База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Округлить до сотых: a) 2,1873 ≈ б) 127,314 ≈ в) 103,1309 ≈ г) 121,3476 ≈ д) 0,0291 ≈ е) 0,9219 ≈ ж) 1023,1829 ≈ з) 8,3754 ≈
- Округлить до десятых: a) 8,174 ≈ б) 0,32 ≈ в) 0,2829 ≈ г) 4,1046 ≈ д) 17,5624 ≈ е) 1,6439 ≈ ж) 10,8957 ≈ з) 23,2541 ≈
- Прочитай пословицу. Объясни её смысл.
- В каком слове все согласные звуки глухие? Подчеркни. Стекло, слово, радуга, туча.
- В каком слове все согласные звуки звонкие? Подчеркни. Ракета, флаг, война, победа.
- Вставь пропущенные буквы, напиши два слова на это правило. Ч...йник, щ...вель, туч..., рощ.... ч...йка, прощ...ние. печ...ть.
- Стас, Денис, Костя, Маша, Дима бросили жребий – кому начинать игру. Найдите вероятность того, что начинать игру должна будет девочка.
- В каком примере выделенное слово пишется раздельно? 1) Говорили (на) счёт похода. 2) Имей это (в)виду. 3) Пошли в поход, (не) смотря на заморозки. 4) (В)следствие наводнения река вышла из берегов.
- Какой предлог является «лишним» среди остальных, учитывая падеж, с которым они употребляются? 1) благодаря 2) согласно 3) в продолжение 4) вопреки
- Найдите ошибку в определении морфологических признаков выделенного слова. 1) ввиду болезни — предлог, производный 2) в течение года — имя существительное 3) через кусты — предлог, непроизводный 4) мимо дома — предлог, простой
- К какому разряду относятся все три предлога: над, от, вследствие? 1) производные 2) непроизводные 3) простые 4) составные
- Какое утверждение является неверным? 1) Служебные части речи — предлоги, союзы, частицы. 2) Служебные части речи не изменяются. 3) Предлоги связывают простые предложения в составе сложного. 4) Предлог выражает целевое значение.
- Выпиши ключевые слова и словосочетания для написания изложения.
- Решите систему уравнений: $$\begin{cases} x + y = 6 \\ 5x - 2y = 9 \end{cases}$$
- Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) 1. Дождинки сольются в крупные капли и скатятся с кустов на землю. 2. Бабочка запорхает над лугом и понесёт свою ношу муравей. 3. После летнего дождика луга и леса покрываются сочной зеленью. 4. Ласточки носятся над рекой и охотятся за мошками.
- Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) 1. Настя часто читает младшей сестрёнке сказки перед сном. 2. Пусть Настя почитает сестрёнке волшебную сказку на ночь. 3. Почитай мне сегодня Настя книгу о приключениях Незнайки. 4. Сначала сестрёнка разложит книги большого формата с картинками.
- Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1. Незнайка говорил что сочинил несколько стихотворений 2. Прочти нам свои стихи попросили малыши 3. Однажды Незнайка попросил Цветика научить его писать стихи 4. Незнайка тебе не нужно писать стихи
- Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) 1. Чёрный дрозд ведёт очень скрытный образ жизни и редко попадается на глаза. 2. Взволнованные птицы прыгали по земле и по корням и даже садились на край ямы. 3. Ветер бушует и треплет молодые листочки берёз. 4. На минуту шум затихает и снова по тайге рассыпается звонкое щёлканье дрозда.
- Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.). 1. В октябре пожелтевшую траву устилают золотые листья. 2. Прогуляйтесь по лесным тропинкам в сентябрьский денёк! 3. Здесь мальчики прибавьте шаг и не отставайте от группы. 4. Сестрёнка нашла на осенней поляне последние ромашки.
- Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1. По словам Настасьи она не привыкла носить украшения 2. Степан говорил что не хочет видеть малахитовую шкатулку 3. Убери подальше это богатство сказал Степан 4. Что ты так мучаешься с этими украшениями Настасья
- 240 g de graines sont déposés dans un abri à oiseau. 1 semaine plus tard il ne reste que 56g de graines. Quelle masse de graines a été mangée?
- Un sous-marin se déplace en 2 étapes dans l'océan. A la première étape, il remonte de 96m. A la deuxième étape, il descend de 47m. De combien de mètres est-il montés?
- Начерти ломаную из трёх звеньев: длина первого 8 см, длина второго 6 см, длина третьего 4 см. На сколько сантиметров первое звено длиннее второго, а второе длиннее третьего?
- Реши задачу: Купили 6 пачек белой бумаги, а цветной бумаги на 8 пачек больше. Сколько пачек цветной бумаги купили?
- Отметьте на координатной прямой число √77.
- Закончи цепочку: 14 + 4 - 10 - 5 + 9 + 1 + 5 + 2 - 4 = ?
- Закончи цепочку: 9 + 5 + 2 - 7 - 4 + 10 + 3 - 9 = ?
- Отрезок AB короче отрезка СД на 2 см. Отрезок СД короче отрезка КМ на 1 см. Длина отрезка КМ равна 7 см. Начерти все отрезки. Запиши длину отрезков.
- Вычислите: 365 + 137 = 536 - 284 = 383 * 4 = 207 : 3 = 129 + 653 = 412 - 153 = 52 * 8 = 638 : 2 = 624 + 376 = 821 - 699 = 134 * 6 = 800 : 5 =
- 6м 3дм = ... дм 3 р. 7 к. = ... к. 7 к. = ... р. ... к. 4м 5см = ... см 5р. 60к. = ... к. 673см = ... м ... с
- В магазин привезли черешню, вишню и смородину, всего 500 кг. Половину всех ягод составляла черешня, а четвертую часть всех ягод - вишня. Во сколько раз черешни привезли больше, чем вишни?
- В 7 ящиках разложили поровну 560 кг мандаринов. В школу отправили 3 ящика с мандаринами. Сколько кг мандаринов отправили в школу?
- 4*. Прочитай слова. Добавь в них мягкий знак так, чтобы получились новые слова. Запиши их. полёт семя суди Коля
- 3. Прочитай. Выпиши слова, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают два звука. Раздели их для переноса. Дерево, вьюнок, опята, колосья, счастье, утюг, жильё, гнёздышко.
- 2*. Прочитай. Подчеркни в каждой паре слово, которому соответствует звуковая запись. полю – полью [палу́] солю – солью [сал’й’у́]
- Вите 7 лет, а Оле – 13 лет. На сколько лет Витя моложе Оли?
- x : 9 = 2 x = ?
- В одном домике живут 4 гнома, а в другом - на 2 гнома больше. Сколько гномов живут в двух домиках?
- Найдите значение выражения: (0,8925 : 0,17 - 4,65) * 0,17 + 0,098
- Найдите значение выражения: (0,7245 : 0,23 - 2,45) * 0,18 + 0,074
- Найдите значение выражения: (971,1 : 23,4 - 211,14 : 6,9) * (6,5704 : 0,86)
- Решите уравнение: x * 8 = 64
- Какой процесс принято обозначать термином «Великие географические открытия»?
- Продвижение португальцев вдоль берегов Африки, сначала очень медленное, с 1440-х гг. пошло гораздо более быстрыми темпами. Как вы думаете, какие обстоятельства могли этому способствовать?
- Какие открытия были сделаны экспедициями Энрике Мореплавателя?
- По какому океану происходили плавания?
- Спиши, подчеркни сочетания ЖИ и ШИ. Шишки, жир, лыжи, пружина, жимолость, жители, тишина, снежинка, хижина.
- Прочитай. Подчеркни имена, отчества, фамилии людей, клички животных.
- На верхней ветке выросло 13 ягод, а на нижней - на 6 ягод меньше. Сколько ягод на нижней ветке?
- Найди значения выражений. 1078 + 918922 = ? 3120 : 52 = ? 14642 * 3 = ?
- Велосипедист и мотоциклист выехали одновременно из двух посёлков навстречу друг другу. После того, как велосипедист проехал 25 км, а мотоциклист - 65 км, расстояние между ними стало 210 км. Какое расстояние было между ними вначале?
- Вычислите значение выражения (0.8925:0.17-4,65)-0,17+0,095
- Вычислите значение выражения (0.7245:0,23-2,45)-0,18 +0,074
- Вычислите значение выражения (971,1:23,4-211,14:6,9) * (6,5704: 0,86)
- Молочный комбинат произвел 60 тонн сливочного масла, а в апреле - на 20% меньше. Сколько тонн сливочного масла комбинат произвел в апреле?
- В зрительном зале было 400 билетов на спектакль. Осталось непроданными 20%. Сколько билетов на спектакль было продано?
- Велосипедист приехал в первый день 120 км, что составляет 15% всего намеченного пути?
- Спиши, вставляя, где надо, мягкий знак. Девочка, писмо, васил?ки, точка, бол?шой, бол?ница, тучка.
- Выпиши слова, которые состоят из двух слогов. Акация, звезда, радио, чайник, танец, арбуз, поляна, метро, яма.
- 4. В прямоугольном △ABC ∠C = 90°, CK - медиана, AB = 10 см. Найти CK.
- 3. В прямоугольном △ABC ∠C = 90°, ∠A = 45°, AC = 7 см. Найти CB.
- 2. В прямоугольном △ABC ∠A=90°, ∠C=30°, BC = 12 см. Найти AB.
- 1. В равнобедренном △ABC AB=BC ∠B=100°, AC = 6 см. Найти: ∠A, ∠C, BC.
- У Евы 3 розовые и 5 голубых заколок, а зеленых заколок столько, сколько розовых и голубых заколок вместе. Сколько зеленых заколок у Евы?
- Опираясь на дополнительную информацию (см. по QR-кодам/ссылкам на с. 5, 6), подготовьте рассказ о плаваниях португальцев, совершённых в первой половине - середине XV в. в правление Энрике Мореплавателя. Запишите план этого рассказа и ответьте на вопросы.
- Спиши, вставляя пропущенные буквы: Поезда - поез... Самолёты - самолё... Пароходы - парохо... Паровозы – парово... Автобусы - автобу... Теплоходы – теплохо...
- Используя свойства пропорции, решить уравнение: 1) $$rac{2x}{3} = rac{15-x}{4};$$ 2) $$rac{3x}{5} = rac{12-x}{3};$$ 3) $$rac{3x-1}{2,5} = rac{x-2}{3};$$ 4) $$rac{2x+5}{4} = rac{x-3}{2,5}.$$
- Реши примеры. Дорисуй на каждой верёвочке соответствующее количество фигур.
- Раскрась прямоугольники так, чтобы красный был рядом с синим; зелёный был слева от маленького, а синий справа от зелёного.
- С одного участка собрали 16 мешков моркови, а с другого 7 мешков. На сколько мешков больше собрали с первого участка, чем со второго?
- Установите соответствие между именами исторических деятелей и их характеристиками, проставив подходящие буквы в таблицу. Имя: 1) Франческо Датини 2) Энрике Мореплаватель 3) Чжэн Хэ 4) Якоб Фуггер Характеристика: А) Организатор морских путешествий, который сам в них не участвовал Б) Купец и финансист, разбогатевший на торговле оружием и завещавший родному городу огромные богатства В) Самый богатый человек Европы, кредитор пап римских и императоров Г) Мореплаватель, проплывший вдоль берегов Юго-Восточной и Южной Азии и достигший Восточной Африки
- Прочитай. Отметь [x] предложение (предложения), в конце которого может стоять точка.
- Прочитай. Заполни таблицу.
- С одного участка собрали 16 мешков моркови, а с другого 7 мешков. На сколько мешков больше собрали с первого участка, чем со второго?
- Работа № 4 по теме «Шкалы и координаты.» 1. Выразите в килограммах: а) 2 т 112 кг;
- Работа № 3 по теме «Плоскость. Прямая. Луч.» 1. Начертите две пересекающиеся прямые АВ и CD. Отметьте точку К, лежащую на прямой АВ, и точку L, лежащую на прямой CD. 2. Начертите четырехугольник ABCD. Пересекаются ли прямые АС и BD? 3. Начертите лучи ОА и ОВ. На луче ОА отметьте точку D, находящуюся на расстоянии 2 см от точки О, на луче ОВ отметьте точку Е, находящуюся на расстоянии 5 см от точки О. Измерьте отрезок DE.
- Работа № 2 по теме «Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.» 1. Отметьте на листе точки А, В и С. С помощью линейки постройте отрезки АВ и ВС. 2. Выразите в миллиметрах: а) 14 см 2 мм; б) 1 м 4 см. 3. Постройте четырехугольник ABCD. Измерьте отрезки АС и BD и запишите результаты измерений.
- Работа № 1 по теме «Обозначение натуральных чисел.» 1. Запишите цифрами приведенные ниже числа: а) двенадцать тысяч триста девяносто семь; б) три миллиарда четырнадцать миллионов восемнадцать. 2. Запишите три раза подряд число 16, а затем четыре раза подряд цифру 8. Скажите, сколько единиц в классе тысяч у получившегося числа. 3. Найдите сумму всех трехзначных чисел, содержащих в своей записи только цифры 0 и 3, и скажите, какой цифрой оканчивается получившееся число.
- Запиши выражение и найди его значение. Десятую долю суммы чисел 530 и 470 увеличили на половину разности этих чисел.
- У Светы и Вовы было по 15 конфет. Одновременно Света отдала Вове треть своих конфет, а Вова отдал Свете пятую часть своих конфет. Кто отдал конфет больше и на сколько? Сколько конфет стало у каждого?
- На рисунке изображён прямоугольный треугольник ABC, где угол CAD равен 120 градусам, а катет AC равен 4 см. Найдите гипотенузу AB.
- Вставь пропущенные буквы. Чистая тетрадь, бурый медведь, резиновый сапог?, сильный мороз, зелёный карандаш, цветущий сад, тракторный завод, большой горох. Подчеркни слова, в которых букв больше, чем звуков.
- Прочитай. Составь и запиши предложение. Укажи, какое оно по цели высказывания и по интонации. начинается, год, первого, учебный, сентября
- Прочитай. Отметь ✅ правильную характеристику предложения по цели высказывания и по интонации. В транспорте уступай место старшим.
- Прочитай. Отметь ✅ предложение (предложения), в конце которого может стоять точка.
- Представьте в виде произведения: a) y³ + 1000; б) b³ - 8.
- Решите уравнения: a) (x + 2)(x - 2) - x(x - 3) = 0; б) х² - 1 = 0.
- Разложите на множители: a) 49 - x²; б) –0,01a² + b²; в) 9 – а⁴.
- Упростите выражения: a) (a - 4)(a + 4); б) (5x + y)(у – 5x); в) (1 - x³)(x³ + 1).
- Прочитайте заключительные строки сонета «Люблю старинные слова» поэта Е. Пугачёва. Как вы их понимаете?
- Рассмотри таблицу. Ребята участвовали в соревновании по плаванию. Победителем становится тот, кто за два упражнения на воде в сумме наберёт наибольшее количество очков и покажет при этом наименьшее время заплыва на дистанции 60 м. Используя данные таблицы, запиши, кто из участников соревнования победил. Объясни, почему проиграли другие.
- Бак автомобиля вмещает 60 л бензина. Перед поездкой бак был заполнен бензином на три четверти. За время поездки было израсходовано 20% бензина. Сколько литров бензина нужно долить, чтобы бак стал полным?
- Решите неравенство: $$x^2 - t > 0$$
- Решите уравнение: $$\sqrt{\frac{x-2}{3x-5}} = \frac{1}{y}$$
- Найдите значение $x_1$. $$x_1 = 11$$
- Решите систему уравнений: $$\begin{cases} 2 \le y \le 3 \\ y - 2 + 3 - y = 1 \end{cases}$$
- Спиши, изменяя слова в скобках по смыслу. Красивый (дубы), тонкий (льды), учебный (годы), свежий (хлеба).
- Подбери к каждому слову проверочное, запиши. -р...ка, -м...ха, -св...ча, -ст...на, -p...ca -3...мля -с...ды -д...ма
- Какие числа на координатном луче соответствуют точкам А, В, С и D? (Запишите ответы в десятичной дроби)
- Перечислите все двузначные числа, которые делятся на 4. Перечислите все наборы из двух цифр, на которые может оканчиваться запись натурального числа, которое делится на 4.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.