База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В коробке находится 50 пуговиц белого, серого и розового цветов. Белых пуговиц в 11 раз больше, чем серых. Розовых пуговиц меньше, чем белых, но больше, чем серых. Какова разница между количеством розовых и белых пуговиц?
- На тер_ас_е старой усадьбы сидел удивлён_о глядя на меня заяц. Я (не)поверил своим глазам, а заяц как н_ в чём н_ бывало сидел на той самой ступеньк_ где я сам любил вечером пр_сесть. Я собрался давно описать историю этого дома, но как (н)бился (не)мог найти главного героя. Теперь (же) вот на место главного героя самым (не)постижимым образом уселся заяц (не)ведомо откуда по- явившийся на моём крыльце. Таинствен_ый заяц всё сидел на тер_асе тоже) как (будто) о чём (то) мечтал. (В)скоре он заметил (еле)ул_вимое движение моей руки и вдру пропал. На этот раз, как я (н)_старался, мне всё (таки) (не) удалось сделать ге- роем рас каза зайца. Мало (по) малу я продал ему черты мальчика ка- ким когда(то) был я сам. Едва (ли) стал (бы) кто (нибудь) читать расказ о моей обыкновен_ой жизни (не) украшен_ой (н_) какими особо выда- ющимися событиями если (бы) однажды в конце длин_ой ал_ей засы- панной кленовыми лист ями на тер_асе не явился мне та- инствен_ый зайчик. Именно он(то) и по толкнул меня написать сказку бли_кую к моей собствен_ой жизни и одновремен_о очень от неё далёкую.
- Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания: 1. Дубровский узнал эти места озарёные светлыми воспоминаниями его детства. Он вспомнил что на этом самом холму они резвясь и без_аботно смеясь играли с маленькой Машей Троекуровой которая была двумя годами его моложе. Он хотел о ней осведомится у Анто- на но какая(то) застен_чивость удержала его. Под ехав к госпо_скому дому он увидел белое платье м лькнувшее (н_)вдалеке между деревьями. В это время Антон пустился во весь дух через мост со диняющий два берега реки и погнал лошадей (ми- мо) села. Выехав из деревни поднялись они (на)гору и Владимир уви- дел берёзовую рощу и (с) лев на открытом месте серенький домик с красной кровлей. Серце в нём забилось потому (что) перед собой увидел он Кистенёвку и бедный дом своего отца. Двенадцать лет (не)видел он своей родины. Берёзки посаженые (при) нём около забора стали теперь высокими ветвистыми деревьями. Двор когда(то) украшеный тремя цветниками пр_вратился в (не)ко- шеный луг на котором паслась опутан ая лошадь цокая копытами. (По А. С. Пушкину)
- Какую функцию выполняют пищевые связи в природном сообществе?
- Какое природное сообщество является искусственным? Выбери верный вариант ответа.
- Какое слово имеет значение «исполненный трудностей, страданий, тяжелых переживаний»?
- Какое природное сообщество является естественным?
- Установите соответствие между примерами в соответствующими им видами безработицы: к ка- кой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбце, под которыми они указаны. ПРИМЕРЫ 1. В связи с изменением спроса на энергоресурсы многие шахты закрылись, а шахтеры остались без работы 2. Выпускники творческих вузов ищут работу по специ- альности, не соглашаясь ни на какую другую 3. Жители городка на морском побережье об- служивают туристов, а в остальное время большин- ство из них не могут найти себе работу 4. Безработные отказываются от ра- боты по вакансии и просят подобрать работу менеджеру 5. В связи с экономическим кризисом фирмы, произво- дящие различные товары и услуги, сократили числен- ность персонала. ВИДЫ БЕЗРАБОТИЦЫ 1) сезонная 2) структурная 3) фрикционная 4) циклическая Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выберите верные суждения о признаках рыночной экономической системы и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Свобода предпринимательства относится к признакам рыночной экономической системы. 2) Рыночную систему характеризует директивное установление цен. 3) Один из признаков рыночной системы — централизованное планировaние. 4) Рыночную систему характеризует развитие частной собственности и товарно-денежных отно- шений. 5) Рыночную систему отличает от других экономических систем наличие общественной собст- венности.
- На международной конференции обсуждались меры по преодолению проблемы обеспечения че- ловечества ресурсами. Что могло быть включено в программу этой конференции? Выберите вер- ные положения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) использование альтернативных источников энергии 2) программа поддержки развивающихся стран 3) сокращение военных расходов 4) выделение средств на ликвидацию неграмотности 5) экономия пресной воды на производственные и бытовые нужды 6) создание подземных хранилищ дождевых и талых вод Ответ:
- ПРИЗНАКИ ПРОИЗВЕДЕНИЙ КУЛЬТУРЫ 2) приспособлены к вкусам многих людей 6) не имеют автора, анонимны 1) понятны и доступны представителям разных стран и этносов 3) носят развлекательный характер 1) рассчитаны на личностное восприятие вне зави- симости от широты аудитории ФОРМЫ КУЛЬТУРЫ 1) народная 2) массовая 3) элитарная Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A B B Γ Д
- Кому необходимо отправить запрос, если оборудования для персонала не хватает или оно с
- Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- 13. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечено восемь точек. Сколько из них удалено от прямой AB на 1 см?
- Как называется совокупность организмов, длительное время обитающих на одной территории, и окружающей неживой природы?
- Прочтите текст. Приливы и отливы - периодические колебания уровня воды в прибрежных зонах морей и океанов, которые обусловлены гравитационным притяжением Луны и Солнца и вращением Земли. За уровнем воды в морских портах следят специальные службы. Для людей, чья профессия связана с морем, важны даже незначительные колебания уровня воды. Изменения уровня воды отсчитываются относительно некоторого условного уровня - нуля глубин — низшего уровня моря, при котором судоходство считается безопасным. Во всех крупных портах ежедневно ведутся замеры уровня воды. По приведённому ниже описанию схематично постройте график уровня моря в порту Бильбао (Испания) в течение суток с 00:00 часов 7 февраля до 00:00 часов 8 февраля.
- Найдите значение выражения
- 2. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- 1. Раскройте скобки. 1) (Ни)разу (не)побывать, (ни) когда (не) интересоваться, (ни)свет, (ни)заря, (ни)души вокруг, (ни)с кем (не) разговаривать, (не)давать (ни)кусочка, (ни)дна, (ни) покрышки, где бы ты (ни) был, а дома всегда ждут. 2) (Ни)в одном глазу, (ни)кто (не)помог, (не) смотря (ни) на что, (ни) пу- ха, (ни)пера, как (ни)крути, (ни) при чём, (ни)дать, (ни) взять, (не) смол- кать (ни)на секунду, (ни)чуть (не) холодно. 3) (Ни)что (не) вечно под луной, (не) сохранить (ни) фотографий, (ни)писем, (не) промелькнуло (ни) одного знакомого лица, (ни)жив, (ни) мёртв, появились из (ни) откуда, (ни) сейчас, (ни) потом, в одноча- сье стать (ни)кем, (не)проронить (ни)звука. 4) (Ни)на что (не) тратить время, (ни)да, (ни)нет, как (ни) обидно, (не) съесть (ни) кусочка, сколько бы (ни) просили, что бы мне (ни)гово- рили, (ни) сколько (не) обидно, (ни) тепло, (ни) холодно, (ни) чем (не) жертвовать. 5) Вдруг откуда (ни) возьмись, (не) написать (ни) строчки, (ни) чего (не) сделано, (не) видно (ни) луны, (ни) звёзд, (ни) кто (не) сделал (ни)шагу назад, куда (ни)кинь взор, (не) видно (ни) тропинки, (ни)до- рожки, (ни)разу (не)оступиться. 6) (Ни)что иное (не) могло её порадовать, (ни)мало (не) смущаясь, во что бы то (ни) стало, кто бы (ни) приехал, всем мы рады, (ни) слуху, (ни)духу, (ни) чуть (не) бывало, (ни)за что, (ни)про что, (ни) когда (не)опускать руки.
- Задание 5. Охарактеризуйте причины и особенности мирового экономического кризиса 1970-х годов.
- Задание 4. Поясните, каким образом холодная война повлияла на социально-экономическое развитие ФРГ и ГДР?
- 176 2. Социальные реферит, которые создада совремenhar o социального обеспечения, введены пенсии, пособия по безработточильность и 3. Глолитическая её влиянията частой смены власти ролирическую кризис войны
- Задание 1 7. мик 7. дейс История Занятие 7.1 Задани а y б) г B) г) Зад
- Установите соответствие между функциями и их графиками. (Графики не предоставлены)
- В соревнованиях по толканию ядра участвуют 4 спортсменов из Вьетнама, 8 спортсменов из Китая и спортсмены из М.. Определите, что последним будет выступать спортсмен из М..
- Решите уравнение (х+4)(x+3)=2. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите больший корень.
- Какие антропогенные факторы оказывают благоприятное влияние на окружающую среду?
- Укажите точки контроля Администратора для обеспечения безопасных условий труда в магазине.
- Раскройте скобки. 12) (Не) (по) детски серьёзный, испытывать (не) домогание, (не)кла-няться, (не)заметный, но нужный элемент, (не) частый гость, (не)льзя (не) остановиться, (не)оконченная повесть.
- Раскройте скобки. 11) (Не)здесь, это (не) доразумение, (не) жалуясь на жизнь, (не)обрати-мые последствия, (не)о чем говорить, (не) стерпимая боль, (не)жад-ный, а щедрый, (не) сохранённые изменения.
- Раскройте скобки. 10) Любимые (не)забудки, (не) сладкий, но полезный десерт, (не)сбыточные мечты, (не) отдохнувший коллега, отнюдь (не) красивый орна-мент, (не) благодарный потомок, изменения (не) внесены, (не) затейли-вый узор.
- Раскройте скобки. 9) (Не)нужные хлопоты, (не)кем заменить, (не) девять, а десять часов, как ни в чём (не) бывало, (не) тот маршрут, (не) опираясь на стол, (не) завершённые дела, (не) где искать.
- Раскройте скобки. 8) Доселе (не) слыханное коварство, ему взяться было (не) откуда, (не) бесполезный совет, (не)рад встрече, (не) далеко уехать, (не) смол-кающий ни на секунду гул, (не)тая обиды, потерпеть (не) удачу, (не) смотря на позднее время.
- Раскройте скобки. 7) (Не)взирая на опасность, (не)у кого остановиться, (не) строгий, а мягкий, (н_)чем (не)пахнущий крем, (не)разбериха в головах, (не)объятные просторы, (не)льзя (не) порадоваться, (не)раз пробовать это блюдо.
- Раскройте скобки. 6) (Не)большая, но яркая роль, ещё (не) достроенные дома, (не)заметно уйти, (не) сдобровать, (н_) чем (не)примечательное событие, (не) вдалеке забрезжить, (не)приехать вовремя, приехать (не) вовремя.
- Раскройте скобки. 5) (Не)гибкие ветви, (не) обременённый заботами человек, (не) открытые земли, (не) сразу сориентироваться, поверхность (не) обработана, на курсе (не)добор в группах, (не) высказанные упрёки, (не)внимательно слушать.
- Раскройте скобки. 4) (Н)чем (не) обязана, (не) залитый, а засыпанный костёр, (не)порядок в делах, сделано (не) так, (не) вкусно приготовлено, (не) смотря в глаза, он вовсе (не) жаден, (не) куда спешить.
- Раскройте скобки. 3) Далеко (не) свежий продукт, мне (не) здоровится, ещё (не) крашен-ные полы, (не) высоко подпрыгнуть, (не) лучше, чем вчера, (не)зачем волноваться, (не) друг, а враг, (не) обратить внимания.
- Раскройте скобки. 2) (Не) жаль, (не) годовать по поводу обслуживания, (не) сделанные во-время уроки, (не) далеко от дома, шорохи (не) услышаны, (не) когда разговаривать, (не) близкий путь, (не) лепо выглядеть.
- Раскройте скобки. 1) (Не) плохой результат, (не) навистное занятие, (не)правда, а ложь, отнюдь (не) скучно, (не) быть космонавтом, (не) спящий ребёнок, (не)с кем посоветоваться, (не) видя разницы.
- Какие антропогенные факторы оказывают негативное влияние на окружающую среду? Выбери три верных варианта ответа.
- Как ты думаешь, какой день недели был самым прохладным? Почему?
- Определите по графику, сколько литров воды выпили животные за неделю, и заполни таблицу.
- Один из углов равнобедренного треугольника равен 70°. Какие значения могут принимать величины двух других углов? Запишите решение и ответ.
- Определи антропогенные факторы. Выбери три верных варианта ответа.
- Вставьте пропущенные буквы: 1. Н_ умеет читать; н_ научился на читать, н_ писать; н_ чего н_ ви- деть; н_ стараться; как н_ старался, всё равно н_ получилось; сказать было н_ чего. 2) Н_ правда, а ложь; н_ денег, н_ славы; н_ куда н_ спешить; н_ слы- шать н_ звука; н_ у кого спрашивать; н_ отступить н_ на шаг; торо- питься было н_ куда. 3) Н_ бывать этому; уйти н_ с чем; н_ рыба, н_ мясо; н_ с кем н_ раз- говаривать; как н_ крути, а решения н_ найти; н_ раз выходил из поло- жения; н_ разу не была за границей. 4) Н_ зачем волноваться; н_ уметь н_ навидеть; н_ кому н_ чего н_ ска- зать; н_взирая на н_ домогание; н_ на йоту н_ сомневаться; всё н_ почём; кругом н_ души. 5) Н_ для кого стараться; что бы н_ случилось, н_льзя унывать; н_ о- ком н_ беспокоиться; н_кого винить в случившемся; во что бы то н_ стало; взяться из н_ откуда. 6) Н_ годовать; н_ себе, н_ людям; н_ с кем дружить; н_ на чём н_ста- новиться; н_ написать н_ строчки; н_ за что благодарить; пострадать н_ за что.
- Вставьте пропущенные буквы: 1. У кого(нибудь) есть запасная ручка? 2. Кто(то) постучал в дверь. 3. Обращаться куда(либо) бесполезно, нужно самим искать решение. 4. У нас есть хотя бы сколько (нибудь) вариантов решения? 5. Как(то) раз мы решили провести эксперимент. 6. Они не станут нам в чём (либо) препятствовать. 7. Вы(то) успели подать заявку на конкурс, а наша куда(то) пропала. 8. Какой(нибудь) остроумный комментарий сможет разрядить обстановку.
- 17 У каждой из шести божьих коровок есть 1, 2, 3, 4, 5 или 6 точек. Марина сделала четыре фотографии, на каждой из которых есть три божьих коровки. Все божьи коровки появились на фотографиях одинаковое количество раз. Три фотографии, а также контур четвёртой, показаны на рисунке справа. Сколько точек в сумме у трёх божьих коровок на четвёртой фотографии? (A) 9 (Б) 10 (B) 11 (Г) 12 (Д) 23
- Выбери верный вариант ответа.
- Вставьте пропущенные буквы: 1) Мне нужно (кое)(с)кем посоветоваться. 2) (Кое)(в)чём она действительно сильнее меня. 3) (Кое)где были обнаружены новые месторождения нефти. 4) Я должен сообщить вам (кое)что необыкновенное и совершенно секретное. 5) (Кое)(у)кого были свои интересы. 6) Платье должно быть сшито не кое-как, а качественно. 7) В кои(то) веки мы выбрались за город. 8) Я хотела бы вам (кое)(о)чём рассказать.
- Вставьте пропущенные буквы: 1. «Как прикажете(с)», — ответил слуга. 2) Он читал книгу, словно (бы) не замечая никого вокруг. 3) Слыхали (ль) вы последние новости? 4) (Изо)дня(в)день повторять одно и то(же) тяжело. 5) Неуже(ли) вы не хотите посмотреть новый фильм? 6) Да(же) у именитых спортсменов бывают неудачные старты. 7) Всё(таки) нам необходимо обратиться к врачу. 8) Он продолжал себя вести как(ни)(в)чём(не) бывало, (как)будто ничего не произошло.
- Кто такой замыкающий?
- Кто такой направляющий?
- Какие экологические факторы изображены на фотографии?
- Раскройте скобки. 1) Он успел (таки) на поезд. 2) (Кое)кто не верит в успех нашего проекта. 3) Где(то) на просторах нашей Родины есть места, куда не ступала нога человека. 4) Подойди (ка) сюда и объясни (ка) мне, что ты имел в виду. 5) Мы(то) знаем, что произошло на самом деле. 6) Говорят, что он(де) спал и ничего не видел. 7) Летом хочется уехать куда (нибудь) в тихое место и отдохнуть от жары. 8) Дай (ка) мне ножницы, а то чёлка чуть (ли) не закрывает мне глаза.
- Раскройте скобки. 1. Он успел (бы) приехать, если (бы) не пробки. 2) Сделал (бы) уроки — не получил (бы) двойку. 3) Пришёл (ли) учитель? 4) Я справился с той (же) задачей в два раза быстрее. 5) Она только помыла посуду, я(же) убрала квартиру, вытерла пыль и постирала вещи. 6) Сегодня прекрасная погода, не так(ли)? 7) Если (бы) я знала, что сегодня будут гости, я обязательно испекла (бы) пирог. 8) Нужно (ли) нам обращаться к произведениям русских классиков, что (бы) найти ответы на насущные вопросы?
- 16 Игорь строит квадрат из четырёх прямоугольных частей. Три из них показаны на рисунке справа. Какой из следующих прямоугольников является четвёртой частью этого квадрата?
- Сопоставь среды обитания и организмы, живущие в них. Выбери верный вариант ответа из списка.
- Что такое колонна?
- Походным строем называется.
- (исписать) мелко бумажек, (накрыть) мраморным (позеленеть) прессом, какая-то старинная книга в кожаном переплёте с красным обрезом, лимон, весь (высохнуть), ростом не более лесного ореха, (отломить) ручка кресел, рюмка с какой-то жидкостью и тремя мухами, кусочек сургучика, кусочек где-то (поднять) тряпки, два пера, (запачкать) чернилами, зубочистка, совершенно (пожелтеть), которою хозяин, может быть, ковырял в зубах своих ещё до нашествия в Москву французов. (По Н. Гоголю)
- 10. Вопрос, поднятый на дискуссии, был актуальный, (причём во все времена. 2) Сроки поставки были сорваны из-за форс-мажора, сотрудники компании были ни(при)чём. 3) Стажёр пока ещё плохо разбирался в наименованиях товаров, (при)том он был скромен и стеснителен, (по)этому не решался попросить помощи у более опытных коллег. 4) (Причём здесь я? 5) (При)том университете, куда я планирую поступать, есть кружок для школьников, увлекающихся робот_техникой. 6) Мама работает до пяти вечера, потом приезжает домой, готовит ужин и при всём (при)этом успевает проверять уроки у детей.
- 9. (За)чем вам так срочно понадобился словарь? 2) Рассматривая товар на витрине, не забудьте купить то, (за)чем вы изначально пришли в магазин. 3) Непонятно, (за)чем нужно было спорить так долго, если всё равно (в)итоге решение (не) было найден_о. 4) Местность была ровной, пустын_ой, не было ни одного выступа, ни одного куста или дерева — ничего, (за)чем можно бы было укрыться. 5) Сначал поверхность нужно вычистить и вытереть насухо, (за)тем покрыть грунтовкой и после этого только красить. 6) Я решила вернуться в магазин (за)тем платьем, которое мне так по-нравилось. 7) Прежде чем сдавать сочинение, нужно его внимательно прочитать (за)тем, чтобы не упустить ни одной ошибки. 8) (За)тем высокомерием и той показной холодностью скрывалась (не)уверенность в себе.
- (исписать) мелко бумажек, (накрыть) мраморным (позеленеть) прессом, какая-то старинная книга в кожаном переплёте с красным обрезом, лимон, весь (высохнуть), ростом не более лесного ореха, (отломить) ручка кресел, рюмка с какой-то жидкостью и тремя мухами, кусочек сургучика, кусочек где-то (поднять) тряпки, два пера, (запачкать) чернилами, зубочистка, совершенно (пожелтеть), которою хозяин, может быть, ковырял в зубах своих ещё до нашествия в Москву французов. (По Н. Гоголю)
- Рабочий лист по китайскому языку: соотнеси эмоции. Задание: Соотнеси эмоции на картинках с китайскими словами.
- Найди значение выражения. (-5,4 + 1,6) + (-3,7) - (-10,5)
- Short Form
- Вставьте do или does.
- 8. 1) Я давно смотрю передачу данного учёного, (по)этому я обрадова-лась, когда он приехал в наш город на творческую встречу с поклон иками. 2) Мне (н) чего добавить (по)этому вопросу, переходим к следующе-му. 3) Команда туристов была ещё совсем (не) опытная, (по)этому инструктор предложил им (не) сложный маршрут. 4) Я люблю гулять (по)этому городу, люблю наблюдать за тем, как разводят мосты. 5) (По)этим улицам мы гуляли, когда были ещё детьми, (по)этому они мне так дороги. 6) Не (по)тому ли Вы не разговариваете со мной, что всё ещё оби-жен ы? 7) Не (по)этому ли избегаете встреч?
- 7. (По)чему вы сегодня опоздали? 2) (По)чему бы вы ни готовились к экзамену, вы всё равно были обязаны ознакомиться с материалами из списка литературы. 3) Морская вода имеет большую плотность, нежели пресная, вот (по)чему она хорошо удерживает ваше тело на поверхности. 4) Мы должны поторопиться, (по) тому что иначе мы опоздаем на поезд. 5) (Поэтому, как абитуриент держался перед комиссией, как отвечал на вопросы и ре гировал на замечания, было ясно, что терять ему бы-ло (не) чего. 6) Машина (не) заводилась, (по) тому что возникли неполадки с двига-телем. 7) Не стоит ходить (по) тому переулку, он ещё (не) очищен от снега и льда.
- Развёрнутым строем является.
- Как осуществляется управление строем?
- ЗАДАНИЕ 3.4. Переведите на русский язык.
- ЗАДАНИЕ 3.3. Ответьте на вопросы.
- 25. Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос. 1) Обоснуйте необходимость постоянного анализа эффективности предприятия. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания, нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи) 2) Какие меры, способствующие повышению эффективности, могут применять предприятия? (Назовите любые три меры.) 3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию в российской экономике каждой из указанных в пункте 2) мер. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
- 24. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Эффективность деятельности предприятия». Сложный план должен содержать не менее трёх непосредственно раскрывающих тему по существу пунктов, детализированных в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.)
- Представьте, что Вам необходимо подготовить доклад по теме «Эффективность деятельности предприятия». Выполните задания 24 и 25. Вам необходимо подготовить доклад по теме «Эффективность деятельности предприятия».
- 23. Конституция Российской Федерации закрепляет основы конституционного строя нашего государства, права и свободы человека и гражданина. На основе положений Конституции Российской Федерации объясните смысл следующих характеристик нашего государства: 1) суверенное государство; 2) государство с многообразием форм собственности; 3) государство, где гарантируется презумпция невиновности. (Каждое объяснение должно быть сформулировано как распространённое предложение с опорой на конкретное положение Конституции Российской Федерации. Обратите внимание на то, что правильное выполнение задания не требует указания в ответе номеров соответствующих статей Конституции и дословного воспроизведения их содержания)
- Вставьте пропущенные буквы. Объясните свой выбор.
- Short Form. We...don't...like fish. She...eat chicken. I...drive a car. They...do their homework. You...live in Italy. He...play tennis. do not - don't, does not - doesn't
- Вставьте do или does. 1. you drive a car? 2. he speak English? 3. we have lunch at school? 4. she eat meat? 5. they often go to the café? 6. it drink milk? 7. I often read books?
- 2 about? Match letters. 1 Story 1 is about 2 Story 2 is about a an angry brother b an interesting hol 3 10 Complete th you remember. Listen Story 1 1 It was my brother's 2 I was making a c 3 T 4 The d bowl when I walked 5 Mum ordered p Story 2 6 D the mountains. 7 We were on a s 8 On S 9 We looked for the r couldn't see it. 10 We stayed for t
- 5 Vocabulary words in the box. apps battery portable charger ringtones smartphone touch screens Grandad: I want to buy a 'smartphone. Rebecca: Do you know anything about ther Grandad? Grandad: Yes, I do. I know they have 2 , not buttons, and the you can download 3 Rebecca: Yes, that's right. You can also choo different 4 people. for differen Grandad: Can I get those from the Internet? Rebecca: Yes. Now look at my phone. It has a very good 5 . It lasts ten hours. Grandad: That's good. Do I need to buy a 6 too? Rebecca: No. It comes with the phone. Grandad: Thanks, Rebecca.
- 24. Используя текст и обществоведческие знания, приведите три обоснования необходимости независимости судебной власти.
- Что такое ряд?
- Какие виды одношереножного и двухшереножного строя?
- На координатной прямой
- Найдите значение выражения 7/18 - 4/45. Представьте полученный результат в виде дроби со знаменателем, запишите числитель этой дроби.
- Сопоставь среды обитания и организмы, живущие в них. Выбери верный вариант ответа из списка.
- A lot of, many, much.
- 4. Вставь буквы в слова с непроверяемыми гласными. Алф..вит, к..пуста, картина, пш..ница, р..сунок, к..ньки, м..рковь.
- Сравните уголовную и административную ответственность: выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую — порядковые номера черт различия.
- Раскройте скобки.
- Раскройте скобки.
- № 2. Биссектрисы углов А и В при боковой стороне АВ трапеции ABCD пересекаются в точке F. Найдите АВ, если AF=20, BF=15.
- Что такое шеренга?
- Что такое двухшереножный строй?
- Сопоставь среды обитания и организмы, живущие в них. Выбери верный вариант ответа из списка. Организменная среда: Выбери ответ Наземно-воздушная среда: Выбери ответ Почвенная среда: Выбери ответ Водная среда: Выбери ответ Готово
- Что такое двухшереножный строй?
- Что такое глубина строя?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.