База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Нарисуй условный знак, ко- торым на карте обозначена твоя местность. Подпиши название.
- Река Волга Амур Лена Море Кастайское море. Японское море rope sanтевых 5. Какой океан омывает берега нашей страны на севере? Северный ледовитий океан. На востоке? Пихий окean. 6. Какие моря расположены на юге? Аральское море. 7. Сделай вывод. Север расположен на карте запад сива , юг снизу, восток справа 8. Подпиши, что обозначают эти условные зна- ки. Болота озёра Найди их на карте. обозначены как И 9. Посмотри, на карте горы равнины. Определи, где расположено озеро Байкал: в горах или на равнине.
- В прямоугольном параллелепипеде ABCDA1B1C1D1 длина АВ = 4, ВС = 5 и АА₁ = 3. Верны ли приведённые утверждения?
- Complete the sentence with the Past Simple or the Past Continuous of the verb in brackets. When my father _______ (come) home yesterday, my mother was making dinner.
- Put the verb in brackets into the Past Simple or the Present Perfect. Brian ________ (drive) his new car last weekend.
- Верны ли следующие суждения о правлении Екатерины II? А) Положение крестьянства в целом улучшилось в период правления Екатерины II. Б) Купцы и горожане получили по итогу правления Екатерины II новые права и привилегии.
- Определите, одинаковые ли объемы жидкостей налиты в мензурки (см. рисунок). В ответе укажите одинаковые объемы жидкостей в мл, если таковые имеются, с указанием номеров мензурок, не отделяя ни пробелами, ни точками, ни запятыми. Например, если мензурки № 1 и № 3 показывают одинаковые объемы жидкостей, равные 100 мл, то нужно записать 10013. Если таких мензурок нет, то поставьте ноль.
- Тип 16 № 5035 Баобаб является характерным представителем растительного мира 1) Австралии 2) Африки 3) Северной Америки 4) Южной Америки или Типичным представителем растительности какой природной зоны является баобаб? 1) жестколистные леса и кустарники 2) влажные экваториальные леса 3) саванны 4) смешанные и широколиственные леса или Почвы какой из перечисленных природных зон обладают наибольшим естественным плодородием? 1) тайга 2) влажные экваториальные леса 3) степи 4) смешанные и широколиственные леса
- Тип 15 № 5034 Примером приспособления растений к условиям природной зоны пустынь и полупустынь являются (-ется) 1) небольшие корни в поверхностном слое почвы 2) колючки вместо листьев 3) способность переносить низкие температуры воздуха и почвы 4) большая высота растений или Основным путём решения проблемы глобальных климатических изменений является 1) осушение болот 2) защита вод рек и озёр от загрязнения 3) сокращение выбросов в атмосферу углекислого газа 4) вырубка влажных экваториальных лесов
- Do you know what _______ animal in the world is?
- Найдите корень уравнения: 1 9x-7 = 1/2.
- 133. Прочитайте. Объясните написание слов с пропу ными буквами и лексическое значение слова базар. На базаре было светло и просторно. Высо груды ов..щей лежали на земле. Здесь были краса п..м..доры, стручковый перец, лиловые баклажан розовая м..рковка, густая п..хучая зел..нь петруш п..л..сатые з..лёные арбузы, бледные к..пус..ны коч..ны, укроп, лук. По И. Соколову-Микит • Выпишите из текста сначала словосочетания имен суще вительных с именами прилагательными в единственном чо а затем - с именами
- 5. Прямые т и п параллельны. Найдите 23, если 21 = 54°, ∠2 = 100°. Ответ дайте в градусах.
- 4. Прямые ти и параллельны. Найдите 23, если 21 = 66°, ∠2 = 88°. Ответ дайте в градусах.
- 3. В треугольнике АВС угол ВАС равен 36°, АС = СВ. Найдите внешний угол при вершине С.
- 2. Два внешних угла треугольника при разных верши- нах равны. Периметр треугольника равен 36 см, а одна из сторон равна 20 см. Найдите две другие стороны треуголь- ника. Ответ запишите в виде двух чисел, идущих подряд, без лишних знаков.
- 1. В треугольнике АВС угол С равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 18°. Найдите градусную меру угла АРС.
- Запишите схематически, что связывают союзы в диктуемых предложениях: О, и О, и О — однородные члены предложения [ ], а [] — части сложносочинённого предложения [ ], (что) — части сложноподчинённого предложения 1. Звёзды одна за другою гасли по мере того, как бледноватый от- блеск востока разливался по тёмному своду. (М. Лермонтов) 2. Для того чтобы сложить печку, нужно было где-то раздобыть полсотни кирпичей. (А. Варламов) 3. Я помню глухой таёжный лес и маленьких зверьков, оживляющих таёжную глушь и тишину. (И. Соколов- Микитов) 4. Про отважных людей говорят, что у них орлиные кры- лья. 5. Семя падало на землю и лежало там неподвижно до первых дождей. (К. Паустовский) 6. На небе трепетно вспыхивали молнии, и гремел гром. (В. Шукшин) 7. Волчице казалось, будто за деревьями стоят люди. 8. Небо постепенно темнеет, и звёзд становится больше. 9. Вода в реке такая прозрачная, что видны длинные стебли кувши- нок. 10. Запах свежеиспечённых булок был слышен не только в доме, но и на улице. 11. Бегут в лесу тропинки на запад и восток.
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 2. Часть 2 В зернохранилище было 35 тыс. т зерна. В первый день отгрузили 17 тыс. т. Во второй шестую часть оставшегося зерна. Сколько тысяч тонн зерна осталось в зернохранилище? Решение.
- В какой срок, после их подписания Распоряжения мэра Москвы вступают в законную силу ... их подписания
- Периметр прямоугольника равен 30 см. Одна из его сторон равна 13 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- Найдите значение выражения 20 084–425:(112–87)⋅12.
- Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Один ехал со скоростью 40 км/ч, другой — со скоростью 60 км/ч. На сколько километров больше проехал второй автомобиль до места их встречи, если расстояние между городами 400 км?
- Перед тобой — величины в разных единицах измерения. Что из этого меньше, а что больше? Нажимай на блоки и перемещай их стрелками. Расставь величины от меньшего к большему. 0,001 км 5 см 30 мм 0,2 м
- 19. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К, Л. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из пункта А в пункт Л, проходящих через пункт Е?
- His brother is two years _____ than me.
- Составь и реши н • 8 + 15 3:6 :4-8
- Реши задачу. В двух коробках было 80 карандашей. Из одной коробки взяли 18 карандашей. В двух коробках карандашей стало в в карандашей стало в
- Из текста выпиши все имена прил. вместе с именами сущ., к которым они относятся.
- Спиши текст, поделив его на предложения. Подчеркни главные члены предложений. С полей сходят последние снега журчат по оврагам звонкие ручьи бурные реки ломают зимний лёд оживает сонная земля.
- (13) Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Кошлатый будильник»? 1) Папа установил кормушку на балконе. 2) Воробьи - полезные птицы, так как они своих птенцов гусеницами кормят. 3) Однажды Серёжа среди воробьёв заметил снегиря. 4) Папа Серёжи был охотником. 5) Осенью Серёжа кормил воробьёв семечками зерном. Выбери верные утверждения и впиши в строку ответа номера.
- (12) Почему с наступлением зимы Серёжа стал давать воробьям зерно? 1) Воробьи очень любят зерно. 2) Хлеб быстро замерзал. 3) Воробьи не наедались хлебом. 4) Хлебные крошки сносило ветром.
- (11) На основе содержания текстов установи соответствие словом и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Слово А) форточка Б) творчество В) рогатка Значения слов 1) деревянное заграждение 2) метательное орудие 3) деятельность по созданию нового 4) стеклянная дверца в окне проветривания Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Complete the sentence with the Past Simple or the Past Continuous of the verb in brackets. While my mother and father _______ (watch) TV, I was doing my homework.
- 195. Прочитайте. 1. Доски (пилить) пилой³. 2. Зерно (сеять) ... 3. Дрова (колоть) ... • 4. Хлеб (убирать) ... 5. Гвоздь (забивать) ... • 6. Рыбу (удить) ... 7. В космос (летать) на ... • • Составьте и запишите предложения, ставя глаголы из скобок в форму 3-го лица множественного числа настоя- щего времени и дописывая подходящее по смыслу имя су- ществительное. Укажите над каждым глаголом спряжение. Гов те прально! машешь, машет
- Укажите предложение, имеющее вводное слово. Знаки препинания не расставлены.
- Укажите неверные суждения об имени прилагательном "колючем" в предложении В колючем кустарнике птица свила гнездо.
- Задача 2 Дано число №, затем 20 записей: 1 n= фамилия и имя ученика в одной 2 stu строке, оценка во второй. 3 for 4 Некоторые ученики отвечали 5 несколько раз, поэтому в списке у них 6 несколько оценок. Выведи самую 7 las высокую оценку из тех, которые 8 las получил последний ученик в списке. name 9 max 10 prir Ввод Вывод 4 4 Тесты Петров Пётр 4 Ввод Сонина Софья 4 1 4 2 Пет Александрова Александра 5 Сонина Софья 3
- 6) ∫ cos 3xdx; B) ∫ ln xdx. 0 1
- 02 апреля, четверг 13:15 13:55 Иностранный (английский) язык г. Пермь пр. Декабристов, 35a каб. 202, Кабинет иностранных языков, Очный Учитель: ЧУДИНОВА ИРИНА ГЕРМАНОВНА Тема урока: Урок 54 Каких животных любишь ты? История классной работы Домашнее задание: Написать в тетради свои примеры на местоимения I, he, she, it, you, we, they. Например: I-I am Ann./He- brother, Tom, she-...... История домашнего задания
- Верны ли следующие суждения о правлении Екатерины II? А) Положение крестьянства в целом улучшилось в период правления Екатерины II. Б) Купцы и горожане получили по итогу правления Екатерины II новые права и привилегии.
- What were you interested in when you were younger? Use the words to help you. I was really into table tennis at the age of ten.
- Katy wasn't was She
- Muhammad and Arthur kas park on Sunday. They masht at the sports centre.
- ЛИТОСФЕРА – ТВЁРДАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ Литосферные плиты
- 3.16. Даны векторы a = (4;-2; 4) и b = (4;-2;-4). Найти угол между векторами с и d, если с = 1/2 a, d = 2a+b.
- Дан алфавит кода Морзе. Русская буква A Б B Г д Ε (Ε) Ж 3 И Й K л M H 0 Π P C T y Ф X Ц 4 W щ Ы ৮ (৮) 3 Ю Я Раскодируй с помощью азбуки Морзе код на русском языке: --.. В ответе укажи закодированное слово с маленькой буквы без знаков препинания. Ответ:
- Подчеркните грамматические основы в сложных предложениях. • Подчеркните волнистой линией имена прилагательные, у которых нельзя определить род. Укажите над ними число. • Найдите в предложениях имена прилагательные среднего рода в единственном числе и укажите над ними падеж. Объясните правильность выполненного задания. • Выпишите любое имя прилагательное и определите его грамматические признаки. Н. ф. ––––––– прил. ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
- Моя школа опытный перевод 4 ик знакомый компьютер Щ ик интересный рассказ не выбрано ик болель не выбрано ик «Спартака» злостный прогуль не выбрано ик разнос не выбрано ик газет набор не выбрано ик типографии корабельный сигналь не выбрано ик перенос не выбрано ик болезни подлый перебеж не выбрано ик старый перевоз не выбрано ик юный барабан не выбрано ик вызвать водопровод не выбрано ика сигналы регулиров не выбрано ика сбор не выбрано ик налогов Х Завершить 6月 УЧЕНИК ↓
- Put the verb in brackets into the Past Simple or the Present Perfect. They ___________ (not move) here in 1980.
- Выбери график функции, соответствующий формуле у = -2.
- На новом комбайне убрали зерно с поля за 56 ч и затратили времени на \(\frac{3}{10}\) меньше, чем на старом комбайне. Сколько времени потребовалось бы для выполнения этой работы на старом комбайне?
- Многоугольник на рисунке разбит на два прямоугольника. Вычислите площадь многоугольника.
- Составьте сумму и найдите её значение для выражений m+6 и -5,6 - m.
- 1.1 Put the verbs in brackets in the past simple. Two summers ago we have a holiday in Scotland. We drive there from London, but our car break down on the motorway and we spend the first night in Birmingham. When we get to Edinburgh we go to our hotel, but they not can find our reservation, and they be full. We not know what to do, but in the end we find a Bed and Breakfast and we stay there for the week. We see the castle and buy a lot of souvenirs. We want to go to Loch Ness, but we not have much time and it be quite far away. The weather not be very good-it start raining on the day we leave London, and it never stop !
- Раскройте скобки, напишите слитно или через дефис. Объясните правописание. (Близо)рукий человек, (черно)глазый ребёнок, (бело)курая леди, (бело)ствольная берёзка, (тёмно) синий костюм, (тридцати)градусная жара, (древне)русский памятник, (северо)западный ветер, (сорока)летний юбилей, (железо)бетонная балка, (ярко)розовый бутон, (сосново)пихтовые, (буково)еловые леса, (больше) грузный самосвал, (научно)исследовательский институт, (плодово)ягодные насаждения, (посудо)хозяйственный магазин, садово(огородный) инвентарь, (историко)литературная конференция, (голубовато)зелёные глаза.
- Прочее Моя школа Отображение медиа АЮ УЧЕНИК ЗАДАНИЕ 6 Выберите один из нескольких вариантов Литр - это объём куба с ребром О 2 дм 1 дм 100 см 15 см Х Завершить Ответить ← ? ↑
- string
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4). The history of a Computer
- Имя: рана эл Дата: Литр МАТЕМАТИКА ЗАДАНИЕ 1. ВПИШИ ОТВЕТЫ. В БАНКУ ВХОДИТ 10 СТАКАНОВ ВОДЫ. СКОЛЬКО СТАКАНОВ ВОДЫ МОЖНо долить В КАЖДУЮ БАНКУ? 10 СТАКАНОВ 5 СТАКАНОВ 2 СТАКАНА 8 СТАКАНОВ 1 СТАКАН 3 СТАКАНА ЗАДАНИЕ 2. ЗАПИШИ РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ. РЕБЯТА НАЛИВАЛИ В БОЧКУ ВОДЫ. ВИТЯ ПРИНЁС В ВЕДРЕ 4 ЛИТРА, А КОСТЯ 5 ЛИТРОВ. СКОЛЬКО ЛИТРОВ ВОДЫ РЕБЯТА НАЛИЛИ В БОЧКУ? ЗАДАНИЕ 3. ПОСТАВЬ ЗНАКИ <, > или =. бловл 5л+2л 8 л 5л+4 лоял 9 л 10 л 7 л 11 л 10 л - 1 л 4 л ЗАДАНИЕ 4. РЕШИ ПРИМЕРЫ. 6+1 10-4 8+2 МНЕ КУПИЛИ МЯЧ ЦВЕТНОЙ, РАЗНОЦВЕТНЫЙ ОН ТАКОЙ, 6 - зелёный 10+1 ТЫ ПРИМЕРЫ ЗДЕСЬ РЕШАЙ 7 - синий И, КАКОЙ БЫЛ МЯЧ, УЗНАЙ! 9 - красный 11-2 10-2 8 - жёлтый 10 - оранжевый 11- голубой
- Какой из перечисленных объектов\nСеверной Америки находится\nвосточнее остальных?
- Ты услышишь сообщение. Для каждого предложения А-Е выбери один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Ты услышишь текст дважды. A. Ann is Emma's 1) sister. 2) friend. 3) mother. B. Emma's favourite subject is 1) Literature. 2) Art. 3) Maths. C. Today Emma has a test in 1) Literature. 2) Art. 3) Maths. D. Emma CAN'T draw 1) people. 2) flowers. 3) animals. E. After the lessons and before dinner Emma wants to 1) draw in the park. 2) do homework. 3) go to the zoo.
- Одной из причин восстания Пугачева можно назвать:
- 2. Отметь функци(-ю, -и), которые выполняет этот орган:
- 1. Впечатай название органа, обозначенного на рисунке цифрой 1 (в именительном падеже)
- -2-3
- Задание 15. Какое слово зашифровано, если буквы читать в том порядке, в котором указаны их координаты в таблице?
- Задание 14. Подчеркни верное решение задачи. Клесты решили сбросить мышам и полёвкам 900 шишек. За три дня они сбросили шишек в три раза меньше. Сколько шишек осталось сбросить клестам, чтобы выполнить задуманное? 900-3 900:3 900-900:3 900+900:3
- Задание 13. Проанализируй данные столбчатой диаграммы о количестве шишек, собранных полёвками и лесными мышами, и ответь на вопросы. a) Сколько шишек собрали мыши-полёвки? б) Сколько шишек собрали лесные мыши? в) На сколько больше шишек собрали лесные мыши, чем полёвки? г) Во сколько раз больше шишек собрала вторая полёвка, чем вторая лесная мышь? д) На сколько меньше шишек собрала первая полёвка, чем третья лесная мышь?
- Задание 12. Найди значения выражений. 610-200+ 10 = 48:2-18:9 = 72:8-11 = 88:44.36 = 253-154 = (72-30):6= Запиши полученные результаты в порядке возрастания. Обведи кружком нечётные числа.
- Задание 11. Подбери из текста к данным именам существительным глаголы. крик - служба - сторож -
- Complete the sentence with the Past Simple or the Past Continuous of the verb in brackets. She ___ (write) a composition the whole day yesterday.
- Запиши направления движения автомобиля к дому
- №12. Правильный треугольник АВС вписан в окружность с центром О и радиусом 8 см. На стороне этого треугольника построен квадрат. Определите радиус окружности. описанной около квадрата.
- №11. Для правильного п-угольника со стороной а = 6 см найдите радиус описанной около него окружности и радиус вписанной в него окружности, если: а) п = 4; 6)n = 6.
- №10. Около окружности радиуса г = 6 описан правильный п-угольник. Определите его сторону , периметр и площадь, если: а) п = 3; 6) n = 4.
- №9. В окружность радиуса R = 12 вписан правильный п-угольник. Определите его сторону , периметр и площадь , если: а) n = 3; 6) n = 6.
- №8. Чему равен внешний угол правильного пятнадцатиугольника?
- Упражнение 6. Прочитайте. Из какой сказки эти отрывки? Вставьте пропущенные дополнения. Спишите. Определите падеж существительных. 1. Шёл солдат на побывку, дошёл до (чего?) 2. Постучал он в крайнюю (что?) 3. (что?) отворила старуха. 4. У (кого?) всего вдоволь, а (кого?) накормить поскупилась. 5. Старый солдат сварил (что?) из (чего?) 6. Старуха (чем?) всплеснула.
- Признаваемая государством способность лица быть субъектом права и правоотношений – это ...
- a, an a/an wearing art, helper har 2stadan birga
- Здесь нет текста задания, которое нужно решить. Пожалуйста, предоставьте текст задания, чтобы я мог вам помочь.
- Мы 1. Вставь B предложение с ГРАЖДАНИН -- граждане России слова пропущенные буквы. Составь каждым из этих слов. ПРЕЗИДЕНТ ПАРЛАМЕНТ нашей стран 2. Кто является Президентом B каком году избран Президент? Напиши.
- iij • Список полезных ссылок Платежи и переводы > Проверочные задания Со временем отменят наличные деньги. Цифровой рубль станет единственной возможной формой оплаты Отметьте утверждения, с которыми вы согласны. Выберите правильный ответ Ни с одним из перечисленных утверждений не согласен(-а) Цифровой рубль нужен государству, чтобы следить за финансовыми операциями граждан Цифровой рубль это новая российская криптовалюта, которой можно будет легально расплачиваться за товары и услуги Вопрос 3 из 3 Ответить
- Put the verb in brackets into the Past Simple or the Present Perfect. My dad __________ (work) in the film industry for ten years.
- 5. Прямые т и п параллельны. Найдите ∠3, если 21 = 54°, ∠2 = 100°. Ответ дайте в градусах.
- 4. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 66°, ∠2 = 88°. Ответ дайте в градусах.
- В выпуклом четы BC, AD = CD, < пишите решение
- (14) Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М, а прямую UV - в точках N и L. Угол LMO равен 32°, а угол ONK равен 65°. Найдите угол NOK. Запишите решение и ответ.
- I looked forward to ... (see) you again soon
- Перед вами схема метрополитена города Минск (Беларусь). Сколько рёбер имеет граф, представленный схемой этого метрополитена?
- Измерения прямоугольного параллелепипеда относятся как 3 : 4 : 7. Найди объём параллелепипеда, если сумма длин всех его рёбер равна 280.
- Во сколько раз необходимо увеличить массу каждого из однородных одинаковых шаров, чтобы сила тяготения между ними увеличилась в 4 раза при неизменном расстоянии между ними?
- В какой стихотворной строке содержится эпитет? 1) ...Совсем совсем немного Ждать зимы седой осталось. С. А. Есенин «Нивы сжаты, рощи голы.... 2) Вот ворона сидит на заборе. Все амбары давно на запоре. Н. М. Рубцов «Ворона» 3) Ручей немеет; Всё цепенеет... Е. А. Баратынский «Где сладкий шёпот.... 4) BOT о чём всю ночь свистел За моим окошком ветер! Он про снег сказать хотел И про то, что зиму встретил. Е. Ф. Трутнева «Первый снег» Ответ:
- 6.2. Запиши по одному названию произведений С. Т. Аксакова и П. П. Бажова. Произведение С. Т. Аксакова – Произведение П. П. Бажова –
- Рассмотри портреты писателей. 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Всеволод Михайлович Гаршин писал для детей только шуточные стихотворения. 2) Павел Петрович Бажов – автор многих известных сказок и стихотворений. 3) Евгений Львович Шварц – автор поучительного произведения «Сказка о потерянном времени». 4) Сергей Тимофеевич Аксаков никогда не писал сказки. Ответ:
- 186. Прочитайте. Образуйте от глаголов неопределенной формы глаголы в форме настоящего или будущего времени во 2-м и в 3-м лице единственного числа. Запишите. Стучать — стучишь, стучит: петь - ..., жить - ..., говорить ... Шепнуть — шепнешь, шепнет; сгореть - ..., ре- шить - ..., помолчать ..., уснуть ... • Укажите спряжение над глаголами 2-го лица. • Легко ли вам было написать личные окончания глаголов? Почему?
- 1185. 1) Поезд проехал перегон в 93 км за 1,5 часа и 147 км за 2,5 часа. Найдите среднюю скорость движения поезда на участке в 240 км. 2) Найдите среднюю скорость движения автобуса, если он на путь длиной 110 км потратил 2 часа, 165 км - 3 часа. 1186. 1) Составьте все двузначные числа, используя цифры 7 и 9. 2) Составьте все трехзначные числа, используя цифры 3; 0 и 8. 3) Из цифр 5; 3; 1 составьте трехзначные числа, у которых все цифры разные.
- -4 (a+b) 16(9+6)= 8 (c-d) 24 (c-d) (cid) 25 (a+b) 35 (а-в)=
- - -5(a+b) -5 (a+b)= - 6 (x+y)(x-y) = 42 (x-y) - 12(x+y)(x-y)= 15(x+y)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.