База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР НАРОДОВ РОССИИ. Рабочая тетрадь Задание 3. Выпиши в таблицу двенадцать главных слов параграфа, которые могут быть опорными при пересказе текста. Среди записанных слов обведи четыре наиболее значимых. Из четырёх выбранных оставь только одно слово И закрась его зелёным цветом. Подумай, почему именно это слово для тебя оказалось самым важным.
- 11. Выполните действия: (\(\frac{1}{1-b} - 1\)) : (\(b - \frac{1-2b^2}{1-b} + 1\))
- Картографический практикум 6 класс. 1 вариант. Задание 1. (материк Евразия)
- 6. Преобразуйте в неправильную дробь смешанное число:
- 4. В гараже стоят 18 машины, из них \( \frac{3}{9} \) составляют легковые. Сколько легковых машин стоит в гараже?
- 3. В классе 24 учеников изучают французский язык, что составляет \( \frac{4}{6} \) всех учеников класса. Сколько учеников в классе?
- Вычислите: √28.
- Какое из данных чисел принадлежит промежутку [9; 10]?
- Подпишите на карте город Москву и Речь Посполитую. (2 б)
- Назовите российского монарха в период, когда произошло восстание района которого обозначены на карте. (1 б)
- 6. Постройте граф (схему дорог) между городами А, В, С, Д, Е. Дороги: А-В, А-С, В-Д, С-Д, Д-Е. Сколько существует различных путей из А в Е, не проходящих через одну вершину? Перечислите все пути, укажите их количество.
- 5. Игральный кубик бросают дважды. Найдите вероятность события «сумма очков меньше 8»? Начертите схему.
- 4. Из 40 бросков монеты орел выпал 32 раза. Определите относительную частоту выпадения орла.
- 3. Вероятность того, что новая ручка пишет плохо, равна 0,05. Найдите вероятность того, что ручка пишет хорошо.
- 2. Покупатель пришёл в магазин, а на нужном ему прилавке остались только круассаны и булочки с корицей. Какое событие точно невозможно в этом случайном эксперименте? Выбери верный вариант ответа.
- 1.В урне 5 красных, 3 синих, 2 зеленых шара. Найдите вероятность того, то вытащили не красный шар?
- День стоял весёлый Раннею весной. Шли мы после школы Я да ты со мной. Куртки нараспашку, Шапки набекрень, Шли куда попало В первый тёплый день. Шли куда попало Просто наугад, Прямо и направо, А потом назад. А потом обратно, А потом кругом, А потом вприпрыжку, А потом бегом. Весело бродили Я да ты со мной, Весело вернулись К вечеру домой. Весело расстались Что нам унывать! Весело друг с другом Встретимся опять!
- Как вы думаете, слова весёлый и весело являются формами одного и того же слова или однокоренными словами? Обоснуйте свой ответ.
- Выпишите наречия вместе с теми словами, к которым они относятся. Сколько наречий вы выписали? Какие из них помогают нам представить, как выглядят мальчики и как они шли домой после школы «раннею весною»?
- 310. Прочитайте выразительно стихотворение С. Маршака. Какие слова подсказывают нам темп, тон произношения? Громко или тихо вам хочется прочитать?
- Дана развертка прямоугольного параллелепипеда. Определи размеры прямоугольного параллелепипеда.
- Практическая работа «Частота выпадения орла». 1 вариант. №1. Подбросьте монету 10 раз, сделайте и заполните таблицу. Номер броска | Результат (О — орёл, Р — решка) 1 | 2... 1. Сколько раз выпал орёл? Сколько раз выпала решка? 2. Найди частоту выпадения орла и решки. 3. Какое событие произошло чаще? №2. Осмысление результатов. 1. Получилось ли одинаковое количество орлов и решек? 2. Почему результаты могут отличаться у разных учеников? 3. Как изменятся результаты, если подбросить монету 100 раз? Будут ли частоты орла и решки тогда ближе друг к другу? Почему? №3. Монету подбрасывают 2 раза. Запишите все возможные результаты и найдите вероятность того, что выпадет хотя бы один орёл.
- Какие утверждения о современном информационном обществе верны? А. Среди важнейших умений можно назвать умение использовать современные средства коммуникации. Б. Важнейшим ресурсом постиндустриального общества является информация. Выбери верный вариант ответа.
- Итоговая контрольная работа B-II 1. Рассмотрите ряд чисел: 2) 29, 30, 32, 33, 29, 31, 32, 29, 32, 33. 5) 1,2; 1,4; 2,2; 2,6; 3,2; 3,8; 4,4; 5,6 Найдите моду, размах, медиану и среднее арифметическое каждого ряда
- Задание 7. Прочитай текст. Подбери к тексту заглавие. Вставь пропущенные буквы. Найди однокоренные слова и выдели в них буквы.
- Задание 6. Найди слова с приставками. Выдели приставки. Вдоль тропинок растёт подорожник. Я написала начало рассказа. Подчеркни орфограммы в словах. В стакан налили воды. Выполни вычисления правильно.
- Задание 5. Образуй с помощью приставок новые слова так, чтобы в них были двойные согласные на стыке приставки и корня.
- Задание 4. Подчеркни однокоренные слова.
- Задание 3. Исправь ошибки.
- Задание 2. Вставь, где нужно, букву непроизносимого согласного.
- Задание 1. Вставь пропущенные буквы.
- Обведи слово, которое в тексте может быть существительным, и глаголом.
- 5. Подчеркни глаголы в форме множественного числа. Выдели в них окончания и приставки. Сочиняю, убежали, забивал, свистит, ем, ссят, кричишь, светило, прочитаем, расцвёл, заводит, гремит, купила, несёшься, приезжают, сверкает.
- 4. Образуй глаголы от данных имён прилагательных и запиши их в неопределённой форме. Выдели в глаголах корень. Обозначь ударение. Подчеркни буквы безударных гласных в корне.
- 3. Образуй с помощью приставок однокоренные глаголы. Выдели приставки. Подчеркни безударные гласные в корне. Образец: светить — посветить.
- Опишите органы растения Лук гусиный. 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведенных списков.
- 17. Установите соответствие между характеристиками и классами моллюсков. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ 1) Рот с радулой (тёрка) 2) Рот (роговые челюсти) язык с радулой 3) Раковина редуцирована 4) Отделы тела: туловище с мантией, нога. 5) Раковина, закрученная в 4-5 оборотов. 6) Два сифона: вводной и выводной. 7) Промежуточный хозяин печёночного сосальщика ПРЕДСТАВИТЕЛИ КЛАССОВ МОЛЛЮСКОВ A) Б) B)
- 16. Установите соответствие между характеристиками и типами червей. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ 1) полость тела отсутствует 2) профилактика - мытье рук 3) три пары известковых желез 4) имеет замкнутую кровеносную систему 5) имеет три слепо замкнутые ветви кишечника 6) промежутки между органами заполнены соединительной тканью (паренхимой) 7) наличие только продольных мышц ТИПЫ ЧЕРВЕЙ А) Круглые черви Б) Плоские черви В) Кольчатые черви
- Задача 1 (Книжная полка) На первой полке книг в 1,5 раза больше, чем на второй. Если с первой полки переставить 15 книг на вторую, то книг на полках станет поровну. Сколько книг было на каждой полке первоначально?
- Даны две параллельные прямые, на первой из которых взяты 5 точек, а на второй - 4 точки. Сколько существует различных треугольников с вершинами в этих точках?
- 15. Косинус острого угла А треугольника АВС равен \(\frac{\sqrt{51}}{10}\). Найдите sin A.
- 2. На рисунке allв, с -секущая, <1=36°, найдите угол 2: а) 36°, б) 56° в) 144° г) 180°
- 6. Найдите сопротивление спирали нагревательного элемента из константана, если его длина равна 16 м, а площадь сечения 0,24 мм².
- 5. Какова мощность утюга, если при напряжении 220 В сила тока в нем 9 А.
- 4. Сколько теплоты выделяется в электрочайнике за 3 мин, если сила тока, текущего через него 5 А, а напряжение в сети 220 В?
- 3. Какую работу совершит ток силой 0,7 А за 5 мин при напряжении в цепи 9 В?
- 2. Электрическая лампочка сопротивлением 6 Ом находится под напряжением 4,5 В. Найдите силу тока, текущего через лампочку.
- 1. Резисторы с сопротивлениями 50 Ом и 100 Ом соединены последовательно. Чему равно их общее сопротивление?
- 13. В каком размере от страховой суммы, установленной договором сельскохозяйственного страхования в отношении события (событий), предусмотренного (предусмотренных) пунктами 1 – 3 части 1 статьи 8 Федерального закона № 260-ФЗ, должна быть установлена безусловная франшиза для каждой сельскохозяйственной культуры в целях оказания государственной поддержки сельскохозяйственному товаропроизводителю по договору сельскохозяйственного страхования риска утраты (гибели) урожая сельскохозяйственной культуры или утраты (гибели) посадок многолетних насаждений?
- Подчеркни в этом слове буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.
- Выпиши из 1 абзаца одно слово, которое имеет звуков больше, чем букв. Запиши это слово и определи количество букв и звуков в нем.
- Найди в третьем абзаце по одному примеру на каждую из орфограмм, указанных в таблице. Впиши их в таблицу, не изменяя формы слова.
- Треугольники ABC и ADC имеют общую сторону AC длиной 5 см. Найдите периметр четырёхугольника ABCD, если периметры треугольников ABC и ADC равны 13 см и 17 см соответственно.
- Fill in the gaps in the text about Project Aware.
- Match the words in bold, in the text, to their meanings.
- Решите уравнение: ||x-1|-2| = 3;
- Решите уравнение: \(\frac{12}{1-x} = \frac{4}{3x-1}\)
- Решите уравнение: 0,9(4y-2) = 0,5(3y - 4) + 4,4;
- 46 ев..м порошком. Затем покрывают олифой и лаком и сажа- ют в горяч..ю печ(?). В жаре олифа и лак густеют, спека- ют(? )ся,становят(?)ся желтоватыми. Под их слоем серебря- ный цвет полуды выглядит как золото. Далеко за пр..де- ми нашей Родины извес(?)на пламе(н, нн)ая хохлома. 4 (К. Паустовский. «Книга скитаний») 492. Используя синоним
- Вычислите: \(\sqrt{28}\)
- 5. Узнай у бабушки или дедушки, какие мультфильмы вышли на экраны в 1970—1980-е годы. Какие из них особенно нравились твоим бабушке или дедушке? Запиши.
- Длина ребра куба равна 9 см. Найди сумму площадей всех граней куба.
- Сколько пятизначных чисел, составленных из чётных цифр (0 также входит), содержат ровно одну цифру 0 и начинаются с цифры 2?
- 5. Решите уравнение: (4y + 6)(1,8 - 0,2y) = 0.
- 4. У Пети и Васи было поровну денег. Когда Петя потратил на покупку книг 400р., а Вася — 200р., то у Васи осталось денег в 5 раз больше, чем у Пети. Сколько денег было у каждого из них вначале?
- 2) Решите уравнение: \(\frac{x-4}{4} = \frac{x+3}{7}\)
- Задание 5. Программа на Python: a = int(input()); b = int(input()); r = 0; while a > 0 and b > 0: if a % 10 == b % 10: r += 1; a //= 10; b //= 10; print(r). Программа вывела 2. Найдите все возможные пары двузначных чисел (a, b), которые могли быть введены. Запишите ответ в виде описания условия и приведите три примера.
- Задание 4. Исполнитель Робот находится на поле без стен. Он выполнил алгоритм: вправо, закрасить, вниз, закрасить, влево, закрасить. Последней закрашена клетка (2,1). Найдите начальные координаты Робота.
- Флешмоб — яркий пример постмодернизма, одного из направлений современной массовой культуры. Выбери верные суждения о флешмобе.
- 7. Укажите с точностью до половины века время, когда в России начались реформы патриарха Никона. Укажите одно любое событие из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- 6. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В царствование Алексея Михайловича укрепилась самодержавная власть»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- 5. Подпишите на карте реку Амур и Империю Цин.
- 4. Назовите государя, в царствование которого произошёл обозначенный на карте поход.
- 3. Как, согласно тексту, вели себя во время описываемых событий московские ратники? Какими качествами обладал предводитель мятежников согласно тексту?
- 3. Основание прямой призмы АВСА,В,С, — прямоугольный треугольник, катеты ВС и АС которого равны 2√6. Плоскость АВС, наклонена к плоскости основания под углом 30°. Найдите площадь сечения.
- 2. Основание АС равнобедренного треугольника АВС лежит в плоскости. Найдите расстояние от точки В до плоскости, если АВ = 20, АС = 24, двугранный угол между плоскостью треугольника и плоскостью равен
- 6. Укажи объект Всемирного наследия в России.
- 4. Список Всемирного наследия ведёт: 1) ООН 2) НАТО 3) ЮНЕСКО 4) ЮНЕП
- 3. Укажи объект Всемирного культурного наследия. 1) вулканы Камчатки 2) Московский Кремль 3) водопад Игуасу 4) остров Врангеля
- 2. Укажи объект Всемирного природного наследия. 1) погост Кижи 2) статуя Христа 3) Тадж-Махал 4) озеро Байкал
- 1. Всемирное наследие — это: 1) достопримечательности любой страны 2) самые выдающиеся достопримечательности природы и культуры, подлежащие обязательной охране 3) все памятники культуры 4) все объекты природы
- 4. На коорд отрезком M(-4;6), шите прассой и осями
- 3. Одно ги а их эти гиси
- 2. В трёх нов. Во в 4 раза а в ме в перв апельси
- 4. Не коорд. плоскости постройте отрезок CD и прямую BE, если C(-3;6), D(-6;0), B(-6;5), E(8;-4). Запишите координаты точки пересечения прямой BE с отрезком CD и осями координат.
- 3. Скорость товарного поезда на 40 км/ч меньше скорости пассажирского. Товарный поезд за 4,2 ч проходит такой же путь, как пассажирский за 2,8 ч. Найдите скорость товарного поезда.
- 2. В одной корзине в 5 раз больше яблок, чем в другой. Если из первой корзины переложить 36 яблок во вторую, то яблок в корзине будет поровну. Сколько яблок в каждой корзине?
- 1. Решите уравнения: a) 7x = -95,4 - 2x б) 2(y + 3) = 21 в) 3,4y + 0,65 = 0,9y - 25,6 г) \(\frac{c+4}{6}\) = \(\frac{3c+2}{4}\)
- Вставьте н или нн и выделите суффикс
- 10. \(\left( \frac{2}{3} + \frac{4}{9} \right) \cdot \frac{3}{8} = ?\)
- 9. \(\frac{7}{14} \div \frac{2}{3} - \frac{5}{6} = ?\)
- 8. \(\frac{2}{21} \div \left( \frac{5}{7} - \frac{3}{7} \right) = ?\)
- 7. \(\left( \frac{49}{30} - \frac{7}{10} \right) \div \frac{7}{15} = ?\)
- 6. \(\frac{3}{16} + \frac{1}{4} \cdot \frac{6}{8} = ?\)
- 5. \(\frac{28}{45} \div \frac{21}{50} \cdot \frac{15}{14} = ?\)
- 4. \(\frac{5}{121} \div \frac{25}{11} = ?\)
- 3. \(\frac{3}{10} \cdot \frac{5}{6} = ?\)
- 2. \(\frac{1}{5} - \frac{1}{15} = ?\)
- 1. \(\frac{7}{21} + \frac{4}{15} = ?\)
- 3. Тест на закрепление. Выберите правильный вариант ответа (А, В или С): 1. When it's rainy, you need a... A) T-shirt; B) raincoat; C) skirt. 2. If it's windy, you should wear... A) gloves; B) trainers; C) scarf. 3. In winter you usually see... A) sun; B) snow; C) fog. 4. When it's chilly, you can put on a... A) jacket; B) T-shirt; C) skirt. 5. If there is a storm, you should stay... A) outside; B) at home; C) in the park.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.