База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В какой из басен И. А. Крылова содержится приведенная ниже мораль? Уж сколько раз твердили миру, Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок, И в сердце льстец отыщет уголок.
- Спишите предложения, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. У глаголов определите вид, спряжение, переходность.
- Выберите номер ответа, в котором слова не являются однокоренными.
- Рәсемнәрне кара. Текстны укы.
- План ярдәмендә «Һәр өйнең үз бизәге яши» темасына хикәя төзеп сөйлә.
- 61-3 Җөмләне күчереп яз, баш һәм иярчен кисәкләрнең асларына сыз. Милли бизәкләрдә яшел, шәмәхә, зәңгәр, алсу, сары төсләр кулланылган.
- 61-2 Һәр җөмләнең иясен һәм хәбәрен күчереп яз. Фигыльләрнең зама-нын билгелә.
- 61-1 Үсемлекләр нәрсә символын белдергән? Парлап укы.
- 8. На координатной прямой отмечены точки М(-3) и N(8). Найдите расстояние между ними.
- 7. В двух корзинах было 48 кг ягод. В первой корзине было на 6 кг больше, чем во второй. Сколько килограммов ягод было в каждой корзине?
- 6. Решите пропорцию: x : 16 = 3 : 4
- 5. Решите уравнение: 5(x + 2) - 3x = 18
- 4. Найдите значение выражения: |-15| - (|-4| + |6 - 10|)
- 3. Упростите выражение и найдите его значение при m = 5: 7m - (4m + 3) + (2 - m)
- 2. Найдите значение выражения: 3,2 1,5-2,8 : 0,7 + 0,6
- LMCA-?
- 4. Перед вами изображение белого медведя.
- 2.2. В чём значение этого процесса в жизни китов? Ответ:
- 2.1. Киты процеживают воду через выросты во рту — китовый ус. Для чего они это делают? Найдите в приведенном ниже списке и запишите название этого процесса. Ответ: Передвижение, питание, рост, размножение.
- Квадратная рамка расположена в магнитном поле в плоскости магнитных линий так, как показано на рисунке. Направление тока в рамке показано стрелками. Как направлена сила, действующая на сторону ав рамки со стороны магнитного поля?
- 9.
- Назовите виды хозяйственной деятельности человека и отметьте их последствия.
- 5 1 -0,21 -0,4 2 -1+0,05 3 15-(-0,02) 4 -4,6-(+0,03) 5 -0,03+6 6 -2,6-(-8) 7 -0,5·0,09 8 -0,8·(-100) 9 0,4·(-0,01) 10 0,35: (-7) 11 -0,2: (-10) 12 -0,3: 0,6 13 -6:(-0,03) 14 -1/4 + 3/8 15 5/9 -1 6 -0,7 - 0,12 -2+0,06 2,23 - (-4) -0,08 - (+5,1) -0,04 + 5 -1,7 – (-7) -0,2 · 1,8 -0,003-(-10) 70 · (-0,1) 2:(-4) -0,09:(-10) -0,21 : 0,7 -0,4: (-0,08) 2/15 - 3/5 -1 + 4/7 7 -1,3-2,4 0,8-30 1,2-(-2) -3,6-(+0,03 -0,09 +7 -5-(-1,4) -1,5·0,4 -0,017-(- 0,4-(-0,0 0,15:(-3 -4:(-10 -2,5: 0,0 -0,01:(- 1/3 - 2/9 -3/10 + 2
- 11. Из какого произведения цигата: «Смехом он закалял наши лукавые детские души, приучал нас относиться к собственной персоне с чувством юмора»:
- 7. Запиши небольшой текст о воробье по предложенной схеме.
- По каким признакам вы определили
- 1. Постройте углы, если: a) ∠DKL = 95°; б) ∠KMN = 59°. 2. Начертите треугольник РОС, в котором ∠O = 110°. Измерьте и запишите градусные меры остальных углов треугольника. 3. Луч DB делит прямой угол XDE на два угла так, что угол XDB составляет 0,4 угла XDE. Найдите градусную меру угла BDE. 4. Развёрнутый угол NPK разделён лучом PR на два угла NPR и RPK. Найдите градусные меры этих углов, если угол NPR вдвое меньше угла RPK. 5*. Из вершины развёрнутого угла XYZ проведены его биссектриса YO и луч YR так, что ∠OYR = 33°. Какой может быть градусная мера угла XYR?
- Решение задач на готовых чертежах: № 3 Дано: R = 3. Найти: площадь закрашенной фигуры.
- Какое положение оружие должно быть у солдата при движении в атаку?
- Вариант 2. Определите средство выразительности:
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пункту позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. (Знаки препинания не расставлены.) Ваш ответ неверный 0 баллов Не обособляется деепричастный оборот (обычно со значением обстоятельства образа действия), который тесно связан по содержанию со сказуемым и образует смысловой центр высказывания. Деепричастный оборот обособляется независимо от места, занимаемого им по отношению к глаголу-сказуемому. Два однородных деепричастия или деепричастных оборота, связанные одиночными сочинительными соединительными или разделительными союзами и, или, либо, запятой не разделяются. Не обособляются деепричастия и деепричастные обороты, которые выражены фразеологизмами.
- 7 класс. Карточка 3. 1. Сравнение отрезков. Измерение отрезков. 2. Третий признак равенства треугольников. Доказательство. 3. На рисунке a || b, ∡3 = 102°. Найдите остальные семь углов.
- 5 тапсырма. Картаны пайдаланып XVI-XVII ғасыр аралығында қазақ даласында отырықшы қоныстарды анықтап шаруашылықтың қай түрлері дамығандығынсипаттап, төрт түлік түрін анықтаңыз. № Аумағы Шаруашылық түрі. Төрт түлік түрі 1 Таулы аймақтар 2 Шөл дала аймақтар 3 Өзен бойлары
- 5. Напиши множественное число следующих существительных (10 баллов)
- 4. Выберите правильную форму глагола (6 баллов).
- 10. There ____ one boy and five girls in the classroom.
- В 9-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: [схема: приставка-корень-суффикс-окончание]. Выпиши это слово, обозначь его части.
- В Западной Европе находятся «карликовые» государства. Обозначьте их с помощью цифр (цифру поставьте на месте страны, а название расшифруйте в легенде карты): Ватикан (внутри города Рим), Монако, Сан-Марино, Лихтенштейн, Андорра, Люксембург.
- Задание 4. Микрогосударства
- Отметьте столицы следующих стран: Великобритания, Франция, Германия, Италия, Индия, Китай, Россия
- Задание 3. Столицы
- Нанесите на карту пять стран, занимающих самую большую площадь в Евразии (выделите их штриховкой или залейте цветом): Россия Китай Индия Казахстан Саудовская Аравия
- Задание 2. Крупнейшие государства
- 1.2. Подпишите название частей света: Европа и Азия.
- 1.1. Обозначьте красной линией условную границу между Европой и Азией по восточному склону Уральских гор, реке Эмбе (или Кума-Манычской впадине — по выбору учителя), северному побережью Каспийского моря, Азовскому и Черному морю.
- Задание 1. Границы частей света
- Тема: «Страны Евразии»
- Задание 3. В группе 12 человек, из которых 5 - юноши. Выбирают двух человек. Найдите вероятность того, что:
- Задание 2. В урне лежат 4 белых и 6 чёрных шаров. Случайным образом выбирают 2 шара. Найдите вероятность того, что оба шара окажутся белыми.
- ПР Дерево случайного эксперимента Вариант 3
- Написать определение. Рыбные консервы- это
- В магазине канцтоваров продается 100 ручек, из них красных - 6, зелёных - 15, фиолетовых - 19, есть еще синие и чёрные поровну. Найдите вероятность того, что при случайном выборе одной ручки будет выбрана зелёная или чёрная ручка.
- 12. Бабушка испекла одинаковые на вид пирожки: 7 с мясом, 8 с капустой и 5 с яблоками. Внучка Даша наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с мясом. Выбор пирожка - несомненно, испытание для Даши. А вдруг попадётся нелюбимый, с капустой?
- 11. Постройте график функции y = { x² - 4x + 6, если x ≥ 1; 3x, если x < 1 } и определите, при каких значениях m прямая y = m имеет с графиком ровно две общие точки.
- 10. Два человека отправляются из одного и того же места на прогулку до опушки леса, находящейся в 3,5 км от места отправления. Один идет со скоростью 2,7 км/ч, а другой — со скоростью 3,6 км/ч. Дойдя до опушки, второй с той же скоростью возвращается обратно. На каком расстоянии от точки отправления произойдёт их встреча?
- 9. Сократите дробь 4c⁴d⁸ / 20(c²d²)²
- 8. Решите неравенство 4-х≥3х+2.
- 11. Постройте график функции y = x² - 4x + 6, если x ≥ 1, и y = 3x, если x < 1, и определите, при каких значениях m прямая y = m имеет с графиком ровно две общие точки.
- 9. Сократите дробь \( \frac{4c^4d^8}{20(c^2d^2)^2} \)
- 8. Решите неравенство 4-x ≥ 3x+2.
- 7. Найдите значение выражения (x+y)² + 2x(3x-y) при x=1, y=√2.
- 6. Геометрическая прогрессия задана условиями b₁ = -2, b<sub>n+1</sub> = -3b<sub>n</sub>. Найдите b<sub>7</sub>.
- 5. Какая формула соответствует линейной функции?
- 2. На координатной прямой отмечены числа a и b. Какое из следующих чисел наибольшее?
- 1. Найдите значение выражения 5 \(\cdot\) \(\left\)\(\frac{1}{5}\right\)^2 - 16 \(\cdot\) \(\frac{1}{5}\)
- Какие горы самые длинные в мире?
- Почему на побережье Южной Америки сформировалась пустыня Атакама
- What does Kate never do in the morning?
- 52. What does Mike usually do at weekends?
- 51. What does Jane usually do in the evenings?
- 50. What does Fred's dad do?
- 49. What time does Fiona usually get up?
- 48. What is Dave doing at the moment?
- Верно ли приведённое ниже суждение? Иосиф Волоцкий — новгородский архитектор XV века.
- 5. Кто из писателей написал о себе такие строки: «Вот так и случилось, что спустя более чем двадцать лет я сел за стол и стал вспоминать, что было когда-то со мной. Пятиклассником, мальчишкой из глубокой сибирской деревни»? а) В. П. Астафьев б) К.М. Симонов. в) В.Г.Распутин
- 4. Великая Отечественная война сделала его фронтовым корреспондентом газеты «Красная звезда». Он получил возможность печатать рассказы и очерки от героических событиях и людях воны. Однако другие его произведения не печатались. О ком идет речь? а) А.П. Платонов; б) В. П. Астафьев; в) К.М. Симонов.
- Задание 1 Из предложений ниже выбери высказывание.
- Автомобиль двигался 8 часов со скоростью 80 км/ч, а мотоциклист 4 часа со скоростью 40 км/ч. На сколько км больше проехал автомобиль, чем мотоциклист?
- Таблицу, которая содержит сводную числовую характеристику исследуемой совокупности по одному или нескольким существенным признакам, называют ...
- 3. Обведи. Поставь знаки сравнения. 14 ___ 18-4 10+3 ___ 14 16-5 ___ 13
- 2. Вырази в указанных единицах измерения. 12 см = 1 дм 2 см 1 дм 4 см = 14 см 13 см = 1 дм 3 см 2 дм = 20 см 17 см = 1 дм 7 см 1 дм 8 см = 18 см
- 10. Reading (10 баллов) Read the text and mark the statements True (T), False (F). The cat and the mice. Once upon a time ten mice lived in a house. A cat also lived in the same house. The mice weren't happy. The cat wasn't happy either. The mice wanted to eat cheese at the kitchen, the cat wanted to eat these mice. They weren't friends. You know that cats don't like mice. One day the mice decided to do something about it. They had many plans and ideas but no one of these plans was good. They didn't want to kill the cat, they just wanted to have cheese for dinner every day. At last they decided: "We must hang a bell around the cat's neck. If the cat comes, we can run away because we can hear the cat" The mice were happy. But one very old mouse asked: "Who can put the bell on the cat's neck?" Nobody answered. No mouse was brave enough to do that. 1. The mice and the cat lived in the same house. 2. The mice and the cat were not happy. 3. Mice liked cheese. 4. Cats liked mice. 5. The mice wanted to eat the mice. 6. The mice decided to hang a bell around the cat's neck. 7. An old mouse was brave enough to hang a bell around the cat's neck. 8. The mice were not brave enough to hang a bell around the cat's neck.
- 7 класс К-5, В-2 1. В прямоугольном треугольнике DCE с прямым углом С проведена биссектриса EF, причём FC = 13 см. Найдите расстояние от точки F до прямой DE. 2. Постройте прямоугольный треугольник по катету и прилежащему к нему острому углу. 3. С помощью циркуля и линейки постройте угол, равный 135°; 45°.
- 4. Решить задачу. С четырех яблонь сняли 216 кг яблок: с первой – 32 кг яблок, со второй – в 2 раза больше, чем с первой, а остальные – с третьей и четвертой поровну. Сколько кг яблок сняли с третьей и четвертой яблонь? Решение:
- 3. Сумма накрест лежащих углов при пересечении двух параллельных прямых секущей равна 210°. Найдите все остальные углы, образованные при пересечении прямых секущей.
- 2. Определение треугольника. Стороны, вершины, углы треугольника. Угол, противолежащий основанию равнобедренного треугольника, равен 50°. Найдите величину внешнего угла при основании.
- a) \(\frac{4}{15}\cdot\left(1\frac{2}{3}m-4,5\right)-1\frac{1}{2}\cdot\left(\frac{8}{27}m+5,4\right)\)
- 34. Выберите правильный ответ. Верны ли следующие суждения о политических партиях?
- 33. Выберите правильный ответ. Верны ли следующие суждения о политике? А. Политика связана с участием в делах государства. Б. Политика — это деятельность, связанная с отношениями по поводу власти. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 32. Выберите правильный ответ. Верны ли следующие суждения о разделении властей? А. Разделение властей на законодательную, исполнительную и судебную способствует правовому ограничению государственной власти. Б. Главная задача разделения властей — исключить концентрацию власти в руках одного субъекта. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 31. Выберите правильный ответ. Верны ли следующие суждения о разделении властей? А. Разделение властей предполагает выделение законодательной, исполнительной и контролирующей ветвей власти. Б. Правительство осуществляет законодательную власть. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- А. Политические партии объединяют единомышленников. Б. Политические партии являются частью гражданского общества. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- Write the words, match the children to their pictures.
- Match the numbers to the words. Which number did the Professor think about?
- 6. Два поля занимают площадь 90 га. Площадь первого поля в 2 раза больше второго. Какова площадь каждого поля?
- 5. Вычислите: а) \( \frac{3}{4} + \frac{1}{11} \); б) \( \frac{3}{8} \cdot \frac{2}{5} \); в) \( 2 - \frac{5}{6} : \frac{8}{9} \)
- 4. В пятых классах 80 учеников, из них \( \frac{3}{16} \) составляют отличники. Сколько отличников в пятых классах?
- 3. Решите уравнение: а) x - \( \frac{5}{6} \) = \( \frac{1}{7} \); б) 7y + 2,6 = 27,8
- На олимпиаде по химии 350 участников разместили в трёх аудиториях. В первых двух удалось разместить по 140 человек, оставшихся перевели в запасную аудиторию в другом корпусе. Найдите вероятность того, что случайно выбранный участник писал олимпиаду в запасной аудитории.
- В правильной шестиугольной пирамиде боковое ребро равно 8,5, а сторона основания равна 4. Найдите высоту пирамиды.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.