База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9) a X 46° b c Ответ: х = __________
- 6) c 87° a b X Ответ: х = __________
- 8) a X 124° b c Ответ: х = __________
- 5) a X 112° c b Ответ: х = __________
- 7) a 31° c b X Ответ: х = __________
- 4) a 570 b x Ответ: х = __________
- 6) b d a X 70° c Ответ: х = __________
- 5) a X 128° b d c Ответ: х = __________
- 4) c 138° d a # b x Ответ: х = __________
- 3) a X 60° c b d Ответ: х = __________
- 2) d c 28° a X b Ответ: х = __________
- B. 1) a 136° X b d c Ответ: х = __________
- 3) c a 131° X b Ответ: х = __________
- 2) a X b 53° c Ответ: х = __________
- Б. 1) a 21° b X Ответ: х = __________
- Упражнение 3 Вставьте артикль, где необходимо. 1. He hasn't got a car. But he's got a compu- ter. The computer is new. 2. His ... friends have got cat and dog. The dog never bites the cat. 3. This is a tree. The tree is green. 4. I can see three ... boys are playing. 5. I have ... bicycle.... bicycle is black. My ... friend has no ... bicycle. 6. Our ... room
- ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА «Характеристика растительности участка местности своего края» Цель: познакомиться с наиболее распространенными растениями своей местности» Ход работы Растительный мир Алтайского края Растительность Примеры растений Растения хвойных и лиственных лесов (деревья, кустарники, травы) Растения степей Растения водоемов Растения полей Растения садов Растения огородов Лекарственные растения Вывод: Растительный мир __________ от среды своего произрастания. Для определенного типа растений характерны свои условия (__________), поэтому растительный мир различных природных зон будет __________ друг от друга.
- 10. Нуль функции у = (a+1)х+а- 1 равен 2. Найдите а
- 9. Докажите, что уравнение 6(1,2х-0,5)-3(2,7x-1)=5-0,9х не имеет корней.
- 8. Решите неравенство (х-3)² ≥ x(x-5)+6.
- 7. Решите уравнение \frac{4x+5}{6} = \frac{3x-2}{4} + \frac{2x-5}{3}.
- 6. Катер за 4 ч проходит против течения реки такое же расстоя скорость катера, если скорость течения реки равна 3 км/ч. ние, какое проходит за 3 ч по течению. Найдите собственную
- 5. Постройте график функции у=-3х+2.
- 4. Решите неравенство 3х-4 <x+1.
- Какие из указанных существующих органов исполнительной власти отвечают за реализацию государственной политики в сфере образования?
- 35 Тип 2 № 913 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Деньги позволяют количественно измерить ценность любого това ра, услуги. 2) Изменение цен на товары и услуги, как правило, не влияет на ди намику спроса на деньги. 3) Деньги обладают определенной покупательной способностью. 4) Пользование кредитом - это пример использования денег как средства сбережения и накопления. 5) Инфляция может быть последствием дефицита на товарном рынка. Источники: ВПР по обществознанию 8 класс 2020 год. Вариант 14; ВПР по обществознанию 8 класс 2021 год. Вариант 20. Пояснение Помощь
- Поставьте знак ударения в следующих словах. Поняла, документ, ворота, упростит.
- Охарактеризуйте свойства оксида кальция как основного оксида. Ответ подтвердите уравнениями химических реакций в молекулярной и ионной форме. Запишите формулу негашеной извести; гашеной извести.
- Оксиды металлов ПА Оксиды щелочноземельных металлов Оксид бериллия Класс оксида (кислотный, основный, амфотерный) Химические свойства оксидов
- 3. Химические свойства (взаимодействие с неметаллами, водой, кальцийтермия). Почему бериллий не относится к щёлочноземельным металлам?
- Задание № 10 Найдите острый угол параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол, равный 9°. Ответ дайте в градусах.
- Задание № 9. Площадь одной клетки равна 1. Найдите площадь закрашенной фигуры.
- Задание № 8. На рисунке изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину медианы треугольника, проведённую из вершины прямого угла.
- Задание № 7. На рисунке изображен параллелограмм ABCD. Используя рисунок, найдите sin ∠НВА.
- Задание № 6. На рисунке изображена трапеция ABCD. Используя рисунок, найдите соѕ ∠НВА.
- Задание № 5. Найдите тангенс угла, изображённого на рисунке:
- Задание № 4.. Найдите площадь трапеции, изоб- ражённой на рисунке:
- Задание № 3. Найдите тангенс угла В треугольника АВС, изображённого на рисунке
- Задание № 2. Из квадрата вырезали прямоугольник (см. рисунок). Найдите площадь получившейся фигуры
- Задание № 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстоя- ние от точки А до середины отрезка ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- Как называется этот запрещающий дорожный знак?
- Подчеркните в предложениях однородные и неоднородные определения. Расставьте знаки препинания. Синтаксический разбор выделенного предложения. 1. Леса по г.Оризонту т.е.рялись в сухом розовом тумане. 2. С горы были ви..дны соломе(н/ни)ые черепич...ные деревя(н/нные крыши. 3. Густым тяж.е.лым маслом написа(н/нн)а темень еловой хвои, но теперь перед елями р.4. стёт берёзка, и теперь она окропила это «масло» нежной яркой солнеч...ной акв...релью свежих только что ра..вернувшихся листочков. 4. В лесу снег лёг ровным пушистым слоем. 5. По цвету вода пох.дила на кре.д.кий чайный навар. 6. Т..нулась глубокая осень, уже (не) сырая и дождливая, а сухая ветре(н/нн)ая и морозная. 7. Хриплые стенные часы пр.м.били час. 8. У..кий деревя(н/нн)ый мост едва просматривался.
- Вероятность и статистика (спецкурс) Тема урока: Представление об ориентированных графах Домашнее задание Статус нужно выполнить Название работы Реши задачи по теме Степень верщины, ребра графа Последний срок 18 Март 2026 Текст задания показать Задача 1. В графе 6 вершин. Степени пяти из них равны: 2, 3, 1, 4, 2. Найдите степень шестой вершины. Задача 2 Нарисуйте граф с 4 вершинами, где степени вершин равны 1, 2, 2, 3 Сколько ребер в этом графе? Задача 3. В социальной сети 8 пользователей. Каждый из них дружит ровно с тремя другими. Сколько всего дружеских связей (ребер) в этой сети? Средний уровень Задача 4. В турнире по шахматам участвовало 6 игроков. Каждый сыграл с каждым ровно одну партию. Представьте результаты турнира в виде графа (вершины игроки ребра сыгранные партии). Сколько ребер в этом графе Чему равна сумма степеней всех вершин?
- 1. H+ 2)NH4 3)K мическая реакция возможна между веществами, формулы которых: 1. SiO2 и Н₂O 2. SO2 и CO2 3) Р2О5 и NaOH 4) H2SiO3 и Mg А7. Оксид серы (IV) не образуется при взаимодействии веществ, форму. которых: 1. Ѕи О2 2. H2SO4 (конц) и Си 3) Hg и H2SO4(конц) 4) СаСО3 и H2SO4 А8. Массовая доля азота в сульфате аммония равна 1. 12,3% 2)21,2% Часть 2 В 1. В ряду химических элементов Ge 1) увеличивается радиус атомов
- 380. Вспомните и сопоставьте виды орфограмм, связанных с правопи- санием мягкого знака после шипящих на конце слова, и сгруппируйте по ним слова. Помощ(?), стереч(?), горяч(?), спряч(?), много туч(?), съёжиш(?)ся, дремуч(?), пустош(?), съеш(?)те, разденеш(?)- ся, шалаш(?), плющ(?), запряч(?), невтерпёж(?), полноч(?), отреж(?)те, чертёж(?), улыбнёш(?)ся, береч(?), мимо рощ(?), свеж(?), кирпич (?), из груш(?), ландыш(?), пахуч(?), за- маж(?)те, монтаж(?), меч(?), стрич(?), много луж(?), уди- лищ(?), с плеч(?), бреш(?), не собьёш(?)ся.
- 429. Выпишите словосочетания сначала с простыми предлогами, потом с составными. Предлоги заключите в прямоугольник. Обозначьте в словосочетаниях главное слово. Какие из предлогов чаще употребляются в деловой речи? Останется позади дома, крепнет по мере роста, мчит(?)ся вдоль по шоссе, собираемся по случаю праздника, сдела..м наподобие корзинки, ошибат(?)ся вследствие (не)внима- тельности, собрат(?)ся по поводу постановления, утеплить ввиду холодов.
- Цилиндр. Элементы цилиндра. Площадь поверхности 10/20 Условие задания: 4 Б. Через образующую цилиндра проведены два взаимно перпендикулярных сечения с одинаковой площадью – 36 кв. ед. изм. Определи площадь осевого сечения цилиндра. Ответ: площадь осевого сечения равна кв. ед. изм.
- Реши задачу. Запиши решение и ответ. От двух пристаней А и В, расстояние между которыми 48 км, отошли в противоположных направлениях два теплохода. Первый плыл со скоростью 32 км/ч, а второй - 37 км/ч. На каком расстоянии друг от друга будут теплоходы через 8 часов?
- ши решение и ответ. е между которыми 25 км, влениях два поезда. Первый рой - 105 км/ч. На каком друга через 5 часов?
- Реши задачу. Запиши решение и ответ. Из двух городов, расстояние между которыми 40 км, выехали в противоположных направлениях легковой автомобиль и грузовик. Первый ехал со скоростью 105 км/ч, а второй 95 км/ч. Какое расстояние между автомобилями будет через 6 часов?
- решение и ответ. яние между которыми 40 км, пениях два пешехода. Первый а второй - 6 км/ч. Какое ет через 4 часа?
- Икмәк турында мәкальләр
- 6. Укылган өзекләр буенча, бу романның ни өчен «Онытылмас ел- лар» дип аталуы турында фикер алышыгыз.
- 5. Киләчәктә көтүчеләр калырмы?
- 4. Ни өчен бу авыр хезмәтнең кадере юк?
- 3. Көтүче хезмәте — һөнәрме ул?
- 2. Хәлимнең ни өчен көтүче малай буласы килми? Сез аның белән килешәсезме?
- 1. Дәреслекнең беренче кисәгеннән текстның соңгы абзацын кабат укыгыз һәм анда куелган сорауга җавапны әле генә укыган өзек буенча дәлилләп сөйләгез.
- Задание 80. Найдите х, используя данные рисунка. 1) 7 D A 8 4) PABCD x 7) PABCD -40 9 C C x B 13 B x C B Ответ: 2) B x D D A 6 8 A Ответ: Ответ: 5) PABCD x 8) PABCD =36 B B C B 22 15 11 18 11 C B D 16 B A D Ответ: Ответ: Ответ: 3) 6) P =x ABCD 9) P -54 ABCD C 9 C 12 D 22 B C B 30 x D A D 14 A x 18 A B Ответ: Ответ: Ответ: Задание 81. Найдите х, используя данные рисунка.
- 10. Какая масса сульфата калия образуется при взаимодействии 49 г серной кислоты с гидроксидом калия?
- 9. Осуществите цепочку превращений: a) Fe → Fe2O3 → FeCl3 → Fe(OH)3 б) S → SO3 → H2SO4 → CuSO4
- 8. Установите соответствие между формулой исходных веществ и продуктами реакций: Формулы веществ a) Mg + HCI → б) Мg(ОН)2 + CO2 → в) Мg(ОН)2 + HCI → Продукты взаимодействия 1) MgCl2 2) MgCl2 + H2 3) MgCl2 + H2O 4) MgCO3 + H2 5) MgCO3 + H2O
- 7. Оксид углерода (IV) реагирует с каждым из двух веществ: а) вода и оксид кальция б) кислород и оксид серы (IV) в) сульфат калия и гидроксид натрия г) фосфорная кислота и водород
- 6. К основным оксидам относится: a) NO 6) SiO2 в) ВаО г) Р2О5
- 5. Какой из элементов образует кислотный оксид? а) стронций б) сера в) кальций г) магний
- 4. Среди перечисленных веществ кислой солью является: а) гидрид магния в) гидроксид кальция б) гидрокарбонат магния г) гидроксохлорид меди
- Задание (или тест) на сравнительную степень Comparatives 1) small - 2) short - 3) long - 4) funny - 5) tall - 6) big - 7) happy - 8) pretty - 9) nice - 10) good - 11) slow - 12) fast - 13) fat - 14) lazy - 15) cold - 16) bad - 17) kind - 18) loud - 19) slim - 20) old -
- Определи падежи имён существительных
- n=-2x+3, x2=1+42=-2.173=1: X - 51 N6.
- наиболее удалена от Солнца. Земля совершает один оборот по орбите примерно за 365 суток • Люди договорились считать год равным 365 дням. Но раз в четыре года, когда из оставшихся часов набираются дополнительные сутки, наступает год.
- b) Then read the di Write their shopping list.
- 3 a) Read the first exchange. What is the dialogue about? Listen, read and check.
- 3 COS< 2Traces of <x<27-aricos 2 +2πη 2m+誓<x< (21-4)+2Jim, nez 6 * +21n <x<1/+2m, nez 6 Sinx>/ √2 Sinx مع
- 1.Запишите источники рабства после представления сценок учениками: 2.Задание для 1 варианта. Рабы в имении землевладельца. Прочитайте текст и ответьте на 2 вопроса: 1. Какие были условия жизни рабов? 2. Какую работу выполняли рабы? Можно подчеркнуть в тексте.
- А). Начало Римской истории Б). Завоевание Римом Италии В). Войны с Карфагеном Г). Гражданская война в период римской республики Варианты ответов (подчеркни верное) 1. ВБАГ 2. БВАГ З.ГАВБ
- Как называются эти предписывающие дорожные знаки?
- 6 I think I ..... to bed. I'm tired. A am going B going to go C will go
- 5 No clouds in the sky. It .... another sunny day. A is going to be B is being C be
- 4 That suitcase looks heavy. I ..... it for you. A going to carry B am carrying C will carry
- 3 We ..... ancient ruins when we visit Bolivia. A are exploring B will explore C is going to explore
- 2 1..... around the Greek islands next year. A am going to sail B sailing C sail
- 1 Larry ..... to Los Angeles on Saturday. He's already got his tickets. A is travelling B going to travel C travels
- Разложением какой соли можно получить углекислый газ?
- Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название города, которое пропущено в этом тексте. «Сооружение дороги явилось успехом дальневосточной политики российского правительства, и прежде всего С. Ю. Витте. Строительство дороги формально в целях обеспечения союзнических обязательств – было предусмотрено русско-китайским Московским договором 1896 г. Концессия на строительство и эксплуатацию дороги была выдана в соответствии со специальным договором между китайским послом и Русско-Китайским банком. Срок концессии составлял
- Закончите предложение: «Территория, обозначенная на схеме цифрой «3», была утеряна Российской империей по условиям мирного договора, подписанного в городе Ответ:
- Закончите предложение: «Город, обозначенный на схеме цифрой «1», был основан по указу императора Ответ:
- Укажите фамилию военачальника, который командовал парадом, изображённым на марке. Ответ:
- C. Future arrangement Write the sentence. 1.1/meet / my friend / tomorrow ← 2. We / visit / our grandparents / tonight ←
- B. Choose the correct form. 1. I **live / am living** in Amsterdam. 2. I **live / am living** with my cousin this month. 3. She **works / is working** today.
- A. Put the verbs in **Present Continuous** 1. She ________ (read) a book now. 2. They ________ (play) football at the moment. 3. I ________ (write) an email. 4. My parents ________ (watch) TV now.
- Задание выполняем в тетради! Распределите факторы среды на 3 группы: Абиотические Биотические Антропогенные Лягушка охотится за комаром. Град побил капусту. Снегопад сломал куст малины. Танкер с нефтью сел на мель и образовалась протечка. В Красноярском крае открыт заповедник «Столбы». Ловля рыбы белым медведем. Огонь в лесу как следствие грозы. Аварийный выброс заводом вредных веществ в атмосферу. Ураган с корнем вывернул тополь. Вырубка лесов для деревообрабатывающего комбината. Крот погрыз корнеплоды моркови. Тля повредила куст красной смородины.
- Составьте конспект по §91 «Несклоняемые имена существительные» 1. Несклоняемые существительные - это существительные, которые ... . 2. К ним относятся: A) ..., например: ... Б) ..., например: ... B) ..., например: ... г) ..., например: ...
- 7. Прочитай текст и отметь True (T), False (F), Not Stated (NS) My Mother's Birthday My name is Kate. My family is a typical Russian family. There are four of us. I have got a mother. Her name is Ann. She is a teacher. She is very kind. Her hobbies are singing and shopping. My mother is fond of reading detective stories. My father's name is Peter. He is a driver. He is clever and sporty. My father is fond of fishing. My brother Nick is small. He is only four. He likes playing with his toys. We are a close and friendly family. We like to spend time and holidays together. Tomorrow it will be my mother's birthday. My brother and I will go shopping together with our father. We are going to buy our mum a birthday present. It will be a nice scarf. She would like to have a white one. And we shall buy flowers for her, too. Tomorrow my brother and I will clean the flat. We won't be lazy. Father will help us. Then we'll make our kitchen clean and bright. Tomorrow we will lay the table. We would like our mother to be happy. 1. 2. There are five people in Kate's family. Kate's father is helpful. 3. Tomorrow it will be Kate's birthday. 4. Kate will get a present tomorrow. 5. Kate's mother will get a red scarf for her birthday. 6. Tomorrow Kate and her brother will clean the flat. 7. Kate and her brother won't be lazy tomorrow. 8. Tomorrow the family will lay the table.
- 6. Задайте вопросы к предложениям 1) She cleaned her room. (What?) 2) We listened to music yesterday. (When?) 3) Your parents travelled to Spain last year. (Where?) 4) She cooked pasta for dinner. 5) We watched a film about animals.
- 5. Сделайте предложения отрицательными 1) They played chess yesterday.- 2) We visited the museum last week. 3) I was in London last weekend. 4) He fixed his bake yesterday. 5) Jenny helped her brother.
- Соедини выражения с их значениями. 35//7 5 + 0.5 35/7 11.4-6.4 75.0 // 15 5.0 * 1.1 5 ** 1.0
- Найди градусную меру угла а = п радиан =
- 4 Сколько восемнадцатых долей в \(\frac{1}{3}\), \(\frac{2}{9}\), \(\frac{4}{6}\)?
- 3 Напишите три дроби, каждая из которых равна: a) \(\frac{2}{3}\); б) \(\frac{4}{5}\); в) \(\frac{6}{7}\); г) \(\frac{8}{9}\).
- 2 Какое число можно записать вместо х, чтобы верным стало a) \(1 = \frac{3}{x}\); б) \(\frac{2}{6} = \frac{x}{18}\); в) \(\frac{3}{5} = \frac{9}{x}\); г) \(\frac{10}{30} = \frac{x}{60}\)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.