База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 40 Are Susan and Marion teachers?
- 39 What are you doing?
- 38 What does Henry do?
- 37 Is your father a pilot?
- 36 Have you got the time, please?
- 35 Mr White ...................... (repair) his car.
- 34 Tina's computer .................. (not work); she can't send emails.
- 33 David .................. (practise) kickboxing now.
- 32 She .................. (not go) shopping today. She .................. (visit) a friend.
- 31 Why .................. (you/cry)?
- 30 Mat and Fred .................. (do) a crossword.
- 8. Engaging in sports can lead to isolation.
- 7. Half an hour is the optimal workout time.
- 6. Exercising right before bed can tire out the body leading to deeper sleep.
- 5. Cognitive abilities can be developed with the help of sports.
- 4. Exercise increases the production of some hormones.
- 3. High cholesterol health issues are related to low oxygen levels in the body.
- 2. As people grow older, they are less likely to take up physical exercise.
- Mark the statements as TRUE, if the text has got similar information, FALSE, if the text opposes the idea, or NOT STATED, if there is no information about this in the text. 1. Exercise can help prevent certain bone diseases.
- Как вычислить подъёмную силу воздушного шара?
- На уроке черчения школьники измеряли линейкой размеры деталей. Размер гвоздя 2 см 9 мм. Болт на 5 мм короче гвоздя. А размер винта на 3 мм меньше, чем размер болта. Чему равен размер винта? Вычисли: 2 см 9 мм 5 мм 3 мм = = 2 см + 9 мм 5 мм 3 мм
- 5 There are a exercise books and some dictionary on my table.
- 4 I've got some phone and an MP3 player. I've got the phone with me, but an MP3 player is at home.
- 3 We've got some apple tree in our garden. It's very beautiful.
- 2 There's a elephant and the giraffes at our local zoo.
- There are one or two mistakes with articles in each sentence. Circle the mistakes and rewrite the sentences correctly. 1 I've got a cat and a dog. Acat is called Jimmy and the dog is called Rex.
- 5. На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- 4. На столбчатой диаграмме показана температура воздуха в течение недели. 2) На сколько градусов температура в четверг выше, чем в среду?
- 4. На столбчатой диаграмме показана температура воздуха в течение недели. 1) В какой день была самая высокая температура?
- 3. Каким числом нужно заменить букву С, чтобы получилось верное равенство? 216: C = 18
- 2. В саду 45 деревьев. Две пятых из них – яблони. Сколько яблонь в саду?
- 1. Выполните вычитание: \(\frac{11}{15} - \frac{4}{15}\)
- Найдите значение выражения – 3|у – 1| при у = -2.
- Распределите объекты по порядку Укажите порядок действий при создании диаграммы.
- Трактор едет по дороге, проезжая 10 метров за каждую секунду. Выразите скорость трактора в километрах в час.
- 2. Прочитайте самостоятельно рассказ Ю. Казакова «По дороге». Подготовьте устный или письменный отзыв на этот рассказ (на выбор).
- 1. Бывали ли с вами в лесу или на реке сложные ситуации? Как вы себя вели в это время? Кто вам помог? Помогли ли вы кому-нибудь? Отвечая на вопросы, постарайтесь использовать пословицы «Друзья познаются в беде», «Одному не под силу – зови товарищей».
- 3. По высказываниям исследователей творчества Казакова, писатель ничего невыгодного для своих героев не утаивает от читателя, который сам должен решить, насколько они хороши или плохи. Как вы думаете, что мог утаить, но не утаил от читателя автор в поведении Яшки?
- 2. Как вели себя в минуту опасности мальчики? Как объяснить, что для Яшки после того, как всё кончилось благополучно, не было ничего на свете милее бледного, испуганного, страдающего лица Володи?
- 1. Чем отличается поведение Яшки по дороге к реке от поведения Володи? По каким признакам Яшка узнавал, что летят утки, звенят дрозды? Что рассказал он о дроздах?
- 14:43 Урок Закрыть 11:35-12:15, 27 МАР., ПЯТНИЦА 5 УРОК, 22 Литература Резервный урок. В.Г. Распутин. Рассказ «Уроки французского». Художественное своеобразие Отметки Пока нет отметок « Домашнее задание к уроку Читать биографию Ю.П.Казакова. Написать основные факты из его биографии и творчестве. В каникулы читать "Тихое утро"; Задание на учи.ру (по рассказу "Уроки французского") https://urls.uchi.ru/l/088d882d399be4ba Урок проводит Ермакова Е. С. < + dnevnik.ru
- Используя равенство 23,17 - 7,42 = 15,75, вычислите значение выражения или най- дите корень уравнения: a) 7,42 + 15,75; б) 23,17 – 15,75; г) 7,42 + n = 23,17; д) 15,75 + z = 23,17; в) х – 7,42 = 15,75; e) 23,17 - m = 7,42.
- 11. (Выбери) нужное слово. A. The parrot _______ now. 1) talks 2) is talking B. Look at the tortoise! It ______ 1) walks 2) is walking C. We often _______ to the zoo. 1) go 2) are going D. The animals ________ at the moment. 1) don't play 2) aren't playing E. They _______ food for animals every day. 1) make 2) are making
- 6. Match the questions to the answers. 1 2 3 4 5 6 1. How are you? 2. What's this? 3. Where are they? 4. Have you got any cheese? 5. Does she like milk? 6. Whose bag is it? a. It's Lisa's. b. They are at home. c. It's a desk. d. I'm bad today. e. Yes, I have. f. No, she doesn't.
- 5. Read and circle a, b or c. 1. There ...... 2 chairs in my room. 2. I've got ang milk. 3. Have you go to school? 4. .apple is tasty. 5. - Does she like bananas? - Yes, she ...s 6. I get up h.. 7 o'clock.
- "... - это метод, который подразумевает под собой работу с записями, письмами (электронными письмами), а также с любым другим документом, автором которого является заказчик или конечный пользователь (т.е. стейкхолдер)"
- Цифровое Домашнее Задание
- Цифровое Домашнее задание ЗАДАНИЕ 6 Выберите несколько вариантов ответов Перечислите позиции футбольных игроков нападающий защитник болельщик менеджер полузащитник судья тренер вратарь Отображение медиа
- 3 Тип 3 № 41 Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А – Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Dorothy was A_1 a tennis game. It was B_2 her school. Her school C_3 win the regional championship this year. Her younger sister was on the tennis team, Dorothy liked watching her sister. She was the D_2 player in the team. Her sister won all three of her matches. Her school won the tennis game and the championship. Dorothy was happy and proud of her sister. She was going to wait for her and take her to E_1 favourite cafe to celebrate the victory, A 1) watching 2) watch 3) watched B 1) on 2) at 3) next to C 1) were going to 2) is going to 3) was going to D 1) good 2) best 3) were E 1) their 2) they 3) them
- Установите соответствие между техническими устройствами или измерительными приборами и физическими процессами, лежащими в основе принципа их действия.
- 5) Почему закон допускает расторжение брака без согласия одного из супругов?
- Какие из окружностей с центра- ми О, С, Q, Е являются вписан- ными в угол ВКТ? Решение. В соответствии с окружность является в неразвёрнутый , если она касается этого угла. Касаются стороны КВ с центрами , Е. Касаются КТ окружности с центрами касаются окружности с центрами . Ответ: вписаны в BKT
- На рисунке прямые АЕ и АР- касательные к окружности с центром О, точки D и Н точки касания. Какие из лучей AG, СЕ, КР, DA и отрезков ВЕ, КР, GH, FK являются касательными к данной окружности? Решение. 1) Точка касания D принадлежит лежащим на прямой АЕ лучам и отрезку . Значит, эти лучи и отрезок являются к данной окружности. 2) Точка касания Н принадлежит лежащим на прямой лучу AG и отрезкам и . Значит, эти и являются касатель- ными к данной окружности. Ответ: касательными к окружности являются отрезки , GH, ; касательными к окружности являются лучи , DA.
- 1 Exercise 1 out of 3 Choose the clothing item that people don't wear in rainy weather. Tick the correct answer. A warm jacket Sunglasses Boots A raincoat A scarf Осталась 1 попытка Готово
- 219. Вырази: 1) в метрах: 5 км, 900 дм, 300 см; 2) в килограммах: 9 т, 6 ц, 5 ц, 800 ц, 4 000 г; 3) в секундах: 2 мин, 1 мин 30 с, 2 мин 30 с; 4) в квадратных метрах: 300 дм², 80 000 см², 9 км².
- г) 23,1 + z = 23,1; д) 3,6 + 1 + 5,8 = 14,4; e) (7,6 - p) + 4,5 = 5,1.
- 5. Запиши, где можно использовать одуванчик.
- 4. Найди в тексте «Золотой луг» по 1-2 примера эпитетов и олицетворений. Выпиши их. ЭПИТЕТЫ ОЛИЦЕТВОРЕНИЯ
- 3. Сравни произведения. «Золотой луг» Автор Жанр Тема Основная мысль Образ одуванчика Настроение
- 2. Словарная работа. Идти в пяту Промысел Фукать Забава Удить
- ПР расстояние между точками.docx 1. Запишите координаты точек А, В, С, Κ, Η 2. Начертите координатную прямую, взяв за единичный отрезок 4 клетки. Отметьте точки А(3), B(2,5), C(-1,5), E(), T(1,25). 3. Между какими соседними целыми числами расположено число: а) – 36,6; 6)27,3. 4. Длина единичного отрезка координатной прямой равна 1 см. Чему равно расстояние между точками: а) А(-6) и В(4); б) С(-3) и К(-8).
- 9. Петя купил продукты. В чеке указано наименование каждого товара, количество и цена. Например, Петя купил две бутылки молока по 60 р. И заплатил за них 120 р. Помидоры, огурцы и сахар он купил для соседки. Сколько рублей соседка должна вернуть Пете? Запиши решение и ответ.
- Найдите площадь заштрихованной фигуры.
- Complete the text with the words from the box.
- Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема которой: Al + NaOH + H2O → Na[Al(OH)4] + H2 Укажите коэффициент перед водородом.
- Найдите длину отрезка АВ, если АВ || CD, CD = 17.
- Найдите площадь квадрата, описанного около окружности радиуса 18.
- Найдите площадь квадрата, описанного около окружности радиуса 16.
- Найдите площадь квадрата, описанного около окружности радиуса 4.
- Найдите площадь квадрата, описанного около окружности радиуса 14.
- Найдите площадь квадрата, описанного около окружности радиуса 7.
- Сторона квадрата равна 46. Найдите радиус окружности, вписанной в этот квадрат.
- Запишите три предложения. Укажите падеж над имена существительными. Объясните, по каким признакам в определили творительный падеж имён существительных.
- 91. Прочитайте. Составьте предложения, выбирая нужн слова из каждой группы. 1. Траву, доску, рыбу, гвоздь, одежду. 2. Шьют, ловят, забивают, пилят, косят. 3. Неводом, иглой, косой, молотком, пилой.
- 90. Прочитайте. пахнет з..мл..никой. 3. За гор..дом начинается 1. Ученик работал за компьютером. 2. На пляч 4. Между б..рёзками течёт руч..ёк. 5. Бабушка исп проги с ч.рникой.4 6. Над болотом круж..ли жу от слов, с которыми они связаны по смыслу. Определите • Поставьте вопросы к выделенным именам существитель вли. вопросу их падеж. • С какими предлогами употребляются имена суша вительные в творительном падеже? Каким членом предлоКА они являются? • Спишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите окончан имён существительных в творительном падеже.
- 6. Open the brackets. Use the Past Simple or the Past Continuous. 1 ..... you (invite) guests when you the (be) at the international school? 2 I ..... (listen) to loud music when the keeper ..... (turn) it off. 3 Mike ..... (park) his bike in the garden when he ..... (see) the sign. 4 Sam ..... (read) the rules when the other students ..... (come).
- 7. Укажите вариант ответа, в котором оба числительных имеют правильную форму: 1) семьсот тридцать семь, восьмистами пятьюдесятью пятью 2) семьсот семьдесят шесть, четырьмьюстами восемьюдесятью двумя 3) девятьсот девяносто девять, двумястами семьюдесятью двумя 4) сто девяти, шестьсот семьдесят двум
- 6. Укажите пример без ошибки в форме числительного: 1) семьюстами тридцатью пятью рублями 2) девятьюсотами пятьюдесяти шестью калькуляторами 3) восьмистами семьюдесятью шестью телевизорами 4) двадцатью семи рублями
- 5. Укажите пример с ошибкой в форме числительного: 1) (около) пятисот сорока девяти дней 2) девятисот сорок семь тетрадок 3) трёхсот семидесяти шести книг 4) семисот тридцати восьми розеток
- 4. Укажите пример без ошибки в форме числительного: 1) семисот тридцати восьми наборов 2) восьмистами сорока девятью монетами
- 3. Укажите пример с ошибкой в форме имени числительного: 1) восьмьюстами пятьюдесятью пятью дисками 2) (о) девятисотах шестидесяти семи рублях 3) семистам тридцати восьми детям 4) четырьмястами восьмьюдесятью пятью часами
- 2. Укажите пример с ошибкой в форме числительного: 1) девятисот пятидесяти шести попугаев 2) сто две кошки 3) семьюстами тридцатью восьми обложками 4) девятьсот тридцать восемь
- Упражнение 6. Решите тест. 1. Укажите пример без ошибки в форме числительного: 1) (о) девятьсот пятидесяти шести рублях 2) семисот тридцать семь книг 3) четырьмьюстами восьмьюдесятью пятью телефонами 4) шестистам пятидесяти четырём килограммам
- Миллионы лет назад континенты разошлись, изолировав многих животных и превратив их в живые символы своих регионов. Сопоставь этих уникальных «путешественников во времени» с их современными домами. Капибара Енот-полоскун Большая панда Коала Жираф a Австралия 6. Южная Америка B Азия Γ Северная Америка д Африка
- Рациональные вычисления 12.37+122 Вычислите наиболее рациональным способом значение выражения 1,2-0,5 + 1,2.0,2 Напишите решение и ответ. Ответ:
- 7 Что из перечисленного стало причиной падения Западной Римской империи в V в. н.э.? 1) ослабление Рима под натиском варварских племён 2) перенос столицы империи в Константинополь 3) поражение Рима в войне против Карфагена Объясните, как выбранное Вами положение связано с при- чинами падения Западной Римской империи в V в. н. э. Ответ:
- 6 Перечень тем А) Древняя Греция В) Древнее Междуречье Б) Древняя Индия Г) Древний Египет Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящее- ся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначе- на выбранная тема. Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. «Рамаяна», гладиатор, демос, ворота Иштар, династия Цинь, Мемфис. Ответ: Объясните смысл этого слова (словосочетания). Ответ:
- 2. Умножение: Правило: «Сколько было знаков после запятой». Алгоритм: 1) умножить числа, проигнорировав запятые, 2) отделить справа столько цифр, сколько было знаков после запятой в обоих множителях вместе. Выполните умножение. 1) 7,2-1,8- 11) 142-0,3- 21) 0,07-12,4-
- 1. Сложение и вычитание: Правило: «Запятая под запятой». Алгоритм: 1) записать числа друг под другом так, чтобы запятая находилась под запятой, 2) при необходимости дописать 0 в отсутствующих разрядах, 3) выполнить действие и поставить запятую под запятыми. Выполните действие. 1)0,7+0,9= 2) 3,88+1,7 = 3) 0,05+0,95 = 4) 7,25+0,37 = 5) 82,9+7,154 = 6) 10+91,74= 1) 17,3-0,8= 2) 20,17-17= 3) 2,357-1,45 = 4) 55,14-7= 5) 9-0,147= 6) 3,7-0,089 =
- Жары. Задание 4 Впиши нужное на месте пропусков. Тема стихотворения : Основная мысль стихотворения : Способ рифмовки :
- 9) 4/7 - 5/7 10) 5/6 - (-1/6)
- Проверь себя 1. Раскрой взаимосвязь между экономикой и экологией. 2. Приведи примеры того, как экономика оберегает природу. 3. Как наука экология помогает делать экономику более безопасной?
- Дайте свои экологические прогнозы и рекомендации для следующих случаев: а) в одной стране фермеры решили уничтожить всех хищных зверей; б) на берегу озера было решено построить завод, в отходах которого содержится ртуть.
- Ткаченко. К. Запиши пять-шесть слов, которые начинаются с буквы мягкого соглас- ного звука. Мягкий, мех, мел, пять, кит, Белка, лист, диван, пятница. Подчеркни буквы, написание кото- рых надо запомнить. Подчеркни слова, B которых все буквы согласных звуков твёрдые. Старик ловил неводом рыбу, Старуха пряла свою пряжу. (А. Пушкин) Выпиши слова, в которых все со- гласные звуки мягкие. Пельмени, гранит, пилюля, мельники, тюлень, рельс, сельдь, мальчик, капель, лейка, чайники.
- Укажите определённо-личное предложение.
- 1 Read the text. What is it about? Tick (✔) the correct pictures.
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите название государственного праздника, на котором была сделана данная фотография. Объясните, почему в этот день граждане России испытывают «радость со слезами на глазах».
- В таблицу цифры, под которыми они указаны. культуры были 13-14 вв.? Выберите два памятника 1) «Повесть временных лет» 2) «Повесть о разорении Рязани Батыем» 3) «Житие Михаила Тверского» 4) «Слово о Законе и Благодати» 5) «Слово о полку Игореве" Ответ: 23
- 1. Время реформ. Заполни таблицу.
- В 1610 году один английский путешественник со своей командой дошёл до залива, который ошибочно принял за Тихий океан. Вернувшись в Лондон, его матросы сообщили, что открыли Северо-Западный проход, соединяющий этот океан с Атлантическим. В результате лондонское купечество снарядило одну за другой три экспедиции, первой из которых стала экспедиция Томаса Баттона. Баттон достиг западного побережья водоёма и доказал, что тот представляет собой не выход в океан, а всего лишь внутреннее море. Как сегодня называется этот залив?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.