База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. В какой последовательности нужно действовать при возникновении пожара в здании?
- 4. Что НЕ следует сообщать диспетчеру при вызове экстренных служб?
- 3. Какой единый номер телефона экстренных служб действует на территории России?
- 2. Как правильно действовать при обнаружении подозрительного предмета?
- 1. Что относится к техногенным источникам угроз в торговых центрах?
- 110. В треугольнике АВС AC=BC, AB=10, АН – высота, ВН=5. Найдите косинус угла ВАС.
- 109. В треугольнике АВС AC=BC, AB=8, АН – высота, ВН=2. Найдите косинус угла ВАС.
- 96. В треугольнике ABC угол C равен 90°, АС=24, tgA = 15/8. Найдите АВ.
- 95. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC=10, tgA = 12/5. Найдите АВ.
- 4. Высота и ширина: 3\( \text{м} \) \( \times \) 4\( \text{м} \) + 500\( \text{см} \).
- Сколько всего осей симметрии имеет равносторонний треугольник?
- Постройте ось симметрии каждого равнобедренного треугольника.
- Используя два луча, изображённых на рисунке, постройте равнобедренный треугольник так, чтобы длина каждой из его равных сторон была равна: 1) 3 см 5 мм; 2) 28 мм.
- Постройте равнобедренный треугольник так, чтобы отрезок АВ был одной из его равных сторон. Сколько таких треугольников можно построить?
- В выходной день Аня с бабушкой испекли яблочный пирог. Девочка пригласила в гости трёх подруг, чтобы угостить их своим любимым пирогом. На сколько равных частей разделила пирог бабушка, чтобы каждой девочке досталось по одному кусочку?
- 2. За 9 м ткани заплатили 54 руб. Сколько метров ткани можно купить на 96 руб.?
- 1. Маше нужно купить 4 открытки по 3 руб. и 3 мозаики по 7 руб. Сколько рублей сдачи она получит с 50 руб. ?
- Какое число должно быть на месте многоточий в равенстве? (5y−...)(5y+...) = 25y² − 36.
- Пользуясь описанием, определи, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты: А) Носыкино Б) Карцово В) Желтыкино Г) Говардово В ответ запиши последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 5* Стрелок в тире делает выстрел по мишени. Если он попал в мишень, то больше он не стреляет, а если промахнулся, то делает ещё один выстрел. Постройте дерево этого случайного опыта. Отметьте на этом дереве «стрелок попал в мишень» и найдите его вероятность, если вероятность попадания при каждом выстреле равна: а) 0,4 б) 0,8
- 4 Нарисуйте таблицу элементарных событий при бросании двух игральных костей. Выделите в этой таблице цветными карандашами элементарные события, благоприятствующие событиям: А) на обеих костях выпало число очков меньшее, чем 3; Б) сумма очков на двух костях равна 7; В) произведение очков равно 12
- 3 На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта. а) Подпишите около рёбер недостающие вероятности. б) Найдите вероятность события . А
- 2 Игральную кость бросают дважды. Являются ли независимыми события М «на второй кости выпало больше двух очков» и N «сумма очков равна семи»? Ответ объясните.
- 1 Монету бросают пять раз. Являются ли противоположными события А «решка выпала более двух раз» и в «орёл выпал более трёх раз»? Ответ объясните.
- Расположите указанные логические следствия схемы доказательств в следующем порядке: доказательство разбором случаев, доказательство построением цепочки импликаций, доказательство от противного или метод косвенного доказательства, доказательство теорем типа «если х, то у»
- 2. Реши задачу. В школе три вторых класса. Во 2 «А» классе учатся 32 человека, во 2 «Б» — 28 человек, во 2 «В» — 30 человек. Во всех трёх классах учатся 52 девочки. Сколько мальчиков учится во всех вторых классах?
- 1. Рассмотри картинку. Догадайся, что обозначают знаки «+» и «-» в таблице. Заполни таблицу.
- Задание 6. Определите, какие из следующих утверждений верны, а какие - нет.
- Задание 5. Вставьте пропущенное слово.
- а) На рисунке 7.22 найдите, используя чертёжный треугольник, острые, прямые и тупые углы. б) Измерьте углы транспортиром. Есть ли среди углов равные?
- Вставьте пропущенные буквы и цифры: 1. много замечательных сочинений ______ характера: это 3-я симфония _________; 5 и ____ симфонии; оркестровые увертюры ________; фортепианная соната № 23 « ______ »; соната для скрипки и ______ __________________ 2. _______ для фортепиано с оркестром; балет «Творения Прометея»; опера __________. Работая над ней, композитор написал __________ увертюры, лучшая из них известна как «________». № 3. 3. ______ , воспевающие красоту и 8-я симфонии, среди которых особо выделяются __________; скрипичный концерт, фортепианная ___________, ряд струнных квартетов. Тогда же были написаны песни для голоса и _______ , ряд струнных квартетов. Тогда же были написаны ______ на слова них и «Песня о блохе». Появляются многочисленные обработки народных песен – _______, среди 4. К Бетховену приходят европейская __________ и слава. В 1814–1815 годах войсками союзных стран была разгромлена наполеоновская _______. В честь этого события композитор сочинил оркестровую пьесу «Битва при ___________». Ее _________ звучание было усилено двумя во- енными ________. 5. Обстановка в стране становится _________. Австрия превращается в центр по- литической ________
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён прямоугольный треугольник. Найди длину его большего катета.
- Что является источником поля?
- Соедини пары острых углов, которые относятся к одному прямоугольному треугольнику ДABC, где ∠C = 90°.
- Профилактика нарушений осанки осуществляется с помощью...
- За 3 часа движения по течению реки и за 5 часов движения по озеру катер прошёл 182 км. За 5 часов движения против течения реки он проходит на 56 км больше, чем за 2 часа движения по озеру. Найдите скорость катера в стоячей воде и скорость течения реки.
- Выбери из текста слова для заглавия. Напиши заглавие. Подчеркни предложение, которое отвечает на вопрос: «Как чиж лес лечит?»
- 7*. Прочитай. Сколько здесь предложений? Отметь знаком (1) начало каждого предложения. Запиши текст, правильно обозначая начало и конец предложений. Чиж живёт в хвойных лесах летом он вредных насекомых поедает так он лес лечит осенью чиж се- мена сорняков уничтожает вот какая полезная птица. (В. Зотов)
- Подчеркни в словах буквы, которыми обозначены мягкие согласные звуки.
- 6. Прочитай. Определи вид предложений по интонации. Уважайте труд, ребята! Приучайтесь труд любить!
- 5*. Прочитай. Подчеркни буквы и укажи звуки, которыми различаются данные слова. шишки — мышки, нос — нёс
- 10. Основанием прямой призмы является равнобедренная трапеция с основаниями 9 и 21 и диагональю 17. Ровно две боковые грани призмы — квадраты. Найдите площадь поверхности и объем призмы.
- 9. Найдите наибольший отрицательный корень уравнения \( 3^{1+2\cos x \sin x} = 3\sqrt{3} \)
- 8. Найдите точки графика функции \( f(x) = x^3 - 6x^2 + 12x \), в которых касательная к нему параллельна оси абсцисс.
- 7. Площадь сечения шара плоскостью равна 80π см². Секущая плоскость удалена от центра шара на 8 см. Найдите площадь шара.
- 6. Решите неравенство \( \log_{\frac{1}{2}} (9-x^2) \ge \log_{\frac{1}{2}} (4x+4) \), учитывая область определения и свойство монотонности логарифмической функции.
- 5. Вычислите значение выражения \( \text{tg } \arccos \left( \frac{\sqrt{2}}{2} \right) \)
- 4. Сократите дробь \(\frac{a^{\frac{2}{3}} - b^{\frac{2}{3}}}{a^{\frac{1}{3}} + b^{\frac{1}{3}}}\)
- 3. Показательная функция задана формулой \( f(x) = 2^x \). Найдите \( f(-3) \).
- 2. Выберите верные равенства: a) \(\sqrt[4]{-5} = 5\) б) \(\sqrt[5]{-3} = 5\) в) \(\sqrt[4]{-5} = -5\) г) \(\sqrt[3]{-2} = -2\)
- 1. На рисунке изображена треугольная пирамида РАВС. Точка М принадлежит ребру РС. Определите прямую, по которой пересекаются плоскости АВМ и АРС: a) AB; б) MB; в) AM; г) AP
- Отметьте на координатной плоскости точку М(0; 6). Проведите окружность с центром М радиусом 10 единичных отрезков. Используя рисунок, найдите координаты точек пересечения окружности с осями координат.
- На координатной плоскости постройте треугольник АВС с вершинами A(-3; -6), В(2; -4) и С(-3; -4). Используя рисунок, найдите координаты точек, в которых стороны треугольника пересекают оси координат.
- На координатной плоскости отметьте точку С(4; 4) и начертите отрезок DE, если D(-5; 5) и Е(-2; -3). Проведите через точку С прямую NK, перпендикулярную прямой DE, и прямую AP, параллельную прямой DE.
- Постройте на координатной плоскости треугольник АВС с вершинами A(-6; -4), B(-2; 6), C(7; 2). Измерьте стороны и углы треугольника. Найдите по рисунку координаты середины стороны АС. Обладает ли треугольник АВС симметрией?
- Определите, верно ли равенство: (m - h)² = h² - 2hm + m².
- В декабре у волейбольной команды было на 5 тренировок больше, чем в январе. А в феврале — в 2 раза больше, чем в январе. Всего за три месяца команда провела 29 тренировок. Сколько тренировок было в декабре?
- Б20. Определите какое сообщество описано в данном отрывке: «.....это особое природное сообщество, которое образовалось из-за избытка воды в почве, занимают в России примерно 2 млн.кв. км. Там растут ценные растения (голубика, клюква, морошка). Растительность этого сообщества: светло-зелёный мох, небольшие кустарнички багульника, осока, вереск. Деревья низкорослые: корявые одинокие сосны, берёзы да заросли ольхи....». Ответ: Запишите пищевую цепь, характерную для данного природного сообщества: Продуцент Консумент 1 порядка Консумент 2 порядка Редуцент
- При каких значениях t двучлен 8t + 18 принимает неположительные значения?
- Какой документ необходимо распечатать при отсутствии у покупателя чека продажи?
- Реши систему методом сложения: \(\begin{cases} -2(2x + 1) + 2,5 = 3(y + 2) – 8x \\ 8 - 5(4 - x) = 6y – (5 – x) \end{cases}\) Решение. Если получилось дробное число, то запиши его в виде десятичной дроби.
- Use the idioms in their correct form to complete sentences 1-5. Check in Appendix 3. Which idiom does the picture show? What does it really mean? Are there similar idioms in your language?
- 6. Нарисуй обложку к данному произведению.
- 5. Восстанови последовательность событий.
- 4. Отметь «+» верные, и «-» неверные утверждения.
- 3. Охарактеризуй главных героев.
- 2. Определи.
- 1. Словарная работа. Соедини слово и его значение.
- С) 13/14 · 2/3 − 2/3 · 2/12 · 6/7
- Р) 9 3/5 · 1/4 − 8 1/5 · 1/4
- П) 8 13/16 · 2/3 − 4 2/3 · 13/16
- О) 5 3/17 · 5/8 − 5/8 · 4 3/17
- Н) 3/88 · 5/12 + 85/88 · 5/12
- М) 2/17 · 59/61 + 2/61 · 2/17
- Л) 87 · 203/205 − 84 · 203/205
- К) 39 · 119/123 − 37 · 119/123
- И) 78 · 81 − 78²
- 6.320 Выполните деление:
- 5. В таёжных лесах растут: 1) дуб, клён, граб, бук 2) ель, пихта, сосна, лиственница 3) пальмы, лианы, кофейное дерево 4) акация, баобаб, бутылочное дерево
- 4. В какой природной зоне развито оленеводство? 1) зона жестколистных лесов 2) зона тундры 3) зона смешанных лесов 4) зона тайги
- 3. Установите соответствие между природной зоной и её обитателем. ПРИРОДНАЯ ЗОНА А) Саванна Б) Тундра В) Арктические пустыни Г) Степи ОБИТАТЕЛЬ 1) Северный олень 2) Суслик 3) Зебра 4) Белый медведь Запишите в таблицу выбранные цифры под соответству- ющими буквами. Ответ: А Б B Γ
- 2. Расположите природные зоны в порядке их удаления от экватора. Запишите получившуюся последовательность цифр. 1) мусонные леса 2) тундра 3) степи 4) саванны Ответ:
- 18. Что из перечисленного является примером экологического видообразования? 1) Появление новой породы собак 2) Эволюция различных рас цвета кожи у человека 3) Образование нового вида через генетические изменения 4) Появление нового подвида птицы в результате разделения на две группы
- 1. Определите природную зону по описанию. Расположена рядом с экваториальными лесами. Здесь различаются два сезона: сухой и влажный. Пре- обладает высокая травянистая растительность, деревья встречаются редкими группами. Ответ:
- 17. Что такое дивергенция? 1) Процесс разделения одного вида на два или более 2) Процесс образования нового вида на основе предыдущего 3) Процесс эволюционного расширения видового разнообразия 4) Процесс взаимодействия видов в экосистеме
- 6. Реши задачу. В детский сад купили 15 рыбок и поместили в 3 аквариума по. Сколько рыбок поместили в каждый аквариум?
- 5. Реши уравнения.
- 4. Сравни.
- 3. Начерти квадрат со стороной 5 см, найди периметр.
- 2. Вычисли.
- Садовник в первый день обрезал 24 куста, а во второй день — 37 кустов. После этого ему осталось обрезать ещё 10 кустов. Сколько всего кустов нужно было обрезать садовнику?
- За сколько минут до отправления поезда провожающие лица (пассажиры, в том числе находящиеся на платформе) оповещаются проводником поезда об отправлении состава?
- Как подается сигнал «Вызов к локомотиву начальника поезда»?
- Как определить собаку «мелкой» породы?
- Упражнение 1. Раскройте скобки.
- Найди разность двух выражений и упрости её. Выбери верные варианты из списков. 6,1 - w - m и -9 - w + t
- Найди разность двух выражений и упрости её. Выбери верные варианты из списков. -n - 6 и -n + 17
- 2 класс. Первая часть. Здравствуй(те), прощай, сентябрь, родина, скоро, быстро, ветер, ветерок, рисунок, рисовать, подлежащее, сказуемое, берёза, лопата, ягода, дорога, синонимы, осина, антонимы, до свидания, сахар, извини(те), капуста, жёлтый. Посуда, октябрь, алфавит, ноябрь, одежда, снегирь, лягушка, земляника, малины, молоток, мороз, урожай, суббота, декабрь, мебель, коньки. Вторая часть. Тарелка, товарищ, щавель, метель, морковь, народ, вдруг, завод, сапог, обезьяна, месяц, январь, февраль, картина, отец, фамилия, Россия, город, улица, топор, обед, магазин, облако, метро, платок, потому что, так как, апрель.
- 4) На сторонах угла ВАС и на его биссектрисе отложены равные отрезки АВ, АС и AD. Величина угла BDC равна 160°. Определите величину угла ВАС.
- 3) К окружности с центром в точке О проведены касательная АВ и секущая АО. Найдите радиус окружности, если АВ=12 см, АО=13 см.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.