База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В каких предложениях предлог употреблён неверно: В аптеке не было таблеток для бессонницы. В силу сложившихся обстоятельств я нуждаюсь в твоей помощи. Благодаря опозданию, поезд не успел вовремя. Мальчик пришёл со школы. Вопреки опозданию поезда, он успел на конференцию. Он купил капли для лечения насморка. Я приехал до магазина.
- ЗАДАНИЕ 4 Выберите один из нескольких вариантов Какой буквой на карте обозначена река Святого Лаврентия?
- 1. Когда и кем были впервые получены электромагнитные волны? 2. Как продемонстрировать отражение электромагнитных волн? 3. Как продемонстрировать преломление электромагнитных волн? 4. Какой опыт позволяет наблюдать интерференцию электромагнитных волн?
- Дополните каждый пункт одним словом или короткой фразой. Кто начал церковную реформу? Кто был главным противником реформ? Протопоп Чем закончилась борьба для старообрядцев? - и гонения.
- Прочитайте тезис и отметьте галочкой те утверждения из списка, которые могут его подтвердить, используя текст. Тезис: Раскол Русской православной церкви в XVII веке стал масштабной общественной трагедией. Споры велись только среди священнослужителей. Противостояние привело к жестоким гонениям. Крайней формой протеста стали самосожжения. Раскол затронул все слои общества от бояр до простых людей. В России началась длительная религиозная война.
- Годы проведения Большого Московского церковного собора. 1666-1667
- 9.* Подготовьте сообщение на тему «Старообрядческие самосожжения: мифы и реальность» (для поиска информации используйте интернет-ресурсы).
- Существует следующая оценка церковной реформы: «Церковная реформа патриарха Никона способствовала прогрессу в развитии русского общества». Поддерживаете ли вы такую оценку? Своё мнение обоснуйте фактами.
- Составьте в тетради простой план ответа по теме «Церковная реформа патриарха Никона».
- Сравните спор между протестантами и католиками и разногласия между никонианами и старообрядцами. Что можно увидеть общего, а в чём заключаются различия этих противостояний?
- Что общего вы можете выделить в характерах и судьбах патриарха Никона и протопопа Аввакума? Личность кого из них вас заинтересовала и почему?
- Сравните взгляды на православие (церковные догматы, обряды, ритуалы) патриарха Никона и протопопа Аввакума. Укажите, что было общим в их взглядах, а что различным.
- В чём заключались противоречия между царём и патриархом? Назовите не менее двух противоречий. Почему стало возможным отстранение Никона от власти? Укажите две причины.
- Какие последствия имела церковная реформа Никона? Была ли она оправданна? Аргументируйте свой ответ.
- Сформулируйте не менее трёх задач церковной реформы. Какие предложения о проведении преобразований, отличные от позиции патриарха Никона, были высказаны в тот период?
- Сколько байтов занимает палитра из 256 RGB-цветов, если на каждый базовый цветовой канал в RGB отводится по 1 байту? В ответе укажи только число.
- Заполните таблицу, используя результаты сложения и вычитания в первом столбце.
- Вопрос Причиной землетрясения является (ются) Ответы О разломы земной поверхности О разрядка энергии, накопившейся в недрах • подземные толчки • колебания земной поверхности
- 6. Самостоятельная работа 1. Решите систему способом подстановки: { x = y + 2, {3x - 2y = 9; 2. Решите систему способом сложения: {5x - 7y = -6, {2x + 7y = 76; 3. Решите систему графическим способом: {y - x - 4 = 0, y = 2x;
- 3. Прочитайте отрывок из текста : «И отослал князь великий брата своего, князя Владимира Андреевича, вверх по реке в дубраву, чтобы там затаился полк его, дав ему лучших знатоков из своей свиты, удалых витязей, твёрдых воинов. А еще с ним отправил знаменитого своего воеводу Дмитрия Волынского и других многих. Когда же настал, месяца сентября в восьмой день, великий праздник Рождества Святой Богородицы, на рассвете в пятницу, когда всходило солнце и туманное утро было, начали русские стяги развеваться и трубы боевые во множестве звучать. И вот уже русские кони взбодрились от звука трубного, и каждый воин идёт под своим знаменем. И радостно было видеть полки, выстроенные по совету твердого воеводы Дмитрия Боброка Волынца». А) О каком событии идёт речь в тексте?
- Реши самостоятельно Умножение Ответ 6,32 x 10 = 0,075 × 100 = 0,009 × 1000 = 3,14 x 100 = 0,001 × 1000 = Деление Ответ 94,6: 10 = 127,3: 100 = 45: 1000 = 6,7: 10 = 800,1: 100 =
- 2. Как называется данная картина. Какое событие на ней изображено. Кратко опишите данное событие. С какой битвой оно связано?
- 1. Укажите две исторические личности, непосредственно связанные с темой урока. Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на ход и (или) результат этого события (процесса). Ответ запишите в таблицу. Личность Сергий Газонежский Действие
- ІІ вариант. 1. Параллельные прямые а и в пересечены прямой с. Угол 178°. Найдите 2 2.В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС, внешний угол при вершине С равен 130°. Вычислите углы при основании. 3.В равнобедренном треугольнике основание в три раза меньше боковой стороны, а периметр равен 28 см. Найти стороны треугольника. 4. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС, проведена высота ВД. Отрезок ДС бем, а ДСВ - 38° Найди АС И АВД 5. Отрезки АВ и СД пересекаются в точке О, причем АО ВО, СО-ОД. Докажите, что прямая ВС параллельна прямой АД.
- edu.skysmart.ru
- 3 Выбери правильное слово. (12 баллов)
- 2 Посмотри на картинку и выбери правильные сло
- Сколько бит памяти занимает чёрно-белое изображение (без градаций серого) шириной 800 точек и высотой 50 точек?
- В прямоугольном треугольнике ABC проведена высота BH к гипотенузе AC. Найдите длину BH, если AH = 24, CH = 6.
- 112. На завод отправлено 3 600 т угля в вагонах, по 60 т в каждом, и столько же угля в вагонах, по 90 т в каждом. Каких вагонов потребовалось больше и на сколько больше?
- 3 Complete the sentences below using because, but, or and. 1 I like playing chess ........ darts. 2 I don't play Scrabble ........ I think it's difficult. 3 I'm bad at playing basketball ........ I'm good at playing tennis. 4 I'm mad about painting ........ I hate fishing. 5 I'd like to join a drama club ........ I love acting.
- 2 Which of these phrases can you use to end a letter to a friend? A Yours sincerely B Best wishes C Love
- 2 Answer the questions. 1 Which of these phrases can you use to start a letter to a friend? A Dear Paul B Hi Jane C Dear Sirs
- b) Read the letter again and decide whether the sentences are T (true) or F (false). 1 Georgia is on holiday with her friends. false 2 She has windsurfing lessons three times a week. false 3 She only goes windsurfing when it is windy. thue 4 Georgia has her own surfboard. false 5 She works in a coffee bar in the mornings. false 6 The coffee bar is on the beach. thuc 7 Georgia's job is not very interesting. true
- 1 a) Read the letter and fill in: • but • • very and great times never
- 1. I drive more ca refully 2. Angela works harder the hardest F 3. Anita sings the more beatifully es + 4. Our teacher explains the lessons more clear 5. Robert arrived at the meeting e ar lifer 6. Ken arrived 7. Teenagers usually drive 8. My daughter cooks +9. Rene speaks 10. The teacher arrived
- Закон Ома для участка цепи a). U = 20 В R=10 Ом 1-? 6). I=10 A R = 5 OM U-? в). 1 = 5 A U=15 B R-? Ответ:
- Задание 3. Прочитайте текст и ответьте на вопросы. City and Country Life: Types of Transport Transport helps people move in cities and the countryside. In cities, people take buses or drive cars. Bicycles are popular for short trips. In the countryside, farmers work with tractors, and some ride horses. Trains connect cities and villages. Transport makes life easier! 1. What transport do people use in cities? 2. Why are bicycles popular? 3. What transport is used in the countryside?
- Задание 2. Заполните пропуски подходящими словами. rides, drove, take, works, travel, rode) 1. I _______ the bus to school every day. 2. She _______ a bicycle in the park. 3. We _______ a car to the village last weekend. 4. They _______ by train to the city. 5. He _______ a tractor on the farm. 6. We _______ horses in the countryside yesterday.
- Задание 1. Соотнесите слова с их переводом. 1. Bus 2. Bicycle 3. Tractor 4. Horse 5. Train 6. Car
- маскоты. Часто маскот той или иной команды связан с животным, обитающими в той природной зоне, где расположен город, который представляет эта команда. В какой природной зоне расположен город Оклахома-Сити, талисманом команды которого является бизон Рамбл?
- 5. Электрический ток, периодически меняющий- ся по величине и направлению. 6. Система порождающих друг друга и распро- страняющихся в пространстве переменных электрического и магнитного полей. 7. При всяком изменении магнитного потока, пронизывающего площадь, ограниченную за- мкнутым проводником, в этом проводнике воз- никает электрический ток, существующий в течение всего процесса изменения магнитного потока. 8. Передача и приём информации посредством электромагнитных волн частотой 3.104 3. 1011 Гц. 9. Зависимость показателя преломления вещест- ва и скорости света в нём от частоты световой волны. 10. Сплошной (непрерывный) характерен для жид- ких и твёрдых излучающих тел с температурой порядка нескольких тысяч градусов и для све- тящихся газов и паров, находящихся под очень большим давлением; линейчатый характерен для светящихся газов малой плотности при температуре порядка 2000 °C.
- В выписанных словосочетаниях обозначьте главное слово. 517. Составьте с данными глаголами словосочетания «глагол + отрицательное местоимение с предлогом». Обозначьте падеж местоимений. Подберите однокоренные слова к выделенному слову и запишите их. (Не)разоч..ровался (Не)разб..рается (Не)ра(с, сс)читывает ТЕСпогр..выкнет (Не)прик..сался (Не)ра(с, сс)прашивает (Не)уча(?)ствуете
- Практическая работа по теме «Соотношение между сторонами и углами треугольника. Неравенство треугольника» Выполните рассуждения по Теореме 16.4: 1. Угол FHG равен: 2. Вид AFGH (по углам): 3. Меньшая сторона AFGH: 4. В АКШР больший угол: 5. В АКШР меньший угол: 6. В ADER большая сторона: 7. В ADER меньшая сторона: 8. Какие треугольники не существуют? Докажите в соответствии с Теоремой 16.3
- Выполни действия: (р² – р+4) · (9p²+p–4).
- 7. Что является основным средством физического воспитания?
- 6. Основоположником отечественной системы физического воспитания является: а) М.В. Ломоносов: б) К.Д. Ушинский: в) П.Ф. Лесгафт: г) Н.А. Семашко.
- 5. Если участник выполнил все нормативы ГТО на зо из видов на «бронзовый», то какой знак отличия присваивается? а) Золотой: б) Серебряный: в) Бронзовый: г) Никакой знак отличия не присваивается.
- 4. В современный Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» включены: а) 5 ступеней: б) 7 ступеней: в) 11 ступеней: г) 12 ступеней.
- 3. Первый Олимпийский комитет России был создан: а) в 1900 году: б) в 1911 году: в) в 1952 году: г) в 1990 году.
- 2. В каком году летние Олимпийские игры проводились в нашей стране? а) Олимпийские игры планировалось провести в 1944 г., по они были отменены из-за 11 мировой войны: б) В 1976 г. ХІІ зимние Олимпийские игры проводились на Кавказе в Красной Поляне: в) В 1980 г. ХХII Олимпийские игры проводились в Москве: г) В нашей стране Олимпийские игры пока еще не проводились.
- 1. Чем знаменит Пьер де Кубертен? а) Он был первым олимпийским чемпионом: 6) Он возродил олимпийские игры: в) Он ввёл панкратион в программу Олимпийских игр: г) Он был первым президентом Международного олимпийского комитета.
- Задание 4. Расшифруйте ребус, используя алфавит. 19-16-3-6-20 3-19-6-11 9-6-14-13-10
- Задание 3. Разгадайте ребус и напишите определение. Ο лч ОТ = ИЕ
- Задание 2. Напишите письмо. Напишите письмо от лица нижегородского посла к Дмитрию Пожарскому с просьбой возглавить ополчение.
- Задание 1. Рассмотрите изображение и ответьте на вопросы. 1. Какие детали указывают на важность встречи? 2. Какие эмоции могли испытывать послы? 3. Почему нижегородские послы обратились именно к Дмитрию Пожарскому?
- 6. Соедини стрелками изображения способов добычи полезных ископаемых с их названиями. Покажи, какие ископаемые могут добываться этими способами.
- Как добывают эти полезные ископаемые?
- 5. Узнай у взрослых, какие полезные ископаемые добывают в твоём крае. Как их используют, что из них получают?
- Карточка 1 классная работа 1. Решите методом подстановки систему уравнений 2. Решите методом сложения систему уравнений 3. Решите графически систему уравнений 4. За 8 тетрадей и 5 ручек заплатили 171 р. Сколько стоит тетрадь и сколько стоит ручка, если 3 тетради дороже ручки на 21 р.? 5. Решите систему уравнений:
- 2) You can see boat races if you find a place close to the canal. 3) During Venice Carnival all people are wearing and costumes.
- IV. Write in the prepositions: in, at, for, under, on 1. I usually get up 7 o'clock
- III. Circle the correct word 1. I've got a granny. My (granny's, grannys') name is Fiona. 2. I've got two sisters. My (sister's, sisters') names are Gina and Helen. 3. Harry and Willy have got a car. This is (Harry's and Willy's, Harry and Willy's) car. 4. Her children have got a computer. This is (her childrens', her children's) computer.
- II. Write I, my, he, she, they, his, our, her, their, we My name's Rita. This is our family. I have got a mum. name's Pat. is a shop-assistant. I've got a dad. name's Sam. is a vet. I've got two sisters. names are Linda and Wendy. I've got an aunt and an uncle. names are Julia and David. have got two children. We've got a big family. love family.
- I. Write am, is, are, have, has Hello! I am Jack. I have eight. I am from America. I have got a sister. Her name is Helen. She is eleven. I have got two brothers. Their names are Victor and Kevin. They are twins (близнецы). They are three. I are got a friend. His name is Dan. He nine. Dan and I good friends. My friend got a dog. It funny.
- Излучение света происходит при переходе ато- ма из стационарного состояния с большей энер- гией Ер в стационарное состояние с меньшей энергией Еп.
- 4. Атом может находиться только в особых, ста- ционарных состояниях. Каждому состоянию соответствует определённое значение энер- гии – энергетический уровень. Находясь в стационарном состоянии, атом не излучает и не поглощает.
- 3. Возникновение индукционного тока в катушке при изменении силы тока в ней.
- 2. Лучи падающий, преломлённый и перпенди- куляр, проведённый к границе раздела двух сред в точке падения луча, лежат в одной плос- кости; отношение синуса угла падения к сину- су угла преломления есть величина постоянная для данных двух сред, равная отношению ско- ростей света в этих средах: sin a sin ẞ = n21 = v1. u2
- 1. Возникающий в замкнутом контуре индукци- онный ток своим магнитным полем противо- действует изменению магнитного потока, кото- рое вызвало этот ток.
- Переменный ток []; электромагнитная волна []; радиосвязь []; дисперсия света []; правило Ленца []; явление электромагнитной индукции []; явление самоиндукции []; закон преломления света []; квантовые постулаты Бора []; типы оптических спектров [].
- Контрольная работа №4 «Многочлены» І вариант 1. Выполните действие a) (3a - 4ax + 2) - (11a - 14ax); б)3у²(у³ + 1). 2. Вынести общий множитель за скобки a) 2ab - 3ab² 2 б) 18а³ + ба² 3. Решите уравнение 9x-6(x - 1) = 5(x + 2) 4. В трех корзинах 56 кг яблок. Во второй корзине на 12 кг больше, чем в первой, а в третьей на 11 кг больше, чем в первой. Сколько кг яблок в каждой корзине? 5. Решить уравнение. 2x 2x +1 3x-5 3 6 4 6. Выполнить умножение a)(c + 2)(c - 3) б) (2а – 1) (3a + 4) Б =2a 7. Разложить на множители a) a(a + 3) - 2(a + 3)
- Вариант 6. 1. Тело объемом 0,003 м² полностью погрузили в растворитель. Найдите 00 архимедову силу, действующую на тело. Плотность растворителя - 1590 KT/M 2. К чашкам весов подвешены две гири равного веса: фарфоровая и стальная. Нарушится ли равновесие весов, если гири опустить в сосуд с те водой? 22 B 3. В сосуде три жидкости: вода, растворитель и керосин. Нарисуйте порадок расположения этих жидкостей. Необходимые значения плотностей возьмите в таблице. 4. Гранитную глыбу массой 1,5 т поднимают со дна озера. Какую при этом мадо приложить силу, если объём глиби 0,6 м²?
- химия: 1) 1)К 120 г 35%-ного раствора добавили 30г соли. Каково процентное содержание соли во вновь полученном растворе? 2)30% 3)32% 2) Какие из оксидов - оксид серы (IV), оксид фосфора (V), оксид рубидия, оксид кремния (IV), оксид магния - могут взаимодей- ствовать с: (составь уравнения) а) гидроксидом натрия, б) соляной кислотой? 3) Закончите уравнения возможных реакций: а) №205 + NaOH → 6) Mg(OH)2 t в) Са(ОН)2 + K2CO3 ← г) Sr(OH)2 + SO2 ← д) NaOH + H3PO4 → e) TIOH + HNO3 ←
- Прачытай сцвярджэнні пра народны лялечны тэатр. Адзнач значком "✓" правільныя з іх. У 16 стагоддзі людзі пачалі ствараць лялечныя тэатры. Музычны тэатр называўся батлейкай. Лялькі вырабляліся з дрэва, тканіны, каляровай паперы. Для паказаў батлейкі рабілі трохпавярховую скрынку з дзверцамі.
- Задание 4. Подчеркните правильный ответ. 1. П. Д. Святополк-Мирский разработал программу реформ, в которую вошли предложения: А) о разрушении крестьянской общины; Б) о введении 8-часового рабочего дня; В) о включении в Государственный совет выборных представителей от земств и городских дум; Г) о расширении сферы деятельности земств.
- Задание 3. Установите соответствие между именем политического деятеля и политическим направлением, партией. Запишите буквы (А–Г) в соответствующие колонки таблицы. Имя политического деятеля 1) В. И. Ленин 2) П. Н. Милюков 3) Л. Мартов 4) В. М. Чернов Политическое направление, партия А) «Союз освобождения» / кадеты Б) большевики В) эсеры Г) меньшевики
- How can we put the idea into action?
- What is the best idea?
- What will happen?
- How can we solve the problem?
- What is the problem?
- Округлите десятичную дробь 39,88 до десятых:
- 5. В одной клетке в 2 раза больше кроликов, чем в другой. Если из первой клетки пересадить 14 кроликов во вторую, то кроликов в клетках будет поровну. Сколько кроликов в каждой клетке?
- 4. При каком значении х значения выражений 6х + 4 и 5х – 8 равны?
- 3. Решите уравнение: -14x = 26-4(8x-7)
- 2. Найдите корень уравнения: 5+9x-4x - 5
- 1. Решите уравнение: a) 6x + 16 = 2x; 6) 24 - 2x = 10x + 12; в) 0,2х + 2,7 = 1,4 - 1,1x.
- Предлог как служебная 29:46 часть речи. К какому разряду относится предлог в словосочетании «работать в городе»? Временные Пространственные Причинные Целевые
- Вопрос Выберите два признака биологических ЧС
- 25. После того, как Максим Максимыч закончил свой рассказ о Печорине и Бэле, они с автором-рассказчиком расстались, больше не надеясь никогда встретиться. Почему?
- 24. Что произошло с Печориным после того, как он потерял Бэлу?
- 23. Что произошло с Бэлой в то время, когда Печорин и Максим Максимыч уезжали охотиться на кабана?
- 22. Печорин рассказал Максиму Максимычу о своей прошлой жизни, о том, что чувствует в данный момент, о своих планах на будущее. Изложите все основные пункты этого рассказа: а) когда я вышел из опеки родных,... б) пустился я в большой свет,... в) влюблялся в светских красавиц и был любим, ... - г) Я стал читать, учиться - ... д) Вскоре перевели меня на Кавказ... Я надеялся, что скука не живет под чеченскими пулями ... - е) Когда я увидел Бэлу в своем доме, когда в первый раз, держа ее на коленях, целовал ее черные локоны, я, глупец, подумал, что она ангел, посланный мне сострадательной судьбою... ж) мне осталось одно средство: ...
- 21. Какое определение дал своему характеру сам Печорин?
- 20. Кого Максим Максимыч и Бэла однажды увидели у стен крепости?
- 19. Какая «чёрная кошка пробежала» между Печориным и Бэлой?
- 18. Максим Максимыч вспоминает: «Славная была девочка, эта Бэла! Я к ней наконец так привык, как к дочери, и она меня любила. Надо вам сказать, что у меня нет семейства: об отце и матери я лет двенадцать уж не имею известия, а запастись женой не догадался раньше, - так теперь уж, знаете, и не к лицу; я и рад был, что нашел кого баловать. Она, бывало, нам поет песни иль пляшет лезгинку... А уж как плясала! видал я наших губернских барышень, я раз был-с и в Москве в благородном собрании, лет двадцать тому назад, - только куда им! совсем не то!.. Григорий Александрович наряжал ее, как куколку, холил и лелеял; и она у нас так похорошела, что чудо; с лица и с рук сошел загар, румянец разыгрался на щеках... Уж какая, бывало, веселая, и все надо мной, проказница, подшучивала...» Как долго продолжалась такая жизнь в крепости?
- 17. Что произошло с отцом Бэлы?
- 16. Чего делал Печорин, чтобы «приручить Бэлу»?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.