База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Какое из следующих утверждений точнее всего раскрывает смысл понятия «информация» с обыденной точки зрения? а) последовательность знаков некоторого алфавита б) книжный фонд библиотеки в) сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые человеком непосредственно или с помощью специальных устройств г) сведения, содержащиеся в научных теориях
- 23 Большой прямоугольник разделён на шесть прямоугольных частей. Площади пяти частей указаны на рисунке. Какова площадь закрашенной части? 24 42 9 12 18 (A) 14 (Б) 15 (B) 16 (Г) 18 (Д) 20
- 22 У Валеры есть двое старых часов: часы дедушки и часы отца. Часы дедушки отстают на 5 минут каждый час, а часы отца спешат на 5 минут каждый час. Валера установил их на правильное время в 21:00. Когда он проснулся на следующее утро, часы дедушки показывали 8:00. Какое время в этот момент показывали часы отца? (A) 9:00 (Б) 9:30 (Β) 10:00 (Г) 10:30 (Д) 11:00
- 21 Фигура была составлена из пяти соприкасающихся квадратов, расположенных в некотором порядке. Основания квадратов лежат на одной прямой, а площади равны 1 м², 4 м², 9 м², 16 м² и 25 м². Точка А является вершиной левого квадрата. Нижняя часть фигуры отсечена прямой АВ, параллельной CD. Какова площадь оставшейся части, показанной на рисунке? (А) 44,5 м² (Б) 45,5 м² (В) 46,5 м² (Г) 47,5 м² (Д) 48,5 м²
- 20 Каждая буква в примере обозначает одну цифру. Разные буквы обозначают разные цифры. Чему равно А + В + С? (A) 16 (Б) 17 (B) 18 (Г) 19 (Д) 20 A B C + A C B C 4 A
- 19 На рисунке справа изображена развёртка некоторого куба. Как будет выглядеть куб, который сложат из этой развёртки? (A) (Б) (B) (Г) (д)
- 18 Дано некоторое число, у которого в разряде единиц стоит 1. Саша стирает эту цифру и получает новое число, которое на 2026 меньше исходного. Какова сумма цифр исходного числа? (A) 10 (Б) 12 (B) 14 (Г) 16 (Д) 18
- 17 Количество учеников в классе больше 23, но меньше 29. Каждому нравится хотя бы один предмет: математика или физика. Математику любит вдвое больше учеников, чем физику. И математику, и физику любит столько же учеников, сколько любит только физику. Сколько учеников в классе? (A) 24 (Б) 25 (B) 26 (Г) 27 (Д) 28
- 16 Чему равна сумма всех отмеченных углов? (A) 180° (Б) 240° (B) 270° (Г) 360° (Д) 450°
- Вариант 2 1. Автомобиль, движущийся со скоростью 81 км/ч, начинает тормозить и останавливается через 2 секунды. Каков тормозной путь автомобиля? 2. С каким ускорением двигался поезд до остановки, если в начале движения он имел скорость 54 км/ч, а его тормозной путь равен 150 метров? 3. Определите начальную скорость тела, которое, двигаясь с ускорением 2 м/с², за 5 секунд проходит путь, равный 135 метров. 4. С балкона 8-го этажа здания вертикально вниз бросили тело, которое упало на землю через 4 с и при падении имело скорость 50 м/с. Какова была начальная скорость тела?
- Вариант 2 1. Автомобиль, движущийся со скоростью 81 км/ч, начинает тормозить и останавливается через 2 секунды. Каков тормозной путь автомобиля? 2. С каким ускорением двигался поезд до остановки, если в начале движения он имел скорость 54 км/ч, а его тормозной путь равен 150 метров? 3. Определите начальную скорость тела, которое, двигаясь с ускорением 2 м/с², за 5 секунд проходит путь, равный 135 метров. 4. С балкона 8-го этажа здания вертикально вниз бросили тело, которое упало на землю через 4 с и при падении имело скорость 50 м/с. Какова была начальная скорость тела?
- Вариант 2 1. Автомобиль, движущийся со скоростью 81 км/ч, начинает тормозить и останавливается через 2 секунды. Каков тормозной путь автомобиля? 2. С каким ускорением двигался поезд до остановки, если в начале движения он имел скорость 54 км/ч, а его тормозной путь равен 150 метров? 3. Определите начальную скорость тела, которое, двигаясь с ускорением 2 м/с², за 5 секунд проходит путь, равный 135 метров. 4. С балкона 8-го этажа здания вертикально вниз бросили тело, которое упало на землю через 4 с и при падении имело скорость 50 м/с. Какова была начальная скорость тела?
- Вариант 2 1. Автомобиль, движущийся со скоростью 81 км/ч, начинает тормозить и останавливается через 2 секунды. Каков тормозной путь автомобиля? 2. С каким ускорением двигался поезд до остановки, если в начале движения он имел скорость 54 км/ч, а его тормозной путь равен 150 метров? 3. Определите начальную скорость тела, которое, двигаясь с ускорением 2 м/с², за 5 секунд проходит путь, равный 135 метров. 4. С балкона 8-го этажа здания вертикально вниз бросили тело, которое упало на землю через 4 с и при падении имело скорость 50 м/с. Какова была начальная скорость тела?
- 18.03. Ів. y=x-4 y=x² Ів y=2x-1 y=⁴/x
- Выполни морфологический разбор выделенного слова в предложении. Он не знал прошлого тех людей. (В. Т. Шаламов) Если поле необходимо оставить пустым, выбери знак «_». (Людей) тех
- 139. Прочитайте отрывок из стихотворения И. Маз- нина «Походили, поболтали». Походили, поболтали, Посидели, помолчали, Оглянулись – утра нет, Говорят: «Уже обед!..» Пообедали И встали, Повстречались, Побежали, Погонялись за котом, Посмеялись, А потом – Распрощаться не успели, Как уже лежим в постели. • о ком это стихотворение? Почему автор исполь- зовал так много глаголов? • Объясните написание выделенных орфограмм. Выпи- шите из стихотворения глаголы.
- 21
- НАЙДИ И ОТМЕТЬ ВСЕ ГЛАГОЛЫ Ояблоко Оручка Поранжевый ВСПОМНИ! Что такое глагол? На какие вопросы отвечает и что обозначает? Озимний Олес сумерки Озлость О несёт перелётный Оразговаривает Опирожки О мудрость Оголосистый съедается О встречается ☐ помощь ПОДУМАЙ! Отгадай по глаголам, какая сказка зашифрована и запиши её название.
- В каком времени употреблены глаголы в тексте?
- На клетчатой бумаге с разме- ром клетки 1 х 1 изображены две точки. Найдите расстояние между ними.
- Найдите площадь кругового сектора, если радиус круга равен 3, а угол сектора равен 120°. В ответе укажите площадь, деленную на п.
- Найдите площадь квадрата, если его диагональ равна 3.
- На отрезке АВ выбрана точка С так, что АС = 60 и ВС = 1. Построена окружность с центром А, проходящая через С. Найдите длину отрезка касательной, проведенной из точки В к этой окружности.
- №3. Найдите значение выражения: a) 4. (-3) + (-5) (-7)-(-3)·9; б) (-15+ 28-12-17+7)-(-14);
- №2. Найдите значение произведения: a) -3/4 * 4/27; б) -12/13 * (-26/27); в) -6/10 * 30/36; г)-1 3/8 * 1 7/33; д)-1 1/14 * 2 1/3; е)-1 5/9 * 2 1/7.
- №1. Выполните умножение: a) -7.8; б) 5.(-8); в) -9 (-7); г) - 12. 13; д) - 1016; е)-1,20; ж) 0,6 (-7); з) -0,4.8; и) 13. (-0,4); к) -0,3. (-0,9); л) -3,4-0,6 м) 2,3 (-15).
- 4. Вычисли и проверь решение. 72:4 64:16 48:3 5. Вычисли и проверь решение. 75:15 78:13 51:3 6. Вычисли и проверь решение. 91:13 72:6 60:12 7. Вычисли и проверь решение. 56:14 95:5 64:16 8. Вычисли и проверь решение. 90:15 84:7 52:4 9. Вычисли и проверь решение. 72:12 56:4 90:18 10. Вычисли и проверь решение. 91:13 81:3 78:13
- 138. 1 ч-15 мин 1 сут. - 15 ч
- 137. 10000-4500.70:90 2099+8050-20:50
- 1) В треугольнике АВС угол А равен 40°, угол В равен 70°. Найдите угол С. 2) В треугольнике АВС угол А равен 40°, внешний угол при вершине В равен 96°. Найдите угол С 3) В треугольнике АВС угол А равен 38°, АС = ВС. Найдите угол С
- 13. Букву Е нужно вставить в слово А) рассказать о нашестви..; Б) написать о революци..;
- 12. Найди имя существительное, которое относится ко 2 склонению: А) мозоль Б) тюль В) вуаль Г) сирень
- 11. Определите падеж выделенного имени существительного Ячмень сеют, когда цветёт калина. А) именительный; Б) родительный; В) дательный; Г) винительный.
- 10. Среди слов найдите имя существительное, которое имеет форму тольк множественного числа А) вещи; Б) дрожжи; В) знамёна; Г) стёкла.
- 9. Найдите слово, которое не относится к существительным мужского род А) тюль; Б) шампунь; В) гуашь; Г) веер.
- 8. Найдите одушевлённое имя существительное А) бандероль ; Б) крапива; В) наставник; Г) растение.
- 7. Укажи ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква И. 1) на чужбин.., об иде.. 2) на ветк.., в гостиниц.. 3) в тетрад.., об акци.. 4) в Москв.., в музе..
- 6. В каких словах допущена ошибка? 1) мячик 2) братек 3) кустик 4) замочик
- 5. Укажи ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква Ы. 1) на ц..почках, ц..ркуль 2) синиц..н, из таблиц.. 3) акац..я, ц..рк 4) братц.., ц..нга
- Домашнее задание: 1). Докажите, что прямые АВ и СД параллельны. a b C 56° 124° 2). Через точку М биссектрисы угла АВС, равного 940, проведена прямая, параллельная прямой АВ и пересекающая сторону ВС в точке К. Найдите углы треугольника ВМК.
- 1 Read and write. 1 lived/with/She/her/unkind sisters/two She lived with her two unkind sisters. 2 and/cooked/all day/cleaned/She 3 invited/The prince/to the palace/the unkind sisters 4 a Fairy Godmother/her/visited/One day 5 the Fairy Godmother/asked/for help/She 6 danced/with the prince/She/at the palace 7 married/The prince/her 8 lived/happily ever after/They
- Точка L не является равноудалённой от концов отрезков ОР.
- К списку задач G Пути на кубе Нарисуй пути, соединяющие одинаковые фишки. Нажимай на фишку и тяни. Чтобы обрезать часть пути, нажми на него. Чтобы повернуть куб, нажимай на стрелки. Начать сначала Готово
- 9. Пробы, направленные преимущественно на оценку функций переработки зрительной информации это:
- 7. Совокупность средств и правил взаимодействия пользователя с компьютером называют: а) аппаратным интерфейсом б) процессом
- 6. В какой строке единицы измерения информации расположены по возрастанию? а) гигабайт, мегабайт, килобайт, байт, бит б) бит, байт, мегабайт, килобайт, гигабайт в) байт, бит, килобайт, мегабайт, гигабайт г) бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт
- 5. К формальным языкам можно отнести: а) русский язык б) латынь в) китайский язык г) французский язык
- 4. Известно, что наибольший объём информации физически здоровый человек получает при помощи: а) органов слуха б) органов зрения в) органов осязания г) органов обоняния
- 3. Информацию, не зависящую от личного мнения или суждения, называют: а) понятной б) актуальной в) объективной г) полезной
- 2. Выберите наиболее полное определение. а) Компьютер – это электронный прибор с клавиатурой и экраном б) Компьютер это устройство для выполнения вычислений в) Компьютер – это устройство для хранения и передачи информации г) Компьютер – это универсальное электронное программно-управляемое устройство для работы с информацией
- 1. Какое из следующих утверждений точнее всего раскрывает смысл монятия «информация» с обыденной точки зрения? а) последовательность знаков некоторого алфавита б) книжный фонд библиотеки (в) сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые человеком непосредственно или с помощью специальных устройств г) сведения, содержащиеся в научных теориях
- 8. Определите количество протонов, нейтронов и электронов в атомах следующих изотопов: а) 34S; б) 11B; в) 13C; г) 79Br; д) 3H.
- 7. Относительная атомная масса брома, приведённая в таблице Д. И. Менделеева, равна 80. Однако изотопа с таким массовым числом не существует. В природе бром представлен изотопами 79Bг и 81 Br. Рассчитайте число нейтронов в ядрах этих изотопов.
- 6. Определите, сколько различных молекул хлороводорода можно составить из природного изотопа водорода 1H и двух природных изотопов хлора — 35С1 и 37СІ. Рассчитайте их относительные молекулярные массы.
- 5. Вместо символа «Х» запишите соответствующее число или символ химического элемента: 24Mg, 52X, XK, 14X.
- 4. Рассчитайте число нейтронов в ядрах атомов: 15N 19F. 27 Al. 37CI. 108 Ag
- 1. Какие элементарные частицы составляют ядро атома? Как определить заряд ядра атома, количество протонов в ядре, количество нейтронов, массовое число элемента? 2. Сравните между собой элементарные частицы, т. е. найдите общее и различия между протоном и нейтроном, протоном и электроном. 3. Что называют изотопами? Запишите обозначения изотопов водорода, хлора и калия.
- 3.Translate the sentences 1 Young people can do a lot to improve the ecological situation. 2 Animals are losing their habitats and they are in danger. 3 We understand that climate changes, acid rains, pollution, deforestation can ruin their lives and the future of the planet. 4 Environmental problems are important today. 5.Burning gases and petrol causes the air pollution. 6. We should stop using chemicals because they are harmful for the Nature. 7. The Government is worried about the pollution of our rivers and beaches. 8 Take glass, paper and plastic to a recycling point 9 We should use the alternative sources of power. 10 People should save natural resources and keep the Nature clean.
- 2.Make up word expressions 1. unleaded a. layer 2. public b. friendly 3. recycling c. effect 4. bottle d. point 5. environmentally e. species 6. renewable f. riches 7.endangered g.bank 8.greenhouse h.energy 9.ozone i.transport 10.natural j. petrol
- 1.Fill in all the gaps. (pollution, rubbish, cans, environment, packaging, protect, is thrown, in danger, prohibited, pollute, bins) People get a lot of food from the sea. Nevertheless, we have made the sea a very dirty place. If we are not careful (1)...... will kill many of the animals and plants in the sea. A lot of rubbish (2).... into the sea. Sea animals, fish and birds are (3)...... Some animals try to eat the (4)......, they die. Oil from the ships, chemicals and waste (5)....... the sea and kill whales and dolphins, fish and sea birds. Luckily, many people realize now that we must look after the sea and (6).... it. They say polluting the sea should be strictly (7-prohibited). Groups of people who care about the (8).... spend their free time clearing up litter from the beaches. People collect (9)...., bottles and (10).... and put them into different (11)..... for further recycling.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Отметьте и подпишите на координатной прямой точки А (\frac{16}{5}), В (\frac{3}{2}) и С (-1\frac{1}{5}).
- Найдите корень уравнения -1 - 3х = 2x + 1.
- Задача 3. Для микрорайона на 15000 жителей требуется обеспечить жилищную обеспеченность 25 м²/чел. Средняя площадь квартиры 80 м², структура: студии 10%; 1-комнатные 20%; 2-комнатные 40%; 3-комнатные 25%; 4-комнатные 5%. Рассчитать Ѕобщ и распределить квартиры по типам.
- Задача 2. В городе проживает 85000 семей. Норматив 24 м²/чел., средняя семья состоит из 3,2 человека. Средняя площадь квартиры 75 м². Распределение: 1-комнатные 18%; 2-комнатные 32%; 3-комнатные 35%; 4-комнатные 15%. Найти общую потребность в жилой площади и количество квартир каждого типа.
- Задача 1. Население посёлка 12000 чел., норма жилищной обеспеченности 20 м²/ чел., средняя площадь квартиры 55 м². Доля однокомнатных квартир 25%, Двухкомнатных 40%, трёхкомнатных 35%. Рассчитать Ѕобщ и Кі.
- Для каждого значения величины угла LKP подберём такую величину угла KLM, чтобы длина отрезка LM была наименьшей. Дополните таблицу возможных пар величин углов.
- Предварительно сократив, приведите к общему знаменателю дроби: a) \(\frac{2}{10}\), \(\frac{11}{20}\) и \(\frac{12}{30}\); б) \(\frac{4}{12}\), \(\frac{20}{24}\) и \(\frac{21}{36}\).
- Приведите дроби к общему знаменателю: a) \(\frac{1}{2}\) и \(\frac{3}{4}\); б) \(\frac{3}{4}\) и \(\frac{7}{8}\); в) \(\frac{7}{10}\) и \(\frac{8}{15}\); г) \(\frac{4}{20}\) и \(\frac{8}{40}\).
- Сколько пятидесятых содержится в \(\frac{1}{5}\)?
- Сколько четвёртых содержится в \(\frac{1}{2}\)?
- Для дроби \(\frac{3}{4}\) запишите равную ей дробь со знаменателем: 40; 16; 96.
- Приведите к знаменателю 24 дроби \(\frac{1}{2}\), \(\frac{1}{3}\), \(\frac{1}{4}\), \(\frac{3}{6}\), \(\frac{5}{12}\).
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С известно, что АС = 16, sin A = \frac{3}{5}. Найдите АВ.
- 9. Друзья собрались на велосипедную прогулку в лес. Следуя первому правилу безопасной жизни «предвидеть опасность», разработайте для них памятку (не более пяти пунктов) «Как подготовиться к велосипедной прогулке».
- 8. Следуя второму правилу безопасной жизни «по возможности избегать опас-ность», составьте в тетради сравнительную характеристику правил управле-ния велосипедом и мопедом.
- 7. С какого возраста в соответствии с Правилами дорожного движения РФ раз-решено управлять мопедом, мотоциклом?
- 6. Дайте характеристику опасных действий велосипедиста.
- 5. Где должны двигаться велосипедисты на проезжей части?
- 4. Каким образом велосипедист должен обеспечить свою безопасность в тём-ное время суток или в условиях недостаточной видимости?
- 3. Перечислите, где в соответствии с ПДД РФ разрешено двигаться велосипедисту моложе 14 лет.
- 2. Почему велосипедист является водителем?
- 1. Сравните права и обязанности пешехода, пассажира, водителя. Представьте результат в виде таблицы.
- ЗАДАНИЕ №4 В треугольнике АВС угол при вершине С прямой. Какие из следующих утв Печать верны? Отрезок ВС является перпендикуляром к прямой АВ.
- каждого значения величины угла Р подберём такую величину KLM, чтобы длина отрезка была наименьшей. лните таблицу возможных пар нин углов. ZLKP 150° ψ ZKLM 47° ?
- -12,9 + (-3,1) =
- -3,2 + (-4,8) =
- -14,7 + (-2,3) =
- -8,1 + (-2,9) =
- -5 + (-11,5) =
- -17,2 + (-1,8) =
- -2,6 + (-1,4) =
- -13 + (-6,4) =
- -9,9 + (-0,1) =
- -4,5 + (-3,5) =
- 5. Вне шара с центром О и радиусом 6 см взята точка М. из которой проведена касательная к шару, где К точка касания. Найдите длину отрезка МО, если МК - 24 см. а диаметр шара 14 см. 2
- 6) 2 см; г) 4√3 см. 4. На расстоянии 2 см от центра шара проведено сечение, площадь которого 12 см³. Найдите объем У шара. В от 3V вете укажите значение π
- 6) 6 см г) 43 см. 3. В конус, осевое сечение которого равносторонний треугольник, вписан шар. Найдите радиус шара, если ра диус основания конуса равен 2/3 см. 3) 4 см; в) 12 см;
- 6) 32п см³; г) Эп см³. 2. ТР-диаметр шара, объем которого равен 32√3л см²³, КРТ = 60°. Найдите длину хорды ТК. а) 4 см; в) 2√3 см;
- 1. Шар вписан в куб с ребром 3 см. Объем шара равен: а) 18 см³; в) 4,5л см³;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.