База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание № 99. Подберите к выделенным словам синоним без НЕ и запишите его. Объясните, как будет писаться НЕ с выделенными именами существительными. 1) Каждая (не) удача прибавляет ума. 2) Меня раздражает его (не) доверчивость.
- Задание № 98. Составьте и запишите предложения, в которых названные вами в задании № 97 синонимы с НЕ следует писать раздельно.
- Задание № 97. Подберите синонимы с НЕ к данным словам и составьте с ними словосочетания: 1) Ложь; 2) Рассеянность; 3) Сомнение; 4) Грубость.
- Замени: 1 дм = ? см, 5 см = ? см
- Начерти два отрезка: один длиной 5 см, второй - на 3 см короче.
- Вставь пропущенные числа так, чтобы равенства были верными: 6 - ? = 4 + 1 8 - 1 = 6 + ? ? - 1 = 8 + 1 ? + 1 = 9 - 1 4 - 1 = ? + 1 9 - 1 = 2 + ?
- Задание 2. Переписать, найти все наречия, сверху над ними надписать «нар.», задать вопросы к наречиями (над стрелочкой, направленной к наречию, надписать, какой вопрос к нему задаём). Внезапно к нам в комнату зашёл незнакомый человек. Представление в театре нам безумно понравилось. Вчера мы ездили кататься на коньках. Чтобы пройти к магазину, мы повернули налево.
- Задание 1. Переписать текст, найти местоимениями, надписать над ними «мест.», указать падеж, число и лицо местоимений. Я возвращался с охоты и шел по аллее сада. Собака бежала впереди меня. Вдруг она остановилась. Я посмотрел вдоль дороги и увидел молодого воробья. Он упал из гнезда и сидел неподвижно. Моя собака медленно приближалась к нему. С ближнего дерева камнем упал старый воробей. Он заслонил собой свое детище. Все его маленькое тельце трепетало от страха. Он замирал. Он жертвовал собой. Мой Трезор остановился и попятился. Я поспешно отозвал его и удалился из сада.
- 32. Раскрой скобки, употребляя глаголы в the Present Perfect Tense. Подчеркни слова-подсказки. 1. They (not / to be) to England yet. 2. My friend and I (to see) an interesting film recently. 3. He already (to call) me several times. 4. The pupils (not / to do) the Exercise yet. 5. The snow just (to stop). 6. She (not / to write) to me since last year. 7. We never (to be) to Paris. 8. I (not / to see) Mary yet. 9. Mr Brown just (to return) from Egypt. 10. My friend already (to call) me up twice from London.
- 31. Переведи. 1. Я не видел Виктора с прошлого года. 2. Я знаю ее уже 12 лет. 3. Не было дождя здесь с марта. 4. Мы друзья с детства. 5. У них эта машина уже 6 месяцев. 6. Мы не были в кино уже много лет. 7. Я не ел мороженого с лета. 8. Мы не обсуждали этот вопрос с понедельника. 9. Мы не катались на коньках с прошлой зимы. 10. Они не встречались друг с другом целую вечность.
- Начерти два отрезка: один длиной 5 см, второй на 3 см короче.
- Вставь пропущенные числа так, чтобы равенства были верными: 6-□=4+1 □+1=9-1 8-1=6+□ 4-1=□+1 □-1=8+1 9-1=2+□
- В каком примере выделенное слово пишется раздельно?
- Какой предлог является «лишним» среди остальных, учитывая падеж, с которым они употребляются?
- Найдите ошибку в определении морфологических признаков выделенного слова.
- К какому разряду относятся все три предлога: вокруг, за, из-за?
- Какое утверждение является неверным?
- Расшифруй высказывание.
- Прочитай. Подчеркни слова, которые обозначают действие предмета. У Оли есть игрушечный домик. В нём живут куклы. По утрам они отпирают розовые ставни и открывают маленькое окошко. Оля сажает их за стол и кормит их завтраком.
- Вставь пропущенную букву, в скобках напиши проверочное слово. арбу.. (арбузы), бага.. (багажи), стри.. (стрижи), ду.. (дубы), зу.. (зубы), воло.. (волосы), голо.. (голоса), посе.. (посевы), алма.. (алмазы), кла.. (клады)
- 1.68. Какое свойство нужно использовать для записи произведения степеней в виде степени? Представьте произведение степеней в виде степени: a) 3⁴⋅3⁸; б) 9⁶⋅9; в) b⁵⋅b⁶; г) (2а)³⋅(2а)⁴; д) с³c⁴c⁸; e) a²a⁹a.
- 72.(C3) Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: CH2=CHCH2CH3 → бутен-2
- 71.(C3) Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: CH3CH2CH3 → CH2=CHCH3
- 70.(C3) Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: CO → C3H8 → пропен
- Дедушка нашёл 11 белых грибов, а подберёзовиков – на 9 штук меньше. Сколько всего грибов нашёл дедушка?
- Сравните значения выражений, не выполняя вычислений: a) 5² и -5²; б) 5² и (-5)²; в) -5² и (-5)²; г) 2³ и -2³; д) (-2)³ и 2³; е) -2³ и (-2)³.
- Округлить до сотых: a) 2,1873 ≈ б) 127,314 ≈ в) 103,1309 ≈ г) 121,3476 ≈ д) 0,0291 ≈ е) 0,9219 ≈ ж) 1023,1829 ≈ з) 8,3754 ≈
- Округлить до десятых: a) 8,174 ≈ б) 0,32 ≈ в) 0,2829 ≈ г) 4,1046 ≈ д) 17,5624 ≈ е) 1,6439 ≈ ж) 10,8957 ≈ з) 23,2541 ≈
- Прочитай пословицу. Объясни её смысл.
- В каком слове все согласные звуки глухие? Подчеркни. Стекло, слово, радуга, туча.
- В каком слове все согласные звуки звонкие? Подчеркни. Ракета, флаг, война, победа.
- Вставь пропущенные буквы, напиши два слова на это правило. Ч...йник, щ...вель, туч..., рощ.... ч...йка, прощ...ние. печ...ть.
- Стас, Денис, Костя, Маша, Дима бросили жребий – кому начинать игру. Найдите вероятность того, что начинать игру должна будет девочка.
- В каком примере выделенное слово пишется раздельно? 1) Говорили (на) счёт похода. 2) Имей это (в)виду. 3) Пошли в поход, (не) смотря на заморозки. 4) (В)следствие наводнения река вышла из берегов.
- Какой предлог является «лишним» среди остальных, учитывая падеж, с которым они употребляются? 1) благодаря 2) согласно 3) в продолжение 4) вопреки
- Найдите ошибку в определении морфологических признаков выделенного слова. 1) ввиду болезни — предлог, производный 2) в течение года — имя существительное 3) через кусты — предлог, непроизводный 4) мимо дома — предлог, простой
- К какому разряду относятся все три предлога: над, от, вследствие? 1) производные 2) непроизводные 3) простые 4) составные
- Какое утверждение является неверным? 1) Служебные части речи — предлоги, союзы, частицы. 2) Служебные части речи не изменяются. 3) Предлоги связывают простые предложения в составе сложного. 4) Предлог выражает целевое значение.
- Выпиши ключевые слова и словосочетания для написания изложения.
- Решите систему уравнений: $$\begin{cases} x + y = 6 \\ 5x - 2y = 9 \end{cases}$$
- Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) 1. Дождинки сольются в крупные капли и скатятся с кустов на землю. 2. Бабочка запорхает над лугом и понесёт свою ношу муравей. 3. После летнего дождика луга и леса покрываются сочной зеленью. 4. Ласточки носятся над рекой и охотятся за мошками.
- Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) 1. Настя часто читает младшей сестрёнке сказки перед сном. 2. Пусть Настя почитает сестрёнке волшебную сказку на ночь. 3. Почитай мне сегодня Настя книгу о приключениях Незнайки. 4. Сначала сестрёнка разложит книги большого формата с картинками.
- Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1. Незнайка говорил что сочинил несколько стихотворений 2. Прочти нам свои стихи попросили малыши 3. Однажды Незнайка попросил Цветика научить его писать стихи 4. Незнайка тебе не нужно писать стихи
- Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) 1. Чёрный дрозд ведёт очень скрытный образ жизни и редко попадается на глаза. 2. Взволнованные птицы прыгали по земле и по корням и даже садились на край ямы. 3. Ветер бушует и треплет молодые листочки берёз. 4. На минуту шум затихает и снова по тайге рассыпается звонкое щёлканье дрозда.
- Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.). 1. В октябре пожелтевшую траву устилают золотые листья. 2. Прогуляйтесь по лесным тропинкам в сентябрьский денёк! 3. Здесь мальчики прибавьте шаг и не отставайте от группы. 4. Сестрёнка нашла на осенней поляне последние ромашки.
- Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1. По словам Настасьи она не привыкла носить украшения 2. Степан говорил что не хочет видеть малахитовую шкатулку 3. Убери подальше это богатство сказал Степан 4. Что ты так мучаешься с этими украшениями Настасья
- 240 g de graines sont déposés dans un abri à oiseau. 1 semaine plus tard il ne reste que 56g de graines. Quelle masse de graines a été mangée?
- Un sous-marin se déplace en 2 étapes dans l'océan. A la première étape, il remonte de 96m. A la deuxième étape, il descend de 47m. De combien de mètres est-il montés?
- Начерти ломаную из трёх звеньев: длина первого 8 см, длина второго 6 см, длина третьего 4 см. На сколько сантиметров первое звено длиннее второго, а второе длиннее третьего?
- Реши задачу: Купили 6 пачек белой бумаги, а цветной бумаги на 8 пачек больше. Сколько пачек цветной бумаги купили?
- Отметьте на координатной прямой число √77.
- Закончи цепочку: 14 + 4 - 10 - 5 + 9 + 1 + 5 + 2 - 4 = ?
- Закончи цепочку: 9 + 5 + 2 - 7 - 4 + 10 + 3 - 9 = ?
- Отрезок AB короче отрезка СД на 2 см. Отрезок СД короче отрезка КМ на 1 см. Длина отрезка КМ равна 7 см. Начерти все отрезки. Запиши длину отрезков.
- Вычислите: 365 + 137 = 536 - 284 = 383 * 4 = 207 : 3 = 129 + 653 = 412 - 153 = 52 * 8 = 638 : 2 = 624 + 376 = 821 - 699 = 134 * 6 = 800 : 5 =
- 6м 3дм = ... дм 3 р. 7 к. = ... к. 7 к. = ... р. ... к. 4м 5см = ... см 5р. 60к. = ... к. 673см = ... м ... с
- В магазин привезли черешню, вишню и смородину, всего 500 кг. Половину всех ягод составляла черешня, а четвертую часть всех ягод - вишня. Во сколько раз черешни привезли больше, чем вишни?
- В 7 ящиках разложили поровну 560 кг мандаринов. В школу отправили 3 ящика с мандаринами. Сколько кг мандаринов отправили в школу?
- 4*. Прочитай слова. Добавь в них мягкий знак так, чтобы получились новые слова. Запиши их. полёт семя суди Коля
- 3. Прочитай. Выпиши слова, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают два звука. Раздели их для переноса. Дерево, вьюнок, опята, колосья, счастье, утюг, жильё, гнёздышко.
- 2*. Прочитай. Подчеркни в каждой паре слово, которому соответствует звуковая запись. полю – полью [палу́] солю – солью [сал’й’у́]
- Вите 7 лет, а Оле – 13 лет. На сколько лет Витя моложе Оли?
- x : 9 = 2 x = ?
- В одном домике живут 4 гнома, а в другом - на 2 гнома больше. Сколько гномов живут в двух домиках?
- Найдите значение выражения: (0,8925 : 0,17 - 4,65) * 0,17 + 0,098
- Найдите значение выражения: (0,7245 : 0,23 - 2,45) * 0,18 + 0,074
- Найдите значение выражения: (971,1 : 23,4 - 211,14 : 6,9) * (6,5704 : 0,86)
- Решите уравнение: x * 8 = 64
- Какой процесс принято обозначать термином «Великие географические открытия»?
- Продвижение португальцев вдоль берегов Африки, сначала очень медленное, с 1440-х гг. пошло гораздо более быстрыми темпами. Как вы думаете, какие обстоятельства могли этому способствовать?
- Какие открытия были сделаны экспедициями Энрике Мореплавателя?
- По какому океану происходили плавания?
- Спиши, подчеркни сочетания ЖИ и ШИ. Шишки, жир, лыжи, пружина, жимолость, жители, тишина, снежинка, хижина.
- Прочитай. Подчеркни имена, отчества, фамилии людей, клички животных.
- На верхней ветке выросло 13 ягод, а на нижней - на 6 ягод меньше. Сколько ягод на нижней ветке?
- Найди значения выражений. 1078 + 918922 = ? 3120 : 52 = ? 14642 * 3 = ?
- Велосипедист и мотоциклист выехали одновременно из двух посёлков навстречу друг другу. После того, как велосипедист проехал 25 км, а мотоциклист - 65 км, расстояние между ними стало 210 км. Какое расстояние было между ними вначале?
- Вычислите значение выражения (0.8925:0.17-4,65)-0,17+0,095
- Вычислите значение выражения (0.7245:0,23-2,45)-0,18 +0,074
- Вычислите значение выражения (971,1:23,4-211,14:6,9) * (6,5704: 0,86)
- Молочный комбинат произвел 60 тонн сливочного масла, а в апреле - на 20% меньше. Сколько тонн сливочного масла комбинат произвел в апреле?
- В зрительном зале было 400 билетов на спектакль. Осталось непроданными 20%. Сколько билетов на спектакль было продано?
- Велосипедист приехал в первый день 120 км, что составляет 15% всего намеченного пути?
- Спиши, вставляя, где надо, мягкий знак. Девочка, писмо, васил?ки, точка, бол?шой, бол?ница, тучка.
- Выпиши слова, которые состоят из двух слогов. Акация, звезда, радио, чайник, танец, арбуз, поляна, метро, яма.
- 4. В прямоугольном △ABC ∠C = 90°, CK - медиана, AB = 10 см. Найти CK.
- 3. В прямоугольном △ABC ∠C = 90°, ∠A = 45°, AC = 7 см. Найти CB.
- 2. В прямоугольном △ABC ∠A=90°, ∠C=30°, BC = 12 см. Найти AB.
- 1. В равнобедренном △ABC AB=BC ∠B=100°, AC = 6 см. Найти: ∠A, ∠C, BC.
- У Евы 3 розовые и 5 голубых заколок, а зеленых заколок столько, сколько розовых и голубых заколок вместе. Сколько зеленых заколок у Евы?
- Опираясь на дополнительную информацию (см. по QR-кодам/ссылкам на с. 5, 6), подготовьте рассказ о плаваниях португальцев, совершённых в первой половине - середине XV в. в правление Энрике Мореплавателя. Запишите план этого рассказа и ответьте на вопросы.
- Спиши, вставляя пропущенные буквы: Поезда - поез... Самолёты - самолё... Пароходы - парохо... Паровозы – парово... Автобусы - автобу... Теплоходы – теплохо...
- Используя свойства пропорции, решить уравнение: 1) $$rac{2x}{3} = rac{15-x}{4};$$ 2) $$rac{3x}{5} = rac{12-x}{3};$$ 3) $$rac{3x-1}{2,5} = rac{x-2}{3};$$ 4) $$rac{2x+5}{4} = rac{x-3}{2,5}.$$
- Реши примеры. Дорисуй на каждой верёвочке соответствующее количество фигур.
- Раскрась прямоугольники так, чтобы красный был рядом с синим; зелёный был слева от маленького, а синий справа от зелёного.
- С одного участка собрали 16 мешков моркови, а с другого 7 мешков. На сколько мешков больше собрали с первого участка, чем со второго?
- Установите соответствие между именами исторических деятелей и их характеристиками, проставив подходящие буквы в таблицу. Имя: 1) Франческо Датини 2) Энрике Мореплаватель 3) Чжэн Хэ 4) Якоб Фуггер Характеристика: А) Организатор морских путешествий, который сам в них не участвовал Б) Купец и финансист, разбогатевший на торговле оружием и завещавший родному городу огромные богатства В) Самый богатый человек Европы, кредитор пап римских и императоров Г) Мореплаватель, проплывший вдоль берегов Юго-Восточной и Южной Азии и достигший Восточной Африки
- Прочитай. Отметь [x] предложение (предложения), в конце которого может стоять точка.
- Прочитай. Заполни таблицу.
- С одного участка собрали 16 мешков моркови, а с другого 7 мешков. На сколько мешков больше собрали с первого участка, чем со второго?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.