База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В ряду химических элементов СІ — Вг — І увеличиваются:
- Listen, repeat read. Record yourself.
- 1. В треугольнике АВС угол А равен 90°. ВС = 10. АВ = 8. Найди косинус угла В.
- • Упражнение 15 1. Определите давление на глубине 0,6 м в воде, керосине, ртути. 2. Вычислите давление воды на дно одной из глубочайших морских впадин, глубина которой 10 900 м. Плотность морской воды 1030 кг M3 3. На рисунке 105 изображена футбольная ка- мера, соединенная с вертикально расположенной стеклянной трубкой. В камере и трубке находится вода. На камеру положена дощечка, а на нее — гиря массой 5 кг. Высота столба воды в трубке 1 м. Опре- делите площадь соприкосновения дощечки с каме- рой.
- Задание № 3. В 3 коробки поровну разложили 60 блюдец. Сколько блюдец в 2 таких коробках?
- На каких рисунках изображены графы?
- Выберите один из нескольких вариантов Анну заинтересовал вопрос, будет ли лежать снег на вершине горы Эльбрус, высота которой составляет 5 642 м, если средняя температура воздуха у подножия в июле достигает 25 °С. Дарья прислала Ане схему, которая помогла ей сделать необходимые расчёты. Какой из вариантов ответа будет верным?
- В пятиугольнике ABCDE провели диагонали АС и AD. Величины некоторых из углов чертежа известны: ∠ADE = 50°, ∠DAE = 15°, ∠AC Дополните обоснование параллельности двух прямых, содержащих стороны пятиугольника. Прямые DE и CD параллельны, так как равны ? углы при пересечении этих прямых секущей АЕ АВ АC BC AD
- В современной философии ... рассматривается как обусловленный практикой процесс приобретения и развития знаний
- Рассмотрите схему и выполните задание. Среди перечисленных ниже суждений выберите те из них, которые относятся к исторической ситуации, обозначенной на схеме.
- Растения семейства Сложноцветные (Астровые)
- ЗАДАНИЕ 7 Напишите ответ в строке (без учета регистра) Вещество Х состоит из двух химических элементов 3 периода. Один из них образует оксид, формула которого Э₂О. Другой химический элемент образует летучее водородное соединение, формула которого Н₂Э. Запишите тип химической связи в веществе Х.
- 120. Отметь два общих свойства данных чисел. 35, 43, 53, 31, 33, 3 чётные нечётные в записи есть цифра 3 больше 10 двузначные
- 119. Запиши выражения и вычисли их значения. 1) Из числа 90 вычесть сумму чисел 8 и 9. 2) К числу 38 прибавить разность чисел 49 и 9. 3) К числу 24 прибавить сумму чисел 12 и 9.
- 118. Реши задачу. Бабушка утром собрала 15 кг клубники, а вечером на 6 кг меньше. Сколько всего килограммов клубники собрала за день бабушка?
- 117. Запиши к каждой сумме две разности. 7+8= 20 + 9 = 30 + 50 =
- Тычинка состоит из...
- I. What does your uncle do?
- H. Does he have to wear a uniform?
- G. What does she do at work?
- F. What do you do?
- E. What time is the soccer match?
- D. How often do you play sports?
- C. Where do you work?
- B. What time is it?
- A. Excuse me, where's the station?
- Прочитай текст и выполни задание. На уроке учитель рассказал, как нужно писать «не» с наречиями на -о и -е. Ученики попытались применить правило. Определи, кто из ребят не допустил ошибок в своих рассуждениях. Выбери верный вариант ответа.
- 1. Найти основные клетки эпидермы с извилистыми стенками, бобовидные замыкающие клетки устьиц. Обратить внимание на форму, расположение клеток относительно друг друга. 2. Зарисуйте клетки эпидермы, замыкающие клетки устьица. Обозначьте их на рисунке. 3. Запишите, какую функцию выполняет эпидерма, устьица.
- 6 John and I
- 5 We
- 4 I'm really excited! I
- 3 Mum and Dad
- 3 Complete the sentences. Use the present continuous. 1 My cousins Joe and Nancy are having 2 My brother and I
- 5 my sister and I / not be / at this school / next year
- 4 our team / win / the match?
- 3 it / be / sunny / next week?
- 2 Write sentences and questions. Use will and won't. 1 in the future / people / recycle / more In the future people will recycle more. 2 1/ not drive / a car / when I'm older
- 1 Complete the text.
- 42\frac{35}{44}+2\frac{37}{44} =
- 102\frac{102}{134}-88\frac{88}{134} =
- 17\frac{64}{84}-4\frac{38}{84} =
- 6\frac{17}{25}+4\frac{18}{25} =
- Распределение электронов по электронным слоям: 2, 8, 4 — соответствует атому, расположенному в
- Замени число 72 суммой таких двух слагае- мых, чтобы его легко можно было разделить на 4, 3, 6.
- В финансовой сфере органы местного самоуправления самостоятельно ...
- Конституция Республики Индия вступила в силу 26 января ... года
- 3. Сравните вероятность выпадения двух орлов при подбрасывании двух монет и частоту выпадения двух орлов при подбрасывании двух монет в данном эксперименте: вероятность выпадения двух орлов и частота выпадения двух орлов не совпадают Сравните вероятность выпадения двух решек при подбрасывании двух монет и частоту выпадения двух решек при подбрасывании двух монет в данном эксперименте: вероятность выпадения двух решек и частота выпадения двух решек ?
- 2. В ходе эксперимента 20 раз подбросили по две монеты. В каждом подбрасывании двух монет подсчитали количество выпавших орлов. Получили следующие результаты: 2, 0, 1, 1, 2, 0, 1, 1, 0, 1, 1, 1, 2, 2, 1, 2, 2, 1, 1, 1. Заполните таблицу. Количество выпавших орлов Число выпадений Частота 0 3 0,15 1 10 0,5 2 6 I 0,35 Сумма 20 1
- 1. Как следует определить вероятность выпадения двух орлов и вероятность выпадения двух решек при подбрасывании двух монет? Вероятность выпадения двух орлов при подбрасывании двух монет равна 0,25 Вероятность выпадения двух решек при подбрасывании двух монет равна 0,25
- 11. Высота сосуда цилиндрической формы равна 24, а объём – 3,6 литра. Найди площадь основания этого сосуда в квадратных сантиметрах.
- 5. Подпишите в легенде даты начала и окончания Пунических войн, в ходе которых были совершены походы римлян, обозначенные на карте.
- 4. Обведите красным цветом места сражений Второй Пунической войны, в которых победили римляне, зелёным – места сражений, в которых победили карфагеняне.
- 3. Обозначьте путь войска Ганнибала в период Второй Пунической войны. Подпишите на карте названия гор и крупных рек, которые преодолела армия Ганнибала.
- 2. Закрасьте одним цветом территорию Карфагена к началу Второй Пунической войны, а другим – территории, захваченные Карфагеном в ходе Второй Пунической войны. Обведите границу Карфагена после поражения во Второй Пунической войне.
- 1. Закрасьте территорию Рима к началу Первой Пунической войны. Обведите соответствующими цветами границы Рима к началу Второй Пунической войны и после её окончания.
- Вопрос: Гносеология- это учение о ...
- 3 Расположите члены многочлена по убывающим степеням переменной: a) 3a³ + 15 – 4a² + a + 6a⁵; б) 28 – b⁸ + 7b³ + 4b.
- 2 Найдите значение многочлена: a) 3x⁴ – 5x³ + 10x² – x + 11 при х = 2; б) 2x³ + 7x² – 11x + 1 – x³ – 6x² + 12х при х = 0,1.
- 1 Представьте в стандартном виде многочлен: a) 7x5 + 11x³ + 3 – 15x⁵ – 4x² + x³ - 10; б) 5y⁷y – 6yy⁴ + 3y⁵y³ – y²y³; в) 2ху - 9х2у³ + 4x + 5y³x² - 10x + 1.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) Атлантида – остров (предложение 1) 2) описал философ (предложение 2) 3) Атлантида представляла (предложение 3) 4) мир создал все условия (предложение 4) 5) существует гипотеза (предложение 5)
- 7. Зарисуйте внешний вид рыбы, обозначьте на рисунке ее части тела и сделайте вывод о приспособленности рыбы к жизни в воде. Вывод запишите в тетрадь.
- 6. Найдите у рассматриваемой вами рыбы парные (грудные и брюшные) плавни- ки и непарные (спинной, хвостовой) плавники. Понаблюдайте за работой плавни- ков при передвижении рыбы.
- 5.На голове рыбы найдите ноздри и глаза, определите, имеют ли глаза веки, ка- кое значение имеют эти органы в жизни рыбы.
- 4. Найдите отделы тела рыбы: голову, туловище и хвост, установите, как они со- единены между собой, какое значение имеет такое соединение в жизни рыбы.
- 3. Определите окраску тела рыбы на брюшной и спинной стороне; если она раз- лична, то объясните эти различия.
- мощью лупы рассмотрите отдельную чешую.
- 2. Определите, чем покрыто тело ры- бы, как расположена чешуя, какое значение имеет такое расположение чешуи для жизни рыбы в воде. С по-
- 1. Рассмотрите рыбу, плавающую в банке с водой, определите форму ее тела и объясните, какое значение имеет такая форма тела в ее жизни.
- ТЕМА: ПОДТИП ПОЗВОНОЧНЫЕ, РЫБЫ ВОДНЫЕ ПОЗВОНОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ. Лабораторная работа №20 «Особенности внешнего строения рыб, связанные с водной средой обитания» Цель: изучить особенности внешнего строения рыб, связанные с обитанием в водной среде. Оборудование: Рыбки из аквариума или окунь. Ход работы
- 10 Найди периметр и площадь земельных участков по ука- занным размерам: a) 10 M 25 м 25 м б) 10 м 60 м
- Найди значения выражений: a) 608 \cdot (3076 + 5081) – 2111022 : (5960 – 5646); б) 2045 639 : (6700 - 6279) + 783 \cdot (66161 – 65 752).
- В куске было 96 м ткани. Для детского сада взяли 3/8 этого куска, а для детских яслей – 5/12 куска. Сколько материи ещё осталось в куске?
- На базу в Антарктиду доставили 22 собаки. Из 5/11 всех собак составили упряжку, на которой отправились в по- ход. Сколько собак не вошло в упряжку?
- Наибольший радиус имеет атом химического элемента
- № 1. Раскрыть скобки Пример: She (to sing) songs every evening. She sings songs every evening. 1. The cat (to sleep) on the sofa every afternoon. 2. We (to go) to the park on Sundays. 3. My brother (to play) football after school. 4. Anna and I (not to like) spicy food. 5. The teacher (to explain) the rules clearly. № 2. Задать вопросы и ответить на них 1. your friends (listen) to music in class? Yes, • No, 2. your father (drive) to work? Yes, No, 3. you and your sister (help) with chores? Yes, No,
- Распределите перечисленные атмосферные природные процессы и явления по характеру их воздействия на жизнь и хозяйственную деятельность человека.
- 6 Complete the sentences with subject or object pronouns. 1 My brother plays football. I sometimes go with ... . 2 My aunt lives in Mexico. ...'s a teacher. 3 Art and Drama are my favourite subjects. ...'re great. 4 We live in a big house, and our grandfather lives with ... . 5 My brother and I are twins. ... go to the same school. 6 I don't understand this. Can you explain it to ...?
- 1. Опишите устройство Монгольского государства. 2. Как была организована армия Чингисхана? Чем можно объяснить жестокость монголов в бою?
- 12. Оцените изученный материал. Что особенно понравилось вам в путешествии?
- 11. Продолжите предложение. От Касабланки до Лагоса сменяются следующие природные зоны:
- 2. Найди длины отрезков, на которые делятся диагонали в точке пересечения О: короткая диагональ делится на отрезки СО = см и АО = см; длинная диагональ делится на отрезки ВО = см и DO = см.
- Диагонали прямоугольной трапеции ABCD взаимно перпендикулярны. Короткая боковая сторона АВ равна 5 см, длинное основание AD равно 12 см. 1. Определи короткое основание ВС: BC = см.
- Задание 3 Даны графики линейной функции, общий вид которой у=kx+b. Определите знак и значение коэффициента k и свободного члена b.
- 367 Найдите стороны четырёхугольника, если его периметр равен 66 см, первая сторона больше второй на 8 см и на столько же меньше третьей стороны, а четвёртая — в три раза больше второй.
- 366 Найдите стороны четырёхугольника, если его периметр равен 8 см, а одна сторона больше каждой из других сторон соответ- ственно на 3 мм, 4 мм и 5 мм.
- 365 Сколько сторон имеет выпуклый многоугольник, каждый угол которого равен: а) 90°; б) 60°; в) 120°; г) 108°?
- Метод познания в философии и науке, когда мысль движется от общего положения к частным выводам, - это...
- Вопрос: Принятие бюджетных обязательств в размерах, превышающих утвержденные бюджетные ассигнования и (или) лимиты бюджетных обязательств, является нарушением, влекущим привлечение к ... ответственности
- Туристы решили проплыть на плоту 72 км. Скорость течения реки 4 км/ч. Сколько времени туристам при- дется затратить на этот путь?
- 26. Миша сказал: «У меня в двух карманах 28 р.: в пра- вом столько двухрублёвых монет, сколько в левом пятирублёвых. Сколько у меня денег в каждом кар- мане?»
- 25. 3-(27+99:3) 4-(25+19-5) 2-(96-36:3) 27 356-160-3 41 008-240-4 70 005-320-2 6 450:6 6 036:4 4 956:7 4 107-9 1 248:6 3 004:8
- 24. Вырази: 1) в километрах и метрах: 3075 м, 23 568 м; 2) в тоннах и килограммах: 17 845 кг, 6340 кг; 3) в секундах: 1 мин 25 с, 5 мин; 4) в часах: 2 сут. 12 ч; 5) в квадратных метрах и дециметрах: 267 дм²; 6) в квадратных миллиметрах: 7 см², 18 см³.
- 23. На решение двух задач Васе потребовалось 24 мин. а на решение трёх примеров на деление – 18 мин. Во сколько раз больше занимало у Васи решение за- дачи, чем решение примера?
- 22. Теплоход проходит за 4 ч такое же расстояние, как и моторная лодка за 9 ч. Узнай скорость моторной лодки, если известно, что скорость теплохода 36 км/ч.
- Скорость Время Расстояние 45 км/ч ? 90 км 6 м/с ? 30 м
- Запиши задачи в таблицу и реши их 1) Автобус прошёл 90 км со скоростью 45 км/ Сколько времени он был в пути? 2) Мальчик пробежал 30 м со скоростью 6 м/с. За сколько секунд он пробежал это расстояние? 3) Рассмотри таблицу и объясни, как можно найти время движения, если известны скорость и раст ние.
- ЗАДАНИЕ 4 Выберите один из нескольких вариантов Пять электронов находятся во внешнем электронном слое атома Cu Sr B P
- 6 Replace the underlined sections with the correct future tense. I meet my friends to watch a football match. That will. finish at six o' clock. Then I go home and have my dinner. I will helping my little sister with her homework tonight and then probably I'm watching TV after that. When it's going to be 10.30, I'll go to bed.
- 5 Read the dialogue and circle the best alternative.
- 4 Is the present continuous used in these sentences to talk about now (N), the future (F), or either (E)? 1 I can't talk at the moment. I've got an exam tomorrow and I'm revising. 2 I'm meeting Sal outside the library. I'm sure she'll be there. 3 Guess what? I'm studying on that course, too. That's strange! 4 We're leaving in half an hour. Do you want to see us there? 5 She's preparing a very special meal, I've heard. 6 They're playing at the new hockey fields, on the outskirts of town, at 3 pm. 7 He's listening to music. He can't hear you with his earphones on.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.