База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13. Какое из существительных в родительном падеже имеет окончание -ов: а) носки б) ботинки в) чулки г) сапоги
- 12. В какое из существительных нужно вставить -ы-: а) ц..ган б) полиц..я в) ц..ркуль г) ц..фра
- 11. Укажите ряд, где на месте пропуска пишется И. а) служить в арми..., не встретить Мари...б) идеи по алле.... играть на виолончел...в) оборудование в аудитори..., рисунок на открытк...г.) отдыхать в санатори..., загорать на солнц...
- 10. В каком слове есть суффикс -к-? а) человек б) садик в) птичка г) домик
- 9. Какое из существительных имеет форму только множественного числа? а) ножницы дом г) война 6) стол в)
- 8. Какое утверждение ошибочно? а) у существительного есть 3 склонения б) н.ф. существительного - В.п., ед.ч. в) имена собственные пишутся с заглавной буквы г) существительное изменяется по числам и падежам
- 7. Какой из морфологических признаков не характерен для имени существительного? а) род б) число в) падеж г) наклонение
- 6.В каком ответе неверно указано склонение имени существительного. а) день-2 склонение б) печка-3 склонение в) небо-2 склонение г) тишь-3 склонение
- 5. Среди постоянных признаков существительного нет а)одушевленности/неодушевленности б)категории рода в) склонения г) категории числа
- 4. Укажите ряд, в котором перечислены только неодушевленные имена существительные: а) моряки, царю, динозавр, студентами б) дерево, города, кинофильмом, друг в) календарь, мостики, травы, лето г) каникулы, соревнования, следы, рыбки
- 3. Укажите ряд, в котором все имена существительные собственные а) сын, бабушка, дочь б) (река) Волга, (улица) Береговая, (спектакль) «Дом» в) (газета) «Сад», Екатеринбург, село г) Николай Петрович, Лермонтов, свет
- 2. Укажите неверное утверждение а) имена существительные отвечают на вопросы кто? чо? б) имена существительные называют разнообразные предметы в предложении имя существительное не может быть подлежащим г) неодушевленные имена существительные отвечают на вопрос что?
- 1. Укажите ряд, в котором перечислены только имена существительные: а) нести, летом, туманы, ребята 6) дети, колеса, кораблями, степь (6) луна, румяные, книги, иллюстрация г) село, тройка, весело, ключ
- 11. К показателям работы функций І блока мозга НЕ относят:
- He .........(come) to the office at 9.30 am yesterday morning.
- Her husband .........(like) his job. He......... (go) to his office by bus.
- His mother .........(cook) dinner yesterday afternoon.
- His brother.........(drink) coffee with milk every day.
- Jane .........(do) English exercises yesterday.
- Jane .........(not write) English test last Monday.
- Yesterday John .........(clean) his teeth at a half past seven in the morning.
- John .........(clean) his teeth every morning at 7.30 o'clock.
- I .........(play) tennis at seven o'clock yesterday.
- 1. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present или Past Simple. I .........(run) in the park at seven o'clock every day.
- Лабораторная работа "Проверка правила сложения напряжений при последовательном соединении двух резисторов" Цель опыта: Экспериментально проверить справедливость утверждения о том, что при последовательном соединении двух резисторов общее напряжение, приложенное к ним, равно сумме напряжений на каждом из резисторов Оборудование: ЛИП, вольтметр, амперметр, два резистора, ключ и соединительные провода. 1. Ход работы: A R R2 U Uz V U (V) Собираю установку в соответствии со схемой Собираю установку в соответствии со схемой Подключаю вольтметр к резистору R1. Измеряю и записываю значение 2. напряжения U1. 6 3. Подключаю вольтметр к резистору R2. Измеряю и записываю значение напряжения U2. 4. 5. Измеряю и записываю значение напряжения на двух резисторах U. Сформулируйте вывод о справедливости утверждения: «Общее напряжение, приложенное к двум резисторам, соединенным последовательно, равно сумме напряжений на каждом из резисторов». При сравнении результатов измерений напряжения следует учесть погрешность прямых измерений вольтметра, использованного в опыте.
- 3x²y(4x + 2y²) = | +
- Гражданский иск в уголовном процессе может быть предъявлен: Выберите один ответ: О а. 3. В ходе дознания и предварительного расследования О в. 2. До начала судебного разбирательства О с. 1. В момент возбуждения уголовного дела O d. 4. С момента возбуждения уголовного дела, до начала судебного следствия, он может быть заявлен и в ходе дознания и предварительного расследования.
- Задание №3. Выберите один или несколько правильных ответов. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 сложное бессоюзное. 2) Предложение 2 односоставное неопределённо-личное. 3) В предложении 3 содержится 3 (три) грамматические основы. 4) Предложение 4 сложносочинённое. 5) Вторая часть сложного предложения 5 осложнена однородными членами.
- 36. Прочитайте текст и выполните задания. (1)Сегодня грозной опасности подвергается не только биология человека, болезненную остроту приобретают и психологические проблемы. (2)С глубокой древности разрабатывались методы управления человеческим поведением. (3)В ХХ в. возникло убеждение, что возможности манипулирования человеком едва ли не безграничны: с помощью психотропных средств, массовой пропаганды можно запрограммировать человеческое поведение. (4)Вместе с тем рождается предположение, что проникнуть в ядро человеческой психики крайне трудно, а порою и просто невозможно. (5)Даже в состоянии гипноза индивид не переступает пределов ценностных предпочтений, и в глубинах своего сознания он остаётся неизменным, не поддаётся внешнему воздействию. Задание №2. Выберите один или несколько правильных ответов. Укажите варианты ответов, B которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) биология и проблемы приобретают (предложение 1) 2) разрабатывались методы (предложение 2) 3) возникло убеждение (предложение 3) 4) рождается ядро (предложение 4) 5) он остаётся (предложение 5)
- Запишите десятичную дробь 8,0005 в виде обыкновенной дроби: 8,0005 =
- 13) На рисунке изображены цветок репешка аптечного, его отдельные элементы и диаграмма. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А - обоеполый Б - мужской В - женский Тип симметрии: А - правильный Б — неправильный
- 12) Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и репешок аптечный. 1) игольчатые 2) тройчатосложные 3) простые 4) парноперистосложные 5) линейные Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ:
- По какому признаку, отображённому на рисунке, вы определили принадлежность растения к указанному вами семейству? Ответ:
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится репешок аптечный. 1) Крестоцветные (Капустные) 2) Мотыльковые (Бобовые) 3) Злаковые (Мятликовые), 4) Паслёновые Ответ: 5) Розоцветные 6) Сложноцветные 7) Лилейные
- По какому признаку, отображённому на рисунке, вы определили принадлежность растения к указанному вами классу? Ответ:
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится репешок аптечный. 1) Хвойные 2) Саговниковые Ответ: 3) Однодольные 4) Двудольные
- Решите уравнение: x - 7/9 = 5/12
- В первый день скосили 5/12 всего луга, во второй день скосили на 1/8 луга меньше, чем в первый. Какую часть луга скосили за эти два дня?
- Выполните действия: a) 5/6 - 3/4; б) 9/14 + 8/21; в) 7/9 + 5/12 - 3/4
- Сравните дроби: а) 11/12 и 13/16; б) 17/12 и 25/48
- Сократите дроби 28/35; 44/88; 196/84
- По назначению узлы можно разделить на следующие группы: 1. Узлы для связывания концов верёвок: а) одинакового диаметра: -прямой; - встречный; -грейпвайн; -(ткацкий). б) разного диаметра: -брам-шкотовый, -академический. 2. Узлы для присоединения верёвки к объекту (опоре): а) незатягивающиеся петли: -проводник (дубовая петля); -проводник-восьмёрка (фламандская петля); - двойной проводник; -срединный (австрийский) проводник (ездовая петля). б) затягивающиеся и незатягивающиеся узлы: -стремя (выбленочный); -штыковой (штык со шлагом, штык с обносом, мачтовый штык), удавка (в т. ч. карабинная); -булинь (беседочный); - беседочный (вероятно, двойной беседочный). 3. Схватывающие узлы: -прусик; -австрийский (обмоточный); -карабинный (по Х. Ронсдорфу); - Бахмана. 4. Контрольные узлы: -простой; -восьмёрка. 5. Узлы заменяющие тормозное устройство (восьмёрку, шайбу Штихта): -карабинный тормоз; -узел Гарда; -узел УЙАА.
- 157. 1) Сколько квадратных метров в одной второй 1 км²?
- 156. 1) Сколько килограммов в одной десятой части тонны? в одной пятой части центнера? 2) Сколько сантиметров в одной десятой части метра?
- В рыбном хозяйстве в одном пруду вырастили по 7 кг карпа на 1 м² площади пруда и получили 67200 кг рыбы, а в другом пруду — по 8 кг карпа на 1 м² площади и получили 61600 кг рыбы. На сколько квадратных метров площадь одного пруда больше площади другого?
- 3 Read and circle What a cool phone! What can you do on it? You can play games / photos and 2 talk / take to your friends on it. Can you watch 3 cartoons / friends on it? 4 Yes, you can. And you can take cartoons / take photos. That's fantastic! 34 Unit 3
- § 89. Местоимения и другие части речи Многие лингвисты выделяют местоимения по признаку сходства с другими частями речи: местоимения-существительные, местоимения-прилагательные, местоимения-числительные и др. 543. Заполните таблицу примерами.
- 542. Сочинение. Если прийти в библиотеку ночью или просто внимательно прислушаться, можно услышать много интересного. Что именно, как вы думаете? Напишите об этом сказку или рассказ (например, на темы: «Рассказ старого учебника (словаря)», «Новинки рассказывают о себе», «Подслушанный разговор» и т. д.). Пусть героями вашего сочинения будут книги, газеты, журналы. Пользуйтесь диалогом, прямой речью. Используйте, если потребуется, синонимы из рамки, а также подобранные вами слова, словосочетания (см. упр. 541).
- 541. Вспомните и запишите слова, словосочетания на темы «Книга» и «Библиотека». Подчеркните непроверяемые орфограммы.
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С известно, что АС = 16, sin A = \(\frac{3}{5}\). Найдите АВ.
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- На сколько больше детёнышей льва родилось в 2002 году, чем в 2001 году? В ответе запишите только число.
- Сколько детёнышей носорога родилось в 2002 году?
- 10. Пробы, направленные преимущественно на оценку функций переработки зрительно-пространственной информации - это:
- y²-20) (2a+y²) = (3x²+2C)² = (2+m)²(2-m)²= NG.
- Решите неравенство: 3(4x + 5) - 6x ≥ 18-2(2x + 4)
- Соотнесите неравенства с их решениями: A) x + 15 > 5x + 1 Б) 9x-1 ≤ 5 + 6x B) 4+ 2x < 8x-8 Г) 10х – 6 ≥ 7x - 16,5 Заполните таблицу:
- Укажите решение неравенства: a) 4x +7 > 6x-9 б) 2x-4≤8-x
- Какое из чисел -3, 0, 4, 5, 8 является решением неравенства 8x > 7x + 5?
- Задание 5. Добавь недостающее слово, соблюдая Выдели в нём одну (любую) часть слова. И встал Айболит, побежал Айболит, По полям, по лесам, по лугам он
- 4. Сумма двух чисел равна -3, а их произведение равно -40. Найдите эти числа.
- 3. Сумма двух чисел равна -40, а их произведение равно 300. Найдите эти числа.
- 2. Сумма двух чисел равна 20, а их произведение равно -300. Найдите эти числа.
- 1. Сумма двух чисел равна 22, а их произведение равно 120. Найдите эти числа.
- 4. Сумма двух чисел равна -5, а их произведение равно -50. Найдите эти числа.
- 3. Сумма двух чисел равна -50, а их произведение равно 600. Найдите эти числа.
- 2. Сумма двух чисел равна 10, а их произведение равно -75. Найдите эти числа.
- 1. Сумма двух чисел равна 35, а их произведение равно 150. Найдите эти числа.
- Put the verbs in brackets into the past simple, present perfect or present perfect continuous. 1 A: ......................................... (you ever/be) to India? B: Yes, I ......................................... (go) there last year. 2 A: ......................................... (they/ever/fly) on a plane? B: Yes, they ........ (travel) to Argentina last year. 3 A: ......................................... (Sue/send) the letter yet? B: Yes, she ......................................... (post) it yesterday.
- Прочитай фразеологизмы и объясни их значение. При-думай и запиши с ними предложения. ОБРАЗЕЦ Влить баклушшш - бездельничать Маша целый день била баклуши. Как снег на голову - быстро.
- 5 A: What ? B: The children found a puppy on the street.
- 4 A: Who ? B: Sue met Paul on the bus.
- 3 A: Where ? ... B: We played football in the park.
- 2 A: What ... B: I had cereal for breakfast.
- 4 Complete the first speaker. 1 A: When .. B: She left for school an hour ago.
- 9. Кто написал картину «Боярыня Морозова» а. Репин б. Суриков в.Левитан
- 8. Где провел ссылку патриарх Никон а. в Ферапонтовом монастыре б.в Спас -Ефимиевском монастыре в. в Соловецком монастыре
- 7. Какие решения принял Церковный Собор 1666-1667гг а.одобрил борьбу со старообрядцами б.запретил преследование старообрядцев в.лишил Никона сана патриарха
- 6.Кто являлся противником реформ Никона а. митрополит Филарет б. протопоп Аввакум в.царь Алексей Михайлович
- 5. Какова была причина церковных реформ Никона а.ошибки в текстах русских церковных книг б.желание прославить свое имя в.изменить религию россиян
- 4. Где был митрополитом Никон до того как стал патриархом а. в Москве б. во Владимире в. в Новгороде
- 3.Сколько лет провел Филарет в польском плену a. 9 6.11 в. 8
- 2. Какое отношение имеет митрополит Филарет к царской семье а. никакого б. он отец царя в. он был духовным наставником царя
- 1. Как церковь проявляла себя в период Смуты а. большенство священников не поддерживало самозванцев б. церковь была на стороне поляков в. церковь не вмешивалась в государственные дела
- В пятиэтажном доме в каждом подъезде на каждом этаже расположе- но по 4 квартиры. На каком этаже находится квартира с номером 71?
- 14. Дима прочитал книгу за 4 дня. Количество стра- ниц, которые он прочитывал за день, Дима за- писал в такой таблице: День недели Понедельник Среда Суббота Воскресенье За 4 дня Количество прочитанных страниц 13 7 14 11 ?
- 13. В двух ящиках 84 огурца. В одном ящике 39 огур- цов. На сколько больше огурцов в другом ящике?
- 12. Восстанови пропущенные числа. 85:9=9 (ост. 56:6= (ост. 2) 73:= 9 (ост. 1) : 8 = 7 (ост. 3)
- 11. Выполни деление с остатком. 74:9 68:8 39:4 43:7 59:8 55:6 (32+19): 7 (27+28):8
- St Patrick's Day is on 17th March. St Patrick is the patron saint of Ireland. On this day, people wear 1) ..... They also pin a shamrock on their clothes and many of them 2) ..... with shamrocks. Big 3) ..... take place in every city or town all over the world. There are 4) ..... and lots of different 5) ...... People sing and dance in the streets having fun. There is also a huge 6) ..... and activities for children like crafts, painting and games.
- 5* Решите задачу с помощью чертежа: Из двух городов, находящихся на расстоянии 528 км, одновременно вышли навстречу друг другу два поезда и встретились через 4 часа. Один поезд шёлс скоростью 60 км/ч.С какой скоростью шёл второй поезд?
- 4. Решите задачу, составив краткую запись: Чтобы сварить 3 л варенья, нужно 3 кг 500 г клубники. Сколько клубники нужно, чтобы сварить 48 л варенья?
- 3. Решите задачу с помощью чертежа: Из двух городов навстречу друг другу одновременно выехали две машины. Скорость одной машины 48 км/ч, а другой – 75 км/ч. Найдите расстояние между городами, если машины встретились через 3 часа.
- 2. Найди значение выражения: 172 x 406 + 76960:8-38941 =
- 1. Вычисли письменно: 345 x 286 2078 x 13 30160 x 34 2 вариант 5316 x 852 1065 x 260 6740 x 150
- Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ A) y = x²-2x Б) у = х² + 2x B) y = -x² - 2x ГРАФИКИ 1) 2) 3) 4) Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B
- 9. Кто написал картину «Боярыня Морозова» а. Репин б. Суриков в.Левитан
- 8. Где провел ссылку патриарх Никон а. в Ферапонтовом монастыре б.в Спас -Ефиемиевском монастыре в. в Соловецком монастыре
- 7.Какие решения принял Церковный Собор 1666-1667гг а.одобрил борьбу со старообрядцами б.запретил преследование старообрядцев в.лишил Никона сана патриарха
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.