База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Каковы принципы Наполеоновских войн?
- 1. Чем отличался характер власти Наполеона от характера правления в других европейских монархиях?
- 5. She asks: “How many countries are there in the UK?” She wonders how many countries there are in the UK.
- 4. Bob asks: “Why will it be possible?” Bob wonders why it will be possible.
- 3. Nelly asks: “Where have you been?” Nelly is interested where I have been.
- 2. They ask: “When did it snow?” They want to know when it snowed.
- 6. Write about a day out. You can use your ideas from Exercise 5 and your own ideas. Remember to use First, Then and After that.
- Choose one answer: I ______ go out because I have a lot of work. (can / can’t / do)
- Известно, что ∠TNK = 100°, TN ⟂ NF и KN ⟂ NC (см. рис.). Найдите угол KNF и угол CNF. Ответ дайте в градусах.
- Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
- Задание №10. Запишите формулы следующих соединений: 1) оксид кальция; 2) оксид углерода (IV); 3) оксид марганца (II); 4) оксид железа (III); 5) оксид серебра; 6) оксид брома (VII); 7) оксид меди (I); 8) оксид азота (V); 9) оксид бора; 10) оксид водорода.
- Задание №9. К кислородсодержащим кислотам относится каждое из веществ в паре: 1) йодоводородная и сероводородная кислоты; 2) сернистая и серная кислоты; 3) соляная и фосфорная кислоты; 4) соляная и фосфорная кислоты; 5) азотистая и кремниевая кислоты; 6) соляная и плавиковая кислоты.
- Задание №8. К солям относится каждое из веществ, формулы которых перечислены в группе: 1) NH₄Cl, BaCO₃, Fe(NO₃)₂, Na₂SO₃; 2) CuS, HI, BaSO₃, NaCl; 3) (CuOH)₂CO₃, KNO₃, Na₂SiO₃, MgCl₂; 4) HCl, H₃PO₄, HNO₃, H₂SO₄; 5) Ca₃(PO₄)₂, KNO₂, KClO₃, H₂SiO₃.
- Задание №7. Только амфотерные оксиды перечислены в группе: 1) оксид бериллия, оксид алюминия, оксид марганца (IV); 2) оксид кальция, оксид меди (II), оксид железа (II); 3) оксид хрома (VI), оксид бериллия, оксид серы (IV); 4) оксид цинка, оксид олова (IV), оксид хрома (III); 5) оксид хрома (II), оксид азота (II), оксид фосфора (III).
- Задание №6. Запишите в тетради: только основные оксиды перечислены в группе веществ, формулы которых: 1) P₂O₅, N₂O₅, SiO₂; 2) K₂O, CaO, BaO; 3) BeO, ZnO, Cr₂O₃; 4) Al₂O₃, CuO, Fe₂O₃; 5) MgO, CrO, MnO.
- Установите молекулярную формулу оксида углерода, если массовые доли элементов в его молекуле составляли: C — 42,86%; O — 57,14%.
- 7. Какой витамин вырабатывается в организме при закаливании солнцем? а) витамин А [остальные варианты ответа обрезаны].
- 6. Укажите год проведения ближайших Игр Олимпиады. а) 2027 г.; б) 2030 г.; в) 2026 г.; г) 2028 г.
- 5. Для определения уровня развития какого физического качества используется тест Купера? а) ловкость; б) выносливость; в) сила; г) быстрота.
- 4. Какая из перечисленных задач физического воспитания относится к группе воспитательных? а) воспитание выносливости; б) воспитание силы воли; в) повышение работоспособности; г) обучение технике плавания кролем на спине.
- 3. В каком виде спорта используются стартовые колодки? а) лыжные гонки; б) конькобежный спорт; в) лёгкая атлетика; г) плавание.
- 2. Какое из упражнений предполагает попеременные движения ногами? а) плавание способом «кроль на спине»; б) подъём разгибом; в) прыжок в длину с места; г) академическая гребля.
- 1. В долине какой реки праздновались античные Олимпийские игры? а) Ахерон; б) Лусios; в) Ладон; г) Алфей.
- 6. This car is a bit expensive.
- 5. I am not feeling well today.
- 4. Her hair is a bit short.
- 3. She is a bit slim.
- 2. It is a bit cold today.
- 1. He is a bit fat.
- Текст заданий на изображении неразборчив из-за сильного размытия.
- Служба сети Интернет, которая позволяет взаимодействовать с удаленным пользователем в реальном времени, — это ... Компания, которая обеспечивает доступ к информационным ресурсам Интернета, — это ...
- Задание 4. Используя содержание пункта 2 § 12–13, заполните таблицу. Перечислите отличия живописи XVIII в. от живописи эпохи Возрождения. (Устно.)
- Выберите все соединения, в которых сера проявляет степень окисления −2: H₂S, Na₂S, FeS, SO₂, H₂SO₄, CaS.
- Выберите все утверждения, верные для хлора: жёлто-зелёный газ; сильный окислитель; реагирует со щелочами с образованием хлоридов и гипохлоритов; вытесняет бром из раствора KBr; при обычных условиях — жидкость; применяется для обеззараживания воды.
- 3. Прочитайте тексты и соотнесите их с перечнем тем. Впишите в таблицу соответствующие буквы и цифры. Перечень тем: А) Крит; Б) Микены. 1) Царь построил сильный флот, уничтожил пиратов и установил господ… над многими островами в Эгейском море. Он … на жителей страшную дан… [текст обрезан].
- 2. Заполните сравнительную таблицу: линии сравнения — географическое положение, природные условия, занятия жителей; Древний Египет и Древняя Греция.
- Найти значение выражения, если \(x=0\); \(y=120\).
- Выполните умножение дробей: \(\frac{18y}{x^3}\cdot\frac{x^5}{81y^2}\). Выберите верный ответ.
- № 2. Изучение процесса теплообмена. 1. Налейте в калориметр 100 мл горячей воды, а в стакан — 100 мл холодной. Измерьте начальную температуру сначала холодной, затем горячей воды. 2. Не вынимая термометр из горячей воды, осторожно вылейте холодную воду из стакана в калориметр. Перемешайте воду термометром и измерьте температуру смеси. 3. Запишите результаты прямых измерений с учётом абсолютной погрешности, равной цене деления шкалы термометра, в таблицу 12; результаты вычислений записывайте без учёта погрешности. 4. Определите массу воды по формуле m = ρV, считая плотность воды равной 1000 кг/м³. 5. Рассчитайте количество теплоты, отданное горячей водой при остывании до температуры смеси, и количество теплоты, полученное холодной водой при нагревании до той же температуры. 6. Сравните количества теплоты. 7. Сделайте и обоснуйте вывод, указав на потери некоторого количества теплоты.
- Обозначим через N сумму, равную 230222 + k, где k — натуральное число. Найдите пять наименьших значений k, при которых N имеет больше нечётных делителей, чем чётных (не учитываем 1 и N). В ответе запишите найденные значения k в порядке возрастания и справа для каждого значения k укажите число соответствующих ему нечётных делителей N.
- 10. В Карибском бассейне расположены два государства с очень похожими названиями: Доминика и Доминиканская Республика. Но смысл этих названий разный. Доминика получила название от итальянского «воскресенье» — в этот день остров был открыт Колумбом. А Доминиканская Республика стала так именоваться в честь (попробуйте продолжить предложение).
- 9. Используя карту народов мира, сгруппируйте народы региона по этническому составу и антропологическому происхождению.
- 8. Нанесите на контурную карту: а) государства Латинской Америки и их столицы; б) полезные ископаемые региона.
- 7. Объясните, почему страны Латинской Америки в целом имеют более высокий уровень экономического развития, чем страны Африки.
- 6. Какие страны Латинской Америки, по вашему мнению, могут считаться «центрами экономической мощи»? Как вы можете это доказать?
- 5. Чем объяснить приморское положение многих промышленных районов Латинской Америки?
- 4. Чем обусловлен высокий уровень урбанизации в странах Латинской Америки? С какими проблемами сталкиваются жители городов?
- 3. Собираясь в туристическую поездку в Бразилию, какой словарь вы возьмёте с собой? Почему?
- 2. Выберите верный ответ. Из государств Южной Америки выход к морю не имеют: а) Парагвай и Уругвай; б) Уругвай и Боливия; в) Боливия и Парагвай.
- 1. Каково происхождение названия Латинская Америка?
- Практическое занятие. Правила безопасного поведения в местах общего пользования (подъезд, лифт, придомовая территория, детская площадка, площадка для выгула собак и др.). Коммуникация с соседями. Меры по предупреждению преступлений. Правила безопасного поведения в ситуации коммунальной аварии. Порядок вызова аварийных служб и взаимодействие с ними.
- [Начало задания обрезано] … по составу: слышали, поверхности, перелезают, уютная, узнавать, догадался.
- Практическая работа «Выявление факторов, повлиявших на размещение машиностроительного предприятия». Сравните два крупных предприятия машиностроения РФ — АвтоВАЗ и КамАЗ. Заполните таблицу: город; субъект РФ; производимая продукция; трудоёмкость и металлоёмкость производства; положение относительно ближайших электростанций, месторождений железной руды и автомобильных, железнодорожных и речных транспортных путей. Сравните трудоёмкость и металлоёмкость. Выберите одно из предприятий и ответьте на вопросы: 1) Как вы оцениваете конкуренцию в отрасли машиностроения, которую представляет данное предприятие? 2) Насколько сильно, на ваш взгляд, влияют международные экономические санкции на деятельность предприятия и почему? 3) Что бы вы предложили изменить в деятельности предприятия, чтобы сделать его работу более эффективной и отвечающей национальным интересам РФ?
- Найдите значение выражения: 1,2√25 + 2,4√49.
- Известно, что ∠TNK = 100°, TN ⟂ NF и KN ⟂ NC (см. рис.). Найдите угол ∠KNF. Ответ дайте в градусах.
- 10. Ниже приведены комбинаторные задачи для учащихся начальных классов. Решите их методом перебора и используя формулы комбинаторики. Выбор формул обоснуйте. а) Аня, Боря, Вера и Гена — лучшие лыжники школы. На соревнования надо выбрать из них троих. Сколькими способами можно это сделать? б) Круг разделили на две части и решили раскрасить их карандашами разных цветов. Сколькими способами можно это сделать, если имеются красный, зелёный и синий карандаши? в) При изготовлении авторучки, коробки и колпачок могут иметь одинаковый или разный цвет. На фабрике есть пластмасса четырёх цветов: белого, красного, синего и зелёного. Какие отличающиеся по цвету ручки можно изготовить? г) На прямой взяли 4 точки. Сколько всего получилось отрезков, концами которых являются эти точки? д) За свою рисунки ученик получил две положительные отметки. Какими они могут быть? Сколько матчей даёт один раз с каждой из пяти футбольных команд? е) В соревнованиях участвуют 5 футбольных команд. Каждая команда играет один раз с каждой из остальных команд. Сколько матчей будет сыграно?
- е) Задача Леонарда Эйлера. Трое господ при входе в ресторан обменялись шляпами, а при выходе получили их обратно. Сколько существует вариантов, при которых каждый из них получит чужую шляпу? ж) Имеется ткань двух цветов: голубая и зелёная, и требуется обить кресло и стул. Сколько существует различных вариантов обивки этой мебели?
- Это особая разновидность вирусов, которая поражает документы, выполненные в некоторых прикладных программах, имеющих средства для исполнения макрокоманд (документы текстового процессора MS Word, табличного процессора MS Excel).
- 5. Перечислите два типа накопителей информации.
- 4. Оперативное запоминающее устройство — это ...
- 3. Назовите функции процессора.
- 2. Опишите назначение материнской платы.
- 1. Перечислите основные типы корпусов системных блоков.
- Задание № 3. Установите соответствие между графиками функций и утверждениями. [Графики и утверждения обрезаны.]
- Задание № 2. На рисунке изображён график функции \(y=f(x)\). Выберите верное утверждение: функция возрастает; функция постоянна; функция убывает.
- Beantworte die Fragen zum Text: Wo steht Daniels Bett und wie ist es ausgestattet? Wofür nutzt Daniel seinen Schreibtisch am Fenster? Was steht auf der Fensterbank in Daniels Zimmer?
- 10. В профессиональной деятельности слушателя, связанной с обеспечением здоровья и (или) безопасности в организации, при внедрении новых подходов к организации безопасных условий важно учитывать, что наибольшая эффективность не всегда достигается за счёт быстроты внедрения. В некоторых случаях требуется длительная адаптация процессов для обеспечения устойчивого результата и снижения рисков. Какой из приведённых критериев наиболее точно отражает условия, при которых применение новых методов будет оправданным, несмотря на необходимость длительного согласования? Области, где уже достигнуты стабильно высокие результаты; области, в которых любые изменения требуют длительного согласования; области с очевидными текущими недостатками и возможностями быстрого улучшения; области, требующие значительных ресурсов и дополнительной организационной проработки; всё вышеуказанное; нет подходящего варианта ответа.
- Найти значение выражения, если \(x=0\); \(y=120\). [Выражение на изображении не указано.]
- Выполните умножение дробей: \(\frac{18y}{x^3}\cdot\frac{x^5}{81y^2}\). Выберите верный ответ: \(\frac{9x^2}{9y}\), \(\frac{2x^2}{9y}\), \(\frac{3x^2}{27y}\), \(\frac{6x}{27y^2}\).
- Четвероклассники Катя и Матвей после изучения раздела «Летописи. Былины. Жития» высказали своё мнение. Катя: «На мой взгляд, летописи можно отнести к фольклорным произведениям, так как авторы не названы». Матвей: «Эти произведения не фольклорные, они относятся к жанрам древнерусской литературы». Кто из ребят прав?
- 2. Прочитай отрывок: «В небе тают облака, И, лучистая на зное, В искрах катится река, Словно зеркало стальное…» Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок: 1) былина; 2) басня; 3) загадка; 4) стихотворение.
- Используя содержание параграфа 11 и карту «Химическая промышленность», заполните таблицу: район, сырьё, производства, города (регионы). 1. Центральный; 2. Северо-Европейский; 3. Урало-Приволжский; 4. Сибирский.
- 4. Подпишите на карте страны, входящие в интеграционные объединения: ОПЕК, ШОС, а также штаб-квартиры этих объединений.
- 3. С помощью условных знаков покажите 5 финансовых центров мира, 5 стран с высоким и низким значением ВВП.
- 2. Подпишите страны «Большой семёрки», 5 самых больших по площади территории стран, 5 самых густонаселённых стран, 10 стран с высоким уровнем экономического развития.
- 1. Раскрасьте разным цветом по 3 государства с республиканской и монархической формой правления. Штриховкой покажите абсолютные монархии, конституционные монархии и федеративные государства.
- 4. Why ___ (she/change) the posters in her room right now?
- 3. I ___ (not get up) at 7 o’clock every day.
- 2. Look! A woman ___ (wear) a nice skirt.
- 1. Matt always ___ (drink) coffee in the morning.
- Match the words to their definitions. Words shown: feast, tradition, sail, settle.
- Задание 4. Назовите не менее двух мероприятий внутренней политики Наполеона, которые способствовали укреплению его власти и улучшению экономического положения страны.
- Задание 3. Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания. «Я скорее умру, чем уступлю хотя бы пядь земли. Ваши государи, рождённые на троне, могут позволить себе быть 20 раз разбитыми и всё же вновь возвращаться в свои столицы; но этого не могу я, вчерашний солдат! Моё правление не продлится дольше того дня, когда я перестану быть сильным и, следовательно, вызывающим страх». Назовите автора данного высказывания. Укажите, в чём, по его мнению, заключалось различие между ним и легитимными правителями.
- 12. Как называется торжественный смотр войск?
- 11. «Карманную артиллерию» надо пускать в ход, когда противник прячется в легкое укрытие. О чем идет речь?
- 10. Под каким именем стал известен в годы ВОВ гвардейским минометом БМ-13?
- 9. Укрепленный в военном отношении пункт, город.
- 8. Как называется письменное или устное распоряжение командира?
- 7. Как называется наиболее решительный момент наступления войск?
- 6. Лицо, состоящее на действительной военной службе.
- 5. Линейный корабль.
- 4. Выбрасывание пули из ствола энергией пороховых газов.
- 3. Как называется самое сложное и опасное пике на самолете?
- 2. Про кого говорят, что он «ошибается только один раз»?
- 1. Какое воинское звание в российской армии самое высокое?
- 5. Решите уравнение: 72 : (x + 2) = 4.
- 4. За яблоки заплатили 35 р., за груши — на 2 р. меньше, чем за яблоки, а на другие фрукты потратили в 2 раза больше денег, чем на яблоки и груши вместе. Сколько денег потратили на все фрукты?
- 3. Сравните числа: а) 9831567 и 9831568; б) 2357902 и 23579002; в) 8**** и *3****.
- 2. Выполните действия: а) (44 + 11) + 26; б) 11 + (32 + 16) + 27; в) (1547 : 17 + 13 · 23) : 13; г) 25 · 287 · 4.
- 1. Выполните действия: а) 53 948 427 + 7 453 573; б) 9 618 237 − 2 556 328; в) 205 · 682; г) 724 · 142; д) 11 476 : 38; е) 31 626 : 502.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.