Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаБаза знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 21 What's come ....... Olivia; she's not her usual polite self. A across B down C over
- 20 It wasn't fair of Jeff to talk to Helen like that; he really ....... her feelings. A harmed B hurt C damaged
- 19 Can you pay some attention, please? I feel like I'm ....... to the wall! A speaking B talking C saying
- 1. Находясь на остановке в ожидании наземного транспорта, держись подальше от проезжей части дороги.
- Установите последовательность изделия в технике аппликации.
- Напишите уравнение прямой, полученной с помощью сдвига прямой y = -2,6х на 3,7 единиц вверх (вдоль оси OY).
- Отметьте точки на координатной плоскости и соедините отрезками по порядку. Запишите в ответ что получилось.
- Write the nouns for these verbs.
- Write the names of the inventions.
- МОДУЛЬ 8 Уроки 15а, 15b 1. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту. Russia, Spain, Turkey, Greece, Poland, Mexico, Portugal, Italy 120
- Принятие ислама Башкирами. Сообщение.
- Опишите, как построить равнобедренный треугольник, две стороны которого равны двум отрезкам, а высота к одной из этих сторон проведена на третьем отрезку. В качестве ответа присоедините файл с чертежом построения, описанием шагов построения и анализом возможности выполнения этого построения.
- 60(А). В записи 7*462* заменить звездочки цифрами так, чтобы полученное число делилось на 12. Указать наибольшее и наименьшее из полученных чисел.
- 56. Цена билета в театр составляла 400 руб. После снижения входной платы число зрителей увеличилось на 25%, а выручка выросла на 12,5%. Сколько стал стоить билет после снижения цены?
- Площадь классной доски прямоугольной формы 288 дм², а её длина 24 дм. Найди ширину доски. Составь обратные задачи и реши их.
- Какое правило вы использовали, вставляя в словах пропущенные буквы?
- 13. Установите смысловую и грамматическую связь между словами и словосочетаниями, в которых зависимое слово связывается с главным с помощью окончания и предлога. Обозначьте в них главное слово. Укажите словосочетания.
- 385 - x = 720.8
- 1. Дать определения понятиям: а) эпоха тюльпанов; б) Кючук-Кайнарджийский мир; в) Ясский мир; г) восточный вопрос; г) «новая система» (Низам-и джедид). 2. Приведите примеры, свидетельствующие о кризисе Османской империи.
- 1. Найдите значение выражения: 1) (-4,3-1,2):(-1 7/15) 2) (5 1/6 - 4 8/15) * (-15/19)
- 10. Pasta
- 9. Cheese
- 8. Crab
- 7. Potato
- 6. Butter
- 5. Pineapple
- Найдите значение выражения: 1) -36 + 79 - 42 + 79; 2) 3,19 - 5,9 - 0,86; 3) 2,4 + (-5,36) - (-0,84) + (-3,24); 4) -16,54 + (-9,31) - 11,27 - (-23,38); 5) 5 3/7 + (-2 1/4) - (-3 3/28); 6) 3 5/9 + (-2 1/4) - (-4 5/6) - 5 2/3.
- Преобразуйте обыкновенные дроби в десятичные и вычислите: 1) 7/20 + 5,47; 2) 0,67 - 1/8.
- Решите уравнение: 1) 1/3 x + 1/4 x + 1/8 x = 34/45; 2) 3 3/4 x - 1 2/3 x = 2 11/12; 3) 4 2/15 - 3 1/9 x = 1 4/5; 4) 4/15 x + 2 1/3 = 7 8/15.
- 3) a/0,6 = 25/3; 4) (2+x)/5 = 4/9
- Решите уравнение: 1) 7 : 8 = x : 96; 2) y : 1 5/31 = 7 3/4 : 1 1/3;
- числите значение выражения: (3^2/3 + 1^3/4) : (6 7/12 - 2 1/4) * 0,8; (4 2/5 : 1 3/5 + 2 4/7 - 8 1/2 : 14) : (2 3/8 - 1 11/14); Найдите 40 % значения выражения (3 1/4 + 3 5/6) : (5 3/4 - 3 2/3).
- Fill in the forms missing.
- Use for or since.
- Use the Present Perfect Simple or Past Simple.
- Расположите в правильном порядке последовательность этапов прорастания семени.
- Перепишите. Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните грамматические основы.
- We have ______ oranges. We can make some orange juice for the whole company!
- Выберите все выражения, равные данному: 3 ⋅ 5
- 021/2-? На 24 больше
- 2020г - 100 детских технопарк
- 6) В магазин привезли сначала 618 кг овощей, а потом ещё 382 кг. Картофеля было 520 кг, моркови — на 236 кг меньше, чем картофеля, а остальное — капуста. Сколько килограммов капусты привезли в магазин?
- Решите кроссворд №4. По горизонтали: 4. Гриб, паразитирующий на хлебных злаках. 6. Простейшие одноклеточные организмы. 7. Микроскопические одноклеточные грибы. 8. Организм, использующий другой организм в качестве источника пищи. 11. Специализированная клетка бактерий, служащая для переживания неблагоприятных условий. 12. Плесневый гриб, из которого получили первое лекарство-антибиотик. 13. Гриб, паразитирующий на злаковых и других растениях. 14. Массовое заболевание населения в определённой местности или стране. По вертикали: 1. Форма совместного существования организмов разных биологических видов. 2. Плесневый гриб-сапрофит. 3. Тело гриба, состоящее из ветвящихся нитей. 5. Взаимодействие грибницы с корнями растений. 9. Гриб, паразитирующий на деревьях. 10. Организмы, питающиеся органическими веществами мёртвых организмов.
- Нарисуйте недостающие стороны квадрата ABCD и прямоугольника EFGH и дайте им названия.
- Найдите неизвестную длину сторон квадрата и прямоугольника.
- Given $\angle MCB_1 = ?$
- Given $\angle NMK = 60^{\circ}$, $MO = ?$
- 6) Отрезки AD и BC пересекаются в точке О. Отрезки АС и BD параллельны и равны. Чему равен отрезок AD, если AO=7?
- Итоговое творческое задание по литературе для 6 класса Проект «Литературный чемодан путешественника» Суть задания: Представьте, что вы — путешественник во времени, который отправляется в миры, описанные в книгах 6 класса. У вас есть волшебный чемодан, в который можно положить только 5 предметов. Каждый предмет должен быть связан с одним из произведений, изученных за год. Формат: Индивидуальный проект. Результат можно представить в виде: • Рисунка или коллажа «Мой чемодан». • Интерактивной презентации. • Небольшого рассказа-путеводителя от лица путешественника. Что нужно сделать: 1. Выбрать 5 произведений. Это могут быть самые любимые, самые сложные или просто запомнившиеся вам книги из школьной программы. 2. Подобрать 5 предметов. Для каждого произведения выберите один предмет (вещь, артефакт, растение, животное), который там встречается и имеет важное значение. 3. Создать «паспорт предмета». Для каждого из 5 предметов подготовьте карточку-описание (можно оформить в виде стикера на чемодане или слайда презентации): Название предмета. Откуда он: название произведения и автор. Внешний вид: краткое описание (или рисунок). Зачем он в чемодане? Напишите 2-3 предложения, почему вы взяли именно эту вещь. Какую роль она сыграла в сюжете? Что она символизирует? Чем она важна для героя?
- A: Is he jumping now? B: Yes, he
- (m-1).(m+1)-(m-3)
- Вычислите Л) 3^7 : 21
- Вычислите К) 16^2 : 2^5
- Вычислите И) 0,25^4 : (0,25^2)^2
- Вычислите 3) 3^2 (3^5) : 3^3
- 1 в
- 1. Иностранный язык (английский) составить 8 предложений о своих планах на лето, используя время Future Simple и be going to, иметь тетрадь, словарь
- Write only the word in brackets in the correct form. Thanks to mobile phones, our lives are much (easy) today.
- Две окружности имеют общую хорду. Докажите, что она перпендикулярна прямой, на которой лежат их центры.
- Найдите разность чисел: 9/11 - (-4/5)
- 2. Составь программу действий и вычисли.
- 1003) Найти площадь фигуры, ограниченной прямой х = b, осью Ох и графиком функции у = f (x):
- 1002) Найти площадь фигуры, ограниченной прямыми х = a, х = b, осью Ох и графиком функции у = f (x):
- 1001) Найти площадь фигуры, ограниченной осью Ох и параболой:
- 1000) Найти площадь криволинейной трапеции, ограниченной прямыми х = а, х = b, осью Ох и графиком функции у = f (x):
- 4) Построить график функции y = √x, осью Ох и прямой х = 4.
- 3) Построить график функции y = 2/x, осью Ох и прямыми х = 1, х = 4.
- Катя и Света купили набор наклеек, в котором 14 – с животными, а 13 – с героями мультфильмов. Делить набор они решили, доставая случайным образом по очереди из коробки наклейку. Построй дерево этого случайного опыта. Найди вероятность события «первыми достали две наклейки с животными». (Ответ округли до сотых.)
- Simplify the expression: 4.(1/7 n + 1) + 2 1/2 - 6 - 1/3 * (6/7 n - 3)
- Представь выражение \( \frac{ab^2 + ac^2}{2} - abc \) в виде произведения и найди его значение при \( b = 37 \) и \( c = 27 \). Запиши в поле ответа верное число. При \( a = 8 \).
- The image contains a diagram of an electrical circuit and several magnetic needle options. The question asks to indicate one of the options (only the letter) for the position of the magnetic needle in response.
- Упражнение 1. Раскройте скобки, поставьте глагол в Present Simple.
- 2. Выполни вычисления столбиком. 358 + 149= 821 - 473= 316 * 2= 94 * 7= 768 : 3=
- Установите соответствие между характеристиками и классами растений: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) семена защищены плодными оболочками Б) опыление только ветром В) листья игловидной или чешуевидной формы Г) двойное оплодотворение Д) встречаются все жизненные формы КЛАССЫ РАСТЕНИЙ 1) Хвойные 2) Двудольные Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г Д
- Что характерно для двудольных растений? Выберите три цифры, под которыми они указаны. 1) стержневая корневая система 2) число частей цветка кратно четырём или пяти 3) листья простые с параллельным жилкованием 4) одна семядоля в семени 5) вторичное утолщение стебля за счёт камбия 6) слабое развитие проводящих тканей Ответ:
- В два стакана с водой поставили одинаковые побеги комнатного растения традесканции с корнями. Растениям создали одинаковые благоприятные условия, но на поверхность воды первого стакана нанесли слой масла. Спустя некоторое время растение в первом стакане погибло. С какой целью на поверхность воды первого стакана нанесли слой масла? Какой вывод можно сделать по итогам данного эксперимента?
- Два 3D - принтера должны были изготовить некоторое количество деталей. 1 час 30 минут принтеры проработали вместе, после чего первый принтер сломался. Второй принтер закончил оставшуюся часть работы за 1 час. За какое время мог изготовить запланированное количество деталей второй принтер, если ему требуется для этого на 2 часа больше, чем первому?
- Произведение двух последовательных натуральных чисел на 131 больше их суммы. Найдите меньшее из этих чисел.
- Азиатские страны. Номенклатура.
- Прочитайте. Представьте, что, вспоминая, вы рассказываете (конечно, устно) об эпизоде с молнией в кругу своих друзей. Вообразите, что друзья стали расспрашивать вас о подробностях. Составьте диалог, включив в него междометия, и запишите его.
- Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Какие ещё значения, кроме употреблено выделенное слово, Вам известны?
- Задание 5. Анализ ситуации Восточный макрорегион обладает богатейшими природными ресурсами, но между районами существуют значительные различия в уровне экономического развития. Задание: Проанализируйте ситуацию. 1) Какие факторы обусловили различия в развитии районов? 2) Какие три меры могут способствовать более сбалансированному развитию?
- Найдите, при каком значении x равенство является верным: x : 5 + 5 = 11.
- The program prints 'YES' if both s and t are greater than 5. Given 9 pairs of numbers, how many times did the program print 'YES'?
- Реши задачу. В городе проходила регата игрушечных кораблей. Катеры сплавлялись вниз по течению реки. В этот день скорость течения была равна 1, 9 км/ч. Чему равна собственная скорость радиоуправляемого катера, если в протоколах зафиксировано, что он шёл со скоростью 22, 1 км/ч? Запиши в поле ответа верное число.
- 131 В треугольниках DEF и MNP EF=NP, DF = MP и ∠F = ∠P. Биссектрисы углов Е и D пересекаются в точке О, а биссектри- сы углов М и N — в точке К. Докажите, что ∠DOE = ∠MKN.
- 1. В водной среде живут и размножаются:
- There are very ___ hotels in this town. There is almost nowhere to stay for the tourists. Choose the correct option. much few little many
- 5) Глаз: (-5; 3).
- 4) (-1;-4), (-1;-7).
- 3) (1;-4), (1;-7).
- 2)Крыло:(0;0), (7;3), (6;1), (1;-3), (0;0).
- Сорока 1) (-1;2), (5;6), (7;13), (10;11), (7;5), (1;-4), (-2;-4), (-5;0), (-3;0), (-1;2), (-2;4), (-5;5), (-7;3), (-11;1), (-6;1), (-7;3), (-5;0), (-6;0), (-10;-1), (-7;1), (-6;0).
- Расставьте коэффициенты и укажите тип реакции: Al + HCl = AlCl3 + H2; H2O + Na = NaOH + H2; Zn + HCl = ZnCl2 +H2.
- Составьте формулы веществ: оксид железа (III), оксид натрия, хлорид цинка.
- Определите валентность элементов в формуле веществ: CuO, CaS, FeCl3.
- Вычислите массовую долю кислорода в гидроксиде меди Си(ОН)2.
- Рассчитайте относительную молекулярную массу для СаО, CaCO3, Cu(NO3)2.
- Определите положение алюминия в Периодической системе: порядковый номер, группа, подгруппа, период.
- Часть 2. Установите соответствие Соотнесите социальные технологии с их целями:
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
