База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какое из приведённых выше выражений не является пословицей и почему? Письменно ответьте на вопрос: чем пословицы отличаются от народных примет?
- Задание № 14. Вставьте пропущенные буквы, графически объясняя правописание корней -ГОР-, -ГАР-. 1) Летом долго не заг...рай, чтоб зимой коровы не мычали. 2) Любовь не пожар; разг...рится — не потушишь. 3) На лакомый кусочек, хоть душа сыта, глаза разг...раются. 4) Огонь тушат, пока он не разг...релся. 5) Уголь в печи сам разг...рается - к морозу.
- Какое это могло быть число? Это число округлили до сотых. Результат округления 4,50
- Найди все значения параметров b и c, при которых прямая y = 5x - 30 касается параболы f(x) = x² + bx + c в точке (6; 0).
- Даны два куска с различным содержанием меди. В первом куске массой 300г, содержится 20% меди, а во втором куске массой 200г, содержится 40% меди. Сколько процентов меди будет содержать сплав, полученный из этих кусков?
- Какое это могло быть число?
- При каком значении параметра *a* касательная к графику функции $$y = ax^2 + 4x + 6$$ в точке $$x = 2$$ образует с осью *x* угол 135°?
- Решите примеры на умножение:
- С помощью взрослых узнай и запиши названия 2-3 дикорастущих растений, которые можно встретить около твоего дома.
- Закончи каждый ряд, наклеив картинку из Приложения. Б)
- Закончи каждый ряд, наклеив картинку из Приложения. А)
- Найди и зачеркни лишнее растение в каждом ряду. Объясни своё решение. Б)
- Найди и зачеркни лишнее растение в каждом ряду. Объясни своё решение. A)
- Вычисли тангенс угла наклона касательной, проведённой к графику функции $$f(x) = (x - 3)(x^2+3x + 9)$$ в точке с абсциссой $$x_0 = 3$$.
- Какое это могло быть число? Известно, что оно было округлено до тысячных и получилось 0,900.
- Ребята пришли в лес и увидели знаки. Расскажи, что обозначает каждый знак. Нарисуй свои знаки.
- Закрась верные утверждения жёлтым карандашом, а неверные — красным. Тело птиц покрыто перьями. У насекомых четыре пары ног. Тело земноводных покрыто чешуёй. У зверей по две пары конечностей.
- Запиши выражения и вычисли их значения. 1) К числу 28 прибавить разность чисел 42 и 7. 2) Произведение чисел 9 и 3 увеличить на 3.
- Сделай чертёж. Реши задачу. Ширина прямоугольника равна 2 см, а длина — в 3 раза больше. Начерти прямоугольник. Найди его площадь и периметр.
- Разбери слова по составу: Черника, чёрный, чернота. Путь, попутный, попутчик, путник. Гости, гостевой, гостить.
- Вычисли угловой коэффициент касательной к графику функции $$f(x) = x^2$$ в точке с абсциссой $$x_0 = -6$$.
- Спиши слова, раскрывая скобки: (на)полу (в)едро (к)нам (при)скачут (на)чнём (через) неделю (про)чистил (у)ши (из)мыльной (в)оды (на)полнили ва(н, нн)у сосна (перед)окном (на)высокой (со)сне (к)белому (по) толку (по)работал (без)них (с)грозным (в)идом (по)теряли (в)тумане (с)прятал (от) (Э,э)дика (по)просят (у)(Г, г)али (во)дяной (из) болота
- Придумай задачу по выражению и реши её. 22 + 48 : 2 =
- Решите примеры:
- Дана функция $$7x^9 + 6x + 7$$. Вычисли её производную: $$f'(x) =$$
- Расставьте там, где это необходимо, знаки препинания. (Запятые, тире, двоеточия, кавычки.) Замените, где необходимо, строчную (маленькую) букву на прописную (большую). 2) Пассажиры дремали на деревянных скамейках и придерживали узлы мешки чемоданы. 3) Кот сказал королю добро пожаловать в замок маркиза де Карабаса ваше величество! 4) В сундуке мать хранила разные вещи широченные юбки белые чепцы серебряные пряжки золотые цепочки. 5) Нильс вспомнил как отец рассказывал ему про одного страшного великана. 6) Трусость и осторожность это разные вещи. 7) Лучи солнца мягко освещали голый лесок рыжеватый тростник и спокойную воду озера. 8) Мартин стой, у меня башмачок слетел! закричал Нильс. 9) К утру Незнайка развесил портреты на стенах и сделал под ними надписи. 10) Фея прикоснулась к тыкве своей волшебной палочкой и пустая тыква сразу превратилась в прекрасную карету. 5. 1) Моё любимое время года весна. 2) Мы быстро сбегали в избушку дяди Никиты и вместе с ним вернулись с ломом и лопатами.
- Упростите выражение: $$\[\left[\left(\frac{a^2}{b^3}\right)^{-2}(ab)^2\right]^{-3}a^2\right]^{-1}$$
- Напиши, в какой век ты бы отправился, если бы у тебя была машина времени.
- Подпиши картинки, используя справочный материал в рамочке.
- Реши задачу (задача на приведение к единице). В 2 банках 500 г сметаны. В скольких банках находится 750 г сметаны?
- Вставь пропущенные числа. 7. 6 + 6 = 48 3. 10 + 9 = 39 6. + 4 = 54 3. 9 + 7 = 34 5. 6 + 2 = 32 9. 6 + 8 = 62 6$. 6 + 3 = 39 6. + 2 = 50
- Спиши слова. Вставь, где надо, непроизносимые согласные. Грозуности, капустышцу, пояс...нять, лес!ничий, несчастнейшие, загряз...нилось, запастливого, солнце, болез...нь, капустник, сос...няк, счастливая, радостного, мес...ному, кос...ных.
- Подчеркните в первом предложении грамматические основы.
- Выпишите из второго абзаца глаголы совершенного вида, задайте к ним вопросы.
- Над глаголами с -ТСЯ и -ТЬСЯ напишите вопросы.
- Выпишите глаголы, распределяя их по соответствующим строчкам: 1) Глаголы в форме настоящего времени: 2) Глаголы в форме прошедшего времени: 3) Глаголы в форме будущего времени: 4) Глаголы в неопределённой форме (инфинитив):
- Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки.
- Озаглавьте текст.
- Определите тему текста.
- Упростите выражение: $$\frac{a}{a^0 - 1}$$
- Какое это могло быть число?
- Вариант Б2. Задание 1. Выполните действия: a) (y + 15)²; б) (5x - 0,2)²; в) (-2a + 7b)²; г) (a³ + b⁴)².
- Вариант А2. Задание 3. Упростите выражения: a) (2x - 5)² + 20x; б) 36c – 3(1 + 6c)².
- Вариант А2. Задание 2. Представьте трехчлен в виде квадрата двучлена: a) 4 + 4a + a²; б) a² - 8ab + 16b².
- Вариант А2. Задание 1. Выполните действия: a) (5 + x)²; б) (1 – 3x)²; в) (3a – 10b)²; г) (x² + 4)².
- Спиши слова. Вставь букву Б или П: коро...ка погре...ки проскрё... ара...ское скри...ка ли...кость хло...ки ле...ка полушу...ки ястре...ки телеско... це...кие кра... тру...кой кре...ких усту...кам кепоч...ка стул...чики посыл...ки проч...ности
- В работе ученика учительница нашла 10 ошибок. Найди их, исправь, запиши текст правильно. Движение крови по нашиму телу называеться кроваобращением. На- провляет это двежение серце. Оно, словно насос, гонет крофь по системе бальших и малых трубочек — кровеносных сосудав. Прочитай текст ещё раз и найди верное утверждение. А. В этом тексте нет предложений с однородными членами. Б. В этом тексте в каждом предложении есть однородные члены. В. В этом тексте есть предложение с однородными членами.
- Подчеркните в первом предложении грамматические основы.
- Выпишите из второго абзаца глаголы совершенного вида, задайте к ним вопросы.
- Над глаголами с -ТСЯ и -ТЬСЯ напишите вопросы.
- Выпишите глаголы, распределяя их по соответствующим строчкам. 1) Глаголы в форме настоящего времени: 2) Глаголы в форме прошедшего времени: 3) Глаголы в форме будущего времени: 4) Глаголы в неопределённой форме (инфинитив):
- Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки.
- Озаглавьте текст.
- Определите тему текста.
- Найди корни уравнения $$5 \cos^2 x + 11 \cos x - 12 = 0$$. Корнями уравнения являются:
- Подпиши картинки, используя справочный материал в рамочке. Составь по каждой картинке небольшой рассказ.
- Какое это могло быть число
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (1) - фонетический разбор; (2) — морфемный разбор; (3) — морфологический разбор; (4) – синтаксический разбор предложения.
- Расставьте знаки препинания в предложениях. Замените строчную букву на прописную, где это необходимо.
- Напиши слова в нужной строчке, а затем прочитай и переведи. rice, pen, father, shelf, head, puppet, lemonade, living room, eggs, aunt, cow, Geography, rubber, armchair, jack-in-the-box, tortoise, musical box, ruler, pencil case, rabbit, sister, Science, legs, water, grandparent, cooker, sofa, parrot, uncle, kitchen, cousin, jelly, bed- room, burgers, pasta, PE, fridge, toast, pencil, nose, rocking horse, bathroom, train, granddaughter, teddy bear, head, tail, school bag, sheep, ears, cupboard, carrots, eyes, spider, potatoes, elephant, mirror, cheese, mother School: book, Family: brother, Food and drinks: vegetables, Toys: aeroplane, Home: playroom, desk, Animals: seahorse,
- Переведи. 1 ч 33 c = .... c 1 ч 18 мин = .... мин 1 ч 11 c = .... c 4 сут = .... ч 1 ч 19 мин = .... мин 3 сут 14 ч = .... ч
- Реши уравнения. 2 * x = 16 32 : x = 4 x : 6 = 3
- Спиши предложения. Подчеркни подлежащее и сказуемое. Обозначь части речи над словами. В январские морозные дни ребята проводили на дворовом катке хоккейный чемпионат. В маленьких ящичках письменного стола лежат тонкие тетрадки со стихами юного поэта.
- Реши тригонометрическое уравнение sin x * tg x - sin x = 0 (ответ запиши в градусах, угол из IV квадранта пишем со знаком минус без пробела).
- 4. Представьте в виде произведения: a) y³ + 1000; б) в³ - 8.
- 3. Решите уравнения: a) (x + 2)(x - 2) - x(x - 3) = 0; б) х² - 1 = 0.
- 2. Разложите на множители: a) 49 - x²; б) –0,01a² + b²; в) 9 – а⁴.
- Вариант A2 1. Упростите выражения: a) (a - 4)(a + 4); б) (5x + y)(y – 5x); в) (1 - x³)(x³ + 1).
- Какой концентрации получится сироп, если к 400г 20% сиропа добавить 80г сахара?
- Напишите текст с изображения.
- Какое это могло быть число?
- Найди длину плинтуса в прямоугольной комнате, длина которой 7 м, ширина – 5 м, а ширина дверного проёма 1 м.
- В2. Решите уравнение 5y² - 2y=0
- В1. Упростите выражение 3х(3x²+1)-(x-3)(x+3)-9(x³+1)
- Найдите величину каждого угла, больше на 60°
- Переведи. 1 ч 33 c = .... c 1 ч 18 мин = .... мин 1 ч 11 c = .... c 4 сут = .... ч 1 ч 19 мин = .... мин 3 сут 14 ч = .... ч
- Реши уравнения. 2 * x = 16 32 : x = 4 x: 6 = 3
- Спиши предложения. Подчеркни подлежащее и сказуемое. Обозначь части речи над словами. В январские морозные дни ребята проводили на дворовом катке хоккейный чемпионат. В маленьких ящичках письменного стола лежат тонкие тетрадки со стихами юного поэта.
- Реши уравнение. (x – 3 <sup>2</sup>/<sub>5</sub>) + 7 <sup>4</sup>/<sub>5</sub> = 9 <sup>1</sup>/<sub>5</sub>
- Найди значение выражения. 11,15 – 5,75 : 5 – 0,25
- Запиши названия углов.
- Answer the questions. 1) Where did Jack set out one day? 2) Who wanted to go together with him? 3) Whose house did they come to when it got dark? 4) What did Jack ask his friends to do to frighten the robbers? 5) Did the robbers run away or did they stay in the house? 6) Did every animal find a comfortable place to spend the night? 7) When did the robbers decide to return to their house? Whom did they send there first?
- Найдите величину каждого угла, больше на 60°.
- А12. В выражении -10ab - 6b<sup>2</sup> вынесли общий множитель за скобки -2b. Какой двучлен остался в скобках?
- Найди в тексте первого задания имя существительное 3-го склонения и подбери к нему однокоренное имя прилагательное. Запиши.
- Запиши, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Озаглавь текст.
- Прочитайте текст и выполните задания. Заелся ты, братец, вот что! Кашу (не) хочеш(?), лапшу (не)можеш(?)!.. Капризы какие! Терпеть (не)могу! — сказал папа. И я сразу перестал улыбат(?)ся — я понял, что шутки уже кончились. А папа долго так м..лчал, и мы все так м..лчали, а потом он сказал, и как будто не мне и не маме, а так кому-то: — Нет, я, наверно, никогда (не)забуду эту ужас(?)ную осень, — сказал он, — Москва была (не)весёлая, (не)уютная. Война, фашисты рвут(?)ся к городу. Холодно, голодно, взрослые все ходят н..хмуренные, радио слушают ежечасно... Мне тогда лет одиннадцать-двенадцать было, и, главное, я тогда очень быстро рос, тянулся кверху, и мне всё время ужас(?)но есть х..телось. Мне совершенно (не)хватало еды. Я всегда просил хлеба у родителей, но у них (не)было лишнего, и они мне о..давали свой, а мне и этого (не)хватало. И я л..жился спать голодный, мне от этого очень (не)здоровилось, и во сне я видел хлеб. Да что... У всех так было. История извес(?)ная. Писано-переписано, читано-перечитано... (По В. Драгунскому)
- 25. She often (talk) to herself.
- 24. What's that noise? Someone (play) the piano.
- 23. Cristina (have) long blond hair.
- 22. Carlos (like) fruits and vegetables.
- 21. He (wear) a T-shirt and shorts today.
- 20. Millie (work) in a restaurant?
- 19. Sandra (work) on her project at the moment.
- 18. You (meet) your friend now?
- 17. My wife (have) coffee at the moment.
- 16. I (know) him very well.
- 15. Eli (work) eight hours a day.
- 14. I (work) as an accountant.
- 13. He (watch) the news regularly.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.