Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Are you _______ (serious) than me?
- 1. Are you _______ (old) than me?
- 3. Напишите ответ на письмо. You have 30 minutes to do this task. You have received a letter from your English-speaking pen friend, Tim. Greetings from Belgium! It's warm and sunny here. I am enjoying my stay in a small town. Tomorrow I'm going to go to the town fruit festival. They have a parade with bands. The local people in the parade all wear colorful costumes and carry baskets of fruit. It sounds like fun! Where are you now? What is the weather like there? What are you going to do during this week?... Write him a letter and answer his 3 questions. Write 50-80 words. Remember the rules of letter writing.
- 2. Прочитайте текст. Определите, какие из приведенных утверждений 1-8 соответствуют содержанию текста (1- True), какие не соответствуют (2 False) и о чем в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3- Not Stated). В поле ответа запишите одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа. The London Underground and the Moscow Metro The London Underground is the oldest one in the world. In 1870 there was the opening of the first line. It was like a tube (труба), that's why English people call the old lines the Tube, the new lines the Underground. The London Underground is very long. It's about 300 kilometres long and it has about 300 stations. Some of them are closed on Sundays. The other stations are closed on Saturdays and Sundays. The price of tickets isn't low. It depends on (зависит от) the distance. There are comfortable seats in the carriages (вагоны) at the Underground. The walls are white or grey/ there are a lot of ads (рекламные объявления) on them. So the word "Underground" in London shows you where the stations are. When you want to find the metro stations in Moscow, you look for the letter "M". The Moscow Metro began its work on the 15th of May, 1935. There were 13 stations at that time. Now it has more than 190 stations. Our metro is one of the most beautiful, comfortable and cleanest metro in the world. We are proud of it. 1. The name of the old London lines is the Underground. 1 True 2 False 3 Not Stated 2. The price of the tickets in the Tube is the same. 1 True 2 False 3 Not Stated 3. The Moscow Metro is older than the London Underground. 1 True 2 False 3 Not Stated 4. The London Underground is beautiful. 1 True 2 False 3 Not Stated 5. The Moscow Metro had a few stations in 1935. 1 True 2 False 3 Not Stated 6. Now the Moscow Metro has 190 stations. 1 True 2 False 3 Not Stated 7. When you want to find the metro stations in Moscow, you look for the word "Metro". 1 True 2 False 3 Not Stated 8. The Moscow Metro is about 300 kilometres long. 1 True 2 False 3 Not Stated
- Вставьте подходящее слово My brother _______ to watch TV.
- Ж) \(8,96:0,8+1\frac{1}{8}\cdot 0,8\):1,1-\(5\frac{7}{12}-2\frac{17}{36}\)\(\cdot\) 0,9-4\(\frac{1}{3}\):2,6\(\cdot\) 0,6 : \(\frac{1}{5}\)
- Реши задачу и запиши ответ В треугольнике МNK известно, что ∠N = 59°, ∠K = 91°. Найди радиус окружности, описанной около треугольника MNK, если NK = 21, 2.
- What is the meaning of "M-" in this context?
- Американская свинья и советская, я убежден, что они лгут вместе. Говорить. Н.С. Хрущёв. Что имел в виду автор? 1. Ваше мнение 2. Аргументы + 2 примера 4. Вывод
- В5. Составьте предложения с безличными глаголами в условном наклонении, используя глаголы в неопределённой форме: сидеть, темнеть, спать.
- В4. Вставьте пропущенные буквы сделайте морфологический разбор выделенных глаголов.
- В3. Образуйте от глаголов формы настоящего или будущего времени 2-го лица множественного числа.
- В2. От данных глаголов образуйте формы изъявительного наклонения.
- В1. Выпишите переходные глаголы.
- А4. Укажите вариант ответа с ошибками в определении морфологических признаков глагола.
- А3. Укажите ряд, в котором все глаголы II спряжения.
- А2. Какой признак глагола не является постоянным?
- А1.Что обозначает глагол?
- План парка «Зарядье»
- 6) \(\frac{2}{9} + \frac{5}{12}\)
- 5) \(\frac{9}{14} - \frac{5}{21}\)
- 4) \(\frac{13}{16} - \frac{7}{12}\)
- 6. Найди значение выражения (11/25 - 14/34) : 6/17
- В кроссворде было 20 слов, записанных в столбик, и 19 слов, записанных в строчку. Дима уже отгадал 10 слов. Сколько слов осталось отгадать Диме? Запиши решение задачи выражением.
- Домашняя работа. 1) (1,5 : 1 1/3 - 3/8) * 0,25 | 1.3 ,2 6 3,2 - 5/8 =
- 10. Как называется музыкально-театральный жанр, объединяющий оперу, балет и драму, где песни и танцы двигают сюжет?
- 9. Как называется жанр популярной музыки с электрогитарами, ударными и басом?
- 8. Как называют яркое зрелищное представление с музыкой, танцами и спецэффектами?
- 7. Как называется лёгкий музыкально-театральный жанр с куплетами и танцами, популярный в России в 19 веке?
- 6. Как называется наша страна, где с 1970-х годов стали создавать свои мюзиклы и рок-оперы?
- 5. Как называют совокупность достижений человечества в искусстве, науке, традициях?
- 4. Как называется вид театрального искусства с серьёзным сюжетом, где актёры не поют и не танцуют?
- 3. В какой стране в начале 20 века зародился жанр мюзикла?
- 2. Как называют театральное представление, в котором действие разворачивается перед зрителями?
- 1. Как называется место в театре, где выступают актёры, певцы и танцоры?
- Соедините картинку с правильной записью стрелочкой. Перевести.
- №5. Фабрика выпускает портмоне. В среднем на 200 качественных портмоне приходится двадцать одно со скрытыми дефектами. Найдите вероятность того, что купленное портмоне окажется качественным. Результат округлите до сотых.
- №4. Фабрика выпускает сумки. В среднем 8 сумок из 100 имеют скрытые дефекты. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется без дефектов.
- №3. Найдите вероятность того, что при бросании двух игральных кубиков хотя бы на одном из них выпало больше трех очков.
- №2. Найдите вероятность того, что при бросании двух игральных кубиков хотя бы на одном из них выпало меньше пяти очков.
- №1. Вероятности поражения цели при стрельбе из первого и второго орудий равны соответственно 0,7 и 0,8. Производится выстрел из обоих орудий одновременно. Найдите вероятность того, что цель будет поражена.
- Ex. 11. (A) Put one of these verbs in each sentence: hurt, teach, spend, sell, throw, fall, catch, buy, cost. Example: I was thirsty, so I bought apple juice in the shop. 1. My father ______ me how to drive when I was 17. 2. James ______ down the stairs and ______ his leg. 3. We needed some money so we ______ our summer house. 4. They ______ a lot of money yesterday. They ______ a dishwasher which 10000 roubles. 5. The boy ______ the ball to the dog and the dog ______ it.
- 15) 7000-(5210-x) = 4 569; 16) 5,2 - (6 - y) = 3,258; 17) 80 - (x + 4,097) = 18,36; 18) 12 - \(x + 4 \frac{7}{15}\) = 5 \(\frac{13}{15}\).
- 6. Какой государственный орган принимал постановление о строительстве крепости Воронеж? Кто в это время в России был царём?
- 5. Какое значение в воронежской истории имеют годы 1585-й и 1586-й?
- 4. Плодородные чернозёмные земли Воронежского края привлекали переселенцев из других частей России. Однако они не торопились заселять воронежские земли. Почему?
- 3. Какие два сторожевых поста с середины 1570-х гг. располагались в границах современной Воронежской области? Назовите современные города Воронежской области, в пределах которых находились сторожевые посты.
- 2. Каково место Воронежского края для защиты южных границ государства?
- 1. Что предпринял Иван Грозный для защиты южных рубежей государства? Какова роль князя Михаила Воротынского?
- 6. В прямоугольном параллелепипеде АВСДАВС₁Д₁ известно, что ДД₁ = 12, СД=21, АД = 16. Найдите длину диагонали СА₁.
- В каких двух перечисленных высказываний содержится информация о естественном движении населения? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти высказывания.
- ВЗ Дан фрагмент электронной таблицы. Содержимое ячейки D2 рассчитано по формуле $A$1*(В2+C2). Как будет выглядеть формула, если ее скопировать и вставить в ячейку F4?
- В2 Дан фрагмент электронной таблицы: Какая формула может быть записана в ячейке D2, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек А2:D2 соответствовала рисунку:
- B1 Дан фрагмент электронной таблицы: После выполнения вычислений была построена диаграмма по значениям диапазона ячеек B1:B4. Укажите адрес ячейки, соответствующий выделенной области на диаграмме: 1) B1 2) B2 3) B3 4) B4
- АЗ. Какую формулу необходимо записать в ячейке электронной таблицы D2, чтобы потом ее можно было копировать на ячейки D3:D4? 1) = $B$2*$C$2/$B$7 2) =(B2*C2)/B7 3) =B2*C2/B7 4) =B2*C2/$B$7
- А2. Какая из ссылок является абсолютной? 1) $B$4 2) F3D4 3) S2 4) &B&4
- A1. Какое правило является следствием принципа относительной адресации? 1) При перемещении формулы в другую ячейку электронной таблицы адреса ячеек не изменяются. 2) При перемещении формулы в другую ячейку электронной таблицы изменяется только номер строки в адресах ячеек. 3) При перемещении формулы в другую ячейку электронной таблицы изменяются адреса ячеек (номер строки и буква столбца). 4) При перемещении формулы в другую ячейку электронной таблицы изменяется только имя столбца (буква) в адресах ячеек.
- ОВР 1. K₂SO₃ + NaMnO₄ + H₂SO₄ → K₂SO₄ + Na₂SO₄ + MnSO₄ + H₂O
- 10. K₂SiO₃ + HCl =
- 9. CuSO₄ + NaOH =
- 8. KOH + H₂SO₄ =
- 7. BaCl₂ + AgNO₃ =
- 5. SO₃ + NaOH =
- 4. K₂SO₃ + HCl =
- 3. Na₂CO₃ + H₂SO₄ =
- 2. FeCl₃ + KOH =
- В1. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием BC проведены биссектрисы ВК и СМ. КС=7 см. АМ=9см Найдите длину боковой стороны треугольника АВС.
- А5. В треугольнике ABC (рис. 5) АК - медиана, ∠AKB=90°. Если периметр треугольника АВС равен 31 см, КС = 4.5 см, то длина АС равна 1) 12,5 см; 2) 11 см; 3) 9 см. 4) нельзя найти.
- А4. Согласно рисунку 4 BK - серединный перпендикуляр к отрезку АС. Если BC = 23 см, АК = 12 см, то разность АВ - СК равна: 1) 11 см; 2) 9 см; 3) 7 см; 4) нельзя найти.
- АЗ. На рисунке 3 представлен четырехугольник MNKD с диагональю МК. Если ∠1=∠2, NK = PK, тп ΔMNK = ΔMPK: 1) по трем сторонам; 2) двум углам; 3) двум сторонам и углу между ними; 4) стороне и двум прилежащим к ней углам.
- А2. На рисунке 2 ОС - перпендикуляр к хорде АВ. Если ∠AOB= 132°, то ∠AOC равен: 1) 58°; 2) 66°, 3) 76°; 4) 61°.
- А1. Биссектрисой треугольника АВС (рис. 1) является отрезок. 1) AB 3) AN 2) BK 4) CM.
- Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу Ключик?
- Американская свинья и советская, я убеждён, что они лгут вместе. Государство. Н.С. Хрущёв
- 16. Выпишите из текста первое предложение и сделайте его синтаксический разбор.
- 15. Подчеркните в тексте однородные сказуемые.
- 14. Произведите морфологический разбор любого глагола:
- 13. Определите, в форме какого времени употреблены глаголы в тексте:
- 12. Разберите по составу слова: майскими, пр..ближались, голубь.
- 11. Подберите из текста антоним к слову удалялись:
- 10. Произведите фонетический разбор слова олять:
- 9. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
- 8. Найдите и поставьте в тексте всего три недостающих знака препинания.
- 5. Стиль текста. 6. Тип текста. 7. Составьте план текста: 1. Голуби на чердаке. 2. Новое окно и прилет голубей. 3. Один голубь врезается в окно и трагический исход.
- Текст 26. Голуби — празbтое стекло. На чердак.. нашего дома жили голуби. Стекло в чердач..ном окне было разбито, и они свободно прон..кали к своим гнездам. Перед майскими праз..никами вставили выбитые стекла. Как только убрали лес..ницу, голуби пр..летели. Они пр..ближались к окну били в него клювами и снова уд..лялись. Затем они сели на соседн... крышу, о чем (то) тр..вожно пов..рковали и опять ринулись к чердаку. Один из них вырвался вперед и стр..мительно стал пр..ближат..ся к окну. Перед самым чердаком он сл..жил крылья откинул назад голову и грудью врезался в окно. Со звоном пол.. тело разбитое стекло. Голубь за мертво упал на землю. В окно вл..тела голу..ка а на чердаке послышался писк пт..нцов. (По М. Добрынину.) 1. Озаглавьте текст. 2. Докажите, что это текст: Это текст, так как он имеет связанный сюжет: зачин, развитие действия, кульминацию и заключение, а также авторскую позицию. 1. Тема текста: Случай и голуби, их взаимодействие, окружение средой. Основная мысль текста: Осторожность или случай, совпадение с преградами может.
- Расположи почвы по увеличению мощности гумусового горизонта. Запиши соответствующие заглавные буквы в нужной последовательности.
- 292. Прочитайте. У[сн]ая про[з']ба, чуде[сн]ая окре[сность, лё[х'к']ий заморо[с]ки, вкусный пиро[к], чу[т]кое серце ги[п]кий тро[с'н']ик, радо[сн]ое чу[ст]во, преле[сн]ый пейза[ш], ужа[сн]ая оши[п]ка, мя[хк]ая поду[ш]ка, ве[сн]ая ме[сность, опа[сн]ая ле[с'н']ица, скоро[сн]ой поез[д]. Запишите, обозначая буквами звук или звуки, данные в скобках. К каким словам можно подобрать антонимы?
- 1201. Вычислите: a) 8^{-2} \(\cdot\) 4^3; б) 9^{-6} \(\cdot\) 27^5; в) 10^0 : 10^{-3}; г) 125^{-4} : 25^{-5}; д) \(\frac{2^{-21}}{4^{-5} \cdot 4^{-6}}\); е) \(\frac{4^{-2} \cdot 8^{-6}}{2^{-22}}\); ж) \(\frac{3^{-10} \cdot 9^8}{(-3)^2}\); 3) \(\frac{5^{-5} \cdot 25^{10}}{125^3}\)
- 2 Choose the correct items. 1. You ... put away the things that distract you from study. a) shouldn't b) should c) don't have to d) are able to 2. Mum has washed the dishes. I ... wash them. a) must b) have to c) don't have to d) will be able to 3. Kate ... ride a bike at the age of five. a) must b) had to c) was able to d) were able to 4. We ... use dictionaries at the lesson yesterday. a) had to b) was able to c) don't have to d) must 5. ... you have to wear a school uniform? a) Did b) Does c) Do d) Should 6. Pupils ... chew gum in class. a) shouldn't b) don't have to c) aren't able to d) mustn't 7. Peter ... spend much time in front of his computer. a) don't have to b) shouldn't c) should d) must 8. I ... surprise my teacher yesterday. a) was able to b) could c) have to d) will be able to 9. My dad ... get up early because his work starts at 8 c. a) have to b) doesn't have to c) had to d) has to
- No8. Сторона ромба равна 4, а один из углов этого ромба равен 150°. Найдите высоту этого ромба.
- Определите, из какого произведения взят данный фрагмент : "Тайга....Тайга...Без конца и края тянулась она во все стороны , молчаливая , равнодушная".
- 4) lg \( \frac{x-4}{x-2} \) = lg x.
- MN, если длина отрезка LN равна 8 см, а длина отрезка MN равна 4, 3 см. Найди градусную меру угла
- 5) \(\frac{9}{14} - \frac{21}{5}\)
- The Great Patriotic War began in 1941. was over in 1945. 2. People all over the world were happy when the war was over. The people of the whole world are against war, they want peace. 4. A lot of Soviet people became real heroes during the Great Patriotic War. 5. We shall never forget the names of the war heroes, they will live in our memory for ever. 6. As a tradition Russian people go to the memorials and monuments to honour the memory of the war heroes on Victory Day.
- Вариант 2. №1. Вычислите: 1) 2\(\frac{3}{5}\) \(\cdot\) \(\frac{25}{26}\) + 2\(\frac{1}{4}\) : \(\frac{27}{16}\) - 3\(\frac{5}{6}\); 2) −2,4 · 3 + 0,21: 0,07 + 15· (−0,3) + 9,7; 3) 8 + |4 - 52| - 2· |4,3 + 9,7|.
- Постройте ΔTHS, если T (-2; 6), K (4; 0), P (0; -3).
- Решите задачу, составив уравнение: В первом мешке в 3 раза больше картофеля, чем во втором. После того, как из первого мешка взяли 30 кг картофеля, а во второй насыпали 10 кг, в обоих мешках стало поровну. Сколько картофеля было в каждом мешке первоначально?
- Решите уравнение: б) y: 8,4 = 1 1/8 : 6 3/4
- Решите уравнение: а) 5,2x - 1,5 = 1,8x - 71,2
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
