База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Заполните в тетради таблицу «Последствия безработицы для общества».
- 8. Среди представленных игрушек выбери ту, которая относится к Филимоновской
- Заполните ленту времени.
- 1. Выполни вычисления, допиши вывод. Вывод: так как вычитаемое увеличивается на 10, то разность ... на 10.
- Заполните пропуск в тексте. Для этого наберите пропущенное слово на клавиатуре компьютера. Ha ______ приходится примерно пятая часть видов живых организмов на Земле, но именно они создают большую часть биомассы планеты.
- Переведи десятичное число 200 в шестнадцатеричную систему счисления. Основание системы писать не нужно.
- Переводим все данные из условия в необходимые единицы.
- 6. Определите плотность сливочного масла, если брусок такого масла размерами 7 см х 5,3 см х 2,9 см весит 100 г. Ответ выразите в г/см³ и округли-те до сотых долей.
- 5. При небольшом надавливании на тюбик зубной пасты можно выдавить из него эту пасту. Какой физический закон иллюстрирует данный пример? Сформулируйте этот закон.
- 4. Аня купила пакет сока и решила проверить, соответствует ли реальный объём сока значению, указанному на упаковке. На пакете было написано, что объём сока равен 300 мл. Аня перелила весь сок в мерный стакан. Определите разницу между указанным на упаковке и измеренным значениями объёма. Ответ дайте в миллилитрах.
- Рекомендации к домашнему заданию (по желанию): «История одного декабриста» (проектное задание)
- Вопросы на анализ и объяснение (логические):
- Вопросы на понимание текста (фактические):
- Виды животных, характерные для степей 1) тушканчики 2) журавли 3) волки 4) бурые медведи 5) ящерицы
- 12. Какая характеристика соответствует предложению: В солнечные, т мы ходили на дальнее озеро.
- 11. Укажи имя прилагательное, которое соответствует следующей характ женский род, единственное число, винительный падеж *
- 5. Почему ты опоздал Дениска.
- Прочитай в учебнике отрывок из повести «Календарь ма(й)я» и впиши в предложения фамилии героев. Запиши подходящие фамилии из текста.
- Задание 8. Почему Рим победил в Первой Пунической войне, хотя у Карфагена был сильный флот? (Дайте развёрнутый ответ)
- Задание 3. Исключите лишнее слово в каждом ряду (объясните почему)
- 9. Решите систему уравнений: { 4x-3y = -31, 9x+5y = -11. }
- 6. Постройте график функции: у = -x + 3 и укажите, возрастает она или убывает.
- 4. Разложите на множители: 16 - у².
- На изображении найдите и раскрасьте синим цветом животных, которые относятся к нектону, а жёлтым цветом — всех остальных представителей биосферы.
- Восстановите запись. Математика 5 класс.
- Выделите красным цветом слово, которое является лишним. 1. Литосфера 2. Биосфера 3. Стратосфера 4. Гидросфера 5. Атмосфера
- 12 вариант
- 11 вариант
- 10 вариант
- 9 вариант
- 8 вариант
- 7 вариант
- 6 вариант
- 5 вариант
- 4 вариант
- 8 класс. Проверочная работа 12 вариантов Тема «Растворы. Массовая доля вещества в растворе»
- Рассмотрите фотографию с изображением опасного явления природы. Запишите его название и кратко опишите его. В какой части географической оболочки земли зарождалось это явление?
- Виды животных, характерные для степей: 1) тушканчики 2) журавли 3) волки 4) бурые медведи 5) ящерицы Установите соответствие и заполните бланк ответов.
- Переведи шестнадцатеричное число 2А в десятичную систему счисления. Основание системы писать не нужно.
- В санаторий привезли апельсины, мандарины и лимоны. Апельсины составляли 5/14 всех фруктов, мандарины — 8/21, а лимоны — остальные 99 кг. Сколько килограммов фруктов привезли в санаторий?
- Подчеркните в тексте слова, из которых можно составить определение понятия «биосфера».
- 6. Ответьте на вопросы: Почему центром объединения русских земель стала именно Москва? Какие факторы этому способствовали? Деятельность каких правителей имела важное значение в процессе возвышения Москвы как политического центра ? (указать действия и их значение)
- 2- В первом абзаце отрывка найдите и запишите предложение, где названы органы власти
- 15. Прочитайте отрывок из работы И. Н. Данилевского «Древняя Русь глазами современников и потомков». «Основными властными функциями в Древней Руси обладали князь, дружина и вече. При этом следует отметить отсутствие четкого разделения полномочий между этими субъектами власти. Основная часть населения — крестьяне — формально, видимо, еще не были отделены от власти, однако фактически непосредственного участия в деятельности властных институтов (в частности веча) не принимали. Отношения между князем и дружиной строились на личных связях, закреплявшихся системой дарений и совместных пиров. Князь в своих решениях во многом зависел от дружины. Однако и дружина во многом ориентировалась на князя. Княжеская власть постепенно усиливалась, что выражалось, помимо всего прочего, в падении авторитета "старшей" дружины. Отношения между князем, возглавлявшим дружину, и городами с примыкавшими к ним сельскими поселениями строились на регулярных выплатах полюдья и (или) дани. Распределение полученных средств входило в прерогативу князя. В то же время он выступал в качестве своеобразного олицетворения коллективного собственника средств, собранных дружиной в виде даней и полюдья. Обслуживанием князя и дружины занималась "служебная организация", в недрах которой формировались новые социальные отношения ». Задание: 1- укажите период о котором идет речь. Какой город был столицей Древней Руси?
- 14. Ответьте на вопросы, используя знания исторической карты XIV века. (3 балла)
- 8 класс 1. Подберите к именам существительным, подходящие имена прилагательные 1. шанга а)бҮҮбэй 2. хүйтэн б)хада 3. заахан в) Үгэ 4. Үндэр г) ой 5. зөөлэн д)уһан 6. Үдхэн е) һалхин
- 4. Задача. Определить массовые доли элементов в фосфате калия К3РО4. Ответ записать в процентах.
- 3. Составить формулы веществ: 1) оксид брома (VII); 2) гидроксид лития; 3) бромид магния; 4) ортофосфат цинка.
- 2. Классифицировать химические соединения: СаО, HCl, O2, Fe(OH)2, CuCl2, SO3, NaOH, H3PO4, K2S (простые вещества, основные оксиды, кислотные оксиды, основания, кислоты, соли).
- 4. Выбери верную схему для предложения: Теперь не пропаду (п,П)одумал я и усмехнулся (В.Арсеньев)(знаки препинания не расставлены)
- 4. Exercise 4. Translate from Russian into English: 1. Я студент колледжа. 2. Мой друг общительный человек. 3. Мы одного возраста. 4. Мы увлекаемся музыкой и спортом. 5. Мой друг старше меня на 2 года. 6. Он очень внимательный и трудолюбивый человек. 7. Мы действительно хорошие друзья.
- 3. Exercise 3. Use the correct form of the verbs: 1. Her brothers always tell the truth, she sometimes (to lie). 2. They always gossip, she never (to do) it. 3. They laugh a lot, she (to cry) a lot. 4. We eat much, she (to eat) little. 5. They often get angry, she never (to get) angry. 6. I like meat, she (to like) fish. 7. We go to the disco three times a week, he never (to go) there. 8. They never ask questions, my little sister (to ask) a lot of questions. 9. We always help our mother with the housework, he never (to help) her. 10. The students know the rules, he (to know) the rules and (to observe) them.
- 2. Exercise 2. Make up sentences. 1. tell, us, never, about, her childhood, she. 2. worry, sometimes, he, about, his exams. 3. hate, we, such, questions. 4. teach, only, she, French. 5. have a rest, at the seashore, every summer, they. 6. not believe, women, he. 7. smile, when, she, see, him, usually. 8. laugh, he, always, at her.
- 4. Структура контрольного задания 1. Exercise 1. Make up negative answers and questions according to the model: Model: a)We watch TV every day. b) We do not watch TV every day. c) Do you watch TV every day? 1. I write letters every month. 2. She speaks English fluently.
- Переведи двоичное число 11011 в десятичную систему счисления. Основание системы писать не нужно.
- 7. Запишите ВСЕ радиусы окружности
- 6. Точка О называется ..
- 5. Элемент окружности BF называется ..
- 4. Можно ли KF назвать хордой?
- 3. Отрезок BN является ...
- 2. Отрезок KF является ...
- 1. Отрезок ОА является...
- Установите соответствие между народом России и языковой семьей, к которой этот народ относится.
- Какой из субъектов Российской Федерации, обозначенных буквами на карте, имеет наибольшую среднюю плотность населения?
- Верны ли следующие утверждения об Основной зоне расселения России?
- Вычисли полупериметр ромба, радиус и площадь круга, если \(\angle\) KLM = 60° и OK = 14 дм, а площадь ромба равна 392√3 дм^2.
- Переведи десятичное число 84 в восьмеричную систему счисления. Основание системы писать не нужно.
- 5. В каком предложении использовано местоимение? А. Юля наполнила вазу конфетами. Б. Они выполнили домашнее задание. В. Дети резвились на лужайке.
- 4. Какие слова используют для описания предметов? А. Крикун, листья, краски. Б. Горький, светлые, тихое. В. Бежать, наливать, слушатель.
- 3. Определи, какие слова обозначают предметы. А. Добрый, прыгнуть, подпрыгивать. Б. Долгие, машина, милый. В. Книга, незабудка, компьютер.
- 2. В какие группы объединяются слова в русском языке? А. В вопросительные группы. Б. В части речи. В. В маленькие группы.
- 1. Выбери строку, в которой все слова имеют много значений. А. Рыба, врач, весна. Б. Язык, кран, машина. В. Луна, солнце, лето.
- Определение живых организмов по материкам
- 504. При выполнении тестовых заданий начертите таблицу ответов так, как показано ниже. Под номером каждого выполняемого вами задания карандашом поставьте знак Х в клеточке, соответствующей номеру выбранного вами ответа. Проверьте тестовые задания у соседа по парте. Обсудите результаты. A1. Односоставным является предложение: 1) На этот раз мальчик был с нами. 2) Стану сказывать я сказки, песенку спою. (М. Лермонтов) 3) Еду ли ночью по улице тёмной, бури заслушаюсь в пасмурный день. (Н. Некрасов) А2. Определённо-личным является предложение: 1) Что же вы все смеётесь? 2) Об этом нельзя было и думать. 3) Не позволяй душе лениться. (Н. Заболоцкий) А3. Неопределённо-личным является предложение: 1) Вам кто-то передал газету. 2) Газеты приносят два раза в день. 3) Проверьте, пожалуйста, диктант. А4. Безличным является предложение: 1) Не говори мне о плохом. 2) На тебя смотрю я не дыша. 3) О прогулках нельзя было и думать. A5. Назывным является предложение: 1) Ну и погода! 2) Здесь жарко. 3) Беспрестанно мяукала кошка.
- 5. В равнобедренном треугольнике АВС, АВ=10 см, ВС=2 см. Найдите сторону АС.
- 4. Окружности с радиусами 8 см и 12 см касаются внутренним образом. Найдите расстояние между их центрами.
- 3. Параллельные прямые а и в пересечены прямой с. Угол ∠1=78°. Найдите ∠2 (предполагается, что углы 1 и 2 соответственные, односторонние или накрест лежащие; уточните тип связи, если нужно).
- 2. Внешние углы в двух вершинах треугольника равны 120° и 150°. Найдите углы треугольника.
- 1. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС угол В равен 42°. Найди те два других угла треугольника АВС.
- Решите уравнение (со скобками и минусом перед скобкой): 3x - (x + 4) = 8
- Решите уравнение (со скобками): 2(x + 3) = 16
- Решите уравнение (с переносом слагаемых): 5x + 2 = 3x + 10
- Решите уравнение: 2x - 7 = 9
- Решите уравнение: 3x + 4 = 19
- Решите уравнение: \(\frac{x}{3} = 8\)
- Решите уравнение: x - 9 = 4
- Решите уравнение: 5x = 25
- Вставьте пропущенные буквы, объясняя свой выбор. 1. пр..ехать к дому; 2. бе..шумный лес; 3. заг..релый мальчик; 4. о завтрашн..м дне.
- 5. Элемент окружности AD называется ..
- 4. Можно ли AB назвать хордой?
- 3.Отрезок DE является ...
- 2.Отрезок AB является ...
- 1.Отрезок SO является...
- 8. К каждой позиции первого столбца таблицы подберите поз цию второго столбца так, чтобы получились верные утверждения. A. Превращение жидкости в пар называют... Б. Превращение пара в жидкость называют... B. Превращение жидкости в твердое тело называют... Г. Превращение твердого тела в жидкость называют... Д. Превращение твердого тела в газообразное со- стояние называют...
- 7. В основе работы электрогенератора на ГЭС лежит 1) действие магнитного поля на проводник с электрическим током 2) явление электромагнитной индукции 3) явление электризации 4) тепловое действие тока
- 6. Два электроприбора: лампу и выключатель электрик укрепил на стене. Выберите верное утверждение. 1) электроприборы соединены последовательно 2) сила тока в этих электроприборах не одинакова 3) напряжение на этих электроприборах одинаково 4) электроприборы соединены параллельно
- 5. Сила тока на участке цепи 1) прямо пропорциональна сопротивлению этого участка 2) обратно пропорциональна напряжению, приложенному к участку 3) обратно пропорциональна сопротивлению этого участка 4) прямо пропорциональна длине этого участка
- 11. Растение, имеющее сложные листья, - это: 1) береза; 2) липа; 3) земляника
- 10. Часть цветка, внутри которой находятся семязачатки (семяпочки), - это: 1) пыльник; 2) цветоложе; 3) завязь
- А 9. Растение с сетчатым жилкованием листьев - это: 1) кукуруза; 2) лук; 3) яблоня
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.