База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ! В вашей собственной квартире или школе рубильник находится
- 2) Прежде всего освободите пострадавшего от действия тока:
- 1) Перед оказанием пострадавшему первой помощи, если есть возможность, наденьте на себя
- Алгоритм оказания первой помощи при электротравмах
- 1. На основании полученных знаний (§ 13 учебного пособия) заполните пропуски.
- Ход занятия
- Оснащение: манекен, резиновые перчатки и обувь, салфетки медицинские марлевые стерильные, сухая деревянная палка, гидрокарбонат натрия, мерный стакан, проточная вода, стерильные бинты, шерстяные носки.
- Цель: овладеть навыками оказания первой помощи пострадавшим при поражении электрическим током, ожогах и отморожениях.
- Оказание первой помощи при поражении электричеством, ожогах и отморожениях. Алгоритм действий
- 11. Отработайте навык оказания первой помощи пострадавшему при отравлении угарным газом на манекене.
- 2. 1) (Не)отдохнув перед дорогой, (не)рассказав о себе, (не)подготовив сведений, (не)открыв дверь, (не) одолев врага, (не) завершив работу, (не) надев шапку, (не) нарезав хлеб, (не) исчезнув вовремя, (не) склонив-шись над рукописью. 2) (Не)взлюбив знакомого, (не)позавтракав с утра, (не) отработав день, (не) разглядев деталей, (не) исправив ошибку, (не) отвлекшись на разго-вор, (не)попрощавшись с коллегами, (не) уехав в отпуск, (не)начав ра-боту, (не) отметив праздник. 3) (Не) прочитав рассказ, (не) высказав мнения, (не) поняв задание, (не) разрезав конверт, (не) сняв шубы, (не) найдя ответа, (не) доучив па-раграф, (не) справившись с эмоциями, (не) обработав конспект, (не)на-чистив сапоги. 4) (Не)развернув подарки, (не) наевшись вечером, (не) отказавшись от приглашения, (не)пообедав вовремя, (не) напечатав текст, (не) вдохно-вившись на подвиг, (не) разделив радости, (не) упорядочив элементы, (не) наведя порядок, (не) отмыв стол. 5) (Не)накрыв плёнкой, (не) украсив комнату, (не) улыбнувшись при встрече, (не)закрепив результат, (не) выбрав профессию, (не)прервав-шись на обед, (не) замолчав вовремя, (не) поторопившись с выводами, (не) разобравшись с терминами, (не)заучив наизусть. 6) (Не)занявшись делом, (не) расставшись с иллюзиями, (не)разглядев в темноте, (не) повесив полку, (не) отгладив блузку, (не)подарив желае-мого, (не) обрадовавшись встрече, (не) включив в договор, (не) забыв о главном, (не)придумав ответ. (7) (Не) примерив платье, (не)заплатив за учёбу, (не) изменившись с тех пор, (не) согласясь с точкой зрения, (не)прищурясь на солнце, (не)ото-двинув стул, (не) убежав от проблем, (не) прыгнув с вышки, (не)услы-шав объявление, (не)по пробовав поговорить. 8) (Не) соскучившись по родным, (не) возглавив команду, (не) предло-жив выхода, (не) приготовив обед, (не) смутившись перед аудиторией, (не) споткнувшись о порог, (не) отказавшись от помощи, (не) отбросив сомнения, (не) задремав ненароком, (не) отстав от группы. 9) (Не)поймав такси, (не) ответив на вопрос, (не) заговорив о насущ-ном, (не)протянув руки, (не) оглянувшись на зал, (не)убежав вперёд, (не) возникнув неожиданно, (не) вернувшись из командировки, (не)за-глянув в гости, (не)прошептав на ухо. 10) (Не)посетив музей, (не)проскочив мимо, (не) пропустив вперёд,
- 9) (Не)заряжая телефон, (не) раскрывая подробностей, (не) ожидая го-стей, (не)предлагая решений, (не) снимаясь в кино, (не)переводя часы, (не)подбирая слов, (не) дыша от страха, (не) смущаясь от взглядов, (не) скрывая радости. 10) (Не)разлучаясь с любимым, (не) выдерживая темпа, (не) отклады-вая поездку, (не) уговаривая никого, (не) ломая мебель, (не) волнуясь перед выступлением, (не) умирая от усталости, (не)отрываясь от заня-тий, (не) садясь обедать, (не) отказываясь от прогулки.
- На какую высоту h горки может вкатится центр масс шара, если линейная скорость его центра масс у основания горки v = 10 м/с? Ускорение свободного падения примите g = 10 м/с².
- В равнобедренном треугольнике АВС АС=ВС=25, высота СН равна 20. Найдите cosA
- Впиши пропущенные делители. 660 000 : ___ = 3000 ___ : ___ = 6000
- №1. Найди значения выражений: a) 39 000 : 60 = б) 84 000 : 70 = в) 72 000 : 300 = г) 790 · 300 =
- 1. По данным рисунка найдите угол x (O - центр окружности). α = 12°, β = 64°
- Сумма двух углов ромба равна 120°, а его меньшая диагональ равна 25. Найдите периметр ромба.
- Что такое ширина строя?
- Что такое дистанция?
- Масса куска свинца и куска стекла одинаковы. Какое из этих тел легче удержать в воде? Почему?
- Деепричастие. Не с деепричастиями. 1. Раскройте скобки. 1) (Не)рисуя в альбоме, (не) желая отдохнуть, (не) годуя по поводу отказа, (не) говоря о работе, (не) готовясь к уроку, (не) навидя зиму, (не) умываясь по утрам, (не) скрывая радости, (не) отдыхая ни минуты. 2) (Не)преодолевая себя, (не) склоняясь ни к одному решению, (не) уходя на обед, (не) рассказывая о себе, (не) дорабатывая до конца, (не)взирая на опасность, (не) разглядывая пристально, (не) исправляя ошибок, (не) отвлекаясь на мелочи. 3) (Не) здороваясь ни с кем, (не) упражняясь в красноречии, (не) отме-чая в календаре, (не) снимая сапог, (не) читая книг, (не) сворачивая в сторону, (не) доумевая по поводу услышанного, (не)понимая сути бе-седы, (не) обрабатывая поверхности, (не) очищая от кожуры. 4) (Не) покрывая лаком, (не) украшая дом, (не) закрепляя материал, (не)выбирая наряд, (не) прерываясь на отдых, (не) готовя ужин, (не)лю-буясь пейзажем, (не) глядя по сторонам, (не) расспрашивая о подробно-стях, (не)празднуя юбилей. 5) (Не) торопясь на встречу, (не)разбирая дороги, (не) заучивая стихов, (не) обедая вовремя, (не) занимаясь спортом, (не) расставаясь с телефо-ном, (не) собираясь уходить, (не) смотря в его сторону, (не) разговари-вая ни с кем, (не) включая телевизор. 6) (Не)заправляя кровать, (не)забывая о главном, (не) тренируясь по вечерам, (не) оплачивая счета, (не) ожидая подвоха, (не)ругаясь с сосе-дями, (не)забирая сдачу, (не) отходя от кассы, (не)меряя вещи, (не) спо-ря с родителями. 7) (Не)отправляя писем, (не)покупая ненужного, (не) запоминая дат, (не) уезжая из города, (не) отдыхая от чтения, (не) пробуя новых блюд, (не)катаясь на каруселях, (не) гуляя с друзьями, (не) играя в теннис, (не) танцуя танго. 8) (Не)двигаясь от усталости, (не)бегая по утрам, (не)прыгая с пара-шютом, (не)кружась по комнате, (не) радуясь солнцу, (не) слушая нико-го, (не)работая по выходным, (не) думая о плохом, (не) передавая све-дений, (не)начиная скучать.
- 2. Расставьте, где необходимо, знаки препинания. Весной в залах Училища открывались выставки передвижников. Выставку привозили зимой из Петербурга тщательно оберегая экспонаты. Картины в ящиках ставили в сараи которые выстроившись в ряд линией тянулись за нашим домом, против наших окон. Перед Пасхой ящики выносили во двор и не торопясь и остерегаясь повредить картины распаковывали под открытым небом перед дверьми сараев. Служащие Училища трудились не покладая рук вскрывая ящики отвинчивая картины в тяжёлых рамах от ящичных низов и крышек и по двое на руках пронося через двор на выставку. Примостясь на подоконниках мы жадно за ними следили. Так прошли перед нашими глазами знаменитейшие полотна Репина Мясоедова Маковского Сурикова и Поленова добрая половина картинных запасов нынешних галерей и государственных хранений оставив неизгладимый след в наших душах. В конце девяностых годов в Москву желая получить новый простор для творчества приехал всю жизнь проведший в Италии скульптор Павел Трубецкой. Ему предоставили новую мастерскую с верхним светом пристроив её снаружи к стене нашего дома и захватив пристройкою окно нашей кухни. Прежде окно смотрело во двор а теперь стало выходить в скульптурную мастерскую Трубецкого. Из кухни мы наблюдали его лепку и работу его формовщика Робекки а также его моделей: от позировавших ему маленьких детей и балерин до парных карет и казаков верхами, которые поражали наше воображение свободно въезжая в широкие двери высокой мастерской.
- 19) Под рябинами вспыхивая отсветом заря заалеет так что ломит гла-за.
- Сплошной цилиндр массой m катится без скольжения со скоростью v. Определите полную кинетическую энергию сплошного цилиндра.
- В фирме такси в данный момент свободно 20 машин: 10 черных, 2 желтых и 8 зеленых. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчице. Найдите вероятность того, что к ней приедет зеленое такси.
- Человек стоит в центре вращающейся скамьи Жуковского и держит в вытянутых в стороны руках по гире. Как изменится угловая скорость вращения скамьи, если человек опустит руки?
- Выпишите из текста предложения с деепричастными оборотами, расставьте знаки препинания, подчеркните деепричастные обороты.
- В треугольнике АВС АВ = ВС. Внешний угол при вершине В равен 138°. Найдите угол С. Ответ дайте в градусах
- Что такое шеренга?
- Что такое строй?
- Найдите значение выражения (11/12+11/20)·15/8
- Ситуативная задача Представьте, что главный герой литературного произведения, прочитанного вами в этом году, должен принять важное решение. Однако он не решается это сделать и обращается за советом к вам. Задание 1. Кто этот герой (в т.ч. произведение, автор) и перед каким выбором он стоит? 2. Какие чувства и сомнения он испытывает? 3. Какой совет вы бы дали ему на его месте? Почему именно такой? Оформите ответ в виде короткого диалога, монолога или письма.
- 10. Участок земли под строительство санатория имеет форму прямоугольника, стороны которого равны 800 м и 400 м. Одна из больших сторон участка идёт вдоль моря, а три остальные стороны нужно огородить забором. Найдите длину этого забора. Ответ дайте в метрах.
- 9. План местности разбит на клетки. Каждая клетка обозначает квадрат 1 м х 1 м. Найдите площадь участка, изображённого на плане. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 8. Вова старше Даши, но младше Егора. Алина не старше Вовы. Выберите все утверждения, которые верны при указанных условиях.
- 7. На рисунке изображён график функции y = f(x). Числа альфа, б, с, d, е указывают на характерные точки на оси абсцисс. Пользуясь графиком, поставьте в соответствие каждому интервалу характеристику функции.
- 10. Участок земли под строительство санатория имеет форму прямоугольника, стороны которого равны 800 м и 400 м. Одна из больших сторон участка идёт вдоль моря, а три остальные стороны нужно обнести забором. Найдите длину этого забора.
- 9. План местности разбит на клетки. Каждая клетка обозначает квадрат 1м × 1м. Найдите площадь участка, изображённого на плане, в квадратных метрах.
- 8. Вова старше Даши, но младше Егора. Алиса не старше Вовы. Выберите все утверждения, которые верны при указанных условиях.
- 7. На рисунке изображён график функции y = f(x). Числа a, b, c, d, e — интервалы. Пользуясь графиком, поставьте в соответствие каждому интервалу характеристику функции.
- Вставьте пропущенные буквы.
- The image contains a geometry problem. The problem shows several rays originating from a point O. Angles are marked with degree measures: 26 degrees and 29 degrees. There are labels for rays: A, M, L, B. There is also a number '4' in the top right corner and text that reads '<AOM=<LOB' and '<AOB-?'. The goal is to find the measure of angle AOB.
- Что такое интервал?
- Что такое тыльная сторона строя?
- Заполните пропуски, вставляя буквы, где это необходимо. Объясните ваш выбор.
- А5. Газ, находящийся в закрытом сосуде, охладили. Изменилось ли движение молекул газа? 1) молекулы стали двигаться быстрее 2) молекулы стали двигаться медленнее 3) движение не изменилось 4) молекулы остановились
- А4. Под действием груза резиновый шнур удлинился. Изменились ли промежутки между молекулами? 1) не изменились 2) изменились размеры молекул 3) промежутки увеличились 4) промежутки уменьшились
- АЗ. В каких телах диффузия происходит быстрее при одинаковой температуре? 1) в газах 2) в жидкостях 3) в твердых телах 4) в газах и жидкостях
- А2. Как взаимодействуют между собой молекулы вещества? 1) притягиваются 2) отталкиваются 3) притягиваются и отталкиваются 4) не взаимодействуют
- Тест 3. Первоначальные сведения о строении вещества Вариант 1 A1. Воздух состоит из молекул различных газов, движущихся беспорядочно. Что происходит при столкновении этих молекул? 1) соединение молекул 2) разрушение молекул 3) превращение одних молекул в другие 4) изменение скорости и направления движения молекул
- Контрольная работа № 5. Тема. Сумма и разность кубов двух выражений. Применение различных способов разложения многочлена на множители
- Контрольная работа № 4. Тема. Формулы сокращённого умножения
- Простейшая машина Атвуда, применяемая для изучения законов равноускоренного движения, представляет собой два груза с неравными массами m₁ = 3 кг и m₂ = 7 кг, которые подвешены на легкой нити, перекинутой через неподвижный блок. Считая нить и блок невесомыми и пренебрегая трением в оси блока, определите силу натяжения нити. Ускорение свободного падения примите равным 10 м/с².
- 17) (Не)запущенный спутник, (не) выпущенные из клетки звери, звонок (не) пропущен, (не)распущенные, а собранные волосы. 18) Изменения (не) сохранены, (не) захоронённые останки, (не) сохранённая на диск информация. 19) (Не)рваные джинсы, (не) разорванные после ссоры отношения, авторитет (не) подорван, (не) порванные, а разрезанные края. 20) (Не) обдуманные тщательно поступки, план (не) продуман, (не) выдуманная история. 21) Козыри (не) спрятаны, (не) припрятанные запасы, (не) спрятанный вовремя сюрприз, остатки (не) припрятаны, а проданы. 22) (Не) забытые герои, никто (не) забыт, (не) забытые нами билеты, стихотворение (не) забыто, а выучено наизусть. 23) (Не) израсходованные ресурсы, средства (не) израсходованы до конца, (не) израсходованные, а сэкономленные деньги. 24) Микрофон (не) выключен, (не) заключённые с партнёрами соглашения, (не) отключённый телефон, (не) включённая, а только поставленная аппаратура. 25) (Не) освещённые улицы, (не) освящённые к празднику куличи, окна (не) освещены. 26) Сумки (не) собраны, (не) убранная постель, (не) подобранные к наряду аксессуары, (не) разобранная, а забытая документация. 27) (Не) испечённые, а жареные пирожки, (не) пропечённое тесто, (не) запечённая к празднику утка, (не) испечённый торт.
- 2. Раскройте скобки, вставив букву или буквосочетание: 1) (Не) прекращавшийся дождь, (не) моющее, а чистящее средство, (не) смолкающие ни на мгновение разговоры, (не) разорвавшийся снаряд, (не) окрепший лёд, (не) прекращавшийся со вчерашнего дня дождь, (не) развивающиеся дети, (не) ушедший вовремя поезд. 2) (Не) сведущий человек, (не) разделяющая части текста линия, ещё (не) распустившаяся роза, (не) дремлющий страж, (не) исчезающие с рассветом огни, (не) говорящий попугай, (не) красящее вещество, (не) ожидающий подвоха участник. 3) (Не) взлюбивший тебя коллега, (не) застывшая масса, (не) умерший, а воскресший талант, (не) успевающий ученик, (не) мешающий заниматься брат, (не) замерзающий зимой ручей, (не) увядающая красота, (не) поужинавший вчера муж. 4) (Не) загоревшаяся при включении лампочка, (не) годующий собеседник, ничего (не) забывающий начальник, (не) замерзающее вещество, (не) остывшее блюдо, (не) замерзающий пролив, (не) греющий, а охлаждающий прибор, (не) выполняющий обещания партнёр. 5) (Не) просохшие вещи, (не) знающий ученик, (не) умолкающий ни на секунду треск, (не) распустившийся бутон, (не) существующий, а придуманный персонаж, (не) раскрывшийся обман, (не) окрепший организм, (не) радующий глаз пейзаж. 6) Фома (не) верующий, (не) решающийся признаться в совершённом поступке, по (не) зависящим от нас причинам, (не) смолкающий гул, (не) успевший договорить оратор, (не) испарившаяся, а замёрзшая вода, вагон для (не) курящих пассажиров, (не) тяготеющий к нежностям. 7) (Не) начавший упражнение спортсмен, (не) стареющая классика, (не) простившийся со сценой артист, (не) существующий город, (не) приспособившийся к новым условиям работник, (не) желающий раскрывать секреты, (не) навидящий ложь человек, (не) испытавший радости общения.
- Искусственные серо
- Источники
- Торкации
- ТДК, ТДС
- Задание 3. Охарактеризуйте социально-экономические итоги существования Четвертой республики во Франции.
- Дана система материальных точек. Определите координату Y центра масс.
- Слитное и раздельное написание не с причастиями. Раскройте скобки.
- проходили по 25 км в день и 4 дня – по 21 км. Сколько все
- В трёх коробках 24 кг пряников. Сколько пряников в пяти коробках!
- Сколько таких рядов в зале?
- Что такое фронт?
- Что такое фланг?
- 4. Вставьте, где необходимо, н или нн.
- 3. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
- Решить задачу: Собственная скорость теплохода 24,5 км/ч, скорость течения реки 1,3 км/ч. Сначала теплоход 0,4 ч плыл по озеру, а затем 3,5 ч реке против течения. Какой путь прошёл теплоход за всё это время?
- Решить задачу: Длина одной стороны прямоугольника равна 3,2 см, что на 0,8 см меньше длины второй стороны. Найти периметр и площадь прямоугольника.
- Начертите треугольник MNQ, в котором угол MNQ равен 75°.
- Найдите значение выражения: (4,1 – 0,66÷1,2) • 0,6.
- Решить задачу: В книге 140 страниц. Прочитано \( \frac{4}{5} \) всей книги. Сколько страниц осталось прочитать?
- Выполните действия:
- Выполните действия:
- Выполните действия:
- Вариант 2, Задание 4. Известно, что с = 6а + 4, где а ∈ N. Найди четыре свойства числа с.
- Вариант 2, Задание 3. Из квадрата со стороной 6,2 дм вырезали два прямоугольника (рис. 2). Известно, что MP = AE = 2 дм, MN = AB = 5 дм. Найди площадь оставшейся фигуры. Результат округли до десятых.
- Вариант 2, Задание 2. Вычисли. Результат запиши в виде десятичной дроби.
- Вариант 2, Задание 1б. Докажи, что данное высказывание ложное, и построй его отрицание.
- Вариант 2, Задание 1а. Докажи, что данное высказывание ложное, и построй его отрицание.
- Вариант 1, Задание 4. Известно, что а = 8п, где п ∈ N. Найди четыре свойства числа а.
- Вариант 1, Задание 3. Из квадрата со стороной 5,4 см вырезали два прямоугольника (рис. 1). Известно, что AB = KL = 1 см, AD = KN = 4 см. Найди площадь оставшейся фигуры. Результат округли до десятых.
- Вариант 1, Задание 2. Вычисли. Результат запиши в виде десятичной дроби.
- Вариант 1, Задание 1б. Докажи, что данное высказывание ложное, и построй его отрицание.
- Вариант 1, Задание 1а. Докажи, что данное высказывание ложное, и построй его отрицание.
- Выпишите из текста все имена прилагательные с окончаниями, образованными от глаголов.
- Что такое строй?
- Что включает строевая подготовка?
- Вариант 2, Задание 4: Известно, что c = 6a + 4, где a ∈ N. Найди четыре свойства числа c.
- Вариант 2, Задание 3: Из квадрата со стороной 6,2 дм вырезали два прямоугольника (рис. 2). Известно, что MP = AE = 2 дм, MN = AB = 5 дм. Найди площадь оставшейся фигуры. Результат округли до десятых.
- Вариант 2, Задание 2: Вычисли. Результат запиши в виде десятичной дроби.
- Вариант 2, Задание 1б: Докажи, что данное высказывание ложное, и построй его отрицание. Все числа, кратные 5, оканчиваются на 5.
- Вариант 2, Задание 1а: Докажи, что данное высказывание ложное, и построй его отрицание. Простые числа не могут быть больше числа 19.
- Вариант 1, Задание 4: Известно, что a = 8n, где n ∈ N. Найди четыре свойства числа a.
- Вариант 1, Задание 3: Из квадрата со стороной 5,4 см вырезали два прямоугольника (рис. 1). Известно, что AB = KL = 1 см, AD = KN = 4 см. Найди площадь оставшейся фигуры. Результат округли до десятых.
- Вариант 1, Задание 2: Вычисли. Результат запиши в виде десятичной дроби.
- Вариант 1, Задание 1б: Докажи, что данное высказывание ложное, и построй его отрицание. Неравенство 14 < x < 17 не имеет натуральных решений.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.