База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8 класс. Обособление приложений и оборотов с «как». Вариант 2.
- 1. Установите соответствие. Ответы впишите в таблицу. Характерные черты вклада: 1) владелец вклада имеет право забрать свои деньги из банка в любой момент; 2) могут быть запрещены операции пополнения вклада и частичного снятия денег; 3) владелец вклада может управлять своими накоплениями, совершая приходные или расходные операции; 4) особые условия (обычно повышенная процентная ставка), вклад приурочен к какому-либо событию; 5) срок действия договора может быть любым; 6) владелец вклада обещает банку не забирать деньги назад на протяжении строго определённого времени; 7) вклад может быть рассчитан на тех, кто хотел бы пополнять счёт в течение срока действия договора; 8) ставка по депозиту составляет 0,1–1%; 9) вклад на крупную сумму денег и на длительный период; 10) самый высокий доход по сравнению с другими видами вкладов.
- 6.1. Напишите название структуры, обозначенной на рисунке цифрой 3.
- Выберите из предложенного списка три страны, в которых автомобилестроение является отраслью международной специализации.
- Два резистора R₁ = 20 Ом и R2 = 80 Ом соединены так, как показано на рисунке. Мощность тока в резисторе R₁ равна 100 Вт. Что показывает амперметр А?
- Амперметр А2 показывает силу тока 1 А. Что покажет амперметр А?
- Изучите слайд и расположите Федеральные округа по мере уменьшения естественного прироста населения, заполнив таблицу.
- Сгруппируйте географические объекты по материкам: оз. Гудзон, Кордильеры, Альпы, Гоби, Ниагарский водопад, Алтай.
- Прочитайте текст и укажите о каком животном в нем идет речь. Этот величественный медведь является крупным хищником. Он обитает в лесах и горах Северной Америки и славится своей силой и выносливостью. У него массивное тело, широкие лапы с мощными когтями и густая шерсть, часто с характерной светлой или кремовой отметиной на груди. Этот зверь всеяден, предпочитает охоту на рыбу, а также не брезгует ягодами и
- Дайте определение понятию: Пустыня
- Сопоставь страны и их особенности: 1) Канада, 2) США, 3) Мексика. А) Наибольшая площадь в Северной Америке. Б) Сильная экономическая мощь, знаменитые мегаполисы. В) Страна с богатым культурным наследием и традициями.
- Прочитай текст и вставь пропущенные слова из предложенных: этническое, климатические, евразийский, население, культура. (1)___________ пространство включает в себя различные (2)__________ группы. На территориях Евразии наблюдаются разнообразные (4)__________ условия, что влияет на образ жизни и (5)__________ народов. и (3)___________
- Кто из исторических деятелей был:
- Вставьте пропущенные слова в текст. Используйте предложенный список. Внимание: в списке есть лишние слова!
- Дайте определение следующим терминам:
- Установите соответствие между именами правителей и событиями, произошедшими в период их правления:
- 5. A: Lisa was exhausted yesterday. B: I know. She __ (study) for a history exam all night.
- 4. A: Was Jenny upset that I called her so late? B: No, she __ (not/go) to bed yet.
- 3. A: Why was Tracy so happy to see her uncle? B: She __ (not/see) him for eight months.
- 2. A: Did Sally help you with the dinner party last night? B: No, we __ (prepare) everything by the time she got home.
- 1. A: Mum was really angry at me. B: I know. She __ (clean) the house all morning when you stepped in with those muddy shoes.
- Тест 29. Вторая война Рима с Карфагеном. Установление господства Рима во всем Средиземноморье. Вариант 2 A1. После завершения второй войны с Карфагеном Рим: 1) стал хозяином в Западном Средиземноморье 2) вынужден был сжечь все свои боевые корабли 3) потерял все свои завоевания в Северной Африке 4) обязан был заплатить Карфагену большую сумму денег A2. О каком событии идет речь? Наконец римляне... сломили неприятеля, ряды которого... выдавались вперед клином... Когда неприятель, уступая римлянам, поспешно и в беспорядке стал отступать, римляне преследовали его по пятам... и остановились, лишь наткнувшись на резерв африканцев: они стояли в виде полукружия в обе стороны растянув свои крылья; только центр... выдавался вперед... Когда римляне опрометчиво зашли в середину, они обошли их кругом и с тылу преградили им возможность отступления. 1) битва при Каннах 2) битва при Платеях 3) битва около города Зама 4) сражение римлян с македонянами A3. Кому принадлежат слова? Все же я полагаю, что Карфаген должен быть разрушен. 1) Ганнибалу 2) Катону 3) Сципиону 4) Пирру B1. Расположите в правильной последовательности следующие события. А) битва при Каннах Б) вторжение Ганнибала в Италию В) разрушение римлянами Карфагена Г) завоевание римлянами Македонии
- Сколько древесного угля нужно сжечь, чтобы нагреть 2 л воды от 20 °С до кипения и 100 г воды превратить в пар? Удельная теплота сгорания древесного угля q=3,4×107 Дж/кг, удельная теплоёмкость воды с=4200 Дж/(кг·°С), удельная теплота парообразования воды L=2,3×106 Дж/кг. Считать, что только 40% выделяемой при сгорании угля энергии идёт на нагревание.
- Металлический цилиндр массой 100 г нагрели в кипящей воде до 100 °С, а затем опустили в воду массой 250 г при температуре 20 °С. После установления теплового равновесия температура стала 24 °С. Определите удельную теплоёмкость металла, из которого сделан цилиндр. Удельная теплоёмкость воды св=4200 Дж/(кг·°С). Потерями тепла пренебречь.
- Смешали 200 г воды при температуре 20 °С и 300 г воды при температуре 50 °С. Определите температуру получившейся смеси. Потерями тепла пренебречь.
- В железный котёл массой 2 кг налита вода массой 3 кг. Какое количество теплоты нужно передать котлу с водой для изменения их температуры от 10 °С до 90 °С? Удельная теплоёмкость железа сж=460 Дж/(кг.°С), воды св=4200 Дж/(кг.°С).
- Какое количество теплоты потребуется для нагревания алюминиевой ложки массой 50 г от 20 °С до 80 °С? Удельная теплоёмкость алюминия с=920 Дж/(кг.°С).
- Рассчитайте коэффициент демографической нагрузки в России (население в нетрудоспособном возрасте на 1000 человек трудоспособного возраста).
- Рассмотрите половозрастную пирамиду России (на 1 января 2024 г., тыс. человек). Закончите предложения.
- Установите соответствие между типом половозрастной пирамиды и её описанием.
- Определите, чем отличается эллипс от окружности. Нарисуйте в тетради эллипс и окружность.
- 2. Fill in the gaps using the phrases below. a. connect to the Internet b. install a programme c. download files d. edit photos\(\ne\). create greeting cards f. check my emails g. surf the Internet 1. I ______ two hours a day. 2. I ______ at 8 am every day. 3. Why would you want to ______? You can read the reports online. 4. Click here to ______ 5. You can use this programme to edit photos and ______ 6. He explained how to ______ for editing pictures.
- напишите стихотворение. Укажите время и вид глаголов.
- 1. Прочитайте. Как вы представляете себе «чудесный Книгоград», о котором повествует поэт Д. Кугультинов? Опишите этот Книгоград. А у вас есть какой-нибудь Книгоград? Расскажите о нём.
- 8. Какие орфограммы вы изучили в разделе «Глагол»
- 7. Когда пишется Ь после шипящих в глаголе?
- 6. Как определяется спряжение глагола с безударным окончанием?
- 5. Что называется спряжением?
- 4. Какие три формы времени есть у глаголов?
- 2. Какие окончания бывают у глаголов в неопределённой форме?
- В чём проявилась политика закрепощения крестьян в конце XVI века?
- Какие обстоятельства способствовали успеху Лжедмитрия 1 в борьбе за власть?
- 9. Одна из причин распространения либеральных реформ в первой четверти XIX в.
- 8. Значение восстания декабристов А) народ добился проведения реформ, направленных на отмену крепостного права Б) первое вооруженное восстание против царизма В) восстание выиграно, установлена конституционная монархия
- 7. Причина отказа Александра I от либеральных реформ в начале 20-х гг. А) невозможность исполнить реформы в реальности Б) противоречивость общего замысла преобразований: сочетать либеральные реформы с сохранением основ существующего строя; В) непринятие обществом реформ
- 6. О ком идет речь? Государственный деятель, после окончания санкт-петербургской Александро- Невской академии некоторое время работал учителем. В 1802 г. перешел на службу в Министерство внутренних дел. С 1807 г. был статс-секретарем императора, а с 1808 г. заместителем министра юстиции, который одновременно являлся и генерал-прокурором Сената. Он подготовил ряд проектов, предполагавших проведение в стране либеральных реформ. А) М.М. Сперанский Б) Н.Н. Новосильцев В) А.А. Аракчеев
- 5. Партизан Отечественной войны 1812 г. А) Д.В. Давыдов Б) И.И. Пущин В) Н.М. Муравьев
- 4. Какую цель преследовал Кутузов, оставляя Москву неприятелям А) устроить засаду в Москву; Б) сохранить армию; В) сдаться без боя
- 3. В каком году принят указ «о вольных хлебопашцах» A) 1804 Б) 1803 B) 1811
- 2. Кто входит в Негласный комитет А) В.П. Кочубей Б) С.С. Уваров В) М.М. Сперанский
- 1. Бабушка Александра I А) Екатерина I Б) Анна Иоанновна В) Екатерина II
- 1. Составьте структурные формулы: а) диэтиламина; б) трифениламина; в) этиламина; г) α-аминомасляной кислоты.
- 4. При восстановлении нитробензола массой 250 г получен анилин массой 150 г. Рассчитайте массовую долю выхода анилина. Ответ: 0,79
- 3. Какие функции выполняют белки в организме человека? Из каких атомов и групп атомов состоят молекулы белков?
- Составьте описание природного комплекса своей местности.
- Read and match the parts of the sentences. Pam is going to go camping. He is going to take his camera with him He wants to make a salad They're going to visit a museum We're packing our suitcases I'm going to go to the cinema a) to look at the dinosaurs. b) to see a new film. c) so she's going to buy some vegetables. d) to take a lot of photos.\(\ne\)) because we're going to go on holiday. Look at Robbie's diary. What is he going to do next week? Talk about it with your classmate. Pam is going to go camping.
- The image contains several geometry problems drawn on a blackboard. Analyze and solve each problem, providing clear steps and final answers.
- 6) Найдите тангенс угла АОВ, изображенного на рисунке.
- 4. Установите соответствие между субъектом РФ и его административным центром: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 3. Самолёт вылетел из Екатеринбурга (+2) в Якутск (+6) в 11 часов по местному времени. Расчётное время полёта составляет 5 часов. Сколько времени будет в Якутске, когда самолёт приземлится? Ответ запишите в виде числа.
- 1. Выберите правильное утверждение о географическом положении России.
- Which of them do you usually have on your birthday?
- Do the crossword puzzle.
- 1. Установите соответствие: 1. Частицы этого излучения не способны проникнуть даже через лист бумаги 2. Частицы этого излучения не имеют заряда 3. Лучи этого излучения отклоняются в противоположные стороны в магнитном поле 4. Лучи представляют собой поток ядер атома гелия 5. Лучи представляют собой жесткое электромагнитное излучение 6. Лучи представляют собой поток электронов A. α-излучение B. β-излучение C. γ-излучение
- пишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетаний) на места пропусков в тексте. Впишите номера выбранных слов (словосочетаний) на места пропусков в тексте.
- Выполните морфологический анализ слова особенно³.
- Что значит центр окружности; радиус окружности?
- Что значит сравнить прямые и отрезки?
- Какие многоугольники вы знаете? Что такое прямоугольник? Что такое квадрат?
- Какие прямые и отрезки называют перпендикулярными; параллельными?
- Сколько прямых проходит через две точки?
- Что значит сравнить два отрезка? Какие отрезки называют равными? В единицах измеряется длина отрезка?
- Как найти масштаб карты; расстояние на местности, соответствующее расстоянию на карте?
- Как найти дробь от числа; число по значению его дроби?
- Что называют средним арифметическим нескольких чисел?
- Какая дробь называется десятичной?
- Сформулируйте основное свойство дроби. Где оно применяется?
- Как сравнивают смешанные числа?
- Как найти целую и дробную части неправильной дроби? Что такое смешанное число?
- Какая дробь называется правильной; неправильной?
- Задание 1. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. 1. Ран...ее утро озарён...ое (3) первыми лучами со...нца только нач...навшими к...сат...ся г...ризонта наполнило воздух свеж...стью. 2. Море словно дыша полной грудью после ночи пр... стиралось до самого края неба перел...валось всеми от...енками синего. 3. Гуляя вдоль берега усыпан...ого мелким песком я вдыхал с...лоноватый воздух и наслаждался тиш...ной. 4. Набега...щие на берег волны ласково обн...мали п...сок оставляя за собой мокрые следы (4). 5. Круж...щие над водой чайки высматр... вали д...бычу и и...давали пр...нзительные крики. 6. Небо было украшен...о роз...выми облаками которые пре... вещали ясный день. 7. Я ш...л дальше наблюдая за просыпа...щимся миром ощущая тепло со...нца слыша шум волн. 8. Утро на море запомн...вш...еся свежим ветром и ум... ротворя...щим шумом волн п...дарило мне заря... бодрости на весь день.
- Задания 28–30 выполняются с использованием приведённого ниже текста.
- Определите коэффициент смертности населения в Белгородской области в [нечитаемо] на тыс. человек. Запишите в виде числа.
- В каком регионе превышение числа выбывших над числом прибывших было наибольшим?
- Коэффициенты рождаемости, естественного прироста и миграционного прироста населения в 2011 г. (на тыс. человек)
- 22. В каких двух из перечисленных высказываний содержится информация об урбанизации? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные высказывания. 1) В настоящее время в РФ доля людей в возрасте 65 лет и старше составляет 13%. 2) В первой половине ХХ века доля городского населения в общей численности населения России неуклонно возрастала. 3) Более четверти россиян проживают в Центральном федеральном округе. 4) В 2019 году численность городского населения в России составляла 109,5 млн человек. 5) Среди всех приехавших в Россию в 2009 году 93% составляли жители стран ближнего зарубежья. Ответ:
- 2. Возможно ли существование гриба и автотрофных составляющих слоевища лишайника, в качестве самостоятельных организмов? Почему?
- 1. Что позволяет лишайнику заселять голые скалы? Какова роль лишайников в образовании почвы?
- К главе II 1. Объясни, что означает слово «патриот». 2. Что изображено на гербе Российской Федерации? 3. Что означают цвета российского Государственного флага? 4. Каковы права гражданина, дающие ему возможность участвовать в управлении делами государства? 5. Каковы главные обязанности гражданина? 6. Какого человека можно считать достойным гражданином России? 7. Почему мы говорим, что народ нашей страны многонациональный? 8. Почему русский язык называют языком межнационального общения? 9. Что такое национальность? 10. В чём состоит воинский долг? Как можно подготовиться к его исполнению?
- К главе 1 1. Что такое общество? 2. Чем характеризуются общественные отношения? 3. Что значит жить по правилам? 4. Какие правила существуют в обществе? 5. Каким образом экономика способна удовлетворять потребности людей? 6. Кто является основными участниками экономических отношений? 7. Почему производство считается основой экономики? 8. Как организовать эффективное производство? 9. Какую роль в жизни общества играют обмен и торговля? 10. Что такое домохозяйство? Какие функции в обществе выполняют домохозяйства? 11. В чём состоят активы и пассивы домохозяйства? 12. Что значит рационально вести домашнее хозяйство? 13. Что такое потребительская корзина? 14. Что представляет собой семейный бюджет? 15. Как составить личный финансовый план? 16. Какое поведение называют правомерным, а какое — противоправным? 17. Как закон охраняет справедливость? 18. Почему важно соблюдать законы? 19. В чём проявляются достижения культуры? 20. Почему культуру нашей страны называют многонациональной?
- В треугольнике ABC углы А и С равны 20° и 60° соответственно. Найдите угол между высотой BH и биссектрисой BD.
- Велосипедист выехал с постоянной скоростью из города А в город В, расстояние между которыми равно 30 км. Отдохнув, он отправился обратно в А, увеличив скорость на 10 км/ч. По пути он сделал остановку на 30 минут. В результате чего затратил на обратный путь столько же времени, сколько на путь из А в В. Найдите скорость велосипедиста на пути из А в В.
- Решите уравнение: x^4 - 5x^2 - 6 = 0
- 4) 784730
- 3) 784760
- 2) 774740
- 1) 784740
- А2. Вычислите 902-870
- б) Первый мастер работал 3 ч, а второй – 5 ч. Вместе они сделали 120 деталей. Сколько деталей из них, если они работали с одинаковой производительностью?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.