База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 17.8. Диагональ равнобедренной трапеции образует с боковыми сторонами углы 26° и 10°. Сколько градусов составляет угол при большем основании трапеции?
- Сколько аудиофайлов размером 3 Гбайт может уместиться на Flash-карте объемом 32 Гбайт?
- Как найти произведение и частное двух дробей?
- Как найти сумму и разность двух дробей?
- Как сравнивают дроби с одинаковыми знаменателями?
- Что такое кратное натурального числа?
- Какие свойства (законы) сложения и умножения вы знаете? Сформулируйте их.
- 5. Допишите приставки.
- Fill in the blanks with the correct present continuous form of the verbs in brackets: The sun 2. ______ (shine) in the sky. I like sunny weather. I 3. ______ (sit) on the beach. My little sister 4. ______ (swim) in the sea. My mother 5. ______ (read) a book and my father 6. ______ (sleep). We like it here! Love, Lucy Read the text and complete it. Use Present Continuous. Dear Mum and Dad, 1. I am having (have) a great time here in Italy. It's hot today! The sun 2. ______ (shine), warm wind 3. ______ (blow). I am here
- №6 Написать уравнение прямой, проходящей через центр окружности, заданной уравнением (х + 7)² + (y - 1)² = 81 и точку М (-3; -4).
- №5 Найдите скалярное произведение векторов а и в, если угол между ними равен 135°, |a| = 3, |b| = 7.
- №4 Дано \( \vec{a} = (3; -4) \) и \( \vec{b} = (-2; 4) \). Найдите: а) \( \vec{c} = \vec{a} + \vec{b} \); б) \( \vec{e} = \vec{a} - \vec{b} \); в) \( \vec{m} = 3\vec{a} \); г) \( \vec{n} = -\frac{1}{2}\vec{b} \).
- №3 Дано: А (3; -2), B (-5; 4), C (-1; -3). Найдите: а) координаты вектора АВ; б) длину вектора ВС; в) координаты середины отрезка АС; г) расстояние между точками А и В.
- №2 Две стороны треугольника равны 5см и 21см, а угол между ними 60°. Найдите третью сторону треугольника.
- №1 Найдите cos α, если sin α = 3/5 и 0° < α < 90°
- Найдите произведение: 5y^2 * (yz - 11z^3) =
- b) Now write three sentences about yourself.
- a) Look at the table and make sentences about Bob, as in the example.
- Use the prompts below to ask and answer questions, as in the example:
- Fill in am/I'm not, isn't, are/aren't, was/wasn't, were/weren't.
- Fill in was/wasn't, were/weren't.
- 6 кл. Самостоятельная работа. Тема: ИСТОРИЯ НАШЕГО КРАЯ. Переписываете и вставляете правильные слова или даты, или дополнения. 1. Территория, где мы с вами живем, степи. И они были заселены в время первобытного строя. Раскопки указывают, что люди жили в средне каменном веке-(мезолит, неолит, палеолит)
- Верны ли следующие суждения о кредите: а) большая часть товаров в России продаётся в кредит; б) кредиты в России могут предоставить только банки?
- 10. К весеннему севу надо отремонтировать 80 тракторов и 50 автомашин. В январе прошлого года отремонтировали 36 тракторов и 28 автомашин, а в феврале — 40 тракторов и 21 автомашину. Объясни, что означают выражения. 36 + 40 80 - 36 80 - 36 - 40 28 + 21 50 - 28 (36 + 28) - (40 + 21)
- Remplacer les points par les mots joyeusement, gaiement, vraiment: Les enfants jouent ... avec les lapins. Les oiseaux chantent ... . Le petit enfant sourit ... quand il voit sa mère. Tu parles français ... bien. Cet été est ... chaud.
- Определите, какие из приведенных веществ являются изомерами.
- 2. Какое из перечисленных явлений относится к явлению электромагнитной индукции?
- Кого изображает данная скульптурная группа?
- Какова кинетическая энергия частицы метеорита, если её масса составляет 4 г и в атмосферу Земли она влетает со скоростью 79 км/с? Ответ (округли до целого числа): кинетическая энергия частицы метеорита равна ______ МДж.
- 4. Какие новые ремесла стали развиваться при Иване Калите? Рассмотрите карту современной Москвы. Какие названия говорят о том, что здесь раньше были ремесленные слободы?
- 4. На рисунке изображен многоугольник ABCDE. Для каждого утверждения определите, верное или неверное и напишите верно или неверно.
- 3. Начертите углы градусная мера которых равна: 50, 85, 150 градусов.
- 1. Начертите четырехугольник ABCD у которого стороны АВ и ВС перпендикулярны.
- Деление десятичных дробей на натуральное число. 1. Если целая часть больше делителя, выполняем деление, не обращая внимания на запятую и в полученном частном ставим запятую, когда закончится деление целой части. 2. Если целая часть делимого меньше делителя, то частное начинается с нуля целых. 3. Если при делении дробной части в делимом не хватает знаков, дописываем к нему нули с правой стороны. Деление десятичных дробей. (Делить на десятичную дробь НЕЛЬЗЯ!) 1. В делимом и делителе переносим запятую на столько цифр, сколько их стоит после запятой в делителе. Если цифр не хватает, дописываем нули справа. 2. Выполняем деление на натуральное число. 17,01 : 6,3 = 170,1 : 63 = 2,7 1) 73,02: 2= 2) 17,8: 2= 3) 1,75: 7= 4) 53,5: 5= 5) 1: 5= 6) 1,5: 15= 7) 20,7: 9= 8) 0,909: 45= 9) 30,85: 25= 10) 7,56: 6= 11) 19,2: 6= 12) 39,2: 28= 13) 772,8: 12= 14) 243,2: 8= 15) 19,2: 8= 16) 7,503: 410= 17) 88,298: 14= 18) 2,86: 2= 19) 0,4: 5= 20) 0,468: 0,09= 21) 16,51: 1,27= 22) 0,0456: 0,03= 23) 7,56: 0,6= 24) 0,824: 0,8= 25) 4,8758: 1,5= 26) 189,54: 0,78= 27) 92,594: 6,7= 28) 17,22: 12,3= 29) 193,2: 8,4= 30) 17,01: 6,3= 31) 0,261: 0,03= 32) 168,3: 0,9= 33) 6,944: 3,2= 34) 0,161: 0,7= 35) 131,67: 5,7= 36) 24,576: 4,8= 37) 46,08: 0,384= 38) 636: 0,12= 39) 7,05: 1,5= 40) 0,02976: 0,024= 41) 0,21: 0,84= 42) 10,5: 3,5= 43) 1: 0,125= 44) 86,1: 2,46= 45) 1,75: 1,4= 46) 15,98: 4,7= 47) 3,91: 2,3= 48) 0,0825: 2,75=
- Сформулируйте принципы, которые китайцы считали важнейшими для государственного управления и жизни вообще. Отличаются ли они от принципов, выработанных европейцами? Подтвердите свои выводы информацией из учебного пособия
- Как назывались гробницы фараонов
- Simplify the expression: \(\frac{14^7}{2^8 \cdot 7^6}\)
- 1) \(\frac{1}{5} + \frac{1}{25} = ?\)
- 4. В окружности вписанный угол АВС равен 60 градусов. Дуга ВС равна 120 градусов. Найти дугу AB
- 6. Електрична, хімічна, ядерна ... .
- 5. Організоване вивезення людей і різних матеріальних цінностей з небезпечної місцевості під час війни, стихійного лиха.
- 4. Радіоактивний хімічний елемент. Таку саму назву має планета Сонячної системи.
- 3. Непоновне джерело енергії.
- 2. Неконтрольоване поширення полум'я.
- Установите соответствие между фамилиями деятелей российской истории и их деятельностью: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Обратите внимание: один факт в перечне лишний.
- Какой русский композитор сочинял в жанре песни-романса, издал сборник песен «Музыкальный альбом»:
- Я, Поклонов Артем, 17 группа, 23.02. Лабораторная работа №6. Вычисление площади полной поверхности и объема усеченного конуса. Оборудование: Модель усеченного конуса, линейка, нитка, учебник, справочник, задачник, калькулятор. C = 4 см, C₁ = 2,6 см, L = 7 см. Формулы для вычисления: 1. S_{п.п.у.к.} = S_{бок.н.} + S_{нижн.о.} + S_{верх.} 2. S_{бок.} = \(\pi\) L (r+R) 3. S_{осн. вер.} = \(\pi\) r^2 4. S_{осн. нижн.} = \(\pi\) R^2 5. L = \(\pi\) (H^2 + (R-r)^2) 6. V = \(\frac{1}{3}\) \(\pi\) H \(R^2 + r^2 + R\cdot r\)
- 10. учительница в рассказе В.Г.Распутина «Уроки французского» своим учеником в азартную игру:
- 9. Какую работу должен был выполнять...
- 8. Эпитет – это...
- 7. Определите, какое средство выразительности использует Пушкин в следующих строчках: Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце снег лежит...
- 5. Немецкая Слобода
- 4. Просвещение и образование
- 4. Скорость катера на 12 км/ч больше скорости моторной лодки. Катер за 5 ч проходит такой же путь, как моторная лодка за 9 ч. Найдите скорость моторной лодки.
- 3. Найдите корень уравнения \( \frac{a+2}{4} = \frac{3a-1}{6} \).
- 2. На одной полке в 3 раза больше книг, чем на другой. Если с первой полки снять 16 книг, а на вторую поставить 22 книги, то книг на полках будет поровну. Сколько книг на каждой полке?
- 1. Решите уравнение: a) 11x = 7x - 122,4; б) \(\frac{3}{8}c - \frac{5}{12}c + 1 = \frac{1}{2}c - \frac{1}{12}\)
- Идеальными условиями для сохранности экспонатов музея является поддержание единого температурно-влажностного режима в его залах и хранилищах. Согласно технологическим нормам параметры воздуха в этих помещениях должны быть следующими: температура от 16 °С (зимой) до 24 °С (летом); относительная влажность воздуха (55 ± 5) %. Психрометрический гигрометр, помещённый в хранилище музея, даёт показания сухого термометра 22 °С. Какие показания влажного термометра будут свидетельствовать о соблюдении указанных требований? Для решения используйте данные психрометрической таблицы.
- Добавь ссылку https://yandex.ru/search/?text=животные на изображение, чтобы нажав на него, можно было перейти по ссылке. Тег '<img>' должен располагаться внутри тега '<a>'.
- Установи верную последовательность процессов пищеварения, происходящих у большинства млекопитающих после попадания пищи в ротовую полость (запиши обозначающие их буквы по порядку без пробелов): Р) поступление питательных веществ в органы и ткани тела; Д) переход пищи в желудок и её переваривание желудочным соком; И) переваривание пищи в кишечнике под влиянием кишечного сока, поджелудочного сока и желчи; Л) всасывание аминокислот в кровь; А) измельчение пищи зубами и её изменение под влиянием слюны.
- 15. В треугольнике MNK угол N равен 90°, NK = 6, МК = 10. Найди cos K.
- Распределите словосочетания по группам: а) с прямым значением; б) с переносным значением.
- 7. Представьте, что вам предстоит взять интервью у человека, который жил в коммунальной квартире. Какие вопросы вы хотели бы ему задать?
- 6. Своё сочинение «Москва 20-х годов» писатель М. А. Булгаков закончил словами: «Москва! Я вижу тебя в небоскрёбах!» Какие здания считались высотными в тот период? Найдите дополнительную информацию об этих зданиях.
- 5. Что общего у современных жилищных комплексов с домами-коммунами и комплексом «Усачёвка»? Чем они отличаются?
- 4. Какими фактами можно подтвердить, что в 1920-х годах Москва оставалась важным промышленным центром страны?
- 3. Некоторые московские улицы, переулки и площади несколько раз в ХХ веке меняли свои имена. Так, Кудринскую площадь переименовали в площадь Восстания, а в 1992 году ей было возвращено прежнее название. Предположите, с чем были связаны подобные изменения?
- 2. Как Москва хранит память о героях Первой мировой войны? Как эта война повлияла на жизнь в стране?
- 1. Посмотрите на современную схему Московского метрополитена. Какие названия станций связаны с революционными событиями?
- Изучите графики рождаемости и смертности. Выберите верное утверждение.
- Океаны — это...
- В каком году объединились Северное и Южное царства
- Выберите из приведённого ниже перечня правильные суждения о доходах.
- 3. Текстан күплектә торған исемдәрҙе табып, укы.
- 2. Тау исемдәрен күсереп яз. Юлдан юлға күсерерлек итеп ижектәргә бүл.
- 1. Тексты укы. 68. Таузар илендә
- Определи, какая из двух дробных черт в предложении является знаком деления, а какая — знаком дроби. 1) 2\/3 2) 4:2=2
- 1) Вот север, тучи нагоняя, - и вот сама Идёт . Пришла, , клоками Легла коврамі Среди полей, вокруг холмов; Брега с рекою Сравняла пеленою; мороз. И рады мы матушки- зимы.
- B. Выбери правильный вариант
- A. Вставь пропущенные слова.
- Заполните пустые ячейки таблицы. Найдите значение выражения (3/8 + (1/2)^2 + 1 1/4) : 5/3. Запишите в таблицу целую часть, числитель и знаменатель дробной части полученного значения. Дробная часть должна быть представлена несократимой дробью.
- Найдите корень уравнения: a) 0,8 · (9 + 2x) = 0,5 · (2 – 3x); б) 0,5 · (x + 3) = 0,8 · (10 – x);
- Царские советники, знать в Древнем Египте
- 6. Наклонная плоскость имеет такой наклон, что даёт выигрыш в силе в 2 раза. Какой выигрыш в работе даёт использование такой наклонной плоскости при отсутствие сил трения? А) в 2 раза Б) в 4 раза В) проигрыш в 2 раза Г) никакого
- 5. Резиновый шар надули воздухом и завязали. Как изменится объем шара и давление внутри него при повышении атмосферного давления? А) объем и давление не изменяться Б) объем и давление уменьшаться В) объем уменьшиться, давление увеличится Г) объем и давление увеличатся
- 4. Брусок положили на стол сначала большей, а затем меньшей гранью (см. рисунок). Сравните давление (p₁ и p₂) и силу давления (F₁ и F₂) бруска на стол А) p₁ = p₂; F₁ = F₂ Б) p₁ < p₂; F₁ > F₂ В) p₁ < p₂; F₁ = F₂ Г) p₁ = p₂; F₁ > F₂
- 3. Под действием одинаковой силы две пружины растянулись: первая на 4 см, вторая — на 10 см. Жесткость первой пружины по отношению к жесткости второй пружины ...... А) больше в 2,5 раза Б) меньше в 2,5 раза В) больше на 6 см Г) меньше на 6 см
- 2. Пассажирский поезд, двигаясь равномерно, за 0,5 ч проехал 45 км. Чему равна скорость поезда? А) 22,5 м/с Б) 25 м/с В) 90 м/с Г) 100 м/с
- 1. Какое из следующих слов означает единицу физической величины? А) длина Б) секунда В) плавание Г) атом
- Признаки для сравнения
- В.14 Найдите, при каких т верно равенство: a) |-m| = m; б) |m| = -m; в) |-m| = |m|.
- 6. Подпишите на карте даты: а) год взятия Рима варварами; б) год падения Западной Римской империи.
- 5. Используя карту атласа, определите временное местонахож- дение вестготов. Укажите на карте стрелками путь, которым они продвигались к Риму.
- Реши уравнение: \(\frac{41}{59} - \left(x + \frac{21}{59}\right) = \frac{9}{59}\). Запиши ответ обыкновенной несократимой дробью, используя символ «/». Пример: \(\frac{1}{7} = 1/7\).
- Билет 9. 1. Окружность, ее элементы. 2. Признаки равенства треугольников. 3. Луч ОС проходит между сторонами угла АОВ, равного 120°. Найдите градусные меры получившихся углов, если один из них на 30° больше другого.
- Билет 8. 1. Треугольник, его элементы. Равные треугольники. 2. Свойства параллельных прямых. 3. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 8, a BC=16. 4. В окружности с центром в точке О проведены диаметры AD и ВС, угол ОАВ равен 25°. Найдите величину угла OCD.
- Билет 6. 1. Измерение углов. 2. Высоты треугольника. 3. Угол, противолежащий основанию равнобедренного треугольника, равен 50 градусам. Найдите величину внешнего угла при основании. 4. Найдите все углы, образованные при пересечении двух параллельных прямых секущей, если один из них равен 42°.
- Билет 5. 1. Неравенства треугольника. 2. Биссектриса треугольника. 3. Точки M, N, R лежат на одной прямой, MN=11, RN=20. Найдите расстояние MR. 4. Диаметр окружности с центром О равен 10 см. Хорда АВ этой окружности равна 4 см. Вычислите периметр треугольника АОВ.
- Билет 4. 1. Многоугольники. 2. Биссектриса и серединный перпендикуляр как геометрические места точек. 3. Найдите неразвернутые углы, образованные при пересечении двух прямых, если сумма двух из них равна 126°. 4. Треугольники АВС и PQR равны. Известно, что АВ = 5 см, ВС = 6 см, АС = 7 см. Найдите периметр треугольника PQR.
- Билет 3. 1. Ломаная. 2. Углы, образованные при пересечении двух прямых секущей. 3. Найдите периметр равнобедренного треугольника ADC с основанием AD, если AD= 7, DC=8. 4. Два острых угла прямоугольного треугольника относятся как 1:14. Найдите больший острый угол.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.