База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Ниже приведен перечень характеристик динамичной композиции. Укажите номера этих характеристик.
- 18. Произведение декоративного искусства изобразительного или орнаментального характера из цветного стекла, рассчитанное на сквозное освещение - это ...
- 15. Выбери виды искусства, которые не относятся к современному выставочному искусству:
- 14. Изделия из гутного стекла выполняет художник-...
- 8. Расставьте предложения в правильном порядке: Минии эгэшэ дээдэ һургуулида һурадаг. Дээдэ һургуули Шэтэ хотодо байдаг. Улаан-Үдэ Шэтэ хүрэтэр самолет нэгэ час соо ниидэдэг. Би эгэшэдээ Шэтэ хото ошохомни. Минии эгэшэ һайнаар һурадаг.
- 875. Ответьте письменно на вопросы так, чтобы получился связный текст. Нужно ли в каждом предложении употреблять местоимение я? Обозначьте грамматические основы предложений. Подчеркните обстоятельства, отвечающие на вопросы когда? как долго? Отметьте слова, от которых зависят обстоятельства.
- Реши пример: \( 56 \div 8 \)
- Модели, которые понимают язык и генерируют текст, называются большими языковыми моделями (БЯМ или LLM). Цель такой модели: проанализировать текст и продолжить его. Побудь моделью и продолжи предложения:
- 0) Find the angle a.
- 9) Find the angle a.
- 8) Find the angle a.
- 16. Ответьте на вопросы: Почему центром объединения русских земель стала именно Москва? Какие факторы этому способствовали? Деятельность каких правителей имела важное значение в процессе возвышения Москвы как политического центра ? (указать действия и их значение)
- 15. Прочитайте фрагмент работы О. В. Творогова «Литература Древней Руси» и ответьте на вопросы. 1 - В каком году произошло крещение Древней Руси? С именем какого князя оно связано? 2. Найдите в тексте и запишите предложение, где описано, как создавались книги.
- 14. Какие три утверждения о деятельности Ивана Калиты верны? Запишите цифры, под которыми они указаны.
- 4*. У девочки было 18 яблок. Каждые 3 яблока она поменяла на 2 груши. А затем 3 груши она поменяла на 1 конфету. Сколько конфет у девочки?
- 3. а) Рассмотри фигуры. б) Выпиши номера: квадраты:, прямоугольники:, четырёхугольники:. в) В фигуре № 3 проведи линию так, чтобы получились четырёхугольник и треугольник.
- 2. Заполни таблицу: Число, Увеличь на 5, Число, Уменьши на 6.
- Расставьте предложения в правильном порядке:
- 715. Определите спряжение глаголов. Для этого отбросьте приставку вы-, которая перетягивает на себя ударение. Если глагол с безударным окончанием, определяйте спряжение по неопределённой форме. Образец: высп..тся — сп..тся — выспятся; вымокнуть (на -уть, I спр.) — вымокнем — вымокнем. II спр. Выбь..т, выгляд..шь, выгон..м, выгор..т, выдерж..шь, выжж..т.
- Решите уравнение (2x+5)(x+2) = 21. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ напишите меньший корень.
- У девочки было 18 яблок. Каждые 3 яблока она поменяла на 2 груши. А затем каждые груши она поменяла на 1 конфету. Сколько конфет у девочки?
- в) В фигуре № 3 проведи линию так, чтобы получились четырёхугольник и треугольник.
- 3. а) Рассмотри фигуры. б) Выпиши номера: - квадраты: - прямоугольники: - четырёхугольники:
- 3. Электрифицировали 7/8 дороги, что составило 56 км. Какова длина всей дороги?
- Вариант 4. 1. Вычисли: 9,75 + (479 - 76,4) : 13,2.
- 9 поля, что составило 360 га. Какова площадь всего поля?
- Расположите в порядке возрастания числа: m = √15, n = √3, p = 4
- 16 (a^3)^{-5} : a^{-18} при a=2.
- 15 (a^7)^{-2} : a^{-16} при a=3;
- 14 (a^4)^{-4} : a^{-19} при a=5;
- 13 (a^2)^{-8} : a^{-18} при a=7;
- 12 (a^5)^{-3} : a^{-19} при a=3;
- 4. Ведущий доставал фанты из коробочки и раздавал их участникам команды. Вероятность того, что фант будет «рассказать стих» равна 0,9. Вероятность того, что фант будет «попрыгать» равна 0,1. Найди вероятность того, что первые два фанта были «рассказать стих» и «попрыгать». Порядок неважен.
- 3. На птичьем дворе гуляют 8 уток и 12 кур. К кормушке с зерном сначала подошла одна птица потом другая. Найди вероятность того, что это будут две курицы. (Ответ округли до сотых).
- 2. У Вики есть возможность крутить барабан кешбэка в марте и апреле. Вероятность того, что кешбэк выпадет на покупку напитков равна 0,4, вероятность кешбэка на покупку цветов равна 0,1, вероятность кешбэка на покупку косметики равна 0,5. Найди вероятность того, что в марте и в апреле выпадет кешбэк на покупку косметики.
- 1. В случайном опыте симметричную монету подбросили три раза. Найди вероятность того, что 3 раза выпал орёл. Построй дерево этого случайного эксперимента.
- Решите квадратное уравнение $10x^2 + 5x - 0,6 = 0$. Выберите верные ответы.
- ёж.(, ёж.(ym (неправильно: выжут).
- Выбыт. выгляд.шь, выгон..м. выгор..т. выдерж.шь, вьюж..т.
- 4. Fill in the gaps with a/an, the. 1. He has got ____ cat. ____ cat is on the sofa. 2. She sees ____ monkey. ____ monkey is funny. 3. We have got ____ house. ____ house is big. 4. They see ____ flower. ____ flower is red. 5.I read ____ book. ____ book is very interesting.
- 1. Complete the sentences. Use the names of the shops in the frame. bakery toy shop florist's bookshop café shoe shop chemist's newsagent's greengrocer's record shop clothes shop jeweller's 1. We buy bouquets at ____ 2. I love cakes. I buy them at ____ 3. When I need pills I go to ____ 4. I want to buy a book of sonnets by W. Shakespeare. So I need to find the nearest ____ 5. Mummy, where can I buy a new CD of Diana Krall? - You can do it at ____. It's ____ in jazz section.
- 4. Найди лишнее. Выбери лишнее слово и объясни почему. 1. Гора — холм — равнина — вулкан 2. Магма — лава — землетрясение — пепел 3. Ядро — мантия — атмосфера — земная кора
- 3. Построй простой график температуры вулкана. Ниже показана температура лавы в разные часы наблюдения. 1. Построй график по таблице. 2. Ответь: В какое время температура была самой высокой? На сколько градусов температура выросла с 8:00 до 12:00?
- 2. Работа с таблицей «Горы и равнины». Заполни пропуски в таблице. Где человеку легче строить дороги — на равнине или в горах? Почему?
- 1. Изобрази схему строения Земли и подпиши все ее части. Вопросы: 1. Как называется внешний твёрдый слой Земли? 2. Что находится глубже — мантия или ядро? 3. Как называется твёрдая оболочка Земли вместе с верхней частью мантии?
- 1) (НЕ)ЗАЧЕМ думать о плохом: всё будет хорошо. 2) Он пытался меня убедить, что моя попытка уйти от разговора — это (НЕ)ЧТО иное, как боязнь смотреть правде в глаза. 3) Он вошёл в комнату, совершенно (НЕ)ПОХОЖУЮ на первую. 4) Мы с юристом обсудили (НЕ) УКАЗАННЫЕ в договоре условия. 5) Говорят, глупость — болезнь (НЕ) ИЗЛЕЧИМАЯ.
- 1) Мой (НЕ)ДОГАДЛИВЫЙ попутчик ничего не заподозрил. 2) (НЕ)ДОСКАЗАННОСТЬ делает финал романа открытым. 3) Молчание длилось очень (НЕ)ДОЛГО, однако нам обоим оно было тягостно. 4) Видимых причин для беспокойства (НЕ)БЫЛО. 5) Листва берёз висит, (НЕ)ШЕЛОХНУВШИСЬ, роса стекает по белым стволам.
- 1) Землетрясения в этом регионе отнюдь (НЕ) РЕДКИЕ, но люди всё равно не покидают родных мест. 2) На востоке появилась (НЕ)ВЫСОКАЯ, прерывающаяся только в одном месте дуга. 3) Наша новая соседка по купе оказалась (НЕ) МНОГО стеснительной, но добродушной и щедрой девушкой. 4) (НЕ) ЖЕЛАЯ огорчать мать, Наташа не решалась рассказать ей о болезни Алексея. 5) (НЕ) ЖЕЛАВШИЕ идти на компромисс партнёры решили разорвать контракт.
- 1) Расстояние до ближайшей станции оказалось очень (НЕ)БЛИЗКИМ, так что я изрядно устал, пока добрался до неё. 2) Я получил в ответ ничего (НЕ)ЗНАЧАЩИЕ объяснения. 3) Иван был человеком (НЕ)ДАЛЁКИМ, но в высшей степени самоуверенным. 4) «(НЕ)ЛУЧШЕ ли тебе, сынок, отложить поездку?» - осторожно спросила мать. 5) Всё в природе замерло до рассвета: уже (НЕ) ВОЛНОВАЛАСЬ рожь, и шелест её стеблей не тревожил птиц.
- 7. У исполнителя Калькулятор1 две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 1, 2. умножь на 5. Запишите в ответе программу, которая содержит не более шести команд и переводит число 1 в число 77.
- 5. Для какого из приведенных имен истинно высказывание: НЕ(Первая буква гласная) И (Последняя буква гласна). 1) Николай 2) Юрий 3) Марина 4)
- 4. Выполните сложение чисел, представленных в двоичной системе: 1101 + 1010. Ответ запишите в двоичной системе счисления.
- 3. Вычислите значение выражения 9Е16 – 9416. В ответе запишите вычисленное значение в десятичной системе счисления.
- 2. Какое из чисел а, записанных в двоичной системе, удовлетворяет условию В216 < а < 2648?
- 10. Реляционная база данных задана таблицей: No Ф.И.О. Пол Возраст Клуб Спорт 7. Панченко Л.П. муж 22 Спартак Футбол 8. Иванов А.А. жен 20 Динамо Лыжи 9. Сидоров М.Г. жен 19 Ротор Футбол 10. Дмитриева А.Н. муж 21 Звезда Лыжи 11. Белялова М.Л. жен 18 Спартак Биатлон 12. Морозова Е.Г. муж 24 Звезда Лыжи Какие записи будут выбраны по условию (клуб="Спартак" ИЛИ клуб = "Ротор") И НЕ (пол = "жен")?
- 9. БД содержит информацию об учениках школы: фамилиях, классах, баллах за тест, баллах за практическое задание, общем количестве баллов. Какого типа должно быть поле "фамилия"?
- 8. Иерархическая БД это:
- 7. К информационным моделям не относятся
- 6. Какое из определений точно формулирует понятие моделирования?
- 5. Какое значение будет в ячейке B2 после выхода из режима отображения формул?
- 4. Результатом вычислений в ячейке С1 будет:
- 3. Алгоритмическая структура какого типа изображена на блок-схеме?
- 2. Основной информационной единицей WWW является:
- 1. ... - система связанных между собой локальных сетей и компьютеров отдельных пользователей.
- Реши уравнение: (2/5)^x = (16/25)^(x/2).
- Сегодня на уроке мы: 1. Повторили определение 2. Запомнили, что для культуры общения важно понимать кому ты говоришь, с какой целью 3. Узнали, что такое речевой этикет 4. Определили, что разновидностями речевого акта являются:
- Решите уравнение 4x^2 + 4x + 1 = 0. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ напишите больший из них.
- Нажми на кнопку «Задача 1» на сайте. Какое минимальное количество скрытых нейронов нужно, чтобы нейросеть справилась с кругом?
- Напиши, что это не так. Образец: She is watching TV. - She is watching TV.
- 5 Найди в предложениях местоимения и определи их разряд.
- 4 Исправь ошибки в употреблении имён числительных.
- 3 Поставь числительные 27, 378, 2/8 в Р.п., Т.п., П.п.
- 5. Сторона квадрата равна 7√2. Найдите диагональ этого квадра- D
- 4. Найдите площадь квадрата, описанного около окружности радиуса 18.
- 3. В окружности с центром O AC и BD — диаметры. Угол ACB равен 26°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 1. Точки M и N являются серединами сторон AB и BC треугольника ABC, сторона AB равна 20, сторона BC равна 58, сторона AC равна 64. Найдите MN.
- Решите уравнение: x^2 - x - 2 = 0. Выберите верный ответ.
- 5. Пунктуационная ошибка есть в предложении:
- 4. Распространённое обстоятельство стоит перед словом, к которому оно относится, в предложении:
- 6(15 - 9x)/4 = 204
- Классная работа 27.05.20 1. В сетроугольном преугольники ММР биссектриса que M перса.coет висоту №К. в точке О, пришёл C-ca! Hargume pасстоянии от точки 0 до прямой МИ? 2. Постройте прямьральный прарольник по чиниженду и астрому puly-
- Решите квадратное уравнение x^2 + 4x - 45 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, запишите корни в порядке возрастания без пробелов и других дополнительных символов.
- Практическая работа: Тема: «Изучение условий прорастания семян и определение их всхожести». Цель: Ход работы: 1. Вспомните, какое строение имеют семена двудольных и однодольных растений (учебник на стр.36) 2. Выясните, как прорастают семена. Для этого изучите п. 18, на стр. 132, сделайте рисунок в тетради. 3. Выясните, какие условия необходимы для прорастания семян. Для этого прочитайте дополнительную информацию и заполните таблицу: Растение Потребность в воде (% к собственной массе) и предварительное замачивание Температура, необходимая для прорастания Просо Кукуруза Пшеница Горох Клевер Огурец Томат 4. Выясните, как правильно отобрать семена для посева. 4.1 Проведите опыт по определению всхожести семян, используя инструкцию: Инструкция по определению всхожести семян. 1. Отсчитайте 20 предложенных вам семян. 2. Разложите на влажную марлю. 3. Поставьте в теплое место на 7-10 суток. 4. После появления молодого корешка, ежедневно делайте фото прорастающих семян. Вклейте полученные фотографии в тетрадь и подпишите, в какой день они были сделаны. 5. Посчитайте количество проросших семян. Определите по формуле % всхожести. X= n*100/20, где п число проросших семян. Сделайте вывод о проделанной работе, ответив на вопросы: что вы узнали и чему научились?
- 6 б класс 1 : а) 5 3/8 + 2 5/12
- 1. Географическое расположение 2. Климатические условия 3. Какие растения растут и как они приспособились к погодным условиям 4. Какие животные обитают и как они приспособились к погодным условиям 5. Напишите пищевую цепь Зона степей
- 8. Постройте угол ABC градусная мера которого равна 35 градусов; угол SDM градусная мера,
- 7. Постройте углы ADN и NDB, если ∠ADN = 34°, ∠NDB = 120°. Какой может быть градусная мера угла ADB ?
- 6. Вычислите: (1,87+1,955): 0,85-(3*1,75 - 2,5) * 1,62 = ?
- 5. Катер плыл 3,5 ч по течению реки и 0,6 ч по озеру. Найдите путь, пройденный катером за все это время, если собственная скорость катера 16,5 км/ч, а скорость течения реки 2,1 км/ч.
- 4. Решите уравнение (5x - 1,3) * 25,4 = 52,07
- 3. В коробке 150 конфет. Дети съели 30% от общего количества. Сколько конфет осталось?
- Какие из уравнений являются приведенными квадратными уравнениями? Выберите один или несколько вариантов ответа.
- 4. Какое это предложение?
- 6. Вычислить интеграл: в) \(\\int_{\frac{\pi}{4}}^{\pi} \sin(2x - \frac{\pi}{4}) dx\)
- 5. Вычислить интеграл: б) \(\\int_{1}^{4} (4\sqrt{x} - 3x^2) dx\)
- 4. Вычислить интеграл: a) \(\\int_{1}^{2} (3x^2 - 4x - \frac{2}{x^2}) dx\)
- 3. Вычислить площадь фигуры F, изображённой на рисунке 90.
- 2. Найти первообразную F функции f(x) = 2√x, график которой проходит через точку A(0; 7).
- 1. Доказать, что функция F(x) = 3x + sin x - e^(2x) является первообразной функции f(x) = 3 + cos x - 2e^(2x) на всей числовой прямой.
- 9. Какие из данных утверждений верны? Запишите их номера.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.