База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. В чём заключается закон изменения механической энергии?
- 1. Что называют механической энергией системы?
- Статистической гипотезой о законе распределения называют … Выберите один правильный ответ: а) любое предположение о виде или параметрах известного закона распределения; б) параметры известного закона распределения; в) первоначальную формулировку закона распределения; г) любое предположение о виде или параметрах неизвестного закона распределения.
- Таблица параметров: R1 = ∞, R2 = 5, R3 = ∞, R4 = 2, R5 = ∞, R6 = 25, R7 = 30, R8 = 10, R9 = 12, R10 = 15, R11 = 42, R12 = 12, R13 = 8, R14 = 18, R15 = 43, R16 = 16, E1 = 14, E2 = 17, E5 = 14, E9 = 16, E12 = 10, E15 = 42, E16 = 40, k = 2.
- 24. Дайте ответ на кулинарную загадку. Почему рассольник, казалось бы чисто русское блюдо, не упоминается в кулинарных книгах и других источниках до середины XVIII в.?
- Олимпий оюннарыңга хулер медальга төлептиг олган тыва спортчуну айтыңар.
- Какой Закон содержит запрет на распространение информации, побуждающей детей к совершению действий, представляющих угрозу их жизни и здоровью, либо жизни и здоровью иных лиц, либо направленной на склонение или иное вовлечение детей в совершение таких действий? Выберите один ответ: 1) Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»; 2) Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; 3) Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию».
- Дополните предложения подходящими по смыслу словами и фразами: 1. The teacher asked us to be quiet because it is impossible to ______ our homework when everyone is talking. 2. When you ______, please don't shout, just speak quietly into the microphone. 3. My little brother loves to ______ because he likes the clicking sound they make. 4. Please ______ when you go to the cinema, so it doesn’t disturb the other people in the hall. 5. I couldn't sleep last night because my neighbor decided to ______ his friend at 2 AM. 6. The loud music from the party next door is starting to ______. I can't stand it anymore! 7. Every time ______ in the middle of the lesson, the students lose their focus. 8. If you are running late for the meeting, just ______ to let me know you will be there soon. 9. Please turn off the TV; it's starting to ______ me from my studying.
- Задание 4. Определи, какое свойство информации нарушено в каждом из примеров: 1) Идёт вступительный экзамен по математике. Вы попросили у соседа его решение задачи. Шпаргалка содержала полное и правильное решение, но на японском языке. 2) На следующий день вступительная комиссия вывесила правильное решение задачи. 3) Один персидский царь, собираясь завоевать соседнее государство, обратился к оракулу с вопросом: «Что произойдёт, если я со своим войском переправлюсь через пограничную реку?» Оракул ответил: «Государь, ты разрушишь великое царство». Удовлетворившись таким предсказанием, завоеватель переправился со своим войском через реку и был разгромлен войском противной стороны. В гневе он обратился к оракулу, обвиняя того в обмане. На что оракул ответил: «Государь, а разве твое царство не было великим?» 4) В магазине одежды сын выбирает себе свитер. Мама, посмотрев на цену, говорит: «Этот свитер слишком дорогой». «Что ты, мама, это совсем не дорого», — отвечает сын. 5) В новостях по телевидению сообщили, что сегодня погода будет солнечной. Выйдя утром в школу, Ваня весь промок, так как на улице шёл дождь. 6) В прогнозе погоды сообщалось, что в Москве сегодня ожидается дождь и ветер. Петя пожал плечами: «Зачем это мне? Я ведь нахожусь в Оренбурге».
- Задание 3. Заполните таблицу: 1) Пение ребёнка при поступлении в музыкальную школу; 2) Показание спидометра автомобиля; 3) Звонок будильника; 4) Вывод учителем формулы на доске; 5) Просмотр видеоролика на компьютере; 6) Чтение учебника школьником; 7) Прослушивание музыкального произведения по радио; 8) Измерение врачом температуры больного. Столбцы: «События», «Источник информации», «Информационный носитель», «Приёмник информации».
- 8. Кадык камгалал адырында ажылдап чоруур суурларыг травматолог-ортопед ог-бөлүүнүн, эр эзээнниң кайы төрөл-бөлүкке хааржырын айтыңар. Варианттар: ховалыглар (Валерий Самбылдаевич); күжүгеттер (Росси Александрович); монгуштар (Херелмаа Дагбаевна); ондарлар (Вячеслав Судер-оолович).
- Ошибки второго рода заключаются в принятии ... гипотезы
- 7. Тип 7 № 458. На месте преступления были обнаружены четыре обрывка бумаги. Следствие установило, что на них записаны фрагменты одного IP-адреса. Криминалисты обозначили эти фрагменты буквами А, Б, В и Г: А — 2.17; Б — 16; В — .65; Г — 8.121. Восстановите IP-адрес. В ответе запишите последовательность букв, обозначающих фрагменты, в порядке, соответствующем IP-адресу.
- 6. Тыва Республикадан делегей чергелиг «Грэмми» деп латин-американ шаңналдың эдилекчизин айтыңар. Игорь Көшкендей; Геннадий Тумат; Коңгар-оол Ондар; Сайнхо Намчылак.
- \(|\overline{MN}|=\sqrt{(\sqrt{3})^2+(2\sqrt{2})^2+0^2}\)
- Выполни деление с остатком и сделай проверку: 76 : 8; 54 : 11; 612 : 7; 793 : 6; 939 : 4.
- Квантиль хи-квадрат – это число (величина хи-квадрат), при котором функция распределения хи-квадрат равна заданной (затpебованной) ... α
- 5) Do the Monkey Job. 1. + We always eat soup. 2. + My dog usually sits.
- 5. Тыва Республикадан октаргай делгеминче ужуткан баштайгы космонавтнын алдын айтынар. Варианты: Чооду Кидиспей; Кирилл Песков; Мерген Мунзук; Иван Чистяков.
- Сопоставь зону использования инвентаря и цвет маркировки: Прочие помещения; зона повышенного риска с сильными загрязнениями (туалет, зона с отходами); зона с низким риском и незначительными загрязнениями (торговый зал); помещения с высокими требованиями к чистоте (фасовка, комната для персонала).
- Мотоциклист начал движение из состояния покоя. В течение 5 с двигался с ускорением 2 м/с², затем в течение 5 мин он двигался равномерно и снова увеличил скорость до 15 м/с за 10 с. Найдите среднюю скорость движения мотоциклиста, постройте график зависимости проекции его скорости на направление движения от времени и определите путь, пройденный мотоциклистом.
- 4. Найдите сторону AB и площадь треугольника ABC, если AC=20, BC=15, угол ACB равен 60°.
- 3. В треугольнике ABC, AB=5, AC=10, угол BAC равен 60°. Найдите BC.
- 2. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC=11, AB=20. Найдите sin B.
- 1. В треугольнике ABC известно, что AB=15, BC=8, sin∠ABC=5/6. Найдите площадь треугольника ABC.
- Задание 3. Заполните таблицу. [таблица обрезана]
- Задание 2. Приведите примеры способов передачи информации по схемам: А. Источник (человек) → Приёмник (человек). В. Источник (устройство) → Приёмник (человек). С. Источник (предмет) → Приёмник (человек).
- Задание 1. Ответьте на вопросы: 1. Из каких источников мы можем получить информацию? (перечислите) 2. Какое из свойств информации сегодня, в условиях избытка как правдивой, так и фейковой информации, приобретает особую значимость?
- Дисперсия – это показатель ... значений признака относительно своего среднего арифметического значения.
- 12. Вставьте название государства на место пропуска. По акваториям Финского залива и Чудского озера проходит Государственная граница Российской Федерации с ____________.
- 11. Вставьте название государства на место пропуска. Одним из пограничных субъектов РФ является Ленинградская область, которая имеет выход к Государственной границе РФ с Финляндией и ____________.
- 10. Вставьте название государства на место пропуска. Одним из пограничных субъектов РФ является Саратовская область, которая имеет выход к Государственной границе РФ с ____________.
- 9. Вставьте название государства на место пропуска. В проливе Аляруза проходит Государственная морская граница между РФ и ____________.
- 8. Вставьте название государства на место пропуска. Крайняя островная восточная точка России находится на острове Ратманова в Беринговом проливе, где проходит Государственная морская граница РФ с ____________.
- 7. Вставьте название государства на место пропуска. В Балтийском море проходит Государственная граница РФ с Литвой, Финляндией, Польшей и ____________.
- 6. Вставьте название государства на место пропуска. В Каспийском море проходит Государственная морская граница РФ с Азербайджаном и ____________.
- 5. Вставьте название субъекта РФ на место пропуска. Крайняя южная неменованная точка России в районе г. Базардюзю находится на границе РФ с Азербайджаном на территории Республики ____________.
- 4. Вставьте название государства на место пропуска. Одним из пограничных субъектов РФ является Республика Тыва, которая имеет выход к Государственной границе РФ с ____________.
- 3. Вставьте название субъекта в составе РФ на место пропуска. Государственная граница РФ с США проходит по Берингову проливу. Пограничный субъект РФ, который имеет выход к Государственной границе РФ с США, — ____________ автономный округ.
- 2. Вставьте название государства на место пропуска. Одним из приграничных субъектов РФ является Курганская область, которая имеет выход к Государственной границе РФ с ____________.
- Одним из приграничных субъектов РФ является Еврейская автономная область, которая имеет выход к Государственной границе РФ с ____________.
- [Числовые данные обрезаны] Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться. Видимые величины: количество протонов вещества (меха); отрицательный заряд меха. Варианты ответа частично обрезаны: 2) уменьшается; 3) не изменяется.
- Сопоставьте зону использования инвентаря и цвет маркировки: прочие помещения; зона повышенного риска с сильными загрязнениями (туалет, зона с отходами); зона с низким риском и незначительными загрязнениями (торговый зал); помещения с высокими требованиями к чистоте (фасовка, комната для персонала).
- Какое количество теплоты потребуется для нагревания [числовые данные обрезаны] кг воды на 1 °C? А. 4200 Дж. Б. 5000 Дж. В. 42 000 Дж.
- Вариант 2. 4. Под каким из предварительно нагретых шаров (их массы и температуры одинаковы) растает больше льда (рис. 41)? А. Под цинковым. Б. Под медным. В. Под обоими одинаково.
- Вариант 2. 3. Удельная теплота сгорания нефти 4,4 · 10⁷ Дж/кг. Это означает, что… А. при полном сгорании 1 кг нефти выделяется 4,4 · 10⁷ Дж энергии. Б. при полном сгорании 4,4 · 10⁷ кг нефти выделяется 1 Дж энергии. В. при полном сгорании 1 м³ нефти выделяется 4,4 · 10⁷ Дж энергии.
- Вариант 2. 2. В каких единицах измеряется удельная теплоёмкость вещества? А. Дж. Б. Дж/(кг · °C). В. Дж/кг.
- Вариант 2. 1. Удельная теплота сгорания топлива показывает, какое количество теплоты выделяется при… А. сгорании топлива. Б. полном сгорании топлива. В. при полном сгорании топлива массой 1 кг.
- 10. Торф какой массы надо сжечь, чтобы получить такое же количество теплоты, как при сжигании 5 кг керосина? А. 14 кг. Б. 16,4 кг. В. 20 кг.
- Нулевая (или основная) гипотеза — это ... Выберите один правильный ответ: 1) выдвигаемая (проверяемая) гипотеза; 2) гипотеза, которая противоречит нулевой; 3) гипотеза, которая противоречит сама себе; 4) отрицание нулевой гипотезы.
- Для каждой величины определили соответствующий характер изменения: 1) увеличивается; 2) уменьшается; 3) не изменяется. Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. На рисунке приведён ряд веществ: стекло, слюда, шерсть, кварц, мех, шёлк, хлопок, дерево, янтарь, медь, резина, каучук; стрелка направлена вниз. [Перечень физических величин и таблица обрезаны]
- 7. Тип 7 № 458. На месте преступления были обнаружены четыре обрывка бумаги. Следствие установило, что на них записаны фрагменты одного IP-адреса. Криминалисты обозначили эти фрагменты буквами А, Б, В и Г: А — 2.17; Б — 16; В — .65; Г — 8.121. Восстановите IP-адрес. В ответе укажите последовательность букв, обозначающих фрагменты, в порядке соответствующих чисел IP-адреса.
- 6. Тип 7 № 18175. Файл был выложен в Интернете по адресу http://color.net/red/rose.gif. Затем его переместили в каталог сайта box.net, доступ к которому осуществляется по протоколу ftp. Имя файла не изменилось. Сохраните порядок и старого адреса файла, затем его местоположение после перемещения. Запишите последовательность этих цифр, кодирующих адрес файла в сети Интернет после перемещения: 1) http://; 2) box; 3) red; 4) rose; 5) .net; 6) ftp://; 7) /; 8) .gif; 9) color
- Закончите уравнения возможных реакций и запишите соответствующие им полные и сокращённые ионные: а) Ag + HCl =; б) CaO + H₂SO₄ =; в) Zn + HCl =; г) AgNO₃ + HCl =; д) Na₂CO₃ + H₂SO₄ =; е) H₃PO₄ + CO₂ =
- 67. Рассмотрите половозрастные пирамиды Российской Федерации, построенные по данным на 1 января 2000 г. и на 1 января 2020 г. (см. диагр. 8.1 и 8.2). а) Найдите на пирамиде 2020 г. свою возрастную категорию. Зная общую численность населения России в 2020 г. (см. табл. 37), оцените количество ваших сверстников. б) Как изменилась в России за прошедшие 20 лет потребность в школах — выросла или снизилась? в) Как изменилась в России за прошедшие 20 лет потребность в детских садах?
- 66. Рассмотрите половозрастную пирамиду России, составленную на 1 января 2019 г. (диагр. 7). Сделайте прогноз, на сколько процентов и в какую сторону изменится количество взрослых людей в возрасте 30—34 лет к началу 2039 г. по сравнению с началом 2019 г.?
- В городки играли 6 ребят, а в футбол — в 3 раза больше. Сколько всего ребят играло в эти игры? Сделай схематический чертёж к задаче и реши.
- Критерием согласия называется правило проверки гипотезы о предполагаемом ... неизвестного распределения
- Определите номер (1–4) плоскопараллельной прозрачной плёнки, на которой показан геометрический путь светового луча с наименьшей скоростью распространения, учитывая, что плёнки уложены друг на друга (рис. 1).
- 5. What do you call the people who do the sports? Complete the table with these words: baseball, basketball, cycling, football, golf, gymnastics, rugby, sailing, skating, tennis, volleyball.
- Найдите пройденный телом путь за промежуток времени от \(2t_1\) до \(5t_1\) (рис. 1), учитывая физические характеристики графика: \(t_1=5\) с, \(v_1=6\) м/с.
- Найдите пройденный телом путь за промежуток времени от \(2t_1\) до \(5t_1\) (рис. 1), учитывая физические характеристики графика: \(t_1=5\) с, \(v_1=6\) м/с.
- Прочитать повесть «Станционный смотритель», найти описание Самсона Вырина.
- 1. Какую энергию называют потенциальной? 2. От чего зависит значение потенциальной энергии тела, поднятого над землёй? 3. По какой формуле можно рассчитать потенциальную энергию сжатой пружины? 4. Почему потенциальную энергию называют энергией взаимодействия? 5. Какую энергию называют кинетической? 6. Сформулируйте теорему об изменении кинетической энергии.
- 3. Прочитайте … [продолжение задания обрезано].
- 2. Как вы считаете, была ли казнь короля необходима для победы революции? Свою точку зрения аргументируйте.
- 1. Дайте оценку деятельности Карла I.
- 8. Заполните таблицу «Реформы Долгого парламента». Графы таблицы: «Год», «Содержание реформы».
- 7. Напишите сообщение одного из участников совещаний по теме «Английская революция».
- 6. Объясните, почему революция в Англии привела к установлению республики.
- 5. Назовите наиболее выдающихся участников революции и гражданской войны в Англии.
- 4. Расскажите о событиях, связанных с революцией в Англии.
- 3. Составьте в тетради план по теме «Причины революции в Англии».
- 2. Кто такие пуритане? Покажите связь между их учением и образом жизни.
- 1. Выпишите: а) имена участников [неразборчиво]; б) термины, характерные [неразборчиво].
- 4. Реши задачу. Зная длину своего шага, человек может приближённо подсчитать пройденное им расстояние \(s\) по формуле \(s=nl\), где \(n\) — число шагов, \(l\) — длина шага. Какое расстояние прошёл человек, если \(l=80\) см, \(n=1500\)? Ответ запиши в километрах.
- 3. Заполни таблицу по условию. Формула \(f = 1{,}8c + 3{,}2\) позволяет переходить от температуры \(c\), измеренной в градусах Цельсия, к температуре \(f\), измеренной в градусах Фаренгейта. Пользуясь этой формулой, заполни таблицу: при \(c=-30,-25,-10,0,10,25,30\).
- Сопоставь зону использования инвентаря и цвет маркировки: зона повышенного риска с сильными загрязнениями (туалет, зона с отходами); помещения с высокими требованиями к чистоте (фасовка, комната для персонала); прочие помещения; зона с низким риском и незначительными загрязнениями (торговый зал). Варианты: красный, синий, зелёный, жёлтый цвет.
- 3. Read definitions 1–9 and match them with the activities below: cycling, volleyball, chess, ice hockey, board games, basketball, swimming, drawing, video games. 1 a game where you bounce a ball and try to throw it through a hoop; 2 making pictures with a pencil or pen; 3 exercising in water; 4 a game with 32 pieces on a board, including a king and queen; 5 games with pieces that you play on a table; 6 games you play on a computer or TV screen; 7 riding a bike; 8 a game you play on ice with a long stick; 9 a game where you hit a ball with your hands over a high net.
- 2. Complete the dialogue with the phrases below. More than one answer may be possible. Phrases: can’t stand, hate, don’t mind, quite like, really keen, love, terrible, isn’t bad, is great.
- 1. Look at the pictures and complete the chart with the phrases below. Then complete sentences 1–5 with the information from the chart. Phrases: I love; I don’t like; I don’t mind; I like; I can’t stand; I hate; I’m really keen on. Sentences: 1 I can’t stand _____. 2 I’m really keen on _____. 3 _____ chess. 4 _____ football. 5 _____ video games.
- Контрольные вопросы. 6. Из чего состоит экспериментальная установка данной лабораторной работы? Опишите предназначение каждого из них.
- Контрольные вопросы. 5. Что такое абсолютная шкала температур? Чем эта шкала отличается от шкалы по Цельсию?
- Контрольные вопросы. 4. Каким требованиям удовлетворяет модель «идеального» газа в молекулярно-кинетической теории?
- Контрольные вопросы. 3. В чём отличие изобарного процесса от других изопроцессов?
- Контрольные вопросы. 2. Рассказать, в чём заключается закон Гей-Люссака.
- Контрольные вопросы. 1. Опишите основные приборы и оборудование, необходимые для проведения данной работы.
- 13. Сформулировать выводы.
- 12. Данные исследования занести в таблицу.
- 11. Определить оценку абсолютной и относительной погрешностей измерения.
- 10. Найти отношения Vᵢ/Tᵢ и убедиться в их примерном равенстве, т.е. в справедливости закона Гей-Люссака.
- 9. Записать значения конечного объёма Vᵢ при увеличении температуры Tᵢ.
- 8. Вновь останавливать нагрев кнопкой «Пауза».
- 7. Продолжить нагрев, нажав на кнопку «Пуск».
- 6. Снять показания установившегося объёма газа Vᵢ и температуры tᵢ и найти отношение Vᵢ/Tᵢ.
- 5. При достижении кратных температур или давлений останавливать нагрев кнопкой «Пауза».
- Вопрос 13. Какие проблемы характерны для взаимодействия школы и учреждений дополнительного образования при реализации ФГОС? (возможно несколько вариантов ответа) Варианты: отсутствие финансирования; сложности в синхронизации действий всех участников; трудности в изменении профессиональной деятельности; проблемы с выявлением социального заказа.
- 6. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) в..помнить, р..кружить, не..горделый; 2) раз..явить, с..едобный, д..тянуть; 3) п..д..шлить, пр..д..ставленный, пос..чуствовать; 4) о..давать, по..пускать, пре..стоящий; 5) пр..память, пр..мятый, пр..вредливый.
- 5. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) пр..бавлять, вир..сладку, пр..задуматься; 2) под..трел, р..зослал, от..лкнуть; 3) из..сканный, с..литировать, раз..гранный; 4) о..блеск, на..бровье, по..сказывать; 5) с..ёжиться, суб..ект, четырёх..ярусный.
- 4. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) пред..стория, без..дейный, об..дереть; 2) пр..стать, пр..успеть, пр..подаватель; 3) бе..смыслица, ра..чинить, во..пламеняться; 4) пр..образ, раз..брать, пр..рождение; 5) батал..он, медвеж..я, в..водиться.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.