База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 26. У Пети и Миши было поровну конфет. Петя отдал Мише 8 конфет. На сколько конфет у Миши стало больше, чем у Пети?
- 24. Решите уравнение 234 - y = 220
- 23. Периметр равнобедренного треугольника равен 28 см, а боковая сторона - 10 см. Найдите основание треугольника.
- 19. Вычислите периметр треугольника, у которого стороны равны 2 см, 4 см, 5 см, 6 см, 7 см.
- 13. Запишите отрезок, изображённые на рисунке.
- 12. Вычислите 258 x 75
- Найдите область определения функции y = 2 / (x + 2).
- Type one word that best fits each gap
- Задание № 19 Подберите к именам прилагательным антонимы, в которых была бы проверяемая согласная.
- 1 сут. 19 ч 20 мин + 5 ч 40 мин =
- Напиши числа, следующие за каждым из данных.
- 8.14 x 42
- Рассмотри фигуры. Отметь галочкой, какая закрашена. Раскрась рисунок в центре.
- 32. Найдите отношение
- Подберите к приведённым ниже словам синонимы, в которых была бы проверяемая согласная.
- Match the fraction with the corresponding shaded area.
- 5 What can plants do? Write three more things.
- 4 Write true or false. 1 Plants feed and grow. 2 Plants don't grow when they are older. 3 The first plants didn't grow on land. 4 Plants changed and then they grew on land. 5 There are only 300,000 types of plant. 6 Plants made life on Earth possible for us.
- 2 Number the sentences in order.
- 1 Complete the diagram. They are living things. They keep growing. They feed. They breathe. They move from place to place. They don't grow when they are older. They grow.
- 4. Запиши числа. семьсот семь триста шестьдесят пять двести тридцать
- 3. Чему равна ширина прямоугольника, если его длина 6 см, а периметр 20 см? Реши задачу по плану. План: 1. Узнаю, сколько сантиметров составляют две длины прямоугольника. 2. Узнаю, сколько сантиметров составляют две ширины прямоугольника. 3. Узнаю, сколько сантиметров составляет ширина прямоугольника.
- 2. Подбери к словам однокоренные имена существительные и запиши их. жить ездить грачиный подарить врачебный честный помогать мышиный кричать жёлтый
- 1. Подчеркни имена существительные в предложном падеже. с ковром, на стуле, с добротой, в страну, к другу, с шляпе, без пальто
- Do you go to school every day?
- Does your father read books?
- Do you play football?
- Does your mother cook dinner?
- Do you like summer?
- Do you get up at 7 o'clock?
- Write down the solution.
- Книга — надёжный друг, верный товарищ. Отгадайте ребус. Схема: ____. Ответ: 'ЛОБ +
- 5. Запиши в скобках тип словосочетания (именное, глагольное, наречное). Над всеми словами укажи часть речи.
- 4. Впиши пропущенные буквы, графически объясни написание суффиксов причастий и отглагольных имён прилагательных.
- 3. Периметр равнобедренного треугольника равен 22,6 см. Боковая сторона на 3,8 см больше основания. Найди стороны треугольника.
- 2. Найди значения х, при которых выражения не имеют смысла.
- 1. Упрости выражение и найди его значение при х = 12. $\frac{4x^2 - 4x + 1}{2x - 1} - \frac{25 - x^2}{5 + x}$
- 4. Расставьте, не выполняя умножения, в порядке возрастания произведения: 13 · 41, 16 · 48, 9 · 34, 3 · 12, 46 · 54.
- 3. В большой мешок помещается 15 кг яблок, а в маленький на 3 кг меньше. Сколько килограммов яблок поместится в 2 больших и 4 маленьких мешках?
- Perform the following operations with fractions: 1/2 - 2/3 2 1/7 - 1 3/5 4/8 + 3 15/16 6/8 - 3 5/6
- Задание № 17 Образуйте форму первого лица единственного числа глагола и проверьте согласную в корне слова. пол...ти - и...ти - отгры...ть - ве...ти на машине - ве...ти разговор
- Занятие №14 1. Спиши слова. Вставь, где надо, удвоенные согласные. Милиардер, тел...еграм. Да, рассл...оилась, ась, рас...чит...ать, ак...урат...ный, балк...он...ой, мас...ируешь, рас...осавшаяся, мас...ивами, пр...ес...ов, комис...ар... рас...трел...ивает, кал...ендарный, рас...лаб...лялась, клас...ная, рас...трел...явшей, кол...ек...тивами, без тер...ор...а, медл...ен...о, гор...изонт.
- 4. Поставь вопрос от глагола к имени существительному и запиши его. Определи падеж имён существительных. купаться ( где?) в проруби ( ) у речки ( ) расти ( ) по тропинке ( ) идти ( ) Ксюше ( ) подарил ( ) по математике ( ) оценки ( ) картиной ( ) любовался ( ) из моркови ( ) пирог ( ) мороженое ( ) купил ( ) книгу ( ) читает ( )
- 3. Выпиши слова, в которых пропущена буква е. отв..чал, р..сунок, прокр..чал, л..нивый, выл..зает, п..лет, б..лет, см..шной, уд..вить, в..черний
- 2. Впиши пропущенные числа, раскрывая скобки, и напиши пояснение к каждому действию. Для школьных секций купили 44 упаковки с баскетбольными мячами по 6 штук в каждой упаковке, а футбольных мячей купили в 3 раза меньше, чем баскетбольных. Сколько всего мячей купила каждая секция? 1) 4 * 6 = 24 (шт.) - в каждой упаковке. 2) 24 : 3 = 8 (шт.) 3) 24 + 8 = 32 (м.)
- 7\(\cdot\)9+(95+25-20)
- Complete with: is, are, then answer the questions.
- Отгадайте ребус. Схема: 'ЛОБ + [картинка ложки]'
- Задание Ѵ. В каких рядах допущена ошибка в постановке ударения? 1) вручит, веган, крАны 2) граффити, окружит, августовский 3) дешевизна, прибыли, плодоносить 4) нефтепровод, начавший, доверху 5) красивее, алфавит, квартал.
- Задание IV. В каких рядах во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) обект, под_езд, педестал 2) пр_имущество, пр_зидент, пр_емственность 3) не_дешний, ра_сыпать, бе_грамотный 4) во_производить, чере_чур, во клицание 5) к_ндидат, плисадник, пл_гиат.
- Задание ІІІ. В каких рядах во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) абон_мент, экспер_мент, ун_кальный 2) выр_стить, кас_ться, скл_нение 3) инж_нер, теор_тический, с_ртификат 4) колючий, гл_ток, ук_роченный 5) молч_щий, держ_щий, бор_щийся.
- Задание ІІ. В каких рядах во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) Р_стов, пок_ление, велик_лепный 2) вым_кнуть, коснуться, изл_гать 3) уб_ждение, инт_ллигент, стр_мление 4) сверс_ник, чес_ный, учас_ник 5) бес_мертный, ис_ледование, лесовос_тановление.
- Задание І. В каких рядах во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) реферат, предлог, престиж + 2) известный, местный, ненастный 3) измрение, избрать, вычитание 4) коммуникация, мол дость, мотивировать 5) нас_ждение, р_сток, дикор_стущий.
- 25 There is orange and banana on the table. A a, an B an, a C an, an
- 24 We need some of tuna. A tins B bottles C packets
- 23 The girls have got A red schoolbag B red schoolbags C reds schoolbags
- 22 I'd like a of coffee. A can B bottle C cup
- 21 Add salt to your soup if you want. A a B some C an
- 20 These are heavy. A boxes B box C box's
- 19 There is butter in the fridge. A a B some C an
- 18 There are some in the garden. A butterfly B butterflies C butterflys
- 17 Can I have a of orange juice, please? A glass B bar C piece
- 16 There are no on the trees. A leaves B leafs C leaf
- 15 I want to have a of soup for lunch. A packet B bottle C bowl
- 14 There aren't many in the library today. A peoples B person C people
- 13 The baby has got two new A tooths B teeth C tooth
- 12 Can you buy a of bread, please? A leaf B packet C loaf
- 11 There are many famous in Rome. A churchs B churches C church
- 10 Can I have a of meat, please? A cup B kilo C loaf
- 9 Let's buy grapes. A a B an C some
- 8 Can I have a of honey, please? A jar B bar C cup
- 7 We need a of flour. A bag B piece C slice
- 6 Can I have a of chocolate, please? A bottle B jug C bar
- 5 Is there apple in the basket? A a B an C some
- 4 Let's buy two of cola. A cans B cartons C bowls
- 3 Can I have a of soap to wash my hands, please? A cup B bar C loaf
- 2 There are children in the park. A a B an C some
- 1 Paul has got money in his pocket. A a B an C some
- 3. А) Вспомни состав чисел и заполни пустые ячейки в таблице.
- 2. Составь схему для каждого слова.
- 1. Б) Спиши, разделяя слова чёрточками для переноса.
- 1. А) Поставь ударение в словах. Подчеркни те слова, в которых ударным является третий слог.
- Минутка чистописания.
- Выберите формулу вещества, в котором только один из элементов имеет степень окисления -2.
- 6. Read and complete.
- Choose the correct item.
- Образуйте краткую форму имени прилагательного и проверьте согласные. Сорне слова. ни...кий кре...кий ро...кий чу...кий вя...кий ре...кий лё...кий дер...кий ло...кий бли...кий ги...кий
- ия 4(x - 2) = -1.
- Merhaba! Ben..... ad....... Hande. Ben İstanbul'da yaşıyorum. Biz.... ev.....küçük ve bahçe.....çok güzel. Bahçede meyve ağaçları ve çiçekler var. Ben...... aile....kalabalık değil. Biz evde dört kişiyiz. Ben... anne.... kırk yaşında, ev hanımı. Baba... kırk beş yaşında ve memur. Bir kardeş.. ..var. Kardeş....ad. Murat. Murat lisede okuyor ve dersler... çok iyi. Bu hafta o.....sınavlar.... var. Ben.... bir de köpek. var. O.... tüyler... beyaz, gözler......kahverengi.
- 4.Вставь пропущенные цифры: 456дм=...м...дм
- 4.Вставь пропущенные цифры: 5км8м = ... ... м
- 4.Вставь пропущенные цифры: 9805ц = ... ... ц
- 4.Вставь пропущенные цифры: 5кг82г = ...г
- 3. Решить уравнение: X:8=80
- 2. Выполни по действиям: 43 * (363608 : 302-1009) +900854
- 1. Задача. Из двух городов одновременно вышли навстречу друг другу два пешехода. Первый шел со скоростью 5км/ч, второй - 6км/ч. До встречи они были в пути 3 часа. Какое расстояние между городами?
- 2. Реши задачу. На праздник в класс купили 3 коробки печенья — по 4 кг в каждой коробке, 5 коробок конфет — по 6 кг в каждой коробке. \(\frac{1}{6}\) часть сладостей положили в маленькие вазочки, а остальное — в большие. Сколько килограммов сладостей купили? Сколько килограммов сладостей положили в большие вазочки?
- ВОПРОС 16: На рисунке изображен график функции f(x), определенной на отрезке [-6;6]. Найдите сумму точек экстремума функции f(x).
- 5. Обозначь порядок действий и найди значение выражения. 78 + (52 - 32) · 10 =
- 2. Подчеркни в двух последних предложениях главные члены.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.