База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №1 Вычислить: a) $$\left(-\frac{1}{4}\right)^{-3} \div (-4)^0$$ б) $$\left(\frac{1}{9}\right)^{-2} + 0{,}1^{-2}$$ в) $$\frac{4^{-6} \cdot 16^{-3}}{64^{-5}}$$
- Write a short essay (about 120-150 words) about your daily routine and leisure time. Use the plan to help you: • Paragraph 1: Describe your typical weekday (What time do you get up? What are your main activities? Do you study/work?). Paragraph 2: Describe your leisure time and hobbies. What do you like doing in your free time? Do you prefer active or passive rest? Why? Paragraph 3: Describe your ideal weekend. What activities would you do to relax and have fun? Useful phrases: My day usually starts with...; After that, I...; In the evening I usually...; I'm fond of...; I'm interested in...; In my free time I enjoy...; I prefer active/passive rest because...; My ideal weekend would be...
- Name Class You want to join one of the after-school clubs Student: Excuse me! I want to join a club. Counselor: Hello! That's great! What do you like to do? Student: I like Counselor: Oh, you can join Student: What can I do there? Counselor: You can Student: When is the meeting? Counselor: Our meetings are on Student: How much does it cost? Counselor: It's free. Student: Great. I want to join. Counselor: What's your name? Student: Counselor: Can you spell it? Student: It's Counselor: That's ok. See you on Student: Thanks.
- Две стороны треугольника равны 5 см и 7 см, а угол между ними 60°. Найдите третью сторону.
- 1. Как боярская верхушка влияла на становление характера Ивана IV? 2. Какое отношение к боярам и почему сформировалось у Ивана IV в детстве?
- Отметьте все точки графика функции у = \frac{4|x| - 8}{-|x| + 4}, лежащие в узлах сетки.
- Задание 6. Добавьте обобщающее слово: 1. Мы собирали : яблоки, груши, сливы. 2. школьные преная карандаши, тетради, ручки. 3. Везде: 4. Никто:
- ЗАДАНИЕ №7 На сторонах АВ и АС треугольника АВС отмечены точки МиN соответственно. Известно, что AM : MB = 3 : 4 и AN : NC = 3 : 2. Найдите площадь треугольника АВС, если площадь треугольника AMN равна 18.
- 2. Адзначце прыметы казак, уласцівыя твору «Жывая вада». Думкі пацвердзіце цытатамі з тэксту. 3. Дайце азначэнне паняццю.
- Заполните таблицу
- Разграничте черты а) католицизма, б) протестантизма, в) православия 1) Богослужение исключительно на латыни 2) Богослужение на языке народа 3) Решения принимает Вселенский собор 4) Решения принимает Папа римский 5) Решения принимают выборные главы церковных общин 6) Священнослужителям можно жениться 7) В защиту этой конфессии выступали деятели контрреформации 8) Успех в торговле, предпринимательстве, службе знак одобрения Богом. Ответ: 1-_, 2-_, 3-_, 4-_, 5-_, 6-_, 7-_, 8-_
- 2. TRUE OR FALSE. trekking – поход spot – место, обнаружить
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- 12. Прочитай. Подчеркни в словах орфограммы. Рвать цветы легко и просто Детям маленького роста, Но тому, кто так высок, Нелегко сорвать цветок! (С. Маршак) Выпиши из текста слова с орфограммами. Безударный гласный в корне: Парный согласный в корне:
- 4. 1) Выпиши названия всех разносторонних треугольников и равнобедренных треугольников. 2) Найди среди равнобедренных треугольников равносторонний и подчеркни его название. 3) Выпиши названия всех прямоугольных, остроугольных и тупоугольных треугольников. 4) Выпиши названия всех четырёхугольников. 5) Подчеркни название прямоугольника.
- Спишите, вставьте пропущенные буквы (окончания). Подчеркните прилагательные. 1. (Не) играйте в игры на телефоне, после которых у вас плох.. настроение. 2. Отдохнуть от Интернета помогают физическ.. нагрузки и спортивн.. игры. 3. Любим.. домашн.. питомец отвлекает от гаджетов и дарит положительн.. эмоции. 4. Свеж воздух и тёпл.. беседы с друзьями возвращают в реальн.. мир. 5. Готовить вкусн.. блюдо вместе с родителями это сам.. замечательн.. и полезн.. досуг.
- 3. Даны два треугольника АВС и FGH. Известно, что AB = AC, FG=GH, FG=AC, ∠G = ∠A, BC = 15 см. Найдите сторону FH.
- 3. Прочитай задачу. Выбери и обведи по контуру верное утверждение. Реши задачу. За 5 дней бригада уложила 800 м² тротуарной плитки. Этой же бригаде нужно уложить плитку на площади 1600 м². За сколько дней бригада выполнит заказ, работая в том же темпе? Бригаде понадобится меньше 5 дней. Бригаде понадобится больше 5 дней.
- ие выражения: в) $5\frac{4}{9} + 2\frac{5}{12}$; г) $7\frac{15}{16} + 2\frac{11}{24}$; д) $8\frac{1}{8} - 4$
- 40. Вождь племени Пульти поручил своему министру разработать двоичный код и перевести в него всю важную информацию. Достаточно ли пятиразрядного двоичного кода, если алфавит, используемый племенем Пульти, содержит 33 символа?
- №3. Две швеи пошили 255 костюмов. Первая швея сшила на 57 костюмов меньше чем вторая. Сколько костюмов сшила каждая швея?
- Вариант 18 Расставьте коэффициенты в приведенных ниже схемах химических реакций, определите тип реакции. 1. NO2+SO2→SO3+NO 2. NH3+Mg Mg3N+H2 3. NH4NO3→N2+O2+H2O 4. NH4NO2→N2+H2O 5. P+HNO3 H3PO4+NO2+H2O
- Задание 1. Прочитайте текст на стр. 210-211 и установите соответствие между исторической личностью и историческими событиями (явлениями, процессами), в которых она участвовала: к каждой позиции из первого столбика подберите одну позицию из второго. За каждую правильно указанную позицию 1 балл. Всего 5 баллов. ДЕЯТЕЛЬ КУЛЬТУРЫ А) Арудж Б) Барбаросса В) Селим І Г) Карл V Д) Сервантес СОБЫТИЕ (ЯВЛЕНИЕ, ПРОЦЕСС) 1) сохранил свою власть в Марокко 2) захватил Тунис в 1535 году 3) прославленный турецкий флотоводец 4) находился в плену, пока не выкупили монахи 5) захватил Алжир и стал его правителем 6) обеспечил поддержку кораблями и пушками, а взамен получил Алжир
- 5 Определите последствия монгольских завоеваний. 1) хозяйственный упадок завоёванных государств из-за разорения монголами городов и сёл 2) распространение на завоёванных территориях языческих верований монголов 3) сокращение населения завоёванных стран из-за гибели жителей 4) укрепление армий государств для противодействия монголам 5) распространение монгольского языка и культуры на завоёванных землях
- 1. Заполните таблицу: Направления отечественной психологии Представители Основные положения, направление работы
- Отрезки $AC$ и $BD$ — диаметры окружности с центром в точке $O$. Угол $ACB$ равен $19^\circ$. Найдите угол $AOD$. Ответ дайте в градусах.
- N3 a) 3√18 - √50 + 2√78 б) $$5m^9\sqrt{\frac{7n^8}{m^6}}$$, n > 0, m < 0 в) $$\left(\sqrt{m} + \sqrt{2}\right)^2$$ г) $$\left(\sqrt{3} - \sqrt{27}\right) \cdot \sqrt{3}$$ N4. a) $$\sqrt{6}\left(\sqrt{6} + \sqrt{24}\right)$$ б) $$\left(5 - \sqrt{7}\right)^2 + 10\sqrt{7}$$ в) $$\frac{3}{\sqrt{5} - 2} - \frac{3}{\sqrt{5} + 2}$$
- Многопрофильная инженерная олимпиада «Звезда» по русскому языку. Отборочный этап. Вариант І. 8-9 классы. Задания 1-21.
- Задание 2. Установите соответствие между органом и системой органов, к которой он принадлежит (по 1 баллу за каждый правильный ответ). 1. Череп 2. Анальное отверстие 3. Кровь 4. Нервы 5. Железы внутренней секреции А. Кровеносная система Б. Нервная система В. Пищеварительная система Г. Эндокринная система Д. Опорно-двигательная система Задание 3. Вставьте пропущенные слова (5 вопросов по 2 балла за каждый правильный ответ) 1. Скелетные мышцы образованы 2. Гаметы это клетки, участвующие в тканью. размножении. 3. Полый мышечный орган, обеспечивающий измельчение и переваривание пищи, называется 4. В замкнутой кровеносной системе циркулирует жидкость, которая называется 5. Покровы тела членистоногих образуют пропитанный хитином Задание 4. Какая система органов изображена на рисунке? Каковы её функции? (5 баллов за правильный ответ).
- Выполнить задания (7 класс) | РОП-25 2) Какое из приведенных утверждений не соответствует содержанию текста? О В жизни Егорке приходилось сталкиваться со сложными проблемами. О Автор осуждает героя за наивность и неловкость. • Жизнь представляет собой неподвластную человеку стихию. О Просвещение не всегда делает человека лучше. 3) Какая тема не затронута в тексте? О Социального неравенства • Истинных и ложных ценностей • Взросления человека • Единства человека и природы 4) Какое из названий не подойдет к данному тексту? О «Судьба Егорки» • «Егоркина любовь» • «Стихия жизни» О «Чужой среди чужих»
- 20.1 Complete the answers to the questions.
- 2. Определить тип конфликта (макс 20 б)
- 2 Понимание (Осмысление материала, объяснение своими словами, интерпретация) Объясните, почему любой квадрат можно назвать и прямоугольником, и ромбом. Покажите на диаграмме Эйлера взаимосвязь между понятиями: "четырехугольник", "параллелограмм", "прямоугольник", "ромб", "квадрат", "трапеция". Объясните, в чем разница между свойством и признаком фигуры (на примере параллелограмма). Перескажите доказательство теоремы о сумме углов выпуклого четырехугольника. 3 Применение (Использование знаний в стандартных ситуациях, решение типовых задач) Решите задачу: "Периметр параллелограмма равен 50 см. Одна из его сторон на 5 см больше другой. Найдите стороны параллелограмма". Найдите углы равнобедренной трапеции, если один из них равен 70°. Используя свойства диагоналей прямоугольника, найдите длину диагонали, если стороны равны 6 см и 8 см. Постройте ромб по стороне и проведенной диагонали. 4. Анализ (Разбиение информации на части, выявление взаимосвязей, поиск аргументов) Сравните свойства диагоналей прямоугольника, ромба и квадрата. Что у них общего и в чем различие? ४ Разберите готовое доказательство признака параллелограмма (через равенство и параллельность противоположных сторон) и выделите его ключевые этапы. Определите, является ли четырехугольник с заданными координатами вершин параллелограммом. Обоснуйте свой ответ используя разные способы (равенство сторон, координаты
- 3.51. Сызықтық функция графигінің координаталар өсімен қиылысу нүктелерін анықтап, оның графигін салыңдар. 1) y = 2x 3 2) y = 1,5x + 1 4) y = -x + 6 5) у = 0,6x - 3 3) y = 0,3x – 1,5 6) y = -0,5x - 2
- Дз к уроку 18. Функция у=к/х и её график Задание №1 1 Заполните таблицу значений функции у = -2x
- Запишите глаголы и вставьте пропущенные буквы. Определите спряжение глаголов. (Он) подыщ.т работу, (он) дополн.т ответ, дыш.тся легко, засе.шь поле, обкле.шь обоями, вытр.шь насухо, колыш.тся знамена, народ бор.тся, снег та.т, все завис.т от обстоятельств, брод.шь по аллеям, он ненавид.т ложь, сказанного не ворот.шь, ты все мож.шь, солнце гре.т, окно заиндеве.т, слыш.шь все шорохи, хоч.тся выиграть.
- Задание 1. Выберите верные утверждения. 1. Предложение всегда состоит из двух слов. 2. Предложение выражает законченную мысль. 3. Интонация не является признаком предложения. 4. Грамматическая основа — обязательный признак предложения. 5. Предложение может состоять из одного слова.
- 2 Поговори со своим одноклассником. - What colour is the snake? - It's green.
- HCL
- 3.137 Найдите корень уравнения: a) 36x = 288; б) 242: у = 22; в) z : 17 = 9; г) (28 + b) * 13 = 780; д) 16(р - 30) = 560; e) (47-s) * 18 = 378.
- Вариант 4 1. Сравните числа: а) 15$\frac{7}{9}$ и 20$\frac{7}{9}$; 2. Найдите значение выражения: а) 20$\frac{11}{16}$ + 40$\frac{3}{3}$; б) 6$\frac{2}{10}$ - 2$\frac{3}{13}$; в) 7$\frac{3}{8}$ + 1$\frac{3}{11}$; г) 4$\frac{11}{12}$ + 5$\frac{13}{18}$; д) 9$\frac{2}{9}$ - 6$\frac{5}{6}$; 3. В один вагон планировали загрузить 5$\frac{7}{16}$ т угля, а в другой – на 3$\frac{5}{12}$ т. Однако загрузили на 1$\frac{1}{6}$ т угля меньше, чем предполагали. Сколько всего тонн угля загрузили в два вагона? 4. Решите уравнение: а) b + 5$\frac{9}{10}$ = 7$\frac{5}{12}$; б) 3,85 × (d - 4,02) = 8,47; 5*. Найдите четыре дроби, каждая из которых больше $\frac{5}{13}$ и меньше $\frac{7}{13}$.
- 118. Запишите названия углов, изображённых на рисунке.
- 1. Распределите слова на 2 группы Разговорные слова Книжные слова Волноваться, рыдать, шваркать, нервничать, психовать, плакать, трескать, бросать, рисковый, вкушать, дерзновенный, есть, смелый, низвергать, реветь 2. Прочитайте предложения. Расставьте их в нужном порядке, чтобы получился текст. Спишите. Подчеркните разговорные слова. Для чего автор ввел их в текст? Да, я учился в классе «Б», - сказал папа гордо. Папуля, ты «ашка» или «бэшка»? — спросил я. – Вот я «ашка», и мама в школе тоже была «ашкой», а ты, кажись, «бэшка». Но потом я перешел в «А», - поспешил добавить папа. - Так вот где собака зарыта, - рассмеялась мама, - почему я не поинтересовалась этим до свадьбы? 3. Как вы понимаете выражение «вот где собака зарыта»? 4. Спишите, распределяя в три колонки, слова, которые обычно употребляются: а) в разговорной речи; б) в книжной речи (научном, официально-деловом стиле, языке художественной литературы); в) в любом стиле речи. Болельщик, рассердиться, морфема, хлеб, нынче, ныне, поесть, доверенность, резюме, наизусть, конституция, крошечный, солнце, доклад, рассуждение, квадрат, мчаться (в класс), ветер, голубчик, статья, говорит, набегались, газета, машина, делать, безбрежный, лазурный, двоечник, выпускник, работать, дивный, трепещут (деревья), сияние, дождик, справка, глазищи, идти рассвирепеть, откушать, малюсенький, величественный. 5. Найдите «лишнее» в каждом ряду. Объясните свой выбор. А) Голова, дерево, улица, береза, телик. Б) Окно, работа, издалека, недалече, улыбка. В) Ехать, говорить, вещать, носить, держать. Г) Балбес, ухмылка, башка, красавчик, шум. Д) Палитра, этюд, холестерин, мольберт, пейзаж.
- Заполните пропуски в документе.
- Задание 5. Запишите 10-ть заимствованных слов по вашей специальности. Составьте с ними предложения. Задание 6. Распределите на два столбика ОМОНИМИ и МНГОЗНА
- What does the picture show?
- Решите кроссворд по роману А.С. Пушкина «Капитанская дочка»
- 302 Найдите произведение: a) 14/17 * 34/63; б) 35/8 * 16/7; в) 51/103 * 103/119; г) 4/15 * 30/49 * 7/8; д) 24 * 11/48; e) 6 * 3 5/6; 03 Выполните умножение: a) 3 3/4 * 1 3/5; б) 1 7/23 * 3 5/6; в) 1 15/29 * 1 9/20; г) 8 23/34 * 17/59; д) 2 1/3 * 1 4/5 * 1 4/7; e) 1 4/9 * 3 6/7 * 3 6/13. 04 Найдите значение выражения: а) 3/7 a при a = 3/7; a = 1/2; a = 2 1/7; a = 2 1/3; a= 28/33 б) 5/12 b при b = 1/5; b = 5/12; b = 1 1/5; b = 2 2/5
- Телефонның құлау кезіндегі салмағын анықтаңыз.
- ტექსტის წაკითხვის შემდეგ წავიკითხოთ, დავფიქრდეთ, ვისაუბროთ: 1. რომელი ბგერები მეორდება ყველაზე ხშირად ლექსის პირველ ოთხ ტაეპში? როგორ ფიქრობთ, რამ განაპირობა მათი ასეთი ხშირი განმეორება? 2. „ბარდნალა“ ბარდნარს, ბარდებიან ადგილს ნიშნავს. დააკვირ- დით, როგორ წარმოგვიდგენს პოეტური წარმოსახვა ამ ბარ- დნარს. რა ეპითეტები მიესადაგება მას? 3. როგორ ფიქრობთ, რატომაა ასე ძვირფასი პოეტისთვის მისი ხორგო და მარანი, ცეცხლი და ღადარი, კავი და სახნისი, თონე და ბეღელი, ან პაწია ქოთანი? 4. მშობლიურ სოფელს პოეტმა ორი ეპითეტი მიუსადაგა „კარგი“ და „სათაყვანები“. თქვენი აზრით, რომელი მათგანი გამოხატავს უკეთ მის დამოკიდებულებას საყვარელი ადგილისადმი? 5. როგორ გგონიათ, რა ქმნის ლექსში ამაღლებულ განწყობილებას ის ნივთები, საგნები და ადგილები, რომლებიც აქ არის ჩამოთ- ვლილი, ბავშვობის მოგონებები, თუ პოეტის დამოკიდებულება მათ მიმართ? თავად ეს ნივთები, ადგილები და მოგონებებია პოეტური, თუ ლადო ასათიანის წარმოსახვა აპოეტურებს მათ? 6. რა სიტყვით იწყება თითოეული მოგონება? როგორ გგონიათ, ვის მიმართავს პოეტი (ვის შეახსენებს წარსულს) – ბავშვობის მეგობარს, თუ საკუთარ თავს?
- Телефонның құлау кезіндегі салмағын анықтаңыз.
- 177 Не производя вычислений, определите, делится ли: а) на 5 произведение 265. 123; б) на 2 сумма 48 +34 + 26; в) на 10 разность 2400 - 670.
- Задание 2. Прочитайте текст на стр. 211-213, пункт 2 и заполните пропуски в тексте. За каждый правильно указанный элемент 1 балл. Всего 7 баллов. (А) – государство к северу от Гвинейского залива в зоне тропических лесов. Его правители вели выгодную торговлю с португальцами, продавая в том числе и (Б). Португальцы пытались расширить здесь свое влияние, но безуспешно. Достичь успеха им удалось в другой стране – (В), куда они посылали дипломатов и миссионеров, строили церкви. Ее правитель, взойдя на трон, принял португальское имя (Г). Чтобы обеспечить торговлю с Португалией пленниками-рабами войска Конго совершали походы на соседние племена. В результате отношения с соседями обострились. Все попытки отстоять (Д) привели к конфликтам с португальцами и (Е). В (Ж) держава распалась, после разгрома ее португальцами. Задание 3. Прочитайте текст на стр. 213-214, пункт 3 и составьте хронологическую таблицу основных событий истории Эфиопии. За каждую правильно указанную дату и событие (заполненную строчку) 1 балл. Всего 4 балла.
- 1. Определите страну по описанию. Страна-полуостров, страна-родина олимпийских игр. Одна из отраслей специализации страны- туризм
- Сопоставьте варианты ответов с полями.
- 20.1 Complete the answers to the questions. 1 Have you seen Kate? Yes, I saw her five minutes ago. 2 Have you started your new job? Yes, I last week. 3 Have your friends arrived? Yes, they 4 Has Sarah gone away? Yes, at 5 o'clock. on Friday. 5 Have you worn your new suit? Yes, yesterday.
- На сторонах AB и AC треугольника ABC отмечены точки M и N соответственно. Известно, что AM : AB = 3:7 и AN : AC = 3 : 5. Найдите площадь треугольника AMN, если площадь треугольника ABC равна 70.
- Выберите предложение, в котором ОТСУТСТВУЮТ ошибки.
- 4. Напиши предложения, используя таблицу.
- 4. Complete the sentences using back, away or up. 1) Shelly gave her book collection to the school library. 2) Give me my skateboard! 3) John gave boxing two years ago.
- 1. Какое из следующих слов является действительным причастием настоящего времени? А) Играющий Б) Игравший В) Игравший Г) Игравший
- Контрольная работа. 2 вариант 1. Реши задачу: В книге 78 страниц. Ученик читал 8 дней по 6 страниц. Сколько страниц осталось прочитать ученику? 2. Реши задачу. Начерти квадрат АВСД со стороной 6 см. Найди его площадь и периметр.
- Найди значения выражений. Запиши в поле ответа целую и дробную части через пробел. Представь дробную часть в виде несократимой дроби и запиши её, используя символ «/». Например: Например: 2 2= = 23/7 4
- Заполните пропуски в документе: * Я _______. * г. рождения _______.
- 5 Определите последствия монгольских завоевании.
- Listen and tick 1 When are the football matches? 2 What does the boy want? 3 What does the boy want to do? 4 Who is the girl's PE teacher? 5 Where are the children? 6 What is the boy looking for?
- Вариант 2 1. Найдите пропорциональные отрезки MN:KL=AB:CD, если 1. MN=8 см, KL=3см, АВ= 9см, CD=24см. 2. MN=3см, KL=9см, АВ=24см, CD=18см. 3. MN=8 см, KL=3см, АВ=24см, CD=9см. 2. Отрезок МП длиной 45 см точкой А разделен на отрезки МА и AN, отношение которых равно 3 к 6. Найдите длины отрезков МА и АN. 3. Параллельные прямые пересекают одну угла S в точка А и С, другую - в точках В и D. Найдите SA, если SA+SC= 42 см SB= 15см, SD= 12см. 4. Отрезок GA-биссектриса треугольника FGH. Найдите сторону FA, учитывая, что FG:GH=4:7, AH-AF=5 см.
- Fill in: seaside, fireworks, celebrate, floats, creations. 1 Menton is a ... resort town in the South of France. 2 Crowds gather at night to watch the fantastic ... display at the festival. 3 Artists usually have expositions where people come to see their ... 4 In France people ... the Lemon Festival every spring. 5 There are many ... carrying citrus statues at the Parade of Golden Fruit.
- Отметьте все точки графика функции у = \frac{4|x| - 8}{|x| + 4}, лежащие в узлах сетки.
- Задание 6 В треугольнике $ABC$ известно, что $AC = 21$, $BC = 28$, а угол $C$ равен $90\degree$. Найдите радиус описанной около этого треугольника окружности.
- 3 Grammar Practice
- 9. Мы же не спеша, немного поп в под дождик, доехали до границы. Ещё немного поп — теперь уже повеселее, — девушки принялись прощаться до завтра. (А. Посняков) Мочить одежду у меня желания не было, поэтому, умывшись, помыв руки и немного поп в, я отошла в сторону. (Ю. Схейбал) Какие гласные надо вставить на месте пропусков? (А) и, а, е; (Б) а, е, и; (В) e, u, a; (Г) а, и, е; (Д) и, е, а.
- 308. Какая из точек — А или В — координатной прямой ближе к точке с координатой нуль, если: a) A(√15,21), B(-√16); б) A(√(2 7/9)), B(-√(1 13/36))?
- 2 Поговори со своим одноклассником. - - What colour is the snake? It's green.
- Упростите выражение. Приведите подробное решение: 3a+4b-2a+3-7 3a+2(4a-b) 2(4a+b)+3(a-3b) 4(2a-2)+4(a-b) 7(a-2b+2)+7b 3(a+2)-4(b+3)+2(a+1) 2(b-4)-3(a+2b+3) -3(a-b)-7(2a+b) 2(2a-b)-4(a+3b) -2(3a+2b-1)+3(a+4b-2) a-2(2a+b)+3(3a-2) -3(5a+b)+4(4a+b) 2a-4b-3(a-2b-2) 2(a+b)-3(2a+1)-2(b-3) 3(a-2b-2)+2(a+3b+1) 3a+2(2a+b-2)+5(b-2)
- 3. Результаты измерений и вычислений запишите в таблицу.
- На экзамене 50 билетов, Сеня не выучил 5 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- 1 задание: Впишите соответствующую форму глагола to be и переведите предложения 1. + I a student. 2. + My father a teacher. 3. + Alex and Dino my cats. 4. + Alex in the garden. 5. + Dino on the floor. 6. - My red pencil on the floor, too. 7. - The other pencils in my pencil case. 8. - My mother in the living room. 9. - Eli and Rafa good friends. 10. - It good. 11. - You clever and good-looking. 12. ? you from Samara? 13. ? Isabel Spanish? 14. ? we ready to go?
- 1. Дано: ∠NMO = 28°. Найти: ∠NOK. 2. Дано: ∠MNO = 56°. Найти: ∠OMP.
- Практическое занятие № 6 Разбор конфликтных ситуаций при помощи деловых игр (в форме практической подготовки) Цель закрепление знаний и навыков по теории управления конфликтами 1. Деловая игра «Ленивый студент» (макс 186) Порядок выполнения: Студент по имени Виталий не хочет ходить на занятия и всячески избегает этого под любыми предлогами. Классный руководитель звонит ему по утрам и отправляет на занятия. Один из преподавателей видя, что студент не ходит к нему на занятия, вызывает его родителей в техникум. Также этот преподаватель считает, что классный руководитель виновен в сложившейся ситуации, так как он очень мягок. Классный руководитель оповещает родителей, но родители недовольны и считают, что виноваты преподаватель и классный руководитель, но не их сын. 3) Распределите роли (студент, классный руководитель, родители и преподаватель) 4) Что предпринять каждому в сложившейся конфликтной ситуации каждому участнику для ее разрешения 2. Определить тип конфликта (макс 20 б) 1. На предприятие ООО «Элит» год назад прислали нового начальника отдела продаж, отношения между начальником отдела и подчиненными не складываются по причине неприятия подчиненными методов руководства нового начальника. 2. В организации ОАО «Город» произошёл конфликт между администрацией и профсоюзом предприятия. Причиной послужили разные позиции организации, которые обуславливают различия в интересах, целях, властных полномочиях. 3. На предприятие ООО «Стоун» полгода назад пришёл новый менеджер в отдел снабжения. Но у него совершенно не складываются отношения • сторожилой данного отдела Самсоновым Петром Валентиновичем, проработавшим на данном предприятии 25 лет. Он постоянно делает замечания повому сотруднику по поводу его поведения и отсутствия воспитания. 4.На заводе ООО «Алтайсервис» работники организовали забастовку и не вышли на работу. Причиной забастовки выступили невыносимые словия труда в цехе покраски деталей, отсутствие вентиляции, респираторов. Работники обвиняют начальника цеха Вовилова П.А. в том, что эта туация произошла по его причине, вследствие халатного отношения его к своим обязанностям. 5.На предприятии ЗАО «Агрегат», в сборочном цех, произошёл конфликт между старшим мастером и рабочим по причине не соблюдения следним инструкции по технике безопасности. 6. Среди сотрудников недавно открывшегося гипермаркета стали происходить конфликты. Когда свидетелями конфликта между тремя одавцами - консультантами стали покупатели, администратор гипермаркета решила обстоятельно разобраться в случившемся и наказать виновных. азалось, что одна из работниц чаще создавала видимость работы, нежели осуществляла её на самом деле. В результате не успевала обновлять полки арами, а поскольку глаза покупателей должны видеть товары, а не пустые полки, то другим продавцам консультантам приходилось выполнять и ю работу, и помогать коллеге. Неоднократные беседы продавцов с недобросовестной сотрудницей ситуацию не изменили. А в ходе последнего фликта в торговом зале два продавца - консультанта пообещали создать условия, при которых нерадивую сотрудницу уволят с позором. Какого ти фликт случился в гипермаркете? 7. Заведующая отделом универсама поставила условие, чтобы продавец отдела предоставила покупателям разнообразную прах и услугах. Через некоторое время она же выразила свое недовольство тем, что продавец много времени тратит на поку Подобные противоречивые требования вызывают у работника состояние фр
- 3 110ми (Осмысление материала, объяснение своими словами, интерпретация) Применение (Использование стандартных ситуациях, типовых задач) דיין יייייי 4. Анализ (Разбиение информации на части, выявление взаимосвязей, поиск аргументов) прямоугольником, и ромбом. Покажите на диаграмме Эйлера взаимосвязь между понятиями: "четырехугольник", "параллелограмм", "прямоугольник", "ромб", "квадрат", "трапеция". Объясните, в чем разница между свойством и признаком фигуры (на примере параллелограмма). Перескажите доказательство теоремы о сумме углов выпуклого четырехугольника. Решите задачу: "Периметр параллелограмма равен 50 см. Одна из его сторон на 5 см больше другой. Найдите стороны параллелограмма". Найдите углы равнобедренной трапеции, если один из них равен 70°. Используя свойства диагоналей прямоугольника, найдите длину диагонали, если стороны равны 6 см и 8 см. Постройте ромб по стороне и проведенной диагонали. Сравните свойства диагоналей прямоугольника, ромба и квадрата. Что у них общего и в чем различие? Разберите готовое доказательство признака параллелограмма (через равенство и параллельность противоположных сторон) и выделите его ключевые этапы. Определите, является ли четырехугольник с заданными координатами вершин параллелограммом. Обоснуйте свой ответ, используя разные способы (равенство сторон, координаты середины диагоналей). "Верно ли, что если в четырехугольнике диагонали равны, ?" Проанализируйте это утверждение и
- Найти информацию о растении 2. Написать название растения наверху листа 3. Нарисовать или приклеить фотографию растения 4. Начертить строки для текста 5. Написать текст 6. Проверить себя, исправить ошибки 7. Подписать свою работу
- 6. Практическая работа (опыт) «Вода — растворител Цель опыта: определить, какие вещества вода ра воряет, а какие нет. 11. Предложите план (порядок) проведения опыта. 2. Рассмотрите рисунок. Выберите оборудование, которое вам понадобится для проведения опыта. Отметьте выбранные предметы галочкой. 3. Выполните действия по инструкции.
- 4 Вопросы и задания 1. Почему произошла революция 1640-1660 гг.? 2. Какова роль религиозного фактора в революции 1640-1660 гг.? 3. Как в годы революции проявились различия между пресвитерианами и индепенден- тами? 4. В чём различие между группировками тори и вигов? 5. Выделите основные черты английской конституционной монархии. Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ Расположите в правильном хронологическом порядке события: а) казнь Карла 1; б) правление Якова 1; в) установление республики; г) начало гражданских войн. Работаем с ИСТОЧНИКОМ Прочитайте отрывок из «Приговора верховного суда над королём (27 января 1649 г.)». Став королём Англии, он взял на себя ответственную обязанность управлять страной с ограниченной властью в согласии с её законами, а не каким-то иным об- разом... Но, вследствие преступных намерений создать и удерживать в своих руках неограниченную и тираническую власть для управления страной по своему произво- лу, уничтожил права и вольности народа, разрушил и сделал бесполезными все осно- вы этих прав... Для осуществления таких своих намерений и для защиты себя и сво- их приверженцев при проведении своих злонамеренных действий названный Карл Стюарт начал изменническую и преступную войну против нынешнего парламента и народа, представленного в нём... Как парламент обосновывал своё право вынести приговор Карлу І? В чём он обвинял короля? Почему в приговоре власть короля называется «тиранической»? Что, на ваш взгляд, король мог бы ответить на эти обвинения? Работаем с ПОНЯТИЯМИ Раскройте смысл понятия «веротерпимость». Почему, с вашей точки зрения, в Ан- глии ушли в прошлое ожесточённые религиозные конфликты? Исповедание каких религий было разрешено в Англии в конце XVII в. и почему именно их?
- .52. f(x) = kx – 3 сызықтық функциясы үшін төмендегі шарт орындала- тындай етіп, һ-ның мәнін табыңдар. 1) f(2) = 1 2) f 1 2 = -3,3 3) f(2) = -6
- Задание 5. Из двух данных слов выберите одно, соответствующее книжному или разговорному стилю. Учитесь выражать свои мысли _________, что случилось. (толком, ясно). говори ты __________. У каждого народа есть ___________. Ты брось свои _________ (обычаи, замашки). Отец дал __________ свои ___________. Начальник объявил ___________ за прогулы. (выговор, нагоняй). Возиться _________ мальчику __________. У него возникл ___________ ним у нее не было __________. совершить что-нибудь непреодолимое __________. (охота, желание). хорошее.
- С помощью чертежных инструментов найдите на рисунке: а) медиану; б) биссектрису; в) высоту треугольника МКТ. Решение: а) Медианой треугольника называется отрезок, соединяющий вершину треугольника с ... противоположной стороны. Серединой стороны треугольника МКТ является точка ..., значит, отрезок ... медиана треугольника МКТ. б) Биссектрисой треугольника называется отрезок ..., угла треугольника, соединяющий вершину треугольника и ... противоположной стороны. Биссектрисой треугольника МКТ является луч ..., поэтому отрезок ... биссектриса треугольника МКТ. в) Высотой треугольника называется ... перпендикуляр, проведенный из вершины треугольника к ... . Таким перпендикуляром на рисунке является отрезок ..., поэтому отрезок ... высота треугольника МКТ. Ответ: а) Медиана – отрезок ... б) Биссектриса – отрезок ... в) Высота = ... 64 На рисунке с помощью чертежных инструментов проведите: а) медиану треугольника BCE из вершины Е; б) биссектрису треугольника из вершины С;
- Вариант 2 1. В бак автомобиля залили 20 литров бензина. Определите массу залитого бензина (в кг), если его плотность составляет 710 кг/м³. (1 л = 0,001 м³). 2. Найдите массу (в кг) соснового бруска размером 2 м х 20 см х 5 см, если плотность сосны равна 0,4 г/см³.
- 1. Являются ли линейными функции заданные формулами: a) y = 3x - 2; б) y = $\frac{4x}{7}$+9; в) у = 1 - x²; г) у= $\frac{6}{x}$ + х.
- 1.4.9. Insert for or since. 1) Tom has been learning Russian _______ three years. 2) Joan has been reading the book _______ 3 o'clock. 3) The dog has been playing with the ball _______ five minutes. 4) Jack has been studying chemistry _______ 2010. 5) The Wilsons have been travelling about Australia _______ two months. 6) Fiona has been working in this shop _______ six months. 7) They have been painting the house _______ 7 o'clock a.m. 8) Jack has been doing his room _______ two hours. 9) It has been snowing _______ yesterday. 10) We have been waiting for Mike _______ noon. 11) The children have been decorating the room _______ an hour. 1.4.10. Write sentences according to the model. 1) It began raining at noon. Now it is 2 p.m. (for) It has been raining for two hours. 2) The children began watching TV at 10. Now it is 11 o'clock. (for)
- В ответе укажите только название эры в именительном падеже. Каким полезным ископаемым ныне богата равнина, которая была дном моря во время этой эры? Какие три из перечисленных горных сооружений сформировались во время этой эры?
- Вариант 1 №1. Какое количество теплоты требуется для нагревания стальной детали массой 500 г от температуры 15 0С до температуры 1200 OC? Удельная теплоёмкость стали 500 Дж/(кг0С). №2 На сколько градусов охладится лёд массой 50 кг, если у него отнять 400 кДж теплоты? Удельная теплоёмкость льда 2100 Дж/(кг0С). №3. На сколько градусов можно нагреть серебро массой 60г, сообщив ему 840 Дж энергии? Удельная теплоёмкость серебра 250 Дж/(кг0С).
- Что в наибольшей степени загрязняет поверхностные воды?
- 5. B каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Маккензи? 1) Река Маккензи имеет протяжённость 1770 км. 2) Исток реки находится в Большом Невольничьем озере, а впадает река в море Бофорта. 3) Ледостав на реке Маккензи обычно начинается в сентябре - октябре. 4) Река судоходна. 6. Какая из перечисленных рек не впадает в Тихий океан? 1) Хуанхэ 2) Амур 3) Янцзы 4) Енисей 7. У какой из перечисленных рек преимущественно снеговое питание? 1) Амазонка 2) Нил 3) Конго 4) Енисей 8. Какая из перечисленных рек несёт свои воды в Атлантический океан? 1) Меконг 2) Хуанхэ 3) Нил 4) Муррей
- 6. Культура Японии в XVI—XVII вв. Запиши ключевые черты и новые явления в японской культуре этого периода: Традиции (что сохранялось): Новые явления: Связь истории и культуры: Приведи один пример из текста, как исторические события влияли на культуру.
- 3 That's Peter. The ________ (funny, German, young) student we met at the party yesterday. 4 She appeared on stage wearing a(n) ________ (Italian, beautiful) dress. 5 Can you introduce me to the ________ (British, tall, young) girl? 6 My grandmother is a(n) ________ woman (elderly, easy-going, short).
- Заполните таблицу: Направления отечественной психологии 2. COOTHECEЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ КОНЦЕПЦИЙ РОССИЙСКИХ ДЕЯТЕЛЕЙ И ЗАПАДНЫХ ПСИХОЛОГОВ
- 1. Распределите слова на 2 группы Разговорные слова Книжные слова Волноваться, рыдать, шваркать, нервничать, психовать, плакать, трескать, бросать, рисковый, вкушать, дерзновенный, есть, смелый, низвергать, реветь 2. Прочитайте предложения. Расставьте их в нужном порядке, чтобы получился текст. Спишите. Подчеркните разговорные слова. Для чего автор ввел их в текст? Да, я учился в классе «Б», - сказал папа гордо. Папуля, ты «ашка» или «бэшка»? — спросил я. - Вот я «ашка», и мама в школе тоже была «ашкой», а ты, кажись, «бэшка». Но потом я перешел в «А», - поспешил добавить папа. Так вот где собака зарыта, - рассмеялась мама, - почему я не поинтересовалась этим до свадьбы? 3. Как вы понимаете выражение «вот где собака зарыта»? 4. Спишите, распределяя в три колонки, слова, которые обычно употребляются: а) в разговорной речи; б) в книжной речи (научном, официально-деловом стиле, языке художественной литературы); в) в любом стиле речи. Болельщик, рассердиться, морфема, хлеб, нынче, ныне, поесть, доверенность, резюме, наизусть, конституция, крошечный, солнце, доклад, рассуждение, квадрат, мчаться (в класс), ветер, голубчик, статья, говорит, набегались, газета, машина, делать, безбрежный, лазурный, двоечник, выпускник, работать, дивный, трепещут (деревья), сияние, дождик, справка, глазищи, идти рассвирепеть, откушать, малюсенький, величественный. 5. Найдите «лишнее» в каждом ряду. Объясните свой выбор. А) Голова, дерево, улица, береза, телик. Б) Окно, работа, издалека, недалече, улыбка. В) Ехать, говорить, вещать, носить, держать. Г) Балбес, ухмылка, башка, красавчик, шум. Д) Палитра, этюд, холестерин, мольберт, пейзаж.
- Match the pictures and the sentences. 1 She's met lots of famous people. 2 She met the president last night. 3 She was having dinner with the president when her phone rang.
- 39. Вождь племени Мульти поручил своему министру разработать двоичный код и перевести в него всю важную информацию. Какой разрядности потребуется двоичный код, если алфавит, используемый племенем Мульти, содержит 64 символа?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.