База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12. Выразите скорость в м/с А) 36 км/ч = Б) 144 км/ч = В) 60 м/мин = г) 345 км/ч = Д) 430 м/мин = Е) 2560 м/мин = Ж)3503 м/мин =
- 11. Выразите в секундах А) 1 мин 10 с = Б) 2 мин 49 с = В) 13 мин 33 с = Г)44 мин 22 с = Д) 10 мин 40 с = Е) 49 мин 39 с =
- 10. Выразите в граммах А) 2 кг 400 г = Б) 34 кг 25 г = В) 4 ц 44 кг 500 г = Г) 4 т 24 ц 674 кг 4000 г = Д) 18 ц 1250 кг 1260 г = Е) 46 т 9 ц 96 кг 95 г =
- 9. Выразите в килограммах А) 3 т 100 кг = Б) 4 т 20 кг = В) 3 т 18 ц 122 кг = г) 570 т 170 ц 57 кг = Д) 640 т 340 ц 800 кг = E) 55 т 7 ц 110 кг =
- 8. Выразите в метрах А) 3 км 20 м = Б) 5 км 17 м = В) 456 км 654 м = г) 999 км 9 м = Д) 57 км 570 м = Е) 11 км 45 м =
- Ж) 5 дм 28 см 8 мм = 3) 12 м 15 дм 57 см 34 мм = и) 2 км 300 м 4 дм 7 см = К) 4 км 30 м 5 дм 9 см 8 мм = Л) 3 км = М) 9 км 12 м 17 см 6 мм = H) 4 м =
- ЗАДАНИЕ 6. Вырази в других единицах измерения. 2 м 1 дм = ... дм
- ЗАДАНИЕ 6. Вырази в других единицах измерения. 29 дм = ... м ... см
- ЗАДАНИЕ 6. Вырази в других единицах измерения. 6 м 50 см = ... дм
- ЗАДАНИЕ 6. Вырази в других единицах измерения. 6 м 5 дм = ... дм
- ЗАДАНИЕ 6. Вырази в других единицах измерения. 10 дм = ... см
- ЗАДАНИЕ 6. Вырази в других единицах измерения. 1 м 90 см = ... дм
- ЗАДАНИЕ 5. Что больше и на сколько? 9 • 3 или 2 • 8
- ЗАДАНИЕ 5. Что больше и на сколько? 7 • 6 или 8 • 5
- ЗАДАНИЕ 5. Что больше и на сколько? 12 : 4 или 16 : 2
- ЗАДАНИЕ 5. Что больше и на сколько? 48 : 8 или 56 : 7
- ЗАДАНИЕ 4. Найди: Седьмую часть от 98 Шестую часть от 84
- ЗАДАНИЕ 4. Найди: Четверть от 60 Пятую часть от 75
- ЗАДАНИЕ 4. Найди: Половину от 50 Треть от 81
- 3. Вычислите: в) \(\frac{3^{10} + 2 · 3^9 + 3^8}{3^{11} - 11 · 3^8}\)
- 3. Вычислите: б) \(\frac{(-3)^9 · (-3)^{16}}{3^{21}}\)
- 3. Вычислите: а) \(\frac{4^{16} · 4^{26}}{(4^3)^{13}}\)
- Название: Ожива Автор: Ганс Христиан Андерсен Жанр: Сказка Главные герои и их характеристики: Солдат-Храбрый, Ведьма-злая, Старый Король-жадный, Принцесса-красивая. Основная мысль: Краткое содержание:
- 7. Какую цифру нужно поставить вместо «*», чтобы запись была верной?
- 48 \(\div\) 6 + 4 + 6 \(\cdot\) 9 - 26 + 13
- 8 \(\cdot\) 6 + 23 - 24 \(\div\) 4 \(\cdot\) 3 + 17
- 32 \(\div\) 8 \(\cdot\) 7 + 54 \(\div\) 6 \(\div\) 3 \(\cdot\) 5
- 6 \(\cdot\) 5 - 12 \(\div\) 2 \(\cdot\) 3 + 49
- 72: 12
- Запиши, вставляя пропущенные буквы. в..кружить голову, чере..чур добрый, в..грустнуть о лете
- 4. Распредели слова на группы и запиши их. юность, люстра, петь, уют, сено, яблочный, поёт, мёд, баян, лето, Катя, ярмарка, шью, мячик, съехать, зябь
- 3. Варенье состоит из 1 части воды (по массе), 5 частей сахара и 4 частей ягод. Сколько килограммов каждого из компонентов нужно взять, чтобы получилось 3 кг варенья?
- 2. Найди, во сколько раз объём куба со стороной 4 см больше объёма куба со стороной 2 см.
- 1. Реши уравнение. m = 10/8 = 24,5
- Вычислите 237/250 + 0,052
- Вставь пропущенные буквы: Зап...вать песню – зап...вать лекарство, Ув...дать подругу – ув...дать без в...ды, Пол...скать бельё – пол...скать щенка, Пос...дел на скамейке – пос...дел дедушка.
- В треугольнике ABC угол С равен 124°. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике ABC известно, что AB = BC, ∠ABC = 112°. Найдите угол BCA. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике два угла равны 63° и 37°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- Вычислите 237/250 + 0,052
- Задача № 15 Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два поезда и встретились через 8 часов. Скорость первого поезда – 56 км/ч, а скорость второго поезда на 4 км/ч меньше скорости первого. Найди расстояние между городами.
- 4. Какая буква пропущена в окончании глаголов: пролета...шь, сия...м, мечта...шь, бор...мся, тян...м? a) е; б) и.
- 3. Что надо сделать, чтобы правильно написать безударное окончание глагола? а) Проспрягать его; б) изменить по лицам и числам; в) определить спряжение.
- 2. Какие окончания имеют глаголы второго спряжения? а) –у (-ю), -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут (-ют)? б) –у(-ю), -ишь, -ит, -им, -ите, -ат (-ят)?
- 1. Если глагол отвечает на вопросы: что он делает? что они делают? то какого он лица? а) 1-го лица; б) 2-го лица; в) 3-го лица.
- Найди закономерность и продолжи ряд на 5 чисел: 99, 87, 94, 82, 89, ...
- Найди закономерность и продолжи ряд на 5 чисел: 2, 4, 6, 10, 16, ...
- Найди закономерность и продолжи ряд на 5 чисел: 1, 3, 9, 27, ...
- (x+10)² = (5-x)²
- \(\frac{7}{x-5}\) = 2
- \(\frac{6}{x+8}\) = -\(\frac{3}{4}\)
- \(\frac{12}{x+5}\) = -\(\frac{12}{5}\)
- x + \(\frac{x}{9}\) = -\(\frac{10}{3}\)
- 4(x-8)=-5
- Здание ОГЭ №9 «Уравнения» -3x-9=2x -5+9x 10x+4
- 6. Реши уравнение.
- 5. Вычисли.
- 4. Раскрой скобки, применяя распределительное свойство умножения.
- 3. Образуй и запиши краткие формы имён прилагательных.
- 2. Запиши три имени существительных с суффиксом -тель-.
- 1. Запиши предложения, исправляя допущенные ошибки.
- В треугольнике АВС известно, что АВ = BC, ∠ABC = 112°. Найдите угол ВСА. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике два угла равны 63° и 37°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- Реши задачу: В школу привезли 3 мешка муки по 48 кг каждый. Её расходовали поровну 4 дня, после чего осталось 32 кг муки. Сколько муки израсходовано?
- Коля выбрал в библиотеке три книги. Однако домой он может взять только две из них. Сколько вариантов выбора двух книг есть у Коли?
- 4. Реши примеры.
- 3. Сравни. Поставь знаки >, < или =.
- 2. Посчитай и запиши, сколько треугольников на рисунке.
- 1. Найдите лишнее число в каждой строчке. Зачеркни.
- 1. Какая из записей является верной?
- 2. Посчитай количество букв, звуков и слогов в словах.
- 1. Спиши текст. Проверь. Подчеркни главные члены предложений.
- Выпиши из предложения словосочетания. Главное и зависимое слово в каждой паре. Рыба становится кормом для водных животных.
- Где закрашены равные части? Выбери две картинки
- 5. Найдите значение выражения
- 4. Проведите и измерьте радиус каждого круга и вычислите площадь (в см²) и длину окружности (в см). Результат округлите до целых.
- 3. Вычислите:
- 2. Разложите числа на простые множители.
- 1. Мельхиор — это сплав никеля и меди, массы которых пропорциональны числам 2 и 9. Сколько потребуется никеля и меди для выплавки 198 кг мельхиора?
- Решите уравнение: \( \frac{4}{9} \left( 1 \frac{1}{2} x - \frac{3}{8} \right) = 1 \frac{5}{6} - 1 \frac{1}{3} x \)
- Решите уравнение: 3,2(5x-1)=396x-9,4
- Решите уравнение: 1,2(3x + 5) = 2(2,4x-3,6)
- Решите уравнение: \( \left( 4 \frac{1}{6} x + 11 \frac{1}{4} \right) \cdot \frac{4}{15} = \frac{4}{3} x + 5 \frac{2}{3} \)
- Решите уравнение: 4(1,2x+3,7)-2,8 = 5,2x
- Решите уравнение: 0,3(5x-7) = 3(0,2x+3,2)
- Решите уравнение: a) 1,2(3x+5) = 2(2,4x-3,6) б) 3,2(5x-1) = 33,6x-9,4 в) 4/9(1 - 1/2x - 3/8) = 1 5/6 - 1 1/3x
- Решите уравнение: a) 0,3(5x-7) = 3(0,2x+3,2) б) 4(1,2x+3,7)-2,8 = 5,2x в) (4 - 1/6x + 11 - 1/4) * 4/15 = 2/3x + 5 2/3
- 74. Прямоугольное поле имеет в длину 2770 м, а ширина его на 584 м меньше длины. Определить периметр поля.
- 73. В расчетной книжке служащего записано: за первую половину месяца причитается 85 руб., удержано налога 1 руб. 45 к., за дрова — 8 руб. 60 к. и на заем — 7 руб. 50 к. Сколько денег выдано служащему на руки? (Рассчитать двумя способами.)
- 72. Из разности 23602 – 18396 вычесть сумму 829 + 1832 + 1034.
- 71. Из 7837 + 2492 + 368 вычесть разность 16032 и 13987.
- 70. К числу 8576 прибавить разность чисел 4851 и 3746 (двумя способами).
- 69. От числа 52817 отнять сумму чисел 10815, 13824 и 26 527 (двумя способами).
- 68. К числу 1357 прибавить сумму трех чисел: 853, 459 и 596 (двумя способами).
- 67. Выполнить действия:
- 66. При выполнении вычитания стерлись некоторые цифры:
- 65. При сложении на классной доске стерты некоторые цифры"; вследствие этого на доске осталось следующее:
- 64. а) При вычитании 2847 из 6913 получено в остатке 4066; б) при вычитании 4258 из 5047 получено в остатке 789. Проверить правильность этих вычитаний двумя способами.
- 63. Ученик, вычитая 3725 из 6375, получил в остатке 2650. Проверить правильность выполненного им действия двумя способами.
- 62. К числу 385 прибавили 257. Сколько надо отнять, чтобы в остатке получить снова 385?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.