База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- б) 5,7-1,3; 8-3,4; 12,3-1,8; 10,273-5,49;
- a) 3,4+2,5; 17,2+2,8; 5,9+3,7; 4,587+7,64;
- Угловой коэффициент касательной, проведенной к графику функции y = \(\frac{2-x}{2+x^2}\) в точке х = 2, равен ...
- Задание XVII. Гремел гром (1) и шел дождь (2) и сквозь дождь светило солнце (3) перебивавшее все на своем пути (4) расчищая дорогу к теплу.
- Задание XV. Укажите номера бессоюзных сложных предложений, в которых на месте пропуска ставится тире.
- Задание XIV. Укажите номера сложноподчиненных предложений, в которых на месте пропуска нужно ставить запятую.
- Задание XIII. Укажите номера бессоюзных сложных предложений, в которых на месте пропуска ставится двоеточие.
- 2. Детскому саду подарили 4 ящика конфет по 5 кг в каждом и 6 ящиков печенья по 3 кг в каждом. На сколько кг больше подарили конфет, чем печенья?
- 1. Вычислите (265 + 35) x 16.
- 30. Вычислите 603 x 84 + 2536.
- 28. Решите уравнение (39 + x) - 84 = 78.
- 27. У Пети и Миши было поровну конфет. Петя отдал Мише 8 конфет. На сколько конфет у Миши стало больше, чем у Пети?
- 26. Вычислите 906 + 24 - 2204 - 58.
- 22. Вычислите 3328 ÷ 52.
- 21. Известно, что AC=32 см, BC=9 см, CD=12 см. Найдите длины отрезков AB и BD.
- 20. Отметьте на координатном луче натуральные числа, которые больше 6, но меньше 15.
- 19. Вычислите периметр пятиугольника, стороны которого равны 2 см, 4 см, 5 см 5 мм, 6 см, 7 см.
- 16. ОТДЫХ!
- 14. Из 24 м ткани можно сшить семь одинаковых платьев. Сколько таких платьев можно сшить из 48 м этой ткани?
- 13. Запишите отрезки, изображенные на рисунке.
- 12. Вася старше сестры Светы на 5 лет. На сколько лет он будет старше своей сестры через 7 лет?
- Задача №29. В ансамбле 24 музыканта: 16 человек играет на скрипках, 5 — на виолончелях, а остальные — на контрабасах. Сколько музыкантов играют на контрабасах?
- Вычисли: 76-42= 57+15= 87-81= 50-36= 3.9= 7.3= 27:3= 16:2=
- В первой части подчеркни двусложные слова.
- Укажите решение неравенства x² ≤ 64.
- ВОПРОС 24: Найдите период функции y = sin 2x
- У Алёши 8 яблок, это в 2 раза меньше, чем у Вадима. Сколько яблок у Вадима?
- Выпиши слова с приставками, разделяя для переноса.
- 1. Прочитай загадку и запиши отгадку. Вставь пропущенные буквы. О..гадайте, как зовётся Пло.., что в скорлупе с..дит, Он поздней ос..нью с..рвётся, С в..твей на землю палмит!
- Собрали 5 корзин винограда по 20 кг в каждой. Весь виноград распределили поровну между 4 кафе. Сколько килограммов винограда отправили в каждое кафе?
- Занятие 18. Тема: Решение текстовых задач, содержащих дроби. Основные задачи на дроби. 1. В книге 120 страниц. Ученик прочитал 3/5 книги. Сколько страниц ученик прочитал?
- 4. Длина прямоугольника 4/5 м, ширина 1/2 м. Найдите площадь.
- 3. Вычислите: 5 2/3 - 2 2/3 ⋅ 5 - 5/7 : 5/2.
- 2. Вычислите: а) 2/5 ⋅ 3/7; б) 12/7 ⋅ 2/3; в) 11/10 ⋅ 5; г) 3/4 : 1/2; д) 25/4 : 5.
- 1. Представьте в виде смешанного числа: 13/5, 22/7.
- Solve the inequality: \(\sqrt{2x^2 - 7x - 4} > -x - \frac{1}{4}\)
- Задание XX. Теперь (1) кажется (2) и я слышу (3) как вольно шумит лес (4) словно река в половодье.
- Задание XIX. Многие любуются природой (1) но немногие ее принимают к сердцу (2) и (3) даже тем (4) кто к сердцу принимает (5) не часто удается так сойтись с природой (6) чтобы почувствовать в ней свою собственную душу.
- Задание XVIII. В ущелье давно ночь (1) но над вершинами гор (2) где зеленеет тайга (3) отгороженная от нас каменными стенами (4) закат расточает краски.
- Найти точку минимума функции y = x^2 – 3x + 5
- 2 Look at the pictures and write complete sentences with a lot of, not much or not many.
- 1 Complete the sentences with some or any.
- a x^2 <= 64.
- Сколько чистого спирта надо добавить к 276 г воды, чтобы получить восьмипроцентный раствор спирта?
- Сколько воды надо добавить к 20 г соли, чтобы получить однопроцентный раствор?
- Концентрация серной кислоты в растворе составляет 22%. Сколько чистой серной кислоты и сколько воды содержится в 150 г раствора?
- Концентрация соли в растворе составляет 5,7%. Сколько соли и сколько воды содержится в 1 кг раствора? Ответ дайте в граммах.
- Сплав состоит из 30 г меди, 90 г олова и 180 г железа. Найдите концентрации данных металлов в этом сплаве.
- 120 г золота сплавили с 80 г серебра. Найдите концентрацию золота и серебра в полученном сплаве.
- 8 г соли растворили в 152 г воды. Найдите концентрацию полученного раствора.
- Из прямоугольника вырезали прямоугольный кусок. Какова площадь оставшейся фигуры?
- Solve the equation: \(\frac{-8+5x}{9} = \frac{9x+4}{7} = \frac{8x-3}{3}\)
- ВОПРОС 22: Вычислить предел функции lim x→∞ (-x^3 + 5x - 4x^2) / (5x - 2x^2 + 8)
- 2.208. Два велосипедиста выехали одновременно навстречу друг другу: один из пункта А в пункт С, другой – из С в А. Встретившись на расстоянии 9 км от пункта А, они продолжили движение. Каждый из них, доехав до пункта назначения, разворачивается и едет назад. Вторая встреча произошла на расстоянии 6 км от пункта С. Найдите расстояние между пунктами А и С и отношение скоростей велосипедистов.
- Из прямоугольника вырезали квадрат. Какова площадь оставшейся фигуры?
- 3) M(2;-5), \(\vec{p}\)(2;3), \(l \parallel \vec{p}\), M \(\in\) l
- 2) M(3;-1), \(\vec{p}\)(5;0), \(l \parallel \vec{p}\), M \(\in\) l
- 1) M(3;2), \(\vec{p}\)(5;1), \(l \parallel \vec{p}\), M \(\in\) l
- Задание 44. Составьте уравнение прямой l по данным величинам (α – угол наклона прямой).
- Выполните действие: г) 3,5 : 7; 8,4 : 4; 60,8 : 1,9; 20,52 : 3,8.
- Выполните действие: в) 2,4 ⋅ 3; 3,02 ⋅ 7; 2,6 ⋅ 3,7; 4,5 ⋅ 2,06;
- Выполните действие: б) 5,7 - 1,3; 8 - 3,4; 12,3 - 1,8; 10,273 - 5,49;
- Выполните действие: a) 3,4 + 2,5; 17,2 + 2,8; 5,9 + 3,7; 4,587 + 7,64;
- 1. \(\angle 1\) и \(\angle 4\) — накрест лежащие; 2. \(\angle 5\) и \(\angle 4\) — односторонние; 3. \(\angle 3\) и \(\angle 1\) — соответственные; 4. \(\angle 1 + \angle 2 = 180^{\circ}\); 5. \(\angle 6 = 120^{\circ}\); 6. \(\angle 2 = \angle 6\); 7. \(\angle 1 = 60^{\circ}\); 8. \(\angle 2 + \angle 5 = 180^{\circ}\); 9. \(\angle 4 + \angle 5 = 120^{\circ}\).
- На рисунке изображён график y = f'(x) – производной функции f(x), определенной на интервале (-6; 6). В какой точке отрезка [1; 5] функция f(x) принимает наибольшее значение, если f(1)>f(5)?
- 1. Ж - [ш, ц, к] - согласный без зв 2. ё - [е, я, ю, ю] - гласный безударный 3. л - [л] - согласный без ударных глух. 4. м - [м, д, г] - согласный тв без зв 5. ы - [ы] - 6. й - [й] - согласный, лья лья
- Длины сторон первого прямоугольника равны 4 см и 9 см. У второго прямоугольника другие длины сторон, а площадь такая же, как у первого. Какие длины сторон могут быть у второго прямоугольника?
- Вспомни басню И. Крылова «Волк на псарне». Представь, что ты даёшь задание художнику нарисовать Волка и Ловчего. Опиши, какими ты их видишь.
- Прочитай группы слов. Составь из них словосочетания, склоняя имя существительное и используя различные предлоги. Составь с этими словосочетаниями предложения и запиши по образцу. Подчеркни предлоги.
- Запиши числа цифрами.
- д) 3,5 : 7; 8,4 : 4; 60,8 : 1,9; 20,52 : 3,8.
- г) 2,4 · 3; 3,02 · 7; 2,6 · 3,7; 4,5 · 2,06;
- Put the words in the correct order.
- Complete with: what, how, and answer the questions about yourself.
- Look at Sally's subject choice form. Make questions and answer them. Use what.
- 4. Расставьте, не выполняя умножения, в порядке возрастания произведения: 16 · 83, 9 · 44, 17 · 101, 24 · 321, 3 · 41, 2 · 14.
- 3. В большую тележку помещается 40 кг извёстки, а в маленькую на 10 кг меньше. Сколько извёстки можно увезти на 2 больших и 3 маленьких тележках?
- Длины сторон первого прямоугольника равны 2 см и 6 см. У второго прямоугольника другие длины сторон, а площадь такая же, как у первого. Какие длины сторон могут быть у второго прямоугольника?
- 5*. Логическая задача. На столе стояло 3 стакана с малиной. Максим съел один стакан малины. Пустой стакан он поставил на стол. Сколько стаканов осталось на столе?
- 4. Реши задачу. Торт разрезали на 15 одинаковых частей. Петя съел одну пятую часть торта. Сколько кусков съел Петя?
- 3. Вычисли и заполни таблицу.
- 1. Реши задачу, используй схему. Путешественники в первый день прошли 15 км, во второй день — на 6 км меньше, чем в первый, а в третий — на 11 км больше, чем во второй. Какой путь прошли путешественники за три дня?
- Для самоконтроля. Ответ каждого примера должен совпасть с его номером.
- Проверь себя. Тема: «Квадратный корень». Вычислить: 1) \( \frac{1}{8}\sqrt{0,64}\cdot 10 \) 2) \(\sqrt{49}-\sqrt{2}\sqrt{64}-1\) 3) \(2\sqrt{9}-\sqrt[3]{36}+3\) 4) \(10\sqrt{0,5^2}-0,3^2\) 5) \(6\cdot\sqrt{\frac{5}{6}}\) 6) \(\sqrt{4^2}+20\)
- 33. Пользуясь основным свойством дроби, заполните пропуски
- Тема: «Квадратный корень» Вычислить: 1) \(\frac{1}{8}\sqrt{0,64 \cdot 10}\) 2) \(\sqrt{49} - \sqrt{2}\sqrt{64} - 1\) 3) \(2\sqrt{9} - \sqrt{36} + 3\) 4) \(10\sqrt{0,5^2 - 0,3^2}\) 5) \(6\cdot\left(\sqrt{\frac{5}{6}}\right)^2\) 6) \(\sqrt{4^2 + 20}\) Для самоконтроля. Ответ каждого примера должен совпасть с его номером.
- Вычислить определенный интеграл ∫¹₋¹ (1-x+3x²)dx
- Спиши слова, раскрывая скобки.
- 961 км 269 м : 2
- 8 кг 646 г : 6
- Выполни деление.
- 16249 - 15 \(\cdot\) 8 - 5125 + 45063
- 13200 : 80
- 54400 : 800
- 500000 - 342971
- The image contains a graph of the function y = 2/(x+2) and a question asking to select the correct domain from the given options. The selected option is highlighted in green.
- 2. Выполни деление столбиком. 7 км 746 м : 6 8 кг 646 г : 6 9 т 852 кг : 4
- Рассмотри знаки, размещенные ниже. Сформулируй запиши правила хранения мёда. Как хранить мёд?
- 10.221.312 250 · 40 855 + 62 510 · 30 608 + 52 94 + 868 855 - 539 26 + 414 935 - 608 160 + 36 926 - 239
- 27. Решите уравнение (39 + x) - 84 = 78
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.