База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определить, какие утверждения верны, а какие ложны. Автомобильные номера состоят только из цифр 2, 4, 6 и 8; в номере ровно три цифры, цифры могут повторяться. 1) Среди номеров будет число 420. 2) Можно составить номер 888. 3) Наименьший возможный номер равен 246. 4) Всего получится 64 разных номера.
- 55. Запиши все двузначные числа, у которых: 1) число десятков на 2 больше, чем число единиц; 2) число десятков в 2 раза больше, чем число единиц; 3) в разряде единиц стоит цифра 7.
- 5. Маселени чыгаргыла. Тик бурчтуктун периметри 22 см, ал эми аянты 30 см². Тик бурчтуктун жактарын тапкыла.
- 4. Системанын чыгарылышын тапкыла: \(\begin{cases}\frac1x+\frac1y=\frac56,\\x+y=5.\end{cases}\)
- 3. Функциянын нөлдөрүн тапкыла: \(y=x^3+2x^2-x-2\).
- 2. Теңдемелер системасын чыгаргыла: \(\begin{cases}xy-x=4,\\2x+y=7.\end{cases}\)
- 1. Теңдемени чыгаргыла: \(x^4+5x^2-36=0\).
- 3. Западная Азия в древности. 1) Подпишите названия морей, залива и главных рек Двуречья. 2) Подпишите названия самых крупных городов шумеров. 3) Закрасьте зелёным цветом территорию Вавилонского царства при Хаммурапи. Подпишите название его столицы. 4) Штриховкой обозначьте территорию Ассирийской державы в середине VII века до н. э. и подпишите название её столицы. Подпишите названия территорий и государств, вошедших в её состав. 5) Покажите стрелками основные направления завоевательных походов ассирийских царей.
- Помоги роботу распределить коробки с числами по складам. Округли каждую десятичную дробь до целого числа и найди её склад.
- [Начало задания обрезано] …ьте его внешний вид и
- 7. Запишите четырёхзначное число, которое меньше 1 019 и оканчивается [числовые данные обрезаны].
- 6. На координатном луче отметьте точку X, если её координата — натуральное число, больше 11, но не меньше 13.
- 5. Сравните числа: а) 40 200 и 40 020; б) 830 018 и 808 310.
- 4. Отметьте точки D и E. Проведите через них прямую. Начертите луч OC, пересекающий прямую DE, и луч MK, не пересекающий прямую DE.
- 3. На координатном луче, единичный отрезок которого равен длине одной клетки тетради, отметьте точки A(2), B(6), D(8), T(11).
- 2. Постройте отрезок MN, длина которого — 4 см 8 мм. Отметьте на нём точки K и P так, чтобы точка P лежала между точками M и K.
- 1. Начертите отрезок AB и отметьте на нём точку C. Измерьте отрезки AB и BC.
- У сейфа есть кодовый замок. Представь, что код этого замка состоит из трёх различных цифр. Какое самое большое произведение этих цифр можно получить?
- № 4. 3 + (16 − 1)·2 − 1·3.
- № 3. 1) d = 18, n — ? 2) n = 8, d — ?
- № 2. Прямоугольник со сторонами 8 см и 4 см. Найти площадь.
- № 1. 1) 114·71; 2) 17·2; 3) 145:5; 4) 121:3.
- Текст «Вечером»: «Вечером вся наша сем…я дома. К нам приехала гост…я. Это наша бабушка. Её з…вут Тат…яна Львовна. Взрослые п_ют чай с печен…ем и варен…ем. Малыши играют с бул…догом Бус…кой. Дар…я ш…ет плат…е для своей куклы Катен_ки». 1. Подчеркни слова с разделительным мягким знаком. 2. Выполни звуко-буквенный анализ слов семья, малыши.
- Задание 2. Укажите варианты ответов, где в обоих словах ряда пропущена одна и та же буква: Кле...ть марки, се...ть ячмень. Беспоко...ться о друге, выздоров...ть. Травы стел...тся, шипы кол...тся.
- Задание 1. Укажите варианты ответов, где в обоих словах ряда пропущена одна и та же буква: 1) Весеннее р...вноденствие, пом...кать в клей. 2) Ей объявили б...йкот, задр...жал от страха. 3) Сумр...чный день, заск...чу на минутку. 4) Прекл...няться перед кумиром, выг...рки. 5) Благотв...рительность, кр...чайший взгляд.
- Космические ракеты должны приземлиться на безопасные планеты. Планета подходит, если её дробь равна дроби на корпусе ракеты. Распредели ракеты по нужным планетам.
- 1c Label the pictures with the name of the place or building. 1–8.
- 1b Complete the sentences with a word from each list. A: car, department, police, post, railway, shopping, town. B: centre, hall, office, park, station (x2), store. 1 Where can you visit different shops? At a shopping ___ ___. 2 Where can you get a train? At a ___ ___. 3 Where can you buy a stamp? At a ___ ___. 4 Where can you talk to a policeman? At a ___ ___. 5 Where can you buy clothes, food, furniture and other things? In a ___ ___. 6 Where can you leave your car? In a ___ ___. 7 Where do local politicians have meetings? In the ___ ___.
- 1a Circle EIGHT more places and buildings.
- Какая дробь показывает возможную скорость ленивца, если его скорость меньше чем 0,5 километра в час? Варианты: \(\frac{5}{8}\), \(\frac{8}{8}\), \(\frac{3}{7}\), \(\frac{9}{4}\).
- Используя числа 10, 9, 1, знаки «+», «−» и скобки, составь различные выражения и найди их значения.
- 7. Дайте комментарий следующим строчкам из стихотворения Валерия Брюсова «Мир электрона»: «Быть может, эти электроны — Миры, где пять материков, Искусства, званья, войны, троны И память сорока веков. Ещё, быть может, каждый атом — Вселенная, где сто планет, Там всё, что здесь, в объёме сжатом, Но также то, чего здесь нет…»
- 6. Как вы думаете, почему важно иметь представление о сложном строении атома?
- 5. Назовите уровни строения вещества. Вспомните из курса биологии уровни организации живой природы. Какой уровень является общим для химии и биологии?
- 4. Запишите обозначение изотопов хлора. Объясните, почему относительная атомная масса хлора имеет дробное значение и какие его изотопы наиболее распространены в природе.
- 1. Заполните таблицу «Характеристика элементарных частиц». 2. Что такое коллайдер? В чём состоит принцип его работы? 3. Из каких 12 фундаментальных частиц построены все вещества Вселенной?
- Выбери верные формы слов и запиши окончание исходного слова: 1. Краски — окончание. 2. Цветам — окончание. 3. Смотрит — окончание. 4. Красивый — окончание.
- На фотографии — контурная карта России с рукописными обозначениями; отдельное задание и его формулировка не видны.
- Домашнее задание: исследовательское мини-задание «Опасности моего района». Узнайте (у родителей, классного руководителя, в местной группе новостей) про 1–2 природные ЧС, которые случались или возможны в вашем районе. Оформите в виде таблицы: вид ЧС; когда/где было (или почему возможно); 1 последствие; 1 правило поведения.
- Выбери верный ответ. Отметь пару, в которой представлены формы слова: автомобиль и автомобильный; тарелка и тарелки; заботиться и позаботиться; пара и напарник.
- Задание № 5. Найдите значение выражения (ответ запишите в виде дроби): \(\left(\frac{2}{3}\right)^3\cdot\left(0{,}2+2\frac{4}{5}\right):0{,}3\).
- Задание № 4. Найдите значение выражения (ответ запишите в виде дроби): \(\left(3\frac{4}{7}+3{,}9\cdot\frac{4}{21}\right):1{,}2\).
- Написать анализ стихотворений А. С. Пушкина: «Зимнее утро», «Зимний вечер», «Няне».
- 2. Сколько лет сейчас черепахе Томми?
- 1. Сколько 5-летних отрезков содержится в 190 годах жизни Джонатана? Варианты: 19, 38, 35, 45.
- Начинайте заполнять таблицу сравнения «Век нынешний» и «Век минувший»: 1. Представители (в таблице указаны: «Век нынешний» — Чацкий, князь Фёдор, брат Скалозуба; «Век минувший» — Фамусов, гости на балу, Молчалин, Скалозуб); 2. Отношение к крепостному праву; 3. Отношение к засилию иностранного и иностранцев; 4. Отношение к нынешней системе воспитания; 5. Как проводят время и отношение к времяпрепровождению; 6. Отношение к службе; 7. Отношение к чинам; 8. Отношение к покровительству и протекции; 9. Отношение к свободе суждений; 10. Идеалы (в таблице указаны для «Века минувшего»: Максим Петрович, Фома Фомич).
- Рабочая тетрадь. Тема: «Деятельность и её структура». Заполните пропуски: дайте определение деятельности, раскройте признаки деятельности (сознательность, продуктивность, преобразующий характер, общественный характер) и элементы её структуры (субъект, объект, цель, средства, действия, результат).
- Задание № 3. Найдите значение выражения (ответ запишите в виде дроби): \(2\frac{3}{5}+(2,2)^2\).
- На Шпицбергене есть надёжный сейф для семян. Его секретный код состоит из двух цифр. Сумма этих цифр равна 12, а первая цифра строго меньше второй. Выбери все подходящие варианты кода: 93, 57, 39, 75, 48, 66.
- Задание № 2. Найдите значение выражения (ответ запишите в виде дроби): \(\left(2\frac{5}{8}\right)^2-0{,}75\).
- Раскрой скобки в выражении 5(x − 2). Перетяни карточку с полученным выражением в пустую зелёную рамку.
- Гепард бежит за газелью. Они движутся в одном направлении по одной прямой с постоянными скоростями. В начале погони газель находится на 600 метров впереди гепарда. Скорость газели равна 1500 метров в минуту, а гепарда — 1800 метров в минуту. За какое время гепард догонит газель? Варианты: 4 мин., 2 мин., 3 мин., 5 мин.
- Выбери верный ответ. Окончания служат для связи слов в словосочетании и предложении. В каком словосочетании слова связаны по форме и по смыслу? Чистое кухня; Смотрел на цветов; Праздничного тортика; Купил самоката.
- 161. Спишите предложения, обозначьте в них грамматические основы. Вставьте в слова пропущенные буквы, раскройте скобки. Укажите, чем выражены сказуемые и каковы их грамматические значения. В каких формах согласуемые сказуемые? I. 1) Я т..р..пливо надел рюкзак и поспешил из ельников на опушку. 2) Зачем так трудно и напряжён(н, нн)о живём мы на земле нашей? 3) Скорей бы утро! 4) Я пр..л..жил ладонь к к..рявинам ствола и услышал горькой струёй скв..з..ящую печаль. (В. Астафьев. «Затеси») II. 1) (По)зади меня кто(то) захихикал. Я обернулся. За низким плетнём стоял г..ленастый парнишка в живописно залата(н, нн)ой рубахе... — Ты чего тут подглядываеш(?)? — спросил я. (В. Астафьев. «Солдат и мать»)
- 7. 1) Сколько десятков и сколько единиц на каждом рисунке? Назови каждое число. Запиши, как получили каждое число. 2) Составь числа из десятков и единиц: 1 дес. 2 ед.; 1 дес. 5 ед.; 1 дес. 4 ед.; 1 дес. 8 ед.; 1 дес. 7 ед.; 1 дес. 9 ед.
- 6. Сравни числа, используя знаки >, <, =: 4 см ... 1 дм; 14 см ... 1 дм; 18 см ... 1 дм; 8 см ... 1 дм; 20 см ... 1 дм; 10 см ... 1 дм.
- 5. Начерти отрезки длиной 5 см и 12 см. Сравни длину этих отрезков с 1 дм (используй модель дециметра).
- 4. Сделай отрезок длиной 10 см. Сравни длину отрезка с длиной гвоздя. Расскажи: гвоздь короче, чем один дециметр; карандаш ..., чем один дециметр.
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображены две точки. Найдите расстояние между ними.
- 6. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён ромб. Найдите площадь этого ромба.
- 5. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображена трапеция. Найдите её площадь.
- 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник ABC. Найдите его площадь.
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён параллелограмм. Найдите его площадь.
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён ромб. Найдите длину его большей диагонали.
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его большего катета.
- Маяк подаёт световые сигналы в повторяющейся последовательности: две зелёные вспышки, три белые и одна красная. Считай вспышки с начала этой последовательности. Каким светом маяк вспыхнет в двадцатый раз?
- Найдите значение выражения (ответ запишите в виде дроби): \(\frac{11}{32}:2\frac{5}{12}+0,4\).
- Задание 3. Тема 1. «Готовим дома». Опишите фотографию. Не забудьте описать: кто запечатлён на фотографии; где происходит действие; чем занимаются люди, запечатлённые на фотографии; какие взаимоотношения между ними. У Вас есть 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.
- 14. Знаменитое число Шахерезады обладает удивительным математическим свойством. Если взять любое положительное трёхзначное число и приписать к нему справа точно такое же число, то оно очень сильно возрастёт. Во сколько раз увеличится исходное трёхзначное число?
- 7.2. Какие правила отражают остальные знаки? Запиши ответы в таблицу.
- 8. Люди разных профессий используют в своей работе различные предметы. Рассмотри изображения. Выбери ОДИН из рисунков, запиши его номер в специально выделенной клеточке. Люди какой профессии используют в своей работе эти предметы? Если ты знаешь несколько профессий, с которыми связаны эти предметы, запиши любую из них. Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем эта работа полезна обществу?
- 7.2. Какие правила отражают остальные знаки? Запиши ответы в таблицу. Знак | Правило: [два знака неразборчивы].
- Найдите значение выражения (ответ запишите в виде дроби): \(\frac{3}{20}+2{,}08\cdot2\frac{4}{13}\).
- Задание 6. В течение недели в кинотеатре шли фильмы «Чебурашка», «Простоквашино» и «Буратино». Каждый из 40 восьмиклассников видел либо все три фильма, либо один из трёх. Фильм «Чебурашка» видели 13 восьмиклассников. Фильм «Простоквашино» видели [числовые данные обрезаны] восьмиклассников. Фильм «Буратино» видели 19 восьмиклассников. Сколько восьмиклассников видели все три фильма?
- Алиса и Ева запустили школьный метеозонд для изучения погоды. Запуск состоялся во вторник в 14 часов. Сигнал от зонда пропал в пятницу в 19 часов. Сколько часов прошло от запуска метеозонда до потери сигнала?
- Задание № 1. Две стороны треугольника равны 6 и 8. Медианы, проведённые к этим сторонам, взаимно перпендикулярны. Найдите третью сторону треугольника.
- На хлебозаводе каждые сутки работают в 3 смены и за каждую смену выпекают 12 т ржаного хлеба и 6 т пшеничного. Сколько всего тонн хлеба выпекают за 10 суток?
- 217. На хлебозавод доставили 10 вагонов ржаной муки, по 50 т в каждом, и столько же вагонов пшеничной муки, по 48 т в каждом. Сколько всего муки привезли на хлебозавод, выразите в килограммах.
- 216. Из 1 кг макулатуры можно изготовить 25 школьных тетрадей. Сколько таких тетрадей можно изготовить из 1 ц макулатуры? Из 1 т макулатуры?
- Перетащи координаты точек к формулам соответствующих функций: (0; 1), (0; −5), (0; 4); y = x + 4, y = 2x − 5, y = −3x + 1.
- [Рукописная запись перевёрнута и неразборчива полностью.] Читаются отдельные фрагменты: «Установить место расположения…», «Определить параллельность…», «Рассмотреть угол…», «симметричные…», а также обозначения «а, в, с, е».
- 8. Заполните таблицу, указав области распространения и отличительные черты господствующих ветров. Подчеркните красной линией и объясните, какие ветры преобладают в той местности, где вы живёте.
- Задание 4. Переведите числа из десятичной системы в восьмеричную: 1) 45₁₀; 2) 238₁₀; 3) 1025₁₀.
- Задание 3. Переведите числа из восьмеричной системы в десятичную: 1) 67₈; 2) 246₈; 3) 1357₈.
- Задание 2. Переведите числа из двоичной системы в восьмеричную: 1) 10111₂; 2) 11010110₂; 3) 10111001101₂.
- Задание 1. Переведите числа из восьмеричной системы в двоичную: 1) 57₈; 2) 364₈; 3) 1725₈.
- 10. 0,36 · 1,25
- 9. 3,004 + 5,7 − 2,18
- 8. (6,4 − 1,55) · 2
- 7. 0,07 · 30
- 6. 15,7 − (4,3 + 2,09)
- 5. 1,25 · 0,8
- 4. 7,12 + 9,8 − 3,45
- 3. 0,6 · 4,2
- 2. 10,05 − 3,9
- 1. 5,3 + 2,87
- 6) \(\sin x=-\frac{\sqrt2}{2}\)
- 5) \(\sin x=0\)
- 4) \(\sin x=-\frac{\sqrt3}{2}\)
- 3) \(\sin x=\frac{1}{2}\)
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.