База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Подпиши к рисункам подходящий фразеологизм.
- 2. О ком идёт речь? Избалованный всем, что только окружало его, он привык давать полную волю всем порывам пылкого своего нрава и всем затеям довольно ограниченного ума. 1) Владимир Дубровский 2) Кирила Петрович Троекуров 3) Андрей Дубровский 4) Шабашкин
- 2) Определите, в каких сложносочиненных предложениях с союзом *а* сопоставительные отношения, а в каких — противительные. Напишите номера предложений. 3) В следующих сложносочиненных предложениях найдите противительные союзы. Если вам трудно отыскать их, то определите, какие слова в этих предложениях можно заменить хорошо известными вам союзами *а* или *но*, — это будут нужные вам другие противительные союзы.
- Here is the original image:
- 2. Определите какие течения проходят у западных берегов материков, а какие у восточных берегов материков? Сделайте вывод
- Лаборант Клеточкин на время отпуска отправился в Новую Зеландию. И там он встретил много необычных животных. Выберите признаки, которые характерны для представителей класса, к которому относится данный организм: Тело покрыто большим количеством потовых желез.
- Задание 10. Укажите предложение(-я) с тавтологией. а) Чтобы увидеть грядущую катастрофу, на эту проблему надо взглянуть глазами будущего потомка. Чтобы участвовать в конкурсе документального кино, вы должны перепроверить хронометраж времени вашего фильма. В) Длительность процесса плавления металла, по словам начальника цеха, зависела от нескольких факторов и продлилась несколько часов. г) В репертуаре фольклорного ансамбля народные песни, многие из которых сочинены руководителем коллек- тива. д) Во время выступления на научной конференции аспирант сообщил, что его научная гипотеза не подтвердилась. е) Все, кто пришли на выставку, остались под большим впечатлением и оставили свои отзывы в альбоме.
- 3.89 Составьте задачу с величинами стоимость товара, цена, количество товара по выражению: a) 210: 7; б) 14 * 5; в) 600 : 150; г) 24 : 6. Используя те же выражения, составьте задачу с величинами: расстояние, скорость, время; собранный урожай, урожайность с 1 га, площадь поля (га).
- 4. Найдите длины отрезков BD и DC, если ВС = 24 см, а отрезок BD на 8 см больше отрезка DC. 5*. Отрезки МР и ОК пересекаются в точке Е, один из углов при вершине Е равен 110°. Найдите угол КЕС, где ЕС - биссектриса угла РЕК.
- 6. Творческое задание А.Опираясь на свои знания географии, раскройте положение: «Каждой природной зоне соответствует свой тип сельской местности»
- Выборочная дисперсия отрицательных величин может быть
- 2) Годы правления царя Хаммурапи в Вавилоне 3) Годы правления фараона Тутмоса III 4) Год захвата Вавилона персами 5) Год захвата Иерусалима Навуходоносором 6) Годы правления царя Дария
- 5. Напишите основные идеи учения Жана Кальвина, где?
- 3. Выбери верное суждение На картине изображены события 1380 года. Верно Неверно
- Выбери названия сложных веществ:
- 4. Упростите выражения: a) 14⋅5m б) 9y⋅6 в) 18⋅a⋅4 г) 5x⋅8y д) 27m⋅13n е) 3c⋅7⋅d⋅4⋅e
- I. Fill in the correct word handsome sociable curious fit slim -determined daring patient curly creative 1. Don't be so ___________! If he wants to tell you what happened he will. 2. She has green eyes and long ___________ hair. 3. Your paintings are amazing. You are really very ___________ 4. Dan is tall, well-built and really ___________. 5. Be ___________! We'll come in a minute. 6. Betty has a lot of friends. She's very ___________ 7. Tom often goes to the gym. He is very ___________ 8. Lily is a model. She is tall and ___________ 9. This pilot is really ___________, he set a lot of aviation world records 10. My sister is very ___________ II. Choose and underline the correct word 1. I found the book really bored/boring. 2. Dad said he was really disappointed/disappointing in us. 3. The lesson was quite interested/interesting. 4. Jane is always tired/tiring after work. 5. Jack is scared/scaring of spiders. 6. It's a little bit surprised/surprising to see you here. III. Complete the sentences using back, away, up, for, with 1. John gave ___________ boxing two years ago because of health problems. 2. Jules Verne is famous ___________ his adventure novels. 3. Give me ___________ my skateboard! 4. Shelly gave ___________ her book collection to the school library. 5. I don't need your help. I can cope ___________ my problems. IV. Choose and underline the correct word 1. I am talking about the girl who/which is sitting on the sofa. 2. This is the skate-park where/which people come to skateboard. 3. My mum made a cake which/who tasted really delicious. 4. The girl who/whose hair is very long is my elder sister. 5. 2001 was the year when/where we played in the chess tournament. V. Put the adjectives into the correct order 1. English nice middle-aged 4. tall French sociable VI. Read the following text and mark the statements T (true) or F (false). 1. Leonardo da Vinci was born in Venice, Italy. 2. His father's name was Paolo. 3. He designed a parachute. 4. None of Da Vinci's notebooks survive today. 5. Da Vinci studied the human body. VII. Describe your friend/relative according to the plan. 1. General information (name, age) 2. Appearance (height, figure, hair, face, eyes...) 3. Personality 4. Hobbies/interests Start your description with I want to tell you about....
- Задача 3. Найти Сэкв - ?; Q3 - ?
- 24.
- 4 Портрет героя. Подбери подходящую характеристику. Закрась карточки разными цветами. Володя Королёв Чечевицын смуглый нерешительный пухлый решительный худой с веснушками разговорчивый угрюмый бледный глаза узенькие
- Тренинг по теме «Образование причастий. Правописание суффиксов причастий» Вариант ІІ. Задание 1. Определив необходимые характеристики глаголов, образуй от каждого из них все возможные формы причастий. Клеить, затеять, зависеть, занервничать. Задание 2. Вставь пропущенные буквы в суффиксы причастий, прокомментировав свой выбор. А) Наде...щийся на удачу студент, леле...щий малыша, шепч...щий на ушко, меч...щиеся по стенам тени, трепещ...щий листок, числ... щийся в списке, беспоко... щаяся за сына мать, пол...щий огород дачник, полощ...щая бельё хозяйка, мыл... щийся человек, стро...щийся дом, караул...щий мышей кот. Б) Се... мая весной пшеница, пережива...мые события, счита... мые птичницей цыплята, легко узнава... мый тип, знач... мое число, избира... мый сотрудниками, невид... мый объект. В) Возненавид... вший врага, завис... вший от обстоятельств, усво... вший тему, разве...вший сомнения, раста...вший снег, зала...вший, щенок, застав... вший оправдаться, назнач... вший свидание, брос... вший в беде, направ... вший на экзамен, обид... вший друга, довер... вший тайну, взвес... вший товар, веш...вший в гардероб. Г) Завещ... нный предками, размен... нная монета, сдерж... нный ответ, обещ...нный подарок, выглаж...нная рубашка, услыш... нный отказ, просе... нная мука, увид... нная сцена, укуш... нный осой, обла...нный собакой, прослуш... нный отрывок, запа... нная банка, смеш... нный лес, удосто...нный награды, незаряж... нное ружьё., накач...нные мускулы, выкач... нная из подвала бочка. Задание 3. «Микс». Вставьте пропущенные буквы в суффиксы причастий и суффиксы и окончания глаголов. Выбор прокомментируйте. Хлопоч щая хозяйка, вы верт_те обруч, множ_мые числа, обещ_нный вчера, они мел_т кофе, возненавид_л врагов, почувший опасность, выкач_нный из баллона воздух, терп_щий бедствие, рассмотр_м факты, жал_щиеся пчёлы, справ_лся с работой, они встрет_ся, ре_вшие на ветру, аккуратно расстел_т, расстро_нный оценкой, вылеч_вший собачонку, дремл_щий старик, вы раскле_те объявления, грохоч_щий шторм, посе_нная рожь, разобид_лся на всех, вывал_нный из мешка. Задание 4. Вставьте пропущенные буквы. Выстел..ть - постел..т - выстел..л - стел..щий - расстел..нный - выстел..вший.
- Найдите площадь ABCD
- Задание №2 Исправьте ошибки в предложениях. 1) Разделение культуры на материальную и духовную не соответствует двум основным видам производства: материальному и духовному. 2) Массовая культура развивается как коллективное творчество народа на основе преемственности и традиции. Она представляет собой одновременно синтез материальных и духовных ценностей 3) Народная культура рассчитана на ее восприятие ограниченным кругом людей, которые обладают особой художественной восприимчивостью. 4) Элитарная культура сознательно ориентирует распространяемые ею ценности на усредненный уровень развития потребителей ее произведений; средствами ее распространения являются книги, пресса, кино, телевидение, радио, видео- и звукозаписи, т. е. те объекты, которые могут многократно тиражироваться с помощью современных технических средств. 5) Если представители контркультур хотя своеобразно и не полностью, но все же воспринимают базисные ценности и нормы, то представители субкультур отказываются от этих ценностей и противопоставляют себя обществу. Задание №3 Подберите под определения соответствующие им понятия. ... - это правила, основанные на представлениях людей о предпринимательской деятельности ... - это правила, установленные общественными организациями ... - это правила взаимоотношений в политической сфере.
- ПОУ по теме: «Мир в начале нового времени» Вариант -1 1.Какая страна была лидером по исследованию новых земель: 1). Англия, 2)Франция, 3) Португалия, 4) Италия 2. Кто из мореплавателей первых открыл морской путь в Индию: 1) Б. Дааш 2) Ф. Магеллан, 3) Васко да Гама, 4) А. Веспуччи 3. Какой город в Европе называли «воротами Европли: 1) Лондон, 2) Париж, 3) Берлин. 4) Антверпен 4. Выбери из предложенного списка художников эпохи Возрождения: 1)Т.Мор. 2)Ф.Рабле, 3) Леонардо да Винчи, 4)Сервантес, 5)А.Дюрер, 6)Д.Веласка 5. Какой из перечисленных ученых был знаменитым врачом: 1.Н.Коперник, 2)ДБруно, 3) Г.Галилей, 4)У.Гарвей 6.В каком году началась Реформация в Европе 1) 1517г., 2) 1520г 3) 1525 г... 4) 1530 г. 7. Назовите год создания ордена везуитов: 1)1530г 2)1540 г. 3) 1550 г., 4) 1555 г. 8. С какой страной Англия боролась за морское первенство 1) Францией, 2) Испанией, 3) Голландией, 4 Данией 9. Какой французский король получил прозвище «славный и добрый»: 1) Kapa X, 2) Генрих П. 3) Генрих Ш. 4) Генрих IV 10.Ришелье был: 1) первым министром. 2) крупным адмиралом, 3 банкиром, 4) промышленником 11.Установите соответствие между деятелем культуры и областью в которой в творил ОБЛАСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕЯТЕЛЬ 1. Э.РОТТЕРДАМСКИЙ А. ЖИВОПИСЬ 2.У. ШЕКСПИР Б. ЛИТЕРАТУРА 3. МИКЕЛАНДЖЕЛЮ В. ФИЛОСОФИЯ 4.ЛЕОНАРДО ДА ВИНЧИ Г. СКУЛПТОРА 12. Какие четыре из перечисленных событий имели отношение к реформации: 13. 95 тезисов, 2) Т.Мюнцер. 3) иезуитов, 4)огораживание, 5)гуманизм, 6)индуль 13. Дайте определение понятиям: Маму фастур Аутодафе Эдикт 14. Вставьте пропущенные слова в текст: «Дух (1) преобразует и общество. Увеличивается численность и богатство буржуазии. Значительная часть городского насиления работает по (2) Это наемные рабочие 15. Какие е черты в экономической жизни общества позволяют говорить о зарож Капиталистического хозяйства? 16. Первами странами, вставшими на путь исследования новых земель, были 1) Испания и Нидерланды 2) Португалия и Англия 3) Испания и Португалия 4) Англия и 17. Верным ли следующие суждения о последствиях Великих географических открыти А) После Велижек географическое открытий возникли первые колониальные империи. Б) После Великих географических открытий уменьшилось количества золота, привозимо 1) верно по А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждени 18. Верны ли следующие суждения об отличиях мануфактуры от ремесленной мас А) Отличием мануфактуры от ремесленной мастерской является разделение труда. Б) Отличием мануфактуры от ремесленной мастерской является использование ручного 2) верно только Б 4) оба суждения нев 1) верно только А 3) верны соба суждения 19. Каковы особенности эпохи Возрождения? А) Всё большее распространение религиозного взгляда на мир. Б) Опора на достижения культуры Античности В) Распространение научных знаний. ) Провозглашение отказа от прославления земной жизни, радости и удовольствия. • Внимание к человеческой личности, вера в силы самого человека. Провозглашение смирения и аскетизма. ажите верный ответ 1) АБГ 2) БВГ 3) БВД 4) БДЕ Какие из перечисленных положений составляют основу ваглядов гумани ера в человека и его возможности
- В1. К костям осевого скелета относятся 1) шейные позвонки 2) нижняя челюсть 3) малая берцовая 4) плечевая 5) копчик 6) лучевая
- На каких двух из перечисленных литосферных плит не находится территория России?
- 6. Прочитай отрывок из письма Христофора Колумба: «Я прошел множество островов, и на каждом из них я видел множество людей, которые приходили ко мне без страха.» Какое историческое событие описывает этот источник? Запиши кратко. 7. Объясни, почему изобретение книгопечатания стало важным событием для европейской культуры. 8. Существует мнение, что Реформация способствовала развитию науки. Согласен ли ты с этим? Обоснуй свой ответ.
- ЛР №4 "Изучение внешнего строения папоротника или хвоща" 7кл Инструктаж проведен и прослушан Лата 13.11.25 Цель: изучить строение, многообразие значение Папоротникообразных растений. Ход урока. 2. Прочитайте учебник ΠΑΠΟΡΟΤНИКИ 3. Рассмотрите спороносящее растение папоротника. Зарисуйте его внешний вид и подпишите части растения. бугорки, в них находятся 4. На нижней поверхности листа папоротника найдите бурые Что наблюдать. Рассмотрите спорангии под микроскопом. 5.Ответить на вопросы: какая корневая система у папоротника? Как растут листья? Обоснуйте принадлежность папоротников к высшим споровым растениям. ХВОЩИ 6. Что делать. Рассмотрите внешнее строение весеннего побега хвоща полевого. Найдите корневище, корень, стебель, пленчатые (чешуевидные) листья. На верхушке побега рассмотрите спороносный колосок.
- В каком из указанных отделов это происходит в наибольшей степени?
- 6. Прочитай отрывок из письма Галилея: «И все же она движется!» Какое научное открытие связано с этим высказыванием? Запиши кратко. 7. Объясни, почему Великие географические открытия изменили представления европейцев о мире. 8. Некоторые историки считают, что эпоха Возрождения стала поворотным пунктом в развитии европейской культуры. Согласен ли ты с этим? Обоснуй свой ответ.
- Практическая работа № 5 «Выявление закономерностей изменения солёности поверхностных вод Мирового океана и распространения тёплых и холодных течений у западных и восточных побережий материков» Цель работы: выявить закономерности изменения солёности поверхностных вод Мирового океана и распространения тёплых и холодных течений у западных и восточных побережий материков. Оборудование: карты атласа: «Физическая карта мира», «Соленость поверхностных вод океанов». Ход работы: Часть 1. Выявление закономерностей изменения солёности поверхностных вод Мирового океана 1. Изучите карту солености поверхностных вод Мирового океана (рис. 40, с. 64 учебника). 2. Определите величину солёности поверхностных вод Мирового океана на разных широтах. 3. Выявите закономерности изменения солёности поверхностных вод Мирового океана в направлении от экватора к полюсам. 4.Объясните, почему изменяется соленость поверхностных вод Мирового океана. Форма представления результатов практической работы: таблица.
- 7 класс 1. На рисунке LABE = 104°, ∠DCF = 76°, АС = 12 см. Найдите сторону АВ треугольника АВС. 2. В треугольнике CDE точка К лежит на стороне СЕ, причём угол CKD острый. Докажите, что DE > DK. 3. Периметр равнобедренного тупоугольного треугольника равен 45 см, а одна из его сторон больше другой на 9 см. Найдите стороны этого треугольника.
- Установите хронологическую последовательность возникновения философских идей ХХ в.:
- Вопрос №1 Запишите название архитектурного стиля, к которому относятся данные памятники культуры
- Тринадцатое наебре Кокстрольная работа Бабушкин сад В бабушкинал в саду много чудесных цветов, фруктовый деревьев и разных ягод. Воходили в сад и видишь что справа алоеет клубника, а слева наливается малина. Мы сдругом поштаем бабушке ухаживать за седни учащает нас щедрыми дарами природы. Я банше всего люблю клубнику. Она у бабушки необычных размеров, очень душистая и и малиной, а мой друг выбирает смородину. Листья этой бабушка шпользует для засолки. Они очень проматные.
- В11. В процессе клеточного дыхания произошло полное окисление глюкозы и образовалось 120 молей углекислого газа. Рассчитайте, сколько молей АТФ при этом образовалось в результате этапа дыхания, протекающего в митохондриях. Ответ запишите цифрами в виде целого числа, единицы измерения не указывайте. Например: 150.
- 2) Байдарка отплыла от пристани со скоростью 6 км/ч. Через 0,6 ч за ней отправилась моторная лодка со скоростью 44 км/ч. Через какое время моторная лодка обгонит байдарку на 4 км?
- Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел» 1. Сравните числа: 7 31 а) 10 и 45; 7 б) 16 и 7 16 17; 37 в) 36 и 0,72. 2. Найдите значение выражения: 4 1 а) 11-10+5; 5 б) 7-40; 3 в) 410+11 1 г) 621 +214; 5 д) 56-34 3. С одного опытного участка рассчитывали собрать 312 т пшеницы, а с другого 11 3 15 т. Однако с них собрали на 15 т пшеницы боль- ше. Сколько тонн пшеницы собрали с этих двух участков? 7 8 4. Решите уравнение: а) y+410=515
- ОТГАДАЙ ФИНАНСОВЫЙ ТЕРМИН, КОТОРЫЙ ЗАШИФРОВАН В РЕБУСЕ 1. УЩ
- Найдите ∠CBA.
- Самостоятельная работа. Вариант 1 1. На клетчатой бумаге изображён квадрат ABCD. Из этого квадрата выбирают одну случайную точку. Найдите вероятность того, что эта точка принадлежит закрашенному квадрату. 2. Круг разбит на одинаковые секторы. В круге выбирают одну случайную точку. Найдите вероятность того, что эта точка принадлежит закрашенному сектору. 3. Внутри треугольника АВС случайным образом выбирается точка. Найдите вероятность того, что эта точка попала в треугольник ВМС, где BM – медиана треугольника АВС. Вариант 2 1. На клетчатой бумаге изображён квадрат ABCD. Из этого квадрата выбирают одну случайную точку. Найдите вероятность того, что эта точка принадлежит закрашенному квадрату. 2. Круг разбит на одинаковые секторы. В круге выбирают одну случайную точку. Найдите вероятность того, что эта точка принадлежит закрашенному сектору. 3. В квадрате ABCD случайным образом выбирают точку. Найдите вероятность «точка попала в треугольник ВСD».
- Практическая работа № 5 «Выявление закономерностей изменения солёности поверхностных вод Мирового океана и распространения тёплых и холодных течений у западных и восточных побережий материков» Цель работы: выявить закономерности изменения солёности поверхностных вод Мирового океана и распространения тёплых и холодных течений у западных и восточных побережий материков. Оборудование: карты атласа: «Физическая карта мира», «Соленость поверхностных вод океанов». Ход работы: Часть 1. Выявление закономерностей изменения солёности поверхностных вод Мирового океана 1. Изучите карту солености поверхностных вод Мирового океана (рис. 40, с. 64 учебника). 2. Определите величину солёности поверхностных вод Мирового океана на разных широтах. 3.Выявите закономерности изменения солёности поверхностных вод Мирового океана в направлении от экватора к полюсам. 4.Объясните, почему изменяется соленость поверхностных вод Мирового океана. Форма представления результатов практической работы: таблица. Широта Солёность (%%) поверхностных вод Мирового океана Атлантический океан Тихий океан 50° с.ш.- 60° с.ш. 35,0 330 20° с.ш. - 40° с.ш. 36.5 345 О ш. экватор 35,0 34,d 20° ю.ш.- 30° ю.ш. 34/8 36,0 50° ю.ш.- 60° ю.ш. 34.5 34,0 Вывод:
- 3. Придумай и нарисуй новый вид фрукта или овоща. Как он будет называться? Какой у него будет цвет и вкус? Что можно из него приготовить?
- 1. Choose the ending of the sentence and translate them. 1) We like to have 2) I usually cook steak 3) The smell of fresh 4) I don't like curries 5) We don't eat a lot of cream a) rare for my husband b) that are too spicy c) bread makes me hungry d) something delicious for the evening meal e) because it's fattening 2. Transform the sentences and use either Present Perfect Simple or Present Perfect Continuous. • She has walked 10 km. - (for 3 hours). • I have been talking to Ann on the phone since 2 o'clock. - (just). • Nick has learned this poem by heart! - (all morning)! Mummy has been cooking for 2 hours. - (yet) 3. Fill in the gaps with a, an or the if necessary. • There was knock on door. I opened it and found small dark man in blue coat and woolen cap. • Peter thinks that this is quite cheap restaurant. • He first went to Red Sea in Swedish ship, so as well as learning navigation he had to learn Swedish language. • Emma dreams of going to China and see Great Wall. • John works for IBM. He used to work for BP. 4. Complete the sentences with much/many/(a) little/(a) few/a lot/plenty. • He isn't very sociable. He has friends. • There's no need to hurry. We've got of time. • She drinks of tea. • We must be quick! We've time. • I'm not busy these days. I haven't got to do. • I didn't take pictures on holiday. • I can't tell you the final decision. I need time.
- The OCR of the image is: --- P 11 - You (to see) Bob in the morning? - Yes, I did. He was in the 1 2 3 4 - library. 2 How long you (to be) here? - I've been here since Monday. lib. Pete! Look! You (to break) the cup! - (to be) you ever to Krasnodar? 5-When were you there?" 6 - You ever (to speak) to Nick? Oh, I am Sorry. - Yes, I have.. I (to be) there last year. - No, I haven't. summer. 7 We ( to swim) a lot last 8 My mother (not to be) at home five days_ago. 9 We (to be) at home yesterday. 10 where you (to be) at the end of the week? 1- They were very ou ever to Helen? - (to speak you happy yesterday ? - Yes, I have. 123456700 Ho イ 2-When you (to spear) to him last? - I did it yesterday. 2 34 you (to know) him? How long you (to 4 Pete and 5 All his friends (not to be) late for Pete's 6 Why you 7 Since 1890. 3 meet) at school and went to the museury party three days ago. 5 Big Ben you (to go) to London? - I went there to hear Big When did you go there? - I (to go) there last year. The hall is beautiful because they (to decorate it. 9 Freddy (to dance) a lot this week. He is very tired. 10 Polly already ( to buy) a We shall make a tasty cake. new picture. 1 We (not to see) the Tower of London yet.. my 7 89 10 1 They just (to finish) reading, 3. She (to meet) already ding the book about London. 36 They (to wake late last Sunday. up) late ( to see) my qunt hen days wag little? fraid of dogs when he 6 He (to be) afraid of 2. My mother (to become) a driver last month. 8 This famous house ( 1 last century? He ever (to be) afraid fraid of dogs? How many people (to live) in London in 1660? W The King lived in London. 11( to learn it this morning dog in the house.. a dog 49 64 8 S 10 17 21 2 They never (to keep) a 3 They (not to see the Tsar Bell when they were in. Moscow 3 4 She She (not to see the Tsar Bell yet S It (to take) When yet... to month to translate it last year. us a mon to have breakfast. When you (to buy) this dress? 8 I (not to go to the to the seaside three years a 9. How lucky you (to be) this year! To You (to make ever fruit salad?" 8 --- OCR End ---
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- 2. Определите какие течения проходят у западных берегов материков, а какие у восточных берегов материков? Сделайте вывод
- (8) Погладьте и покормите меня, я такая хорошая и ласковая! (9)Мурлыка при другом животном говорит о миролюбии. (10)Я желаю тебе зла! (11)Мы оба прекрасны! (12)Особое значение имеет мурлыканье по отношению к своим котятам. (13)Так кошка выражает материнскую любовь.
- Задание 2: «Кто есть кто?» (Личности и их роль)
- 3. Read the news story and mark the statement False (F), Not Statod
- Формирование и освоение территории России Установите соответствие между географическим объектом и именем путешественника, в честь которого он назван.
- Вопрос №1 Запишите название архитектурного стиля, к которому относятся данные памятники культуры
- 6. Answer the questions. Give full answers. 1. How many parts make up the United Kingdom? 2. What is the capital city of the UK? 3. Where is London located? 4. What is the population of the UK? 5. What is the main language spoken in the UK? 6. What is the name of the UK's king in 2025? 7. Where is Big Ben? 8. Who wrote the Harry Potter books? 9. Name one traditional British food. 10. Do you know a famous band from the UK? 7. This time you should read short stories and guess what it is or who this person is. 1. This is the oldest public building in America. It consists of 132 rooms. It has the most famous address in the United States - 1600 Pennsylvania Avenue.
- Угловой коэффициент линейной регрессии положительный. Тогда коэффициент корреляции Выберите один ответ: любого знака ноль отрицательный положительный
- Итоговый тест к учебнику «История Нового времени. Конец XV - XVII в. 7 класс» 2 вариант
- Практикум «Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени.» 1. Спиши и подчеркни причастия как члены предложения. Укажите, являются ли они страдательными и какого времени. • 1 вариант: 1-3 предложения; 2 вариант: 3-5 предложения. 1. Мы читали роман, рекомендованный учителем. 2. На столе лежала книга, открытая на последней главе. 3. Задача, решаемая учениками, оказалась очень сложной. 4. Мы подошли к дому, построенному в прошлом веке. 5. Этими тропами ходят только местные, ведущие к озеру. 2. Определи, правильное или неправильное утверждение. • Вариант 1: Страдательные причастия обозначают признак предмета, который сам производит действие. Вариант 2: Страдательные причастия настоящего времени образуются от основы настоящего времени глаголов с помощью суффиксов -ем- (-ом-) и -им-. 3. Выпиши из текста: Вариант 1: страдательные причастия настоящего времени. • Вариант 2: страдательные причастия прошедшего времени. Торт, приготовляемый по старому рецепту, пахнет ванилью. Мы вошли в комнату, освещённую мягким светом. Слова, произносимые оратором, записывались журналистами. Рукопись, найденная в архиве, стала научной сенсацией. 4. Образуйте от данных глаголов все возможные формы страдательных причастий (настоящего и прошедшего времени). Вариант 1: Уважать; Читать; Нарисовать; Вариант 2: Любить; Руководить; Построить;
- Вторая часть Заполните пропуски в решении задачи: Отрезки АВ и DC лежат на параллельных прямых, а отрезки АС и BD пересекаются в точке М. Найдите МС, если АВ = 14, CD = 21, AC = 40. Решение: Прямые, содержащие отрезки АВ и DC параллельны, значит углы ВАМ И и углы АМВ и DMC равны как Следовательно треугольники CMD и АВМ Тогда АВ: - = AM : _ = 14:21 = 2:3. Значит АМ : MC по Тогда АС = АМ + МС = 40. Следовательно : Пусть АМ = 2х, тогда МС 2х+3х=40, значит х = —, следовательно МС =
- Лабораторная работа №3 Определение удельной теплоты плавления льда. Цель работы: используя уравнение теплового баланса, определить удельную теплоту плавления льда. Приборы и материалы: калориметр, мензурка, термометр, сосуд с холодной водой, кусочки льда, весы с разновесом. Ход работы: 1. Взвесьте на весах внутренний сосуд калориметра т.. 2. Налейте в него воду и взвесили сосуд калориметра с водой т. 3. Определите массу воды тm-m 4. Вставьте внутренний сосуд калориметра во внешний и измерили температуру воды . 5. Опустите в воду кусок льда. 6. Помешивая воду термометром до полного таяния льда, отметьте самую низкую температуру в калориметре 1. 7. Вновь взвесьте калориметр определите массу опущенного в воду льда тд. 8. Результаты занесите в таблицу 9. Используя уравнение теплового баланса cm, (1-12) = m₁λ cm(-4) Рассчитайте удельную теплоту плавления льда 10. Оцениваю погрешности измерений: Δλ а) абсолютную б) относительную в -100% = Листер Δλ = (таба - Астер) = 11. Сделайте вывод.
- 1. Определите массу 5 моль NO2.
- 3. Ижектәрҙән һүҙҙәр төҙөп яҙ, тәржемә ит.
- Вопрос 13 из 30 Выберите один вариант ответа: Понятие «метафизика» связана с названием одного из основных произведений ...
- ...
- Complete the sentences using the Past Perfect. 1 Before her guests arrived, she already ...... 2 By the time Jane came back home, ...... 3 She was sad because ...... 4 He felt really happy because ...... 5 He went to the cinema after ......
- 8. 5208: x = 868 11. 14(x - 9) = 42 12. (x - 12)-45 = 180 13. (x-8)-13 = 65 14. (x - 12). 15 = 75. 15. (x - 16).21 = 84
- 1) Маши Троекуровой ○ 2) младшего Дубровского 3) автора О 4) К. П. Троекурова 2. О ком идёт речь? Избалованный всем, что только окружало его, он привык давать полную волю всем порывам пылкого своего нрава и всем затеям довольно ограниченного ума. 1) Владимир Дубровский ○ 2) Кирила Петрович Троекуров 3) Андрей Дубровский 4) Шабашкин 3. Как называлось имение Дубровского? 1) Михайловское 2) Покровское Пушкин А. С. «Дубровский» - Вариант 1
- Контрольная работа I 1) Найдите среднее арифметическое, размах, моду и медиану 1; 8; 9; 2; 5; 12; 7; 8; 3; 5 2) Известно, что $A_{ср}=10$, всего 10 чисел. К выборке приписали число 8. Чему равно среднее арифметическое нового ряда? 3) Сколько существует способов составить список без повторений из пяти человек с разными фамилиями?
- Задания 1. Закрасьте синим цветом территорию Хеттского царства. 2. Подпишите названия рек, в долине которых сложилась цивилизация Междуречья. 3. Подпишите названия древнейших городов Южного Междуречья. 4. Подпишите название племени касситов на территории его проживания. Стрелками красного цвета укажите вторжение касситов на другую территорию. 5. Линией красного цвета обведите границу Вавилонского царства при Хаммурапи. 6. Подпишите на карте название города, в котором находилось самое высокое сооружение (башня) Древнего Междуречья. 7. Штриховкой покажите территорию Ассирийского государства в ХХ в. до н. э. 8. Подпишите на карте названия исторических областей Аккад, Шумер и государства Элам.
- 76 В треугольниках АВС и HBM ∠A = ∠H, AB = HB, СВ = 4 см. Найдите СМ. Решение. 1) В треугольниках АВС и ∠H (по условию), ∠ABC = тикальные), следовательно, 2) Так как AB = ДАВС = (как вер- (по признаку = ∆НВМ, то = ВМ. Значит, СМ = CB = 24 см. Ответ. см.
- 1. Спиши, вставляя пропущенные буквы. 2. Выдели изученные орфограммы. 3. В первых трёх предложениях подчеркни члены. 4. В четвёртом предложении покажи все мягкие согласные. 5. Найди ВСЕ слова, которые нельзя разделить для переноса. Подчеркни их любым цветом. 1.В деревне всюду леж_т пушист_й снег. 2.Ребята смастерили кормушки. 3.Они насыпали туда семечки. 4. На ветку села синичка. 5.У неё жёлтая грудка. 6. Птичка весело по_т.
- 1.98 Найдите корень уравнения: a) (x – 14) 7 = 35; 6) 22. (z + 6) = 308;
- 1. Schreiben Sie Synonyme: arbeiten (als) = und bilden Sie kurze Sätze mit diesen Verben im Präteritum Aktiv. 2. Beantworten Sie Fragen: 1) Was war J.W.Goethe? 2) Wofür interessierte er sich außer Literatur? 3) Welchen Wissenschaften widmete er viel Zeit? 4) Was war sein Hobby? 3. Beenden Sie den Satz: Der Text heißt "Eine kolossale Persönlichkeit", denn...
- Уреки реки верики, что главные боги живут на вершине Олимпа. Покровителям каких занятий считались? Какие силы природы. Символы. Имя бога: Зевс, Посейдон, Аид, Гера, Афина, Афродита, Дионис, Артемида, Гефест, Аполлон, Арес, Гермес.
- 274. К каждому толкованию подберите фразеологизм. Составьте с 2-3 фразеологизмами предложения. Документ, не имеющий никакой силы; много получать, зарабатывать, наживать; низкого роста человек; опытный человек, которого трудно обмануть; падающий снег; умышленно запутывать какое-либо дело, вносить неразбериху. Для справок: мутить воду, филькина грамота, от горшка два вершка, белые мухи, грести лопатой, тёртый калач.
- Label the pictures.
- «Русский медвежонок | языкознание для всех» Время на выполнение работы — 75 минут с момента выдачи заданий. 13 ноября 2025 г. Задачи, оцениваемые в 3 балла 1 Соль — в солонке, а перец? (А) в перцовке; (Б) в перечне; (В) в перечнице; (Г) в перчатке; Д) в перчонке. 2 В какой фразе уже можно заменить на ещё без существенного изменения смысла фразы? (А) Ты уже школьник! (Б) Хорошо, что мама завтра уже приедет. (В) Уже в древности люди умели добывать огонь. (Г) Этого товара уже нет на складе. (Д). Я уже давно не смотрю телевизор. 3 Какое слово лишнее по смыслу? (А) тарелки; Б вилки; (В) ложки; (Г) гусли; (Д) балалайка. 4 В каком из этих предложений, взятых из текстов в интернете, допущена ошибка? (А) Просьба помочь как можно шире распространить эту информацию, дабы желающие смогли попробовать себя в новом качестве! (Б) Мы неделю назад летели с игрушечным котом по кличке Огурчик (дабы ребёнок обожает огурцы). (В) Я давала впервые противовирусные средства, дабы ребёнок не заболел, оказывается, это всё бесполезно. (Г) Друзья, собираю информацию, дабы понять: стоит ли на эту идею тратить силы? (Д) Сегодня все кинематографисты, дабы сэкономить бюджет, едут3.٢٢.2025 ۲۲:۶۶ снимать в Восточную Европу.
- Задача 3. Найти Сэкв - ?; q3 - ?
- ПОУ по теме: «Мир в начале нового времени» Вариант -1 1. Какая страна была лидером по исследованию новых земель: 1). Англия, 2) Франция, 3) Португалия, 4) Италия 2.Кто из мореплавателей первым открыл морской путь в Индию: 1) Б. Диаш, 2) Ф. Магеллан, 3) Васко да Гама, 4) А. Веспуччи 3. Какой город в Европе называли «воротами Европы»: 1) Лондон, 2) Париж, 3) Берлин, 4) Антверпен 4.Выбери из предложенного списка художников эпохи Возрождения: 1) Т.Мор, 2) Ф.Рабле, 3) Леонардо да Винчи, 4) Сервантес, 5)А.Дюрер, 6)Д.Б 5. Какой из перечисленных ученых был знаменитым врачом: 1) Н.Коперник, 2)Д.Брунно, 3) Г.Галилей, 4) У.Гарвей 6.В каком году началась Реформация в Европе: 1) 1517г., 2) 1520г., 3) 1525 г., 4) 1530 г. 7. Назовите год создания ордена иезуитов: 1)1530 г,, 2)1540 г, 3) 1550 г., 4) 1555 г. 8. С какой страной Англия боролась за морское первенство: 1) Францией, 2) Испанией, 3) Голландией, 4) Данией 9.Какой французский король получил прозвище «славный и добрый»: 1) Карл Х, 2) Генрих ІІ, 3) Генрих III, 4) Генрих IV 10. Ришелье был: 1) первым министром, 2) крупным адмиралом, 3) банкиром, 4) промышленни 11. Установите соответствие между деятелем культуры и областью в которой он тв ДЕЯТЕЛЬ ОБЛАСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1. Э.РОТТЕРДАМСКИЙ А. ЖИВОПИСЬ 2.У. ШЕКСПИР Б. ЛИТЕРАТУРА 3. МИКЕЛАНДЖЕЛО В. ФИЛОСОФИЯ 4.ЛЕОНАРДО ДА ВИНЧИ Г. СКУЛЬПТОРА 12. Какие четыре из перечисленных событий имели отношение к реформации: 1). 95 тезисов, 2) Т.Мюнцер, 3) иезуитов, 4) огораживание, 5) гуманизм, 6)индульгенция 13. Дайте определение понятиям: Мануфактура Аутодафе 14. Вставьте пропущенные слова в текст: «Дух (1)____ преобразует и общественное устройство. Увеличивается численность и богатство буржуазии. Значительная часть городского населения работает по (2)____. Это наемные рабочие. 15. Какие новые черты в экономической жизни общества позволяют говорить о развитии капиталистического хозяйства? 16. Первыми странами, вставшими на путь исследования новых земель, были 1) Испания и Нидерланды 2) Португалия и Англия 3) Испания и Португалия 4) Англия и Франция 17. Верны ли следующие суждения о последствиях Великих географических открытий: А) После Великих географических открытий возникли первые колониальные империи. Б) После Великих географических открытий уменьшилось количества золота, привозимого в Европу 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 18. Верны ли следующие суждения об отличиях мануфактуры от ремесленной мастерской: А) Отличием мануфактуры от ремесленной мастерской является использование ручного труда. Б) Отличием мануфактуры от ремесленной мастерской является разделение труда 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 19. Каковы особенности эпохи Возрождения? 20. Какие из перечисленных положений составляют основу взглядов гуманизма? 1) АБГ 2) БВГ 3) БВД 4) БДЕ
- Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел» 1. Сравните числа: 7 31 а) 10 и 45 7 7 б) 16 и 16 17 7 37 в) 36 и 0,72. 2. Найдите значение выражения: a) 4 1 3 11-10 + В) 410 +11) 5 6) 7 - 49 г) 621 +214 д) 56 -34 1 9 3. С одного опытного участка рассчитывали собрать 312 т пшеницы, а с другого 11 3 15 т. Однако с них собрали на 1 415 т пшеницы боль- ше. Сколько тонн пшеницы собрали с этих двух участков? 7 8 4. Решите уравнение: а) y+410=515
- Установите соответствие между путешественниками и их достижениями.
- 11. 14(x - 9) = 42 12. (x - 12)⋅45 = 180 13. (x-8)⋅13 = 65 14. (x - 12)⋅15 = 75. 15. (x-16)⋅21 = 84 16. (x-13)⋅27 = 108 17. 6(x - 15) = 48
- Угловой коэффициент линейной регрессии отрицательный. Тогда коэффициент корреляции Выберите один ответ: ноль отрицательный любого знака положительный
- Распредели по категориям
- 3. uzdevums (8 punkti) Izlasi situācijas aprakstu un tekstā doto informāciju izmanto uzdevumu izpildei! „Tūrists katru stundu pa mežu noiet 3,5 km.” 3.1. Nosaki (uzraksti), vai situācijas apraksts raksturo tiešu vai apgriezto proporcionalitāti! Atbildi pamato! 3.2. Uzraksti sakarības formulu starp tūrista iešanas laiku t (h) un noietā ceļa s (km) garumu! 3.3. Izpēti sakarības grafiku un papildini to ar iztrūkstošajām mainīgo vērtībām! Ceļš, km 7.5 6 3 1.5 0 12 4567 Laiks, h 3.4. Izmantojot sakarības grafiku, apraksti tūrista kustību!
- 18 На часах 17:45. Как обычно не говорят об этом времени? (А) семнадцать сорок пять; (Б) пять сорок пять; (В) сорок пять минут шестого; (Г) без пятнадцати шесть; (Д) без четверти шесть.
- 18. От чьего лица ведется повествование в произведении «Дубровский»? 19. О ком идёт речь? Избалованный всем, что только окружало его, он привык давать полную волю всем порывам пылкого своего нрава и всем затеям довольно ограниченного ума. 20. Как называлось имение Дубровского? 21. О чьём имении идёт речь? Он [Владимир] ехал берегом широкого озера, из которого вытекала речка и вдали извивалась между холмами; на одном из них над густою зеленью рощи возвышалась зелёная кровля и бельведер огромного каменного дома; на другом пятиглавая церковь и старинная колокольня. 22. Узнайте героя по описанию. «... в залу вошёл, насилу передвигая ноги, старик высокого роста, бледный и худой, в халате и колпаке». 23. Соотнесите героев и их характеристику: 1) Троекуров 2) Андрей Дубровский 3) Владимир Дубровский 4) Дефорж А) Он отличный охотник, ловкий смелый человек. 5) Шабашкин 6) Спицын Б) Упрямый одинокий старик, вдовец, сам вырастил сына пос смерти жены. В) В прошлом генерал, участ военных действий. Г) Погибает в пожаре с ос Д) Даёт в суде ложные по Е) Смелый, гордый, кра образованный юноша.
- 23. Чем похожи? Чем различаются? Можно ли утверждать, что решения этих задач будут разными? Реши задачи. Во сколько раз больше страниц в одной книге, 1) В одной книге 60 страниц, а в другой - 10. чем в другой? 2) В одной книге 60 страниц, а в другой - 10. На сколько больше страниц в одной книге, чем в другой? 24. a a * 6 a + 6
- Представителем гомойотермных животных НЕ является: Белый носорог Короткоухий прыгунчик Ужасный листолаз Болотный кулик
- 89. Свинцовую пластину размером 2×5×10 см нагрели до плавления и расплавили. Сколько энергии выделится при отвердевании и охлаждении до 27 °С этого свинца? 90. Лед массой 2 кг при температуре -10 °С внесли в комнату, после чего лед растаял, а образовавшаяся вода нагрелась до 18 °С. Сколько теплоты для этого потребовалось? 91. Какое количество теплоты потребуется для нагревания и плавления в железной коробке 100 г олова, если их начальная температура 32 °С? Масса коробки 30 г.
- 2 Точка М не лежит на прямой т, а точки В и С лежат на прямой т. Известно, что МВС = 80°, a ∠MCB = 90°. Какой из отрезков, МВ или МС, является перпендикуляром, проведённым из точки М к прямой т? Решение. 1) По условию задачи М£ _, B _ m, ∠MBC = MB перпендикуляром, проведенным из точки _ к 2) По задачи М _ m, Ce _, ∠MCB = _, значит, отрезок МС перпендикуляром, проведенным к т из 3 Дано: В ғ а, Cea, Dea, BD 1a. Сделайте чертёж и докажите, что ∠BCD ≠ 90°. Доказательство. 1) По условию точка Ва, BD _ а и точка D_ a, поэтому отрезок BD является проведённым из точки В к прямой 2) Из точки В, на прямой а, можно провести перпендикуляр к этой _, и притом только _, поэтому ∠BCD 90°. В. Определение. Отрезок, соединяющий вершину треугольника с серединой проти- воположной , называется угольника. Г. Определение. Отрезок биссектрисы угла треугольника, соединяющий вершину треугольника с точкой стороны, назы- вается треугольника.
- 5. Read the text. Match the words to their definition. Answer the questions.
- 6. Творческое задание А.Опираясь на свои знания географии, раскройте положение: «Каждой природной зоне соответствует свой тип сельской местности»
- A. Guess the words by the definitions. 1. A place where waste is buried in the ground. 2. A chemical used to make things whiter or to remove color. 3. To break down into smaller parts naturally, usually when something is dead. 4. To hurt someone or something. 5. Something that makes things bright, like the sun or a lamp. 6. To think that one thing is another thing by accident. 7. Something that can be used again instead of being thrown away. 8. Small pieces of wood that are often used for gardening or as fuel. 9. A mixture of wood fibers used to make paper. B. Fill in the blanks with the words below. mistake, throw away, cause pollution, fabric bag, waste, minimal, reusable, manufacturing, break down, end up 1. When my car started to make strange noises, I was worried it would (1) on the highway. 2. Factories that produce cheap goods often (2) in our environment. 3. If I keep studying hard, I believe I will (3) with good grades this semester. 4. Instead of using plastic, I always bring a (4) when I go shopping. 5. (5) products takes a lot of resources, which can be harmful if not managed properly. 6. The store had a (6) selection of items for sale during the big holiday sale. 7. Sometimes, people (7) a cat for a small dog because of its size and color. 8. I always carry a (8) water bottle to help reduce plastic waste. 9. We should try to reduce (9) by recycling as much as possible instead of throwing things away. 10. Many people tend to (10) perfectly good food instead of finding ways to use it. C. Read the text on p. 38-39 SB and answer the questions 1. What is the main environmental concern with paper production? A. The use of chemicals B. The amount of wood needed C. The energy used in manufacturing D. The disposal of paper products
- Свойства арифметических квадратных корней Задание 1: “Разложи и извлеки" Упростите выражения, предварительно разложив подкоренное число на множители так, чтобы один из множителей был наибольшим возможным полным квадратом: 1. √50 = 10 2. √28 = 3. √75 = 4. √98 = 5. √200 = Задание 2: "Применение свойств умножения и деления" Вычислите значение выражений, используя свойства Ѵa × √b = √ab и Vab = √: 1.√7 × √7= 2. x . √12 × √3 = 3. √5 × √20 = 4. √48 / √3 = 5. √54 / √6 = Задание 3: "Избавление от иррациональности в знаменателе" Преобразуйте дроби так, чтобы знаменатель не содержал иррациональности: 1. 1/√3 = 2. 5/√7 = 3. 1/(√5+1) = 4. 1/(√6-√2) = Задание 4: "Упрощение сложных выражений" Упростите выражения: 1. (√2 + 3)^2 = 2. (√5 - √2)(√5 + √2) = 3. √3 x (√27 - √3) = 4. (√12 + √3)^2 =
- Какое из утверждений наименее убедительно подтверждает, что именно давление со стороны Иглянок вынудило бедных мягкотелых утолщить свою броню?
- Вопрос 12 из 30 Выберите один вариант ответа: ... – это понимание всякого действия человека как предопределенного заранее
- Заполните пропуски в списке "Путешествие" (2-10), используя данные карты.
- 3. Ижектәрҙән һүҙҙәр төҙөп яҙ, тәржемә ит.
- Choose the correct word. 1 John leads an unhealthy/unwelcome lifestyle. 2 We really like the landscape/peace and quiet in this village. 3 There is a low rate of unemployment/living in big cities. 4 It's a crime to look/break into a house. 5 I miss the hustle and noise/bustle of LA. 6 I love saying/chatting with my friends. 7 Public transport is convenient/heavy in my town. 8 You are hometown/homesick when you miss home. 9 He's installing/inventing outside lights in his garden. 10 I hate the constant/crowded noise in Paris. 11 He feels lonely/friendly away from his family. 12 Let's check/rent a DVD tonight. 13 On a hot day we do/play beach volleyball. 14 Everything is close/easy at hand in big cities.
- Доказательство. В треугольниках АВС и ADC сторона АС обищая следовательно, $\triangle ABC = \triangle ADC$ $AB = AD$ и $CB = CD$ по условию, (по трём сторонам). Поэтому $\angle BAC = \angle DAC$, т. е. луч АС - По условию АВ = свойству равнобедренного угла BAD. , значит, треугольник ABD — , и по биссектриса АО является И доказать. Следовательно, ВО = и АС $\perp$ что и требовалось
- Задание 1. Заполните таблицу. Цели воющих держав в Первой мировой войне.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.