База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Какую роль играла Османская империя в международных отношениях XVI—XVII вв.?
- 3. Почему со второй половины XVI в. османы всё чаще терпели поражения? Как вы думаете, что здесь важнее — упадок Османской империи или усиление её противников?
- 2. В чём причины военных успехов османов?
- 1. Известно, что султаны долгое время не признавали императорский титул правителей Священной Римской империи. Почему?
- 5. Work in groups of five. Make your own short radio programme on your latest school/local news. You must have: a producer – to organise the show & help the others; a DJ presenter – to introduce the show; two journalists – to collect & write the news; an engineer – to record the show. Record the programme and play it for the class.
- 4. Listen to the radio programme. • How does it start? • What news does it present?
- 3. What does each person do at a radio station? a) DJ b) journalist c) producer d) engineer
- 2. a) Look at the title of the article. What do you think it is about? Listen or read and check. b) Read again and match the titles (A–E) to the paragraphs (1–4). One title does not match. Explain the words in bold. A Save Work Experience; B Up-to-date News; C Music & Fun; D Different Roles; E Hard Work.
- 1. a) Look at the picture. What are these students doing? b) Do you listen to the radio? What type of shows do you like? Music? News? Chat? Sport?
- 1. Quyida formulasi berilgan birikmalardan qaysi biri organik modda emas? CaSO₄; CH₄; C₂H₄; CH₃OH.
- 10. Что такое «банановые республики»? Выбери подходящие варианты: 1) Страны, экспортирующие только бананы. 2) Нестабильные страны, зависящие от экспорта сырья и иностранных корпораций. 3) Государства с государственной монополией на экспорт бананов. 4) Бывшие колонии Великобритании.
- Задание 1. Прочитайте фрагмент текста. Выберите верные суждения. 1) В тексте упоминается последний правитель из династии Меровингов. 2) В тексте упоминается титул высшего духовного лица западнохристианской церкви. 3) В тексте упоминается имя создателя Франкской империи. 4) Столицей государства в период правления следующей после упомянутой в тексте династии был Париж. 5) Упомянутые в тексте майордомы также были обязаны давать ответы приходящим послам.
- 109. Вычислите наиболее удобным способом значение выражения: 1) 405 · 82 + 405 · 18; 2) 497 · 38 − 496 · 38; 3) 344 · 92 + 344 · 208; 4) 23 · 48 − 35 · 23 + 87 · 23.
- 493. Один из углов равнобедренной трапеции равен 60°. Найдите остальные углы трапеции.
- 9. Что стало главной причиной Мексиканской революции 1910–1917 годов? Выбери подходящие варианты: война с США за независимость; обнищание крестьян и политические репрессии при Диасе; запрет на экспорт нефти; отмена конституции 1917 года.
- 4. Прямые AB и CD пересекаются в точке O, луч OM — биссектриса угла AOC. Найдите угол x.
- 3. Прямые AB и CD перпендикулярны, KL — прямая. Найдите углы x и y.
- 2. Три прямые пересекаются в одной точке. Найдите угол x.
- 1. Прямые пересекаются. Найдите углы x и y.
- 11. На рисунке изобража[ние и часть условия обрезаны]. Установите соответствие между коэффициентами и графиками функций.
- 10. На тарелке лежат [числовые данные обрезаны] капустой и 5 с [описание обрезано]. Найдите вероятность [условие обрезано].
- 9. Решите уравнение [уравнение и часть условия обрезаны].
- 8. Найдите значение [условие обрезано].
- 7. На координатной прямой отмечено число a. Какое из утверждений для этого числа является верным? 1) a − 5 < 0; 2) 5 − a < 0; 3) a − 7 > 0; 4) 6 − a > 0.
- 6. Найдите значение выражения 1/5 + 53/50.
- 5. Хозяин участка планирует установить в жилом доме систему отопления. Он рассматривает два варианта: электрическое или газовое отопление. Цены на оборудование и стоимость его установки, данные о расходе газа, электроэнергии и их стоимость даны в таблице. Обдумав оба варианта, хозяин решил установить газовое отопление. Через сколько часов непрерывной работы отопления экономия от использования газа вместо электричества компенсирует разницу в стоимости покупки и установки газового и электрического оборудования?
- 4. Сколько процентов от площади всего участка занимают строения (жилой дом, гараж, сарай, баня)? Ответ округлите до целого.
- 3. Найдите периметр фундамента жилого дома. Ответ дайте в метрах.
- 8. Что произошло в Мексике в 1910–1917 годах? Выбери подходящие варианты: «Десятилетняя война»; Мексиканская революция; правление Порфирио Диаса; принятие «Поправки Платта».
- Нефтегазодобывающее оборудование (3). 2. ВСН 006-89. На какой полярности ведут ручную дуговую сварку стыков электродами с целлюлозным покрытием?
- Нефтегазодобывающее оборудование (3). 1. По способам… Что обозначает в маркировке типов электродов буква «А», например Э42А? 1. Улучшенное качество покрытия. 2. Пониженное содержание углерода. 3. Повышенное металлургическое качество, т. е. пониженное содержание вредных примесей в наплавленном металле и, как следствие, его более высокая пластичность и ударная вязкость.
- 5. ФНП «Требования к производству сварочных работ», 2020 г. Какие сварщики должны выполнять допускные сварные соединения? 1. Сварщики, не имеющие аттестационного удостоверения, приступающие к сварке на конкретном объекте впервые или после перерыва в работе продолжительностью более установленного НД. 2. Сварщики, имеющие квалификационный разряд ниже 5-го и/или уровень квалификации ниже 3-го. 3. Сварщики, приступающие к сварке на конкретном объекте впервые или после перерыва в работе продолжительностью более установленного НД, независимо от наличия аттестационного удостоверения.
- 4. РД 03-495-02. Укажите все виды деталей, предусмотренные для контрольных соединений при аттестации сварщиков металлических конструкций? 1. Лист, труба, лист с трубой, труба с трубой через муфту. 2. Лист, труба, стержень и их сочетания. 3. Лист, труба и их сочетания.
- 3. ПБ 03-273-99. Какие экзамены должны сдавать сварщики при дополнительной аттестации? 1. Только практический. 2. Только специальный. 3. Только общий. 4. Практический и специальный.
- 2. ВСН 006-89. Назовите количество и размеры прихваток при сборке стыков на наружных центраторах при диаметре стыка от 400 до 1000 мм? 1. 1 прихватка длиной 50–70 мм. 2. 3 прихватки длиной 60–100 мм. 3. 3 прихватки длиной 10–15 мм.
- Практическое занятие 2. Задание 1. Вам представлены классификации общеразвивающих упражнений. Выберите и переместите из списка виды общеразвивающих упражнений, которые относятся к данной классификации. Классификации: по анатомическому признаку; по преимущественному воздействию на группы мышц; по методологической значимости; по использованию предметов; по признаку организации группы; по исходному положению.
- № 4. Расставь порядок действий. Найди значение выражения: 1) 8130 : 3 − 2640 : 10
- 7. Что стало поводом для испано-американской войны 1898 года? Выбери подходящие варианты: отказ Испании дать независимость Кубе; взрыв крейсера «Мэн» в Гаване; введение «Поправки Платта»; захват Пуэрто-Рико.
- Почему нужно беречь природу?
- № 4. На рисунке построены графики параболы \(y=\frac14x^2\) и прямой \(y=5x-16\). Определите, пересекаются ли они; если точки пересечения существуют, найдите их координаты.
- № 5. Сократите дробь: \(\frac{x^2-4}{x^2-5x+6}\).
- № 3. Разложите на множители квадратный трёхчлен: а) \(x^2-14x+45\); б) \(3y^2+7y-6\).
- № 2. Найдите значение функции \(f(x)=3x^2-2x+1\) при \(x=-1\), \(x=0\), \(x=2\).
- № 1. Постройте график функции \(y=x^2-6x+5\). Найдите с помощью графика: а) значение \(y\) при \(x=0,5\); б) значения \(x\), при которых \(y=-1\); в) нули функции; промежутки, в которых \(y>0\) и в которых \(y<0\); г) промежуток, на котором функция возрастает.
- Задание 12. Complete the sentences using some, any, no. Would you like ___ cold water? Today it's very hot. Варианты: any, some, a, no.
- Что такое каудилизм? Выбери подходящие варианты: власть лидера, опирающегося на армию; экспорт одного-двух товаров; демонстрация военной силы США; система крупного землевладения.
- Задание 10. Choose the right form of the verb. I ... dancing and singing. Варианты: like; don't likes; likes; doesn't like.
- Один из типов девиантного поведения с формированием стремления к уходу от реальности путем искусственного изменения своего психического состояния. Выберите один ответ: суицидальное поведение; деструктивное поведение; аддиктивное поведение; коммуникативная девиация; агрессивное поведение.
- Задание 11. Complete the sentences using some, any, no. Can you lend me ___ money to pay the bill?
- 5. Какое новшество в методах ведения войны было применено британской армией во время Англо-бурской войны (1899–1902)? Выбери подходящие варианты: использование танков; создание первых в истории концентрационных лагерей; применение отравляющих газов; массовое использование авиации.
- 8. Listen and repeat, then talk with your friend.
- 7. Listen, look at the map and write. 1) It’s the restaurant. 2) It’s the c… 3) It’s the h… 4) It’s the b…
- 5. Look again, read, and write yes or no. 1) There’s a bank opposite the record shop. 2) There’s a hotel between the bank and the restaurant. 3) There are two restaurants in Hill Street. 4) There’s a supermarket next to the station.
- Верхнее задание: You are on Hill Street. What is there on the left? What is there on the right? Look and say.
- 6. Шахматный слон может за один ход перейти на любое число полей, двигаясь только по диагонали. Шахматный слон случайным образом поставлен на доску. Найдите вероятность того, что он сможет за один ход перейти на поле: А) f6; Б) c2.
- 5. Миша покупает ручку (Р), ластик (Л) и карандаш (К). Продавец достаёт товары в произвольном порядке. Найдите вероятность того, что: а) сначала продавец достанет ластик; б) продавец достанет ручку в последнюю очередь; в) продавец сначала достанет ручку, а в последнюю очередь — ластик; г) карандаш будет извлечён раньше, чем ластик.
- 4. Миша с папой решили покататься на колесе обозрения. Всего на колесе двадцать четыре кабинки, из них 5 — синие, 7 — зелёные, остальные — красные. Кабинки по очереди подходят к платформе для посадки. Найдите вероятность того, что Миша прокатится: а) в красной кабинке; б) не в синей кабинке.
- 3. Бросают две игральные кости. Вычислите вероятность события: а) «сумма очков на костях равна 9»; б) «сумма очков на обеих костях делится на 2».
- 2. Бросают симметричную монету 2 раза. Найдите вероятность события «выпал хотя бы 1 орёл».
- 1. Бросают одну игральную кость. Вычислите вероятность события: а) «выпало число очков, кратное 2»; б) «выпавшее число очков является делителем числа 18».
- Choose the right form of the verb. Tom and Marry ... go to the cinema. Options: don't, doesn't, isn't, aren't.
- 4. Какое государство Африки сохранило независимость благодаря разгрому итальянских войск в битве при Адуа в 1896 году? Выбери подходящие варианты: Либерия, Египет, Эфиопия, Трансвааль.
- Задание 10. Complete the sentences using some, any, no. Yesterday I went to the restaurant with ___ of my relatives. Варианты: no, some, any, a.
- 6. Ольга проводила наблюдения за прорастанием семян гороха. Чтобы выяснить, влияет ли температура на прорастание, она взяла два стакана, положила в каждый из них влажную тряпочку и по десять одинаковых семян гороха. Один из стаканов она оставила в классе на столе, накрыв коробкой, а другой убрала в холодильник и стала наблюдать. Вскоре Ольга обнаружила, что в стакане на столе в классе семена проросли, а в холодильнике нет. 6.1. Сравни условия прорастания семян гороха в двух разных стаканах в описанном эксперименте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. Температура семян в двух стаканах: одинаковая / различная. Освещённость семян в двух стаканах: одинаковая / различная. 6.2. По результатам эксперимента сделай вывод о том, каким образом температура влияет на прорастание семян. 6.3. Если бы Ольга захотела выяснить, влияет ли освещённость на прорастание семян, с помощью какого эксперимента она смогла бы это сделать? Опиши этот эксперимент.
- Задание 8. Choose the right form of the verb. What ... Tom usually do in the evening? Варианты: does, are, do, is.
- 3. Что стало причиной массового восстания ашанти в 1900 году? Выбери подходящие варианты: запрет британских властей на торговлю золотом; требование британского губернатора передать ему «Золотой табурет»; принудительная христианизация населения; конфискация земель под плантации какао.
- Задание 9. Complete the sentences using some, any, no: I’ve bought ___ cooking books for you. I know you like to bake.
- Упражнение 1. Запиши в тетради по образцу ряды слов. Обозначь корень. Что? Какой? Что делает? Слова: свет, мороз, звон, шум, боль. Образец: свет — светлый — светит.
- 2. Что стало поводом для установления британского контроля над Египтом? Выбери подходящие варианты: строительство Суэцкого канала французскими инженерами; продажа египетским хедивом своих акций Суэцкого канала Великобритании; восстание под руководством Абд аль-Кадира; захват «Золотого табурета» британским губернатором.
- 1b. Copy the chart. Look at the pyramid and complete the second column of the table. Try to recollect as many words as possible and add them to each line.
- Choose the right form of the verb: … they go to school? Options: Is, Does, Do, Are.
- На правой странице. № 3. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю: [дроби закрыты].
- На правой странице. № 2. Приведите дробь [числитель и знаменатель закрыты] к знаменателю 33.
- Вариант 1. № 3. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю: а) 1/3 и 4/5; б) 3/22 и 8/77.
- Вариант 1. № 2. Приведите дробь 5/7 к знаменателю 21.
- Вариант 1. № 1. Вставьте пропущенные слова и запишите полученное предложение: «Чтобы привести дроби к наименьшему общему знаменателю, надо: 1) найти …; 2) разделить …, то есть …; 3) умножить …»
- Задание 8. Complete the sentences using some, any, no. I'm going to cook pancakes but we haven't ___ eggs.
- Скорость катера в стоячей воде 25 км/ч, а скорость течения реки 5 км/ч. Сколько времени потратит катер на движение от одной пристани до другой и обратно, если расстояние между пристанями 60 км?
- 1. В каком году Франция начала завоевание Алжира? Выбери подходящий вариант: 1805 г.; 1822 г.; 1830 г.; 1869 г.
- Задание 6. Choose the right form of the verb. Ann ... like swimming. Варианты: aren't, don't, isn't, doesn't.
- Exercise 5. Look again, read, and write yes or no. 1. There’s a bank opposite the record shop. 2. There’s a hotel between the bank and the restaurant. 3. There are two restaurants in Hill Street. 4. There’s a supermarket next to the station.
- Задание 7. Complete the sentences using some, any, no. Ann didn’t buy ___ sweets on her holiday. She had a lot.
- 2. Перечертите таблицу и заполните её, вычислив по заданным скоростям остальные скорости.
- Choose the right form of the verb. My brother ... our grandmother every week. Options: helps; don’t help; helps; helping.
- № 10. Найди значение выражения по действиям: 1) 728 · 468 : 273 : 78; 2) (47868 + 112812) : 52 + 45948 : 84; 3) 65254 : 79 − 75369 : 97 + 6075 · 42; 4) 100000 − 12900 : 129 + 19140 : 132.
- 202. Даны множества: A — множество чётных целых чисел; B — множество нечётных целых чисел; C — множество всех натуральных чисел, которые при делении на 5 дают остаток 2; D — множество всех натуральных чисел, которые при делении на 6 дают остаток 2. Для каких из этих множеств множество P является подмножеством, если: а) P = {14, 26, 122}; б) P = {27, 37, 107}?
- 201. Игральную кость бросают 2 раза. Пусть A — множество всех пар (a; b), где a — число очков, выпавших при первом броске, b — число очков, выпавших при втором броске. Запишите все элементы множества A, удовлетворяющие условию: а) суммы выпавших очков равны 4; б) наибольшее из выпавших очков равно 3.
- № 9. Выполни деление столбиком: 1) 19980 : 370; 2) 6293 : 31; 3) 8844 : 201; 4) 5508 : 36; 5) 33350 : 46; 6) 97312 : 3041; 7) 525728 : 448; 8) 16884 : 42; 9) 20468 : 5117; 10) 428910 : 255; 11) 24512 : 383; 12) 144096 : 316.
- 200. Докажите, что если B ⊆ A и C ⊆ B, то C ⊆ A.
- № 8. Найди значение выражения по действиям: 1) 416 · 509 + 536469 : 67; 2) 230441 − (229682 − 228904 : 52); 3) (52 · 390 − 12863) · (12280 : 40 − 207); 4) (59531 − 58926) · 6004 − 1221485.
- № 7. а) Выполни умножение на однозначное число столбиком: 1) 36193 · 5; 2) 9 · 56492; 3) 670032 · 8; 4) 70 · 420080. Найди значение выражения: 1) 4689 · 5 + 97308; 2) 80000 − (4536 + 160 · 3).
- 199. Дано множество M = {1, 2, 3, 4}. Какие из следующих утверждений истинны? а) 2 ∈ M; б) {3, 5} ⊆ M; в) 3 ∈ M; г) M ⊆ ∅; д) {2, 4} ⊆ M; е) ∅ ⊆ M.
- № 6. а) Выполни умножение на однозначное число столбиком: 1) 25482 · 222; 2) 571 · 93748; 3) 374006 · 75; 4) 903 · 17850. б) Найди значение выражения: 1) 41008 − 1240 · 31; 2) 71 · 23 · (6954 − 1007).
- 198. Множество M = {A, B, C, D} состоит из четырёх точек на плоскости. Никакие три из них не лежат на одной прямой. Можно составить множество N = {AB, AC, AD, BC, BD, CD}, элементами которого являются всевозможные отрезки с концами в этих точках. а) Запишите множество T всех треугольников с вершинами в точках A, B, C и D. б) Выпишите подмножество множества N, состоящее из всех отрезков с концом в точке B.
- № 5. а) Выполни умножение на однозначное число столбиком: 1) 95136 · 35; 2) 909 · 12543; 3) 391005 : 24; 4) 650 · 157300. б) Найди значение выражения: 1) 400800 − 3980 · 7; 2) 3 · (90000 − 514 · 64).
- 197. Обозначим буквой A множество делителей числа 15, а буквой B — множество делителей числа 5. Является ли одно из них подмножеством другого?
- № 4. Расставь порядок действий. Найди значение выражения: 1) 8130 : 3 − 2640 : 10; 2) (35400 + 83915) : 5 · 3; 3) 3152 : 8 · 100; 4) 40018 − 725 · 10 : 5; 5) 838008 : 72 − 410960 : 88.
- 196. Пусть множество C состоит из результатов броска монеты. Его элементы — орёл и решка: C = {О, Р}. Выпишите все подмножества множества C.
- № 3. Расставь порядок действий. Найди значение выражения: 1) 69580 : 7 − 14280 : 6; 2) 14110 + 801 : 9 − 7604; 3) 235 + 4 · (536 : 8); 4) 12 · (53 − 48) − 84 : 7; 5) 400000 − 702 · 5 : 10.
- 195. Какие из следующих множеств пустые? а) множество {0}; б) множество простых чисел, которые делятся на 10; в) множество квадратов, имеющих острый угол.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.