Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаБаза знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вычислите: −√(√2401).
- Вычислите: √(√6561).
- Вычислите: ⅓√5625.
- Вычислите: 0,5√4356.
- Упражнение 3 из 5. Упрости сумму и найди её значение: C₅⁰ + C₅¹ + C₅² + C₅³ + C₅⁴ + C₅⁵. Запиши в поле ответа верное число.
- В физической лаборатории была проведена серия прямых измерений удлинения одного и того же упругого шнура при подвешивании к нему грузов разной массы и модуля веса этих грузов. На графике показаны экспериментальные данные с учётом параметров масштаба: \(l_1=0{,}70\) м и \(P_1=7{,}0\) Н. Найди верные ответы, используя график. 1) Абсолютная погрешность измерения удлинения шнура равна ___ м.
- Вариант 1. 3) Решить уравнение: а) \(\frac{x}{3}-\frac{x-2}{6}=\frac{x+1}{7}-1\); б) 2(3x + 3) = 3(2x − 1) + 9.
- Вариант 1. 2) Решить задачу с помощью уравнения. Скорость течения реки равна 2 км/ч. Двигаясь по течению, катер прошел путь за 2 часа, возвращаясь обратно катер прошел этот же путь за 3 часа. Найти собственную скорость катера.
- Вариант 1. 1) Решить уравнение: а) 2x + 3 = 3x − 74; б) 2(x − 3) − 5(x − 7) = 5 − (x + 6).
- 3. Точки D и E — середины сторон AB и BC треугольника ABC соответственно. Плоскость α проходит через точки B, D и E. Докажите, что прямая AC лежит в плоскости α.
- Упражнение 2 из 5. Выбери вариант, который является разложением бинома \((2x-3)^4\). Варианты: 1) \(81+16x^4-216x+216x^2-96x^3\); 2) \(16x^4+216x-216x^2+81-96x^3\); 3) \(96x^3-216x-216x^2+81+16x^4\); 4) \(216x^2-216x-81-16x^4-96x^3\).
- г) 5y² + 1 = 0.
- Выбери вариант, который является разложением бинома \((x-5)^4\): 1) \(x^4+20x^3+150x^2+500x+625\); 2) \(x^4+20x^3-150x^2+500x-625\); 3) \(x^4-20x^3+150x^2-500x+625\); 4) \(x^4-20x^3-150x^2-500x-625\).
- На рисунке 1 изображены два состояния тела, прикреплённого к упругой пружине с коэффициентом упругости 300 Н/м: состояние 1 — недеформированное состояние физической системы «тело — пружина», состояние 2 — деформированное состояние, которое достигается сжатием пружины под действием силы F⃗. Найди правильные ответы, учитывая параметры масштаба оси Ox (x₁ = 25 см). (Запиши ответы без пробелов между символами.)
- По рисунку определите: 1) проекцию вектора перемещения тела из состояния 1 в состояние 2, в метрах; 2) проекцию силы упругости, действующей на тело в состоянии 2, в ньютонах.
- 10. a³ · a², если a = 2
- 9. (√7 + 6)² − 12√7
- 8. (√17 − 2)(√17 + 2)
- 7. ⁴√(3⁴)
- 6. √(8 · 2²) · √(8 · 3⁴)
- 5. 10 · √13 · √3 · √39
- 4. a¹⁰ : a⁶
- 3. 1,016; 0,8
- 2. 11,7; 4,3
- 1. 0,76; 2,24
- 5. Write true answers to the questions in Exercise 4.
- 4. Write questions with the Past Continuous form of the verbs. 1) you / take photos / yesterday / 10 a.m.? 2) your friend / chat online to you / last Saturday / 8 p.m.? 3) you and your classmates / have an English lesson / on Monday / 10 a.m.? 4) What / you / do / yesterday / 6 a.m.?
- 3. What were they doing yesterday at 4 o’clock? Write the questions and give short positive (✓) or negative (✗) answers. 1) Poppy and Harry / hang out in the park? 2) Adrianna / film a new video in the park? 3) Harry / play tennis? 4) Emma / study at home? 5) Poppy and her mum / look for a hairdryer?
- 2. Match 1–6 to a–f. 1) Were you shopping at 1 p.m., Sarah? 2) Were the crew filming in the park yesterday? 3) Was Dad watching a DVD at eight o’clock? 4) Was Mum drinking tea at four o’clock? 5) Were you two sitting here a minute ago? 6) Was I talking to your grandma? a) No, we weren’t. We were over there. b) Yes, she was. c) No, he wasn’t. He was reading. d) Yes, they were. e) No, you weren’t. It was my aunt. f) Yes, I was.
- 1. Look at the photos. Write negative and positive sentences with the Past Continuous form of the verbs. 1) at 3 p.m. yesterday / Mark and Dan / watch TV / play video games; 2) at 10 a.m. last Sunday / my sister / listen to music / help me with my homework; 3) at 6.30 p.m. yesterday / Aunt Jane / read a book / cook dinner.
- 208. Как за три взвешивания отвесить 700 г крупы, если есть только [необходимые сведения обрезаны]?
- 207. Площадь прямоугольника, одна сторона которого [числовые данные обрезаны], равна 36 см². Найди его периметр.
- На рисунке 1 изображены два состояния тела, прикреплённого к упругой пружине с коэффициентом упругости 300 Н/м: состояние 1 — недеформированное состояние физической системы «тело — пружина», состояние 2 — деформированное состояние, которое достигается сжатием пружины под действием силы F⃗. Найди правильные ответы, учитывая параметры масштаба оси Ox (x₁ = 25 см). (Запиши ответы без пробелов между символами.)
- 7. Ask and answer the questions in pairs. 1. Do you like going to the supermarket? 2. Are you messy or organised? 3. What do you like doing with your family? 4. What types of shops do you usually visit? 5. Are you sometimes too busy to do things you like?
- 6. Look at the pictures. Match a–h to 1–6. There are two extra sentences.
- 14. … — организация, обеспечивающая пользователям доступ к интернету на договорной основе.
- Определите силы, обозначенные цифрами 1, 2 и 3, в системе «предмет — пружина».
- Определи правильное соответствие между номером и названием конкретной силы, которая изображена на рисунке 1, где силы возникают в физической системе «предмет — пружина».
- 12. Сеть, которая объединяет компьютеры, установленные в одном помещении, является: региональной, локальной, виртуальной, корпоративной или глобальной.
- № 347. Вычислите: √256; √1369; √4761; −√2916; 0,5√4356; ⅓√5625; √(√6561); −√(√2401); [последнее выражение обрезано].
- Сравнительная характеристика митоза и мейоза: заполнить таблицу «Сходство — Различия».
- 6. Распространите за счёт однородных определений слова с пропусками. Выпишите первое предложение. Объясните знаки препинания.
- 5. Какой функционально-смысловой тип речи представлен в данном тексте?
- 4. Определите стиль текста.
- 3. Определите тему и главную мысль текста.
- 2. Докажите, что перед вами текст-рассуждение.
- 1. Вставьте пропущенные буквы.
- Задание 25. На рисунках изображены равные треугольники. Заполните пустые равенства: 1) ΔABC = ΔA₁B₁C₁; найдите соответствующие стороны AB, AC, BC и углы ∠BAC, ∠BCA, ∠ABC. 2) ΔDEF = ΔD₁E₁F₁; найдите ED, EF, DF и углы ∠DEF, ∠DFE, ∠EDF. 3) ΔMKL = ΔM₁K₁L₁; найдите ML, MK, KL и углы ∠MLK, ∠MKL, ∠KML. 4) ΔPTH = ΔP₁T₁H₁; найдите TH, TP, HP и углы ∠THP, ∠PTH, ∠TPH. 5) ΔSNQ = ΔS₁N₁Q₁; найдите SN, QS, NQ и углы ∠SNQ, ∠NQS, ∠NSQ.
- 2. Сравните дроби: а) 5/9 и 0,56; б) 0,2 и 3/11; в) 2/7 и 0,25.
- 1. Вычислите: а) 3/14 + 1/28; б) 4/15 − 3/25; в) 5/46 + 4/69.
- 9. Протокол маршрутизации (IP) обеспечивает: доставку информации от компьютера-отправителя к компьютеру-получателю; разбиение файлов на IP-пакеты в процессе передачи и сборку файлов в процессе получения; приём, передачу и выдачу одного сеанса связи; интерпретацию данных и подготовку их для пользовательского уровня.
- 5. По рисунку и обозначениям треугольников заполните пропуски. [Часть названий вершин и обозначений неразборчива.]
- 4. По рисунку и обозначениям треугольников заполните пропуски. [Названия вершин и часть обозначений неразборчивы.]
- 3. По рисунку и обозначениям треугольников заполните пропуски. [Названия вершин и часть обозначений неразборчивы.]
- 2. По рисунку и обозначениям треугольников заполните пропуски. [Названия вершин и часть обозначений неразборчивы.]
- 1. По рисунку и обозначениям треугольников заполните пропуски. [Названия вершин и часть обозначений обрезаны или неразборчивы.]
- Какие программы не являются браузерами (выберите 2)? Mozilla Firefox; Microsoft Office PowerPoint; Internet Explorer; WinRAR; Opera.
- Вариант-1. 4. В равнобедренном треугольнике ABC основание BC = 12 м, боковая сторона 10 м. Из вершины A проведён отрезок AD, равный 6 м и перпендикулярный плоскости ABC. Найдите расстояние от точки D до стороны BC.
- Вариант-1. 3. Из точки A к плоскости α проведены два отрезка AC и AB. Точка D принадлежит плоскости α, точка E принадлежит AC. DE параллельна α и равна 5 см. Найти длину отрезка BC, если [отношение обрезано и неразборчиво].
- Вариант-1. 2. Отрезки двух наклонных, проведённые из одной точки до пересечения с плоскостью, равны 15 и 20 см; проекция одного из отрезков равна 16 см. Найдите проекцию другого отрезка.
- Вариант-1. 1. Через концы отрезка MN и его середину K проведены параллельные прямые, пересекающие плоскость α в точках M₁, N₁ и K₁. Найдите длину отрезка KK₁, если MM₁ = 16 см, NN₁ = 12 см.
- 55. Запишите данные слова в две группы: с е и с и. Подсказкой вам будут значения слов, приведённые в скобках. [Список слов и пояснения в скобках на изображении не видны.]
- 54. Подберите к данным словам синонимы и антонимы: буря, горе, мастер, мгновение, обыкновенный, дорогой, простой, умный, захватить, огорчить. Ко всем ли синонимам, подобранным к одному слову, безоговорочно подходят антонимы? С чем это связано?
- \(\sqrt{16}=4\), \(16=4^{\square}\); при \(c\ge 0\): \(\sqrt{q}=c\), найти \(q\).
- 7. Топология компьютерной сети, в которой все компьютеры сети присоединены к центральному узлу (серверу), называется: а) ёлочка; б) звезда; в) кольцо; г) шина.
- 5. Турист прошёл утром 2/4 всего маршрута, а после отдыха — 3/4 оставшегося пути. Какую часть маршрута ему осталось пройти?
- 4. Реши задачу. Лента длиной 2 1/4 м. Для поделки отрезали 3/5 м. Сколько метров ленты осталось?
- 3. Заполни пропуски. [Текст условия на фотографии неразборчив.]
- 76. Докажите, что число 2 не является периодом функции: а) y = x² − 3; б) y = cos x; в) y = 3x − 5; г) y = |x|.
- 75. Докажите, что если функция y = f(x) периодическая, то и функция y = kf(x) + b периодическая.
- 74. Постройте график функции: а) y = 1 − cos 1,5x; б) y = sin(2x − π/3); в) y = 2 + sin(x/2); г) y = tg(2x − π/6).
- 73. Найдите наименьший положительный период функции: а) y = sin² x; б) y = tg x · ctg x; в) y = sin⁴ x − cos⁴ x; г) y = (sin(x/2) + cos(x/2))².
- В ходе изучения темы заполните сравнительную таблицу: мыслители эпохи Просвещения — Джон Локк, Шарль Луи де Монтескьё, Франсуа-Мари Аруэ (Вольтер), Жан-Жак Руссо; основные идеи; какие есть противоречия и идеи?
- 8. Complete the sentences with the new words and write them down: age, college, break, education, subjects, uniforms, term, school. 1) Most schoolchildren in Britain have to wear school … . 2) How many … are there in your school year? 3) At what … did you learn to read? 4) I’m sure that a good … is important for everybody. 5) I’m so tired, let’s take a … . 6) I believe that secondary … is a lot more fun than primary … . 7) How many … do you do in the seventh year? 8) Victor wants to go to … after he finishes school.
- 173. При каких значениях a верно равенство: а) √(a²) = a; б) ⁴√(a⁴) = −a; в) ∛(a³) = a?
- 172. Вычислите: а) (⁴√7)⁴; б) (⁷√(−3))⁷; в) (2·⁴√3)⁴; г) (−3·∛2)³; д) (−⁷√(−28))⁷; е) (3·∛8)³.
- 171. Найдите значение выражения: а) (√10)²; б) (³√5)³; в) (−⁴√12)⁴; г) (2·⁵√(−2))⁵; д) (⁵√(−8))⁵; е) (−2√3)².
- 170. Вычислите: а) ∛(−125); б) ⁶√0; в) −5·⁴√16; г) −3·∛(−64); д) 3·⁵√((−1)³); е) −8√144.
- 169. Выразите корень n-й степени из отрицательного числа через арифметический корень той же степени: а) ∛(−31); б) ⁵√(−17); в) ¹¹√(−2); г) ¹⁷√(−6).
- 168. Найдите значение выражения: а) ⁵√(−32); б) ⁷√(−1); в) −2·⁴√81; г) −4·∛27; д) ⁵√32 + ∛(−8); е) ⁴√625 − ∛(−125).
- 167. Имеет ли смысл выражение: а) ∛(−8); б) ⁷√(−0,28); в) ⁴√(−5); г) ⁵√((−3)³); д) ⁸√((−2)³); е) ¹⁰√((−7)²); ж) ⁶√((−5)³); з) ¹¹√((−3)⁴); и) ¹²√((−8)⁴).
- 166. Укажите два последовательных целых числа, между которыми заключено число: а) ∛3,5; б) ∛20; в) ⁴√9; г) ⁴√52.
- 165. Принадлежит ли графику функции точка B(216; 6)? C(27; −3)? D(−125; −5)?
- При b ≥ 0: √a = b; a = □
- Выберите из предложенного списка произведения Георгия Васильевича Свиридова.
- 3 б. Из 22 учащихся класса каждый изучает хотя бы один иностранный язык — английский или немецкий. Известно, что 20 учащихся изучают английский язык, а 13 учащихся — немецкий язык. Ответь на вопросы (в каждое окошко запиши только число). 1. Сколько учащихся изучают оба языка — английский и немецкий? 2. Сколько процентов учащихся изучают оба языка?
- 1. Для приготовления охлаждающей смеси на основе аммиачной селитры при обслуживании холодильных установок рефрижераторных вагонов используют мешок массой \(m=40\) кг. В этом мешке содержится \(N=3{,}01\cdot10^{26}\) молекул селитры. Найдите массу одной молекулы \(m_0\).
- 4. Сравни: 4070 ○ 4700; 98080 ○ 9088; 5009 ○ 5090; 3660 ○ 3606; 7052 ○ 7502; 6001 ○ 6010; 8405 ○ 8400; 803410 ○ 80314; 29054 ○ 29504; 600350 ○ 60305; 30010 ○ 30001; 740510 ○ 74015; 40023 ○ 40032; 560070 ○ 56070.
- Дано: \(b\ge 0\), \(\sqrt{g}=b\). Найти: \(a=\square\).
- 4) \(\frac{4}{5}:\frac{2}{3}\)
- 3) \(\frac{3}{8}:\frac{4}{5}=\)
- 2) \(2\frac{3}{4}+1\frac{1}{2}=\)
- 1) \(\frac{3}{6}+\frac{2}{6}=\)
- Соотнеси характеристику с названием топологии сети: большой расход кабеля для подключения; существует сложность в поиске неисправностей, при подключении новой станции необходимо останавливать всю сеть; для организации сети требуется небольшой расход кабеля, можно легко подключать новые станции, не останавливая всю сеть, но имеются ограничения по длине шины.
- 4. Сервер: выберите правильное определение: компьютер, обслуживающий запросы клиентов; организация, поставщик сетевых услуг; рядовой компьютер в сети; компьютер в сети.
- 4. Солнце было в окна в доме…
- 3. Ходит и ходит по ч…рядку бе(с, сс)онная кошка (по)сверчному тикают ходики.
- 2. [Начало текста обрезано] … Заж…л …лу и на лопате же положили её на полено. Дым … белым потолком, отгибая кирпичное устье, пош…л в трубу и я долго смотрел на этот поток.
- 3. В фермерском хозяйстве собирали по 48 ц пшеницы с гектара. Применение интенсивной технологии позволило увеличить производство пшеницы на той же площади на 22%. Сколько центнеров пшеницы стали собирать с 1 га в этом фермерском хозяйстве?
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображена трапеция. Найдите её площадь.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
