База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3.2. Какой вывод можно сделать по результатам эксперимента?
- 3.1. Заполни таблицу, используя предыдущий текст.
- Дан фрагмент линейного алгоритма. a := 8 b:= 6+3*a a := b/3*a Чему равно значение переменной а после его исполнения?
- 4.Вставь в текст «Прорастание семян ячменя» пропущенные термины. Семена ячменя могут долго лежать в бумажных пакетиках, в мешках из ткани или в зернохранилищах, находясь в состоянии покоя и не прорастая. 4.1. Для прорастания семян нужны следующие условия (впиши самостоятельно): 4.2. Прорастающие семена начинают активно дышать, поглощая__________ и выделяя__________ . Во время дыхания выделяется энергия. 4.3. При прорастании семян ячменя проросток первое время получает питательные вещества из:
- 3.2. Какой вывод можно сделать по результатам эксперимента?
- 3.1. Заполни таблицу, используя предыдущий текст.
- 96.15 65.39 66.74 76.42
- 42.84 39.71 33.59 68.44
- Запиши столбиком и вычисли. 1) 33.57 2) 27.84 1) 16.46 2) 79.57
- 6 Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Джона Кабота. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов. Путешествие Джона Кабота Джон Кабот отплыл от берегов __________ (А) в направлении на __________ (Б), пересек Атлантический океан, дошёл до острова __________ (В) и прошёл вдоль берегов Америки на юг до параллели 40° с.ш. Список слов: 1) Европы 2) Африки 3) запад 4) восток 5) Ньюфаундленд 6) Куба Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Ответ: 5 Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Магеллана, И.Ф. Крузенштерна, Ю.Ф. Лисянского и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1) Обе экспедиции пересекли Атлантический океан. 2) Обе экспедиции подходили к берегам Северной Америки. 3) Обе экспедиции побывали у берегов Камчатки и Аляски. 4) Обе экспедиции были кругосветные. Запишите номера выбранных ответов. Ответ:
- Сделайте вывод. Какие ошибки нельзя допускать при наложении горчичников? Наложение компрессов Запомните! пессы нельзя накладывать на увеличенные лимфатические
- № 96 Прочитай. Скажи, о каких литературных персонажах говорится в предложениях. Опирайся на указанные в скобках произведения А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н. А. Некрасова. 1. Уж не хочет быть она царицей, хочет быть влады- чицей морскою. («Сказка о рыбаке и рыбке»)
- № 95 Прочитай предложения. К кому или к чему обра- ется автор с вопросами? Подбери подходящие по смыслу обращения. 1. Что ты рано, ..., пожелтела? 2. Что вы рано, ..., облетели? 3. О чём в тени ветвей поёшь ты ночью,...? 4. Что же вы, ..., на девушек не смотрите? 5. Ты, ..., мой свет, накукуй мне много лет. 6. Ты не прячь за тучку, ..., горячего луча.
- The first use sucesobile was a machine that had three wheels and was powered by steam. Nico Joseph Cagnot of France D ______ it in 1769. It was hervy and moved very E ______ There w
- Cars and other motor vehicles have made it easy for people to travel within a city or acroe continent. They have also influenced C ______ people live People once had to live near their jo
- B ______ than cars, and they carry heavier loads
- A car has got wheels It A ______ a small number of passengers. Cars are also called automobile
- Вопрос: Неверно, что к основным направлениям научно-технического прогресса относится ...
- Choose two answers to finish the sentence: Where are you? We are waiting for you ....
- *10. Проводится моментальная лотерея. Цена одного билета равна 41 руб. Выигрыши и их вероятности даны в таблице. Выигрыш (руб.) 10 100 700 1500 15000 Вероятность 0,1 0,01 0,003 0,0001 0,00001 Найди математическое ожидание выигрыша при покупке одного билета: а) без учета цены билета; б) с учетом цены билета.
- О каком нововведении Петра І идёт речь ниже? В 1722 году по инициативе Петра І был принят законодательный акт, определяющий порядок прохождения службы чиновниками, а также содержащий перечень соответствий между чинами. В ответе укажи название документа в именительном падеже.
- 2. Спиши текст. Вставь пропущенные окончания. В скобках объясни свой выбор — это может быть (если имя прилагательное в ед или опорное слово. Сегодня был тёпл день. На нес раскинулось небо с пушист облака листочками. Я решил прогуляться по горку и насладиться чист воздухом.
- 30. Какая особенность хозяйства Иркутской области позволяет удерживать невысо-\nживедены на электроэнергию для жителей этого региона?\nЗапишите развернутый ответ.
- 29. Какие производства называют энергоемкими? Приведите один (любой) пример\nэнеречежного производства.\nЗалишите развернутый ответ.
- 28. Карты какого географического района необходимо выбрать для того, чтобы бо-\nлее подробно изучить особенности электроэнергетики Иркутской области?
- 1379. Решите уравнение: a) 15x = 0,15; б) 3,08: y = 4; в) 3a + 8a = 1,87; e) 8p - 2p - 14,21 = 75,19; ж) 295,1 : (п - 3) = 13; з) 34 (m + 1,2) = 61.2:
- 17*. В связке было вместе 36 красных и жёлтых шариков. Сколько было красных шариков, если их было в 3 раза больше, чем жёлтых?
- 16. Чему равна длина стороны квадрата, если его площадь 49 см²?
- 15. Чему равен периметр прямоугольника со сторонами 3 см и 5 см?
- 14. Сколько часов содержится в 420 мин?
- 13. Как выразить в метрах 6 км 4 м?
- 12. Сумма неизвестного числа и произве- дения чисел 9 и 6 равна 100. Чему рав- но неизвестное число?
- 11. С какой скоростью двигался автомо- биль, если за 3 ч он проехал 156 км?
- 10. В первой корзине 18 кг яблок. Это в 3 раза больше, чем во второй. Сколько килограммов яблок во второй корзине?
- Как вера в чудо, мечта помогли Ассоль сохранить в душе светлые чувства, остаться чуткой, несмотря на жестокую реальность жизни?
- Символом чего являются алые паруса?
- Какую истину открывает Александр Грин, вкладывая её в уста капитана Артура Грэя 7
- Почему паруса алые, а корабль белый
- Какие слова-образы включает автор в описание алых парусов?
- Какое средство выразительности использует автор, описывая внешность Ассоль:
- Случайна ли встреча Ассоль и Грэя?
- Почему жители Каперны и их дети, издеваясь над Ассоль, называют паруса красными, а не алыми?
- Откуда жители Каперны узнали о «предсказании» Эгля?
- Что очень удивило побывавшего в Каперне Эгля,?
- Как Ассоль повстречалась Эглем,
- Почему Лонгрен решил не отнимать мечту Ассоль о волшебном корабле?
- В чём описание внешности Грэя противопоставляется внешности Ассоль?
- Что было любимым развлечением Ассоль?
- Кто предсказал будущее Ассоль?
- 10) все минимумы функции с указанием точек минимума. А) функция не имеет минимума; В) уmin = y(-6) = 2; C) ymin = y(-2) = 1; ymin = y(-3) = 0. D) ymin = y(2) = -6;
- 9) все максимумы функции с указанием точек максимума. A) Xmax = -2; Xmax = 5; В) функция не имеет максимума C) ymax = y(2) = 5; ymax = y(1) = -2; D) ymax = y(-2) = 1; ymax = y(5) = 2;
- 8) множество значений х, при которых функция убывает. A) (-5; -2] U [2; 7). B) [-2; 2] U [4; 8,5); C) [2; 5]; D) [-2; 2] U [5; 7];
- 7) множество значений х, при которых функция возрастает. A) [-6; 2]; B) (-5; -2] U [2; 5] U [7; +∞).C) [-3; 6]; D) (-4; -2] U [2; 5];
- 6) множество значений х, при которых f(x) > 0. A) (-3; 6); B) [-3; -1) U (3; 7); C) (-3; -1) U (4; 6). D) (-5; -3) U (-1; 4) U (6; +∞);
- 5) множество значений х, при которых f(x) < 0. A) (-2; 0); B) (-3;-1) U (4; 6); C) (-4; -3) U (-1; 4) U (6; 7]; D) (0; 2].
- 4) укажите координаты точки пересечения графика с осью ординат. A) (0;-1); B) (-2; 0); C) (0;-2); D) (-3; 0), (-1; 0), (4; 0); (6; 0).
- 3) нули функции и запишите их в порядке возрастания. A) -1; 4; 6; B) -3; -1; -2; 4; 6; C) -3;-1; 4; 6; D) -2; 6.
- 2) область значений функции Е(f). A) (-6; 2); B) (-4; 7); C) [-6; 2]; D) [-7; 2].
- 1) область определения функции D(f). A) (-4; +00); B) (-4; 6]; C) (-4; 7]. D) (-5; -2);
- Площадь участка равна 720 га. Овсом засеяно 410 га, на ячмень выделена четверть всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- Периметр прямоугольника равен 46 см. Одна из его сторон равна 12 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- √5. Вычислить значение выражения. 150200+300⁴: (2020¹-1503)⁵⋅113³⋅70 =
- Задание №1. Осуществите превращения Мд → MgO → Mg(OH)2 → MgCl2 Задание №2. Напишите уравнения реакций для превращений: S → SO3 → H2SO4 → CuSO4 → Cu(OH)2
- Пароход причалил к (пристань)
- Медведь залег в (берлога) с (осень)
- В нашей стране много (заводы, фабрики, шахты, колхозы)
- 6. Записать без скобок. Начался ледоход на (Лена, Енисей, Обь)
- 5. Записать данные имена существительные в родительном падеже. помидоры апельсины Носки чулки облака рельсы туфли места
- Найди такое трёхзначное число, которое будет делиться без остатка на 7, на 8 и на 9.
- Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. А) Древняя Греция В) Древняя Индия Б) Древний Египет Г) Древний Китай
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично находится река Тигр.
- ВПР. История. 5 класс. Вариант 1 На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 240 г. до н.э.; 25 г. до н.э.; 140 г. н.э.
- Вариант 3 1. Приведите одночлен к стандартному виду и выпишите коэффициент одночлена: 52pq7 (-2)4p3q.p². 2. Выполните действия с подобными одночленами: 3 3 5 -m²n³m²n³+ m² n³ 8 4 16 3. Упростите выражение: -3,5m²n³ 0,2n m³n + 5m n²m² 0,6n2m²n. 4. Упростите выражение и найдите его значение: 2 5 -3y²+6yt-4t2ytt+y²-4yt при t == 5. Решите задачу, выделяя три этапа математического моделирования. В связи с сезонной распродажей цена на куртки на куртки была снижена на 20%, а затем в связи с повышением спроса на модель увеличена на 10%. Найдите первоначальную цену куртки, если разница между первой и последней ценой составила 180 р.
- 590. Решите уравнение 8x510x. 591. Решите уравнение 6x = x-2. 592. Решите уравнение 9x-4 = 10x. 593. Решите уравнение 5х3-10x. 594. Решите уравнение x + 9 = -9x. 595. Решите уравнение 3х-8 = -x. 596. Решите уравнение 2х + 7 = -2x. 597. Решите уравнение 5x = 5x-6. 598. Решите уравнение-x-2=9x. 599. Решите уравнение -6x-5 = 4x. 600. Решите уравнение-х + 7 = 6x. 601. Решите уравнение -7x + 8 = 9x. 602. Решите уравнение -x + 2 = 4x. 603. Решите уравнение -9x88x. 604. Решите уравнение-х - 7 = -5x. 605. Решите уравнение 5х+2-10x. 606. Решите уравнение 2х+3=8x. 607. Решите уравнение 4x10x-9. 608. Решите уравнение 6 + 3х = 4x-1. 609. Решите уравнение1 + 2x = 10x +3. 610. Решите уравнение 4+ 3x = 8x + 5. 611. Решите уравнение 9 + 4x = 8x-9. 612. Решите уравнение 2+ 8x = 3x +9. 613. Решите уравнение 6-2х = 3х10. 614. Решите уравнение 52x8x+9.
- 579. Составьте с данными словосочетаниями предложения. Обозначь- те условия выбора изучаемой орфограммы (см. образец в правиле). Укажите падежи неопределённых местоимений. За (не)сколько минут, через (не)которое время, в (не)скольких словах, с (не)которых пор.
- 578. Как образованы данные слова? Образец. Кое-кто ← кто. Составьте 2-3 распространённых предложения с неопределён- ными местоимениями. Кое-что, некоторый, некто, кто-то, чей-либо, несколько, что-нибудь, нечто.
- Б. a C 1) 2) 16 4 4 25 3) 8 10 4) 12 9 5) 15 6) 18 30 7) 6 8) √5 √2 √3 B. a b a b c h 1) 9 16 2) 9 6 3) 12 15 4) 8 4 18 30
- 15. Объясни, какие ошибки допустил ученик, выполняя деление, и запиши правильное решение. 40160|80 -400 52 160 -160 0 18288|36 -144 4108 38 -36
- 14. Сравни. 5321 см и 53 м 21 см 7080 см и 708 дм 2 м² и 1000 см² 7910 ц и 79 т 1 ц 3600 с и 6 мин 425 мин и 7 ч
- №3. Решите уравнение, используя основное свойство дроби: =
- №2. Какое число нужно написать на месте пропуска, чтобы равенство стало верным? 1) = 2) = 3) = 4) = 5) =
- №1. Приведите дроби к новым знаменателям: а) = = = = ; б) = = = = в) = = = =
- Вопрос: - это внедрённое или внедряемое новшество, обеспечивающее повышение эффективности процессов в предпринимательстве. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов О Изобретение О Инновация О Произведение О Ребрендинг
- 3. Задай вопросы к прочитанному тексту. Начни их со слов: Кто Где Что Почему
- 2. Выпиши глаголы, которые являются опорными словами в тексте-повествовании упражнения 1.
- Какой заголовок больше всего подходит к данному тексту? Анна и карта сокровищ: начало приключений Анна и карта Бутылка с картой
- Имя, фамилия Kasall- 1. Пронумеруй части текста так, чтобы получился текст-повествование
- Исполните фрагмент алгоритм при а = 2 и b =0. a < 7? да a:=a+1 b:=b+a нет Определите значение переменной в после выполнения фрагмента алгоритма.
- | В каком из высказываний говорится о высотной поясности?
- Birthday Party Plan Date: 0) Friday 22nd January Time: 1) ..... Number of people: 2) ..... Food/Drin ks: 3 large pizzas 10 burgers 1 packet of chocolate 3) ....., 2 4) ..... of lemonade Activities: party 5) ..... , dancing
- Что из перечисленного запрещается использовать для подъема на кровлю и спуска с нее? a) Пожарные лестницы, кроме случаев использования при аварийных ситуациях б) Оборудованные для подъема на крышу лестницы в) Лестничные марши г) Все ответы верны
- На какой минимальной высоте должны находиться рабочие места, чтобы лестницы или скобы, применяемые для подъема или спуска к ним работников, необходимо было оборудовать системами безопасности? a) На высоте 1,8 м 6) На высоте 2 м в) На высоте 3 м г) На высоте 5 м
- Как называются системы обеспечения безопасности работ на высоте, которые предназначаются для безопасной остановки падения и уменьшения тяжести последствий остановки падения? a) Системы удерживания или позиционирования 6) Системы канатного доступа в) Страховочные системы г) Все ответы верны
- Какое устройство, к которому крепится тормозная система с динамическим канатом, должен оборудовать страхующий работник для обеспечения безопасности работника, поднимающегося по высотному объекту? a) Рабочее место с опорой для спины 6) Независимое анкерное устройство в) Подмости г) Настилы
- Какими средствами индивидуальной защиты должны быть обеспечены работники при работе в условиях вероятной кислородной недостаточности при работе на высоте? a) Хлопчатобумажными масками для защиты органов дыхания 6) Индивидуальными кислородными аппаратами в) Диэлектрическими перчатками и ботами г) Защитными очками
- В каком документе должны быть указаны способы строповки, разработанные для грузов, не имеющих петель, цапф и рым? a) В инструкции по безопасному производству работ при строповке грузов 6) В паспорте грузоподъемных механизмов в) В плане производства работ на высоте г) В наряде-допуске
- 4. Рассмотри фотографии. Запиши название каждого домашнего животного. Напиши, что человек получает от этого животного.
- Imagine you need to write a recipe for a snack with bread. Complete the notes. Ingredients some bread, butter, cheese ham, tomato Other things a knife, a plate Instructions slice the bread, spread butter on the slices put the cheeseon Itop, put ham on addin your notebook write your recipe for the snack, W
- Кто, согласно данному отрывку, правил Городом «от его начала»? Кто, со- гласно данному отрывку, получил высшую власть после гражданских раз- доров?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.