База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Расставьте в порядке возрастания числа: 0,121; 0,016; 0,001; 0,347; 0,811.
- 1. Сравните числа: а) 37,11 и 41,16; б) 21,44 и 21,48; в) 16,3247 и 16,325.
- Выпиши из текста предложение, соответствующее схеме.
- Прочти текст. В скобках укажи род, число и падеж выделенных имён существительных.
- В течение испытательного срока
- Умножение многочленов
- Complete the questions and write the answers. ...How much... milk is there? 1 2 3 4 5 6 apples are there? lemonade is there? jam is there? cheese is there? glasses are there? cereal is there? .a.carton.
- Look at the picture and answer the questions. Use the prepositions in the box. In behind on under next to between above Where's the woman? She's...in.... the house. 1 Where's the man? He's the window. 2 Where's the horse? It's the man. 3 Where's the bird? It's the house. 4 Where are the trees? They're the house. 5 Where's the rabbit? It's the trees. 6 Where's the cat? It's the roof.
- Выбери верный ответ. Найди изображение упругого материала.
- К условиям психофизиологической адаптации относятся:
- Какое прозвище у национальной сборной Франции по футболу?
- Какой из следующих подходов, изученных в программе, помогает добиться наилучших результатов в долгосрочной перспективе и делает практику более устойчивой?
- 5) сколько среди них млекопитающих?
- к) сколько из них покрыты шерстью;
- е) сколько животных не имеет ног;
- д) сколько двуногих животных;
- г) сколько среди животных четвероногих;
- в) каких животных больше всего живёт у пятиклассников;
- б) каких животных нет у пятиклассников;
- а) какие данные записаны в седьмой строке;
- Кто забил дважды за сборную Франции в финале World Cup 1998?
- Под профессиональной адаптацией обычно понимают: Выберите один вариант ответа: освоение правил и норм взаимоотношений в коллективе адаптация к трудовой деятельности на уровне организма работника как целого привыкание к новым людям приобретение навыков, освоение новых приемов в выполнении работы адаптация к ближайшему социальному окружению
- Какая из приведённых характеристик наиболее точно описывает базовые принципы, изученных в программе, и их значимость для деятельности?
- Обведи на диаграмме указанные множества красным карандашом:
- Допиши переместительное и сочетательное свойства объединения множеств:
- Раскрась на диаграммах указанные множества. Сравни рисунки и сделай выводы.
- Обладает ли объединение множеств переместительным и сочетательным свойствами? Попробуй записать своё предположение в виде буквенных равенств.
- Запиши с помощью букв переместительное и сочетательное свойства указанных действий: Сложение Умножение
- Сколько раз Франция принимала World Cup?
- The problem asks to fill in the missing parts of the table with algebraic expressions.
- This is a word search puzzle. The task is to find all the words hidden in the grid. The words can be horizontal, vertical, or diagonal, and can be read forwards or backwards.
- 7. С именем князя Ярослава Мудрого связано:
- 6. В результате какого события в России было свергнуто самодержавие?
- 5. Вспомогательная историческая дисциплина, которая изучает развитие письменности: графику букв, шрифты, сокращения, материалы и орудия письма:
- 4. Задача. В первый день турист прошёл 12,6 км, что составляет \( \frac{3}{7} \) всего маршрута. Сколько километров осталось пройти туристу?
- 3. Решите уравнения: a) \( x + 1 \frac{2}{5} = 5,4; \) б) \( y - 2 \frac{3}{8} = 4,1 \)
- 2. Найдите значение выражения: \( (2,5+ \frac{1}{4}) \cdot 2 - 3,6 : \frac{3}{10} \)
- 1. Вычислите: a) \( \frac{1}{2} + 0,25; \) б) \( 0,7 - \frac{1}{5}; \) в) \( \frac{3}{4} - 0,8; \) г) \( 1,5 : \frac{3}{5} \)
- 6. Задача. Велосипедист проехал 12 км за 0,75 часа. Какова скорость велосипедиста?
- 5. Задача. Длина прямоугольника 12, 3 м, а ширина в 2, 3 раза больше. Найдите площадь и периметр прямоугольника.
- 4. Задача. На покупку продуктов мама потратила 450,5 рублей, а на хозяйственные товары - на 123,75 рублей меньше. Сколько всего денег потратила мама?
- 3. Переведите десятичные дроби в обыкновенные и сократите, если возможно: 0,25; 0,6; 2,4.
- What are the expressions in column B and column C?
- Какие чувства испытывает мальчик к Дружку? Закрась ответы.
- Прочитай текст. Подчеркни в тексте предложение, которое выражает главную мысль.
- Отметь на часах время: нарисуй правильно стрелки.
- 2. Кирилл решил выяснить, какое число книг из спи- ска для внеклассного чтения прочитал каждый уче- ник. Заполни таблицу.
- На основании опроса учащихся пятых классов составили таблицу о наличии домашних животных. Ответьте по таблице на следующие вопросы: а) какие данные записаны в седьмой строке; б) каких животных нет у пятиклассников; в) каких животных больше всего живёт у пятиклассников; г) сколько среди животных четвероногих; д) сколько двуногих животных; е) сколько животных не имеет ног; ж) сколько из них покрыты шерстью; 3) сколько среди них млекопитающих?
- Для чего используют таблицы? Назовите элементы таблицы; виды таблиц. Когда удобно использовать таблицы?
- 12 ЦЕПОЧКА Найдите слово
- 79. Вы завершили образовательную программу и хотите объективно оценить, насколько эффективно вы применяете полученные знания в повседневной работе. Какие из следующих утверждений могут служить наиболее точными критериями успешного внедрения новых знаний и навыков в вашей работе?
- 1 Антикризисное управление – это:
- 10. Почему была распущена Уложенная комиссия? Выберите правильный вариант ответа.
- 9. Расположите события в хронологической последовательности. Перетащите элементы, расположив их в правильной последовательности. Обратите внимание, что баллы начисляются только за полностью выполненное задание.
- Какому классу Поста принадлежит функция f = ((x⊕y)∨xyz)z ?
- 78. Работники вашей образовательной организации завершили обучение. Теперь необходимо закрепить новые умения. Сопоставьте способы закрепления умений с их эффективностью. Способы: 1. Сложная ситуация с применением новых умений 2. Повторение действий до автоматизма 3. Самоанализ собственных ошибок 4. Демонстрация умений коллегам 5. Наставничество от опытного работника Причины: А. Развивает гибкость и помогает избежать повторных ошибок. В. Повышает личную ответственность и желание быть примером. С. Помогает выявлять слабые стороны и исправлять их. D. Поддержка наставника снижает стресс и даёт уверенность. Е. Приводит к автоматическому выполнению действий.
- 7. Кейс (практическое задание). После прохождения данной образ программы освоили представление о ключевых причинах, по которым современный специалист должен ориентироваться на принципы непрерывного обучения профессиональных знаний и навыков. В рамках программы освоили факторы, вызывающих необходимость постоянного развития, и научились аргументировать необходимость переподготовки в условиях меняющейся среды. Ниже представлены четыре утверждения и четыре возможных обоснования к ним, рассмотренным в рамках курса. Сопоставьте утверждения с логически вытекающим из него объяснением, исходя из содержания курса. Утверждения: 1. Профессиональная компетентность со временем неизбежно меняется по различным причинам. 2. Практические методы работы регулярно пересматриваются и обновляются. 3. Изменения законодательства и достижения науки требуют пересмотра знаний. 4. Появление новых технологий и инноваций усложняет выполнение профессиональных задач. Обоснования: А. Это создаёт необходимость постоянного мониторинга и освоения новых знаний, чтобы не допускать ошибок. В. Даже освоенный однажды навык или знание становится неполноценным без актуализации и регулярного повторения. С. Существующие подходы постепенно утрачивают эффективность по сравнению с более продвинутым и результативным решениям. D. Для сохранения эффективности нужно регулярно интегрировать новые умения, адаптированные под новые методы, формы и средства обучения. Выберите правильный вариант сопоставления:
- В уполномоченные в соответствующей сфере деятельности органы государственного контроля (надзора) следует послать уведомление о начале такого вида предпринимательской деятельности, как предоставление ...
- B Claude Monet 1) ...was... (be) a famous artist. He 2) ... (paint) lots of beautiful pictures in his lifetime. He often 3) ... (take) his paints and a canvas into the countryside. He 4) ... (love) to paint trees and rivers during the different seasons of the year. Monet 5) ... (create) a new kind of art called Impressionism. He 6) ... (die) in 1926, but many people still
- A Lesley 1) ...bought... (buy) her house two months ago. It is a beautiful cottage in the countryside. However, when Lesley 2) ... (decide) to buy it, it 3) ... (need) a lot of work. First, she 4) ... (decorate) all the rooms. Then, she 5) ... (plant) lots of flowers in the garden. After that, she 6) ... (make) new curtains for all the windows. When it was ready, she 7) ... (move) in. That was last week. Now, Lesley is very happy.
- Реши уравнение: (15-x:60)・30=270
- Вопрос 18 Классу линейных функций принадлежит функция Выберите один ответ: O a. (x ⊕ y) y O b. (x ⊕ y) x C Oc. (x ⊕ y) ⊕ x d. (x ⊕ y) ⊕ xy
- Если при проведении ликвидации юридического лица в качестве кредиторов были заявлены сотрудники данной организации с требованиями о погашении задолженности по заработной плате и выплате процентов за пользование чужими денежными средствами, то ликвидационная комиссия должна отнести указанных кредиторов
- The user has provided an image containing a table with mathematical expressions. The request is to analyze this image and output the content in a structured JSON format. The image contains two columns labeled 'B' and 'C', each with a list of mathematical expressions. The task is to transcribe these expressions accurately.
- Задание 44. Найдите на рисунке пары равных треугольников и докажите их равенство.
- Перед вами задание аналитико-применительного характера, которое направлено на то, чтобы слушателя воспроизводить, анализировать и применять материалы программы в различных ситуациях, а также формулировать объяснения и задания для проверки понимания. Описание задания. Представьте, что вам поручено провести короткое вводное объяснение ключевой идеи программы для ваших коллег. Вам необходимо: 1. Сформулировать эту идею простым, но точным языком — так, чтобы её понял новичок. 2. Придумать вопрос (или задание), с помощью которого вы бы проверили: понял ли новичок идею или просто повторил за вами. Чтобы качественно выполнить это задание: 1. Ваша задача — перевести сложную идею на понятный язык, не упростив её до неузнаваемости. Это проверка глубины вашего понимания. Объяснение должно: быть структурно, содержательно точным; не терять ключевые элементы (причины, связи, суть); избегать терминов без пояснения. 2. Вопрос к слушателю должен быть: не формальным (не «что я только что сказал»), который раскрывает понимание; желательно — с элементом применения, интерпретации, критики. Образцовый универсальный ответ: 1. Объяснение. Представьте, что программа — это не просто курс, а способ научить вас быть частью системы, где важно не только что ты делаешь, но и почему, как это влияет, и что можно улучшить. Главная идея — не в том, чтобы знать термины, а чтобы уметь действовать осознанно и гибко, понимая свою роль в большом процессе. 2. Вопрос для проверки понимания. Представьте, что вы полностью выполнили задание инструкции. Как вы поймёте, что действовали профессионально, а не просто «по рельсам» в действии. Этот вопрос проверяет: уловил ли человек идею осознанности, системности, самоорганизации в действии. Зачем это нужно в жизни и работе? Умение донести знания до других — это высший этап освоения. Это: 1. показатель глубокого понимания (если ты можешь объяснить — ты понял); 2. инструмент влияния: умение обучать, убеждать, просвещать — это управленческая экспертная функция; 3. гарантия того, что вы не замкнуты на себе, а умеете работать с контекстом и командой. В жизни — вы становитесь человеком, чьё мнение слушают. В работе — вы становитесь катализатором роста для других. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой из вариантов наиболее точно демонстрирует способность обучить других, а не просто воспроизвести знание? Пересказать терминологию, сохранив исходные формулировки Описать структуру программы Упрощённо передать суть, выявляющий понимание на уровне Объяснить идею через анализ и применение Использовать примеры из разных документов
- 8. Впишите термин, о котором идёт речь. Этот термин следует писать со строчной буквы.
- 7. Какие меры Екатерины II относились к политике просвещённого абсолютизма?
- 6. Какой документ 1785 года закрепил привилегии дворянства?
- 5. Какие права дворянства были закреплены в Жалованной грамоте дворянству? Выберите правильный вариант ответа.
- В период проведения ликвидации акционерного общества АО «Стройсвет» при утверждении промежуточного ликвидационного баланса была выявлена недостаточность средств для погашения требований всех кредиторов ликвидируемого юридического лица. Ликвидационной комиссией было предложено рассчитаться только с теми очередями, в отношении которых будет достаточно ликвидационной массы. Кредиторы выступили с возражениями. Что делать в этой ситуации?
- 5. Какие из перечисленных прав и свобод принадлежали дворянам в эпоху абсолютизма? (Выберите правильный вариант ответа)
- 4. В каком году был издан указ о секуляризации церковных земель?
- 3. Какой документ Екатерина II подготовила для Уложенной комиссии?
- 2. Какое событие заставило Екатерину II проводить более осторожную внутреннюю политику?
- 1. Какой экономической проблемы НЕ было в России к моменту восшествия на престол Екатерины II?
- Вставьте пропущенные буквы: 1. гр..мотный; 2. т..шина; 3. пр..красный; 4. в..селый.
- Составь выражение: «За 5 кг гречки заплатили х руб., а за 4 кг риса – у руб. На сколько рублей 1 кг риса дороже, чем 1 кг гречки?»
- Использовать презентацию с выдержками из нормативных документов
- Объяснить идею через аналогию и задать вопрос, выявляющий понимани
- Упрощённо передать суть, не затрагивая сложные аспекты
- Описать структуру программы и основные модули
- Пересказать терминологию, сохранив исходные формулировки
- Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой из вариантов наиболее демонстрирует способность обучить других, а не просто воспроизвести знани
- Зачем это нужно в жизни и работе? Умение донести знания до других — это освоения. Это:
- 1. Ваша задача — перевести сложную идею на понятный язык, не упрости это проверка глубины вашего понимания. Объяснение должно: быть струв содержательно точным; не терять ключевые элементы (причины, связи, су терминов без пояснения. 2. Вопрос к слушателю должен быть: не формальным (не «что я только что который раскрывает понимание; желательно — с элементом применения, критики.
- 2. Спиши, вставляя вместо точек названия животных. Болтлива как... Надут как...
- Выпиши слова, близкие по значению, в один столбик, противоположные - в другой столбик. Зима, огонь, лето, пламя, дело, конец, занятие, начало, грусть, веселье, лентяй, труженик, трусость, смелость.
- 1. Найди слова, близкие по значению. Дождь, жара, холод, ливень, зной, стужа. Алфавит, абзац, книжка, ученик, азбука, школьник, книга, строка. Согласный-..., мягкий(звук)-..., прописная-..., ударный-...
- 1.8. (ОБЗ) На шоссе машина дедушки расходует 6,5 литра бензина на 100 км. Известно, что на путь из села Благое до деревни Арбузово через село Речное и путь напрямик ей необходим один и тот же объём бензина. Сколько литров бензина на 100 км машина дедушки расходует на просёлочных рогах?
- 1.7. На просёлочных дорогах машина дедушки расходует 9,2 литра бензина на 100 км. Известно, что на путь из деревни Старая до деревни Мишино через Речное и путь через Ивушку мимо пруда ей необходим один и тот же объём бензина. Сколько литров бензина на 100 км машина дедушки расходует на шоссе?
- 1.6. За какое наименьшее количество минут Катя с дедушкой могут добраться из деревни Старая до деревни Мишино?
- 1.5. (053) Сколько минут затратят на дорогу Катя с дедушкой из деревни Старая в деревню Мишино, если поедут через деревню Новую и деревню Ивушка мимо конюшни?
- 1.4. (ОВЗ) Найдите расстояние от деревни Арбузово до села Благое по прямой. Ответ дайте в километрах.
- 1.3. (ОБЗ) Найдите расстояние от деревни Старая до села Речное по шоссе. Ответ дайте в километрах.
- 1.2. (063) Найдите расстояние от деревни Ивушка до деревни Мишино по шоссе. Ответ дайте в километрах.
- 1.1. (053) Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены деревни. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Изучите материал (https://vk.com/wall-14893453_6652) и ответ упоминается в посте как способ поддержания дисциплины?
- 1.2 Look at the pictures. Complete the sentences with the superlative for of the adjectives in the box. 1. The giraffe is the tallest. 2. The hippo is 3. The elephant is 4. The lion 5. The dog 6. The monkey
- К формам государственного регулирования предпринимательской деятельности относят
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.