База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите значение выражения 27 - 6496 : (161-49)+18 662. Запишите решение и ответ
- Задание 2 Прочитайте фрагмент статьи «Мифы народов мира. Мифы оречтес славян». Для ответа на вопрос таберите нужные варианты отва Распределите богов, названных в сте, по профильным группам: 1. Верховный бог Зевс. 2. Бог войны Перун. 3. Бог земледелия Ярило 4. Бог огня Гефест 5. Богиня плодородия Деметра 6. Бог огня Сварог
- Задание 3 Прочитайте текст «Обрядовый фольклор». Для ответа на вопрос отметьте нужный вариант ответа. В тексте встречается словосочетание «фольклорные произведения». В каком значении употребляется слово «фольклор»? Отметьте верный(е) вариант(ы) ответа: 1. Устное народное творчество; литературные 2. произведения, созданные народом. 3. Русские народные сказки. 4. Народные песни, частушки, загадки. 5. Народное творчество вообще.
- Задание 1 Прочитайте фрагмент статьи «Мифы древних славян». Для ответа на вопрос отметьте верные варианты ответа. Какие факты из текста свидетельствуют о том, что наши древни предки, славяне, поклонялись силам природы и одушевляли их? Отметьте все верные варианты ответа: 1. Древние славяне были тесно связаны с природой. 2. Древние славяне не зависели от природы, верили в Богов. 3. В нашем языке сохранились следы мифологических представленні древних славян, например во фразе «солнце село», «зашло за тучу». 4. Силы природы творили зло человеку. 5. Мы до сих пор представляем солнце в виде могучего существа, которое каждое утро побеждает тьму.
- из героев (героинь) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году в уроках или читали самостоятельно, Вы бы назвали любознательным человеком? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- (5,4*0,77-0,008) : (2,747 : 0,67+0,05)
- (3,06-2,97) * (5,6*0,93 – 0,84*6,2)
- 5,3: (2,87* 0,53 - 0,043 *7,7 – 0,19)
- 13,7 - (0,53 *6,7 + 1,77*3,1 + 0,004): 0,66
- (11,328 : 16+ 7,752 : 7,6): 0,16
- (79* 0,63-9,558 : 5,4 – 26,94): 0,324
- (67,21: 0,143 - 0,546*850 + 2,1): 1,25
- (0,83 *3,7 + 9,741 :51 – 0,012): 0,325
- 5,0143-65,9*(0,0612 + 0,0058)
- 4,1819 + 0,73 *(5,375 +2,595)
- (139,4 + 16,6)* 0,039 - (20 – 17,54): 2,5
- (1,5 - 0,4732)* 35 - (0,6092 + 0,0718): 0,75
- (0,357 + 7,043)*0,85 + (52 – 1,928) : 5,69
- (20,4 – 18,23)* 4,3 + (0,40713 +0,44176): 0,67
- 0,439 *97-182,75 : 4,3 + 31,9 *0,43
- 0,131 *470 + 26,97: 2,9 - 50,4 *1,4
- 34,98: 6,6 + 5,141 : 0,53 – 0,8379 : 0,057
- 3,7 *0,18 + 35,9 *0,26 – 0,109 *91
- (50000-1397,3): (20,4 +33,603) – 856
- 4,9-(0,008 +0,992) * (5*0,6 – 1,4)
- (0,1955 +0,187): 0,085 - (4,72 – 4,72)*0,157
- (5,72-3,21)*5+ (86,9 + 667,6): (37,1 + 13,2)
- 0,01105 + 0,05 - 0,3417:34 - 0,875 : 125
- 4,735: 0,5 + 14,95 : 1,3 + 2,121 : 0,7 - 21,6
- (40,65 - 32,6): 5+ (4,72 - 2,24)*3
- (16,4+13,2)*3-(10,6 + 4,8) *2 - 23,2
- 176,4: 100-0,041*40 + 13,5:50 +0,3
- 4,01 +43,6: 10-73,2 : 30 + 15,4 : 100
- 12,8: 4+76,8: 12-42,6: 6-2,4
- 2,5+0,56* 28+0,125*15-0,12*7
- Choose the right option. They (swim) in the ocean last week.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 34°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- Как называется небольшое эпическое произведение, как правило, рассказывающее об одном герое и одном событии?
- Как называется основная мысль литературного произведения?
- 303. Раскрой скобки. Укажи время. 1. I think it _________ (to be) cold and rainy tomorrow. 2. Listen! The child _________ (to cry)! 3. The monkey _________ (to steal) some toys yesterday. 4. Look! There _________ (to be) some mice in the room! 5. We _________ (not to be) in the capital of Great Britain last year.
- 302. Выбери нужный глагол. 1. Did / Was / Were the children in Spain last August? 2. Are / Is / Was Kevin riding a camel now? 3. Do / Does / Did Nick visit his grandparents every Sunday? 4. Do / Does / Did Japanese people speak English? 5. Is / Are / Am you from Egypt? 6. How many languages do / does / are you speak? 7. Listen! Is / Are / Am David speaking French? 8. Why is / are / am you at home now, Mary? 9. Where do / does / did / will Helen go next week? 10. How often do / does / did / will Carol invite relatives? 11. Who do / does / did / will they spend next weekend with? 12. What colour uniforms do / does / did / will the pupils wear? 13. How many bags do / does / did / will the thief steal 10 minutes ago? 14. Where do / does / did / will she celebrate her next birthday? 15. Why is / are / was / were Jim at the airport last night?
- 301. Раскрой скобки и прочитай текст. Last year Andrew _________ (to visit) his cousin Samantha. Samantha lives in America, in New-York. So Andrew's trip _________ (to be) very long. First he _________ (to buy) tickets for a Moscow train. He _________ (to leave) home in the evening, He _________ (to take) a bus and _________ (to come) to the Railway Station. Then he _________ (to go) to Moscow by train. In the morning Andrew _________ (to be) in Moscow. After that he _________ (to go) to the bus station and _________ (to travel) by bus to the airport. Then Andrew _________ (to fly) by plane. Samantha and her parents _________ (to drive) a car to the airport. They _________ (to see) Andrew there. The children _________ (to be) happy. Andrew _________ (to spend) two months in America. One day Samantha's parents _________ (to take) the both children to the Sea port and they all _________ (to swim) by ship. It _________ (to be) cool!
- Выпуская каждый день одинаковое количество машин, завод изготовил 2 800 машин за 20 дней. Сколько машин выпустит завод за следующие 36 дней, если он ежедневно будет выпускать на 12 машин больше, чем раньше?
- Во время предполётной проверки бортовой компьютер выполнил цепочку вычислений, но одно число на экране стерлось. Восстанови его. 3,5-4 14-20
- 3. Найдите на рис. 3 пятиугольную призму и выполните следующее задание: «Длины ребер основания призмы равны 10 см, боковые ребра — 15 см. Найдите длину проволоки, необходимой для изготовления каркаса призмы»
- 2. Начертите треугольную призму
- 1. Выберите верные утверждения. В ответ запишите их буквы. a. Прямоугольник со сторонами 4 см и 2 см равновелик квадрату со стороной 8 см. б. Периметр параллелограмма со сторонами 3 см и 5 см больше периметра ромба со стороной 4 см. в. У пятиугольной призмы рёбер больше, чем у прямоугольного параллелепипеда.
- Вычислите (123-84):(100-111-2)
- Вычислите (-27-15):(40-29-18)
- Вычислите (-49+123-83):(186-195)
- Вычислите (-27+53-14):(41-29)
- Вычислите (-39+123-48):(-3)
- Вычислите (123-125+2)⋅(-41)
- Вычислите (-39+86-47)⋅(-32)
- Вычислите (-34+98-76)⋅(-4)
- Вычислите (-16+34+43)⋅(-4)
- Вычислите (-12+34-45)⋅5
- Вычислите (24-32-45)⋅3
- Вычислите 4⋅(-12-37+12)
- Вычислите 2.(44-69+12)
- Один из углов равнобедренной трапеции равен 29°. Найдите больший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Какую функцию выполняет эта ткань? 1) фотосинтезирующая 2) защитная 3) воздухоносная 4) всасывающая 5) транспортная
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- 2) Sarah _______ a picture yesterday at 6 p.m.
- 1) Sarah _______ a picture yesterday.
- Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1= 38°, ∠2 = 76°. Ответ дайте в градусах.
- Во время распродажи холодильник продавался со скидкой 15%. Сколько рублей составила скидка, если до скидки холодильник стоил 18 000 рублей?
- Решите систему уравнений { 5x+2y = 2, 2x - y = -10.
- Дополни теоретические сведения примерами. (Обрати внимание: не все глаголы подходят для ответа.) Формы безличных глаголов Форма 3-го лица единственного числа настоящего времени: Форма 3-го лица единственного числа будущего времени: Форма единственного числа среднего рода прошедшего времени: Варианты ответов:
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми равно 234 км, вышел катер. Дойдя до пункта В, он вернулся в пункт отправления, затратив на обратный путь на 4 часа меньше. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения реки равна 4 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- Задача №3 «Испорченный телефон». Теперь телефон немного испортился и передаёт введённые фразы в другом порядке: сначала третью, затем первую и только потом вторую. Переставь фразы в правильном порядке. Формат ввода: Вводятся три строки в неправильном порядке. Формат вывода: Вывести введённые строки в правильном порядке. Ввод: И мне, и жене, и Тотоше. Мой милый, хороший, Пришли мне калоши, Вывод: Мой милый, хороший, Пришли мне калоши, И мне, и жене, и Тотоше.
- Что такое налоговое право?
- Чтобы найти площадь четырёхугольника, пользуются формулой S = (d1d2 sin(α))/2, где d₁ и d₂ — диагонали четырёхугольника, α — угол между диагоналями. Чему равна длина диагонали d1, если d₂ = 9, sin(α) = 4/9, S = 15?
- В городском парке 14 берёз. Какую часть всех деревьев парка составляют берёзы, если всего в парке 35 деревьев?
- Рома и Лёша собрали 5 кг зелёных яблок и 4 кг красных яблок. Сколько килограммов яблок собрал Лёша, если масса собранных им яблок в 2 раза больше, чем у Ромы?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 19/9 Б) 12/8 В) 15/11 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число равно 1,5. 2) Число больше 1,5. 3) Число меньше 1,5. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Число 5374а делится на 5. Какая цифра должна стоять вместо буквы а, если все цифры в числе разные?
- Анализ изображения.
- Решите уравнение: 6,4 (y - 12,8) = 3,2.
- Найдите значение выражения: (20-22,05: 2,1) * 6,4 + 9,2.
- Толя взял стрелочный вольтметр, рассчитанный на измерение напряжения не более 4 В, и решил увеличить его предел измерений до 8 В. Для этого Толя присоединил последовательно к вольтметру дополнительный резистор и переградуировал шкалу прибора, получив тем самым вольтметр с увеличенным внутренним сопротивлением и расширенным диапазоном измерений. Таким образом, когда вольтметр по старой шкале показывал значение напряжения 4 В, на новой шкале стрелка указывала на значение 8 В. 1) Если напряжение на последовательно соединённых вольтметре и дополнительном резисторе составляет 8 В, а напряжение на вольтметре составляет 4 В, то чему равно напряжение на резисторе? 2) Если считать, что первоначально внутреннее сопротивление вольтметра составляло 1 кОм, то чему равно сопротивление дополнительного резистора, который Толя присоединил к вольтметру? 3) Точность изготовления резисторов на заводе составляет ±5% указанного на них значения сопротивления. В каком диапазоне может лежать суммарная величина напряжения на резисторе и вольтметре, если вольтметр по старой шкале показывает 1 В? Считайте показания вольтметра по старой шкале точными.
- На сколько процентов увеличится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 205/50 R16? Результат округлите до десятых.
- Найдите диаметр колеса автомобиля, выходящего с завода. Ответ дайте в миллиметрах.
- На сколько миллиметров увеличится диаметр колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 195/55 R15?
- На сколько миллиметров радиус колеса с шиной маркировки 185/55 R15 меньше, чем радиус колеса с шиной маркировки 205/50 R15?
- Шины какой наименьшей ширины можно устанавливать на автомобиль, если диаметр диска равен 16 дюймам? Ответ дайте в миллиметрах.
- 6. 1) Площадь с 3 см². Найди 2) Начерти к
- 3. WRITE THE SUPERLATIVES
- 2. WRITE THE COMPARATIVES
- 1. CIRCLE THE RIGHT OPTION
- Продолжите предложение: «Вторичной сукцессией НЕ является зарастание…»
- b) Match the pictures of the products to the shops.
- 1 a) Label the pictures.
- На прополку 2/9 поля необходимо 7 дней. Укажи, какую часть поля пропалывают за 1 день.
- Алина и Борис выполняют проект, посвящённый растению Кукуруза сахарная, по следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей растения, особенности размножения. Алина и Борис для описания внутреннего строения Кукурузы сахарной приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Каким способом происходит опыление Фасоли обыкновенной?
- Что характеризовало национальную политику царского правительства в 1907-1914 гг.?
- На рисунке изображена деталь, которую Иван Сергеевич решил сделать из металлической проволоки. Какое минимальное количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить деталь, показанную на рисунке?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.