База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Чем отличаются имена прилагательные от имен существительных?
- 5. Как пишутся краткие прилагательные с основой на шипящие?
- 4. Почему вопросительное слово какой? помогает определить окончание прилагательных?
- 3. Какие орфограммы вы изучили в разделе «Имя прилагательное»?
- 2. Что общего между полными и краткими именами прилагательными и чем они различаются?
- 1. Дайте определение имени прилагательного.
- Listen and write the words.
- Нуклеиновые кислоты впервые были открыты:
- Моносахариды:
- К дисахаридам относится:
- 4. Какая страна не имеет выхода к океану?
- 3. Укажите страну, находящуюся на острове.
- 2. Эта страна омывается на западе Северным морем, а на востоке Балтийским морем.
- Допиши высказывание, используя слова для справок. Настоящий друг – тот, кто будет рядом _____ кто никогда не _____. кому ты ____ свой секрет. кого ты не оставишь _____. Слова для справок: в беде, в трудную минуту, доверяешь, предаст.
- Из перечисленных суждений о правилах безопасной работы с препаратами бытовой химии выберите одно или несколько верных.
- Изучите прайс-лист на канцтовары. В семье трое детей школьников. Найдите общую стоимость канцтоваров, если для одного ученика надо по пять штук ручек и карандашей, четыре тетради, шесть учебных пособий, один альбом для рисования и один набор разноцветных фломастеров. Ответ округлите до целого числа рублей.
- Актуальность уроков истории Примеры успешного применения уроков древних цивилизаций Вызовы и возможности для современного общества
- 2. Изучив текст параграфа и рисунки 110—114, заполните таблицу. Природные зоны
- § 25. Животный и растительный мир природных зон. Работаем с информацией. 1. Дайте определение понятия. Природные зоны —
- 10. How often do you have stomach a sore throat?
- 9. How often do you get headaches?
- 8. How often do you feel pressure from parents/teachers?
- 7. How much free time do you have?
- 6. How often do you feel irritable, angry, or moody?
- 5. How often do you feel tired or have low ?
- 4. How is your appetite?
- 3. How often do you feel worried about exams and grades?
- 2. How well do you sleep at night?
- 1. How often do you feel overwhelmed by your schoolwork?
- Одну игральную кость бросают дважды. Известно, что в сумме выпало 9. Найдите вероятность того, что в первый раз выпало 3.
- Лис 1) (- 8; - 9), (- 6; - 7), (-3; - 7), (1; 1), (1; 3), (4; 7), (4; 4), (7; 2,5), (4; 1), (6; - 8), (7; - 8), (7; - 9), (5; - 9), (3; - 3), (1,5; - 6), (3; - 8), (3; - 9), (- 8; - 9). 2) Глаз: (4; 3).
- Пловец проплыл по течению реки 1680 м со скоростью 68 м/мин. Сколько времени ему для этого понадобилось, если скорость течения реки 44 м/мин?
- 14. У исполнителя Увеличитель две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 5 2. умножь на 2 Первая из них увеличивает число на экране на 5, вторая увеличивает число в 2 раза. Составьте алгоритм получения из числа 7 числа 88, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 12121 — это алгоритм: прибавь 5 умножь на 2 прибавь 5 умножь на 2 прибавь 5, который преобразует число 2 в число 43.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- 13. Заполните таблицу истинности логического выражения.
- 12. В таблице приведены запросы в поисковому серверу. Для каждого запроса указан его код, соответствующая буква от А до Г. Расположите коды запросов слева направо в порядке возрастания количества страниц, которые нашёл поисковый сервер по каждому запросу. По всем запросам было найдено разное количество страниц. Для обозначения логической операции «ИЛИ» в запросе используется символ \(\|\), а для логической операции «И» — \(&\).
- 11. Заполните таблицу истинности логического выражения.
- 5. Масса 2 слитков олова и 5 слитков свинца составляет 33 кг, а масса 6 слитков олова и 2 слитков свинца — 34 кг. Какова масса одного слитка олова и какова масса одного слитка свинца?
- 4. Постройте график функции у = 4-2х .
- 3. Решите систему уравнений x+y=5, {3x+2y=11.
- 2. Найдите корень уравнения (х-4)(х-6)-(x-2)(x+2)=-2
- 1. Разложите на множители многочлен 9а-27a^4
- СТАНЦИЯ 4 "Придумывай мем"
- СТАНЦИЯ 3 «Напиши названия процессов»
- СТАНЦИЯ 2 «Собери пищевую цепь»
- Путешествие по станциям
- СТАНЦИЯ 6 "Биологический блиц"
- СТАНЦИЯ 5 "Найди слова"
- 1. Заполните пустые клеточки в таблице.
- Контрольная работа Работа и мощность. Энергия Вариант 2 1. При подъёме груза на высоту 4 м совершена работа 3,2 кДж. Найдите силу тяжести груза. 2. Лебедка совершает работу 6 кДж за 50 с. Выразите мощность лебедки в ваттах и киловаттах. 3. Тело массой 1,2 кг имеет потенциальную энергию 96 Дж. На какой высоте оно находится? 4. Деревянный брусок (плотность 400 кг/м³) имеет объём 500 см³. Брусок движется со скоростью 3 м/с. Найдите его кинетическую энергию. 5. Свинцовый шарик (плотность 11300 кг/м³) объёмом 30 см³ бросили вертикально вверх. В момент броска его кинетическая энергия была равна 3,6 кДж. а) Найдите массу шарика. б) Найдите начальную скорость шарика. в) На какую высоту поднимется шарик?
- Контрольная работа Работа и мощность. Энергия Вариант 1 1. Сила 400 Н совершает работу 2,4 кДж. На какое расстояние переместилось тело? 2. Двигатель мощностью 1,8 кВт совершает работу 54 кДж. Сколько времени длилась работа. 3. Тело поднято на высоту 90 см, его потенциальная энергия равна 5,4 Дж. Найдите массу тела в граммах. 4. Стальной брусок (плотность 7800 кг/м³) имеет объём 300 см³. Брусок движется со скоростью 2 м/с. Найдите его кинетическую энергию в джоулях. 5. Латунный шарик (плотность 8500 кг/м³) объёмом 40 см³ бросили вертикально вверх со скоростью 25,2 км/ч. а) Найдите массу шарика. б) Найдите начальную кинетическую энергию. в) На какую высоту поднимется шарик?
- С каким типом оформляются результаты плановых инвентаризаций?
- №7. Из каждых 500 семян томатов в среднем не прорастают 15 штук. Какова вероятность того, что выбранное наугад семя прорастет?
- №6. В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того что орел выпадет оба раза.
- №5. В случайном эксперименте бросают две игральные кости. Найдите вероятность того, что в сумме выпадет 8 очков. Результат округлите до сотых.
- №4. На столбиковой диаграмме показано производство пшеницы в России с 1995 по 2001 год (млн.тонн). Ответьте на вопросы:
- №3. Дана таблица подсчетов Серых цапель среди птиц Малого озера. Перечертите таблицу. Найдите частоту проверяемого события.
- №2. Сыроварня закупает молоко у пяти хозяйств: «Веселая корова», «АПК Муринский», «Рыжово», «Николаевское» и «Зорюшка». Круговая диаграмма показывает долю каждого хозяйства в поставках молока. Всего сыроварня закупает порядка 300 литров в день. Сколько из них сыроварня закупает в хозяйстве «Рыжово»?
- №1. Рассмотрите ряд чисел: 9, 7, 14, 25, 17, 11, 15. Найдите размах, медиану и среднее арифметическое данного ряда.
- На рисунке изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между знаками коэффициентов k и b и графиками функций. КОЭФФИЦИЕНТЫ A) k>0, b>0 Б) k>0, b<0 B) k<0, b<0 ГРАФИКИ 1) 2) 3) В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. А Б В
- На рисунке изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между знаками коэффициентов k и b и графиками функций. КОЭФФИЦИЕНТЫ A) k<0, b<0 Б) k>0, b<0 B) k<0, b>0 ГРАФИКИ 1) 2) 3) В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. А Б В
- 2) Прочитайте текст. Для каждого предложения А–Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- 1) Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е. соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 – False). Вы услышите текст дважды.
- В этом тексте говорится о том,
- Я умею: определять тему текста, выделять знаком Z части текста, подбирать заголовок к тексту: Народные названия месяцев очень точно передают их характер. На Руси март нарекли капельником. Ведь в марте всюду звенит капель. В марте тает снег, появляются протальники. Вот и зовут март протальником. А ещё этот прекрасный весенний месяц называют утром года. (Ю. Дмитриев)
- Я умею: находить (подчёркивать) в тексте предложение, которое выражает основную мысль: Брызгун — рыба необыкновенная. Её ещё снайпером зовут. Заметит муху на тростинке, наберёт в рот воды и так стрельнёт — собьёт. Так рыба охотится. (Из энциклопедии)
- Я умею: читать и осмысливать содержание текста, определять тип текста: Прилетел к берёзе пёстрый дятел, увидел гнилой сучок. Сам прилепился на ствол, хвостом подперся и давай носом колотить, жуков да личинок из-под коры выклёвывать. (Э. Шим)
- 8. У исполнителя Аккорд две команды, которым присвоены номера: 1. отними 1, 2. умножь на 5. Выполняя первую из них, Аккорд отнимает от числа на экране 1, а выполняя вторую, умножает это число на 5. Запишите программу, которая содержит не более 5 команд и переводит число 6 в число 99.
- 7.(1 балл). Определите значение переменной а после выполнения алгоритма: a := 100 b := 50 b := a - b/2 a := a/5 + b/3
- 6. (3 балла). Составьте таблицу истинности для выражения: ¬X &;(-Y v ¬X )
- 5. (1 балл). Для какого из приведённых имён истинно высказывание: НЕ (Первая буква гласная) И НЕ (Последняя буква согласная)?
- 4. (1 балл). Для какого из приведённых чисел истинно высказывание: (число <75) И НЕ (число чётное)?
- 3. (1 балл). Для какого из приведённых значений числа Х истинно высказывание: НЕ (Х < 6) И (Х < 7)?
- 2. (1 балл). Переведите число 121 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. Сколько единиц содержит полученное число? В ответе укажите одно число — количество единиц.
- 1. (1 балл). Переведите двоичное число 1110001 в десятичную систему счисления.
- Найдите противоположные грани куба.
- 9. Запиши данные имена существительные в соответствующий столбик таблицы. Ночь, герой, изгородь, сияние, рябина, школьник, ведро, рояль, оперение.
- 2103) В один магазин привезли 24 мешка картофеля, а в другой 28 мешков. Во второй магазин привезли на 160 кг больше, чем в первый. Сколько кг картофеля привезли в каждый магазин?
- 2102) По одной дороге из посёлка в деревню можно доехать за 3 часа. По другой скоростью за 5 часов, так как вторая дорога на 92 км длиннее. Чему равна длина каждой дороги?
- 6. Прямая CD касается окружности с центром О и радиусом 12 см. Найдите OD, если угол COD = 60°.
- 5. Периметр треугольника равен 48 см, а его стороны относятся как 7:9:8. Найдите стороны треугольника.
- 4. Дано: ВО = DO, LABC = 45°, ∠BCD = 55°, ∠AOC = 100°. Найти: ∠D. Доказать: ДАВО = ACDO.
- 3. Точка К является серединой отрезков АВ и СД. Докажите, параллельна DB.
- 2. Два угла треугольника равны 107° и 23°. Найти третий угол этого треугольника
- 1. Один из смежных углов равен 400. Найти второй угол.
- 5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
- 4. Среди указанных предложений найдите предложение с обособленными однородными определениями. Напишите номер этого предложения. 1)А зачем нам ваши копии? — с вызывающей агрессией вдруг вклинилась в разговор старшая девочка, и Анна Федотовна подивилась, каким официально-нечеловеческим может стать голос ребёнка 2)Не возьмёт, и вы не берите. 3)Анне Федотовне очень не понравился этот тон, вызывающий, полный непонятной для неё претензии. 4)И пожалуйста, верните мне все документы.
- 3. Выпишите грамматическую основу предложения(Потому что у нас в школе создают музей ко Дню великой Победы.).
- 2.Замените словосочетание «деревянная шкатулка», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- Часть 2 1. Замените разговорное слово «пошушукались» в предложении (Дети недолго пошушукались, и большая девочка сказала с нескрываемым недоверием: -Это же всё ненастоящее!) стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
- 20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Идея единого европейского пространства (1) поклонником (2) которой (3) был первый директор Царскосельского лицея Малиновский (4) обрела множество сторонников.
- 1. Кто главный герой рассказа? Какой он? 2. Кто его отец? Что с ним случилось? 3. Зачем Киш пошёл на совет? Что он там заявил? 4. В чём обвинили Киша после охоты? 5. Опишите способ охоты, который вы могли бы предложить.
- 11. Электропоезд отправился из города в 9 ч 15 мин и прибыл на конечную станцию в 10 ч 12 мин. По пути он делал остановку на каждой из 12 промежуточных станций в среднем на 35 с. Сколько времени электропоезд находился в движении от города до конечной станции? С какой скоростью он двигался, если известно, что расстояние от города до конечной станции 48 км? (Вырази расстояние в метрах, а время в минутах.)
- Кто несет ответственность за своевременное доведение радиоданных до рабочих мест радиооператоров?
- Что является непременным условием бесперебойного обеспечения радиосвязи согласно Руководству?
- Какое из перечисленных действий диспетчера при получении сигнала о пожаре является неверным и может задержать выезд?
- 15. Решите задачу. Вычислите массу металла, полученного восстановлением СО из оксида железа (II) массой 32г.
- 14. Осуществите цепочку превращений: KOH → Fe(OH)<sub>2</sub> → Fe(OH)<sub>3</sub> → Fe<sub>2</sub>O<sub>3</sub> → Fe
- 13. Выберите ТРИ правильных ответа. В ряду элементов литий – натрий – калий
- В заданиях 11-12 установите соответствие. Одной букве соответствует одна цифра.
- Контрольная работа №2 по теме «Металлы» Вариант 1. В заданиях 1-10 выберите ОДИН правильный ответ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.