База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Объясните, почему рассказ называется «Тоска».
- Образец: спустя рукава — делать что-либо небрежно, кое-как. Пальц..м не пошевельнёт, калач..м не заманишь, изви ваться уж..м, жизнь бьёт ключ..м, кривить душ..й, с тяжё- лым сердц..м, плеч..м к плечу, не ударить в грязь лиц..м, знать как свои пять пальц..в, лиц..м к лицу, попасть пальц..м в небо. 211 Спишите отрывок из книги «Красная площадь», вставляя пропу- щенные буквы и раскрывая скобки. Обозначьте над каждым именем су- ществительным его падеж. Охарактеризуйте морфологические признаки
- Сколько существует трёхзначных чисел, составленных из цифр 5, 6, 7, при условии, что каждая цифра используется только один раз? Для решения задачи составьте граф.
- В таблице приведены расстояния между четырьмя посёлками. Если пересечение строки и столбца пусто, то между посёлками дороги нет. Изобразите схематически приведённую дорожную систему. С помощью графа определите кратчайший путь из посёлка А в D.
- 16 Подчеркните слова, в которых нет чередующихся гласных А или О в корке. Распевать, приложить, подражать (подруге), заросли, типография, бирюзовый, городской, растущий, бахрома, прилагательное, гаражный, багряный, зариица, загар. очарованный, подросла, расплетать, наклониться, перескочить, клиновидный, скотч, шорох, растрепали, чащоба, родился, расти, бросать, росинка, заскрипит, заскакал.
- 15 Отметьте ряды, в которых все слова пишутся с буквой. О в корис А) р...стение, з...ря, пол...жил Б) пол...жение, заг...релый, подр...сла В) предпол...жение, отр...сль, р...сток Г) р...стовщик, заг...реть, изл...гать Д) р...стительный, з...рница, выр...щенный Е) Р...стислав, пор...сль, изл...жение
- 14 Отметьте примеры со слитным написанием НЕ- с существительным А) преодолел (не) взгоды Б) говорить (не)правду В) (не)вежливость, а грубость Г) стремиться к (не)зависимости Д) (не)зависимость, а свобода Е) (не)уклюжесть в походке Ж) это и (не)зверь, и (не) птица 3) очередное (не) доразумение И) вовсе (не)счастье
- 13 В каких рядах оба слова пишутся с буквой Ч в суффиксе? А) перевод...ик, сбор...ик (налогов) Б) компьютер...ик, перебеж...ик В) перепис...ик. разнос...ик Г) развед...ик, буриль...ик Д) прогуль...ик, рассказ...ик Е) буфет...ик. учёт...ик.
- 12 И или Е? В каждом ряду найдите «лишное» слово. Подчеркните его. А) клюв...к. платоч...к, кусоч...к. Б) сухар...к, диванч...к, песоч...и В) ореш...и. лист...к Е) букет...к, котёноч...к, мешоч...к. дождич...к, сад...к. Г) стебелёч...к, карманч...к, цветоч...и Д) ножич...и, хвост...и.
- 11 О или Е? В каждом ряду найдите «лишнее» слово. Подчеркните его. А) яйц.... кольц...., письмец.... сердц.... друж....й Б) бахч....й, жуч....й, сдач...., каланч....й, левш....й В) клещ....м, борщ....м, товарищ....м, зай...нов, плющм. Г) луж....й, стуж....й, уж....м. муж....м, доч....нька Д) врач....м. палач....м, старич.... смерч....м, ключ....м.
- 10. О или Е? В каждом ряду найдите «лишнее» слово. Подчеркните его. А) яйц.... кольц...., письмец.... сердц.... друж....й Б) бахч....й, жуч....й, сдач...., каланч....й, левш....й В) клещ....м, борщ....м, товарищ....м, зай...нов, плющм. Г) луж....й, стуж....й, уж....м. муж....м, доч....нька Д) врач....м. палач....м, старич.... смерч....м, ключ....м.
- • Отметьте номера строк, в которых все существительные пишутся с Ь дич.... Е) о деревн..., о рощ..., о санатори...
- • Отметьте номера строк, в которых все существительные пишутся с Ь Б) пустош.... вет...., плеш...., ключ.... Г) ветош...., чуш.... доч.... суш....
- • Отметьте номера строк, в которых все существительные пишутся с Ь А) встреч...., передач...., нож...., дач.... В) брош.... мощ.... дич...., брег....
- Мы остановились на берегу () небольшой речонки (). Кругом стояло () только доргач () словно передразнивал кого-то, да намын (о чем-то поле рекой (). Скоро мне попался большой браз ( ), а у дали () на лесбила огромный лощ (). Вечером мы приготовили вкусную узу(). • Отметьте номера строк, в которых все существительные пишутся с Ь
- Задача 5. Вводная Изменение свойств элементов в Периодической системе Металлические свойства элементов ослабевают в ряду: свинец, олово, германий литий, калий, цезий алюминий, магний, натрий бериллий, магний, кальций
- По юридическому статусу услуги классифицируются на...
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Город Тобольск привлекает как необычной красотой, так и 2) Тобольск вырастил для России не только химика Д. сказочника П. Ершова - автора бессмертного «Конька-Го 3) Восхищаясь красотой вечернего Тобольска, наш разговор 4) Тобольский кремль, считающийся одним из самых кра вершине холма.
- Из предложения 1 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) стремительно развиваясь 2) просить царя 3) кремлёвские стены 4) через него
- 10. Состояние тропосфера в данном месте в данный момент времени – это....
- 9. Какова температура воздуха на вершине горы, если на высоте 7 км, а у земной по температура составляет +26?
- 8. Определи суточную амплитуду температур по данным в таблице в задании 7.
- 7. Определи среднюю суточную температуру воздуха
- Пирел Вася ищет сокровища по старой карте, где сказано: «Плыви к самому солёному морю Мирового океана» Помоги Васе выбрать правильное море, чтобы он не сбился с курса.
- j.- Were we English ? 6
- i.- Was your mother a teacher? 9
- h.- Were you tired yesterday? 7
- g.- Was she a good singer? 4
- f.- Was the library open? 3
- e.- Were they good players? 2
- Задание 3. Расставьте недостающие знаки препинания. Составьте схемы предложений. Птицы наши верные друзья и помощники. В России живут разные пернатые воробьи синицы дятлы. Они уничтожают вредителей повсюду в окрестных садах лесах и огородах. Синица съедает вредных насекомых жучка листогрыза и гусениц. Птицы санитары природы. (С.В.Драбкина)
- d.- Were you married? 10
- Задание 2. Выпишите предложение, в котором НЕ нужно ставить знаки препинания. Составьте его схему. 1. Поют голосистые дрозды и с дерева на дерево перелетают шустрые синички. 2. Наступает долгожданная весна и освобождает от снега деревья. 3. Радостно светит солнышко и быстро тает на полях снег. 4. Трещали кузнечики и где-то рядом кричали перепела.
- c.- Was it hot yesterday? 1
- Задание 1. Выпишите все словосочетания из предложения, в котором есть дополнение. Выполните синтаксический анализ словосочетаний. 1. Из тусклого тумана появляется солнце. 2 Розовый клевер прячет в траве свою круглую головку. 3. В траве резвились котята. 4. Из кустов выглянула морда оленя.
- b.- Was your daddy at home? 8
- a.- Were you happy? 5
- 13. В каких городах вспыхнули крупные восстания в 1650 году?
- 4. Верно ли написано выделенное слово
- Фи вразлучить че Класс Лабораторная работа № «Изучение архимедовой силы». Цель: пыт №1: Исследование зависимости выталкивающей силы от формы тела. двесьте пластилиновый шарик на нити к крючку динамометра и опустите ерительный стакан с водой, наблюдайте за показаниями динамометра. Выньте шари ните произвольным образом его форму. Повторите опыт. Зависит ли архимедова си
- Какие растения характерны для природы твоего региона (укажи не менее трёх)? Опиши одно из растений. Ответ:
- 10.2. В какой природной зоне находится населённый пункт, в котором ты живёшь? Ответ:
- Запиши, как называется главный город твоего региона / район, в котором ты живёшь. Ответ:
- 10.1. Запиши название региона: республики, или края, или области, или автономной области, или автономного округа, или города федерального значения, в котором ты живёшь. Ответ:
- Какое из нижеперечисленных тождеств является верным? 1) \(\frac{4}{7}=\frac{6}{4}\) 2) \(\frac{6}{11}=\frac{9}{7}\) 3) \(\frac{4}{9}=\frac{9}{3}\) 4) \(\frac{5}{11}=\frac{25}{55}\)
- Das ist unser Hausroboter Robo! Er kann Wö bas! Ach, er kann ko und sa ma? Das ist neu! Falsch, Papa! Er kann ko und sa ma!
- Das ist unser Wörterautomat Wörtli! Er kann Es und kalt machen! Ge Ach, der Wörterautomat kann Wo basta? Einfach super! Falsch, Papa! Er kann Wo ba!
- Das ist unser Staubsauger Saubi. Er kann ko! Ach, der Staubsauger kann stayosa pen? Sehr interessant! Falsch, Papa! Er kann sta sa!
- Das ist unser Fernseher Fersi. Er kann st sau ! Ach, der Fernseher kann Fi zei ? Sehr modern! Falsch, Papa! Er kann Fizei! aut
- b. Lies. Ergänze. Das ist unser Kühlschrank Kühli. Er kann sau ma Ach, der Kühlschrank kann Es und Ge kalt machen? Sehr bequem! Falsch, Papa! Er kann Es und Ger kalt machen!
- 7. Какая из точек на карте находится дальше от экватора? а) 35° с.ш. б) 20° ю.ш.
- в) Берлин г) Бразилиа
- 6. Определите широту городов: а) Лондон б) Владивосток
- 4. В каких пределах отсчитывается широта?
- 3. В чём отсчитывается широта?
- 2. Какую широту имеют точки на Земле?
- 5. Заполните таблицу. Вопрос 1. От какой параллели отсчитывается широта?
- Как называется наивысшая точка Северной Америки?
- Habitat loss threatens many animal species.
- 1 3 -4- +3° 2 4 4 6 - 6- 7 7 4 4 +8=; 3 д) 11. (-) -(-13). 10; 4 -- 5 - - 8 5' 5 e) 11. (-15,3 - 18,9.7). 4 7 сегодня. Сколько гектаров пашн и в 1,2 раза меньше, чем вчера?
- Токурём мы "чисто двор".
- Работа № 13 ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ Фамилия, имя ВАРИАНТ 2 1. Выпишите имена существительные, распределив их на три группы: 1) имена существительные 1-го склонения; 2) имена су- ществительные 2-го склонения; 3) имена существительные 3-го склонения. Дыня, качество, цепь, боль, щель, стебель, фигура, словарь, родинка, песнь, пузырь, пособие, марля. 1) 2) 3) 2. Подчеркните имена существительные, которые имеют форму только единственного числа. Фамилия, оттепель, картошка, мышь, гололедица, область, керосин, берёза, досуг, столица. 3. Подчеркните имена существительные, которые имеют форму только множественного числа. Ели, дрожжи, болезни, тефтели, ветви, жмурки, горы, леса, сливки (напиток), площади. 4. Просклоняйте имена существительные БИБЛИОТЕКА, ПЛОЩАДЬ.
- 24 У кошки родилось семь котят. Одного из котят-мальчиков зовут Кузя, а одну из котят-девочек - Муся. У Муси вдвое больше братьев, чем у Кузи. Сколько сестёр у Муси? (А) 1 (Б) 2 (В) 3 (Г) 4 (Д) 5
- 23 Марина разложила десять пронумерованных фишек 55 в два ряда. Она хочет поменять местами одну фишку 451 6 8 14 164 в верхнем ряду с одной фишкой в нижнем ряду так, чтобы сумма чисел в каждом ряду стала одинаковой. Какую фишку из верхнего ряда она должна заменить? (А) 5 (Б) 7 (В) 11 (Г) 15 (Д) 17
- 22 Паша, Саша и Яша пришли в спортзал в разное время. Паша сказал: «Я пришёл первым». Саша сказал: «Я пришёл раньше Паши». Они оба говорят неправду. В каком порядке мальчики пришли в спортзал? (А) Паша, затем Саша, затем Яша (В) Яша, затем Саша, затем Паша (Д) Яша, затем Паша, затем Саша
- 21 У Риты есть три карточки с числами (К1, К2, КЗ). Она взяла два конверта и вложила в каждый из них по одной карточке, не поворачивая и не пере- ворачивая. Через окошки каждого конверта видны два числа. Сумма четырёх видимых чисел равна 26. Как Рита разложила карточки? (А) К1 в конверт А, КЗ в конверт В (В) КЗ в конверт А, К1 в конверт В (Д) К2 в конверт А, КЗ в конверт В
- 20 Лиза хочет сделать браслет. Для этого она нанизывает бусины на нить. • Сначала она нанизывает 2 жёлтые бусины на левый конец нити. • Затем 1 красную бусину на левый конец нити. • Затем 2 красные бусины на правый конец. • Затем 2 жёлтые бусины на левый конец. • Затем 1 жёлтую бусину на правый конец и 1 красную бусину на левый конец. И затем она связала концы нити. Какой браслет получился у Лизы? (A) (Б) (B) (Г) (д)
- 19 В таблице в верхней строке нарисованы живот- ные, в левом столбце – фигуры. На пересечении столбца и строки животное из верхней строки внутри фигуры из левого столбца. На таблицу пролили чернила, и некоторые ячейки оказались закрашены. Какое изображение было нарисовано в ячейке, отмеченной крестиком? (А) (Б) (Г) (д)
- 9. Найдите значение выражения: (2 5/6-3 4/5⋅1 1/9):(-3,75).
- 8. Найдите значение выражения: а) 4,2/6,3 б) -0,26/0,8 в) 0,021/-0,28 г) -1 1/3/ -1 1/2 д) -5 3/5/ 1 2/5 е) 7,5⋅(-1,8)⋅4,8/ 3,6⋅(-9,6)⋅(-2,5) ж) 9,2-6,4⋅0,15/ 1,6⋅(-4,6)⋅(-0,03) з) 1,2⋅2,25⋅(-1,5)/ 0,9⋅1,5⋅4,2
- 7. Вычислите: a) 0,69:(-0,092); б) -46,04⋅2,8; в) -16,686:(-5,4); г) 0,057⋅(-10,6).
- 6. Выполните действие: а) -4,2⋅(-7,5); б) 3,8⋅(-1,15); в) -0,3⋅(-0,45) г) 7 1/3⋅(-0,4); д) -2 5/6:(-4 1/14) e) 3,6-2,7:(-8,1) ж) -6,3: (-1,8)⋅3; з) 2/5:(-5/8)⋅3/4; и) 12/3:(-5/6)⋅2/5.
- 5. Выполните действие: a)-1/6+2/3; б) -4/5+(-1/10); в) 3/8⋅3/4; г) 1,2-12,3; д) -0,25-(-1,2); e) -17,9+3,12.
- 4. Вычислите: a) (15-48):11; б) 72:(-22-14); в) -75:(17-42); г) (58-85): (45-54).
- 3. Вычислите: a) (-9-57)⋅(48-60); б) 37+13⋅(-14); в) (-32-11)⋅(-5-(-11)); г) 56-14⋅12.
- 2. Вычислите разность: a)-7-14; б) 24-53; в) -28-13; г) 12-41; д) -29-31; e)-11-(-27).
- 1. Найдите сумму: a) (-16)+29; б) 43+(-68); в) 28+(-13); г) (-49)+49; д) (-64)+21; e) -81+28.
- a) 10-(-3); б) 12-(-14); в) -21 - (-19): г) 9-(-9); д) -1,4-1,4; е) -5,6-(-3.1); ж) 2,5-8,5: з) 0-(-40,6); и) 0-64,8; к) -7,62-(-7,62); л) -0,21 - 0; м) -3\frac{1}{4} -0,75; н) \frac{5}{12} -(-\frac{1}{12}); о) -\frac{4}{9} - \frac{2}{3}; п) -\frac{7}{15} - (-\frac{2}{15}); р) -\frac{2}{15} - (-\frac{7}{15}); с) -1\frac{3}{8} - \frac{1}{4}; т) 1\frac{5}{11} - 2\frac{3}{22}.
- 4. Запиши ответ на вопрос: «Какой этап весны описал поэт?»
- 3. Определи, слова какой части речи помогли поэту передать движение в природе. Выпиши их.
- 2. С помощью толкового словаря объясни значения слов. • повеяло – • лазурь – • миновала –
- 1. Найди в тексте стихотворения признаки весны в природе. Запиши их своими словами.
- 3. Подбери к словам близкие по значению слова (синонимы). гласят гонец
- 2. Какими словами-признаками автор описывает «хоровод дней»? Выпиши.
- Два острых угла прямоугольного треугольника относятся как 4:5. Найдите больший острый угол прямоугольного треугольника. Ответ запишите в градусах.
- 33. 1) Найди длину ломаной. 2) Начерти ломаную такой же длины, но двух звеньев. 3) Запиши в таблице, какой длины может бы при этом каждое звено ломаной в сантиметра
- Вычислите сумму х + у при: a) x = -1,7, у = 3,4; в) x = -\frac{4}{9}, у = \frac{2}{3}; ) x = −11,3, y = 10,8; г) x = \frac{7}{24}, y = \frac{7}{16}.
- В виде суммы каких двух равных слагаемых можно представить число: a) 20; б) -6; в) -8,2; г) -\frac{4}{9}; д) -5\frac{3}{11}; e) 9\frac{1}{5}?
- 221 Выполните сложение: a) -\frac{3}{7} + \frac{6}{7}; б) -\frac{5}{11} + \frac{3}{11}; в) \frac{3}{4} + (-\frac{1}{6}); г) -1 + \frac{4}{7}; д) -4 + 2\frac{7}{8}; ж) 8\frac{2}{7} + (-7\frac{5}{14}); (e) 10+(-8\frac{5}{13}); 3) -9\frac{1}{7} + 8,5.
- 220 Найдите сумму: a) 24 + (-3); б) -42 + 28; в) -9 + (-24); г) -21 + (−39); д) -0,7 + 5; e) -3,8 + (-5,1); ж) 16,1 + (-11,5); 3) -4,32 + 9,68.
- Как называются грибы, которые питаются готовыми органическими веществами других живых организмов, нанося им вред? Выбери верный вариант ответа.
- Используя чертёж, реши задачу. Найти: ∠MPK.
- Find: X
- 15) MAB - 6) ∠TCP внешний угол треугольника АВС. $7) SOM = 107°. 8) ∠CBD = 101°. 2. Угол при основании равнобедренного треуголь- - ника АВС равен 32°, АВ - его боковая сторона, АМ - биссектриса треугольника. Найдите углы треугольника АВМ. (Рассмотрите два случая.) 3. К прямой т проведены перпендикуляры АВ и CD. Докажите, что ∆ABD = ACDB, если AD = BC. 39
- параграф 46-47.написать значение слов: вольноотпущенник. гладиатор. Гней Помпей. Марк Красс. Спартак. "Хлеба и зрелищ". "Идущие на смерть приветствуют тебя!". рудий. гладиус. Везувий. Капуя. децимация. распятие
- 6. Что случилось с Мурзиком?
- 5. Что сделала ворона?
- 4. Куда прыгнул котик?
- 3. Какая птица села рядом?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.