База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1) {9 = x/y y = 2x-1
- 6. The Hen that Lays Golden Eggs The giant looks at the hen. "Lay!" And the little brown hen lays an egg. He says it again and it lays another egg, and then another. Soon there are ten eggs on the table. Jack looks through a hole in the oven door and sees the eggs. "The eggs are golden! The hen is magic!" The giant is very tired after his big meal. Soon his eyes close and he falls asleep. Jack gets ready to leave.
- Фамилия Имя Задание 3. Перечеркни в графе вершины, которые нужно удалить, чтобы в графе был возможен эйлеров путь. Класс Дата Это интересно! В последние годы своей жизни Леонард Эйлер ослеп, но продолжил заниматься наукой. Свои труды он диктовал сорому портному Ушо слепой учёный надиктовал более 400 статей и 10 книг. Задание 4. Реши задачу, используя теорему Эйлера. Сможет ли Петя посетить всех своих друзей и вернуться домой, пройдя по каждой дорожке между домами друзей только один раз. Схема расположения домов друзей Пети и дорожек между ними Решение: Петя Ответ: 2 ИНФОУРОК
- (1) А было это давно, Оля тогда в школе училась. (2) Чтобы хорошо учиться, до глубокой ночи за уроками сидела. (3) Ещё очень любила Оля книжки читать, жаль, что времени на них почти не оставалось. (4) Утром вставала рано, до свету, - курам задать корма, то да се, потом младших будила, в школу собирала. (5) А там уроки да перемены. (6) И Сашка Кочетков, первый не то что в классе, а в школе шалопай, заводила и непоседа. (7) Вечно с двойки на тройку перебивался, а к старшим классам вдруг остепенился, взялся за ум решил, что после школы в Москву поедет, в институт будет поступать. (8) Все смеялись и подтрунивали над ним, а Оля была уверена: он своего добьётся. (9) Она верила в него, как ни в кого. (10) С пятого класса по нему сохла. (11) Вроде бы не было в нём ничего необычного - светло-русый, нос с горбинкой, а взгляд такой твёрдый, решительный... худенький, (12) Пять лет Оля держала внутри это чувство, стараясь ничем не выдать себя. (13) Как среднюю школу окончили, так больше половины одноклассников разъехались кто куда, а он до последнего класса учился, бередил ей душу. (14) Нравилось ей в нём всё: мужественность какая-то, ещё лёгкость к жизни, весёлость. (15) Оля-то девочка замкнутая, чрезмерно серьёзная. (16) Не умела она на публике выступать, вперёд никогда не лезла, предпочитала скромное место в последнем ряду. (17) А Сашка не такой он прикольный, смешной. (18) Анекдоты рассказывал так, что все до колик хохотали, в самодеятельности участвовал, где ему всегда главные роли давали. (19) Потому и решился в театральный поступать. (20) А как он её один раз защитил! (21) Был у них в классе такой Лёшка Игнатьев, высокий, тучный, злой на всех. (22) Мало кто с ним общался, и вообще никто не дружил. (23) А он, однако, всё старался обратить на себя внимание, да не получалось. (24) Даже за одной партой сидел с ней, Олькой, которую по фамилии только и знал и никогда, кроме домашнего задания по русскому, ни о чём не спрашивал. (25) Вот как-то у кого-то день рождения был, и раздали всем по конфете. (26) Оля ещё и развернуть своё угощение не успела, как почувствовала сильную боль в затылке это Лешка ce кулачищем огрел, а он у него будь здоров. (27) Ударил и отобрал конфету. (28) Слёзы хлынули потоком, и от боли, и от обиды. (29) Уж каким Лёшка ни был порой грубым и наглым, но такого она от него не ожидала. (30) Уткнулась Оля мокрыми щеками в ладони и тихонько всхлипывала, боясь привлечь к себе внимание. (31) Хорошо, перемена в классе суета, шум, гам. (32) Не любила она скандалов, да и вообще, совестно показаться рёвой перед всеми, большие ведь уже были, седьмой класс. (33) И не стыдно тебе девчонку бить? услышала она вдруг голос Саши. (34) Силач! (35) Чего? - привстал Лёшка, и Оля почувствовала дрожь в коленях: ох, Сашка, зря ты полез, ещё и тебя огреет. (36) Только бы поскорее всё закончилось, только бы потише... (37) Да, ничего, приходи после уроков, поговорим, храбро ответил ему Олин защитник и обратился к ней: (38) На, возьми мою конфету!.. (По О. Ю. Рою)* 3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как характеризуют человека его поступки?». Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
- Задание №3. Выберите один или несколько правильных ответов. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) В предложении 1 сказуемое простое глагольное. 2) Предложение 2 простое, нераспространённое. 3) Предложение 3 осложнено однородными членами предложения. 4) Предложение 4 сложное с союзной сочинительной, подчинительной и бессоюзной связью. 5) В предложении 5 содержится 2 (две) грамматические основы.
- 35. Прочитайте текст и выполните задания. (1)Процесс горения – один из важнейших физико-химических процессов на Земле. (2)Без него существование человека было бы невозможным. (3)Изучение процесса горения необходимо для более эффективного расходования углеводородного топлива и защиты от опустошительных пожаров. (4)Несмотря на важную роль процесса горения в нашей жизни, он изучен явно недостаточно, и для этого есть веская причина – притяжение Земли, из-за которого при горении возникает движение воздуха: нагретый воздух устремляется вверх, а холодный опускается. (5) Этот пот усложняет исследование процесса горения, поэтому в условиях невесомости изучать горение легче. Задание №2. Выберите один или несколько правильных ответов. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) один на Земле (предложение 1) 2) существование было бы невозможным (предложение 2) 3) необходимо (предложение 3) 4) есть причина (предложение 4) 5) усложняет исследование (предложение 5)
- 8 - 5/49 = 7 + 49/49 - B/49
- Бросили две игральные кости. Событие \( A \) – сумма выпавших очков нечетная. Событие \( B \) – во втором броске выпало больше четырех очков. Выберите все элементарные события, благоприятствующие событию \( A \cap B \). (В каждом варианте ответа последовательно указаны результаты бросков.)
- Представьте в виде десятичной дроби: 23/100 =
- А4. Укажите ряд, в котором все глаголы стоят в форме щего времени Выхожу побегу
- A3. Укажите ряд, в котором все глаголы 2-го спряжения 1) ждать, гнать, привинтить 2) терпеть, пилить, ходишь 3) гудеть, брить, бороться 4) свить, сказать, говорить
- А2. Укажите неверное утверждение 1 глагол отвечает на вопросы что делать? что сделать? 2 глаголы изменяются по временам 3 начальная форма глагола не показывает ни времени, ни числа, ни лица, ни рода 4) НЕ с глаголами всегда пишется слитно
- 5*. Скорость водного мотоцикла против течения реки равна 31,6 км/ч, а собственная скорость 33,8 км/ч. Найдите скорость водного мотоцикла по течению.
- 4. Выполните действия: а) 56,724,036; 6) 0,538 + 1,962; в) 0,0543 + 0,1757; г) 96,45; д) 17-7,89.
- 3. Округлите каждое из чисел 0,0954; 14,7898; 7,5632: а) до десятых; б) до сотых; в) до тысячных.
- 2. Выразите в километрах: а) 5 км 25 м; б) 427 м; в) 90 см; г) 60 дм; д) 700 мм; е) 2 км 4 м 7 мм.
- 1. Найдите разность самого большого и самого маленького из чисел: 0,547; 0,54; 7,3; 0,5402; 5,401. Запишите данные числа в порядке возрастания.
- Представь, что ты работаешь при Сенате и принимаешь жалобы с описаниями происшествий. Изучи пришедшую в адрес Сената жалобу. «Через каналы в Санкт-Петербурге большим судам невозможно пройти». В списке учёных отметь того, кто сможет удовлетворить жалобу. Какие дополнительные сведения ты можешь сообщить об этом учёном?
- 2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
- Выберите положения, которые характеризуют экономическую программу С. Ю. Витте.
- Упражнение 2. Запиши словосочетания. Обозначь главное и зависимое слова. Задай вопросы от главного к зависимому. Устно назови словосочетания, в которых зависимое слово связано с главным только по смыслу. сказочный лес, сказочно красивый, рисунок к сказке, читали сказку замечательный человек, замечательно рассказал, замечает ошибки удивил друзей, удивительный рассказчик, удивительно смелый верхний этаж, идти вверх
- 1. Какое общее название можно дать этим финансовым инструментам? Каким финансовым инструментом может быть дополнен этот ряд?
- просклоняи отрицательное местоимение. во всех формах косвенных падежей, кроме предложного, записывай только местоимения без предлогов. Если возможны два варианта ответа, запиши только один (если есть слова в скобках, их писать не нужно). И. п. Р. п. Д. п. В. п. Т. п. П. п. Определи, к какой группе местоимений оно относится (местоимения-существительные, местоимения-прилагательные, местоимение- числительное). Укажи морфологические признаки местоимений выбранной группы: изменяются по числам не изменяются по родам и числам
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится репешок аптечный. 1) Папоротниковидные 2) Хвощевидные 3) Голосеменные 4) Покрытосеменные Ответ: По какому признаку, отображённому на рисунке, вы определили принад- лежность растения к указанному вами отделу? Ответ:
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. 1 – Зелёные водоросли 2 – Красные водоросли 3 – Бурые водоросли 4 – Мхи 5 - Плауны 6 – Папоротники 7 – Хвощи 8 – Голосеменные 9 – Однодольные 10 – Двудольные Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым от- носят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп. Вольвокс Пшеница Сфагнум
- 4.460.10=4600 см (46 м) you no не медоделены 2.70-46=24м осталось 2400 см 3.2400:80=зит. наюлочии. 1- математ. 2- история 3- физика 4- русеши
- Задача №3 В равнобедренном треугольнике АВС АВ=ВС=41мм, ВН- высота, ВН=9мм. Найдите площадь треугольника АВС.
- Уголовное судопроизводство - это: Выберите один ответ: О а. 4. Деятельность, направленная на выявление, предупреждение и пресечение преступлений, а также применение мер юридического воздействия к лицам, совершившим преступления b. 3. Деятельность не только суда, но и органов предварительного расследования с. 2. Совершенное общественно опасное деяние, запрещенное уголовным законом под угрозой наказания O d. 1. Осуществляемая в установленном законом порядке деятельность суда, прокурора, следователя, дознавателя и других участников уголовного процесса при возбуждении, расследовании, судебном рассмотрении и разрешении уголовных дел, исполнении приговоров, а также возникающие правоотношения между ее участниками.
- Look at the pictures and complete the sentences with Past Simple rorms of the given verbs
- Вариант 2 1. Найдите значение выражения -2\frac{1}{4}\cdot(-8\frac{2}{9}-(-4,5):\frac{9}{14})-5\frac{3}{8}. 2. Решите уравнение \frac{4,8}{x} = \frac{-1,2}{5}. 3. Найдите значение в, при котором значение выражения 66 - 7 на 6 меньше значения выражения 10 – 4b. 4. На координатной плоскости через точки К(-2; 3) и М(2; 1) проведите прямую. Запишите координаты точек, в которых эта прямая пересекает координатные оси. 5. Для приготовления смеси взяли чай первого и второго сортов в отношении 3:2. Найдите массу каждого сорта чая в 12 кг смеси.
- В равнобедренном треугольнике BCD стороны ВС и CD равны. Тупой угол между высотами к боковым сторонам равен 126°. Найдите углы остроугольного треугольника BCD.
- В треугольнике ОАВ угол О равен 90°, угол В равен 60°, OB + AB = 24 см. Найдите гипотенузу АВ.
- В треугольнике АВС угол В равен 90°, BD – высота треугольника, угол АСВ равен 28°. Найдите острые углы треугольника ABD.
- 5. Выполни вычисления: 54 20мин-24 45 мин + 3ч 55 мин = 12т 460кг - 3ц 40 кг + 387кг = 13м 7дм + 4м 8дм-234см =
- 4. Реши уравнения: x-5208-354-36 4670-x=2720:40
- 3. Реши задачу: Длина прямоугольника 6 см. Чему равна его площадь, если его периметр 22 см? Начерти этот прямоугольник, укажи длину его сторон.
- 2. Вычисли: 13840:40-600 = 403-207= 320-460:400 = 309-430-
- 1. Реши задачу. Вариант 2. В первом магазине 54 мешка муки, а во втором 60 мешков муки. Во втором магазине - на 240 кг муки меньше, чем в первом. Сколько килограммов муки в каждом магазине?
- Как, согласно данному отрывку, должны были поступать подати правителю? Почему, согласно данному отрывку, Кира называли отцом?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Задание №3. Выберите один или несколько правильных ответов. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) Первая часть сложного предложения 1 – односоставное неопределённо-личное предложение. 2) Предложение 2 содержит 4 (четыре) грамматические основы. 3) В предложении 3 сказуемое составное глагольное, 4) Вторая часть сложного предложения 4 осложнена вводным словом. 5) Предложение 5 сложносочинённое.
- 34. Прочитайте текст и выполните задания. (1)Хотя диалог обычно противопоставляют монологу, в таком противопоставлении полюсы неравноправны. (2) Диалог – живая форма общения, он может длиться долго; напротив, монолог – искусственная форма речи, обычно он длится недолго. (3)Правда, на сцене монолог звучит более естественно, чем в жизни. (4)Это объясняется тем, что, во-первых, сценический монолог предполагает фоном всю пьесу и, во-вторых, сами зрители выступают как бы в роли молчаливого собеседника актёра, произносящего монолог. (5)И всё же известная условность монолога сохраняется и на сцене, чем объясняется его постепенное вытеснение с подмостков: в пьесах нашего времени монолог занимает гораздо более скромное место, чем раньше. Задание №2. Выберите один или несколько правильных ответов. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) полюсы неравноправны (предложение 1) 2) он может длиться (предложение 2) 3) правда (предложение 3) 4) это объясняется (предложение 4) 5) условность объясняется (предложение 5)
- 12. Восстанови пропущенные числа. 85:9=9 (ост. 56:6= (ост. 2) 73:= 9 (ост : 8 = 7 (OCT.
- 11. Выполни деление с остатком. 74:9 68:8 39:4 43:7 59:8 55:6 (32+19 (27+28
- Вопрос 7/20 (попытка 1 из1) Поставщик привез товар в количестве, превышающем ваш заказ на три штуки, объясняя это кратностью упаковки. Ваши действия? Выберите один правильный вариант
- 172. Длина прямоугольного параллелепипеда равна 72 дм, высота составляет \(\frac{15}{24}\) длины, а ширина \(\frac{1}{3}\) высоты. Вычислите объём параллелепипеда.
- 13) Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Что сказала бы мама?»? 1) Ваня не боялся пчёл, поэтому вернулся за Васяткой. 2) Федя предложил позвать отца Васятки. 3) Отец посмотрел на Ваню и рассмеялся. 4) Ваня решил дождаться отца Васятки вместе с мальчиком.
- 12) Почему ребята решили вернуться домой? 1) потому что нарвали достаточно щавеля 2) потому что устали играть и бегать 3) потому что набрели на пчельник 4) потому что услышали плач Васятки Ответ:
- 11 На основе содержания текстов установи соответствие между Вип словом тизмего значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Слова А) простофиля Б) окраина В) улей Запиши Значения слов 1) удалённая от центра часть го- 2) бережливый, всячески избегаю- рода щий расходов человек 3) глупый, несообразительный че- ловек 4) специальный ящик для содер- жания пчёл в таблицу выбранные цифры под соответствую- щими буквами. Ответ: A Б B
- Каждый музыкальный инструмент обладает присущим только ему тембром, специфическими динамическими возможностями и определённым диапазоном звуков. Качество звучания музыкального инструмента зависит от материалов, применяемых для его изготовления. Оно может быть изменено с помощью дополнительных приспособлений (например, сурдины), различных приёмов звукоизвлечения. Качество звучания музыкального инструмента всегда неизменно. У музыкальных инструментов один диапазон. Качество звучания инструмента не зависит от материалов, применяемых для его изготовления. У каждого музыкального инструмента своя окраска звучания.
- 10. Американский государственный деятель, первый президент Соединённых Штатов Америки. В его честь названы штат и город в США
- 9. Одна из самых знаменитых скульптур в США и в мире. Это подарок французских граждан к столетию американской революции
- 8. Ведущая компания США по выпуску электротехнического оборудования и компьютерной техники
- 7. Водопад, который находится на границе США и Канады, назван в честь реки, которая соединяет озёра Эри и Онтарио
- 6. П-ов на востоке Канады, в переводе означающий «земля пахаря»
- 5. Представитель семейства полорогих, водится на севере материка
- 4. Грызуны длиной 10-15 см, которые водятся в тундре
- 3. Территория, которая в 1867 году была продана Российской империей и вошла в состав США
- 2. Крайний Северный пункт Северной Америки
- 1. Крупнейший остров на Земле, открытый в конце Х в. Викингами
- 6. Read the sentences and mark Present Simple (PS) or Present Continuous (PC) 1) Look! Your sister is riding a bike! Well done! ____ 2) I'm sorry. I can't go with you. I usually have trainings in the evening. ____ 3) Where are our parents? - They are working. ____ 4) Helen can draw. She practices every day. ____
- Два луча с началами в точках Ри L пересекаются в точке К. При этом образуется тупой угол LKP. Из точки L выпускается ещё один луч, пересекающий луч РК в точке М. Для каждого значения величины угла LKP подберём такую величину угла KLM, чтобы длина отрезка LM была наименьшей Дополните таблицу возможных пар величин углов. ZLKP ZKL
- Задание 7. «Работа с источником». Прочитай отрывок из послания архиепископа Вассиана Ивану III и ответьте на вопросы. «Выходи же скорее навстречу, призвав Бога на помощь... Последуй примеру прежде бывших прародителей твоих, великих князей, которые не только обороняли Русскую землю от поганых, но и иные страны подчиняли...» 1. К какому событию относится это послание? 2. Какую позицию занимало духовенство в отношении Орды?
- Задание 6. «Административные преобразования». Какие меры проводил Иван III для укрепления единого государства? Выбери три верных утверждения. а) Создание приказной системы управления. 6) Перевод бывших удельных князей в Москву с наделением новыми землями. в) Конфискация вотчин у новгородских бояр. г) Введение опричнины. д) Создание единого Судебника. Ответ:
- Задание 5. Ответь на вопросы о символике государства при Иване III. 1. Какой византийской регалией стал венчаться на престол Иван III? 2. Что символизировал двуглавый орёл на печати Ивана III? 3. Каким титулом стали называть Ивана III после 1480 года?
- Задание 4. «Внешняя политика Ивана III». Заполни таблицу, указав основные направления внешней политики. Направление Основные события и итоги 1. Отношения с Ордой 2. Отношения с Литвой 3. Отношения с Западом
- Задание 3. Отметь, являются ли утверждения верными (В) или неверными (Н). 1. Иван III был старшим сыном Василия ІІ. 2. Новгородский вечевой колокол был оставлен на прежнем месте после присоединения к Москве. 3. Хан Ахмат был правителем Крымского ханства. 4. Титул «государь всея Руси» впервые стал использоваться при Иване III. 5. Двуглавый орёл был заимствован с герба Византийской империи.
- Задание 2. Установи соответствие между причиной и следствием. Причина Следствие 1. Заключение Новгородом союза с А. Окончательное освобождение Руси от ордынской Литвой зависимости 2. Конфискация новгородских вотчин Б. Появление слоя служилых людей-помещиков 3. Стояние на реке Угре В. Военный поход Ивана III и битва на реке Шелони 4. Бегство тверского князя в Литву Г. Присоединение Твери к Московскому княжеству Ответ: 1 - 2 - 3 - 4-
- Задание 1. Расположи события в хронологической последовательности. 1. Присоединение Новгородской земли 2. Начало княжения Ивана III 3. Стояние на реке Угре 4. Присоединение Тверского княжества 5. Принятие Судебника Ивана III Ответ
- 2. Группа всадников — это представители шведского командования.
- 4 а) Космический корабль летит со скоростью 9 км/с. За какое время он пролетит 441 км? б) Сколько метров проплывёт окунь за 8 мин, если будет плыть со скоростью 80 м/мин? в) Подводная лодка проплыла 228 км за 6 ч. Чему равна её скорость? г) Улитка ползёт со скоростью 5 м/ч. За какое время она проползёт 35 м?
- 3 По реке плывёт плот со скоростью v = 2 км/ч. Построй в тетради числовой луч и покажи на нём движение плота. Какое расстояние пройдёт плот за 1 ч, 3 ч, 5 ч, 7 ч, t ч? Составь и заполни в тетради таблицу. Напиши формулу, выражающую зависимость пройденного расстояния ѕ от времени t. Время (1 ч) 1 3 5 7 t Расстояние (ѕ км)
- 2 Используя формулу пути s = vt, найди неизвестные значения величин: a) S v t б) S v t 60 км ? 3 ч 48 м 2 м/мин ? ? 9 м/мин ? 540 дм ? 18 c 75 дм 3 дм/с 40 мин ? 64 км/ч 44
- 1 Назови величины, характеризующие движение объектов. Объясни смысл предложений: а) Скорость воробья примерно 40 км/ч. б) Самая быстрая в мире птица сапсан способна развивать скорость до 200 км/ч. в) Африканский страус не может летать, зато разгоняется до 72 км/ч. г) Меч-рыба плывёт со скоростью 100 км/ч.
- Задание 4. Найди соответствия. Соедини ответы. 1. Запятая ставится. 2. Запятая не ставится. А) Перед повторяющимися союзами. Б) Между однородными членами, соединенными разделительным союзом.
- Задание 3. Расставь пропущенные знаки препинания. 1. Высоко в небе был не то самолет, не то вертолет. 2. Мал золотник да дорог. 3. Карета подъехала и остановилась. 4. За деревней реки озера леса и поля.
- Задание 2. Распредели предложения по столбикам. Знаки препинания не расставлены. 1. Я встретил милую прекрасную добрую женщину. 2. В стране развивался автомобильный железнодорожный транспорт. 3. Вокруг простиралась плоская унылая степь. 4. Сочные белые щепки летели в стороны. Однородные определения Неоднородные определения
- Задание 1. Восстанови определение. Вставь пропущенные слова. Однородные члены обычно выражаются словами __________ части речи, но могут быть представлены словами __________ частей речи.
- Автор Агния львовна Барто Жанр Кто главный герой произведения? Закрась. девочка мальчик мама Словарная работа. гаммы отъезд, связанный с работой Витать ряд звукову понижающихся или повышающихся Прилуки отвлекаться, отрываться от окружающего, мысленно, мечтой уноситься куда-либо. командировка город в Черниговской области Украины Что мальчик делал для мамы? Сочувствуешь ли ты мальчику? Почему? мамы Найди рифмы малость к врачу привычке близко скуки полоски гаммы Главная мысль
- Определи числа, противоположные данным числам: а) числу 88 противоположно число ||; б) число является противоположным числу -2,25.
- 5) Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 4) Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- (11) По приезде Пальма лежала в углу комнаты, никому не разрешала подходить к ней, не ела и не пила. (12) На третий день я позвонил её прежнему хозяину и сказал, что собака страдает. (13) Он приехал и забрал собаку обратно. (14) Преданность Пальмы ещё раз показала, что настоящих друзей нельзя купить. (По Б. Емельянову) 3) Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Укажи, какой частью речи является каждое слово в следующем предложении. Бабочка монарх отправляется в путь из Канады в тёплую Мексику многомиллионными группами и пролетает четыре тысячи километров, но каждая пятая не завершает своё путешествие, так как ей не хватает жизни.
- Подпишите на карте города Рим и Константинополь.
- Укажите название государства (объединения государств), границы которого обозначены в легенде карты знаком вопроса (?).
- Баржа вышла из реки в море. Известно, что осадка баржи в речной воде составляла 203 см, а в море – 200 см. Определите плотность воды в море, если плотность воды в реке равна 1000 кг/м³. Считайте, что все борта баржи вертикальные.
- При помощи таблицы определите, вблизи каких небесных тел сила тяжести отличается от силы тяжести на Земле более чем в 5 раз. Масса тела не изменяется. Ответ кратко поясните.
- (-3x³y)(y²x + 4xy) = ☐ + ☐
- 6) м' 0 M
- a) MO
- 10* Постройте равносторонний треугольник АВС и из каждой его вершины опустите перпендикуляр на противоположную сторону. Общую точку пересечения этих перпендикуляров обозначьте буквой О. Если по- вернуть треугольник АВС вокруг точки О на угол 120°, то он совместится сам с собой. Приведите пример другой фигуры, которая обладает пово- ротной симметрией. Постройте эту фигуру в тетради. Покажите центр и определите углы поворота.
- • Постройте фигуру — образ фигуры F при повороте с данным цент- ром О на угол 65°; направление поворота — против часовой стрелки. Выполните задание, если фигура F — это: а) прямоугольный треугольник АОВ, ∠O = 90°; б) равносторонний треугольник АОВ; В правильный шестиугольник ABCDEF со стороной 2 см, О є ΑΒ.
- Пусть центр поворота - данная точка О, направление поворота - против часовой стрелки, величина угла поворота равна 45°; 60°; 90°; 120°. Постройте точку М', в которую переходит точка М плоскости при задан- ных поворотах.
- 8. Пробы, направленные преимущественно на оценку функций переработки слуховой информации – это:
- Используя свои знания, объясните: Как образование влияет на развитие общества. Выберите из списка правильные ответы. 1. Чем выше образование человека, тем более результативным и творческим является его труд, а потому богаче становится общество. 2. Образование человека нужно только для него самого, чтобы быть богатым и удачливым. 3. Школы, колледжи, институты, университеты готовят трудовые кадры для общества. 4. Образование создаёт в обществе интеллектуальную элиту — учёных, исследователей, которые развивают различные науки. 5. В образованном обществе всегда выше уровень культуры, на высоком уровне развития находятся литература, искусство, театр, кино. 6. Уровень образования никак не влияет на культуру человека, его успехи в труде и творческие достижения. 7. Развитие общества определяется только успехами в хозяйстве, экономике, производстве.
- Подбери синонимы к предлогам. Озаглавь колонки таблицы.
- Уголовное судопроизводство - это: Выберите один ответ: О а. 4. Деятельность, направленная на выявление, предупреждение и пресечение преступлений, а также применение мер юридического воздействия к лицам, совершившим преступления О в. 3. Деятельность не только суда, но и органов предварительного расследования О с. 2. Совершенное общественно опасное деяние, запрещенное уголовным законом под угрозой наказания O d. 1. Осуществляемая в установленном законом порядке деятельность суда, прокурора, следователя, дознавателя и других участников уголовного процесса при возбуждении, расследовании, судебном рассмотрении и разрешении уголовных дел, исполнении приговоров, а также возникающие правоотношения между ее участниками.
- На рис. 123 ∠B = 24°, AB = ВС. Найдите ∠A и ∠C.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.