База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Турист, путешествуя по городам Золотого кольца России, выехал на автомобиле из Москвы в Ростов (см. карту). Расстояние до Сергиева Посада он преодолел за 1 ч, двигаясь со скоростью 73 км/ч. Расстояние между Сергиевым Посадом и Переславль-Залесским турист тоже преодолел за 1 ч, двигаясь со скоростью 67 км/ч. Найди скорость туриста на участке Переславль-Залесский — Ростов, если известно, что он преодолел его за 1 ч, а расстояние Москва — Ростов составляет 210 км. Дополни чертёж и реши задачу.
- 74. С учётом подходов, рассмотренных в данной программе, какой из них я перспективным для повышения устойчивости и предсказуемости профе за счёт минимизации человеческого фактора?
- Expand the following algebraic expressions: 1. (x+2)(y-6) 2. (x+2)(y-6) 3. (4-a)(5-b) 4. (α-2)(3-α) 5. (2x-1)(3+4x) 6. (3b-7)(1+7b) 7. (5+3x)(2x-7) 8. (2α+3)(5+6α) 9. (1+8b)(6b-1) 10. (-2-α)(b+7) 11. (-5-n)(2x+3) 12. (-3-t)(4t-9) 13. (2α+7)(-3-α) 14. (α+b)(4α-5b) 15. (2x-4y)(x-y) 16. (-6-v)(2v-5) 17. (4u+v)(3v-u) 18. (-v-8u)(5v-u) 19. (2b-7)(-b+6) 20. (5t+3)(-t-7) 21. (-z-6)(4z-3)
- 3. Решите уравнение х - 1,141 = 3,27 + 4,818 и округлите найденное решение до сотых.
- 2. Стороны прямоугольника равны 3,141 см и 2,14 см. Найдите его периметр и округлите получившееся значение до ближайшего целого числа.
- 1. Округлите дроби до десятых: 2,465; 3,11; 4,15; 8,155.
- В рамках данной программы, какая характеристика наиболее точно описывает базовых принципов и подходов при решении нестандартных задач, требующих внимания и отступления от типовых схем?
- 1. (x+y)(x-y) 2. (x+2)(y-6) 3. (4-a)(5-b) 4. (a-2)(3-a) 5. (2x-1)(3+4x) 6. (3b-7)(1+7b) 7. (5+3x)(2x-7) 8. (2a+3)(5+6a) 9. (1+8b)(6b-1) 10. (-2-a)(b+7) 11. (-5-n)(2x+3) 12. (-3-t)(4t-9) 13. (2a+7)(-3-a) 14. (a+b)(4a-5b) 15. (2x-4y)(x-y) 16. (-6-v)(2v-5) 17. (4u+v)(3v-u) 18. (-v-8u)(5v-u) 19. (2b-7)(-b+6) 20. (5t+3)(-t-7) 21. (-z-6)(4z-3)
- Какая графическая информация представлена на изображении?
- 9. Заполни таблицы.
- 8. Вставь пропущенные числа так, чтобы равенства были верными.
- 7. Соедини линией каждый гриб с нужной корзиной.
- 72. После завершения образовательной программы, направленной на развитие, оцениваете, насколько устойчиво и осознанно были усвоены основные теоретические и практические знания, умения и навыки, приобретенные в процессе обучения. Какие из приведённых признаков наиболее точно отражает рост вашего интереса к профессиональному развитию, что, согласно логике программы, является показателем успешного обучения? • Возможность пересказать содержание изученных материалов дословно • Способность уверенно применять новые знания для решения задач • Снижение потребности обращаться к инструкциям и учебным материалам • Повышение интереса к изучению новых профессиональных методик и технологий • Всё вышеуказанное • Нет правильного ответа
- Correct the mistakes in the sentences.
- Задание 43. Запишите пары равных элементов и сделайте вывод о равенстве треугольников, изображённых на рисунке.
- 71. Вы закончили обучение по программе. Какой из признаков лучше всего показывает, что вы по-настоящему поняли ключевые темы курса?
- Вариант I. Вспомните основные термины, о которых шла речь на уроке-консультации, и решите головоломку.
- Кейс (практическое задание). Вы — руководитель образовательной организации, иные работники образовательной организации прошли данную образовательную программу. Какие возможные риски генерации полученных знаний после обучения. Ниже представлены примеры рисков возникновения. Ваша задача — выбрать единственно верное сопоставление (например: 1-А, 2-Б и т.д.). Возможные риски внедрения знаний: 1. Утрата актуальности приобретённых знаний сразу после обучения. 2. Невозможность применить знания на практике. 3. Ошибочная интерпретация полученных знаний работниками. 4. Негативное влияние новых знаний на привычные процессы учреждения. 5. Сопротивление работников внедрению новых знаний в работу. Причины возникновения рисков: А. Изменения в законодательстве, профессиональных стандартах или нормативах, произошедшие после обучения работников. Б. Отсутствие чёткой связи между программой обучения и трудовой деятельностью работников. В. Нежелание работников покидать зону комфорта и страх ухудшения производительности труда. Г. Недостаточное или некачественное закрепление материала в ходе обучения, единого понимания содержания новых знаний. Д. Внедрение полученных знаний требует значительной перестройки производственных процессов учреждения. Выберите единственный правильный вариант сопоставления:
- do/go/always/ sailing / you / in the summer /?
- 3 you/go/often / Do you go how often do you snam friends/your/rugby/school/do/play/ sometimes/at/?
- Вспомните основные термины, о которых шла речь на уроке-консультации, и решите головоломку.
- 69. После прохождения работниками данной программы вы хотите, чтобы навык в разных ситуациях. Какой из вариантов верно показывает, по действительно работают? Способы: 1. Выполнять задания снова и снова, делая их немного сложнее кажд 2. Давать работникам чёткую обратную связь после применения навы 3. Поручать работнику объяснять и показывать навык коллегам 4. Проводить регулярные проверки навыка Причины: А. Ошибки выявляются и исправляются сразу В. Навык развивается постепенно, уверенность растёт С. Передача знаний другим укрепляет понимание D. Проверки показывают, где ещё нужно доработать
- Сравни:
- Разберите по составу слова: Зверюшка, заморозки, снежок, рассказ, посадил.
- Длина прямоугольника 8 см, а ширина на 2 см меньше. Вычисли площадь этого прямоугольника.
- Напишите мини-сочинение по вопросам: Куда ходили дети летом? Много ли они набрали грибов? Куда зашли дети? Что с ними случилось? Испугались ли ребята? Кто вывел детей на дорогу?
- 6. Подчеркни главные члены предложения. Из-за верхушек соснового бора поднимается солнце. Собака завиляла пушистым хвостом. Бульвар украшает город.
- 5. Найди в словосочетаниях четвёртого задания и запиши то словосочетание, которое имеет значение «прийти в уныние, упасть духом».
- 4. Запиши, вставляя пропущенные безударные гласные. В скобках запиши проверочные слова.
- 2. Найди и запиши координаты точек А и В.
- 1. Реши уравнение.
- Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) в предложении должна(ы) стоять запятая(ые). Анастасия сказала (1) что трава - это зарастание памяти о человеке (2) и (3) что (4) пока есть кому с этой травою справляться (5) человек каким-то образом на земле ещё присутствует Выберите один ответ:
- Найди пары слагаемых, сумма которых равна 65. Соединять по диагонали нельзя.
- Перед вами задание аналитико-применительного характера, которое направлено на проверку умения слушателя воспроизводить, анализировать и применять материалы программных продуктов в различных жизненных ситуациях, а также формулировать объяснения и задания для проверки понимания. Описание задания. Выберите один термин и объясните, для чего он нужен в вашей сфере деятельности. Добавьте 1-2 предложения о применении в работе или в быту. Образцовый универсальный ответ: «Термин "приоритет" нужен для расстановки приоритетов, то есть для определения степени важности и срочности. В работе помогает не тратить ресурсы на второстепенные задачи, а вовремя заниматься тем, что действительно важно.» Почему ответ является правильным? Ответ объясняет функцию, чётко показана практическая ценность в разных контекстах (работа, жизнь). Неправильный ответ: «Приоритет — это что-то важное.» Почему ответ является неправильным? Ответ не раскрывает функцию и не приводит примеров применения. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой вариант демонстрирует понимание сути термина и его функции? • Термин определён дословно • Термин переведён на другой язык • Термин объяснён через его назначение в работе специалиста и жизни • Термин взят из словаря программы • Термин упомянут в списке понятий
- Чтобы при сверлении сверлом форстнера хрупкой дощечки толщиной 15 мм с обратной стороны не выломалась щепка необходимо:
- На рисунках изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между графиками функций и значениями их производной в точке x=1.
- 2. До единиц: 2, 345; 56,89; 2456, 103
- 1. Округлите числа: до десятых: 4,738; 12,049; до сотых: 0,9876; 3,14159;
- 1. Выполните действия: a) 3,7+2,58; 34,2+ 2,3456; 23,145= 2,346; 3,4+23,478 б) 10-4,36; 23,2-15,24; 24,5-3,789 в) 0,8-3,5; 23,04-3,5; 8,2-2,53; 0,08-7,201; 1,8-0,005 г) 7,2:0,4; 3,4:0,17; 2,4: 0,25; 1,2: 16
- 4. Задача. За месяц растратили 28 000 рублей, что составило 7/8 всего семейного бюджета. Каков семейный бюджет?
- 3. Задача. В классе 18 учащихся, 12 - мальчиков. Какую часть всех учащихся составляют девочки?
- 2. Задача. В классе 30 учеников. 3/5 из них занимаются спортом. Сколько учеников не занимаются спортом?
- 1. Упростите дроби и, если нужно, выделите целую часть: 18/24, 36/24, 63/27
- 2. Выполните действия: a) 2/7 + 3/5 ; 2/3 + 3/4 б) 5/6 - 1/3 ; 12-4/19 в) 18/25 : 5/9 ; 8/14 : 5/13 г) 2/7 : 5/14 ; 15/13 : 8/9
- 1. Сравните дроби, приведя их к общему знаменателю: 3/5 и 7/10 5/8 и 8/9
- Сделай прикидку деления, а затем найди точное значение частного: a) 518 560 : 7 ≈ б) 3 123 840 : 80 ≈
- Задание. Ниже представлены утверждения и выводы, подтверждающие или поясняющие утверждения. Ваша задача — выбрать единственный правильный вариант сопоставления (например: 1-А, 2-Б и т.д.). Утверждения по итогам исследования: 1. Работа с особыми категориями работников требует специальных подходов к организации работы учреждения. 2. Эффективность цифровой трансформации зависит от уровня подготовки персонала к цифровым технологиям. 3. Недостаток финансовой и правовой грамотности работников может привести к негативным последствиям для образовательной организации. 4. Успешность управления изменениями напрямую связана с качеством коммуникации и нормотворчества в образовательной организации. 5. Психологические аспекты труда (например, выгорание и стресс) существенно влияют на результативность работников. Подтверждающие выводы: А. Улучшение цифровых компетенций работников позитивно влияет как на внутреннюю эффективность, так и на имидж образовательной организации в целом. Б. Более половины руководителей считают, что эмоциональная нестабильность работников является причиной снижения их профессиональных результатов. В. Для снижения конфликтов и повышения вовлечённости работников необходимо учитывать индивидуальные психологические и социальные особенности работников. Г. Повышение финансовой грамотности и осведомлённости в правовых вопросах сокращает количество ошибок, приводящих к финансовым потерям и юридическим рискам. Д. Для успешного внедрения нововведений крайне важна понятная коммуникация и прописанные внутренние нормативные документы.
- Реши задачу. В первый день Львёнок собрал на пляже 34 ракушки, а во второй день - на 16 ракушек меньше. Сколько ракушек собрал Львёнок за два дня?
- После изучения программы вы ищете, где можно быстрее всего получить результат от новых подходов. Где лучше всего начать внедрение? * стабильных отделах, где уже всё отлажено * направлениях, где изменения долго согласуются * тех участках, где есть очевидные проблемы и их можно быстро исправить * той сфере, где всё требует серьёзных затрат и доработок
- 5. Решите уравнения.
- Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте:
- Изучите материал (https://vk.com/wall-14893453_6653) и ответьте на вопрос: какой из перечисленных способов предлагается в посте для борьбы с профессиональным одиночеством?
- Периметр прямоугольника равен 28 см. Одна из его сторон равна 3 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- В магазине продаётся мёд разного вида в разных банках и по различной цене. Во сколько рублей обойдётся самая дешёвая покупка?
- 1. Победа российской эскадры Черноморского флота под командованием адмирала П.С. Нахимова над турецким флотом в Синопе произошла в годы: А) русско-турецкой войны 1768-1774 гг.; Б) русско-турецкой войны 1787-1791 гг.; В) Крымской войны 1853-1856 гг.; Г) русско-турецкой войны 1806-1812 гг.
- Найти СКНФ функции f, заданной столбцом своих значений (0,0,0,1,1,1,0,0).
- Реши задачу на смекалку: Лежали по дорожке гусь, петух и кошка. Сколько лапок топало той дорожкой?
- 1. Реши задачу: За утром играло 5 котят. К ним подошли ещё 3 котёнка. Сколько котят стало?
- 2. Вставь слова по образцу. Выдели орфограмму. малыши, камыш - ..., этаж - ..., стриж - ..., карандаш - ...
- 1. Расположи слова в алфавитном порядке. Школа, парта, учительница, дети, ручка, карандаш, ластик, доска, мел, перемен
- 2. Спиши в тетрадь, сравни (>,<,=): 18...10+3, 14...6+4, 12...2+10, 10...8+10, 16...10+6, 19...17-10
- 1. Реши задачу: Дети учатся в школе 4 месяца до Нового года и 5 месяцев после Нового года. Сколько всего месяцев дети учатся в школе?
- 2. Спишите слова, разделите их на слоги. Лук, лапа, паук, стирка, вилка, медведь, коньки, телевизор, Зоя, стройка, чайка, магнитофон, лень.
- 63. Перед вами задание аналитико-применительного характера, которое научит слушателя воспроизводить, анализировать и применять материалы по изучаемых ситуациях, а также формулировать объяснения и задания для проверки понимания. Описание задания. Выберите любой изученный в программе термин и приведите пример его использования в теоретическом контексте и в практическом. 1-2 предложения, как этот термин помогает в профессиональной или личной жизни. Образцовый универсальный ответ: «Термин "система". В теории — это совокупность взаимосвязанных элементов, образующих единое целое. На практике — эти элементы распределены и действия согласованы. В работе это помогает понимать, как отражается на результате всего коллектива, а в жизни — что личные проблемы влияют на общее состояние здоровья.» Почему ответ правильный? Термин раскрыт в теории, плюс показано, как он влияет на действия специалиста и на пример. Неправильный ответ: «Система — это когда всё вместе. У нас в офисе есть система». Почему неправильно? Определение слишком расплывчатое, не раскрыты примеры из теории, нет связи с применением. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой вариант демонстрирует понимание термина?
- Где можно посмотреть инструкцию по работе с кофемашиной? Выбери все возможные варианты ответа
- 62. Вы прошли программу и хотите понять, насколько хорошо применяете знания в свою работу? Будет самым точным и объективным показателем того, что вы действительно ...
- 3 Choose the correct item.
- 2 Put the verbs into the present simple or the present continuous.
- 1 Underline the correct word.
- 61. После прохождения образовательной программы вы начали использовать по Какой из признаков лучше всего доказывает, что вы делаете это успешно? • Улучшилось понимание с коллегами и стало проще общаться • Ваши результаты растут стабильно и заметно в течение длительного вр • Вы внедряете методы без затрат дополнительных ресурсов • Вы быстрее справляетесь с привычными задачами
- Найди изображение упругого материала
- 60. Вы прошли программу повышения квалификации и хотите применить своей работе. Как лучше всего адаптировать их под особенности вашей организации?
- 21.3 Complete the sentences. Use the passive (present or past) of these verbs: clean damage find give invite make make show steal take
- 59. Вы изучили теорию в рамках образовательной программы. Как лучше всего понять её идею и применять на практике?
- 9 My car ................. last week, but the next day it ................. by the police.
- 8 'How old is this film?' 'It ................. in 1985.'
- 7 'Did James and Sue go to the wedding?' 'No. They ................., but they didn't go.'
- 6 Many American programmes ................. on British TV.
- 5 'Where did you get this picture?' 'It ................. to me by a friend of mine.'
- 4 There was a fire at the hotel last week. Two of the rooms .................
- 3 Paper ................. from wood.
- 2 I saw an accident yesterday. Two people ................. to hospital.
- 1 The room ................. every day.
- Представьте в виде многочлена квадрат двучлена:
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) во..т (ветер), вытащ..нный 2) се..щий, ман..щие 3) трат..тся (деньги), напиш..т (автор) 4) (метель) присыпл..т (снежком), изготовл..нная 5) леле..щая, стро..т Выберите один ответ: 3,5 2,5 1,4 1,3 2,3
- 5. Найди значение выражения. (3,2a + 4,80) : 100, если а = 6; а = 4,5
- 3. Запиши в виде десятичной дроби. a) 3 3/4 б) 1/50 в) 11 1/10 г) 7 2/5 д) 1 7/100
- 1. Заполни таблицу, распределяя слова по колонкам. 1) учитель, учить, ученик, ученица, учителя, учим 2) дорога, придорожный, подорожник, бездорожье, подорожнику
- Am I/Are you a pupil? Is he/she/it big? Are we/you/they pupils? Краткие ответы The verb 'to be' Yes, I am. No, I'm not. Yes, he/she/it is. No, he/she/it isn't. Yes, we/you/they are. No, we/you/they aren't. 7 Ответь на вопросы, используя краткие ответы.
- г) (−1\(\frac{1}{3}\)p + 6q)²
- в) (-0,8x - 0,5b)²;
- б) (−11x − 7y)²;
- a) (-9a + 4b)²;
- Fill in the gaps using only will, going to, or Present Continuous.
- Грамматическое задание.
- Задание 3. Мой край (списывание)
- Теплоход проходит некоторое расстояние по течению реки за 2 ч., а против течения - за 3 ч. За сколько часов это же расстояние проплывёт плот?
- Вычислите \(\frac{1}{3} - \frac{1}{6} + \frac{1}{4}\)
- Найдите в предложении антонимы и выпишите их.
- Пусть А — множество решений неравенства 4 < x ≤ 8, а B — множество решений неравенства 5 ≤ x < 10. Запиши с помощью фигурных скобок множества А, В, А ∩ В и A ∪ B.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.