База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Write the sentences in the negative.
- Solve the equation: \(\frac{x}{2} + \frac{N}{3} \cdot \frac{p}{5} = \frac{x}{z}\)
- 4. Вставить в «окошки» пропущенные числа.
- 3. Решить задачу. Когда от куска ткани отрезали 21 м, в не ше того, что отрезали. Сколько метров Решение:
- 3 рубля и 4 пломбира. За всю покупку заплатили 25 руб. 28 см?
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква 1) от..мстить, перер..спределение, р..сстрел 2) д..ячок, кар..ера, п..едестал 3) не..писуемый, поз..прошлый, п..рядок 4) непр..миримый, пр..близить, пр..звание 5) бе.. голосый, чере..чур, во..пламенеть Выберите один ответ: 134 34 24 135 23
- 4. Запиши слова и подчеркни в них знакомые орфограммы.
- 3. Измени слова по образцу.
- 2. Вычисли.
- 1. Запиши решение задачи и ответ. Петя, Варя и Саша пошли в лес за грибами. Петя нашёл 9 грибов, Варя — на 3 гриба больше, чем Петя, а Саша — на 4 меньше, чем Варя. Сколько грибов нашёл Саша?
- 2) Найдите ∠3, если ∠2+∠1+∠4 = 30°.
- 6. (3 балла) Высота треугольника MNK является медианой треугольника TNQ, MT = QK (рис. 6). 1) Докажите, что треугольник MNK равнобедренный. 2) Найдите ∠3, если ∠2+∠1+∠4 = 30°.
- 5. (1 балл) На рисунке 5 AC = BD. Докажите, что AB = CD.
- 4. (1 балл) На рисунке 4 ∠EDC = 55°. Найдите градусную меру угла А треугольника ABC.
- 3. (1 балл) На рисунке 3 ∠1 = ∠2, BD ⊥ AC, AC — биссектриса угла BAE. Докажите, что прямые BC и AE параллельны.
- 2. (1 балл) На рисунке 2 DE = EF DM = MF. MK — биссектриса треугольника MEF. Найдите угол DMK.
- 1. (1 балл) На рисунке 1 МР = РК и ∠MPO = ∠KPO. Докажите, что ΔMNO = ΔKNO.
- Задание 38. Описание задания. Какие знания из программы оказались для вас наиболее значимы? Чтобы дать качественный ответ: Не пишите "всё было важно" — это уход от анализа. Нужно выбрать 1-2 идей, тем, понятий или умений. Не перечисляйте то, что просто понравилось. Важно показать: почему ими для вас значимы; как они изменили ваше восприятие, действия или оценку. Практическая применимость. Стройте ответ от влияния знания на вас, а не от красоты темы. Ключ — рефлексивная аргументация: почему это знание важно лично вам в профессиональной или жизненной ситуации. Образцовый универсальный ответ: «Наиболее ценными оказались знания, пониманием логики системного анализа. Они позволили по-другому подходить к рабочим задачам: вместо линейного реагирования — структурировать программу, выстраивать стратегию. Эти знания не просто расширили кругозор, но стали принятием более точных и выверенных решений.» Зачем это нужно в жизни и работе? Если вы не можете выделить, что именно из программы, значит вы либо её не поняли, либо не знаете, как себя развивать. Можете — это: 1) усиливает вашу самооценку: вы не просто «прослушали», а освоили; 2) даёт возможность формулировать свой профессиональный капитал — на резюме, в собеседовании, в переговорах; 3) позволяет отделить второстепенное от существенного — вы не перегружены; 4) в жизни — помогает видеть, что реально изменилось в вас, как в специалисте — и это основа уверенности и роста. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой из ответов демонстрирует обоснованную оценку значимости полученных знаний? • Знания были полезны, потому что они помогут в работе • Некоторые темы были интересны, и я бы хотел узнать больше • Мне понравилось, но было много конкретных примеров • Знания позволили изменить способ анализа привычных задач • Было полезно повторить известные вещи и закрепить их
- 10. Тип 9 № 12490 i Число 84Н5 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы Н? В ответ запишите цифру.
- 2. Запиши число, в котором: 14 единиц IV класса, 40 единиц III класса, 767 единиц II класса, 406 единиц I класса.
- Какой подход, предложенный в данной программе, помогает сделать практику стабильной и надёжной?
- Учитывая, что каждый символ кодируется 16 битами, вычислите объем сообщения в байтах
- И) \( 57 : \frac{9}{11} + 33 \cdot 1 \frac{2}{9} \)
- O) \( \frac{87.35 - 81.35}{37 - 28 - 2^2} \)
- H) \( \frac{5}{63} \cdot 2 + \frac{3}{14} : \frac{5}{21} + \frac{58}{97} \)
- M) \( \frac{2}{43} - \frac{1}{43} \cdot \frac{1}{8} + \frac{2}{41} : \frac{3}{37} \)
- Л) \( 7 : 9 + 5 \cdot 1 - 1 \cdot 1 \)
- И) \( 19 \cdot \frac{5}{17} + 81 : \frac{2}{5} \)
- К) \( 9 \cdot \frac{7}{8} + \frac{5}{9} \)
- 3) \( \frac{5}{12} : 0.2 + \frac{7}{5} \)
- E) \( \frac{7}{8} \cdot 10 + \frac{1}{8} : 0.1 \)
- Г) \( \frac{17}{19} : 5 + \frac{2}{19} \)
- E) \( 87 : \frac{1}{15} + 13 \)
- Д) \( 79 \cdot 11 - 69 : \frac{1}{11} \)
- Б) \( \frac{11}{17} : \frac{9}{11} \)
- A) \( \frac{5}{8} \cdot \frac{1}{3} : \frac{3}{8} \)
- 3. Реши задачу. Масса куриного яйца 60 г. Половину его массы составляет белок, третью часть – желток, а остальное – скорлупа. Какова масса скорлупы?
- Из числа 380 вычесть произведение чисел 27 и 8.
- Число 256 увеличить на произведение чисел 58 и 9.
- 2. Запиши математические выражения и найди их значения: Из суммы чисел 289 и 458 вычесть разность чисел 623 и 589.
- 19.9=
- 96:3=
- 9. Тип 8 № 882 i Найдите объём прямоугольного параллелепипеда по данным, указанным на рисунке. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- В треугольнике АВС на сторонах АВ и ВС отмечены точки М и к соответственно так, что BM:AB=1:2, а BK:BC=10:13. Во сколько раз площадь треугольника АВС больше площади треугольника МВК?
- 36. В какой последовательности, согласно данной программе, лучше всего усваивается от самого важного к дополнительному?
- и) Найди периметр и площадь квадрата со стороной 8 дм.
- Вычислите 17 2/3 × 6 1/36 + 4 3/8
- масса Сатурна?
- На рисунке изображена трапеция, проведены её ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии трапеции?
- Во время диспансеризации в некоторой школе измерили рост одиннадцатиклассников. Оказалось, что рост каждого мальчика больше 165 см и меньше 195 см. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях.
- Дан набор из семи чисел: 83, 32, 44, 18, 68, 24 и 77. Найдите среднее арифметическое двух наименьших чисел этого набора.
- Найдите корень уравнения 8 - 5x = 5x - 4.
- 35. Вы прошли программу и хотите начать применять новые знания. Какой способ это максимально эффективно и с устойчивым результатом?
- 3) Начерти два отрезка: длина первого 10 см. длина второго составляет пятую часть длины первого отрезка.
- Подчеркни названия растений, которые ты сможешь узнать, если увидишь их растущими в лесу, в парке или в саду. Посчитай, сколько растений ты знаешь, и впиши свой результат в клетку.
- Прочитай стихотворные строки А. Блока. Одну пару рифмованных строк подчеркни синим карандашом, другую рифмованную пару красным.
- Вставь пропущенные буквы, впиши в скобках проверочные слова.
- Поставь знак: >, < или =.
- 34. В контексте данной программы, какое преимущество даёт точное различение близких по смыслу терминов и понятий при решении задач?
- ж) В трёх тетрадях 36 листов. Сколько листов в семи тетрадях?
- 8. Тип 7 № 13941 i Четыре фрезеровщика за час изготавливают одинако 980 деталей. Сколько деталей в час изготавливает каждый
- е) Хозяйка заготовила на зиму грибы. Она засушила 6 кг и замариновала 8 банок по 3 кг. Сколько килограммов грибов заготовила хозяйка?
- 33. После прохождения работниками данной программы вы решили закрепить навыки. Как правильно сопоставить способы закрепления с их эффектом?
- В детском театре есть три вида билетов: для взрослых, для низников и для дошкольников. На диаграмме приведены данные продаж билетов за театральный сезон (с сентября по май).
- В конкурсе художников принимают участие 40 человек, из них — девочки. Какую часть участников составляют мальчики?
- 2) Вычислите: 16,8 : 2,4.
- 1) Вычислите: (4/7 + 2/3) : 13/3.
- 1) Вычислите: 3 · (59 – 71).
- д) В ларёк привезли 6 ящиков яблок по 12 кг в каждом и 4 ящика персиков. Сколько килограммов персиков было в одном ящике, если привезли 100 кг фруктов?
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня
- 4) В детском театре есть три вида билетов: для взрослых, для ников и для дошкольников. На диаграмме приведены данные дажах билетов за театральный сезон (с сентября по май).
- 3) В конкурсе художников принимают участие 40 человек — девочки. Какую часть участников составляют мальчики?
- 2) Вычислите: 16,8 : 2,4. Ответ:
- 1) Вычислите: \(\left(\frac{4}{7} + \frac{2}{3}\right) : \frac{13}{3}\). Ответ:
- 1) Вычислите: 3-(59-71). Ответ:
- Какова длина гипотенузы?
- г) На полке лежат 20 книг, а в сумке – 5. Во сколько раз больше книг на полке, чем в сумке?
- в) Масса тыква — 18 кг, а масса дыни — в 6 раз меньше. Чему равна масса дыни?
- б) В хор записалось 36 человек, а в кружок по рисованию на 5 человек меньше. Сколько ребят записалось в кружок по рисованию.
- 32. Кейс (практическое задание). Вы завершили участие в образовательной программе, ориентированной на развитие личной эффективности, профессиональной гибкости и способности решать задачи в условиях меняющихся требований. Одним из итогов про стало формирование у участников навыков оценки реального эффекта от применения знаний. Перед вами перечень ожидаемых результатов, которых вы планируете достич возможных критериев, которые помогут вам объективно оценить эффективность этих результатов. Сопоставьте элементы, опираясь на содержание программы, её принципы логику применения. Ожидаемые результаты от применения знаний (слева): 1. Снижение уровня стресса при решении нестандартных задач 2. Повышение инициативности и самостоятельности в принятии решений 3. Повышение удовлетворенности у ваших коллег качеством взаимодействия с вами 4. Сокращение времени адаптации к изменениям в работе или новых условиях труда 5. Укрепление профессионального авторитета и репутации среди коллег 6. Улучшение способности грамотно формулировать и отстаивать свою позицию 7. Снижение рисков профессиональных ошибок вследствие недостаточной осведомлённ 8. Расширение спектра задач, которые вы способны успешно выполнять Критерии оценки успешности (справа): А. Коллеги и руководство чаще обращаются к вам за консультациями по вопросам вашей деятельности, воспринимая вас как эксперта В. Вами предлагаются более продуманные и эффективные решения сложных ситуаций, подтверждённые положительными отзывами и результатами работы С. Вы уверенно и корректно выражаете свою точку зрения даже в сложных дискуссиях и совещаниях D. У вас значительно уменьшилось количество повторяющихся ошибок, что подтверждает обратной связью от руководителей или коллег Е. Вы легче и быстрее интегрируете новые требования и инструкции в повседневную рабо явного дискомфорта Е. Вы отмечаете у себя и со стороны коллег позитивную эмоциональную реакцию на ваше профессиональное поведение и коммуникацию G. Вы быстрее и увереннее берётесь за выполнение заданий, которые ранее воспринимали вами как сложные или рискованные Н. Вы чаще проявляете инициативу, самостоятельно предлагая идеи по улучшению деятельности в организации, что подтверждается руководством Выберите правильный вариант:
- 1095. Решите уравнение: б) \(3 - \frac{x+1}{5} - \frac{x-4}{2} + \frac{2x-1}{10} = 0\)
- 1095. Решите уравнение: a) \(\frac{x+2}{3} + \frac{4x-3}{2} - \frac{5-x}{6} = 1\)
- Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
- а) 6 булочек стоят 48 рублей. Сколько стоит 1 булочка?
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 31. В соответствии с материалами, представленными в данной программе, какой подход к рабочей профессиональной терминологией является наиболее уместным в образовательной организации, где требуется строгое соблюдение установленных формулировок и минимизация субъективного применения?
- Каким образом в МК поступают расходные материалы?
- Установите соответствие между точками и их координатами.
- Найдите значение выражения \( 2x - 3|4 - y| \) при \( x = -4, y = -1 \).
- Мария Ивановна потратила за день 120 рублей на проезд, 320 рублей на продукты в супермаркете, пятую часть израсходованной за день суммы на обед в кафетерии и 25% на лекарства. Сколько процентов от потраченной за день суммы было израсходовано на проезд?
- В каком месяце было продано больше всего билетов для школьников?
- Какой из подходов к работе с понятийным аппаратом данной программы гарантирует точность, системность и исключает ошибки интерпретации в практике?
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображены две точки. Найдите расстояние между ними.
- 17. Найдите угол АВС равнобедренной трапеции ABCD, если диагональ АС образует с основанием AD и боковой стороной CD углы, равные 30° и 80° соответственно.
- 16. На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и N. Известно, что ∠NBA = 38°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- 15. В треугольнике ABC угол C равен 90°, sin ∠A = 4/5; AC = 9. Найдите AB.
- 14. В амфитеатре 13 рядов. В первом ряду 17 мест, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфитеатре?
- Отметьте предложение, в котором НЕВЕРНО употреблено выделенное слово
- Урок 48. Двойные согласные на стыке корня и суффикса. 1. От слов, обозначающих предметы, образуй слова-признаки предметов. Выдели суффикс.
- На уроке труда один мальчик выточил y деталек, а другой на 7 деталек больше, чем первый, а третий - на 8 деталек меньше, чем второй. Вместе они сделали 81 деталь. Запиши выражение для каждого мальчика и составь равенство к задаче.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.