База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Найдите значение выражения \((\sqrt{19}+2)^2-4\sqrt{19}\).
- 3. Найдите значение выражения \(\frac{\sqrt{75}\cdot\sqrt{10}}{\sqrt{30}}\).
- 2. Найдите значение выражения \(\sqrt{64}\).
- 1. Найдите значение выражения \(\frac{(3\sqrt{5})^2}{75}\).
- Упражнение 3. Допишите буквы английского алфавита, которые идут перед следующими буквами: C, G, M, P, W, Y; и после следующих букв: A, H, N, T, W, X.
- 7. Расположите химические элементы — 1) мышьяк 2) сурьма 3) фосфор — в порядке уменьшения атомного радиуса. Запишите номера выбранных элементов в соответствующем порядке.
- 4. Расположите химические элементы — 1) фосфор 2) кремний 3) алюминий — в порядке уменьшения высшей степени окисления. Запишите номера выбранных элементов в соответствующем порядке.
- 3. Расположите химические элементы — 1) рубидий 2) цезий 3) франций — в порядке усиления металлических свойств соответствующих им простых веществ. Запишите номера выбранных элементов в соответствующем порядке.
- 2. Расположите химические элементы — 1) селен 2) мышьяк 3) бром — в порядке ослабления основных свойств их высших оксидов. Запишите номера выбранных элементов в соответствующем порядке.
- 1. На рисунке изображена модель атома химического элемента. Определите количество электронов на внешнем энергетическом уровне и номер группы, в котором расположен химический элемент. Дайте характеристику элемента.
- С каким ускорением двигатель поезда на некотором участке пути, если за 12 с его скорость возросла на 6 м/с?
- Решить уравнение \(\frac{x}{x-5}=\frac{x+2}{8}\).
- 4. Цена куртки поднялась с 3900 рублей до 4173 рублей. На сколько процентов подорожала куртка?
- 3. Ежемесячная плата за телефон составляет 150 рублей. В следующем году она увеличится на 6%. Сколько рублей будет ежемесячная плата за телефон в следующем году?
- 2. Во время распродажи холодильник продавался со скидкой 15%. Сколько рублей составляла скидка, если до скидки холодильник стоил 16 000 рублей?
- 1. Составьте на карте 10 наиболее крупных центров атомной энергетики России. 2. Нанесите на карту границы и подпишите названия крупнейших агломераций на территории России.
- Этнографы собрали данные по числу активных носителей нескольких исчезающих языков: удэгейский — 60, ительменский — 5, тофаларский — 50, нивхский — 90, кетский — 150. Вычислите: среднее арифметическое; медиану; размах.
- 5. Найдите значение выражения: 1) cos 120° sin 135° ctg 150°; 2) 4tg² 120° + 4sin² 120° − 3cos 90° ctg 100°.
- 4. Сравните с нулём значение выражения: 1) cos 102° ctg 92°; 2) sin 0° cos 28° tg 82°.
- 3. Найдите: 1) cos α, если sin α = 2/3 и 0° < α < 90°; 2) sin α, если cos α = −1/5; 3) cos α, если sin α = 5/6.
- 2. Найдите значение выражения: 1) 6sin 90° − 3cos 180°; 2) 2cos 0° + tg 0°; 3) sin² 50° + cos² 50°; 4) sin² 20° + cos² 160°.
- 1. Чему равен: 1) sin(180° − α), если sin α = 0,9; 2) cos(180° − α), если cos α = 0,23; 3) tg(180° − α), если tg α = −1/3; 4) ctg(180° − α), если ctg α = 9?
- 15. На рисунках 1.14, а, б изображены две пары параллельных проводников с токами. Сила тока в проводниках в каждой паре одинакова, точка A находится точно посередине между проводниками в каждой паре. Обозначим B модуль магнитной индукции в точке A, созданного проводниками. Обозначим B модуль магнитной индукции поля, созданного в точке A каждым из проводников по отдельности. а) Перенесите рисунки в тетрадь и укажите на них векторы магнитной индукции поля, созданного в точке A каждым из проводников по отдельности. б) Укажите на тех же рисунках векторы магнитной индукции, созданной в точке A каждым из проводников по отдельности.
- Тест на знание RP. Что такое OOC-информация? Варианты: «Информация из игры», «Информация не из игры», «Админ-чат», «РП-информация персонажа».
- В опросе школьников спросили: «На скольких языках вы можете сказать „Здравствуйте“?» Результаты представлены на диаграмме. 1. Найдите общее количество опрошенных. 2. Вычислите среднее количество языков, на которых школьники могут сказать «Здравствуйте». Ответ округлите до целых. 3. Определите моду этого ряда.
- На изображении представлена рукописная таблица плана воспитательной работы/классных часов. Явного учебного вопроса или задания для решения нет.
- Сопоставьте факт о городе с его местоположением на карте. Города обозначены цифрами 1–10.
- Задание 2. Нарисуйте диаграмму Бора для атома алюминия и укажите число электронов на внешнем уровне (слое).
- Задание 1. Составьте диаграмму Бора (распределение электронов по энергетическим уровням) для Na и Ca.
- Сторона KM треугольника KML равна 6 см 8 мм, сторона ML на 1 см 3 мм короче стороны KM, а сторона LK равна 4 см. Найдите периметр треугольника.
- 37. Сократите дробь: а) \(\frac{2x+bx-2y-by}{7x-7y}\); в) \(\frac{xy-x+y-y^2}{x^2-y^2}\).
- Что такое петроглифы?
- Амперметр A₁ показывает 6 А (див. рис.). Определить показание второго амперметра, если: R₁ = 20 Ом; R₂ = 10 Ом; R₃ = 15 Ом; R₄ = 30 Ом.
- 5. Заполните таблицу «Революционный подъём в 1917—1923 гг.»: Причины; Основные события; Последствия.
- 24. Выпишите в первый столбик слова с гласной и после шипящих, во второй — с гласной а, в третий — с гласной у. Обозначьте изучаемую орфограмму (см. образец в правиле). Какие слова не вошли ни в один из столбиков? Почему? Выпишите их отдельно. [список слов на фотографии отсутствует]
- Вот так улов. Однажды я решил порыбачить. Я остановился у пруда. Рядом стояла лосиха. Она топталась на месте и не уходила. Тут я разглядел в топком пруду лосёнка. Малыш увяз в иле и не мог выбраться. Помочь ему было опасно. Я приблизился к берегу. Лосиха отошла в сторону. Я вынес лосёнка на сушу. Он лизнул меня в щёку и побежал к матери. Они быстро скрылись в берёзовой роще. (68 слов)
- 1. Можно ли считать автомобиль материальной точкой при определении: а) длины пути, который он прошёл за 2 ч, двигаясь со средней скоростью, равной 80 км/ч; б) при обгоне им другого автомобиля?
- Постройте графики зависимости проекций векторов скорости от времени для трёх автомобилей, движущихся прямолинейно и равномерно, если два из них едут в одном направлении, а третий — навстречу им. Скорость первого автомобиля равна 60 км/ч, второго — 80 км/ч, а третьего — 90 км/ч.
- Phrasal verbs (run). Use your dictionaries to complete the sentences with the correct phrasal verb. Make your own sentences. 1. Dan ran ..... Joe on his way home. 2. He ran ..... milk, so he went to buy some. 3. The police are running ..... a robber.
- Секретный код для защиты княжеских указов составлялся путем выбора букв из алфавита. Код состоял из цепочки длиной в 3 символа, причем одну и ту же букву можно было использовать многократно. Сколько различных вариантов секретного кода можно составить, используя только первые 5 букв алфавита?
- На Камчатке работает программа возрождения ительменского языка. В первый год записалось 3 ученика. Благодаря интересу молодёжи и грантам на популяризацию, каждый следующий год количество новых учеников удваивается. Сколько всего человек выучат ительменский язык за первые 5 лет работы программы? Варианты: 48, 93, 24, 80.
- По данным рисунка найдите x. (O — центр окружности.) [рисунок отсутствует]
- Посмотрите на картину глазами потомков Генри Фурдринье. Какую информацию они могли бы «считать» с этого портрета?
- Найдите на этом семейном портрете главу семьи и его супругу. Предположите, кто ещё изображён на портрете. Можно ли этот семейный портрет считать парадным? Почему? Портрет, по вашему мнению, создавался для современников или для потомков или для потомков?
- Значение какого из данных выражений является наибольшим? 1) √55/√5; 2) √121; 3) 2√11; 4) (√11)^3.
- 4. Восстанови порядок слов в предложениях. Начинай предложение с выделенного слова. Озаглавь текст. Раздели его на части. Запиши каждую часть с новой строки. Выпиши из второго предложения все словосочетания. Укажи в них связь слов.
- 5. Каково значение социализации для индивида, для общества?
- 4. Какие виды потребностей выделяют учёные?
- 3. В чём проявляется единство биологического и социального в человеке?
- 2. Что отличает человека от других живых существ?
- 1. Какие основные теории происхождения человека существуют? В чём суть каждой из них?
- Заполните столбец «Автор» для приведённых отрывков стихотворений и произведений.
- 3. Поразмышляйте, как состояние русского языка отражается на языках народов нашей страны, для которых русский язык является государственным. В чём, по-вашему, проявляется взаимообогащение культур посредством языка?
- 2. Спишите слова, распределяя их по тематическим группам: 1) терминология точных наук; 2) названия отраслей науки; 3) литературоведческие термины; 4) общественно-политическая лексика; 5) военная лексика; 6) природные явления; 7) предметы быта. Определите, пользуясь любым этимологическим словарём или словарём иноязычных слов, из каких языков заимствованы эти слова и когда (если возможно) они появились в русском языке. Как вы думаете, в связи с какими процессами в жизни общества эти слова иноязычного происхождения вошли в русский язык?
- 1. Прочитайте пункт 5 статьи 1 «Русский язык как государственный язык Российской Федерации» закона «О государственном языке Российской Федерации». Защита и поддержка русского языка как государственного языка Российской Федерации способствуют приумножению и взаимообогащению духовной культуры народов Российской Федерации. 1) Почему русский язык носит название государственного языка Российской Федерации? 2) В чём сегодня должна выражаться защита и поддержка языка? 3) Поразмышляйте, как состояние русского языка отражается на языках народов нашей страны, для которых русский язык является государственным. В чём, по-вашему, проявляется взаимообогащение культур посредством языка?
- 7. Преобразуйте представленную выше информацию в схему. Проанализируйте, насколько эффективна ваша монологическая и диалогическая речь, каким видам речевой деятельности вы владеете в большей степени. Что ответите успешное взаимодействие с адресатом? Какие советы дадите сами себе?
- Ширина прямоугольной столешницы 55 см, а длина в 3 раза больше. Чему будет равна сторона квадратной столешницы, если периметры обеих столешниц одинаковы?
- 10. I (want) some ice-cream right now. Can you bring me some?
- 9. My sister (listen) to music, she can't hear you.
- 8. I (know) that he is at school at the moment.
- 7. How can you eat it? I (hate) eating fish.
- 6. They usually (go) to school by bus.
- 5. Look, this book is very nice. I (think) it is a good present.
- 4. She (do) nothing at the moment.
- 3. We (need) his help right now. Where is he?
- 2. He is in his room now. He (watch) TV.
- 1. I (understand) this rule now.
- [рукописная запись повернута боком; часть записи обрезана и неразборчива]
- Начало Войны за независимость США
- Публикация Лютером «95 тезисов»
- 21. Представьте дроби в виде процентов: 0,01; 0,04; 2,78; 4,5; 0,005; 0,9971; 1,369; 2,2785; [остальные данные обрезаны].
- 20. Запишите проценты в виде десятичной дроби: 1%; 10%; 20%; 25%; 36%; 50%; 75%; 100%; 138%; 26…%; 0,43%. [Числовые данные обрезаны]
- 19. Вычислите: а) 6 1/3 − 8; б) −2 2/7 + 4 3/5; в) 5 1/3 − 6 1/4; г) 3/8 : (−9/16); д) 5/12 · (−6); е) −3 2/9 · 3; ж) 4/7 · (−49); з) −16 : (−4/9); и) −3 1/2 · (−1 3/7).
- 18. Выполните действие: а) 4,2 − 8; б) −2,4 + 5,6; в) −2,1 − 3,2; г) 1,2 · (−5); д) −8 · 4,5; е) −0,9 · (−0,1); ж) 38 : (−0,19); з) −16 : 0,2; и) −6,4 : (−8).
- 17. Выполните действие: а) 5/6 + 1/4; б) 7/8 − 5/6; в) 3/10 − 4/15; г) 5 − 3 2/7; д) 4/9 · 3/8; е) 5/8 : 9/10; ж) 2 6/7 : 1 3/7; з) 6 3/5 · 10.
- 16. Найдите значение выражения: а) 3,6 : 0,08 + 5,2 · 2,5; б) (9,885 − 0,365) : 1,7 + 4,4.
- 15. Выполните действия: а) 481,92 : 12 − 20,16; б) 1,08 · 30,5 − 9,72 : 2,4.
- 14. Найдите значение выражения: а) 6,965 + 23,3; б) 50,4 − 6,98; в) 88 − 9,804; г) 6,5 · 1,22; д) 0,48 · 2,5; е) 0,016 · 0,25; ж) 53,4 : 15; з) 16,94 : 2,8; и) 75 : 1,25.
- На контурной карте отметить основные территориальные изменения XX века.
- Табасаранский язык занесен в Книгу рекордов Гиннеса за количество падежей. Орнаменты табасаранских ковров часто строятся на сетке ромбов. Угол при вершине ромба в узоре равен 60°, а одна из диагоналей равна 12 см. Найдите длину стороны этого ромба.
- 5. Чему равно значение дроби \(\frac{(a+b)^2-1}{a^2+1}\) при: а) \(a=-3, b=-1\); б) \(a=1\frac{1}{2}, b=0,5\)?
- 4. Найдите значение дроби: а) \(\frac{a-8}{2a+5}\) при \(a=-2\); б) \(\frac{b^2+6}{2b}\) при \(b=3\).
- Лингвисты делят носителей одного из кавказских языков на две группы: говорящих на северном диалекте и на южном. Известно, что на южном диалекте говорит на 120 000 человек больше, чем на северном, а общее число носителей языка составляет 900 000 человек (как у аварского). Сколько человек говорит на южном диалекте?
- Газообразное вещество в обычных условиях…: сохраняет форму; заполняет полностью всё пространство; сохраняет объём.
- Используя таблицу с результатами стрельбы, ответьте на вопросы. Считайте, что спортсмены выполняли 60 выстрелов: 1) Сколько спортсменов во время контрольных выстрелов выполнили норматив I взрослого (спортивного) разряда? 2) Сколько спортсменов выполнили норматив II взрослого разряда? 3) Сколько спортсменов выполнили норматив III взрослого разряда?
- Какие из названий связаны с первобытной эпохой на территории современной России? Варианты: Альтамира, Мальта, Неандерталь, Олдувай, Шульган-Таш, Залавруга.
- б) 4,24 − 17,05 : 12,5;
- 44. Спишите в соответствии с правилами правописания. Определите формы глаголов в тексте. Восп...тание любви к р...дному краю к р...дной культуре к р...дной речи — задача первостепе... (н, нн)ой важности и нет (не)обходимости это доказы...вать. Но как восп...тать эту любовь? Она начинае(т, ть)ся с малого: с любви к св...ей семье, к св...ему жилищу, к св...ей школе. Постепе(н, нн)о расши...яясь, эта любовь к р...дному переходит в любовь к св...ей стране, к её исто...рии, её прошлому и наст...ящему, а затем ко всему человече...ству. (Д. Лихачёв.)
- 5. На рисунке 19 представлены графики зависимости модуля вектора скорости от времени при прямолинейном движении двух тел. С каким по модулю ускорением движется тело I, тело II? Запишите закон изменения модуля скорости для каждого тела. Положительное направление оси X считайте совпадающим с вектором начальной скорости тела I.
- 4. В одних и тех же координатных осях постройте графики проекции вектора скорости при прямолинейном равноускоренном движении для случаев: а) \(v_{0x}=4,5\) м/с, \(a_x=-1,5\) м/с²; б) \(v_{0x}=3\) м/с, [числовые данные обрезаны].
- 3. В одних и тех же координатных осях постройте графики зависимости от времени проекции вектора скорости при прямолинейном равноускоренном движении для случаев: а) \(v_{0x}=1\) м/с, \(a_x=1\) м/с²; б) \(v_{0x}=1\) м/с, \(a_x=1\) м/с²; в) \(v_{0x}=2\) м/с, \(a_x}=1\) м/с². Масштаб: 1 см — 1 м/с; 1 см — 1 с.
- Меньшая диагональ параллелограмма ABCD равна его большей стороне (см. рис.). Меньшая сторона параллелограмма в два раза короче большей стороны. Периметр параллелограмма равен 72 см. Чему равен периметр треугольника ABC?
- 27. Выберите из чисел 14, 21, 31, 42, 51, 63, 68, 75 те, которые: а) кратны 7; б) кратны 17; в) не кратны 8; г) не кратны 2.
- 10b. Ask the people you meet ten (10) questions.
- 10a. Say three things you found interesting in the text. How could they help you when you meet new people? To break the ice, you can smile at the new person. Then, ...
- 3. Упростите выражения: а) \(2x(x+1)-4x(2-x)\); б) \(x(x^2+x)-(x^2+x+1)\).
- 2. Функция задана формулой \(y=3x+2\). а) Найдите значение \(y\) при \(x=-1\). б) Найдите значение \(x\) при \(y=8\). в) Принадлежит ли графику функции точка \((2;0)\)?
- 1. Найдите допустимые значения переменной в дробях: \(\frac{8x+3}{x(x^2+7)}\); \(\frac{x}{x-5}\); \(\frac{x+2}{3}\).
- Из колоды (36 карт) вытянули две карты. Какова вероятность того, что одна из них окажется дамой, а другая — валетом?
- Установите соответствие между видом смеси и способом выделения из неё отдельных компонентов в чистом виде: неоднородная (гетерогенная) смесь; однородная (гомогенная) смесь. Варианты: фильтрование; выпаривание или кристаллизация; отстаивание; действие магнитом; дистилляция или перегонка; хроматография.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.