База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3.2. (Задание №3 ОГЭ) Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1. Предложение 1 односоставное неопределенно-личное; 2. Предложение 2 осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом; 3. В предложении 3 две грамматические основы; 4. В предложении 4 сказуемое является составным глагольным; 5. В предложении 5 четыре грамматические основы.
- Задание 3. Прочитайте текст и выполните задания. (1) Поехали отыскивать Маниловку. (2) Проехавши две версты, встретили поворот на проселочную дорогу, но уже и две, и три, и четыре версты, кажется, сделали, а каменного дома в два этажа все еще не было видно. (3) Тут Чичиков вспомнил, что если приятель приглашает к себе в деревню за пятнадцать верст, то значит, что к ней есть верных тридцать. (4) Деревня Маниловка немногих могла заманить своим местоположением. (5)Дом господский стоял одиночкой на юру, то есть на возвышении, открытом всем ветрам, каким только вздумается подуть; покатость горы, на которой он стоял, была одета подстриженным дерном. (Н.В. Гоголь, "Мёртвые души") 3.1 (Задание №2 ОГЭ). Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. 1. отыскивать (предложение 1); 2. не было видно (предложение 2); 3. Чичиков вспомнил (предложение 3); 4. деревня могла (предложение 4); 5. покатость была одета (предложение 5).
- Из одного пункта одновременно по одной и той же дороге в одну и ту же сторону выехали два велосипедиста. Они ехали с постоянными скоро- стями. Скорость первого велосипедиста 15 км/ч. Через час расстояние между велосипедистами оказалось равным 2 км. Какой могла быть ско- рость второго велосипедиста? Запишите решение и ответ.
- Практическая работа № 2. «Расчёт частоты случайного события» Цель: научиться рассчитывать абсолютную и относительную частоту случайного события и представлять полученные данные в виде диаграмм. Используемые материалы: текст (отрывок из стихотворения А. С. Пушкина). Ход работы. 1. Познакомьтесь с текстом. Подсчитайте количество гласных букв, содержащихся в тексте отрывка. 2. Рассчитайте относительную частоту для каждой гласной буквы. 3. По результатам п. 1 и п. 2 заполните таблицу. 4. Постройте диаграмму частот, отмечая на горизонтальной оси исходы. А на вертикальной оси - их относительную частоту. 5. Ответьте на следующие вопросы: а) Какая гласная буква чаще всего встречается в тексте? 6) Сравните относительные частоты гласных «У» и «И» в предложенном отрывке. 6. Сделайте вывод, соотнеся результаты, полученные в классе в целом
- 2✩✩ Complete the crossword with the missing verbs. Across 3 record music 5 the stars in a 6 bungee jump a 7 under 10 karaoke 11 different continent to a Down 1 zip lining 2 a 3 snowman a horse 4 an app dance class a 8 laser 9 a kite 10 in the sea 11 a
- Укажите, какое предложение осложнено обособленным определением. (Знаки препинания не расставлены.)
- 15. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 9, tg A = рис. 215). Найдите АВ. 4√13/5 = 4√13⋅9/9 4√13/9
- 14. В амфитеатре 16 рядов, причём в каждом следующем ряду на одно то же число мест больше, чем в предыдущем. В третьем ряду 24 места. а в седьмом ряду 32 места. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- 13. Решите неравенство 18-4(x - 7) > 12 - 21х и определите, на каком рисунке изображено множество его решений (см. рис. 214).
- Упражнение 2. Проставить степени окисления атомов металлов и суммарные степени окисления атомов элементов кислотных остатков следующих солей. a) MnSO4, LINO2, PbSiO3, Fe(NO3)3; 6) Fe2(SO4)3, Hg(NO3)2, Zn3(PO4)2, Cd(HCO3)2; B) Fe3(PO4)2, SnHPO4, Pb(HSO4)2, Cu(NO3)2; г) Ag2SO3, Cu(NO2)2, Fe(H2PO4)2, ZnSO3; д) Fe(OH)2CI, AIOH(NO3)2, Cu2(OH)2CO3, Ca3(PO4)2.
- Упражнение 1. Определить степени окисления атомов элементов, входящих в состав веществ: a) AICI3, H2Se, CaH2, SiF4, AIN, XeO4, LiH, SF6, NH3, NF3, N2O5, N2H4, O2F2, P4O10, I2O5, Ca2Si; 6) HCIO, KHF2, K2CO3, KCIO3, HCIO4, NH4OH, NaCIO2, H3PO4, K2Cr2O7, NH2OH, MgOHCI, Cl2.
- Задание 6. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и B в некотором случайном опыте с равновозможными исходами. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. 1. Найдите вероятность события А. 2. Найдите вероятность события В. 3. Найдите вероятность события АОВ. 4. Найдите вероятность события АОВ. 5. Найдите вероятность события Хов. 6. Найдите вероятность события ЛОВ. 7. Найдите вероятность события ЛВ. 8. Найдите вероятность события ЛОВ. 9. Найдите вероятность события АВ. 10. Найдите вероятность события ЛОВ.
- Задание 5. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все разновозможные элементарные события опыта. 1. Найдите вероятность события А. 2. Найдите вероятность события В. 3. Найдите вероятность события АОВ. 4. Найдите вероятность события АОВ. 5. Найдите вероятность события АВ. 6. Найдите вероятность событии АОВ. 7. Найдите вероятность события ЛОВ. 8. Найдите вероятность события АОВ. 9. Найдите вероятность события АОВ. 10. Найдите вероятность события АОВ.
- с 87,3 га грушевого сада собрали 2453,13 т груш. Какова урожайность (тонн груш с 1 га) этого сада?
- Укажите, что будет выведено на экран при а = 5.
- 567 Докажите, что середины сторон произвольного четырёхуголь- ника являются вершинами параллелограмма.
- 566 Точки Р и Q— середины сторон АВ и АС треугольника АВС. Найдите периметр треугольника АВС, если периметр треугольника APQ равен 21 см.
- 565 Расстояние от точки пересечения диагоналей прямоуголь- ника до прямой, содержащей его большую сторону, равно 2,5 см. Найдите меньшую сторону прямоугольника.
- 564 Дан треугольник, стороны которого равны 8 см, 5 см и 7 см. Найдите периметр треугольника, вершинами которого явля- ются середины сторон данного треугольника.
- 5. Найди длину прямоугольника, если известно, что его площадь равна 4 800дм², а ширина – 80 дм.
- 4. Реши уравнение. x: 30=60.5
- 3. Выполни деление с остатком. 4380:600 13 590: 300
- 2. Выполни вычисления. 36 800: 800 2643.70 18 270:30 659.700
- 1. Реши задачу. Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два поезда и встретились через 4 часа. Первый поезд ехал со средней скоростью 65 км/ч, а второй поезд со средней скоростью 75 км/ч. Найди расстояние между городами.
- Write the verb "jump" in the Past Simple Tense.
- Отличительным признаком политической партии является 1) объединение людей с общими интересами 2) создание разветвленной организации 3) право законодательной инициативы 4) стремление участвовать в осуществлении политической власти
- При изготовлении партии деталей (10 шт.) норма времени на операции составляет 5 мин., а количество рабочих мест – 2. Чему равна длительность операционного цикла?
- ЗАДАНИЕ 8 Распределите объекты по порядку Расположите формы рельефа в порядке размещения с севера на юг.
- 11. Укажите падеж выделенного устаревшего слова из комедии Д.И. Фонвизина «Горе от ума». Смятенье! Обморок! Поспешность! Гнев! Испуга! Так можно только ощущать, Когда лишаешься единственного друга.
- 10. Отгадайте анаграммы и укажите, в какой из них оба зашифрованных слова словарные. a) Когда-нибудь во мне катались, Возможно, мой дружок, и вы. Мои колеса быстро мчались По улицам былой Москвы. Но если бы двум буквам место Переменили вы во мне, Я бы взлетела с сильным треском В ночной небесной тишине. б) С одним порядком букв его Увидеть можно в поле. Большое спелое зерно К земле его там клонит. С другим порядком - в высоте Летит он хищной птицей, И с ним в проворстве, быстроте Едва ли кто сравнится. в) Когда вдруг в глаз влетит помеха, То всем нам будет не до смеха. Но буквы переставь - тогда Ищи меня в траве с утра.
- 9. Какие знаки препинания нужно поставить на месте цифр в предложении: Генерал был такого рода человек, которого хотя и водили за нос (1) впрочем, без его ведома (2) но зато уже, если в голову ему западала какая-нибудь мысль, то она там была всё равно, что железный гвоздь (3) ничем нельзя было ее оттуда вытеребить?
- 8. Установите соответствие, определив способ образования слов. 1 отопление 2 подводный 3 навсегда а приставочный б суффиксальный в приставочно-суффиксальный
- 7. Какими словосочетаниями, не нарушая грамматических норм, можно продолжить фразу: Во дворе мы увидели <...>? а) троих бабушек б) трех братьев в) троих сестер г) трех учителей д) троих малышей
- 2. Укажи правильный вариант образования этой формы (запиши словосочетание полностью в исправленном виде):
- 1. Найди ошибку в образовании степеней сравнения наречий: танцует более красивее готовит более вкусно выглядит серьёзнее шьёт лучше всех
- 6. Составь по таблице задачу и реши её.
- Выбери все элементы множества А, если A — множество двузначных чисел, в записи которых используются только цифры 2, 4 и 0.
- Complete the sentence. Choose the correct verb ('do' or 'make') and write it down. It's your turn to _ the washing-up.
- 18 Какие ресурсы необходимы лягушке для благоприятного существова- ния? Запишите в поле ответа названия двух любых ресурсов. Ответ: Ресурс 1. Ресурс 2.
- 17) Какое место в трофической цепи сообщества занимает лягушка? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена. 1 продуценты (производители) 2 редуценты 3 мёртвое консументы (разрушители) органическое (потребители) вещество Ответ:
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке буквой Б? Ответ:
- 16.1. Ребята зарисовали препарат клетки лягушки, расмотрев его с помощью мик- роскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами A-B. Ответ: А) ядро клетки Б) В) митогории
- 2. Между городами А, В, С, Е и М построены дороги, длина которых показана в таблице (в километрах). Постройте граф, соответствующий данной таблице.
- Проверочная работа по теме «Понятие графа. Вершины и рёбра» Вариант 1 1. Сколько вершин и рёбер у графа на рисунке?
- №4 Укажите, какие из графов, изображённых на рисунке, являются циклами?
- №3 На рисунке изображён граф. а) Найдите степень вершины D? б) Сколько в этом графе вершин нечетной степени? в) Сколько вершин в этом графе имеют наибольшую степень?
- №2 На рисунке изображён граф с петлями. а) Сколько петель в этом графе? б) Выпишите степени вершин этого графа.
- №1 На рисунке изображен граф. а) Сколько у него ребер? б) Сколько у него вершин? в) Сколько вершин степени 2?
- На рисунке изображён круг с центром в точке О и отмечены точки А, В и С. Какие из прямых АВ, АО, АС, ВС, СО являются осями сим- метрии данного круга?
- В ящике стола лежат 10 ручек: 3 с синими чернилами, 4 с чёрными и 3 с красными. Выберите верные утверждения и запишите в ответ их номера. 1) Если достать 7 ручек, то среди них обязательно будут две чёрные. 2) Если достать 5 ручек, то среди них обязательно будут две ручки одного цвета. 3) Если достать 8 ручек, то среди них обязательно будет синяя. 4) Если достать 6 ручек, то среди них обязательно будут ручки всех трёх цветов.
- Дан набор из семи чисел: 26, 15, 64, 99, 42, 77 и 21. Найдите среднее арифметическое трёх наибольших чисел этого набора.
- Найдите корень уравнения 1 + 8 (10-х) = 9.
- Дано: 22 = 23. Доказать: 1) 21 = 23; 2) 23+24=180°.
- Какой федеральный закон непосредственно регулирует использование электронного обучения и дистанционных технологий в образовании?
- Установите соответствие руководителей государства и периодов их правления:
- 3. Сочини синквейн о Приёмыше. Правила составления синквейна: 1-я строка - заголовок, одно существительное. 2-я строка два прилагательных для описания заголовка. 3-я строка - три глагола, характерные действия заголовка. 4-я строка - короткое предложение, выражающее отношение к заголовку. 5-я строка - существительное, похожее на заголовок.
- Что из перечисленного привело к утверждению у власти в Египте династии Птолемеев? 1) заключение союза Египта с греческими полисами 2) подчинение Египта Персии в качестве сатрапии 3) завоевания Александра Македонского Объясните, как выбранное Вами положение связано с ут- верждением у власти в Египте династии Птолемеев.
- Объясните смысл этого слова (словосочетания).
- Выбранная тема: 8 (укажите букву в перечне). Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Зороастризм, Колизей, акрополь, папирус, Ветхий Завет, варна (каста).
- Укажите варианты ответов, в которых дано неверное объяснение написания выделенного слова.
- Стороны треугольника равны \(\frac{2}{3}\) СМ, \(\frac{3}{4}\) СМ и \(1\frac{1}{2}\) СМ. Чему равен периметр треугольника?
- 6. Расположи события в той последовательности, в которой они происходили. Рядом запиши год.
- 5. Допиши лозунги, которые выдвинула партия большевиков. «Вся власть - «Землю - «Мир - «Фабрики -
- 4. Дополни предложения. 25 октября 1917 года Петроград перешёл в руки власти оказался во главе с называли сохранить старые порядки) -
- Царствов было отпраздновано 300-летие династии Романовых. 3. Допиши определения. Партии - Революции -
- Олимпис 2026 - Весенняя сессия / 8 класс / 23 вопрос из 24 Стрижик решил пролететь через всю Россию, чтобы увидеть, как просыпается страна. Расположи города в том порядке, в котором Стрижик будет встречать в них рассвет, начиная с самого первого. Петропавловск-Камчатский Калининград Москва Владивосток Иркутск Примечание: направление - сверху вниз. Перетаскивайте, удерживая левую кнопку мыши. Если не перетаскивается, нажмите здесь.
- Выберите верные суждения о мажоритарной избирательной системе.
- Определите координаты точек, изображенных на рисунке:
- Упражнение 1. Вставь, где необходимо, буквы. Этим летом я был участником прекрас_ного похода. Мы ходили B горы. Наш маршрут был опасным. Каждый день похода был для меня настоящим празником. Как красиво яркое со_нце,
- 4. Вставь пропущенные буквы. Плохая привычка Крашля горбушку, И мама, вздыхая, Сказала, Что это Плохая привычка а. Тогда из фанеры Я сделал кормушку. В неё докрошил я Ржаную горбушку. И стала хорошей Плохая привычка. Приятного вам аппетита, Сини a! (С. Махотин)
- 11. Установите соответствие между числами и утверждениями ЧИСЛА А) 59 Б) 44 В) 55 Г) 27 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1.25, но меньше 1,5. 2) Число меньше 1,25. 3) Число больше 2. 4) Число больше 1.5, но меньше 2.
- 10. Число 25.46 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы А?
- 9. На покраску одной грани кубика расходуется 1 грамм краски. Из кубиков склеили фигуру, показанную на рисунке. Сколько граммов краски нужно для покраски всех граней получившейся фигуры? Единицы измерения указывать не нужно.
- 8. Петя хочет на свой день рождения угостить гостей пиццей, причём так, чтобы каждому из четверых, включая Петю, досталось хотя бы по 4 куска. Каждая пицца разрезана на 7 кусков. Сколько пицц должен заказать Петя?
- 7. На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число А меньше числа В.
- 6. На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см. В ответе писать единицы измерения не нужно.
- 5. Сколько всего раз шёл балет «Щелкунчик» в Большом театре в течение трёх лет, с 2013 по 2015 год?
- 4. В каком году в Большом театре балет «Лебединое озеро» шёл больше раз, чем в другие годы?
- 3. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 613-□ = 287
- 2. В художественной мастерской работает 27 мастеров. Из них две трети — гончары, а остальные — художники. Сколько художников работает в мастерской?
- 1. Выполните сложение: 4/11 + 2/11.
- ns { 10x+4y=-2 [2x-22=5y
- В двух коробках 36 карандашей. В первой коробке карандашей в 3 раза меньше, чем во второй. Сколько карандашей во второй коробке?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА А) 2/7 Б) 15/19 В) 20/9 Г) 11/8 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1, но меньше 2. 2) Число меньше 0,5. 3) Число больше 2. 4) Число больше 0,5, но меньше 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Число 25A6 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы А?
- Аквариум имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 150 см, шириной 60 см, высотой 40 см. Найдите объём аквариума. Ответ дайте в литрах. В 1 литре 1000 кубических сантиметров.
- Два токаря выточили 220 деталей за 2 часа. Сколько деталей в час вытачивает каждый токарь, если известно, что в час они вытачивают одинаковое количество деталей?
- В лесном хозяйстве выращивают ели, сосны и пихты. Ели составляют 65% всех деревьев в лесном хозяйстве. Сосен на треть меньше, чем пихт. Сколько в лесном хозяйстве елей, если 6. сосен 42?
- В магазин привезли сок в одинаковых упаковках. Всего 693 пакета. Сколько пакетов сока 5. в каждой упаковке, если известно, что упаковок было больше 90, но меньше 100?
- Радиус окружности равен 11 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях 4. округляйте число л до 3,14.
- 3. Найдите значение выражения 3х-7-|х+5|+12 при х = -7.
- В спортивном магазине футболка из новой коллекции в марте стоила 400 рублей. В июле цену снизили, и футболка стала стоить 340 рублей. На сколько процентов была снижена цена 2. футболки?
- Задумали число. К этому числу прибавили восьмую часть задуманного числа и получили 432. 1. Найдите задуманное число.
- Complete the sentence. Choose the correct verb ('do' or 'make') and write it down. Let's work together to _ the decorations for the festival.
- В каком словосочетании на месте пропуска пишется буква Е?
- Выберите один вариант ответа: Проект «Заря» стоимостью 180 млн руб. в течение 7 лет будет обеспечивать ежегодный доход 35 млн руб. и положительную величину чистой приведенной стоимости (NPV). При каком значении ставки дисконтирования это произойдет?
- 1
- 4. Почему рассказ называется «Уроки французского»?
- 3. Попробуйте самостоятельно составить цитатный план к рассказу о герое. Напишите сочинение «Портрет героя».
- 2. Расскажите о герое по следующему примерному плану: а) Почему мальчик оказался в райцентре? б) Как он чувствовал себя на новом месте? в) Почему он не убежал в деревню? г) Какие отношения сложились у него с товарищами? д) Почему он ввязался в игру на деньги? е) Как характеризуют его отношения с учительницей?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.