База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Вычислите: a) 0,5 √0,04+√144 2. Найдите значение выражения: a) √0,25⋅64 3. Упростите выражение: a) 10√3-4√48-√75 4. Найдите значение выражения: a) 4¹¹⋅4⁻⁹ 5. Упростите выражение: a) (x⁻³)⁴⋅x¹⁴ 6. Вычислите: 3⁻⁹⋅9⁻⁴ 27⁻⁶
- найдите и выпишите фразеологизмы
- 1 Underline the correct item. 1 Michael can drive/ride a bike. 2 Brian is a pilot. He can fly/sail a plane. 3 My brother can ride/sail a motorcycle. 4 Harry can ride/drive a lorry. 5 Laura can sail/ride a jet ski. 6 Bob can drive/sail a boat. 7 John can sail/fly a helicopter. 8 Mary can ride/sail a horse.
- 20. Из личной переписки: «Представляешь, Знайка, вчера я в твоей новой книжке увидел слово промокнул! Но учитель нам всегда говорил, что в прошедшем времени у глаголов на -нуть: замёрзнуть, промокнуть, озябнуть - суффикс -ну- исчезает. Кто ошибся, ты или учитель?» «Незнайка, твой учитель совершенно прав, но и форма, которую ты видел у меня в книжке, правильная. Дело тут Заполните пропуск. (А) в количестве слогов; (Б) в чередовании гласных; (В) в виде; (Г) в месте ударения; (Д) иногда ошибается даже Знайка - форма промокнул неправильная.
- 1 Underline the correct item. 1 Michael can drive/ride a bike. 2 Brian is a pilot. He can fly/sail a plane. 3 My brother can ride/sail a motorcycle. 4 Harry can ride/drive a lorry. 5 Laura can sail/ride a jet ski. 6 Bob can drive/sail a boat. 7 John can sail/fly a helicopter. 8 Mary can ride/sail a horse. 2 a) Write what the people can or can't do, as in the example. play the climb a ride a piano tree horse use a computer Mark ✓ ✓ X ✓ Sally X ✓ ✓ X Peter X X ✓ ✓ Brian ✓ ✓ X ✓ Meg X X X ✓ Mark can play the piano, climb a tree and use a computer. He can't ride a horse. b) Write three sentences about things you can do and three sentences about things you can't do. 3 Match the sign to the correct instruction. Then write (Pro) for Prohibition or (Per) for Permission. A You can't turn right. F You can only turn right. B You can't turn left. G You can only turn left. C You can park here. H You can't park here. D You can't go here. I You can't drive over E You can only go straight 50 mph. on.
- 1 Use the words to fill in the gaps. • brave • artistic • ingenious • determined hardworking 1 Anna is very clever and is always coming up with new ideas. She's ... 2 Bob paints portraits and last month he took part in a big exhibition. He's ... 3 Rachel is not afraid of anything. She's very ... 4 Tina works very hard and wants to succeed. She is very ... 5 My brother goes to school and works in a shop at the weekend. He's very ......
- 1. (16 баллов). На ферме взвешивали четырёх поросят. Общий вес без первого составил 900 кг, без второго - 800 кг, без третьего – 850 кг и без четвёртого – 750 кг. Сколько весит второй поросёнок (в кг)?
- 1. Разложите на простые множители число 462. 2. Найдите: а) наибольший общий делитель чисел 27 и 45; б) наименьшее общее кратное чисел 15 и 18. 3. Какую цифру можно записать вместо звёздочки в числе 763*, что- бы оно: а) делилось на 6; б) делилось на 3; в) было кратно 10? 4. Выполните действия: a) 84,53 + 0,355; 6) 1,029: 0,098 -0,2824. 5*. Найдите произведение чисел с и д, если их наибольший общий делитель равен 70, а наименьшее общее кратное равно 560.
- Из представленных на карте точек выберите те, которые находятся в зонах оледенения (горного или покровного).
- реугольнике ABC угол C равен 115°. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- Используя приведённую выше формулу для $$k_{сек}$$, получаем:
- Вариант 1 1. С какой силой притягиваются два вагона массой по 80 т каждый, если расстояние между ними 200 м? 2. Два одинаковых шарика находятся на расстоянии 10 см друг от друга и притягиваются с силой 6,67. 10-15 Η. Какова масса каждого шарика? 3. Как изменится сила всемирного тяготения, если массу одного из взаимодействующих тел увеличить в 6 раз, а массу второго уменьшить в 3 раза?
- 8. В ресурсах Интернета или в библиотеке найдите книгу А. Е. Ферсмана «Воспоминания о камне». Прочитайте полностью главу «Карта». Обсудите в классе, помог ли поэтический рассказ о геологической карте лучше понять тему о недрах Земли.
- Дискретным называют сигнал: непрерывно изменяющийся во времени принимающий конечное число конкретных значений который можно декодировать несущий какую-либо информацию
- 1. Произведите расчёт суммы всех доходов семьи и суммы всех расходов. 2. Сделайте вывод (письменно), используя ответы на вопросы: а) Охарактеризовать состав семьи? б) Все ли члены семьи приносят доходы? в) Рационально ли члены семьи тратят деньги? г) Какой тип бюджета в данной семье? д) Чтобы вы могли посоветовать данной семье? Задание 4. Оценка бюджета вашей семьи. Заполнить таблицы 1, 2 Таблица 1 Виды доходов вашей семьи Семейный статус Возраст Место работы, учебы Форма и размер дохода в рублях Итого Таблица 2 - Виды расходов вашей семьи Название статьи расходов 1. Питание 2. Одежда 3. Коммунальные услуги (кварт. плата, свет, вода) 4. Хозяйственные товары 5. Товары личной гигиены, в том числе косметика и парфюмерия 6. Сотовая связь 7. Канцелярские товары 8. Увлечения (компьютер, книги, кружки, секции, рукоделие, театр и т.п.) 9. Услуги (транспорт, парикмахерская, химчистка, медицинские, образовательные и т.п.) 10. Кредиты Итого Сделать вывод о бюджете своей семьи. Составить семейный бюджет вашей семьи. Результаты оформить в таблице. Проанализировать расходы семьи, определить тип бюджета и изыскать пути оптимизации распределения денежных средств семьи.
- Вычислите:
- PROGRESS CHECK 3 Complete with: fit, imaginative, sociable, determined, patient, creative. 1 John doesn't get upset easily. He's..... 2 Jill is very...... She spends every afternoon at the gym. 3 Robert enjoys parties. He is very....... 4 She's a(n).... person; she designs and makes her own clothes. 5 Warren won't give up easily. He is .... to succeed. 6 Mary's story was very.......
- 1. Для чисел -2, -1, 1, 2, 5 вычислите среднее значение. Заполните таблицу и вычислите дисперсию.
- ces with the word below. celebrate gifts hug midnight shout strikes wish fond of People in my country are New Year because there is no school and work. On New Year's Eve they buy and greeting with nice pictures for their families and friends. They like to with people who they like. People often go to parties, cook delicious food and have a lot of fun. Everyone waits for 12 o'clock at night to appy New Year'. When the clock people are always amazing! close everyone makes a wish 'Hurray!' and each
- 1. Рассмотрите рисунок «Жизненный цикл покрытосеменных и обозначьте (укажите) цифрами его составляющие. 2. На основе анализа имеющихся у вас знаний подумайте и объясните. Какие преимущества получили покрытосеменные растения по сравнению с голосеменными растениями с появлением у них цветков и плодов?
- Выполни деление: 83 : 7$\frac{6}{11}$ = ?
- 2) озеро 3) пруд 4) ледник б) скопление пресного льда на суше в) поток воды, текущий в выработанном им углублении г) скопление воды в природном углублении на суше 4. Самым широким проливом Мирового океана является: а) Босфор, б) Дрейка, в) Берингов, г) Гибралтарский 5. Установите соответствие: «Море – океан, к которому оно относится»: а) Красное, б) Карибское, 1) Тихий 2) Северный Ледовитый в) Баренцево, г) Южно-Китайское 3) Индийский 4) Атлантический 6. Установите соответствие «Вид движения воды в Мировом океане – его причины». а) волны, б) морские течения, 1) Непостоянные 2) Притяжение Луны ветры в) цунами, г) приливные и отливные волны 3) Землетрясения, 4) Постоянные ветр извержения вулканов 7. Как правильно называются горные породы, не пропускающие воду? а) водонапорные; б) водоупорные; в) водоотталкивающие; г) водозадерживающие
- в) 137 + а + 263 при а = 194; 381; г) г - 135 + 215 при z = 329; 918.
- ЗАДАНИЕ 2 Выберите несколько вариантов ответов Из перечисленных факторов выберите все, которые необходимы для формирования многолетней мерзлоты.
- 18. Чему учил Будда?
- Заполните таблицу <<Жакерия и восстание Уота Тайлера>>
- 8. В ресурсах Интернета или в библиотеке найдите книгу А. Е. Ферсмана «Воспоминания о камне». Прочитайте полностью главу «Карта». Обсудите в классе, помог ли поэтический рассказ о геологической карте лучше понять тему о недрах Земли.
- 15. Вертикальные углы Найди ∠4, если ∠2=22°.
- Разные сорта роз
- Here is the original image:
- Вопрос 8 (4 балла) Основными статьями семейных расходов могут быть: Выберите один или несколько ответов
- 1 Төшеп калган сүзләрне тап һәм эшне белдерүче сүзләрне хәзерге заманга куеп яз. Вставь нужные слова и напиши предложение, поставив слова, обозначающие действия, в настоящем времени. Кызыл Калфак хатны конвертка адресны индексны һәм почтага
- Укажи на схеме файл, который может соответствовать нашему изображению.
- Практикум «Виды связи в словосочетаниях» Задание 1. Определите виды связи в словосочетаниях
- 192. Назовите лексические средства выразительности, которые используются в данном тексте. В руках у высокого дядьки был плоский чемодан. Он его открыл. В чемодане было полно маленьких клеток, и в них были канарейки. Он вынул одну клеточку, в ней
- 6. Броуновское движение – беспорядочное движение микроскопических видимых взвешенных частиц твердого вещества в жидкости или газе, вызываемое тепловым движением частиц жидкости или газа. Диффузия – процесс перемещения вещества из области с высокой концентрацией в область с низкой концентрацией, приводящий к самопроизвольному выравниванию концентраций по всему занимаемому объему. 7. Представьте себе, что каждый химический элемент – это как буква алфавита. В русском языке 33 буквы, и из них можно составить огромное количество слов. Точно так же в химии существует около 118 известных элементов, и из них можно создать огромное количество веществ. 8. Михаил Васильевич Ломоносов в XVIII в. разработал учение о молекулах и атомах: – утверждал, что тела в природе состоят из корпускул (молекул), в состав которых входят неделимые элементы (атомы); – объяснял многообразие веществ соединением разных атомов в молекулах и различным расположением атомов в них; – предполагал, что некоторые молекулы могут состоять из одинаковых атомов. Дальнейшее развитие эта теория получила в трудах Д. Дальтона. В 1808 году английский химик Дальтон сформулировал атомистическую теорию: – Утверждал, что все вещества состоят из атомов, мельчайших неделимых частиц, которые не могут быть ни созданы, ни уничтожены. Ввел понятие атомного веса. – Считал, что все атомы одного итого же элемента совершенно идентичны, например, имеют одинаковые массы. – Создал атомистическую теорию, основанную на количественных соотношениях, возникающих при взаимодействии между химическими элементами. Основы используются до сих пор.
- 3 Match the sign to the correct instruction. Then write (Pro) for Prohibition or (Per) for Permission.
- Контрольная работа по теме «Механическое движение. Взаимодействие тел» 9 класс. Вариант №2. 1. Координата тела изменяется по закону х=10t. Чему равна скорость тела? Начальная координата? 2. Определить для предыдущего задания координату тела через 10с после начала движения. 3. Скорость тела через 4с после начала движения равна 20м/с. Чему равно ускорение тела? 4. Начальная координата тела 20м, оно движется ускоренно против направления оси х со скоростью 2м/с и ускорением 2м/с². Написать уравнение движения. 5. Тело упало с высоты 80м без начальной скорости. Найти время падения. 6. Период обращения спицы колеса увеличился с 2с до 8с. Как изменилась частота обращения? 7. Тело массой 500г движется по горизонтальной поверхности с ускорением 5м/с². Чему равен вес тела? 8. Тело массой 500г подвесили к пружине жесткостью 100Н/м. чему равно удлинение пружины? 9. Тело движется по горизонтальной поверхности с коэффициентом трения 0,5. Чему равна масса тела, если на него действует сила трения равная 5H? 10. Спортсмен прыгает с вышки в воду. На сколько сопротивление воздуха увеличивает время падения, если высота вышки 10м, а фактическое время падения 1,8с?
- 6. В пластиковый стаканчик вместимостью 150 мл налили воды. Затем в воду аккуратно по одной опустили пять одинаковых стеклянных бусин. После опускания первой бусины вода не достала до края. После опускания третьей вылилось 6 мл воды. После опускания четвертой бусины вылилось ещё 10 мл воды. Все бусины полностью покрыты водой. Сколько миллилитров воды было в стаканчике в начале процесса? О 136 мл 126 мл 124 мл 144 мл 100 мл
- Домашнее задание B1 Задача №1 Определите силу тяжести, действующую на диск массой 19кг. Задача №2 Найдите силу тяжести и вес покоящегося кирпичного цилиндра объемом 73дм³. Задача №3 Чему равно изменение длины невесомой пружины жесткостью 200Н/м, верхний конец которой закреплен к подвесу, а к нижнему концу прикреплен груз массой 1060г? Задача №4 Пружина под нагрузкой увеличилась на 0.1 м. Сила упругости, действующая на неё, равна 150 Н. Каков коэффициент жесткости?
- №2 На рисунке изображен график скорости движения туриста в течение 5 часов. Ответьте с помощью графика на следующие вопросы: а) Какова была наибольшая скорость туриста за это время? б) Сколько времени турист двигался с постоянной скоростью? в) Когда скорость туриста возрастала?
- 349. Cоставьте из данных слов предложения и запишите их. В трёх любых словах укажите окончания и их грамматические значения. В составленных предложениях подчеркните синонимы. Первое предложение разберите по членам.
- Часть 3. Заполни таблицу. Название химического элемента Водород Медь Калий Углерод Серебро Кислород Кремний Cера Алюминий Золото Цинк Кальций Железо Фосфор Химический символ Произношение химического символа
- Итоговая контрольная работа по новой истории. 7 класс 1 полугодие. Вариант 2. Часть 1. (выберите один вариант ответа) (за каждый правильный ответ вы получаете 3 балла. Итого -30 баллов) 1.К причинам Великих географических открытий НЕ относится: 1) агрессивные замыслы ряда европейских монархов 3) подъем деловой активности после Реформации 2) поиск новых морских путей 4) поиск новых рынков 2. Откуда в Европу были завезены следующие культуры: томаты, картофель, кукуруза? 1) Китай 2) Америка 3) Индия 4) Африка 3. В какую страну искали морской путь европейцы накануне Великих географических открытий: 1) в Индию; 2) в Америку; 3) в Османскую империю; 4) в Московское государство? 4. Из приведенного перечня стран выберите те, в которых победила Реформация: 1) Англия; 2) Дания; 3) Польша; 4) Швеция; 5) Италия; 6) Южная Германия; 7) Швейцария. 1) 12467 2) 4567 3) 12367 4) 167 5. Форма правления, основанная на неограниченной власти монарха, называется: 1) тиранией 2) олигархией 3) абсолютизмом 4) диктатурой 6. Первое кругосветное путешествие организовал 1) Ф. Магеллан; 2) Б. Диаш; 3) Васко да Гама; 4) А. Веспуччи 7. С именем Мартина Лютера связано: 1) начало Реформации в Германии 2) изобретение книгопечатания 3) основание ордена иезуитов 4) начало Великих географических открытий 8.Укажите один из результатов Английской революции: 1)ведено всеобщее избирательное право 2) крестьяне стали полноценными собственниками земли 3) возросли препятствия для развития промышленности и торговли 4) начала складываться партийно- политическая система 9) Прочитайте текст и определите деятеля эпохи Возрождения, о котором идет речь. «Итальянский живописец, скульптор, инженер и ученый, записи и рисунки которого позволяют судить об огромной изобретательности и универсальности ума. Охватывающие разнообразные стороны прирооды и анатомии до аэродинамики» 1) Рафаэль 2) Веласкес 3) Микеланджело 4) Леонардо да Винчи 10) Какое событие произошло позднее других: 1) назначение кардинала Ришелье первым министром короля 2) принятие Нантского эдикта 3) начало религиозных войн во Франции 4) Варфоломеевская ночь. Часть 2. (максимальное количество баллов -40) 1.Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов: 1) Аугсбурский религиозный мир 3) открытие Нового Света Х.Колумбсм 2) окончание религиозных войн во Франции 4) начало Реформации в Англии За правильный хронологический порядок Вы поучаете 6 б. 1. Установите соответствие между произведениями и авторами: А) «Давид» Б) «Тайная вечеря» Произведения В) «Мадонна Конестабиле⟫ Авторы 1) Леонардо да Винчи 2) Альбрехт Дюрер 3) Рафаэль 4) Микеланджело За каждое правильное соотношение Вы получаете 26. Итого-6 6 3. Найдите в приведенном ниже списке два положения, относящиеся к учению Ж.Кальвина. 1. необходимость установить Царство Божие силой 2) судьба каждого человека определена заранее: едва родившись он уже обречен на вечное проклятие и спасение
- Итоговая контрольная работа по новой истории. 7 класс 1 полугодие. Вариант 2. Часть 1. (выберите один вариант ответа) (за каждый правильный ответ вы получаете 3 балла. Итого -30 баллов) 1.К причинам Великих географических открытий НЕ относится: 1) агрессивные замыслы ряда европейских монархов 3) подъем деловой активности после Реформации 2) поиск новых морских путей 4) поиск новых рынков 2. Откуда в Европу были завезены следующие культуры: томаты, картофель, кукуруза? 1) Китай 2) Америка 3) Индия 4) Африка 3. В какую страну искали морской путь европейцы накануне Великих географических открытий: 1) в Индию; 2) в Америку; 3) в Османскую империю; 4) в Московское государство? 4. Из приведенного перечня стран выберите те, в которых победила Реформация: 1) Англия; 2) Дания; 3) Польша; 4) Швеция; 5) Италия; 6) Южная Германия; 7) Швейцария. 1) 12467 2) 4567 3) 12367 4) 167 5. Форма правления, основанная на неограниченной власти монарха, называется: 1) тиранией 2) олигархией 3) абсолютизмом 4) диктатурой 6. Первое кругосветное путешествие организовал 1) Ф. Магеллан; 2) Б. Диаш; 3) Васко да Гама; 4) А. Веспуччи 7. С именем Мартина Лютера связано: 1) начало Реформации в Германии 2) изобретение книгопечатания 3) основание ордена иезуитов 4) начало Великих географических открытий 8.Укажите один из результатов Английской революции: 1)ведено всеобщее избирательное право 2) крестьяне стали полноценными собственниками земли 3) возросли препятствия для развития промышленности и торговли 4) начала складываться партийно- политическая система 9) Прочитайте текст и определите деятеля эпохи Возрождения, о котором идет речь. «Итальянский живописец, скульптор, инженер и ученый, записи и рисунки которого позволяют судить об огромной изобретательности и универсальности ума. Охватывающие разнообразные стороны прирооды и анатомии до аэродинамики» 1) Рафаэль 2) Веласкес 3) Микеланджело 4) Леонардо да Винчи 10) Какое событие произошло позднее других: 1) назначение кардинала Ришелье первым министром короля 2) принятие Нантского эдикта 3) начало религиозных войн во Франции 4) Варфоломеевская ночь. Часть 2. (максимальное количество баллов -40) 1.Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов: 1) Аугсбурский религиозный мир 3) открытие Нового Света Х.Колумбсм 2) окончание религиозных войн во Франции 4) начало Реформации в Англии За правильный хронологический порядок Вы поучаете 6 б. 1. Установите соответствие между произведениями и авторами: А) «Давид» Б) «Тайная вечеря» Произведения В) «Мадонна Конестабиле⟫ Авторы 1) Леонардо да Винчи 2) Альбрехт Дюрер 3) Рафаэль 4) Микеланджело За каждое правильное соотношение Вы получаете 26. Итого-6 6 3. Найдите в приведенном ниже списке два положения, относящиеся к учению Ж.Кальвина. 1. необходимость установить Царство Божие силой 2) судьба каждого человека определена заранее: едва родившись он уже обречен на вечное проклятие и спасение
- 5. Look at the pictures of the rooms in exercises 2 to 4. Check if the sentences True (T) or False (F). Correct the false ones. 1. There are two pictures on the wall in the living room. 2. There is a TV in front of one of the sofas. 3. There is a rug in the kitchen. 4. There is a bin in front of the fridge. 5. There is a lamp next to the bed. 6. There are four posters on the wall over the bed.
- Контрольная работа по теме «Механическое движение. Взаимодействие тел» 9 класс. Вариант №1 1. Координата тела изменяется по закону х=10t. Чему равна скорость тела? Начальная координата? 2. Определить для предыдущего задания координату тела через 10с после начала движения. 3. Скорость тела через 4с после начала движения равна 20м/с. Чему равно ускорение тела? 4. Начальная координата тела 20м, оно движется ускоренно против направления оси х со скоростью 2м/с и ускорением 2м/с². Написать уравнение движения. 5. Тело упало с высоты 80м без начальной скорости. Найти время падения. 6. Период обращения спицы колеса увеличился с 2с до 8с. Как изменилась частота обращения? 7. Тело массой 500г движется по горизонтальной поверхности с ускорением 5м/с². Чему равен вес тела? 8. Тело массой 500г подвесили к пружине жесткостью 100Н/м. чему равно удлинение пружины? 9. Тело движется по горизонтальной поверхности с коэффициентом трения 0,5. Чему равна масса тела, если на него действует сила трения равная 5Н? 10. Спортсмен прыгает с вышки в воду. На сколько сопротивление воздуха увеличивает время падения, если высота вышки 10м, а фактическое время падения 1,8с?
- The OCR of the image is: --- 11.25. 1112 10 2 6 A 13 Sorry 765 4 Классная работа M * C A C Если АВ=СА, mo AMB = CND W C A B C Если ABC=20 HMC = 4/ 7 то АС-диаматр AC- ---
- 157. Прочитайте текст, используя при однородных членах интонацию перечисления. Выполните морфологический разбор причастий: двух письменно, остальных — устно. Коля рисовал поля, которые были убраны в конце августа. Большая серия акварелей изображала то поле перед дождём, то реку и кусты, покорно затихшие в ожидании надвигающейся грозы, то гладь лугов, прошитую первыми нитями дождя, или развидневшееся только что омытое недавним ливнем небо, напоённые длины, деревья с отяжелённой листвой. (По Л. Кассилю)
- ЗАДАНИЕ 13 Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами Мои увлечения. Грамматика. Вставьте пропущенные глаголы.
- 483 328 байт — это многовато, давай переведём их в килобайты. Сколько получится?
- 4. Рассмотрите рисунки с изображением климатограмм, построенных по данным метеонаблюдений в разных частях Земли, и выполните задания. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса под соответствующей климатограммой. 5. На карте мира территории, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены пустыми квадратами. Впишите в каждый квадрат на карте номер соответствующей климатограммы. 6. Дайте описание климатограмме 2
- 289. Запишите два каких-либо многозначных числа, которые делятся на: a) 2; б) 10; в) 9; г) 5; д) 3; e) 6. 290. Закончите запись числа так, чтобы оно делилось (на 5, на 10, на 3): 77..., 876..., 300..., 24..., 61... 291. Замените звездочку цифрой так, чтобы число делилось на 3: a) 238*; б) *47; в) 4*50. 292. Запишите два каких-либо многозначных числа, которые делятся: а) на 2 и на 3; б) на 5 и на 9; в) на 10 и на 4; г) на 5 и на 3, но не делятся на 2. 293. Определите, какой остаток получится от деления, не выполняя действия деления: а) 654 на 10, 901 на 5, 453 на 2, 700 на 3; б) 564 на 5, 784 на 9, 5566 на 4, 65 063 на 3. 294. Три подруги решили вместе купить подарок для одноклассницы и разделить его стоимость между собой поровну. Получится ли у них это, если выбранный подарок стоит: а) 29 р. 32 к.; б) 29 р. 91 к.? Найдите сумму пяти нечетных чисел. Делится ли она на 2, на 10? Сделайте вывод о чётности суммы: а) нечётного числа слагаемых; б) чётного числа слагаемых.
- 9 Решите уравнение х²+x-12=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней. 10 На тарелке лежат пирожки, одинаковые на вид: 4 с мясом, 8 с капустой и 3 с яблоками. Петя наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с яблоками. 11 Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 1. Объясни, какие растения называют дикорастущими, а какие – культурными. 2. Расскажи, для чего люди выращивают культурные растения. 3. Как с помощью схем можно показать разнообразие культурных растений? 4. Как появились культурные растения?
- 9. Решите уравнение x²+x-12=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней. 10. На тарелке лежат пирожки, одинаковые на вид: 4 с мясом, 8 с капустой и 3 с яблоками. Петя наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с яблоками.
- 7. Напиши существительные во множестве числе, как показано в образце. Образец: chimp (11) — eleven chimps book (20) pen (17) pencil (19) pencil case (15) schoolbag (18) ruler (13) rubber (16) school (14) subject (12)
- 13. Деление отрезка на равные части Отрезок АК, длина которого равна 7 м, разделён на равные части. Найди длину отрезка НІ.
- Тест по разделу «Фонетика и Графика»
- 1. Особенности централизации в России. Сделай вывод. Объединение земель и их централизация произошли 2. Рассмотрите изображение и ответьте на вопросы. 1. Опишите сцену, изображённую на миниатюре. Какие инструменты и элементы представлены? 2. К какой социальной группе, скорее всего, относятся изс
- №1 Шифр Цезаря. Декодируйте сообщение, записанное с помощью кода Цезаря. Нь фнёён еёлпейспгбуз. №2 Накладывая трафарет на таблицу и поворачивая его по часовой стрелки, выписывая при этом буквы из «окошек», получится сообщение.
- 8 бит — это сколько байт?
- Вопрос 6 (5 баллов) Это список запланированных доходов и расходов на определённый период времени, например на месяц или год.
- Домашнее задание: составьте «тонкие» и «толстые» вопросы для одноклассников по теме урока.
- 3 Complete with: in, on, by, or. 1 He's travelling.... the 8 o'clock train. 2 We went to school ..... foot. 3 She is afraid of travelling ..... plane. 4 Don't lean out ..... the window. 5 Walk ......the pavement. 4 Complete the sentences with these words. • sail • drive • ride • fly • cross 1 I can't ..... a plane, but I can ..... a boat. 2 Don't ..... the road when the light is red. 3 If you want to learn how to ..... a car, you can go to a driving school. 4 When the weather was good, I could ..... my bike in the park. 5 Write the opposites. 1 go ≠ ..... 2 turn left ≠ ..... 3 go up the street ≠ ..... 4 red lights ≠ ..... 5 fast ≠ .....
- Задание 4: «Пропущенная цифра» Заполните пропуски так, чтобы число делилось на указанное. (Может быть несколько вариантов, укажите один). 1.4 делится на 2: 2.5 делится на 5: 3.2.0 делится на 10: 4. 1 делится на 3. 5. 27 делится на 9:
- 288. При каких значениях $a$ равно нулю значение дроби: a) $\frac{a^3-9a}{a^2+a-12}$; б) $\frac{a^5 + 2a^4}{a^3+a+10}$; в) $\frac{a^5 - 4a^4 + 4a^3}{a^4 - 16}$?
- 7956 м =... км ... М 2208ц = = ... т ...ц 2400 кг ...240ц 3 мес.... 30 сут.
- 6. Расстояние между городами А и В равно 30 км. Из города А в направлении города В выехал автомобиль со скоростью 90 км/ч. На каком расстоянии от города В будет находиться автомобиль через 30 минут движения?
- 1. Put in the sentences the suitable words: competitions, luck. missed, win, try, means. communication, telephone. 1. I never take part in any ... 2. Sometimes I ... the competition. 3. If you don't believe in your ..., you can miss a very good chance. 4. He didn't take part in the competition. He ... his chance. 5. I'd like to ... my chance and to win the competition 6. About ten years ago ... was the only ... of which people could use. 2. Choose gerund (V-ing) or infinitive (V) 1. I enjoy (read) books. 2. Can you .. (lend) me your dictionary, please? 3. He hates (play) computer games. 4. This old photograph made me (cry). 5. You must ... (pay) for the service.
- ЗАДАНИЕ 1 Установите соответствие между объектами двух столбцов Дополните представленную карту распространения многолетней мерзлоты условными обозначениями. Для этого установите соответствие между районами распространения или отсутствия видов многолетней мерзлоты и соответствующими им условными обозначениями.
- 4. Самым широким проливом Мирового океана является: а) Босфор, б) Дрейка, в) Берингов, г) Гибралтарский
- 1. (2,5+1,7)×0,6-1,3= 2. 6,3-(2,4÷0,8)= 3. 3,8×0,5+1,2-0,9= 4. 3÷ (9,6+1,2)=
- 2 a) Write what the people can or can't do, as in the example. b) Write three sentences about what you could/couldn't do five years ago and three sentences what you will be able to do in five years.
- Open the brackets using Present or Past Tenses: 1. When mother (to enter) his room, he (to draw) a picture. 2. Every summer he (spend) the time with his friends. 3. She (not/write) the essay yet. 4. When I arrived at the cinema, the film (start). 5. Last year they (to build) a skyscraper in the city centre. 6. Why you (smell) the flowers? 7. Frank Sinatra caught the flu because he (to sing) in the rain too long. 8. He (to drive) less than an hour when he ran out of petrol. 9. I (to watch) TV and then (to do) my homework. 10. He (already/do) the washing up. 11. Mary (not/phone) her mother every day. 12. We (to look for) her ring for two hours and then we found it in bathroom. 13. She (bake) the cake since the morning. 14. He (just/finish) his work. 15. Mike (to read) the whole evening yesterday.
- Тест по разделу «Фонетика и Графика» I. Какие буквы из указанных названы неверно? 1) 6 (бэ); 2) в (вэ): 3) г (гэ): 4) л (эл); 5) с (сэ). II. После ж, ш, ч, щ пишутся буквы и, у, а, но не пишутся буквы ы, ю, я. Назовите слова, которые отступают от данного правила: 1) сч.стье; 2) шмель; 3) ч.шка; 4) ч.вство; 5) брош..ра; 6) пощ..да; 7) ж..ри; 8) ж..лет; 9) параш..т; 10) рощ... III. Укажите слова, в которых звуков столько же, сколько букв: 1) рожь; 2) въезд; 3) яблоко; 4) соль; 5) лен; 6) съемка; 7) семья; 8) лямка; 9) здесь; 10) известно; 11) юг; 12) елка. IV. Укажите слова, в которых правильно поставлено ударение: 1) случай; 2) столяр; 3) портфель; 4) звонит; 5) средства; 6) километр; 7) ремень; 8) цыган; 9) партер; 10) красивей. V. Найдите слова, в которых произношение расходится с написанием: 1) лодка; 2) пробка; 3) скользкий; 4) старушка, 5) утка; 6) город; 7) гром; 8) кружка; 9) глотка; 10 гладкий. VI. Укажите слова, в которых есть несоответствие написания и произношения 1) сводка; 2) стол; 3) текст; 4) теннис; 5) скот; 6) пастбище; 7) ошибка; 8) указка, 9) вязок; скользкий. VII. Укажите слова с ударением на последнем слоге: 1) арбуз; 2) верба; 3) документ; 4) магазин; 5) ненависть; 6) звонишь; 7) свекла. VIII. Найдите «третье лишнее» слово: 1) что; 2) чтобы; 3) нечто; 1) конечно; 2) нарочно; 3) игрушечный; 1) теннис; 2) тема; 3) текст; 1) свитер; 2) ателье; 3) тенор; 1) чувство; 2) баловство; 3) да здравствует. ІХ. Какие из данных букв являются шипящими? 1) ч; 2) ж; 3) ф; 4) ш; 5) х. ▼ Ѵакие из данных согласных являются глухими? к; 3) т; 4) с; 5) к; 6) л.
- Write one number in each gap. A prohibitory sign (it prohibits you to do something): A mandatory sign (it shows what you must do):
- a²-2ab+b² = (a+b)(a²-ab+b²)= (m-n)²= (0,3a-2,56)²= в) 532; (5d-c)(c+5d) (-m-n)(m-n) 9d2-16k2 (a+b)² - (a-b)2 (a - b)(a+b)_ a3-63 -(t-3)2= (10t+0,2k)2 = д) 472; (2s+7t2)(7t2-2s) (3t+2s)(2s3t) -49t2+3692 32- (t-s)2
- 6. Расстояние между городами А и В равно 30 км. Из города А в направлении города В выехал автомобиль со скоростью 90 км/ч. На каком расстоянии от города В будет находиться автомобиль через 30 минут движения?
- Домашняя лабораторная работа « Определение плотности куска хозяйственного мыла» Цель работы: научиться определять плотность куска хозяйственного мыла. Оборудование: кусок хозяйственного мыла, линейка. Ход работы. 1.С помощью весов определить массу куска хозяйственного мыла, если это возможно Если нет- прочитать значение массы на куске мыла или упаковке. 2. С помощью линейки измерить длину (а), ширину (в) и высоту (с) куска мыла в см. 3. Вычислить по формуле V= a b c объём (в см³) 4. Вычислить плотность мыла по формуле задачи 5. Перевести плотность в кг/м³ 6. Заполнить таблицу Масса mг Длина а см Ширина в см Высота с см P=' m в г/см³ Вычисления сделать в виде Объём V см 3 Плотность р г/см³ Плотность р кг/м³ 7 Сделать вывод: Работа выполняется на листочках
- Задание 4. Сила Архимеда, выталкивающая на поверхность погружённое в воду тело, вычисляется по формуле F = pgV, где р=1000 кг/м³ - плотность воды, g=9,8 м/с² - ускорение свободного падения, а V – объём тела в кубических метрах. Сила F измеряется в ньютонах. Найдите силу Архимеда, действующую на погружённое в воду тело объёмом 0,6 куб. м. Ответ дайте в ньютонах. Задание 5. Если тело массой т кг подвешено на высоте п м над горизонтальной поверхностью земли, то его потенциальная энергия в джоулях вычисляется по формуле P=mgh, g=9,8 м/с² - ускорение свободного падения. Найдите массу тела, подвешенного на высоте 4 м над поверхностью земли, если его потенциальная энергия равна 1176 джоулям. Ответ дайте в килограммах. Задание 6. Энергия заряженного конденсатора W (в джоулях) вычисляется по формуле WC CU2
- Домашнее задание BI Задача №1 Определите силу тяжести, действующую на диск массой 19кг. Задача №2 Найдите силу тяжести и вес покоящегося кирпичного цилиндра объемом 73дм³. Задача №3 Чему равно изменение длины невесомой пружины жесткостью 200Н/м, верхний конец которой закреплен к подвесу, а к нижнему концу прикреплен груз массой 1060г? Задача №4 Пружина под нагрузкой увеличилась на 0.1 м. Сила упругости, действующая на неё, равна 150 Н. Каков коэффициент жесткости?
- ЗАДАНИЕ 12 Распределите объекты по порядку Мои увлечения. Грамматика. Восстановите правильный порядок слов в предложении.
- б) (3820 - y · 75) : 14 = 5
- 2. Какой объём видеопамяти (I) необходим для хранения графического изображения, занимающего весь экран монитора с разрешением 800 × 640 (К), если глубина цвета равна 24 (i)? Ответ дайте в килобайтах.
- 4. Определите, какой из представленных на рисунке кругов соответствует множеству: а) «европейский город»; б) «город в Англии»; в) «столичный европейский город». Перечислите города-объекты, являющиеся элементами представленных на рисунке множеств.
- Тест по разделу «Фонетика и Графика» І. Какие буквы из указанных названы неверно? 1) б (бэ); 2) в (эв): 3) г (гэ): 4) л (эл); 5) с (сэ). ІІ. После ж, ш, ч, щ пишутся буквы и, у, а, но не пишутся буквы ы, ю, я. Назовите слова, которые отступают от данного правила: 1) сч..стье; 2) ш..нель; 3) ч..шка; 4) ч..вство; 5) брош..ра; 6) пощ..да; 7) ж..ри; 8) ж..лет; 9) параш..m; 10) рощ... ІІІ. Укажите слова, в которых звуков столько же, сколько букв: 1) рожь; 2) въезд; 3) яблоко; 4) соль; 5) лен; 6) съемка; 7) семья; 8) лямка; 9) здесь; 10) известно; 11) юг; 12) елка. IV. Укажите слова, в которых правильно поставлено ударение: 1) случай; 2) столяр; 3) портфель; 4) звонит; 5) средства; 6) километр; 7) ремень; 8) цыган; 9) партер; 10) красивей. V. Найдите слова, в которых произношение расходится с написанием: 1) лодка; 2) пробка; 3) скользкий; 4) старушка; 5) утка; 6) город; 7) гром; 8) кружка; 9) глотка; 10) гладкий. скользкий. VI. Укажите слова, в которых есть несоответствие написания и произношения 1) сводка; 2) стол; 3) текст; 4) теннис; 5) скот; 6) пастбище; 7) ошибка; 8) указка; 9) вязок; 10) VII. Укажите слова с ударением на последнем слоге: 1) арбуз; 2) верба; 3) документ; 4) магазин; 5) ненависть; 6) звонишь; 7) свекла. VIII. Найдите «третье лишнее» слово: 1) что; 2) чтобы; 3) нечто; 1) конечно; 2) нарочно; 3) игрушечный; 1) теннис; 2) тема; 3) текст; 1) свитер; 2) ателье; 3) тенор; 1) чувство; 2) баловство; 3) да здравствует. ІХ. Какие из данных букв являются шипящими? 1) ч; 2) ж; 3) ф; 4) ш; 5) х. Х. Какие из данных согласных являются глухими? 1) ч; 2) ж; 3) т; 4) с; 5) к; 6) л.
- Какой герой и при каких обстоятельствах произносит приведённые ниже слова: «Терпи, козак, — атаманом будешь!», «Что, сынку, помогли тебе твои ляхи?», «Есть ли ещё порох в пороховницах?»? Как вы их понимаете? В каких жизненных ситуациях они могут быть произнесены и сегодня?
- Вариант I 1. Запишите разложение по координатным векторам \(\vec{i}\) и \(\vec{j}\) вектора \(\vec{a}\){2; -1}. 2. Запишите координаты вектора \(\vec{c}\), если его разложение по координатным векторам имеет вид \(\vec{c} = -\vec{i} + 2\vec{j}\). 3. Найдите координаты вектора \(\vec{b}\), равного разности векторов \(\vec{m}\) и \(\vec{t}\), если \(\vec{m}\{-5; 0\}, \(\vec{t}\){0; -4}. 4. Найдите координаты вектора \(3\vec{d}\), если \(\vec{d}\){4; -2}. 5. Дано: \(\vec{a}\){3; -2}, \(\vec{b}\){2; -3}. Найдите координаты вектора \(\vec{m} = \vec{a} - 4\vec{b}\).
- Самостоятельная работа по геометрии № 2 Вариант 1 1. Точка С делит отрезок АВ в отношении 3: 5. Найдите длины отрезков АС и ВС, если АВ рано 36 см. 2. Точка М делит отрезок KN в отношении 2 : 5. Найдите длину отрезка KN, если MN равно 8 см. 3. Выясните, пропорциональны ли отрезки АВ, ВС и FE, EL, если АВ = 2,4 см, ВС = 6 см, FE = 1,8 см, EL = 4,5 см. 4. Отрезки АВ и ВС пропорциональны отрезкам А 1В 1 И В 1С 1. Найдите АВ, если ВС = 3 см, А 1В 1 = 0,4 см и В 1С 1 = 1 см.
- Найди угол 2, если ∠1 = 121° и ∠3 = 174°.
- № 12. Проверь себя (задачи, предназначенные для самостоятельного решения). Вариант 1 1. Кекс стоит 18 рублей, а пирожное в 6 раз дороже. Сколько надо заплатить за пирожное и 4 кекса? 2. У Гены было 200 рублей. Он купил 2 ручки по 26 рублей и 5 карандашей по 9 рублей. Сколько денег у него осталось? 3. У девочки было 52 рубля, мама дала ей ещё 56 рублей. Сколько тетрадей по цене 18 рублей может купить девочка? 4. За две книги заплатили 339 рублей. Первая книга на 27 рублей дешевле, чем вторая. Сколько стоит каждая книга? 5. Даша купила 7 тетрадей по 29 рублей, и у неё осталось 48 рублей. Сколько денег было у девочки? Вариант 2 1. Роза стоит 84 рубля, а гвоздика в 2 раза меньше. На сколько дороже 7 роз, чем 5 гвоздик? 2. Два мальчика купили 12 ручек по одинаковой цене. Один мальчик заплатил 112 рублей, другой 80 рублей. Сколько ручек купил каждый мальчик? 3. 2 кг яблок стоят 106 рублей. Сколько стоят 3 кг груш, если килограмм груш дороже килограмма яблок на 18 рублей? 4. Для библиотеки купили 4 книги о природе по цене 259 рублей за книгу и несколько книг о космосе по цене 368 рублей. За всю покупку заплатили 2140 рублей. Сколько книг о космосе купили для библиотеки? 5. За 7 одинаковых стульев заплатили на 518 рублей больше, чем за 5 таких же стульев. Сколько денег нужно заплатить за 17 таких же стульев?
- Вычисли: $\frac{C_{14}^9 - C_{13}^3}{C_{12}^{10}}$. Запиши число в поле ответа.
- 5. Длина дороги между Новосибирском и Барнаулом при движении по автомобильной трассе равна 234 км. А если мерять по карте, по прямой линии - 195 км. Вертолет летит из Барнаула в Новосибирск 1 час и 15 минут, а машина едет ровно 3 часа. Во сколько раз вертолет движется быстрее машины?
- 9, • прицела разрешения, справатки, помея и пореди Опремена какой в моя Болести в Опрашина странатата зданий и солоружений Примети неже 11 третя осталося 10 мин с
- 1. Закрасьте территорию Ассирийской державы и царства Урарту. 2. Подпишите названия столиц Ассирии и Урарту. 3. Отметьте стрелками направления завоевательных походов ассирийских царей. 4. Закрасьте территории государств, образовавшихся после падения Ассирии. и подпишите их названия. 5. Цветом обозначьте территорию Персиды. 6. Обведите границы Персидского царства в конце VI в. до н.э. 7. Подпишите названия столиц Персидского царства.
- Контрольная работа № 1 по теме: «Четырёхугольники». 8 кл 1. Найдите угол правильного пятнадцатиугольника. 2. Один из углов параллелограмма равен 113°. Найдите другие его углы. 3. Диагонали ромба ABCD пересекаются в точке О. Найдите углы треугольника АОВ, если между диагоналями, если ∠ BCD = 75°. 4. В прямоугольной трапеции острый угол равен 45°. Меньшая боковая сторона и меньшее основание равны по 10 см. Найдите большее основание. 5. Найдите меньшую боковую сторону прямоугольной трапеции, основания которой равны 10см и 6см, а один из углов равен 450. 6. Биссектриса тупого угла параллелограмма делит его противоположную сторону в отношении 3:2, считая от вершины острого угла. Найдите стороны параллелограмма, если его периметр равен 80 см. 7. На диагонали NK прямоугольника MNPK отложены равные отрезки NA и КЕ. Докажите: а) что треугольники ANP и ЕКМ равны; б) что четырехугольник АРЕМ параллелограмм. 8. Высота ромба, проведенная из вершины тупого угла, делит сторону ромба пополам. Определите углы ромба.
- Задание 5. Укажите правильную последовательность действий при изготовлении модели из бумаги. Этапы действий: склеивание деталей, вырезание деталей, сборка каркаса, разметка на бумаге. Поле для ответа Задание 6. Найдите ошибку. Ответ запишите. Ученик склеил детали модели без предварительной разметки. Чем это может закончиться? Поле для ответа Задание 7. Расшифруйте определение. В шифре каждая цифра соответствует букве алфавита. Например, цифра 1 - буква «а», цифра 2 алфавиту. Ответ впишите в поле для ответа. 20-18-7-23-14-6-18-15-16-614-16-5-6-13-10-18-16-3-1-15-10-6-31-20-16 17-18- 16-24-6-19-1919-16-9-5-1-15-10-3314-16-5-6-13-6-11, 10-14-6-32-27-10-23 20-18- 10 10-9-14-6-18-6-15-10-33:5-13-10-15-21, 26-10-18-10-15-21 103-29-19-16-20-21.
- 6. Представь выражение 4/5 - 3/7 в виде дроби со знаменателем 70. В ответ запиши... 6. Представь выражение 1/3 + 2/5 в виде дроби со знаменателем 30. В ответ запиши... 6. Найди значение выражения 2/5 + 49/50. Ответ запиши в виде десятичной дроби</ 6. Найди значение выражения 14/25 - 49/50. 6. Найди значение выражения 14/3 * 9/2. 6. Найди значение выражения 21/50 : 7/5. 6. Найди значение выражения 7/1,4. 6. Найди значение выражения 26,1/8,7. 6. Найди значение выражения 8, 6 * 1, 2. 6. Найди значение выражения 3, 9 + 9, 3. 6. Найди значение выражения 28/20 * 7. 6. Найди значение выражения 37*35/38.
- Контрольная работа № 1 по теме: «Четырёхугольники». 8 кл Вариант 2 1. Найдите угол правильного пятнадцатиугольника. 2. Один из углов параллелограмма равен 113°. Найдите другие его углы. 3. Диагонали ромба ABCD пересекаются в точке О. Найдите углы треугольника АОВ, если диагоналями, если / BCD = 75°. 4. В прямоугольной трапеции острый угол равен 45°. Меньшая боковая сторона и меньшее основание равны по 10 см. Найдите большее основание. 5. Найдите меньшую боковую сторону основания которой равны 10см и один из углов равен 450
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.