База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6 sound (adj)
- 5 core (adj)
- 4 target
- 3 oversight
- 2 threats
- VI. You are going to read about the major functions of the Bank of England. Before you read, check your understanding of the words (1-9) below by matching them with their definitions (a-i). 1 policy
- 16 issue securities for companies
- 15 supervise the banking system
- 14 publish monetary and banking statistics
- 13 manage the assets of wealthy individuals
- 12 manage reserves of gold and foreign currencies
- 11 maintain financial stability
- 10 lend money to small businesses
- 9 lend money to banks in difficulty
- 8 keep minimum deposits of commercial banks' reserves
- 7 issue securities for the government
- 6 issue banknotes
- 5 decide all of a country's interest rates
- 4 decide the country's minimum interest rate
- 3 clear cheques between commercial banks
- 2 attempt to influence the exchange rate
- V. Which of the following would you expect a central bank to do? Mark them A = always, S= sometimes, or N = never. 1 act as banker to the government and the commercial banks
- Уровень 2 3. Отметь фигуру с большим периметром. Покажи свои вычисления, чтобы обосновать ответ.
- Вопрос: - это свойство лица, принимающего решение, характеризующее отсутствие у него приверженности к одному из возможных вариантов или к одной из заинтересованных в решении сторон Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 7. Найди значение выражения 2b + √4b² + 24b + 36, если b ≤ -3.
- Две стороны четырёхугольника RQTS имеют по две общие точки с двумя сторонами четырёхугольника KLMN. На рисунке отмечены равные углы, образованные сторонами четырёхугольников. Параллельность каких двух прямых, содержащих стороны четырёхугольников, можно доказать с помощью признака по величинам односторонних углов? Дополните фрагмент этого доказательства.
- Туристы решили проплыть на плоту 72 км. Скорость течения реки 4 км/ч. Сколько времени туристам придётся затратить на этот путь?
- 26. Миша сказал: «У меня в двух карманах 28 р.: в правом столько двухрублёвых монет, сколько в левом пятирублёвых. Сколько у меня денег в каждом кармане?»
- 4107-9 1248-6 3004-8
- 6450:6 6036:4 4956:7
- 27356-160-3 41008-240-4 70005-320-2
- 25. 3-(27+99:3) 4-(25+19-5) 2-(96-36:3)
- 6) в квадратных миллиметрах: 7 см², 18 см³.
- 5) в квадратных метрах
- 4) в часах
- 9. Подготовьте сообщение (презентацию) на любую тему: «Куль- турные растения, выращиваемые в моём регионе», «Виды лекар- ственных растений, произрастающие в моём регионе», «Растения моего региона, опасные для человека», «Виды растений моего реги- она, занесённые в Красную книгу». План презентации запишите в тетради.
- 8. Подготовьте сообщение (презентацию) на одну из тем «Сель- скохозяйственные животные», «Животные, опасные для человека», «Животные, занесённые в Красную книгу». План сообщения запи- шите в тетради.
- 7. Выполните задание. На основании материала параграфа и дополнительных источников информации подготовьте (по согласованию с учителем) сообщение и презентацию «Многообразие грибов и их значение в природе и жиз- ни человека». План презентации запишите в тетради.
- 6.3. Показатели, характеризующие количественные соотношения явлений, - это величины: А) абсолютные; Б) относительные; В) координации.
- 6.2. Понятие группировки А) Установление связей между факторами и результативными признаками; Б) Подведение групповых и общих итогов; В) Разбивка совокупности на группы по основному признаку.
- 6.1. Средняя арифметическая взвешенная: А) Σxf/Σf Б) Σ((x-A)/i)f/Σf В) iΣ((x-A)/i)f/Σf
- 5.На основании приведенных данных о стаже работы сотрудников (лет) построить интервальный ряд распределения разбив данные на четыре группы с равными интервалами. Постройте гистограмму.
- 4.По имеющимся данным определите: общие индексы физического объема реализации, цены и товарооборота; проверить, взаимосвязь индексов. Сделайте выводы.
- 3. Сущность средних в статистике.
- 2. Расчет среднего уровня в рядах динамики.
- 1.Организация государственной и международной статистики. Задачи статистического наблюдения.
- Даны графики линейной функции, общий вид которой у=kx+b. Определите знак и значение коэффициента к и свободного члена b.
- Доходы бюджета прогнозируются на основе прогноза социально-экономического развития территории, действующего на день ...
- Урожайность зерновых культур — величина изменчивая, ей способствуют определённые факторы. Фермер высаживает пшено. Фактическая масса семян составляет 33 ц. Допустимое отклонение по всхожести (по расчётам прошлых лет) примерно составляет 8%. Какой может быть номинальная масса семян, которые взойдут? (При вычислениях результат округлили до целого числа).
- 217. Прочитайте. Рад встреч.., спросил у Серёж.., подошёл к чащ... сказать учительниц.., спуститься с башни.., приехать к ноч.., вырезать из кост.., остановился возле деревн.., отвечать по математик.., суп из фасол.., служить Отчизн.., подарок для бабушк.., играли возле кару- сел.., спросил у Наташ.. • Запишите по образцу сначала словосочетания, в которых имена существительные имеют окончание -е, затем словосо- четания, в которых имена существительные имеют окончание -и. Ставьте вопрос от главного слова к зависимому. Образец. Рад (чему?) встрече (1-е скл., Д. п.).
- 4. Проверьте по орфоэпическому словарю русского языка, правильно ли были произнесены данные слова.
- 3. Предложите маме, бабушке, дедушке, брату, сестре и просто знакомым произнести слова из заданий 1 и 2, употребив эти слова в указанных формах. Как люди произнесли эти слова? С каким ударением? Запишите слова так, как их произносили люди. Обозначьте в словах ударение.
- 2. Прочитайте, употребляя выделенные слова в форме родительного падежа множественного числа. Запишите отве- ты слова в данных формах. Обозначьте в словах ударе- ние. В магазине мы купили 5 килогра... ябло..., апель- си..., две пары ботин..., туф..., сапо..., вареж....
- 1. Прочитайте. Произнесите данные слова, употребив их в форме именительного падежа множественного числа. Запи- шите ответы слова в данных формах. Обозначьте в сло- вах ударение. Торт трактор тор герб слесарь договор адрес директор шофёр док-
- Задание № 3. В 3 коробки поровну разложили 60 блюдец. Сколько блюдец в 2 таких коробках?
- 5) I, on, Sundays, visit, friend, my.
- 4) got, a, have, friend, I.
- 3) carrots, I, like, not, jam, and, do.
- 2) write, I, read, and, can.
- 3. Помоги Country Mouse написать о себе. Расставь слова в предложениях в нужном порядке. 1) in, the, live, I, country.
- 8. Чтобы пройти в следующий круг соревнований, футбольной команде нужно набрать хотя бы 4 очка в двух играх. Если команда выигрывает, она получает 3 очка, в случае ничьей 1 очко, если проигрывает 0 очков. Найдите вероятность того, что команде удастся выйти в следующий круг соревнований. Считайте, что в каждой игре вероятности выигрыша и проигрыша одинаковы и равны 0,4.
- 6. Толстой спрашивает: «Вернутся ли когда-нибудь та све-жесть, беззаботность, потребность любви и сила веры, ко-торыми обладаешь в детстве? Какое время может быть лучше того, когда две лучшие добродетели — невинная весёлость и беспредельная потребность любви — были единственными побуждениями в жизни?.. Неужели жизнь оставила такие тяжёлые следы в моём сердце, что навеки отошли от меня слёзы и восторги эти?» Что беспокоит Л. Н. Толстого, когда он думает о детстве? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос.
- 5. Как проявляются характеры героев в случае со скатертью и на чьей стороне вы в этой ситуации? Какие соверша-ются ошибки главным героем и видит ли он их сам?
- 4. Кажется ли вам характер Натальи Савишны интересным? Почему она решила не брать вольную? Одобряете ли вы её решение? Почему?
- 3. Какими представляются вам герои главы «Классы»? Как характеризуют героя раздумья о Карле Иваныче и об отце? Подготовьте развёрнутый устный ответ на этот во-прос.
- 2. О чём тревожится Карл Иваныч? Как проявилась его оби-да во время урока и как воспринимает услышанное Ни-коленька? Каково авторское отношение к учителю? Под-твердите свой ответ цитатами из текста повести.
- ми людьми, особенности его одежды, отношение к музы-ке, книгам, умение говорить)?
- 6. Реши уравнение tg \(\left(\pi \cdot \frac{4x-13}{3}\right)\) = -\(\sqrt{3}\). Если корней окажется несколько, то в ответе запиши наименьший положительный корень.
- 2 Read again write the names. 1 Frank and Ollie recycled old wrapping paper. 2 's project has made his room tidier. 3 and used old magazines. 4 used paint for her project. 5 and didn't make something 1
- 1 Read the article. Write the paragraph titles.
- Вопрос Неверно, что для существования конкуренции на рынке необходимо условие ... Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 11. She (to do) all the washing in their house.
- 10. We (not to have) very good weather, but we still (to have) a good time during our short stay in London.
- 9. How often you (to go) to the dentist's?
- 8. Who (to take) care of the child in the future?
- 7. They (to enjoy) themselves at the symphony yesterday evening?
- 6. I (not to go) there next year.
- 5. I (to be) very busy last summer and I (not to go) there.
- 4.I always (to go) to the village to visit my granny there.
- 3. He (to turn) on the television to watch cartoons tomorrow morning.
- 2. He (to turn) on the television to watch cartoons yesterday morning.
- 1. He (to turn) on the television to watch cartoons every morning.
- 16. Yesterday my father (not to read) newspapers because he (to be) very busy. He (to read) newspapers tomorrow.
- I (to buy) a book.
- 10. Из вершины D квадрата ABCD со стороной 2 см к его плоскости проведен перпендикуляр DK-2см. Найти площадь треугольника АВК.
- 9. Начертить куб АВСДА₁В₁С₁Д₁. Построить точку КЄАВ, точку МЄДДС, отрезок РЕЄА₁В₁С₁.
- 8. Перекладина длиной 5 м лежит своими концами на двух вертикальных столбах высотой 3 м и 6 м. Каково расстояние между основаниями столбов?
- 7. Из точки к плоскости проведены две наклонные. Найдите длину общего перпендикуляра, если проекции наклонных относятся как 2:3 и длины наклонных равны 23 см и 33 см.
- 6. Прямые АС, АВ и АД попарно перпендикулярны. Найдите отрезок СД, если АВ-5 см, ВС=13 см, АД-9 см.
- 5. Через концы отрезка АВ и его середину М проведены параллельные прямые, пересекающие некоторую плоскость в точках А1, В1 и М1. Найдите длину отрезка ММ, если отрезок АВ не пересекает эту плоскость и если АА-6,8см, ВВ₁=7,4см.
- 4. Если прямая, проведенная на плоскости через основание наклонной, перпендикулярна ее проекции, то она... А) перпендикулярна и самой наклонной; Б) параллельна и самой наклонной; В) скрещивается с наклонной; Г) перпендикулярна основанию наклонной.
- 3. Плоскости а и в имеют 1 общую точку. Каково их взаимное расположение? А) параллельны; Б) пересекаются по прямой; В) совпадают; Г) скрещиваются.
- 2. Прямые АВ и СД скрещиваются. Как расположены прямые АС и ВД? А) параллельные; Б) перпендикулярные; В) скрещиваются; Г) пересекаются.
- 1. Расшифруйте краткую запись: ає в. А) точка а принадлежит плоскости в; Б) точка а принадлежит прямой В; В) прямая а принадлежит плоскости В; Г) прямая а пересекает плоскость В.
- команда № Название станции Ключевой вывод (впишите одним предложением) 1 Шпионская сводка 2 Операция «Осада» 3 Роковое решение 4 Поле боя. Клушино 5 Суд истории 6 Формула краха Апогей Смуты («всеконечное разорение») наступил, потому что...
- Верно ли, что из-за набегов кочевников, многие люди в ужасе покидали насиженные места, почти прекратилось движение по торговым путям?
- В целях оценки объемов финансовых ресурсов при разработке прогноза социально-экономического развития Российской Федерации и проекта федерального бюджета на очередной финансовый год и плановый период составляется ... Российской Федерации
- Вопрос Положение на рынке субъекта естественной монополии в состоянии естественной монополии признается ... Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Задание № 3. В 3 коробки поровну разложили 60 блюдец. Сколько блюдец в 2 таких коробках?
- 2) +163 6
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.