Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выберите все утверждения, верные для хлора: жёлто-зелёный газ; сильный окислитель; реагирует со щелочами с образованием хлоридов и гипохлоритов; вытесняет бром из раствора KBr; при обычных условиях — жидкость; применяется для обеззараживания воды.
- Выберите все утверждения, верные для азота: газ без цвета и запаха; малоактивен при обычных условиях; в соединениях проявляет степени окисления от −3 до +5; реагирует с кислородом при высоких температурах; в лаборатории получают разложением NH₄NO₂; является металлом.
- Задача 1. Начальная температура двух литров воды составляет 20 °C. До какой температуры можно было бы нагреть эту воду при сжигании 10 г спирта? Считать, что теплота сгорания спирта целиком пошла на нагревание воды. Дано: Vв = 2 л, mс = 10 г, t₁ = 20 °C, ρв = 1000 кг/м³, cв = 4200 Дж/(кг·°C), qс = 2,7 · 10⁷ Дж/кг.
- 13. Записать в виде логарифма некоторого числа по основанию 10 число: 1) 1; 2) 5; 3) \(-\frac12\).
- 12. Какие из выражений имеют смысл: \(\log_2 5^{-3}\), \(\log_2(-5)\), \(\log_2(-5)^3\), \(\log_2(-5)^2\), \(2^{\log_2\frac12}\), \(\log_2\log_2\frac12\)?
- 11. Зная, что \(\log_3 a=2\), \(\log_3 b=6\), найти: 1) \(\log_3(a^2b)\); 2) \(\log_3\frac{a}{\sqrt[4]{b}}\).
- 24. Рассмотрите графики движения двух тел (рис. 14) и ответьте на следующие вопросы: каковы виды этих движений; чем они отличаются; каковы скорости движения этих тел; каков путь, пройденный каждым телом за 8 с?
- 22. Рассмотрите график движения тела (рис. 12) и ответьте на следующие вопросы: каков вид этого движения на участках AB и BC; чему равна скорость движения тела на этих участках; каков путь, пройденный телом за 8 с?
- 20. Рассмотрите графики зависимости скорости от времени для двух тел (рис. 10) и ответьте на следующие вопросы: каковы виды этих движений; чем они отличаются; каков путь, пройденный каждым телом за 3 с? Сравните пути, пройденные этими телами за 5 с.
- 11. Расстояние между двумя населенными пунктами мотоциклист преодолел за 30 мин, двигаясь при этом со скоростью 10 м/с. Сколько времени ему потребуется на обратный путь, если он будет двигаться со скоростью 15 м/с?
- Вычислите, если \(p=-1, q=-3\).
- Выполните вычитание и представьте в виде несократимой алгебраической дроби: \(\frac{p-4q}{2p-q}-\frac{2p+3q}{q-2p}\). Отметьте верный ответ.
- На рисунке изображён график функции y = f(x). Выберите верное утверждение: функция возрастает; функция постоянна; функция убывает.
- Укажите верные определения. Знаки препинания — это: 1) графические знаки, употребляемые в письменной речи для смыслового и (частично) интонационного расчленения текста; 2) совокупность правил постановки особых знаков, которые служат для расчленения и оформления письменной речи, более ясного выражения мыслей и эмоций; 3) раздел языкознания, который изучает правила построения словосочетаний, предложений и текста; 4) элементы письменности, выполняющие вспомогательные функции разделения (выделения) смысловых отрезков текста, предложений, словосочетаний, слов, частей слов.
- Сетевой протокол — это … Выберите один правильный ответ: форма сети, такая как «звезда»; требования к паролям, такие как длина; размер сети, такой как WAN; набор правил для обмена данными.
- Задание №10. Запишите в тетради формулы следующих соединений: 1. Оксид кальция; 2. Оксид углерода (IV); 3. Оксид марганца (II); 4. Оксид железа (III); 5. Оксид серебра; 6. Оксид брома (VII); 7. Оксид меди (I); 8. Оксид азота (V); 9. Оксид бора; 10. Оксид водорода.
- Задание №9. К кислородсодержащим кислотам относится каждое из веществ в паре: 1) йодоводородная и сероводородная кислоты; 2) сернистая и серная кислоты; 3) соляная и фосфорная кислоты; 4) азотная и серная кислоты; 5) азотистая и кремниевая кислоты; 6) соляная и плавиковая кислоты.
- Задание №8. К солям относится каждое из веществ, формулы которых перечислены в группе: 1) NH₄Cl, BaCO₃, Fe(NO₃)₂, Na₂SO₃; 2) CuS, H₂, BaSO₃, NaCl; 3) (CuOH)₂CO₃, KNO₃, Na₂SiO₃, MgCl₂; 4) HCl, H₃PO₄, HNO₃, H₂SO₄; 5) Ca₃(PO₄)₂, KNO₂, KClO₃, H₂SiO₃.
- Задание №7. Только амфотерные оксиды перечислены в группе: 1) оксид бериллия, оксид алюминия, оксид марганца (IV); 2) оксид кальция, оксид магния (II), оксид железа (II); 3) оксид хрома (VI), оксид бериллия, оксид серы (IV); 4) оксид цинка, оксид свинца (IV), оксид хрома (III); 5) оксид хрома (II), оксид азота (II), оксид фосфора (III).
- Задание №6. Запишите в тетради: только основные оксиды перечислены в группе веществ, формулы которых: 1) P₂O₅, N₂O₅, SiO₂; 2) K₂O, CaO, BaO; 3) BeO, ZnO, Cr₂O₃; 4) Al₂O₃, CuO, Fe₂O₃; 5) MgO, CrO, MnO.
- 3. Work in pairs to answer the questions about the photographs. One of you will be Student A and the other will be Student B. Use the words and phrases in the Language Bank to help you. Student A: Compare the two photographs. What are the advantages and disadvantages of families spending their time together in these ways? Student B: Do you ever do these activities with your family?
- Сообщение на тему «Изменения правил речевого этикета». План: 1. Введение: вежливость во времени — речевой этикет — правила общения в обществе. 2. Устаревшие правила: официальные обращения в прошлом («милостивый государь», «сударь»), усложнённые формулы приветствия. 3. Влияние технологий: новые правила — сетевой этикет (нетикет), правила общения в мессенджерах и чатах. 4. Главные изменения сегодня: скорость речи — сокращение дистанции, переход на «ты» — голосовые сообщения и аудиозвонки без предупреждения как возможное нарушение границ. 5. Вывод: гибкость языка — сохранение главного принципа вежливости — уважение к собеседнику в любую эпоху.
- Сообщение на тему «Язык СМС-сообщений». План: 1. Введение: цифровая эпоха — мобильная коммуникация — дефицит времени. 2. Особенности языка SMS: скорость передачи — экономия языковых средств — краткость. 3. Главные приёмы: аббревиатуры (СПБ, ПРВ), усечение слов, отсутствие знаков препинания. 4. Замена эмоций: эмодзи и смайлики вместо слов — графические знаки — визуальный язык. 5. Проблема и вывод: сетевой этикет — цифровая грамотность — уместность, различать общение с другом и с учителем.
- Сообщение на тему «Заимствованные слова в современной речи». План: 1. Введение: живой русский язык — новые слова — речь школьников. 2. Откуда приходят слова: Интернет, техника, мода, англицизмы. 3. Примеры (для 5–6 класса): «кринж», «вайб», «лайк», «чат». 4. Проблема: нужны ли они? — оправданные заимствования и лишние слова. 5. Вывод: уместность, русские синонимы, чистота речи.
- Сообщение на тему «Слова с оценочным значением в речи телеведущих». План: 1. Введение: телевидение и манера речи — речевое воздействие — формирование мнения зрителя. 2. Главное понятие: оценочная лексика — слова, выражающие одобрение или неодобрение, эмоции и отношение говорящего. 3. Приёмы в речи ведущих: положительная оценка против отрицательной. 4. Интонация и контекст: роль голоса ведущего — скрытая оценка — субъективное мнение под видом фактов. 5. Вывод: культура восприятия — критический анализ информации — умение отличать факты от эмоций.
- Сообщение на тему «Обогащение фразеологизмами речи». План: 1. Введение: богатство русского языка — устойчивые обороты (фразеологизмы). 2. Главные источники: Библия (Ветхий и Новый Завет), влияние на культуру, крылатые выражения. 3. Примеры в литературе. 4. Фразеологизмы в нашей речи. 5. Вывод: историческое наследие обогащает речь.
- Предмет информатики как науки составляют ... Выберите один правильный ответ.
- В1. Какими мероприятиями Наполеона поддерживались интересы армии и империи? Обведите две цифры и объясните свой выбор: 1) учреждение ордена Почётного легиона; 2) поощрение промышленного производства; 3) усиление роли церкви; 4) [текст пункта обрезан]; 5) возвращение эмигрантов.
- А4. Из какого документа приведён отрывок: «Никто не может быть лишён собственности, если это не делается для общественной пользы и за справедливое и предварительное возмещение»? 1) Гражданского кодекса; 2) Тальяновского договора; 3) Декларации прав человека и гражданина; 4) Манифеста Коммунистической партии.
- А3. В 1805 г. произошло сражение под: 1) Аустерлицем; 2) Маренго; 3) Фридландом; 4) Ватерлоо.
- А2. Провозглашение Наполеона императором было знаком стремления: 1) прекратить завоевательные войны; 2) укрепить государственную власть; 3) вернуть во Франции республиканские порядки; 4) наладить отношения с Англией, Пруссией и Россией.
- А1. Период с 1804 по 1814 гг. во Франции называют: 1) империя; 2) реставрация; 3) консульство; 4) конституция.
- 6. Выбери правильный вариант: 1. Kate is ... than Mark. a. funny b. funniest c. funnier. 2. That is the ... pen of all. a. badest b. worst c. worse. 3. Tanya’s doll is ... than Lena’s. a. pretty b. prettier c. the prettiest. 4. I think elephants are ... animals. a. cleverest b. clever c. cleverer. 5. Tom is the ... boy in our class. a. strongest b. strong c. stronger. 6. She is ... than his sister. a. kindest b. kinder c. kind.
- 5. Прочитай текст. Раскрой скобки и напиши прилагательное в сравнительной или превосходной степени: There are seven pets in our house – a dog, a parrot, a rabbit, a tortoise, a cat and two hamsters. They are all so different! Our dog is the 1) cleverest (clever) of all. The cat is the 2) ______ (lazy) of all. The rabbit is the 3) ______ (shy), but the tortoise is the 4) ______ (slow). The hamsters are 5) ______ (funny) than the tortoise. The parrot is 6) ______ (pretty) of all. Our pets are the ______ (good). We love them very much!
- 4. Исправь ошибки: 1. Winter is coldest than spring. 2. Monkeys are clever than rabbits. 3. July is the hotter month. 4. Her picture is bader than Henry’s. 5. Dogs are funnyer than mice.
- 3. Найдите лишнее слово: Better, good, worse; Happier, friendly, sunnier; Fattest, saddest, best.
- 2. Образуй сравнительную и превосходную степень сравнения прилагательных: Bad (в таблице также напечатаны funnier и the funniest); Small; Fat; Tall; Clever; Strong; Many/Much; Friendly; Good.
- TEST. 1. Bob is .... than Mike. A) tall B) more tall C) taller D) the tallest. 2. Alina is the.... in her class. A) most short B) shortest C) shorter D) short. 4. My bag is... than yours. A) heavier B) heaviest C) heavier D) heavy. 5. Russia is the.... country in the world. A) big B) bigest C) biggest D) bigger. 6. Peter and Jane are the... singers in the class. A) bad B) worst C) worse D) badest. 7. Georgy has got.... hair. A) darker B) darkest C) dark D) the darkest. 8. My Grandpa is ... than my Grandma. A) oldest B) old C) older D) the old. 9. Summer is the... season of all. A) hottest B) hot C) hottest D) hotter.
- 5. Circle the things you like for a great day out.
- Задание 2. Используя данные наблюдений за погодой и климатом вашей местности, дайте её характеристику. Характеристику климата целесообразно провести по плану, используемому для анализа климатической диаграммы. На основе местных климатических показателей на рисунке 8 постройте диаграмму, отражающую тип климата вашей местности.
- Практическое задание 2. Проанализируйте климатограммы и заполните таблицу: средняя температура воздуха в январе и июле; годовая амплитуда температур; годовая сумма осадков.
- Практическое задание 1. (Работа с климатограммами.) Африка в районе экватора. Средняя температура января — __; средняя температура июля — __; годовая сумма осадков — __.
- 7. Муссон — это…
- 6. Климат — это…
- 5. В каких климатических поясах [продолжение вопроса неразборчиво]?
- 4. Чем определяется климат переходных поясов? A. Погодой; B. движением воздушных масс; C. влиянием океана; D. рельефом; E. широтой.
- 3. Линия, соединяющая точки с одинаковым давлением: A. Изобара; B. изотерма; C. изогипса; D. шкала высот; E. шкала глубин.
- 2. Как образуются нисходящие потоки воздуха? A. Холодный и тяжёлый воздух опускается к земной поверхности. B. В экваториальных широтах нагретый воздух расширяется и поднимается вверх. C. Воздух перемещается в горизонтальном направлении. D. Воздух находится на месте. E. Воздух направляется в сторону океанов.
- 1. Сколько поясов с низким давлением? A. 1; B. 2; C. 3; D. 4; E. 5.
- Сообщение на тему «Изменения правил речевого этикета»: вежливость и правила общения в обществе; старинные обращения; влияние технологий и сетевой этикет; изменения в общении сегодня; сохранение уважения к собеседнику.
- Сообщение на тему «Язык СМС-сообщений»: цифровая эпоха и мобильная коммуникация; краткость и экономия языковых средств; сокращения и отсутствие знаков препинания; эмодзи; сетевой этикет и цифровая грамотность.
- Сообщение на тему «Заимствованные слова в современной речи»: новые слова и речь школьников; источники заимствований; примеры; уместность употребления и русские синонимы.
- Сообщение на тему «Слова с оценочным значением в речи телеведущих»: телевидение и речевое воздействие; оценочная лексика; положительная и отрицательная оценка; роль интонации и контекста; критическое восприятие информации.
- Сообщение на тему «Фразеологизмы в русском языке» (план: богатство русского языка и устойчивые обороты; библейские источники и крылатые выражения; примеры фразеологизмов; значение исторического наследия для речи). Часть текста на карточке неразборчива.
- Разложите многочлен на множители и отметьте верный ответ: \(5a^2-20b^2\). Варианты: (1) \((5a-20b)(5a+20b)\); (2) \(5(a-2b)(a+2b)\); (3) \(5(a-4b)^2\); (4) \(5(a-4b)(a+4b)\).
- На доске записано: \(y=x^2-4x+3\).
- Карточка № 4. Решите неравенства: 1) ((x − 2)(x + 3))/x ≥ 0; 2) (5x − 2)(x + 4) [остальная часть неравенства обрезана].
- Карточка № 3. Решите неравенства: условия неравенств на изображении закрыты и обрезаны; числовые данные и выражения неразборчивы.
- Карточка № 2. Решите неравенства: 1) ((2 − x)x)/(x − 3) ≥ 0; 2) 3x/((6x − 7)(x + 5)) ≥ 0; 3) (2 − 4x)/((3x − 5)(2x + 6)) ≥ 0; 4) ((3 − 5x)(4 − 3x))/(4 + 2x) ≥ 0; 5) (4x − 12)(1 − 2x)(x + 5) < 0.
- Карточка № 1. Решите неравенства: 1) (2x − 1)/((5 − 4x)(8 + x)) ≥ 0; 2) ((5x + 2)(x − 4))/(5x) ≥ 0; 3) 1/((4x − 6)(3 − 7x)(5x + 4)) ≥ 0; 4) (x − 4)/((2x − 5)(3x − 1)) ≥ 0; 5) (x − 2)(10x + 7)(1 − x) > 0.
- На изображении — текст «Buy Nothing Day» о Дне отказа от покупок и примерах его проведения в Монреале и Бирмингеме. Отдельный вопрос или инструкция к заданию не видны.
- Процессы, связанные с определенными операциями над информацией, называются ... процессами. Тип ответа: одиночный выбор — с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов: информационными; служебными; вспомогательными.
- S = 200 см², d = 1 см, ε = 1, E = 500 кВ/м. W — ?
- C = 10 мкФ, q = 4 мкКл. W — ?
- ε = 1, S = 376 см², d = 9,8·10⁻² м. C — ?
- [Обозначение перед «= 1 кВ» на изображении неразборчиво, вероятно U.] U = 1 кВ, A = 40 мкДж. q — ?
- q = 36 нКл, r = 9 см. E — ?
- q₁ = 10 нКл, q₂ = 10 нКл, r = 3 см. F — ?
- 3. Используя шаблон параболы y = x², постройте в одной системе координат графики функций: y = −x²; y = −x² + 1; y = −(x + 1)²; y = x² − 3; y = (x − 3)²; y = −(x − 3)².
- 2. Постройте графики функций y = x² − 4x + 3 и y = x² + 4x + 3. Найдите по графику: а) значение y при x = 2; б) значения x, при которых y = 3; в) нули функции; г) промежутки возрастания и убывания функции.
- Чтобы отправить ракету в космос, реши примеры и загрузи программу: 23 т + 70 ц − 2000 кг = ?
- 2. Изучив текст параграфа и рисунок 29 учебника, выполните задания. 1. Рассмотрите рисунок «Жизненный цикл сосны», обозначьте (укажите) цифрами его составляющие: 1 — молодая ветка сосны с маленькими шишками; 2 — шишечки с семязачатками; 3 — шишечка с пыльцой; 4 — шишечка с семязачатками в разрезе; 5 — пыльцевой мешочек; 6 — пыльца; 7 — опылённая шишка; 8 — зрелая шишка; 9 — семя с крылышком; 10 — семя; 11 — проросток.
- Процессы, связанные с определёнными операциями над информацией, называются ... процессами. Варианты: информационными; служебными; вспомогательными.
- Выразите в радианной мере величины углов: а) 45°, 36°, 180°; б) 120°, 310°, 360°; в) 60°, 72°, 270°; г) 150°, 216°, 90°.
- При каких значениях y выражение не имеет смысла: \(\frac{y}{y-6}-\frac{y+1}{y+7}\)? Выберите все верные ответы: 0; 7; 6; −7.
- 10.2. Какие промышленные объекты находятся в твоём регионе / главном городе твоего региона? Запиши названия не менее двух. Расскажи об одном из них. В рассказе укажи, какую продукцию на нём производят.
- 10.1. Запиши полное название региона: республики, или области, или края, или города федерального значения, или автономного округа, — в котором ты живёшь.
- 9.2. Обведи на ленте времени век, в котором Русь стала христианской.
- Задание № 1. На рисунке изображён график функции \(y=f(x)\). Выберите верное утверждение: функция постоянна; функция возрастает; функция убывает.
- На изображении — пустой климатический график: месяцы года, шкала температуры от −40 до +40 °C и шкала осадков от 0 до 800 мм. Текст задания и исходные климатические данные не видны.
- Рукописный список терминов и определений; часть текста неразборчива.
- Исполнитель Ветта имеет две команды, каждой команде присвоен номер: 1) прибавь 3; 2) умножь на 4. Какое существует количество команд, которые число 1 преобразуют в число 40, и при этом траектория вычислений не содержит число 11? Ответ в виде числа запишите без пробелов и знаков препинания.
- 3. Составьте 5 вопросов к тексту.
- 2. Переведите текст со словарём: Manchester has a distinctive atmosphere, which is brought about by physical characteristics that developed in the Victorian age. The main character of Victorian Manchester is Gothic, though there are classical buildings too. Central Manchester has a solid heart, which is composed of Victorian buildings. This city teaches us how architects of those days could merge their individual buildings into an integral urban fabric. Big factories, railway stations, offices, banks, municipal buildings and museums are grand and very well built. There are not very many ancient buildings in Manchester. But the city is rich in parks. The largest of them is Heaton Park. There are a lot of libraries and schools in Manchester. The University of Manchester was founded in 1880 and reorganized in 1903. It is a very famous university in Great Britain.
- 1. Выберите из следующих предложений те, которые употреблены в Present Simple Active. Преобразуйте остальные предложения в Present Simple Active и перепишите их: 1) In the afternoon the British watch the Queen on television as she delivers her traditional Christmas message to the United Kingdom and the Commonwealth. 2) The evening was warm and the sun had just set. 3) Is Britain now one of the world’s major theatre centres?
- Чтобы отправить ракету в космос, реши пример и загрузи программу: 5800 г + 6 кг 300 г =
- 2. Выберите несколько правильных ответов. Какие были последствия Промышленной революции в Великобритании? 1) Вывод экономики на лидирующее место в Европе. 2) Разрушение традиционной экономики неевропейского мира. 3) Создание массовой армии. 4) Ускорение конституционной монархии. 5) Смена ручного производства машинным. 6) Установление республиканского строя.
- Представьте частное в виде дроби и сократите её: −32b⁶c : (14b⁴c²). Выберите верный ответ: −16b²/(7c); −16b²c/7; −8b²/(4c); 16b²/(7c).
- Прямые NR и PL перпендикулярны. ∠POK = 40°, ∠MOP + ∠ROK = 130°. Найдите угол ∠MOL. Ответ дайте в градусах.
- Прямые NR и PL перпендикулярны. ∠POK = 40°, ∠MOP + ∠ROK = 130°. Найдите угол ∠MOK. Ответ дайте в градусах.
- Прямые NR и PL перпендикулярны. ∠POK = 40°, ∠MOP + ∠ROK = 130°. Найдите угол ∠KOR. Ответ дайте в градусах.
- Complete Elena’s blog. Use the verbs in brackets in the Past Simple affirmative. Number the paragraphs above in the right order 1–4.
- 1. Вычислите: 1) \(\log_a a,\ \log_a 1,\ \log_a a^5,\ \log_a \frac{1}{a},\ \log_a \sqrt{a},\ \log_a \sqrt[5]{a^3};\) 2) \(\log_{\frac12}\frac14,\ \log_{\frac12}2,\ \log_{\frac12}1,\ \log_{\frac12}8,\ \log_{\frac12}\sqrt2,\ \log_{\frac12}\frac{\sqrt2}{2};\) 3) \(\log_3 27,\ \log_3\frac19,\ \log_9\frac1{27},\ \log_2\sqrt2,\ \log_2\frac1{\sqrt2},\ \log_{\sqrt2}4,\ \log_{\sqrt5}\sqrt[4]{125}.\)
- Order of Adjectives: Assessment. Look at the pictures carefully and then order the given adjectives to write a sentence to describe them. 1) (leather/pink/Italian/beautiful/small) A ___ handbag. 2) (wooden/round/big) A ___ table. 3) (silk/nice/Chinese/new) A ___ scarf. 4) (gold/expensive/Japanese/new) An ___ watch. 5) (Indian/red/long/lovely) A ___ evening dress. 6) (paper/small/new/pink) ___ cups.
- 10. В профессиональной деятельности слушателя, связанной с обеспечением здоровья и (или) безопасности в организации, при внедрении новых подходов к организации безопасных условий важно учитывать, что наибольшая эффективность не всегда достигается за счёт быстроты внедрения. В некоторых случаях требуется длительная адаптация процессов для обеспечения устойчивого результата и снижения рисков. Какой из приведённых критериев наиболее точно отражает условия, при которых применение новых методов будет оправданным, несмотря на необходимость длительного согласования? Области, где уже достигнуты стабильно высокие результаты; области, в которых любые изменения требуют длительного согласования; области с очевидными текущими недостатками и возможностями быстрого улучшения; области, требующие значительных ресурсов и дополнительной организационной проработки; всё вышеперечисленное; нет подходящего варианта ответа.
- 5. Обозначьте на профиле АБ крупные формы рельефа дна Мирового океана.
- 4. Укажите в легенде названия географических объектов, обозначенных на карте цифрами.
- 3. Подпишите на карте названия трёх внутренних и трёх окраинных морей.
- 2. Подпишите названия крупнейших полуостровов Земли: Аравийского, Индостан, Индокитай, Лабрадор, Скандинавский, Сомали, Таймыр. Зелёным цветом подчеркните название полуострова, расположенного в России.
- 1. Выделите на карте границы океанов и подпишите их названия. Используя физическую карту атласа, определите и подпишите максимальные глубины Атлантического, Тихого и Индийского океанов.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
