База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите скалярное произведение векторов 0,5а и 2b, если а{-5;8}, b{3;4}
- В ромбе ABCD угол CDA равен 78°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- Вова и Егор решили пойти в поход. У Вовы в копилке было 286 рублей, а у Егора 413 рублей. Чтобы купить снаряжение Вова потратил 7/13 своих денег, а Егор 4/7 всех потраченных денег. Сколько стоила удочка?
- 14/35 + 8/14 = ? 14/35 + 8/14 + 5/28 = ? 14 * 6 = ?
- Что из перечисленного относится к главным вопросам экономики?
- 7. Jack's parents are ... famous artists! Jack is interested in painting too. a) so b) such a c) such
- 6. My classmate Nick is ... good at History! He knows all the dates! a) so b) such a c) such
- 3. Вычисли: (48600-612-57)+5208:62= 1000-1664:8+2280:60=
- 2. Реши задачу: Туристы прошли 1/5 часть маршрута, что составило 28 км. Сколько км им ещё осталось пройти?
- 1. Реши задачу: Длина участка земли прямоугольной формы 25 м, а ширина 24 м. Десятую часть площади этого участка занимают постройки. На четвёртой части его площади посажены овощи, а на остальной площади - фруктовые деревья. Какая площадь занята фруктовыми деревьями?
- На какие абзацы можно разделить текст? Перепишите, разделив на абзацы и озаглавив его.
- Ещё раз прочитайте текст. Перескажите его от 3-го лица.
- Разберите по составу слово торговцев.
- Выполните устный пунктуационный разбор отмеченного предложения (объясните расстановку знаков препинания).
- Я родился и вырос в деревне. Мы, ребятишки, всегда первыми узнавали новости. Коробейники показывали заманчивые картинки. Я завидовал богатству бродячих торговцев и начал рисовать сказочных героев, а также зверей и домашних животных. Зимой мы любили по следам распутывать звериные хитрости. Узнавали птиц по голосам. Умели им подражать. Крестьянский труд сызмальства знаком мне. Я и пахал, и сеял, и молотил, пас скотину, возил с лугов сено. Всё попробовал, почувствовал. Полюбил труд — самую верную опору человека — на всю жизнь.
- Задания 16 и 17 выполняются с использованием приведённого ниже текста. Высотная поясность в горах Кавказа На Восточно-Европейской равнине хорошо прослеживается широтная зональность — смена природных комплексов в направлении с севера на юг. В горах смена высотных поясов происходит значительно быстрее, чем смена природных зон на равнинах, причём в пределах одной горной системы набор и расположение высотных поясов может значительно различаться. Это хорошо заметно в горах Кавказа. Так, у подножия северного склона Кавказских гор на западе распространены степи и широколиственные леса, а на востоке полупустыни и сухие степи. На западе до высоты 1800–2000 м распространены леса, а на востоке сплошного пояса лесов нет, там распространены заросли сухих кустарников. На западе пояс вечных льдов и снегов начинается на высоте 3200 м, а на востоке — 3800 м. Различия в наборе и расположении высотных поясов обусловлены климатическими различиями территорий. Какой высотный пояс располагается на Кавказе перед поясом вечных льдов и снегов? Ответ:
- Определите страну по её краткому описанию. Эта страна находится B Южном полушарии, её территория омывается водами Атлантического океана. Низменности, занимающие восток страны, к западу постепенно переходят в возвышенности и далее в горные хребты крупнейшей на материке горной системы. На юго-востоке и юге у побережья страны проходят холодные океанические течения, способствующие формированию здесь полупустынь и пустынь. На востоке распространены степи с плодородными почвами, обеспечивающими развитие растениеводства. В прошлом страна была испанской колонией. Территория страны заселена неравномерно: более густо заселена восточная часть страны, где расположена и столица. Большая часть верующего населения исповедует католицизм. Ответ:
- 5. Какая точка имеет координаты (2; 3)?
- Тест по теме 2. Вопрос 8 из 10. Вопрос: ... называется таблица, в подлежащем которой дается перечень каких-либо объектов или территориальных единиц. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов. Варианты ответа: Групповой, Комбинированной, Простой.
- Прямоугольный треугольник. В треугольнике ABC угол C равен 90°, BC = √28, sin ∠A = √7 / 4. Найдите АС.
- Вспомни единицы длины и площади.
- 1) Узнай, во сколько раз отрезок AB длиннее отрезка CD. 2) Узнай, на сколько сантиметров отрезок CD меньше отрезка AB.
- 1. Начерти отрезки такой же длины, как отрезки AB и CD.
- 2) Решить задачу с помощью системы уравнений: Скорость теплохода по течению реки 45,2 км в час, а против течения – 36,2 км в час. Найти скорость течения реки.
- 1) Решить системы уравнений: a) способом подстановки: (3x - 2y = 5, (x + 2y = 15 б) способом сложения: (-5x + 6y = 2, (-2x + 4y = 10 в) графически: (3x + y = 3, (-y + x = 1
- В классе 24 учеников изучают французский язык, что составляет 6/4 всех учеников. Сколько учеников в классе?
- 12 First, look at the key, then use the prompts to write sentences, as in the example. love like not like hate 1 Perry / going shopping.
- 9 Fill in the correct form of the verb. 1 I am - he 2 I live - he 3 I play - he 4 I have - he 5 I listen - he 6 I watch - he 7 I read - he 8 I use - he 9 I help - he 10 I walk - he 11 I give - he 12 I hate - he
- 11 Use the prompts to make sentences, as in the example. 1 Theresa (✔) exercising (X) reading Theresa likes exercising but she doesn't like reading. 2 He (✔) travelling (X) fishing 3 They (✔) football (X) tennis 4 Nicole (✔) dogs (X) cats 5 We (✔) playing games (X) watching TV
- 8 Match the numbers to the letters, as in the example. 1 Wake 2 Look 3 Help 4 Give this 5 Do 6 Go a at her! She's beautiful. b to Liz. It's hers. c to your room! d up. You're late! e me! I can't move! f your homework, now!
- 9 "Is this TV ours/our?" "No, it's Mark and Amanda's/ Mark's and Amanda's." 10 "Is that yours/your father?" "No, he's not my/ mine father."
- 8. В ходе какой операции советские войска приступили к освобождению Норвегии в октябре 1944 года?
- 7. Как называлась дивизия, уничтоженная советскими войсками в ходе Львовско-Сандомирской операции, которая была набранная гитлеровцами из западноукраинских фашистов?
- 6. Под каким названием вошло в истории событие, произошедшее 17 июля 1944 года в Москве, в ходе которой было организовано прохождение взятых в плен немецких солдат?
- 5. Укажите кодовое название операции советских войск, итогом которой стало освобождение Белорусской ССР. Укажите командующего 1-й Белорусским фронтом в ходе этой операции.
- 4. К границам какого государства в ходе Выборгско-Петрозаводской операции вышли советские войска летом 1944 года?
- 3. Укажите год освобождения советскими войсками столицы Крыма – Симферополя.
- Je complète cette publicité par les mots ci-dessous: favorable, touristiques, idéal, ancienne, fascinant, culturelle, arts, richesses, séjour, fleurir, fut, découvrir.
- 5. Какую роль сыграло вхождение территорий Поволжья в состав Русского государства?
- 4. Назовите основные причины, которые заставили Ивана IV бороться с Казанского ханства в состав Русского государства.
- 3. Назовите основные занятия населения Казанского ханства.
- 2. Какая новая народность сложилась в Казанском ханстве? Как это произошло?
- 1. Как и когда возникло Казанское ханство?
- My mother speaks three languages. She's very ....
- 5. Тип 20 № 1379 Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом. СЛОГАН А) Добро пожаловать на берег Телецкого озера — горной жемчужины с неповторимой красотой! Б) Примите участие в уникальном празднике проводов полярной ночи «Здравствуй, Солнце»! РЕГИОН 1) Калининградская область 2) Республика Алтай 3) Республика Татарстан 4) Мурманская область
- 14. Тип 20 № 311 Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом. СЛОГАН А) Приглашаем в край голубых озер и рек, в край белых ночей! Посетите памятники культуры Кижи и Валаам! Б) Посетите города-курорты нашего региона, по своему разнообразию и ценности минеральных вод и лечебной грязи не имеющие аналогов в Европе! РЕГИОН 1) Республика Карелия 2) Ставропольский край 3) Тюменская область 4) Самарская область Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б
- 13. Тип 20 № 1505 Туристические фирмы разных стран Европы разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. СЛОГАН А) Добро пожаловать на отдых в нашу страну, где соединились солнце, Черное море и горнолыжные курорты! Б) Откройте для себя все самое яркое в нашей стране, путешествуя по фьордам! СТРАНА 1) Дания 2) Болгария 3) Чехия 4) Норвегия Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б
- 1) Птицы летели над рекой. 2) Яркие листья уже опадают. 3) Детям подарили игрушки. 4) Мама купила сладости. 5) В лесу растут деревья. 5. Выполни разбор предложений. Под листьями деревьев спряталась весёлая стайка синиц. От дерева к дереву пробегали робкие зайчата.
- 4. Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения численности населения. Запишите в ответ получившуюся последовательность букв.
- 3. 382+478, 706-321, 140*6:4, 120*3:4, 218-5*1, 439-0*3, (6+0)*7, 9:9+99
- Зона тундры характеризуется такими климатическими особенностями, как:
- Содержание строк таблицы характеризуют ... заголовки
- The user wants me to identify the objects in the image and provide a solution based on the image content.
- 61. Текстны укы. Һәр милли бизәккә ниндидер мәгънә салынган. Татар милли орнаменты нигезендә чәчәк, яфрак һәм үсемлек бизәкләре ята. Ромашка, канәфер, мәк, дәлия, кыңгырау, гөлҗимеш чәчәкләре очрый. Лалә чәчәге бик еш кулланыла. Милли бизәкләрдә яшел, шәмәхә, зәңгәр, алсу, сары төсләр күп була. Яшел төс яшәүне белдерә. Зәңгәр төс тынычлык символы була. Сары төс белән кояш сурәтләнә. Алтынсу төс затлылыкны чагылдыра. дәлия — георгин затлылык — благородство 1) Милли бизәк нәрсә ул? 2) Татар милли бизәкләрендә ни өчен үсемлекләр еш сурәтләнә дип уйлыйсың? 3) Чәчәк исемнәрен русчага тәрҗемә ит. 4) Татар милли бизәкләрендә тагын нинди сурәтләр күргәнең бар?
- 60. Теманың эпиграфын кабат укы. Һәр өйнең үз гадәте яши. Татар халык мәкале 1) Җөмләнең иясен билгелә. Аның турында кайсы сүз хәбәр итә? 2) Һәр өйнең үз бизәге яши дисәк, мәкальнең мәгънәсе үзгәрәме? Истә калдыр! Җөмләдә ия турында хәбәр итә торган баш кисәк хәбәр дип атала. Мәсәлән: Милли бизәкләр һәркайда очрый.
- Длина прямоугольного параллелепипеда равна 60 см. Его высота составляет 40 % длины и \(\frac{3}{4}\) ширины. Вычислите объём параллелепипеда.
- 3 Chit-Chat. Поговори с одноклассником. What do we do on Mondays? We play games!
- В1. Моторная лодка прошла 63 км по течению реки и 45 км против течения, затратив на весь путь 6 ч. Найдите скорость лодки в стоячей воде и скорость течения, если известно, что, двигаясь 5 ч по течению реки, она проходит тот же путь, что за 7 ч. Против течения.
- По данным проекциям фигуры сложи ее из кубиков и нарисуй.
- Коля и Миша решили пойти в поход. У Коли в копилке было 344 рубля, а у Миши 286 рублей. Чтобы купить снаряжение Коля потратил 3/4 своих денег, а Миша 5/13 своих денег. Стоимость удочки составила 9/4 от всех потраченных денег. Сколько стоила удочка?
- 6. Расскажите о положении прибалтийских крестьян от положения крепостных части страны?
- 5. Расскажите о положении Прибалтики в составе Российской империи.
- 4. Какие особенности в управлении Сибирью существуют в четверти XIX в.? Чем они были обусловлены?
- 3. Кого в XIX в. Россия стремилась включить в национальную политику с учётом наиболее крупных, но и малых народов?
- 2. Сравните национальную ситуацию в Финляндии и Прибалтики. Какое главное различие вы можете назвать?
- 1. Используя текст параграфа, докажите, что Великое княжество Финляндское имело особые условия управления и самостоятельность в составе Российской империи.
- Никелевая руда содержит 1,3% никеля. Сколько тонн этой руды надо переработать, чтобы добыть 21,45 т никеля?
- Найдите число, 20 % которого составляют 50 % от 400.
- 7. Найди разными способами площади данных фигур. Какой способ самый короткий?
- 10. Найдите ряд однокоренных слов. а) землянка, подземелье, земляника, земляной; б) маленький, помалу, малыш, маляр; в) лечиться, лётчица, полечить, лечебница.
- 9. Выберите предложение, в котором все слова состоят из 2 слогов. а) Около старой берёзы вырос дубок. б) Сардор читал рассказы о дружбе. в) Зайнаб каждый вечер ходит плавать.
- 4. Match the situations in the pictures (1-4) with their names (A-D).
- 3. Turn the sentences into Yes/No questions.
- 2. Rewrite the sentences in the negative form.
- 1. Fill in the gaps with the correct form of will or be going to.
- First, look at the key, then use the prompts to write sentences, as in the example.
- Fill in the correct form of the verb.
- Use the prompts to make sentences, as in the example.
- Match the numbers to the letters, as in the example.
- "Is that yours/your father?" "No, he's not my/mine father."
- "Is this TV ours/our?" "No, it's Mark and Amanda's/Mark's and Amanda's."
- г) При каких значениях x функция принимает отрицательные значения?
- в) При каких значениях x функция принимает положительные значения?
- б) При каком значении x значение функции равно – 1; 0; 2?
- a) Найдите y(-2), y(-1/2), y(1), y(5).
- Остов таблицы, заполненный заголовками, образует ... таблицы
- Правильно расположи в таблице приведённые ниже имена.
- 7. Какое значение имело принятие Соборного Уложения 1649 года? Назовите три последствия.
- 6. Чем отличались правление Алексея Михайловича от Михаила Романова? (3 различия)
- 5. Какие две причины привели к церковному расколу в XVII веке?
- 4. Что такое «Смутное время»? Напишите: 1) определение; 2) три причины; 3) три основных события; 4) три итога.
- 3. Соедините события с их датами: 1) Медный бунт 2) Соляной бунт 3) Восстание Разина 4) Второе народное ополчение Ответ: A Б B Γ а) 1662 г. б) 1648 г. в) 1670-1671 гг. г) 1612 г.
- 2. Соедините исторических деятелей с их характеристиками: 1) Борис Годунов 2) Дмитрий Пожарский 3) Алексей Михайлович 4) Степан Разин Ответ: A Б B Γ а) Организатор освободительного ополчения б) Инициатор церковной реформы в) Предводитель крестьянской войны г) Первый избранный царь
- 1. Какое событие считается началом Смутного времени? 1) Венчание Ивана IV на царство 2) Пресечение династии Рюриковичей 3) Восстание под предводительством Болотникова 4) Освобождение Москвы от поляков
- Перестройте примеры, заменяя вводные слова близкими по значению вводными словами, расставляя знаки препинания.
- С помощью какого слова связан 2-й абзац с 1-м?
- Для чего люди читают? Очевидно можно выделить три причины побуждающие людей к чтению. (Во)первых они читают для овл..дения какой (нибудь)³ специальностью. (Во)вторых читают, что(бы)³ удовлетворить свои художественные запросы, из любви к прекрасному. Наконец мы читаем, что(бы) получить информацию об окружающем нас мире. Правда может быть и ещё одна причина — «убить вре-мя». К сож..лению есть ещё люди, которые не знают, куда себя деть. Таким образом чтение может приносить огромную пользу, но может и не оставить заметного следа в уме и сердце человека. Всё дело в умении читать.
- 1. Выберите точки, принадлежащие графику функции y = |x| : a) 4(4;-4); 6) B(-4; 4); в) С(-4; 4); г) D(4; 4). 2. Найдите объем куба с ребром, длина которого равна: а) 4 см; б) 2/3 м. 3. Постройте график функции y = -5/x. Используя изображение графика, укажите: а) область определения; б) множество значений; в) нули функции; г) промежуток, где y > 0; д) промежуток убывания; е) промежуток возрастания. 4. Решите графически уравнение x³ = x +6. 5. Точка М(а; в) принадлежит графику функции y = √x. Найдите а и в, если известно, что а = 7b. Вариант 2 1. Выберите точки, принадлежащие графику функции y = √x : a) A(9; -3); 6) B(-4; -2); в) С(9; 3); г) D(4; 2). 56 2. Найдите объем куба с ребром, длина которого равна: а) 2 см; б) 3/5 м. 6 3. Постройте график функции y = - x. Используя изображение графика, укажите: а) область определения; б) множество значений; в) нули функции; г) промежуток, где y < 0; д) промежуток убывания; е) промежуток возрастания. 4. Решите графически уравнение х³=10-x 5. Точка М(а; 6) принадлежит графику функции y = √х. Найдите а и в, если известно, что а=36. Вариант 3 1. Выберите точки, принадлежащие графику функции y = |x|: a) A(-6; -6); 6) В(-6; 6); в) С(6; 6); г) D(6; −6). 2. Найдите объем куба с ребром, длина которого равна: а) 5 см; б) 3/4 м. 5 3. Постройте график функции y = --. Используя изображение графика, укажите: а) область определения; б) множество значений; в) нули функции; г) промежуток, где y > 0; д) промежуток убывания; е) промежуток возрастания. X 4. Решите графически уравнение х³ = x-6. 57
- 4. Постройте равнобедренный треугольник по основанию и двум углам, прилежащим к нему.
- 19. Сократите дробь, представив множители в виде произведения:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.