База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Отметьте в координатной плоскости точки A(-4;0), B(2;6), C(-4;3), D(4;- 1). Проведите луч AB и отрезок CD. Найдите координаты точки пересечения луча AB и отрезка CD.
- 3. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: \( 12\left(0,5-\frac{1}{6}x\right)+2\left(2,5x-3\right) \)
- 1. Найдите значение выражения: \(\left(6,6-\frac{2}{5}\right):\left(-1\frac{1}{4}-1\frac{1}{3}\right)\)
- Дана программа: ```python a = 7 b = 4 print('F(', b, ') = ', a, sep=' ') ``` Определите, что будет выведено на экран в результате выполнения программы Выберите один вариант ответа
- Предложения, которые состоят только из грамматической основы, называются нераспространёнными. Укажи нераспространённые предложения.
- Найди, какой толщины стеклянная пластинка, если луч света попадает в пластинку под прямым углом, отражается от нижней грани и возвращается в воздух за 0,001 мкс. Абсолютный показатель преломления вещества, из которого изготовлена пластина, равен 1,39.
- 14. Какие из следующих утверждении верны? 1) В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна сумме катетов. 2) Все диаметры окружности равны. 3) Точка пересечения диагоналей трапеции является серединой каждой диагонали. В ответ запишите номер выбранного утверждения. Ответ:
- Чему я научился, выполняя этот проект?
- С какими трудностями я столкнулся?
- 7. Реклама проекта. Придумайте слоган (рекламный девиз) для вашего изделия. Место для рекламного рисунка. Нарисуйте плакат, на котором будет изображено ваше изделие и слоган. Можно добавить «купите», «сделано с любовью», «только ручная работа» и т.п.
- 123. Допишите предложения.
- 122. Заполните таблицу соответствующими прилагательными из задания 119.
- 119. Впишите прилагательные в кроссворд. Заполните таблицу соответствующими прилагательными из задания 119.
- Граждане РФ Сергей и Юлия обратились в органы ЗАГС с заявлением о государственной регистрации брака. Работники ЗАГС не приняли это заявление. Какая информация могла повлиять на решение работников ЗАГС?
- 12. Дополните предложения: 1. Цветок - видоизменённый ___________, служащий для ___________ размножения. 2. Как и всякий побег, цветок развивается из ___________. 3. Стеблевая часть цветка представлена ___________ и ___________ 4. Двойной околоцветник состоит из: ___________ и ___________ 5. Ярко окрашенные верхние листки двойного околоцветника ___________. 6. Если околоцветник отсутствует, то цветок называют ___________. 7. Органы цветка, образующие пыльцу ___________. 8. Часть цветка, в которой находится завязь __________ 9. В семязачатке образуются ___________ 10. Двуполыми называют цветки, которые имеют ___________. 11. Однополыми называют цветки, которые имеют ___________. 12. Растения, у которых пестичные и тычиночные цветки развиваются на одном растении называют ___________ 13. Растения, у которых пестичные и тычиночные цветки развиваются на разных растениях называют ___________ 14. Знания о строении цветков человек использует ___________
- 11. Заполни соответствие: Номер соцветия на картинке 4 10 1 6 2 8 3 4 9 5 10
- Задачи из правой части
- Деление трехзначного числа на однозначное. 1) Закончи вычисления и объясни, как рассуждать в каждом случае. 26
- 1. Распределение электронов по слоям в атоме химического элемента, заряд которого +12, следующее
- A: Is she sing sings singing does sing now?
- №6 (3 балла) Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема.
- №3 (2 балла) Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию.
- Задание №2. (1 балл) Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагался Древний Вавилон.
- У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера: 1. возведи в квадрат 2. прибавь b (b — неизвестное натуральное число). Первая из них возводит число на экране во вторую степень, вторая прибавляет к числу b. Программа для исполнителя — это последовательность номеров команд. Известно, что программа 12212 переводит число 2 в число 37. Определите значение b.
- Определите длину кратчайшего пути между пунктами В и С. Передвигаться можно только по дорогам, протяженность которых указана в таблице.
- Напишите наибольшее двузначное число, для которого истинно высказывание: (первая цифра нечетная) И НЕ (число делится на 3).
- Solve the quadratic equation: x^2 + 2x - 15 = 0.
- 213. Прочитайте. Сидели свиристели и свиристели! Как же не свиристеть, если они свиристели! Кряква — крякает, кукушка — кукует, а свиристель — свиристит. Приятным таким серебристым голосом. Н. Сладков Почему птицы свиристель, кукушка, кряква так названы? Спишите. Проверьте себя. Подчеркните глаголы. Над каждым словом первого предложения укажите часть речи. Выберите любой глагол и расскажите о нём по плану: 1. На какой вопрос отвечает глагол? 2. Что он обозначает? 3. Глагол употреблён в форме единственного или множественного числа?
- Задание №3: Отметь названные выше страны на карте
- Задание №2: Отгадай страну по фотографиям, напиши её столицу
- Задание №1: Отгадай страну по её описанию, напиши её столицу Территорию этой страны, расположенной в Западном полушарии, пересекает Северный полярный круг. Страна не имеет сухопутных границ с другими государствами. Она выделяется тем, что в пределах значительной части ее территории природные ландшафты сохранились нетронутыми человеком. Отличительной особенностью ее природы является наличие действующих вулканов.
- 255. Прочитайте.
- 5. Решить уравнения: x · 14 = 84 96 : x = 24
- 14. Два катета прямоугольного треугольника равны 4 и 9. Найдите площадь этого треугольника.
- 4. Начертить прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см. Найти его площадь и периметр.
- 13. В прямоугольном треугольнике катет и гипотенуза равны 40 и 41 соответственно. Найдите другой катет этого треугольника.
- 11. Сторона равностороннего треугольника равна 16√3. Найдите медиану этого треугольника.
- 8. В остроугольном треугольнике АВС проведена высота ВН, ∠BAC = 37°. Найдите угол АВН. Ответ дайте в градусах.
- 7. В треугольнике АВС известно, что АВ = 6, ВС = 10, sin ∠ABC = 1/3. Найдите площадь треугольника АВС.
- 6. Медиана равностороннего треугольника равна 11√3. Найдите сторону этого треугольника.
- 5. В треугольнике АВС известно, что АС = 38, ВМ — медиана, ВМ = 17. Найдите АМ.
- 4. В треугольнике АВС отрезок DE — средняя линия. Площадь треугольника CDE равна 97. Найдите площадь треугольника АВС.
- 2. У треугольника со сторонами 16 и 2 проведены высоты к этим сторонам. Высота, проведенная к первой стороне, равна 1. Чему равна высота, проведенная ко второй стороне?
- 1. Сторона треугольника равна 10, а проведенная к этой стороне высота равна 5. Найдите площадь треугольника.
- 3 Find these words in the word search. 1 three words connected with transport h _______ , t _______ , s _______ 2 three inventions d _______ , s _______ , v _______ 3 three items of food b _______ , m _______ , s _______ 4 three adjectives to describe personality g _______ , s _______ , r _______ CYBILBINMSRI HORYJUHOIEVL UVIRLCOPSRMO EGAYERBPJIAC DNTCHBOEOORC HOOSCNWPOUTO RQURSIIAPSFR IMYIDHNDRUNB VKBHSBIESTDL OLGENEROUSSZ EVANTASOUTEE RETPOCILEHFX
- Solve the following mathematical expressions: 1. $14 - (49 \frac{1}{3} : 16 - 14 : 8 \frac{1}{6}) \cdot 7$ $(1 \frac{17}{18} \cdot (\frac{59}{70} + \frac{37}{42} + 2 \frac{19}{30}) - 10)$ 2. $12 \frac{2}{3} - 63 \frac{1}{3} : 5 \frac{2}{11}$ 3. $(7 \frac{14}{45} : 7 \frac{39}{40}) - 7.2$
- Чем отличается римская гражданская община от древнегреческого полиса? Ответ можно записать в виде таблицы. Воспользуйтесь текстом учебника.
- Смотрите строение генеративных органов цветкового растения. Установите соответствие.
- 31 Подчеркни выражение, значение которого не изменится, если убрать скобки.
- Use the verbs in Ex. 4b to talk to your partner.
- Билет №41. 8-5,6 1. Морфологические нормы употребления имен числительных (склонение числительных и сочетание с другими словами). Лексические нормы употребления глаголов. Морфологические нормы употребления глаголов. Формы прошедшего времени глаголов (с нулевым формообразующим суффиксом: замерзнуть, окрепнуть, намокнуть, промокнуть, сохнуть, просохнуть). Образование форм настоящего/будущего времени некоторых глаголов (глаголы: класть, бежать, хотеть, жечь, печь, положить).
- Билет №40. 6-7.21 1. Правописание служебных частей речи (предлог/союз, когда можно заменить другим словом и к ним нельзя поставить вопрос). Отграничение предлогов и союзов от самостоятельных частей речи (когда можно поставить вопрос, имеет разные грамматические формы). 2. Управление при предлогах!!!
- Билет №39. 6-7.20 1. Дефисное и раздельное написание сложных слов (имя существительное, прилагательное, наречие).
- Павел Петрович долго смотрел на то, как его сын Тимофей пытается вытащить гвоздодёром гвоздь из доски качелей. Тимофей учится в 7 классе, и недавно в школе на уроке физики они изучали простые механизмы. Работая гвоздодёром, Тимофей держал инструмент за самый конец рукоятки на весу, не опираясь гвоздодёром на доску качелей. Увидев, что Тимофей не может выдернуть гвоздь, Павел Петрович дал ему гвоздодёр с более длинной рукояткой. Однако у мальчика опять ничего не получилось. Нарисуйте схему механизма и приложенные к нему силы. Объясните, в чём были не правы Павел Петрович и его сын. Что надо было сделать, чтобы вытащить гвоздь гвоздодёром?
- 30. Запиши примеры столбиком и реши.
- 229. Соедини примеры с ответами.
- Реши примеры: 1) 1488 + 728 2) 539 - 287 3) 642 - 356 4) 108 \(\times\) 6 5) 214 \(\times\) 4 6) 348 \(\times\) 2 7) 115 \(\times\) 8
- Какой способ размножения изображён на рисунке?
- Преобразовав выражение \(\frac{4c^2 + 1}{2c} - 2c\) в дробь, укажи, чему равен её числитель.
- Пожалуйста, заполните пропуски в тексте, выбрав подходящий вариант из выпадающего списка: территория Российского государства существенно увеличилась благодаря ______________________. В Москве был основан монастырь, посвященный ______________________. Монастырь был основан в 1524 году в честь ______________________.
- Частное от деления энергии связи ядра н число нуклонов в ядре называется ______ энергией связи ядра.
- №3 1. Даны два прямоугольных треугольника \( \triangle ABC \), \( \triangle ADC \) (рис1). \(AC\) — биссектриса, \(\angle BAC = 35°\). Доказать: \( \triangle ABC = \triangle ADC \). Найти \(\angle BCD\).
- 1. На рисунке 66 точка О — центр окружности, \(\angle\) OAD = 34°. Найдите угол FOA.
- Распределите портреты по двум столбикам: какие из них относятся к жанру карикатуры, какие - нет?
- Упростите рациональное алгебраическое выражение: (x²/y + y²/x) / (1/x + 1/y)
- Вычислите значение выражения: 1/8 · (4√7)² + 18 · (√2/3)²
- Упростите выражение: (c² - 4c + 4) ⋅ (c+2 / c²-4)
- Упростите выражение: √125z - √20z
- 6.2 Запиши по одному названию произведений Л.Н. Толстого и А.С. Пушкина. Запиши названия произведений в таблицу в бланке ответов.
- 6.1 Рассмотри портреты русских писателей 19-го века. Обведи номер верного утверждения. В бланк ответов запиши ТОЛЬКО ЦИФРУ.
- Цирковая труппа состоит из 16 девушек и 14 парней. Для нового номера случайным образом выбирают двух человек. Найди вероятность события, что «будут выбраны один парень и одна девушка». (Ответ округли до тысячных.)
- 9. Найдите разность двух чисел, если вычитаемое равно 9,6 и оно составляет 0,16 уменьшаемого.
- 8. Расстояние между двумя станциями равно 14,4 км. С этих станций в одном направлении одновременно вышли два поезда. Сзади двигался поезд со скоростью 59,3 км/ч. Через 3,2 ч после начала движения он догнал поезд, шедший впереди. Найдите скорость поезда, шедшего впереди.
- 7. Расстояние между двумя сёлами равно 11,7 км. Из этих сёл навстречу друг другу одновременно выехали два всадника, которые встретились через 0,6 ч после начала движения. Один из них двигался со скоростью 10,4 км/ч. Найдите скорость второго всадника.
- 6. Катер прошёл 100,1 км по течению реки и 99,47 км против течения. Сколько времени потратил катер на весь путь, если его собственная скорость равна 36,4 км/ч, а скорость течения — 2,1 км/ч?
- 5. Площадь прямоугольника равна 6,72 см², а одна из его сторон — 2,1 см. Найдите периметр прямоугольника.
- Продолжи фразу. Магнитное поле Земли Выбери и отметь ответ, наиболее близкий к правильному:
- Пётр и Анна не достигли брачного возраста, однако их брак был зарегистрирован. При каком условии это стало возможным?
- № 299 Спиши. Подчеркни однородные подлежащие ( ____ ), сказуемые ( ______ ) и второстепенные члены предложения ( ......... ). Ставь, где нужно, между ними за-пятые.
- Дополни правило. Ставятся запятая между однородными членами пред-ложения без союзов и с союзами ... Не ставится запятая между однородными членами пе-ред ...
- P (180 : 18 + 620) : 7 - 5
- 6) 540 : (y + 12) - 9 = 18.
- шифруй и отгадай загадку: 10 - 3 \(\cdot\) 90
- 8.(36-x: 4)=240;
- 1. Прочитайте предложение: Яркая звезда сверкала над лесом. 2. Найдите подлежащее. Поставьте вопрос: о чём говорится в предложении? (О звезде.) В предложении слово звезда отвечает на вопрос что? Значит, слово звезда — подлежащее. Подчеркните подлежащее одной чертой. 3. Найдите сказуемое. Поставьте вопрос: что говорится о звезде? (Сверкала.) Слово сверкала отвечает на вопрос что делала? (Звезда (что делала?) сверкала.) Значит, слово сверкала — сказуемое. Подчеркните сказуемое двумя чертами. 4. Сделайте вывод: подлежащее (звезда) и сказуемое (сверкала) — это главные члены предложения. 5. Найдите второстепенный член предложения, который поясняет подлежащее. Поставьте от подлежащего вопрос: звезда (какая?) яркая. Найдите второстепенный член предложения, который поясняет сказуемое. Поставьте от сказуемого вопрос: сверкала (где?) над лесом. 6. Сделайте вывод: в предложении два словосочетания: яркая звезда, сверкала над лесом.
- We... (to clean) our room the whole evening yesterday.
- What time do you 1 get up? 2 go to school? 3 come home? 4 have lunch? 5 do your homework? 6 play with your friends? 7 have supper? 8 go to bed?
- У исполнителя Альфа две команды, которым присвоены номера: 1. Вычти b; 2. Умножь на 5. (b — неизвестное натуральное число). Выполняя первую из них, Альфа уменьшает число на экране на b, а выполняя вторую, умножает это число на 5. Программа для исполнителя Альфа — это последовательность номеров команд. Известно, что программа 21121 переводит число 2 в число 17. Определите значение b.
- И ИОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЙ Содерж ерное доказательство утвер нованном решении пун еской ошибки, 10 получен верный ответ при этом пункт а не выпол е соответствует ни одному е значения а, при каж грезке [л; 6л] ровно дес ии можно воспользоват e. 4 случай а>0. Последовательность поло я): arccos0,6, t₂ = 2π-arccc 4π+ arccos 0,6, ... t2n = 2 следовательность корне rccos0,6 2π-arcc X2 = a Ιπ + arccos 0,6 a ке [п; 6л) уравнение cos меет ровно 10+к корне ке [0; 6л] уравнение со 0 arccos0,6 k+10 6π 6 вале [0; п) уравнение сов k arccos 0,6 π <a≤k+ arccos 0 π на отрезке [п; бл) уравне го 026. ООО «Издательство «Национали ние и использование в коммерчески
- Карточки уровня В (p - 4)(2p + 7) (2n² - 3n + 1)(9 – 8n) a(a + 7)(9a - 4) (t² - 4t + 5)(2t² + t - 1) (x - 4)(2x + 3)(6 – x)
- Карточки уровня Б (3x - 5)(2 + x) (2a - 1)(2a + 1) (3c + d)(5d - c) (11k² - 2k + 3)(2 – 11k) (2x² – 3x + 7)(5x – 1)
- Карточки уровня А (x + 2)(3 - x) (2x - 1)(3x + 9) (7 - 2x)(1 - 0,5x) (a - b)(a + b) (a + b)(a + b)
- 3. Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций, соответствующие следующим схемам: a) Cu2O + C → Cu + CO б) Fe2O3 + CO → Fe + CO2 в) V2O5 + Al→ Al2O3 + V 4 Напишите уравнени
- 4. Put the verbs in brackets into the correct form.
- 6. x^2 + 10x + 25
- 9. На рисунке изображено дерево некоторого случайного эксперимента с началом в точке Ѕ. а) допишите недостающие вероятности на рёбрах; в) найдите вероятность события Е.
- Тайга - это природная зона
- Тундра - это природная зона
- Определить степень окисления каждого элемента в соединениях:
- 6. Запишите числа в порядке возрастания: 276, 720, 627, 270, 762, 267, 726, 672, 260, 706.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.