, что график функции \(y=\frac{k}{x}\) проходит через точку \(M(-2;3)\). 1.5 В тестировании приняли участие 8 класса. Для статистического исследования был записан результат каждого учащегося: 20, 17, 16, 11, 18, 17, 20, 11, 18, 16, 19, 18, 11, 19, 20. Определите абсолютную и относительную частоту результата тестирования, соответствующего 20 баллам. 1.6 Возведите в куб сумму \(5x+1\). 1.7 Вычислите: \(25^2-50\cdot17+17^2\). 1.8 Сократите дробь: \(\frac{x^2-9}{x^2+3x}\).
- 3. Как вы понимаете смысл слова неказистый?
- 2. Выпишите из текста словосочетания, которые помогают представить внешность мальчиков.
- 1. Часто в рассуждении встречается сравнение. Этот тип речи даже может строиться на сравнении. Сравнивать предметы, явления и др. — это значит найти, установить между ними сходство или различие. [продолжение задания обрезано]
- 12. Как называется функция социальных сетей, которая позволяет распознать лицо и наложить на него узор или изображение?
- 11. Чем отличается спящий режим от выключения компьютера? Варианты: Компьютер включается быстрее, но всегда потребляет электричество; Ничем, это одно и то же; Спящий режим удаляет все файлы; Выключение быстрее восстанавливает работу.
- 10. Что необходимо, чтобы перенести файлы с одного компьютера на другой? Варианты: Клавиатура; Флеш-карта; Монитор; Блок питания.
- Задание 8. Заполните таблицу. Используйте содержание § 1 и § 2 и карту учебника (передний форзац). Великие географические открытия. Графы: период; имя путешественника (организатора экспедиции); страна, снарядившая экспедицию; территории, открытые в результате экспедиции.
- Задание 7. Напишите имя путешественника, подтвердившего шарообразность Земли. Используя дополнительные источники, перечислите представления о форме Земли, бытовавшие у людей до экспедиции этого путешественника.
- График зависимости координаты от времени. Для движений I и II: 1) составить уравнения движения \(x=x(t)\); 2) определить время и место встречи.
- 1. Используя текст учебного пособия и карту атласа, выполните задания на картосхеме: а) отметьте буквами (С, Ю, З, В) крайние точки Беларуси. Определите их географические координаты. Подпишите названия крайних точек и их координаты; б) рассчитайте протяжённость страны с севера на юг и с запада на восток в градусах и километрах; соедините прямыми линиями крайнюю С с точкой с крайней Ю, крайнюю З с крайней В, подпишите над линиями расстояние между ними; в) отметьте и подпишите географический центр страны. Используя текст учебного пособия, заполните пропуски в характеристике ФГП Беларуси.
- 6*. Разложите на множители: 25b² − (b + 5)².
- 5. Найдите значение выражения: (x + 4)² − 6(x + 4) при x = 0,31.
- 4. Раскрыть скобки: а) 5(3x − 2y)(3x + 2y); б) (x³ + y²)².
- 3. Решите уравнение: а) 9² − x² = 0; б) 16y² − 25 = 0; в) (4 − x)² − x(x + 6,5) = 16.
- 2. Разложите на множители: а) у² − 4²; б) 49 − b²; в) 25 − 10x + x²; г) a² − 0,81.
- 1. Преобразуйте в многочлен: а) (у − 4)²; б) (у − 7)(у + 7); в) (3у + 7)²; г) (а − 5b)(а + 5b); д) (в² + 1)(в² − 1).
- 4. Экзамен по математике пишет 240 учеников. Организаторы решили разместить учащихся в двух аудиториях, в каждой из которых помещается по 102 человека. Тех, кто не поместился в первых двух, разместят в третьей, запасной аудитории. Найди вероятность того, что случайный ученик попадёт в запасную аудиторию.
- Вычислите значения выражений: 45 + 27 : 3; 90 − 36 : 3 · 2; 84 : 4 · 5 − 2.
- Домашнее задание: из электронного учебника изучить параграф 4, зарисовать рисунок 11, составить краткий конспект и [текст задания обрезан].
- 5. Живое отличается от неживого: А) составом неорганических соединений; Б) наличием катализаторов; В) взаимодействием молекул друг с другом; Г) обменными процессами, обеспечивающими постоянство структурно-функциональной организации системы.
- 2. Напиши информационно о которой тебя просят. 1. Write 5 subjects you have in Year 4. 2. Write 5 things you’ve got in your school bag now. 3. Write what people there are in your family. 4. Write what you usually eat for breakfast. 5. Write 3 things you usually do at the weekend. 6. Write 3 things you can do in summer. 7. Write 5 things you did in summer.
- 1. Нanиши слова в соответствующие группы: Family, School, Food and drinks, Toys, Home, Animals, Body. rice, pen, father, shelf, head, puppet, lemonade, living room, eggs, aunt, cow, Geography, rubber, armchair, jack-in-the-box, tortoise, musical box, ruler, pencil case, rabbit, sister, Science, legs, water, grandparent, cabinet, sofa, parrot, uncle, kitchen, cousin, jelly, bedroom, burgers, pasta, PE, fridge, toast, pencil, nose, rocking horse, bathroom, train, granddaughter, teddy bear, head, tail, school bag, sheep, desk, cupboard, carrots, eyes, spider, potatoes, elephant, mirror, cheese, mother.
- 10. Атомы состоят из элементарных частиц.
- 9. Объём тела больше суммы объёмов его молекул.
- 8. Газом из 2-ухлитрового сосуда можно заполнить четырёхлитровый сосуд.
- 7. Молекулы водяного пара отличаются от молекул воды.
- 6. При сжатии газа уменьшаются размеры молекул.
- 5. В молекуле не может быть более 100 атомов.
- 4. Молекула — мельчайшая частица данного вещества.
- 3. Объём жидкости при охлаждении уменьшается, т. к. промежутки между молекулами становятся меньше.
- 2. Объём тела при нагревании уменьшается.
- 1. Вещество состоит из мельчайших частиц, видимых в оптический микроскоп.
- 10. В парке растет 50 сосен. Количество елей, растущих в парке, составляет 48% количества сосен и \(\frac{6}{7}\) количества лип, растущих в этом парке. Сколько елей и сколько лип растет в парке?
- 9. Найдите значение выражения: \(\left(-\frac{7}{8}-1\frac{1}{6}\right)\cdot 1.2+23\).
- Пример №5. Даны два числовых набора. Нанесите их на числовую прямую. Сравните рассеивание этих двух наборов. У какого из них рассеивание больше? а) 1, 3, 2, 1, 3, 2, 3 и 4, 4, 5, 5, 6, 6, 8; б) 1, 3, 2, 1, 3, 2, 3 и 2, 4, 5, 5, 6, 6, 8; в) 1, 3, 2, 1, 3, 2, 3 и 7, 7, 8, 8, 9, 9.
- 59. Выполните действие: а) \(\frac{16}{x-4}-\frac{x^2}{x-4}\); б) \(\frac{25}{a+5}-\frac{a^2}{a+5}\); в) \(\frac{3a-1}{a^2-b^2}-\frac{3b-1}{a^2-b^2}\); г) \(\frac{x-3}{x^2-64}+\frac{11}{x^2-64}\).
- Вычислить: \(8\frac{5}{7}-6\frac{2}{5}\).
- 57. Представьте выражение в виде дроби: а) \(\frac{2x-3y}{4xy}+\frac{11y-2x}{4xy}\); б) \(\frac{5a+b^5}{8b}-\frac{5a-7b^5}{8b}\); в) \(\frac{a-2}{8a}+\frac{2a+5}{8a}-\frac{3-a}{8a}\); г) \(\frac{11a-2b}{4a}+\frac{2a-3b}{4a}-\frac{a-b}{4a}\).
- Всего в тетради 48 листов. Исписано \(\frac{3}{16}\) части тетради. Сколько осталось пустых листов?
- Фора нашёл 16 грибов, а Витя — на 6 грибов меньше. Сколько всего грибов нашли мальчики?
- На рисунке 46 углы BOD и COD равны. Найдите угол AOD, если ∠COB = 148°.
- Постепенно власть во Франкском королевстве перешла от королей к управляющим, которые по своей воле могли назначать и смещать королей. Запишите термин, обозначающий управляющего королевским домом во Франкском королевстве.
- Прочитайте и озаглавьте текст. Определите его стиль. Спишите. Подчеркните слова, которые обозначают звуки и краски догорающего дня. У выделенных существительных укажите род, склонение, падеж; у прилагательных — род, падеж; у глаголов — вид, спряжение. 2–3 предлога заключите в прямоугольник, а 2–3 союза — в кружки. Закат тяжело пылает на кронах деревьев, золотит их старинной позолотой. Внизу, у подножия сосен, уже темно и глухо. Беззвучно летят, как будто заглядывают в лицо, летучие мыши. Какой-то непонятный звон слышен в лесах — звучание вечера, догоревшего дня. А вечером блеснёт наконец озеро, как чёрное, косо поставленное зеркало. Ночь уже стоит над ним и смотрит в его тёмную воду, — ночь, полная звёзд. На западе ещё тлеет заря, в зарослях волчьих ягод.
- Разгадайте кроссворд по вопросам: 1. Зубчатое колесо, один из главных компонентов зубчатой передачи. 2. Транспортное средство, используемое для перевозки людей или грузов. 3. Воздушное судно, предназначенное для полётов в атмосфере. 4. Рабочая деталь автомобиля, служащая для передачи крутящего момента от двигателя к распределительному валу. 5. Движущаяся лестница, по которой люди перемещаются между этажами. 6. Движущийся компонент электромагнитной системы в электродвигателе или генераторе. 7. Электроприбор, предназначенный для изменения силы тока в электрической цепи. 8. Технологическая машина, предназначенная для обработки материалов с целью получения заготовок или готовых изделий. 9. Колесо на оси или валу, позволяющее натянутому тросу или ремню перемещаться или изменять направление. 10. Металлический диск большой массы, входящий в системы сцепления и запуска двигателя.
- Найдите картины художников XVIII в., на которых показаны дети. Выявите общее и различное в изображениях детей.
- Обратившись к дополнительным источникам информации, выясните, как изменилось положение детей в XVIII в. по сравнению с ранним Новым временем. Чем можно объяснить эти изменения?
- Какие причины приводили к увеличению числа бедняков в деревне и в городе в XVIII в.?
- Чем отличалась семья в XVIII в. от современной семьи?
- Какие изменения происходили в положении дворянского сословия в течение XVIII в.?
- Решите уравнение 10(x − 9) = 7.
- Решите уравнение 13 + x/4 = x + 1.
- Найдите значение выражения 7.8 · 2.5 + 5.6.
- 2. Прочитайте п. 1 параграфа и составьте схему «Виды деятельности викингов». Выделите не менее трёх видов деятельности викингов.
- 6. Сформулируйте общий вывод о проделанной работе.
- 5. Начертите в тетради таблицу и оформите в ней свои наблюдения по результатам опытов 1 и 2. В качестве подсказки используйте пояснения и вопросы таблицы. Опыт 1. Работа со штативом. Знакомство с химической посудой. Опыт 2. Нагревание раствора поваренной соли.
- На какие факторы размещения вы будете в первую очередь ориентироваться при открытии молокозавода?
- Что называется себестоимостью продукции?
- Что понимается под рентабельностью производства?
- При размещении каких предприятий особенно важен потребительский фактор?
- В чем разница между факторами трудоёмкости и наукоёмкости?
- Приведите пример двух предприятий, для которых будут важны разные факторы размещения.
- В чем важность факторов размещения хозяйства?
- 28. В презентации используется столбчатая диаграмма или график. Как убедиться, что они построены корректно и не искажают смысл? Сравнить значения с исходными данными и проверить подписи осей, единицы измерения и масштаб оси значений; Проверить, защищён ли файл презентации от редактирования; Оценить, насколько красиво подобраны цвета и шрифты диаграммы; Убедиться, что диаграмма занимает большую часть слайда.
- 1) (1/2)⁵ + 29/32; 2) (−1/3)³ + 22/27; 3) (2/5)² + 11/25; 4) (1,2)² + 2,06; 5) (0,4)⁴ − 1; 6) 20 − (1,4)².
- 1) (−3)² + 2³; 2) (0,7 − 1,3)²; 3) −5 + 0,2²; 4) 0,7 − 1,3².
- 1) 5² − 200; 2) 13 − 3³; 3) 20 + 2⁶; 4) 2⁴ − 3².
- Самостоятельная работа. Перечислите свойства функции, график которой изображён на рисунке.
- КУДРЯВЫМИ³ … ПОСТОЯННОЙ … [текст обрезан]
- 50. Решите неравенства: а) \(a(a-2)-a^2>5-3a\); б) \(y(y-4)-5y(y+4)\ge96\); в) \(3x(3x-1)-9x^2\le2x+6\); г) \(7(c+2)-c(7c-1)<3\).
- 49. Решите неравенство: а) \(\frac{5-a}{3}-\frac{3-2a}{5}<0\); б) \(\frac{b+4}{2}+\frac{13-4b}{5}<0\); в) \(\frac{x+7}{4}>\frac{5+4x}{3}\); г) \(\frac{6-y}{7}<\frac{y+6}{5}\).
- Выберите правильные утверждения: 1) Португальское мореплавание достигло Индии морским путём через Атлантический океан, обогнув южную Африку. 2) Испанское освоение в Америке первоначально проходило преимущественно в её центральной и южной части. 3) Экспедиция Васко да Гамы достигла Индии, обогнув Африку с юга. 4) Поход Ермака был направлен на освоение Дальнего Востока и побережья Тихого океана. 5) Первое кругосветное плавание было совершено экспедицией Христофора Колумба.
- 8. Укажите слово, где не допущена ошибка в определении морфологических признаков. 1) Поляна — сущ., нариц., одуш., ж.р., 2 скл., И.п., ед.ч. 2) Небесную — прил., относительное, прош. вр., 1 скл., ед.ч., ж.р., В.п. 3) Остывшая — причастие, действит., прош. вр., сов. вид, И.п., ед.ч., ж.р.
- 7. Укажите предложения, в котором нет ошибки в постановке знаков препинания: 1) Вышли братья на двор, натянули луки и выстрелили. 2) Блеснула вспышка молнии, и осветила лес. 3) Учёные считают что зима начинается 22 декабря. 4) Он слушал музыку, доносящуюся из радиоприёмника.
- 6. Выбери слово, в котором количество букв и звуков совпадает. 1) Шьёшь 2) металл 3) сарай 4) язык
- 5. Где не допущена ошибка в предложениях с причастным оборотом? 1) Я увидела кота, лакающего молоко из миски. 2) Он слушал музыку доносящуюся из радиоприёмника. 3) В небо поднимался, улетающий в другую страну, самолёт. 4) На улице шел дождь, сопровождающийся раскатами грома.
- 4. НЕ с причастиями и другими частями речи. В каком ряду оба слова пишутся слитно? 1) (не)правда, (не)лепый 2) (не)женка, (не)прочитать 3) (не)ряшливый; (не)законченная, а начатая работа 4) (не)годовать, (не) у кого
- 3. Н или НН? В каком ряду пишется НН? 1) нерешё…ый пример, соломе…ая шляпа 2) корчева…ые пни, гуси…ое перо 3) варе…ый картофель, стекля…ая дверь 4) тушё…ые овощи, задача реше…а
- 2. Найдите предложение с деепричастным оборотом. 1) Том продолжал работать, не обращая на пароход никакого внимания. 2) Ученики шумели, не умолкая. 3) Учителем рассмотрены и проанализированы некоторые задания. 4) Рабочие работали спустя рукава.
- 1. Найдите предложение с причастным оборотом. 1) Шумел прилив, медленно набегали грохочущие волны. 2) В вечереющем воздухе пролетела чайка. 3) Море гладко выковано из синего металла. 4) Всем понравился рассказ, написанный молодым писателем.
- 8. Вы завершили образовательную программу и хотите объективно оценить, насколько успешно вы применяете полученные знания в повседневной работе. Какие из следующих признаков могут служить наиболее точными критериями успешного внедрения изученных подходов?
- Задание 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Сердце пр...тихо от радости, когда уже в сумерках лодка выбиралась на широкий плёс. (Н...)где я (не)вид...л более тихой воды. Речка разреза...шая знаменитый У...манский бор пр...тягивала к себе всю жизнь заповедного леса. Пронёсся едва (не)задев крыльями воду зимородок, пролетел козодой почти к...саясь крыльями лодки. В кустах за вывороч...(н, нн)ым (во)время половодья деревом кто(то) т...пался. (Не)слышно опуская весло мы подплыли (в)плотную и зам...рли: там к...рмилась семья кабанов. Прот...нув весло я мог(бы) достать темневш...ю из травы спину бе(з, с)печечного поросёнка. Две стены ч...рного леса, а между ними — (в)верху полоса звёздного неба и (в)низу те(же) звёзды повторё(н, нн)ые со(н, нн)ой водой. На берегу т...жело падали в темноту ж...луди. Иногда ж...лудь срывался в воду, и к...залось, что с самого неба падает что(то) в реку.
- 3. Решить уравнения: 1) \(\sqrt{x}=0,2\); 2) \(7\sqrt{x}=14\); 3) \(\sqrt{x}+6=0\); 4) \(4-3\sqrt{x}=0\).
- 2. Найдите значение выражения \(\sqrt{a-b}\) при: 1) \(a=0,93\), \(b=0,57\); 2) \(a=\frac{3}{4}\), \(b=\frac{1}{18}\).
- 1. Вычислить: 1) \(0,9\cdot\sqrt{2500}\); 2) \(\frac{1}{14}\sqrt{196}-10\sqrt{0,01}\); 3) \(\frac{6}{7}\cdot\sqrt{\frac{13}{36}}\); 4) \(10\sqrt{3,24}-\sqrt{256}\); 5) \(\frac{1}{2}\cdot\sqrt{196}+1,5\cdot\sqrt{0,36}\); 6) \(5-\frac{1}{7}\cdot\sqrt{\frac{27}{169}}\).
- 5a In pairs, use the phrases to act out dialogues, as in the example: go to a rock festival; give a speech; sleep outdoors; go to a fancy dress party; stay up all night; play a musical instrument in public; take part in a parade. 5b Tell the class about your partner.
- В сплаве олова и свинца массой 20 кг содержится 7 кг олова. Каким стало процентное содержание олова в сплаве после добавления в него 2 кг олова?
- 6. Сформулируйте общий вывод о проделанной работе.
- 5. Начертите в тетради таблицу и оформите в ней свои наблюдения по результатам опытов 1 и 2. В качестве подсказки используйте пояснения и вопросы таблицы.
- [Условие задания на фотографии отсутствует или неразборчиво. Видна заготовка графика зависимости величины от времени: отмечены значения времени 3, 6, 8 и уровни 2, 4; справа записаны обозначения V₀ = 0, V(t), K₀ = 0, S(t), а также фраза «параболическая зависимость».]
- 2. Что такое мгновенная скорость?
- 1. Что называется средней скоростью перемещения?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
