База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите неравенство $x^2 - 3x + 4 > 0$
- Выберите правильные ответы.
- Заполните сравнительную таблицу «Государства доколумбовой Америки».
- Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- Read the text and answer the questions.
- 333. (\sqrt{7})^2 \cdot \sqrt{3}.
- 331. (\sqrt{3})^2 \cdot \sqrt{5}.
- 329. \sqrt{5\frac{4}{9}} \cdot \sqrt{11\frac{14}{25}}.
- 327. \frac{\sqrt{7}}{\sqrt{28}}
- 325. \frac{\sqrt{128}}{\sqrt{2}}
- 323. \sqrt{\frac{1}{7}} \cdot \sqrt{\frac{14}{25}} \cdot \sqrt{2}.
- 321. \sqrt{(-3)^8 \cdot 0,14}.
- 319. \sqrt{25^2 - 24^2}.
- Упростите выражение $$\frac{\sqrt{4a^4-28a^3 + 49a^2} - \sqrt{4a^4 - 4a^3 + a^2}}{\sqrt{a^2-4a +4}}$$, если 2 < a < 3,5.
- Упростите выражения:
- Read the text "Getting around in London" and decide if the sentence in the task is true, false or not stated. 8. The London Underground has 275 stations.
- 17) Вычислите периметр фигуры, если даны длины сторон: AB = 4, BC = 23, CD = 10, DA = 17.
- 16) Вычислите периметр фигуры, если даны длины сторон: AB = 13, BC = 6, CD = 13, DA = 16.
- 12) Вычислите периметр фигуры, если даны длины сторон: AB = 10, BC = 7, CD = 8, DA = 10.
- 11) Вычислите периметр фигуры, если даны длины сторон: AB = 9, BC = 6, CD = 7, DA = 4.
- 10) Вычислите периметр фигуры, если даны длины сторон: AB = 4, BC = 5, CD = 4, DA = 5.
- 6) Вычислите периметр фигуры, если даны длины сторон: AB = 4, BC = 3, CD = 5, DA = 8.
- Расшифруйте и переведите текст.
- Когда надо проводить проверку аппарата «УЗТ-101»?
- При какой процедуре пациент должен снять металлические предметы?
- При каком заболевании нельзя отпускать процедуры грязелечения?
- В каком порядке оптимально проводить следующие процедуры?
- Какова оптимальная продолжительность процедуры электросна?
- Каким аппаратом можно проводить электростимуляцию?
- Каким аппаратом можно отпускать процедуру у постели больного?
- Read the dialogue and act it out.
- 125. Прочитайте. По алфавиту ли записаны слова в каждом столбике? Запишите слова каждой группы в алфавитном порядке. Вставьте пропущенные буквы. Проверьте написание слов и их расположение в алфавитном порядке по орфографическому словарю (c. 136).
- 1 a) Think of your house. Complete the mind maps. * television wardrobe sofa cooker * fridge desk lamp bookcase * carpet toilet washbasin bed * armchairs table chairs sink
- Заполните таблицу.
- Выполните деление с: а) 100 на 3; б) 10 000 на 6;
- Underline the correct item. 1 A: Did you sign up for the rugby team? B: Of course! I love to play/playing sports. 2 A: Can you give/to give me some advice? B: Sure. What's the problem? 3 A: Is that new mountain bike yours? B: No, but I plan to buy/buying one soon. 4 A: Diving is thrilling. You should try/to try it. B: I would like going/to go sometime, but I can't even swim. 5 A: It's no use to try/trying to fix this hang-glider, the hole is too big. B: I'd better buy/to buy a new one.
- 9. Как вы думаете, почему «общественная комедия» начинается с любовной интриги?
- 8. Какой конфликт — личный или общественный — выступает основным и в каком действии, в какой сцене эти конфликты пересекаются? Какая роль отведена в конфликте Петербургу и Москве?
- 7. Какие две линии составляют сюжет комедии «Горе от ума»?
- 6. Прочитайте статью И. А. Гончарова «Мильон терзаний» (в сокращении) и составьте простой план начала статьи (до слов «...и родилась вся комедия»), определите главную мысль этого отрывка.
- 5*. Какой конфликт определяет столкновение Чацкого с обществом? Как отразился в комедии исторический конфликт эпохи? Кто из героев принадлежит к «веку минувшему», а кто — к «веку нынешнему»?
- 4. Как Чацкий в своих монологах обличает невежество, угодничество, низкопоклонство? Почему Софья решила отомстить Чацкому? Почему ей это удалось? Какова развязка комедии «Горе от ума»?
- 3. Опишите гостей Фамусова. В чём своеобразие каждого из них, что их сближает?
- 2. Каково ваше общее впечатление после самостоятельного чтения комедии «Горе от ума»? Печальны или смешны для вас события пьесы? Почему комедия называется «Горе от ума»?
- 1. Расскажите о работе Грибоедова над комедией «Горе от ума». Какие источники текста комедии дошли до нас?
- Предполагая наличие связи между указанными в диаграмме величинами, определи её силу и характер.
- Упростите выражения:
- Тело падает с высоты 30 м. Какое расстояние оно проходит в течение последней секунды своего падения? Считать ускорение свободного падения $$g = 10 \frac{м}{с^2}$$.
- Со стола высотой 80 см на пол падает карандаш. Определите время падения. Считать ускорение свободного падения $$g = 10 \frac{м}{с^2}$$.
- Задание 6. Выписать из презентации содержание Восточного вопроса.
- Задание 5. Что такое Низам-и джедид?
- Задание 4. Заполни схему «Русско-турецкие войны второй половины XVIII века».
- Спишите, расставьте пропущенные знаки и вставьте буквы. Раскройте скобки – ПИСЬМЕННО ОБЪЯСНИТЕ свой выбор. • (Не)осмысленные понятия легко забываются Правила хорошо помниш если они (не)вызубрены а осмыслены. Учить правила не нужно. Надо только понять (не)понятное осознать (не)осознанное. И главное ра_таться с (н_)чем (не)оправданной уверенностью что все произойдет само собой. (Не)ослабевающий интерес к миру ваш союзник в учебе. Этот путь (не)закрыт любому.
- Задание 4: Заполните схему. Особенности иудаизма: Верят в ... бога. Священная книга – ... Главные герои: ... Столица священного царства – ...
- Задание 3: Ответьте на вопросы а) Почему слово «Палестина» связано с филистимлянами? б) Какие занятия были распространены среди жителей Древней Палестины? Назовите три.
- Задание 2: Кто эти люди? Соедините имя и описание. 1. Авраам 2. Моисей 3. Давид 4. Соломон а) Вывел евреев из египетского плена и получил 10 заповедей б) Победил великана Голиафа и сделал Иерусалим столицей в) Судил двух женщин и прославился мудростью г) Родоначальник еврейского народа по преданию
- Задание 1: Заполните пропуски. Выберите слова из списка: монотеизм, иудаизм. Яхве, Ветхий Завет, пророк. а) Древние евреи верили только в одного бога, которого звали ... б) Вера в одного бога называется ... в) Самая древняя часть Библии - это ... г) Религия древних евреев называется ... д) Человек, который передавал волю Бога народу, назывался ...
- Установи соответствие.
- 6. (4c² - 2cd)-(10c² + 8cd)
- 5. (2c²+3c)+(-c² + c)-(c²+4c-1)
- Соотнеси изображения традиционной одежды с народами Дальнего Востока.
- Определи значение слова урок в пословице «Ошибка одного – урок другому». Запиши.
- вопрос
- В калориметр, где находится 100 г воды при температуре 10 °С, положили кубик льда массой 50 г с температурой -20 °С. Определение отношение массы льда к массе воды после установления теплового равновесия. Удельная теплоемкость воды и льда равны св= 4200 Дж/(кг.°С) и сл = 2100 Дж/(кг·°С) соответственно. Удельная теплота плавления льда равна 3,4·10^5 Дж/кг. Ответ округлите до сотых.
- Какие государства имеют выход к Тихому океану? (Несколько вариантов ответа.)
- Какие из перечисленных условий необходимы для прорастания семени? Подчеркни. Вода, свет, тепло, питательные вещества, воздух, почва.
- Choose the correct answer.
- Complete the sentences with the compounds of "some", "any", "every", "no".
- На основе предоставленного изображения, определите название учебника, автора и для какого класса он предназначен.
- 7. Over 3 million people a day use the London Underground.
- Вычислите:
- На сколько градусов нагреется 200 г воды, если она получит всю энергию, выделившуюся при остывании 2 кг меди от 100 до 40 °С?
- Какую массу природного газа надо сжечь, чтобы получить 440 × 10⁷ Дж энергии?
- Choose the correct response. My family likes to watch the ... on television in the evenings.
- Choose the correct response. My sister ... at home now, but she usually ... in San Francisco.
- Перепишите предложения, вставляя буквы и пропущенные знаки препинания. Отглагольные прилагательные и полные причастия надпишите (указывая тип причастия: ДПНВ и т.п.). Причастные обороты подчеркните как определения и поставьте к ним стрелочку от главного слова, главное слово обозначьте наверху крестиком. Подчеркните грамматические основы. 1. Черновики (не)опубл_кова(н/нн)ой Иваном статьи в_лялись в плетё(н/нн)ой к_рзине у пр_открытой двери. 2. В гружё(н/нн)ых к_нтейнерах ок_зались замороже(н/нн)ые фрукты И конфеты закупле(н/нн)ые y мес ных пост вщиков. 3. Растеря(н/нн)ые в дороге вещи нашлись по проше(?)ствии пары дней но позолоче(н/нн)ое кольцо купле(н/нн)ое папой на годовщину так и не было обн_руже(н/нн)о. 4. На полу выкраше(н/нн)ом в нежно(л_ловый) цвет лежали сплете(н/нн)ые в клубок ленты. 5. Полотно B золоче(н/нн)ой раме потр_сало своим колоритом напом_нающим тв_рения м_стеров эпохи В_зр_ждения.
- Соедини линией прямоугольник и круг так, чтобы значение выражения в прямоугольнике было равно числу в круге. Для оставшегося прямоугольника напиши в свободном круге значение его выражения.
- Выполните действия: a) 4 13/24 + 1/8 - 3 1/24; б) 3 8/9 + 1 1/4 + 1/9; в) 5 1/2 - 2 7/12 - 2 3/10; г) 4 2/4 + 2 3/4 - 1 5/12.
- Решите уравнение: a) 1 - y = 7/24 + 1/4; б) 1 + m = 3/5 + 6/15; в) l + 3 5/6 = 7 1/6 - 2 2/3.
- Соотнеси предложения с указанными характеристиками. Запиши номер(-а) предложений в поля для ответа. Если необходимо записать две или более цифры, то укажи их номера без пробелов и запятых в порядке возрастания. Обрати внимание: одно предложение будет лишним, т. к. для него не найдется характеристики.
- Как насаживают топор на топорище? Объясните явление.
- Спрыгивая с некоторой высоты и становясь на землю, человек подгибает ноги в коленях. Почему?
- На чём основано освобождение одежды от пыли при её выколачивании; при встряхивании?
- Как объяснить, что споткнувшийся человек падает по направлению движения?
- Какие народы проживали в регионах, отмеченных цифрами 1, 2 и 3 на карте?
- Найди площадь фигур.
- Сколько деталей для строительства ему потребовалось? Дайте ответ в виде целого числа.
- Рассчитайте высоту пирамиды. Ответ дайте в метрах с округлением до целого числа.
- Найдите количество блоков в основании пирамиды. Ответ дайте в тысячах штук с точностью до целого числа.
- How long (you / learn) English? (= you're still learning English)
- Задание № 61. Расставьте знаки препинания. Подчеркните однородные члены предложения. Обведите сочинительные союзы. Укажите номера предложений, в которых сочинительные союзы соединяют сложные предложения. Составьте схему 1, 8, 19 предложений.
- Расставьте пункты плана в соответствии с хронологией событий в пьесе А.С. Грибоедова «Горе от ума».
- 8. Подчеркни слова, которые являются существительными 1-го склонения. Андрей, Ваня, Федя, Коля, Кирилл, Рома, Серёжа, Дима, Антон, Захар, Боря, Миша.
- 7. Вставь пропущенные буквы. Запиши словарные слова в алфавитном порядке. Обозначь в словах ударение. Укажи склонение имён существительных. Богатство, командир, пейзаж, расстояние, сегодня, аллея, хозяйство, горизонт, вокзал, одиннадцать.
- 6. Подчеркни в тексте имена существительные 1-го склонения. Укажи падежи этих слов. Крыса быстро забралась в маленькую сумочку, висевшую на руке у хозяйки. Из сумочки высовывалась теперь только её хитрая мордочка.
- 5. Вставь пропущенные буквы. Запиши имена существительные в группы по склонениям. Молодёжь, медведь, изгородь, роль, гри, игрушка, лебедь, сугроб, заплатка, избушка, ягодка, пирог, лодка, рухлядь.
- 4. Образуй от имен существительных 1-го склонения однокоренные имена существительные 3-го склонения. Укажи род имен существительных. Выдели окончания. Образец: нитка (ж.р.)
- 397. Найдите значение выражения: 1) -0,06·√10 000 + 8/√256 - 2,5√3,24; 2) √64·√6,25 + √2³ + 17; 3) √(11/25) + 3√(7 1/9) - 0,6√3025; 4) (1/5√75)² + √26² - 24²; 5) (3√8)² + (8√3)² - 2(√24)²; 6) √144 : √0,04 - √2,56 · √2500.
- 396. Решите уравнение: 1) x² = 100; 2) x² = 0,81; 3) x² = 7; 4) x² = 3,6.
- 395. Решите уравнение: 1) x² = 25; 2) x² = 0,49; 3) x² = 3; 4) x² = -25.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.