Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Карточка № 3. ОГЭ 2022, задание 6. Найдите значение выражения: 1) 3/4 − 4/5; 2) 1/(1/9 − 1/12); 3) 0,4/(1 − 1/5); 4) (6,9 − 1,5)/2,4; 5) (5,6 · 0,3)/0,8; 6) (7^2 · 7^4)^5/(7 · 7^6)^4; 7) (5^9 · 9^6)/45^6; 8) 4^4/64; 9) (3^−4 · 3^−8)/3^−14; 10) (5^3)^−4/5^−11; 11) (13/30 − 11/20) · 9/5; 12) 1 8/17 : (12/17 + 2 7/11); 13) 4,1 · 7,7 + 0,86; 14) 24 · (1/2)^2 + 2 · 1/2; 15) 3/7 · 2,4 + 2,4 · 4/7; 16) (5 · 10^−2)^3 · (2 · 10^3); 17) 80 · (−0,1)^4 − 6 · (−0,1)^3 + 0,5; 18) 3 · 10^−1 + 3 · 10^−3 + 2 · 10^−4.
- Карточка № 2. ОГЭ 2022, задание 6. Найдите значение выражения: 1) 2/5 − 3/4; 2) 1/(1/24 + 1/16); 3) 0,8/(1 − 1/9); 4) 5,6/(1,9 − 7,5); 5) (2,1 · 3,5)/4,9; 6) (2^3 · 2^4)^5/(2 · 2^7)^4; 7) 6^7/(2^6 · 3^5); 8) 3^7/81; 9) (2^−3 · 2^−13)/2^−19; 10) 3^−8 · (3^6)^2; 11) (1/5 + 8/15) · 6; 12) (1/13 − 2 3/4) · 26; 13) −12 · (−8,6) − 9,4; 14) 6 · (1/3)^2 − 11 · 1/3; 15) 3/8 · 3,2 + 3,2 · 5/8; 16) (2 · 10^2)^2 · (9 · 10^−5); 17) 0,4 · (−10)^3 − 7 · (−10)^2 + 64; 18) 4 · 10^−2 + 9 · 10^−3 + 9 · 10^−4.
- Карточка № 1. ОГЭ 2022, задание 6. Найдите значение выражения: 1) 5/8 − 4/5; 2) 1/(1/18 − 1/21); 3) 0,2/(1 − 1/3); 4) (1,7 + 3,8)/2,2; 5) 21/(0,6 · 2,8); 6) (2 · 3)^5/(2^4 · 3^3); 7) 15^8/(3^6 · 5^7); 8) 2^5/4; 9) (5^−3 · 5^−9)/5^−14; 10) 2^−9 · (2^7)^2; 11) (17/26 + 11/13) · 17/6; 12) (5/6 + 1/10) · 24; 13) 5,4 · 1,9 − 2,15; 14) 18 · (1/9)^2 − 20 · 1/9; 15) −7/18 · 0,9 + 3; 16) 0,6 · (−10)^3 + 50; 17) 0,4 · (−6)^3 + 0,7 · (−6)^2 + 49; 18) 4 · 10^−1 + 9 · 10^−2 + 1 · 10^−4.
- На экране указана тема «Техника метания малого мяча».
- 5. Почему Робеспьер и его сторонники потеряли власть в июле 1794 года?
- 4. Каковы были последствия политики террора для Франции и её жителей?
- (x² + y² − 1)³ = x²y³
- Задание 2. Установите соответствие между объектами двух столбцов. У Жуковского-романтика есть любимые образы, которые можно встретить в разных стихотворениях. Прочитайте фрагменты из произведений В. А. Жуковского и соотнесите образы с их толкованием (по материалам сборника «Тесты по литературе для 9 класса» Л. Ю. Алиевой, Т. В. Торкуновой, 2004 г.). Луна: «Луны ущербный лик встаёт из-за холмов… О тихое небес задумчивых светило, Как зыблется твой блеск на сумраке лесов! Как бледно брег ты озлатило!» («Вечер»). Гора, утёс: «Там в блеске небес два утёса стоят, Превыше всего, что земное; Кругом облака золотые кипят, Эфира семейство младое…» («Горная дорога»). Звёзды: «В дар любви у нас в виду / В нашем небе зажигает / Он прощальную звезду…» [фрагмент и второй столбец обрезаны]
- 7.2.6. Complete … [остальная часть задания закрыта рукой и обрезана на фотографии].
- 7.2.5. Put questions to the underlined words. 1) Anna and Tom went to the cinema an hour ago. 2) Anna will be at school tomorrow. 3) Kate usually has English classes two times a week. 4) There was a bird on the top of the tree. 5) We have just arrived in Moscow. 6) Yesterday he broke his grandmother’s vase. 7) They are going to ski in the forest for two hours. 8) They went to bed quickly because they were tired. 9) Jane has prepared an interesting project. 10) My little sister can already wash her socks by herself.
- 7.2.4. Write questions to the given answers. 1) My name’s Tom. 2) My favourite day of the week is Saturday. 3) My sister is going to become a doctor. 4) We had a football match at school yesterday. 5) Our house is near the place where my mother works. 6) I would like to go to Great Britain next summer. 7) It was snowy yesterday. 8) My friend is smart. 9) We will go to the cinema at the weekend if our marks are good.
- 9) My grandmother lost her old glasses. What kind of glasses did your grandmother lose? 10) My father enjoys sports programmes because he can relax then. Why does your father enjoy sports programmes?
- 2. Управленческие задачи с помощью экономико-математических методов и моделей решает: выберите один ответ: a) школа науки управления; b) школа эмпирического управления; c) административная школа управления; d) школа научного управления; e) школа системного управления.
- Запишите известную русскую народную пословицу, которая отражает суть сказки «Сто лошадей или сто друзей?». Ответ записывайте без знаков препинания и без пробелов.
- Упражнение 3.1. Запиши названия веществ: Cl₂O, NH₄Cl, Mn₂O₇, Cl₂, SO₃, SiC; OF₂, H₂S, HI, O₃, ClO₃, As₂S₅; ClO₂, N₂O₃, I₂O₅, CrF₆, HBr, BCl₃.
- 11. Придаёт прочность и определяет форму клетки: вакуоль, цитоплазма, ядро, клеточная стенка.
- Позавчера был четверг. Какой день недели будет завтра?
- Задание 8. Установите соответствие между [продолжение задания обрезано].
- Задание 7. Среди перечисленных стран выделите наиболее развитую: Алжир, Италия, Албания, Иран.
- 6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? К Марье Афанасьевне я не пошел, а (1) закрыв кухню (2) на чёрный висячий замочек (3) выбежал во двор. 1) 1, 2, 3 2) 2, 3 3) 1, 2 4) 1, 3
- 5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Черная дуга высоко вырезывалась в небе (1) и (2) качаясь (3) задевала звезды. 1) 1, 3 2) 1, 2 3) 2, 3 4) 1, 2, 3
- 4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Сенька надвинул на брови пилотку (1) и (2) согнувшись (3) побежал (4) к видневшемуся сквозь сосенки (5) белому домику. 1) 1, 3 2) 2, 3 3) 1, 3, 4 4) 2, 3, 5
- 3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Часовой (1) не успев (2) вскрикнуть (3) упал (4) в бушевавший под опорами моста (5) водоворот. 1) 1, 3 2) 1, 3, 4, 5 3) 3, 4 4) 3, 4, 5
- 2. Укажите, на месте каких цифр должны стоять запятые. Я обтаптываю мягкий (1) ссыпающийся снег (2) оглядываю своих соседей (3) одетых в белые балахоны. 1) 3 2) 1, 2 3) 2, 3 4) 1, 2, 3
- 1. Укажите, на месте каких цифр должны стоять запятые. По протоптанному окладчиками (1) глубокому снегу (2) мы погружаемся в таинственную глубину леса (3) покрывшего нас своей тишиной. 1) 1 2) 1, 2 3) 3 4) 1, 2, 3
- 66. 4. Составьте рассказ по одной из пословиц.
- 66. 3. Переведите на русский язык белорусские пословицы: «Хто працуе, той не сумуе» и «Ад ляноты чакай бядоты». Какие из приведённых русских пословиц им соответствуют?
- 66. 2. Выпишите по группам однокоренные слова. Обозначьте в них корни.
- 66. 1. Прочитайте пословицы. Назовите объединяющую их тему. 1. Не потрудиться, так и хлеба не добиться. 2. Труд человека кормит, а лень портит. 3. Упорно трудиться — будет хлеб в закромах водиться. 4. Не ленись за плужком — будешь с пирожком. 5. Какие труды, такие и плоды. 6. Кончил дело — гуляй смело. 7. Маленькое дело лучше большого безделья. 8. Человек от лени болеет, а от труда здоровеет. 9. Делу время, а потехе час. 10. Скучен день до вечера, коли делать нечего.
- Вопрос 3. Сколько существует способов составить очередь из 4 человек? В ответе запишите только число.
- В фирме «Родник» стоимость (в рублях) колодца из железобетонных колец рассчитывается по формуле C = 600 + 4100n, где n — число колец, установленных при рытье колодца. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 5 колец.
- Выберите фрагменты программ, в которых верно реализована конструкция цикла с условием: while X != 0 do X := 1; repeat X := 1 until X != 0; for X != 0: X := 1; while X: X := 1; do X := 1: while X != 0; while X != 0: X := 1.
- Как правильно дышать во время бега?
- Расставь знаки препинания. Подчеркни грамматическую основу. Напиши в скобках вид предложения (простое или сложное). 1. Чёрная туча закрыла небо проливной дождь застучал в окно. 2. Крупные капли дождя резко застучали зашлёпали по листьям. 3. По небу проплывали тёмные тучи и роняли капли дождя. 4. Дождь прошёл и выглянуло солнце. 5. По дорожке прыгали молодые воробушки а старый воробей сидел на дереве. 6. Больной зверёк не отбивался а только жалобно пищал. 7. Сад был густой и ветвистый но листья уже опали. 8. Солнце встанет над землёй но не осветит её своими лучами.
- Задание № 4. В треугольнике ABC известно, что AB = 8, BC = 10, AC = 12. Найдите cos ∠ABC.
- Задание № 3. Стороны треугольника равны 5 и 10, а угол между ними равен 60°. Через центр вписанной окружности этого треугольника и концы третьей стороны проведена окружность. Найдите её радиус R.
- Задание № 2. Стороны треугольника равны 10, 12, 15. Найдите косинусы углов этого треугольника: cos ∠A, cos ∠B, cos ∠C. По рисунку AB = 12, BC = 10, AC = 15.
- Задание № 1. Две стороны треугольника равны 3 и 4, а угол между этими сторонами равен 60°. Решите этот треугольник. (Найдите все стороны и углы треугольника.) Найдите: BC, cos ∠B, cos ∠C.
- Принципами менеджмента являются: выберите один или несколько ответов: a) администрирование, организованность, экономичность, специальность; b) последовательность, непрерывность; c) функциональная специализация в сочетании с универсальностью; d) научность в сочетании с элементами искусства; e) оптимальное сочетание централизованного регулирования и самоуправления, целеустремлённость; f) организация, планирование, мотивация, контроль, координация.
- 8. В лесу живут 50 фей. 25 из них любят землянику, 22 — чернику, 20 — малину. И землянику, и чернику любят 8 фей; и землянику, и малину — 9; и чернику, и малину — 7. А 3 феи любят все три ягоды. Сколько фей не любят ни одну из этих ягод?
- 5. Fill in: down; up; into; off; back. a) I can't hear the radio. Please turn it ________. b) I hate darkness. That's why I never turn the light ________ when I go to sleep. c) We have been waiting for my aunt for two hours. I hope she will turn ________ soon. d) You need money. Don't turn ________ the opportunity to take night shifts. e) The party turned ________ a carnival when the guests appeared wearing fancy dresses. f) I left home when I was 18 and never turned ________.
- 4. Underline the correct preposition: a) I'm tired of / with her, she's a real pain in the neck! b) Lisa told me she was pleased for / with the wedding reception we organized. c) My sister is afraid of / with snakes. d) I'm not interested in / of languages. I prefer Maths. e) The reason of / for our meeting is to discuss future exams.
- 3. Underline the correct word: a) Drinking much water is a good custom / habit / tradition. b) My parents don't let / make me work in our garden much, but I like it myself. c) We tried to find you, but the spectators / audience / crowd was crazy and we didn't manage it.
- 2. Complete the sentences with the idioms: a) Help me with my home task, please. The text is too difficult for me, but for you it will be ________. b) Mum, I would like a big birthday party at home and to go to Egypt to celebrate it. — My dear, it's impossible. It seems you are trying to ________. c) Oh, I've just bought a fantastic mobile phone, but the ________ was the 100 free text messages. d) This new magazine is so popular. You can buy it everywhere, but hurry up because it ________.
- 1. Fill the gaps with words derived from the words in brackets: a) (BORE) The play was so ________, we felt ________ all the two hours of it. b) (SURPRISE) It's so ________ to see you here, I think mum will get even more ________. c) (EXHAUST) This week was ________, so much work to do. I feel ________ and need some rest. d) (RELAX) This business trip was not a ________ experience, but in the evening we always went to nice restaurants — that was rather ________. e) (SATISFY) It's always ________ to know that you've passed your exams well, and your parents are ________, too.
- 4. Даны множества: A = {a, b, c, d}, B = {c, d, e, f}, C = {c, e, g, k}. Найдите: 1) (A∪B)∪C; 2) A∩B∩C; 3) A\(\B\)∪C; 4) A∪B\(\C\).
- 3. Даны множества: A = {2; 3; 8}, B = {2; 3; 8; 11}, C = {5; 11}. Найдите: 1) A∪B; 2) A∪C; 3) C∩B; 4) A∩C; 5) B∩C.
- ЗАДАНИЕ 6. К небольшим по площади высокоразвитым странам Зарубежной Европы относится… Выберите один вариант: Дания; Румыния; Германия; Португалия.
- В «Сказке о потерянном времени» Е. Л. Шварца дружба помогает победить злых волшебников, которые воруют время у тех, кто понапрасну его тратит, превращая их в стариков. «Какой я одинокий, несчастный старик. Ни мамы, ни детей, ни внуков, ни друзей…» — грустит третьеклассник Петя Зубов. Он начинает искать таких же заколдованных детей: «взялись они за руки, побежали искать остальных товарищей». Когда ребята все вместе проникли в дом волшебников, смогли перевести назад на 77 оборотов стрелки часов и снова стать детьми. Чтобы удалось совершить это чудо, им надо было быть всем вместе, понять, что значит дружить. Основываясь на сюжете сказки и приведённых цитатах, определите, какие литературные приёмы помогают Шварцу показать, как дружба преображает жизнь человека? Варианты: антитеза, метафоры, градация, ирония, фантастика.
- Разберём прилагательное! В феврале все мечтают о весенних цветах. Выполнить разбор прилагательного «весенних».
- 9. Найдите угол ABC. Ответ дайте в градусах.
- 8. На рисунке изображена трапеция ABCD. Используя рисунок, найдите sin BAH.
- 7. На клетчатой бумаге изображены два круга. Во сколько раз площадь большего круга больше площади меньшего?
- 6. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображена фигура. Найдите её площадь.
- 5. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён ромб. Найдите длину его большей диагонали.
- 4. Площадь одной клетки равна 1. Найдите площадь фигуры, изображённой на рисунке.
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображена трапеция. Найдите её площадь.
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён треугольник ABC. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне AC.
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см отмечены точки A, B и C. Найдите расстояние от точки A до прямой BC.
- 10. В состав клеточной стенки входит: а) ядрышко; б) хлорофилл; в) целлюлоза; г) вакуоль.
- Трение полезно в случае… Выберите несколько вариантов ответов: шитья одежды; необходимости торможения автомобиля; колебания маятника часов; вбивания в стены гвоздей для подвешивания картин; нарезки ножом овощей.
- Задание 1. Выберите верное определение жанра элегии: 1) Стихотворение грустного, печального характера, выражающее философские размышления о жизни и человеке, в котором преобладают мотивы личных переживаний: одиночества, разочарования, отвергнутой любви. 2) Лирическое стихотворение из 14 строк в виде сложной строфы: два катрена и две терцины. 3) Самый древний вид лирической поэзии; стихотворение, состоящее из нескольких куплетов и припева. 4) Стихотворное письмо, обращённое к одному лицу или к группе лиц. По содержанию бывает лирическими, дружескими, сатирическими.
- 3. You are going to write the next part of the story. Look at the pictures and write a short paragraph for each one. Remember these things to make your story interesting: 1) Use adjectives and adverbs. 2) Use different past tenses. 3) Use words and expressions of time and sequence.
- 2. Complete the story with the words and phrases in the box: big, brightly, completely, hadn’t noticed, placed, quickly, six o’clock in the evening, smart, Suddenly, was standing, wet.
- 1. Put the paragraphs of the story in the correct order.
- В системе управления организацией — объект управления это… Выберите один ответ: a) управляющая подсистема; b) функция менеджмента; c) связующая подсистема; d) управляемая подсистема.
- В таблице перепутаны определения. Найди в ней «порядок». Стрелочками соедини термины и их определения: речитатив, гармония, метр, лад, ритм, кантилена, темп. Определения: закономерное чередование долгих и коротких звуков; напевная, плавная мелодия; скорость исполнения произведения; равномерное чередование сильных и слабых долей; согласованность музыкальных звуков, разных по высоте; аккорды и их последовательности; музыкальная декламация.
- Реши кроссворд: По горизонтали: 2. Одновременное звучание нескольких звуков. 5. Скорость движения в музыке. 7. Музыкальная ткань музыки. 9. Отрезок диапазона. 12. Согласованность музыкальных звуков. 13. Последовательность аккордов вместе с мелодией. По вертикали: 1. Что мы слышим ухом? 3. Музыкальное произведение как упражнение. 4. Окраска звука. 6. Форма ноты. 8. Единица музыкального времени. 10. Быстрый темп. 11. Быстрый темп. 14. Сила звука.
- 147. Заполните таблицу: делимое a, делитель b, неполное частное q, остаток r. Данные по строкам: (746, 83, —, —); (286, —, 10, 16); (—, 76, 25, 13).
- 146. В железнодорожной цистерне помещается 60 т нефти. Сколько [числовые данные обрезаны] потребуется, чтобы полностью заполнить 43 автоцистерны … 32 т? Сколько нефти останется?
- 145. В каждой упаковке 20 тюльпанов. Сколько тюльпанов можно сделать из 10 таких упаковок? Сколько тюльпанов останется… [числовые данные обрезаны]
- Сопоставьте вопросы и ответы. Выберите соответствие. Ответы: 1) 108; 2) 216; 3) 125; 4) 100. Сколько возможно различных результатов в случайном опыте, в котором игральный кубик бросают 3 раза? Сколько существует натуральных трёхзначных чисел, которые составлены только из чётных цифр? В группе детского сада 12 мальчиков и 9 девочек. Сколько можно составить пар «мальчик — девочка»? Сколько существует натуральных трёхзначных чисел, которые составлены только из нечётных цифр?
- Найди слова в буквенной таблице (инструкция на изображении обрезана).
- 2. Write the answers. 1) What does the thief look like? 2) What is the thief wearing? 3) Who is in the park? 4) Who do you think is sitting on the bench next to the cat? 5) Why does Lock think that the woman is the thief? 6) Why is the woman angry?
- 3. Укажите в легенде названия географических объектов, обозначенных на карте цифрами 1–6.
- 2. Используя справочные сведения в атласе на странице 32, подпишите на карте названия самых длинных рек мира. Синим цветом подчеркните названия рек, относящихся к бассейну Тихого океана, красным — к бассейну Атлантического океана, зелёным — Северного Ледовитого океана. Обведите названия рек, которые протекают по территории России.
- 1. Подпишите на карте материк и самый большой остров, покрытые ледником.
- 2. Запиши словарные слова во множественном числе в указанном падеже, используя предлоги: фломастер — Д. п.; телефон — Т. п.; компьютер — В. п.; фонарь — П. п.; олень — Р. п.; пуговица — Д. п.; ромашка — П. п.; океан — Т. п.; памятник — Д. п.
- 1. Поставь имена существительные в скобках во множественное число и необходимую падежную форму. Определи их падеж. Вставь пропущенные буквы. Богата наша р…одина (лес) … (…). Красив лес зимой. Пуш…стыми (шапка) … и (ель) … накрыты (с…сна) … и тонкие (о…сина) …. Ине…м украсились (б…рёза) …. Глубокие нам…локие (сугроб) …. Ходит по л…су м…роз, постукивает по (дер…во) …. Ай да м…роз! В…зут из л…су (лесник) …. Они будут стр…ить новые (бр…вно) …. У д…роги на (дер…во) … возятся красногрудые (сн…гирь) …. Х…р…шо и кр…сиво зимой в л…су!
- 5. Известно, что f(x) = −5x + 6. Найдите значение x, при котором: а) f(x) = 17; б) f(x) = −3; в) f(x) = 0.
- 4. Пусть φ(x) = x² + x + 1. Найдите φ(0) + φ(1) + φ(2) + φ(3).
- 3. Известно, что f(x) = x³ − 10. Найдите: а) f(5); б) f(4); в) f(2); г) f(−3).
- 2. Найдите f(0), f(1,5) и f(−1), если f(x) = (x − 0,5)/(x + 0,5).
- 1. Функция задана формулой f(x) = −3x² + 10. Найдите: а) f(−1); б) f(0); в) f(1/3).
- 4. В одной коробке было 5230 г конфет, а в другой — в 2 раза меньше. Сколько конфет было в обеих коробках?
- 3. Найдите x, если: а) (65 + x) : 2 − 21 = 30; б) (x · 58 − 24) : 2 = 191; в) 8432 − 3870 : x = 8346.
- 2. Найдите значение выражения: а) 312 : 13 + 17 · 52 − 90 : 2; б) (312 : 13 + 17 · 52) − 90 : 2; в) 312 : 13 + (17 · 52 − 90) : 2; г) 312 : 13 + 17 · (52 − 90 : 2).
- 1. Вычислите значения выражений: 20 · 8 − 6 : 2; 20 · (8 − 6 : 2); 20 · (8 − 6) : 2; (20 · 8 − 6) : 2. Объясните, почему получены разные ответы.
- Задание 5. Выберите группу азиатских стран с унитарной формой государственного устройства. Варианты: 1) Аргентина, Бразилия, Венесуэла. 2) Турция, Китай, Япония. 3) Индия, Пакистан, Малайзия. 4) Нигерия, Эфиопия, Египет.
- 4. Якія прафесіі мелі людзі, якім пры пахаванні клалі ў курганы прадметы, намаляваныя ніжэй?
- 3. Злучы стрэлкай слова-паняцце з яго тлумачэннем: Курган; Волаты; Археалогія; Дзяды; Радаўніца. Надзвычай высокія і дужыя людзі; насып над старажытным пахаваннем; дзень памінання нябожчыкаў вясной; дзень ушанавання памяці продкаў восенню; навука, якая займаецца вывучэннем мінулага шляхам раскопак.
- 2. Якія выявы (знакі, сімвалы, надпісы) можна часта ўбачыць на камянях? Адзнач знакам ✓ правільныя адказы (іх можа быць некалькі): крыл, меч, месяц, падкова, ступня, серп, сонца, дрэва, кветка, далонь.
- Самыя вялікія з камянёў людзі шанавалі, таму што лічылі іх … прыгожымі, цудадзейнымі, карыснымі.
- Задача 29. Найдите значение выражения \(\dfrac{9,2}{0,5-2,8}\).
- Задача 28. Найдите значение выражения \(\dfrac{4,7-6,8}{1,4}\).
- 7. Кирилл выписывает целые числа, начиная с нуля и пропуская все числа, в которых есть хотя бы одна нечётная цифра. Какое число он напишет сорок вторым?
- Задание 2. Представим, что натуральное число изменяют по следующему алгоритму: если число делится на 6, к нему добавляют 12; если число не делится на 2, из него вычитают 5; во всех остальных случаях добавляют 8. Алгоритм выполняют несколько раз, причём более одного раза, и в результате получилось число 70. Какое число могло быть первоначально?
- Представьте, что у нас тоже такой ящик, а лежит в нём вещь, принадлежащая Алёше из повести А. Погорельского «Чёрная курица, или Подземные жители». Этот предмет был подарен Алёше бабушкой, а затем стал ценой спасения Чернушки. Что находится в ящике? Соберите из букв слово: Е, М, Р, И, А, И, П, Л.
- Разделительный ь пишется … Выберите правильный вариант: перед буквами е, ё, ю, я; после приставок на согласный перед буквами е, ё, ю, я; в середине слова; в корне слова.
- Упражнение 8. 7*. Первую половину пути из Москвы в Подольск автомобиль ехал со скоростью v₁ = 90 км/ч. Оставшийся путь s = 20 км из-за поломки при… [числовые данные обрезаны]
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
