База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- [14] Расположите химические элементы: 1) фтор, 2) кислород, 3) сера — в порядке усиления неметаллических свойств образуемых ими простых веществ. Запишите номера элементов в соответствующем порядке.
- [13] Расположите химические элементы: 1) кислород, 2) кремний, 3) азот — в порядке уменьшения радиусов их атомов. Запишите номера элементов в соответствующем порядке.
- [12] Расположите химические элементы: 1) фосфор, 2) кремний, 3) алюминий — в порядке увеличения их электроотрицательности. Запишите указанные номера элементов в соответствующем порядке.
- [11] Расположите химические элементы: 1) бериллий, 2) кальций, 3) магний — в порядке увеличения их электроотрицательности. Запишите указанные номера элементов в соответствующем порядке.
- [10] Расположите химические элементы: 1) литий, 2) калий, 3) натрий — в порядке увеличения металлических свойств образуемых ими простых веществ. Запишите указанные номера элементов в соответствующем порядке.
- [9] Расположите химические элементы: 1) сера, 2) кремний, 3) хлор — в порядке увеличения восстановительных свойств образуемых ими простых веществ. Запишите указанные номера элементов в соответствующем порядке.
- [8] Расположите химические элементы: 1) сера, 2) кремний, 3) хлор — в порядке увеличения их электроотрицательности. Запишите указанные номера элементов в соответствующем порядке.
- Проверьте выполнение распределительного закона умножения \((a+b)\cdot c=a\cdot c+b\cdot c\) для чисел \(a=-\frac{3}{5}\), \(b=\frac{3}{2}\) и \(c=-\frac{1}{7}\).
- G Match to make sentences. 1 I think ... 2 I’m thinking ... 3 Phil’s looking ... 4 Phil looks ... 5 Claire has ... 6 Claire is having ... 7 Andy is ... 8 Andy is being ... A darker hair than her sister. B I’m going to buy the new Racetrack CD. C a haircut at the moment. D for his glasses. Have you seen them? E not old enough to drive a car. F of getting Dad a CD for his birthday. G very annoying at the moment! H like he needs a holiday!
- 10b. Ask the people you meet ten (10) questions.
- 10a. Say three things you found interesting in the text. How could they help you when you meet new people?
- 7. He has a big test tomorrow. ______ he watch TV all night? No, ______!
- 6. It’s 11 p.m., and they have a long drive home. ______ they go home now? Yes, ______!
- 5. We want to travel from Poland to Russia. ______ we go by plane? Yes, ______!
- 4. He has a headache. ______ he listen to loud music? No, ______!
- 3. She’s tired. ______ she go to bed? Yes, ______.
- 2. I hurt my ankle. ______ I play tennis? No, ______!
- 1. She wants to be a doctor. ______ she study medicine? Yes, ______.
- … трудовой стаж включает в себя все периоды работы, независимо от перерывов.
- Какие из утверждений о знаниях людей каменного века являются правильными? 1) Люди каменного века не знали письменности. 2) Люди каменного века не умели добывать огонь и строить жилища. 3) К периоду каменного века относятся первые настенные календари. 4) В каменном веке человек ещё не обладал значимыми навыками изготовления орудий труда и оружия. 5) Знания людей каменного века были неразрывно связаны с природой. 6) Люди каменного века не имели знаний о болезнях и травмах.
- Чему равно расстояние S, пройденное машиной за время разгона? Ответ выразить в м, округлив до целых.
- Гоночная машина стартует с места и за время t = 3 с разгоняется до скорости v = 108 км/ч. Движение считать прямолинейным равноускоренным. Чему равно ускорение машины a? Ответ выразить в м/с², округлив до целых.
- 68. Найдите в предложениях сначала простые предложения, затем сложные. Подчеркните подлежащее и сказуемое. В простом предложении с однородными сказуемыми подчеркните все второстепенные члены. 1. В укромном углу Димка остановился и внимательно осмотрелся вокруг. 2. Ночь спускалась тихо-тихо, зажигались огоньки в разбросанных домиках. 3. Сквозь распахнутую дверь виднеются густо пересыпанное звёздами небо и бледный свет светлого месяца. 4. Жиган и Димка сидели всё время молча. 5. Затрубила быстро-быстро труба, и от гулкого топота задрожали стёкла. 6. В тот же миг грохнул глухой, но сильный выстрел. 7. Худенькие крепко держались за перекладины, а большие, глядя в глаза, уставились вдаль, перед собой…
- Посчитай, сколько памяти заняли эти символы, если бы их отправили сразу в UTF-32: U+26F2, U+1F333, U+1F3E0, U+1F3A6.
- Найти значение выражения: \((0,2 - \frac{7}{15}) \cdot \left(-\frac{5}{8}\right) - \left(-\frac{5}{12} - 0,75\right) : \frac{1}{3}\).
- Выберите верные утверждения: 1) К развитым странам относят около 10 стран, например: Россию, Германию, Египет, Аргентину, Чили. 2) К странам с переходной экономикой относят США, Россию, Германию, Японию, Канаду. 3) В мире выделяются развитые и развивающиеся страны. К развитым относят более 30 государств, например: США, Канаду, страны Западной Европы, Японию. 4) Группу развивающихся стран из-за огромных различий в уровне развития экономики подразделяют на подгруппы. Россия относится к подгруппе с переходной экономикой.
- Write the words in two columns: a) nouns; b) verbs. athletics, surf, gymnastics, trainer, cycle, ride, skating rink, swim, organize, competition, sportsman, laze
- Верховная шаманка Якутии использует в обрядах традиционный бубен круглой формы. Чтобы украсить его по краю священными рунами, ей нужно знать длину окружности. Если радиус бубена равен 15 см, а для нанесения одной руны требуется 3 сантиметра края, сколько рун поместится на ободке бубена? (Число π округляем до 3).
- Выполните действия: а) 481,92 : 12 − 20,16; б) 1,08 · 30,5 − 9,72 : 2,4.
- Чему равна градусная мера угла ABO? На рисунке указано, что диагональ AC делит угол A на углы 18° и 36°.
- 10. Прачытайце артыкул «Цікавыя факты пра Беларусь», адкажыце на пытанні.
- 9. Падрыхтуйце паведамленне пра ваш населены пункт. Чым ён адметны? Што было б варта паказаць і пра што расказаць там, хто прыедзе да вас на экскурсію?
- 8. Закончыце наступныя народныя выслоўі: Бацькаўшчыну не купляюць і не ... . Жыць — Радзіме ... . Няма смачнейшай вадзіцы, як з роднай ... . Чалавек без Радзімы, як салавей без ... . Родная зямелька — як зморанаму ... .
- 7. Што значыць для вас быць беларусамі?
- 6. Якую назву вы далі б вершу? Абгрунтуйце сваё меркаванне.
- Если карточка с русской пословицей должна стоять первой, сколько будет вариантов?
- Пословицы разных народов о труде: Русская: «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда», Татарская: «Труд человека кормит», Чувашская: «Труд — всему начало», Бурятская: «Дело мастера боится». На стенде нужно расположить в ряд 4 карточки с этими пословицами. Сколькими способами можно расставить все 4 карточки?
- Проверьте выполнение распределительного закона умножения \((a+b)\cdot c=a\cdot c+b\cdot c\) для чисел \(a=-\frac{3}{5}\), \(b=\frac{3}{2}\) и \(c=-\frac{1}{7}\).
- 464. Найдите количество диагоналей а) выпуклого пятиугольника, б) выпуклого двенадцатиугольника, в) выпуклого двадцатичетырёхугольника.
- 463. Найдите сумму углов выпуклого: а) пятиугольника; б) шестиугольника; в) десятиугольника.
- Используя план, составь конспект (краткое письменное изложение) текста. Запиши.
- Составь тезисный план текста. Запиши его.
- Гражданка Петрова имеет следующий трудовой стаж: 01.01.1980 – 31.12.1985 — работа на заводе; 01.01.1986 – 31.12.1990 — работа в государственном учреждении; 01.01.1991 – 31.12.1995 — работа в частной компании; 01.01.1996 – 31.12.2000 — работа в иностранной компании. Какова продолжительность ее общего трудового стажа?
- [14] Расположите химические элементы: 1) фтор, 2) кислород, 3) сера — в порядке усиления неметаллических свойств образуемых ими простых веществ. Запишите номера элементов в соответствующем порядке.
- [13] Расположите химические элементы: 1) кислород, 2) кремний, 3) азот — в порядке уменьшения радиусов их атомов. Запишите указанные номера элементов в соответствующем порядке.
- [12] Расположите химические элементы: 1) фосфор, 2) кремний, 3) алюминий — в порядке увеличения их электроотрицательности. Запишите указанные номера элементов в соответствующем порядке.
- [11] Расположите химические элементы: 1) бериллий, 2) кальций, 3) магний — в порядке увеличения их электроотрицательности. Запишите указанные номера элементов в соответствующем порядке.
- [10] Расположите химические элементы: 1) литий, 2) калий, 3) натрий — в порядке увеличения металлических свойств образуемых ими простых веществ. Запишите указанные номера элементов в соответствующем порядке.
- [9] Расположите химические элементы: 1) сера, 2) кремний, 3) хлор — в порядке увеличения восстановительных свойств образуемых ими простых веществ. Запишите указанные номера элементов в соответствующем порядке.
- [8] Расположите химические элементы: 1) сера, 2) кремний, 3) хлор — в порядке увеличения их электроотрицательности. Запишите указанные номера элементов в соответствующем порядке.
- 7. а) Соедините точки на рисунке так, чтобы получилась ломаная MPBOA. б) Сколько вершин имеет ломаная? в) Из скольких звеньев состоит ломаная?
- 6. На рисунке отмечены точки E, H, T, O, лежащие на одной прямой в указанном порядке. а) Концом каких отрезков на рисунке является точка H? б) Запишите все возможные обозначения отрезков с концом O. в) Какая точка лежит между точками H и O? г) Какие точки лежат на прямой EO, но не лежат на отрезке TO?
- 5. Прямые b и m пересекаются в точке T. Точка P лежит на прямой b. Сделайте рисунок. Может ли точка P лежать на прямой m? Решение. Прямые b и m имеют общую точку ______. По свойству Б прямые b и m могут иметь ______ одной общей точки. Значит, точка P ______ лежать на прямой m. Ответ. Точка P ______ лежать на прямой m.
- А. Через любые две точки ______ провести прямую, и притом ______. Б. Две прямые либо имеют ______ общую точку, либо ______ общих точек. Это же можно сказать так: две прямые могут иметь не более ______ общей точки.
- В магазине купили 1 кг 500 г орехов в упаковках двух видов: 3 упаковки по 250 г и несколько упаковок по 150 г. Сколько купили упаковок орехов по 150 г?
- На основании рисунка ученика [текст задания частично неразборчив на фотографии]. На рисунке изображена окружность с отмеченной точкой в центре.
- Упражнение 1. 5. Все знают выражение «от горшка два вершка». А сколько это в сантиметрах (высоту горшка принять равной 25 см)? Информацию о соотношении вершка с сантиметром найдите на с. 15.
- Упражнение 1. 4. Сравните, что больше: 40 мин или 3/4 ч.
- Упражнение 1. 3. Заполните таблицу: диаметр монеты 10 р. (сталь) — 22 мм; высота листа бумаги А4 — 30 см; высота здания — 35 м. Размер: мм, см, м, км.
- Упражнение 1. 2. Определите цену деления шкалы и пределы измерения вольтметра (см. рис. 10). Вольтметр измеряет напряжение в электрической цепи, единица напряжения — вольт (В). Числовые значения на шкале вольтметра на рисунке 10 нанесены в вольтах.
- Упражнение 1. 1. По рисунку 8 определите цену деления шкалы секундомера.
- В начале 2025 года в деревне Лужицы и Краколье Ленинградской области осталось 42 носителя водского языка. Статистические данные показывают, что из-за естественной смены поколений их число ежегодно уменьшается на 3 человека. Через сколько лет язык перестанет иметь живых носителей, если такая тенденция сохранится?
- Вычислить выражение: \((0,2-\frac{7}{16})\cdot\left(-\frac{5}{8}\right)-\left(-\frac{5}{12}-0,75\right)\cdot\ldots\) [числовые данные обрезаны]
- 10. Определите работу, совершаемую при поднятии груза весом 4 Н на высоту 4 м. А. 16 Дж; Б. 1 Дж; В. 8 Дж.
- 9. Укажите, в каком из перечисленных случаев совершается механическая работа. А. На столе стоит гиря; Б. На пружине висит груз; В. Трактор тянет прицеп.
- 8. В какой жидкости будет плавать кусок парафина? А. в бензине; Б. в керосине; В. в воде.
- 7. Справа и слева от поршня находится воздух одинаковой массы. Температура воздуха слева выше, чем справа. В каком направлении будет двигаться поршень, если его отпустить? А. слева направо; Б. справа налево; В. поршень останется на месте.
- 6. Давление газа в закрытом сосуде тем больше, чем ______ температура газа, при условии, что масса и объём газа не изменяются. А. ниже; Б. выше.
- 5. При уменьшении объёма газа его давление ______ при условии, что масса и температура газа остаются неизменными. А. увеличивается; Б. уменьшается; В. не изменяется.
- 4. Станок весом 12000 Н имеет площадь опоры 2,5 м². Определите давление станка на фундамент. А. 48 Па; Б. 25000 Па; В. 4800 Па.
- 3. Чем больше площадь опоры, тем ______ давление, производимое одной и той же силой на эту опору. А. больше, меньше; Б. больше, больше; В. меньше, меньше.
- 2. В каких единицах измеряют давление? А. Н; Б. Па; В. м².
- 1. В баке вместимостью 0,2 м³ содержится нефть массой 160 кг. Какова плотность нефти? А. 32 кг/м³; Б. 800 кг/м³; В. 200 кг/м³.
- 2. Put the verbs in brackets into the Present Perfect or the Present Perfect Continuous. 1. She’s angry. Her lunch is not ready yet. She … for her lunch. (wait) 2. There’s no ‘For Sale’ sign in front of the house. They … the house. (sell) 3. We’re leaving for Spain tomorrow. We … our tickets. (book) 4. He started work in the garden two hours ago. He … trees in the garden for the last two hours. (plant) 5. She is still waiting for Steve. Steve … yet. (not/come) 6. Paul is unhappy. He didn’t do well in his test. Paul … his test. (fail)
- 1. Put the verbs in brackets into the Present Simple or Present Continuous. 1A: She … (see) her lawyer tonight. B: I … (see). I hope he can help her. 2A: They … (think) of buying a new car. B: I … (think) that is a great idea. 3A: I … (have) a really bad day. B: Why … (you/not/have) a cup of tea? 4A: Why … (you/taste) the soup? B: It … (taste) too salty, I think. 5A: How much … (the box/weigh)? B: I don’t know. They … (weigh) it at the moment. 6A: Sally … (look) for a bigger flat. B: It … (look) as if her sister is coming to stay with her. 7A: Why … (he/be) so noisy today? B: I don’t know. He … (be) usually very calm and well-behaved. 8A: The singer … (not/appear) tonight. B: Yes, I’ve heard about it. He … (appear) to have a bad cold.
- Непрерывный трудовой стаж – это период работы на одном предприятии или в одной организации, если перерыв в работе не превышал одного месяца по общим правилам и ___ месяцев у отдельных категорий сотрудников.
- Практикум по математике на 10.09 (чт): придумай или собери собственные данные на любую тему (например, любимый вид спорта в классе). Составь таблицу из 3–4 категорий и построй столбчатую диаграмму.
- б) \(12^3-16+(-7^2-10)\cdot9\)
- а) \(12^3-(4\cdot8)^2:16\)
- [текст задания на фотографии неразборчив]
- Соотнесите термин с его определением: Индекс человеческого развития (ИЧР); Валовой внутренний продукт (ВВП); Валовой региональный продукт (ВРП). Определения: стоимость всех товаров и услуг, произведённых в конкретном регионе; совокупный показатель качества жизни в той или иной стране; суммарная стоимость произведённой продукции и предоставленных услуг на территории страны.
- Самолёт совершает перелёт из Москвы во Владивосток. Может ли рассматриваться самолёт как материальная точка диспетчером, наблюдающим за его движением; пассажиром этого самолёта?
- На рисунке окружность с центром O. AB — диаметр, OD и OB — радиусы, ∠DBO = 18°. Найти угол x = ∠DAO.
- На изображении представлены планеты и древнеримские боги. Определите соответствия между богами и планетами.
- г) 42,6 : 85,2 − 64,8 : 21,6
- Решите уравнение \((x-19)(-x+7)=0\). Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Домашнее задание «Проверяю себя»: раздельно (1) или через дефис (2)? 1. Потом где (то) за ширмами прозвенел телефон. 2. Дверь, (по) видимо-му ведущая во внутренние покои, распахнулась. 3. Давным (давно), еще, быть может, в детстве, а может быть, и не родившись, я уже мечтал, я смутно тосковал о ней [сцене]. 4. Ну, пока шли простые репетиции, помощник изображал выстрел, хлопая в ладоши, а на генеральной выстрелил в кулисе (по)всамделишному. 5. Иван Васильевич! Видите ли, в чем дело: кинжал, по(моему) мнению, применен быть не может. 6. (По) моему, он делал это не хуже других. 7. Пролетев шесть мраморных маршей, он оказался внизу возле огромной новой стеклянной стены под надписью вверху серебром синему: «Дежурные классные дамы». 8. Будь (по) вашему. 9. Множество мыслей вертелось у меня в голове. (Во) первых, я думал о Рудольфе. [Продолжение задания обрезано на фотографии.]
- Спишите, раскройте скобки, объясните ваш выбор: Жить (по)прежнему, работать (по)новому, будь (по)вашему, делиться (по)братски, (по)лисьи хитер, (где)нибудь валяется, (кое)как добрался, ползти (еле)еле, (по)новому шоссе, ползти (по)черепашьи.
- Используя распределительный закон умножения, выполните действие: 5 · 4 3/5 =
- 1,2·(z−2,1)=1,3·(z−1,6)−0,52
- 4. На окне, серебрян...м от инея, За ночь хризантемы расцвели. (И. Бунин) Выпишите слова с пропущенными буквами. Обозначьте окончания, объясните их написание.
- 3. Туча растаяла. Влажн...м теплом ве...т весенняя ночь над селом, Ветер принос...т с полей аромат, Слабо але...т за степью закат. Выпишите слова с пропущенными буквами. Обозначьте окончания, объясните их написание.
- 2. Крупный дождь в лесу зелён...м. Прошумел по стройны...м клёнам, По лесным цветам. Выпишите слова с пропущенными буквами. Обозначьте окончания, объясните их написание.
- 1. Высокой полный месяц стоит В небесах над туманн...й землёй, Бледн...м светом луга серебрит, Наложённые белою мглой. Выпишите слова с пропущенными буквами. Обозначьте окончания, объясните их написание.
- Определи, какие символы закодированы. Для этого переведи каждый блок двоичного кода в шестнадцатеричную цифру и укажи, какой символ был в сообщении: 0010 0110 1111 0010
- 2. Из курсов природоведения и биологии вспомните, как образуются почвы. Какие почвы вы знаете?
- 1. Назовите несколько природных комплексов своей местности. Кратко опишите один из них и укажите связи между компонентами.
- Соотнести вспомогательные исторические дисциплины с объектами их исследования. На изображении видны дисциплины: топонимика, генеалогия, геральдика; из артефактов — деревянные мостовые средневекового Новгорода и родовой герб Шуваловых.
- На изображении представлен текст «Teenage Life Swap» о реалити-шоу, в котором Аннабел из Лондона и Сара с фермы на севере Шотландии на неделю меняются семьями и школами. Отдельного упражнения или вопроса на фотографии не видно.
- 9. Из десятков тысяч языков, которые существовали в истории человечества, сегодня говорят примерно на пяти тысячах. По прогнозам, в течение нашего столетия число языков уменьшится на 50–90%. Выскажите своё отношение к такому прогнозу. [текст задания на фотографии обрезан]
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.