Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Представь, что родители оформили тебе банковскую карту. Чем она лучше наличных? Выбери все верные варианты: 1) Если деньги положить на банковскую карту, то они сами будут приумножаться. 2) Если карта потеряется, то она автоматически заблокируется, и никто другой не сможет ей расплатиться. 3) Если на карте закончатся деньги, родители смогут в любой момент перевести ещё. 4) При оплате картой не нужно пересчитывать сдачу и ждать размен. [Нижняя часть задания обрезана: возможны дополнительные варианты.]
- Вопрос 33/40. Единственный выбор. Что из перечисленного относится к пассивам? ноутбук; срочный депозит; нецелевой кредит; накопительный счёт.
- Задание 6. Определите основные композиционные элементы рассказа: завязка (начало события); кульминация (момент наивысшего напряжения); развязка (итог события).
- Задание 5. Определите тип речи текста. Повестование. Описание. Рассуждение. Докажите свой выбор.
- Задание 4. Составьте вопросы к тексту (3–4 вопроса).
- Восстанови правильный адрес веб-ресурса из частей: https://, blog., school, internet, .ru, /uroki/, .pdf.
- Прочитайте текст. Как он был хорош, весь освещённый весенним солнцем, на белом фоне берёзы! И какой своеобразный облик у этого лесного гиганта! Длинная горбоносая …, огромные вывороченные корни-рога. Сам такой тяжёлый, грузный, а ноги высокие, стройные, точно у сказочного коня. И какая окраска шерсти — весь тём… [текст обрезан].
- X. В каких словосочетаниях слова связаны примыканием? а) серый от пыли; б) поворот налево; в) очень грязный; г) возвратиться из похода.
- VIII. Укажите правильные ответы. Зависимые слова при связи согласование могут быть выражены: а) наречиями; б) существительными; в) прилагательными; г) деепричастиями; д) причастиями; е) порядковыми числительными.
- VII. Составьте три словосочетания со связью управление: жажда, потребность, стремление; зависимое слово — «деятельность».
- VI. Найдите ошибки в управлении: а) скучаю по вас; б) оплата за проезд; в) благодаря своей воле; г) опираться на фактах.
- V. В каком из данных словосочетаний нет ошибки в управлении? а) уверенность в победу; б) заведующий аптеки; в) надеяться на победу; г) оплатить за проезд.
- IV. Какие сочетания слов не являются словосочетаниями? а) в начале весны; б) прилетит ласточка; в) внезапно замолкнуть; г) прилетит и запоёт; д) весёлым пением; е) в течение лета.
- Задание № 3. Найдите значение выражения \(\sqrt{25x^6y^4}\) при \(x=2, y=6\).
- План описания города: 1. Название. 2. Где находится. 3. Сколько человек проживают. 4. Какие есть крупные производства (заводы, фабрики, фермы и т. д.). 5. Какой климат.
- Сначала все числа набора X умножили на 6, а затем к каждому полученному числу прибавили 13. Найдите среднее арифметическое получившегося числового набора, если среднее арифметическое набора X было равно 6,6.
- Задание 6. Соедините фрагмент запроса с элементом, который он задаёт: А «Признаки подобия треугольников»; Б «Ученики уже знают, как находить площадь прямоугольника»; В «Чтобы восьмиклассники сами сформулировали правило»; Г «Пять заданий, к каждому — короткое пояснение». Элементы: 1 — формат, 2 — цель, 3 — тема, 4 — аудитория. Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 5. Укажите слова, которые не являются синонимами. а) думать — размышлять; б) гордость — скромность; в) друг — товарищ; г) караулить — сторожить.
- 4. Укажите многозначное слово. а) шляпка; б) компьютер; в) берёза; г) фломастер.
- 3. Укажите пару слов, которые не являются антонимами. а) тяжёлый — большой; б) поздний — ранний; в) минус — плюс; г) жёсткий — мягкий.
- 2. В каком словосочетании имя прилагательное употреблено в прямом значении? а) высокая мечта; б) холодная встреча; в) золотые клёны; г) горячий суп.
- «Радио-экскурсия по дому героя». Описать дом, комнату, двор героя как будто проводите радио-экскурсию: что стоит, что висит, на что герой обращает внимание. В конце — вывод: как обстановка раскрывает характер.
- Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется буква Ы: раз..граться, роз..грыш, сверх..збирательный, дез..нфекция, пост..нфекционный, про..грать, с..мпровизировать.
- Биссектрисой каких углов является луч QK?
- Какой НДФЛ должен заплатить агент, если купил недвижимость в 2020 году за 8 млн рублей, а продал ее в 2022 году за 7,5 млн рублей? Варианты: 0 рублей; 1 040 000 рублей; 65 000 рублей; 975 000 рублей.
- 2. Расположи на ленте времени следующие события: а) Грюнвальдская битва состоялась в 1410 г.; б) начало образования Великого Княжества Литовского — 1230 г.; в) 1067 г. — битва на реке Немиге; г) в 1517 г. Франциск Скорина издал первую белорусскую книгу; д) первый Статут Великого Княжества Литовского появился в 1529 г.
- 4. Найди ошибку. В каком случае предложение не закончено и нельзя ставить точку? Почему? На последней перемене все девочки. На перемене девочки шептались.
- 5.1. Прочитайте текст и письменно укажите, к какому стилю он относится, определите и запишите, какой(-ие) тип(-ы) речи в нём представлен(-ы). Свой ответ обоснуйте, приведя примеры из текста. Объём ответа — от 3 до 5 предложений. Текст переписывать не нужно. Текст А. П. Чехова: «Ванька вздохнул, умокнул перо и продолжал писать: “А вчерась мне была выволочка. Хозяин выволок меня за волосья на двор и отчесал шпандырем за то, что я качал ихнего ребятёнка в деревянной люльке и по нечаянности заснул. А на неделе хозяйка велела мне почистить селёдку, а я начал с хвоста, а она взяла селёдку и ейной мордой начала меня в харю тыкать. Подмастерья надо мной насмехаются. Они посылают в кабак за водкой и велят красть у хозяев огурцы. А еды нету никакой. Утром дают хлеба, в обед каши и к вечеру тоже хлеба, а чтоб чаю или щей, то хозяева сами трескают. А спать мне велят в сенях, а когда ребятёнок ихний плачет, я вовсе не сплю, а качаю люльку. Милый дедушка, возьми меня отсюда домой, на деревню, а то мне уж и белый свет не мил… Кланяюсь тебе в ножки и буду вечно бога молить, увези меня отсюда, а то помру…» (По А. П. Чехову).
- Задание № 2. Найдите значение выражения \(\sqrt{\frac{9a^{14}}{a^8}}\) при \(a=2\).
- 270. Функция задана формулой y = x² − 9. Перечертите в тетрадь и заполните таблицу: x: −5, −4, −3, 0, 2, 3, 6; y: пустые ячейки.
- Объясни по чертежу, как выполнено деление с остатком. Назови компоненты этого действия и допиши равенства: □ = □ · □ + □; □ : □ = □ (ост. □).
- Выберите один или несколько ответов: 1) \(\vec a=\{5;−3;5\}\) и \(\vec b=\{0;−2;−1\}\); 2) \(\vec a=\{2;−3;4\}\) и \(\vec b=\{−1;−2;−1\}\); 3) \(\vec a=\{1;3;5\}\) и \(\vec b=\{1;−2;−1\}\); 4) \(\vec a=\{2;−3;0\}\) и \(\vec b=\{1;−2;−1\}\).
- Вариант 1. 1. Спишите фрагмент книги М. М. Пришвина «Дорога к другу», вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Укажите спряжение глаголов. Объясните правописание окончаний глаголов. 2. Укажите такие риторические фигуры, как бессоюзие и многосоюзие. Объясните их роль как средств выразительности в данном тексте. Текст: Хорошо в лесу тому кто только о себе дума..т как бы ему тут подышать отдохнуть успокоить себя. Но если кто-нибудь выйд..т из себя и прим..т к сердцу своему человеческому жизнь самих деревьев в лесу сейчас же у него начина..тся в душе возмущение на хозяина и затеш..тся рука чтобы вмешаться в это неразумное хозяйство. И когда пройдёт возмущение и одума..шься и вспомн..шь что нет тут хозяина что всё само складыва..тся от ветра влаги земли и солнца так ещё хуже станов..тся и ещё больше захоч..тся вмешаться в дело природы и вывести всю эту лесную жизнь на человеческий путь.
- Расскажите о представителях известных трудовых династий своего региона.
- Почему принадлежность к трудовой династии вызывает уважение в обществе?
- Какие особенности выделяют династию артистов Зариповых среди других цирковых семей?
- Какие преимущества имели дети в трудовых династиях при выборе своей будущей профессии?
- Почему ремесленники почти не брали учеников?
- 64. I. Произнесите монолог на тему «Какая мне нравится профессия и почему». Подумайте, какие профессии актуальны в наше время. Может быть, вам захочется использовать информацию об этом из Интернета. Какой вид монолога вы реализуете?
- Почему при разработке авторских методматериалов с помощью ИИ полезно показать нейросети несколько своих разработок?
- 8. Культурные последствия Первой мировой войны.
- 7. Составьте таблицу соотношения военно-морских сил по Вашингтонскому договору (прокомментируйте результат).
- 6. Какова была цель создания Лиги Наций? В чём состояли функции Лиги Наций в мировой политике? Насколько они были осуществимы? В чём причина двойственности позиций Лиги Наций по многим международным проблемам и неспособности их разрешить?
- 5. Какое влияние оказали Вашингтонские соглашения на развитие международных отношений в 1920-х годах?
- 4. Сравните «14 пунктов» В. Вильсона с внешнеполитическими принципами, провозглашёнными советским правительством в 1917–1918 гг. В чём заключались основные различия? Было ли что-то общее?
- 3. Как вы думаете, почему в момент завоевания независимости народами Центральной и Восточной Европы возникли государства, объединяющие несколько народов, — Чехословакия и Югославия (тогда — Королевство сербов, хорватов и словенцев)?
- 2. Заполните таблицу и сделайте выводы о степени надёжности послевоенного устройства Европы. Страны: Франция, Великобритания, Германия, Австро-Венгрия, Польша, Румыния, Сербия, Болгария. Графы: «Условия Версальского и дополнительных договоров», «Прогнозируемые последствия».
- 1. Сравните, как происходило крушение Российской и Австро-Венгерской империй (приведите материал из курса отечественной истории). Что было общим? В чём заключались различия? Чем они объяснялись?
- Ты начинаешь изучать [пропуск]. На этом уроке ты научишься отличать [пропуск] от слов других частей речи, изучишь их суффиксы. Тебе могут пригодиться эти понятия: род и [пропуск] имени прилагательного; переходность и вид [пропуск].
- 57. Расположите величины в порядке возрастания: 1010 байт, 2 байта, 1 Кбайт, 20 бит, 10 бит.
- Задание 3. Среднее арифметическое числового набора Y равняется 18. Найдите среднее арифметическое числового набора, который получится, если все числа набора Y разделить на 9.
- 8. Задача «Песок»: Фургон грузоподъёмностью 5 т перевёз песок за 18 рейсов. Сколько рейсов потребуется фургону грузоподъёмностью 9 т, чтобы перевезти тот же объём песка?
- 6. Задача «Бетонные секции»: За 4 смены строители установили 28 бетонных секций. Сколько секций они установят за 10 смен, работая в том же темпе?
- 4. Задача «Перелёт»: Самолёт летит со скоростью 800 км/ч и преодолевает расстояние за 1 час 30 минут. Сколько времени понадобится поезду, чтобы проехать тот же путь со скоростью 80 км/ч?
- 2. Задача «Смородина»: [начало условия и числовые данные обрезаны]. Видно: «… 54 км. С первым … 80 кустов … за 7 часов, смородины … 320 кг … скорость?»
- Вопрос 31. У какой группы агентов доходы наиболее чувствительны к инфляции? Варианты: предприниматели; агент с индексируемой зарплатой; агенты с фиксированными доходами; агенты с переменными доходами.
- Признаки близкого землетрясения — это … (укажите 2 варианта ответа). Варианты: запах гари и дыма; пожар; беспокойство птиц и домашних животных; запах газа в районе, где раньше этого не замечалось; приближающийся ураган.
- 4. Вставьте in, on или at. 1. He lives ___ England. 2. Gwen is standing ___ the window.
- 3. Вставьте in, on или at. 1. There is a toy ___ the box. 2. There is a picture ___ the wall. 3. There are very many flowers ___ the field. 4. Dan is standing ___ the blackboard. 5. There is a poster ___ the door. 6. There are two apples ___ the basket. 7. She lives ___ London. 8. There are not many English books ___ the bookcase. 9. Clyde is standing ___ the window. 10. I live ___ Russia. 12. She is sitting ___ the floor.
- В чём проявляется территориальное поведение животных? Укажите все подходящие варианты ответа. Варианты: предостерегающая окраска; «меченье» территории; ритуальное поведение, демонстрация угроз; маскирующая окраска; прямая агрессия.
- 4. Look at Ken’s notes. Write a blog post about his favourite day. Name: Ken; favourite day: Friday; get up: 7.00; meet friends: 7.30; walk to school, always talk about TV; morning: Computer Studies; afternoon: P.E. (favourite subjects!); dinnertime: fish and chips (love!); evening: play basketball 8 p.m.
- 3. Read Blanca’s blog post. Circle the correct answer. My favourite weekday is Tuesday. I get up 1 at / on 7.30. I meet my friends 2 at / in 8 o’clock and we get the bus to school. We often talk about our favourite singers. 3 On / In Tuesday, we have Music, Computer Studies and English. They are my favourite subjects! 4 At / In the morning, we have Music. We sometimes sing and I usually play the piano. I have pizza 5 at / on lunchtime. Tuesday is pizza day in the canteen! 6 In / At the evening, after school, I always do ballet.
- 2. Listen again. Circle T (true) or F (false). 1. Mark’s favourite subject is French. 2. Mark likes Science. 3. He likes History. 4. He plays football at school. 5. He always plays chess on Sunday.
- 1. Listen to Mark. Write the days of the week. French: 1 Tuesday; Science: 2 ___ and 3 ___; History: 4 ___ and 5 ___; football: 6 ___; chess: 7 ___.
- 174. Постройте график функции, заданной формулой: а) \(y=\frac{1}{2}x+1\), где \(-4\le x\le6\).
- 173. Функция задана формулой \(y=x^2-5\), где \(-3\le x\le3\). а) Заполните таблицу и постройте график функции. б) Запишите с помощью двойного неравенства область значений данной функции.
- Вопрос 10. К какому классу ЧС, согласно приведённой классификации, следует отнести аварию на атомной станции с выбросом радиоактивных веществ? a) Пожары, взрывы, угроза взрывов; b) Аварии на очистных сооружениях; c) Аварии с выбросом (угрозой выброса) радиоактивных веществ; d) Аварии на электроэнергетических системах.
- 5.22. Знайдіть область визначення функції: 1) \(y=x^{\frac27}\); 2) \(y=x^{-\frac34}\); 3) \(y=(x-2)^{-0{,}2}\); 4) \(y=(x^2+2x)^{\frac18}\).
- 5.21. Обчисліть: 1) \(0{,}0016^{-0{,}25}+(\frac{1}{81})^{-\frac{3}{4}}\); 2) \(81^{-0{,}25}\cdot(\frac{1}{9})^{-0{,}5}+8^{-\frac{4}{3}}\cdot0{,}01^{-1{,}5}\); 3) \((8^{\frac{2}{3}}+(\frac{1}{9})^{-\frac{3}{2}}+125^{\frac{1}{3}})^{1{,}5}\); 4) \((0{,}125)^{-\frac{1}{3}}+216^{\frac{2}{3}}-(0{,}25)^{-2}:(\frac{1}{8})^{-1}\).
- 28. Сократите дробь: а) \(\frac{4a^2}{6ac}\); б) \(\frac{7x^2y}{21xy^2}\); в) \(\frac{56m^2n^5}{35mn^5}\); г) \(\frac{25p^4q}{100p^5q}\).
- Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется буква И: без..нициативный, пред..дущий, из..скивать, сверх..нфантильный, вз..мать, пере..меновать, от..грать.
- Рукописные примеры на изображении: 143511₈ = …; ниже — неразборчивая запись, похожая на 1435₁₆ = …
- Вопрос 30. Найти доходность, если инвестор на один год вложил 1 200 000 рублей, а через год получил доход в виде суммы 1 666 000 рублей. Варианты: 88,83%; 138,83%; 46,66%; 38,83%.
- Укажите ряд, в котором все предложенные вещества относятся к слабым электролитам: 1) хлорид натрия, гидроксид калия, глюкоза; 2) хлорид натрия, гидроксид калия, сероводородная кислота; 3) глюкоза, сахар, спирт; 4) сероводородная кислота, сернистая кислота, водный раствор аммиака.
- № 7. Укажите ряд, в котором все перечисленные вещества относятся к сильным электролитам: 1) нет правильного ответа; 2) хлорид натрия, гидроксид калия, сероводородная кислота; 3) сульфат калия, гидроксид натрия, азотная кислота; 4) нитрат натрия, сульфат бария, сахар.
- № 6. В предложенном перечне отметьте вещество, которое при растворении в воде почти не диссоциирует на ионы: азотная кислота; хлорид кальция; гидроксид бария; сероводородная кислота.
- 19. Какие из следующих утверждений верны? 1) Если в ромбе один из углов равен 90°, то этот ромб — квадрат. 2) Средняя линия трапеции равна полусумме её оснований. 3) В параллелограмме есть два равных угла. В ответе запишите номера выбранных утверждений.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён прямоугольный треугольник (см. рис. 30). Найдите длину его большего катета.
- 17. Сторона ромба равна 28, а один из углов этого ромба равен 150° (см. рис. 29). Найдите высоту этого ромба.
- Вопрос 9. Какой математической основой пользуется прогноз последствий прорыва плотины, упомянутый в лекции? а) Решением уравнения Сен-Венана для распространения волны прорыва; б) моделью взрыва топливно-воздушной смеси; в) статистическим анализом данных за предыдущие годы; г) экспресс-методикой распространения примеси в атмосфере «ТОКСИ».
- № 2. В подсолнечное масло (ρ = 0,90 г/см³, c₁ = 1,7 кДж/(кг·°C)) объемом V = 1,0 л положили золотую (c₂ = 0,13 кДж/(кг·°C)) ложку массой m₂ = 200 г, нагретую до температуры t₂ = 300 °C, после чего установилась температура t = 25 °C. Определите начальную температуру t₁ масла. Потерями теплоты можно пренебречь.
- № 1. Кусок льда c_1=2,1 кДж/(кг·°C), охлажденный до температуры t₁ = −21 °C, опустили в глицерин (ρ = 1,2 г/см³, c₂ = 2,4 кДж/(кг·°C)), объем которого V = 100 мл, а температура t₂ = 6,0 °C. В результате теплообмена установилась температура t = −1,0 °C. Тепловыми потерями можно пренебречь. Определите массу m₁ льда.
- Задание № 1. Найдите значение выражения \(\sqrt{\frac{64a^{17}}{a^{15}}}\) при \(a=7\).
- 7. В опыте экспериментатор прикасается к листьям стыдливой мимозы, они быстро складываются в продольном направлении. (Продолжение условия обрезано.)
- 6. Какой уровень организации живого изображён на фотографии?
- Задание 4. Что такое эмбеддинг? Выберите правильный вариант: 1) Способ сжатия текста, при котором из запроса удаляются служебные слова; 2) Правило, по которому нейросеть определяет часть речи каждого слова; 3) Список всех значений слова, который нейросеть берёт из встроенного словаря; 4) Перевод слова в набор чисел, отражающий его смысловое место среди других слов.
- 69. Перепишите. Подчеркните согласную, следующую за приставкой на -з/-с. Разгадать замысел, распространить идеи, рассмотреть проект, рассчитать время, точный расчёт, расследовать причины аварии.
- Вопрос 29. Что из перечисленного не относится к правилам и рекомендациям для личных финансов и бюджета? Варианты: сбережения необходимо инвестировать, чтобы защитить от инфляции; доходы должны быть больше расходов; активы должны быть больше пассивов; для финансовой безопасности семьи рекомендуется, чтобы обязательные расходы составляли более 50% от бюджета.
- Задание 2. Среднее арифметическое числового набора \(X\) равняется 4. Найдите среднее арифметическое числового набора, который получится, если ко всем числам набора \(X\) прибавить 9.
- [Начало задания и часть вариантов ответа обрезаны.] На рисунке представлен жизненный цикл спорового растения. Выберите три верных утверждения. Видимые варианты: 1) Формируются два типа побега: весенний и летний. 2) На рисунке представлен жизненный цикл хвоща. 3) На зрелом растении созревают гаметы.
- 312. Имеет ли корни уравнение: а) \(x^2=81\); б) \(x^2=18\); в) \(x^2=0\); г) \(x^2=-25\)?
- Расскажите о представителях известных трудовых династий своего региона.
- Почему принадлежность к трудовой династии вызывает уважение в обществе?
- Какие особенности выделяют династию артистов Запашных среди других цирковых семей?
- Какие преимущества имели дети в трудовых династиях при выборе своей будущей профессии?
- Почему ремесленники почти не брали учеников?
- Вопрос 8. Последствия аварий, связанных с проливом токсичной жидкости (например, хлора), анализируются комплексом в отношении: а) сохранности зданий и сооружений; б) скорости распространения волны прорыва; в) долговременного перерыва электроснабжения; г) поражения человека и загрязнения атмосферного воздуха.
- Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется буква Ы: пред..словие, по..грать, за..нтересоваться, раз..скивать, об..ск, четырёх..гольный.
- Первоначальная постановка граждан на воинский учёт осуществляется: с 16 лет; с 17 лет; в год достижения 17 лет; с 18 лет.
- 9. Определи по названию, какого цвета птицы, бабочки, растения. Сделай в тетради такую же таблицу и заполни её. Птицы: зеленушка, горихвостка. Бабочки: голубянка, лимонница. Растения: голубика, горицвет, рыжик, огнецвет, снежноягодник.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
