База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Спиши текст. Найди и подчеркни глаголы прошедшего времени. Укажи их род, если это возможно. Все видят, что и смешной и глупый, и все смеются. Кричат зайцы про волка, а волк - тут как тут. Ходил он, ходил в лесу по своим волчьим делам, проголодался и только подумал: «Вот бы хорошо зайчиком закусить!» как слышит, что где-то совсем близко зайцы кричат и его, серого Волка, поминают. Сейчас он остановился, понюхал воздух и начал подкрадываться. (По Д. Н. Мамину- Сибиряку)
- 2. Образуй и запиши все возможные формы глаголов прошедшего времени. Цвести — Петь —
- 1. Отметь верные утверждения о глаголах прошедшего времени. • Глаголы прошедшего времени обозначают действие, происходящее в момент речи. • Глаголы прошедшего времени часто имеют суффикс «-л-». • Форма прошедшего времени образуется только от глаголов совершенного вида при помощи суффикса «-л-». • Глаголы прошедшего времени обозначают действия, которые произошли раньше, до момента речи. • Глаголы прошедшего времени отвечают на вопросы «что делать?», «что сделать?».
- Почему для территории, о которой идет речь в тексте, сильные порывистые ветры характерны в летний период?
- Что такое рациональное питание?
- Выбери верные ответы На координатной прямой отмечены числа а, б и х. Помоги учёным исследовательского центра определить, какие из данных ниже утверждений верны. x-a>0 x + a > 0 b-x<0 x+a<b
- Разукрась схемы к словам
- 612. Диктант. Укажите разряды местоимений. Б..ография писателя, в тысяч.. восем(?)сот девяност.. седьмом году, автор повест.., п..чатать в т..п..графи.., подз..головок книг.., разнообразн..м шри..том, распол..- жить на какой(либо) страниц.., (не)сколько великолепных и(л, лл)юстраций, ..рнамент на обложк.., благодарить (не)кого, какие(то) искус(?)ные переплёт..ики, (не)разоч..- ровался (ни)(в)чём, рекомендовать произведения кла(с, сс)иков, пр..сутствовать на обсуждени.., пр..ветство- вать читателей, бурно разг..релся.
- All people are already fully aware of environmental problems.
- Заштрихуйте на контурной карте четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и мериди- анами), в котором расположен город Иерусалим.
- Подбирая значения х, реши уравнения. x · 6 = 12 4 · x = 12 12 : x = 3
- 5. 1) Вычисли периметр каждого многоугольника. 2) Выпиши номера тупых углов многоугольников.
- 4. Вспомни, что получится, если произведение двух множителей разделить на один из них, и заполни таблицу.
- 3. За день Оля прочитала 25 страниц книги: утром 5 страниц, днём 8 страниц. Сколько страниц Оля прочитала вечером? Реши задачу разными способами.
- 2. 1) За альбом для рисования, краски и кисточку Ира уплатила 30 р. Альбом стоил 10 р., а краски – 12 р. Сколько стоила кисточка? 2) Что узнаешь, выполнив действия: 30-10 30-12 12-10 30:10 10+12? 3) Построй диаграмму стоимости купленных товаров.
- Объясни по рисунку, что обозначают следующие выражения. 3+2 12-(3+2) 12-3 12-2-3
- 5 Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбран- ной вами теме. Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны.
- 4 Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбран- ной вами теме. Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной вами теме. Строительство храма царя Соломона, строительство пирамиды фараона Хеопса, жизнь по законам царя Хаммурапи, проведение Олимпийских игр, возникновение конфуцианства, борьба между патрициями и плебеями. Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе). Ваш рассказ должен содержать не менее двух исторических фактов.
- 3 Прочитайте список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), отно- сящееся к выбранной вами теме. Остракизм, фараон, патриции, зиккурат, Ветхий Завет, гунны.
- 2 Прочитайте отрывок из исторического источника и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. Шихуанди сказал: «Поднебесная сообща страдала от непрекращающихся сраже- ний и войн, и всё из-за того, что существовали хоу и ваны. Опираясь на помошь духов предков, я впервые умиротворил Поднебесную, и если теперь снова создать владения, значит, вновь поднять войны. Разве не трудно будет тогда добиться спо- койствия и прекращения войн? Мнение главы судебного приказа правильное». Шихуанди разделил Поднебесную на тридцать шесть округов, в каждом округе поставил наместника - шоу, воевоДУ — ВЭя и инспектора — цзяня. Он изменил на- именование простого народа, назвав его цяньшоу — «черноголовые». Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция (В) Древний Китай Г) Вавилонское царство Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбран- ной вами теме.
- Выберите верные суждения о Конституции РФ.
- Впиши окончания личного местоимения ты и возвратного местоимения себя. Сравни падежные формы местоимений.
- Какой из перечисленных полуостровов Северной Америки омывается водами Тихого океана?
- признаку треугольники подобны.
- Задания для домашней работы (на выбор) 1. Запиши в словарик: Великая Отечественная война. 2. По учебнику составь в виде таблицы краткую ле- топись войны. 3. Подготовь сообщение об одном из героев Великой Отечественной войны. 4. Узнай у взрослых об участии старшего поколения твоей семьи в Великой Отечественной войне.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами, 1. 1) (На) против меня сел Миша. 2) (В)течени.. дня рабочие старались выложить эту стену кирпичом. 3) (В) продолжени.. книги появились новые герои. 4) Провели собрание, обсудили и (в) последстви.. выработали свои требования к работе управляющей компании. 2. 1) (Во) круг этой истории ходило много слухов. 2) Иди (на) встречу своему счастью! 3) (На) счёт в банке поступили деньги. 4) (В) заключени.. врача не было опасного диагноза. 3. 1) (По) верх платка была надета шляпа. 2) Давайте договоримся (на) счёт работы! 3) (В) отличи.. их друг от друга заключается загадка природы. 4) (В) отношени.. к учёбе кроется успех успеваемости. 4. 1) (На) счет меня не беспокойся. 2) (В) следстви.. болезни возникли осложнения. 3) (В) заключени.. по делу было много неясного. 4) (Не) смотря по сторонам, он бежал что есть мочи. 5. 1) (В) виду длительной засухи мы часто поливали огород водой из соседнего озерка. 2) (Не) смотря на поздний час, спать никто не ложился. 3) Соперники встали (на) против. 4) (На) счёт школы поступили благотворительные средства. 6. 1) (В) последстви.. я узнал, что не только наводнение являлось причиной нашей задержки. 2) А как (на) счёт учёбы? 3) (В) продолжени.. всего лета он раза два-три в неделю приезжал к нам. 4) Вопрос заключается (в) отношени.. к происходящему. 7. 1) Я всматривался (в) течени.. реки, медленное и величавое. 2) (В) вид.. приближающегося шторма рыбакам запретили выходить в море. 3) Мы торопились (на) встречу взрослой жизни. 4) (В) заключени.. врачей указан метод дальнейшего лечения. 8. 1) (Не) смотря на отсутствие транспорта, нам удалось вовремя до-браться на работу. 2) (В) вид.. эпидемии гриппа школы и детские сады пришлось закрыть на карантин. 3) (В)следстви.. решено было поставить точку. 4) (В)течени.. реки вмешался человек: он построил плотину, изменив естественный ток воды. 9. 1) (В) течени.. всей зимы снег в южных регионах может не выпасть ни разу. 2) (В) продолжени.. вечера ребята мастерили поделки для завтрашней выставки. 3) (В) последстви.. все решили, что так будет лучше. 4) При заключении договора надо иметь (в) вид.. обстоятельства непреодолимой силы. 10. 1) (В)течени.. всего исполнения песни зал стоял. 2) (По) окончани.. прилагательного можно определить его число. 3) (В)следстви.. по этому делу было много погрешностей. 4) Балкон в новом доме был сделан (на) подоби.. французского балкончика.
- Как называются грибы, которые питаются отмершими остатками других организмов? Выбери верный вариант ответа.
- 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1. одеть на себя 2. один килограмм баклажанов 3. пару чулков 4. много яблонь
- 4. Из третьего абзаца первого предложения текста выпишите многозначное слово со значением «схождение с кем-, чем-л. при движении с разных сторон». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 3. На что, по мнению автора текста, похожа лошадь? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 2 - морфемный и словообразовательный анализ слова; 3. — морфологический анализ слова;
- 1.Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Мокрый берёз..вый лес. С голых вет.. к ст..кают блестящие капли р..сы падают (3) глухо на ч..рную землю. За тёмными б.. рёзами я увид..л рыже.. п..тно - и медленно неслышно вышла на (а/о) пушку (о/а)ранж..вая лоша..ь. Она была такая яркая, бу..то в.. брала (в)с..бя всю силу ос..ни. Опавш..е лист..я в (з/с)дыхали под её ш..гами. В..рхом на лошади с..дел ч..ловек в ватн..ке в сап..гах. Лоша..ь пр..шла мимо скрылась в глуб..не (2) леса. (Не)знаю поч..му, эта встреча весь день (не) выходила у меня из г..л..вы. Я вспом..нал (а/о)ранж..вую лоша..ь, ун..сящ..ю в глубину леса остатки ос..ни, и в к..нце к..нцов стал даже с(о/а)мн., ват..ся: вид..л ли я её в..обще? Или пр..думал? Но человека в ватн..ке я, конечно, вид..л. Это был воз(ч/щ)ик Агафон с которым мы каждый ч..твер(г/к) пар..мся в бане.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы – по три представителя в каждой. Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Задание 12. Составь вопрос к задаче так, чтобы она решалась в одно действие. Запиши вопрос к задаче и реши её. В одной колонии было 32 цапли, а в другой - в 4 раза меньше.
- A 21 D B 40 N ZBDE-? 450 M 65 C E A P
- Complete the questions. Then answ ugly new short smalt dirty ↑ Is your kitchen big or ② Is your city beautiful or ③ Is your street long or 4 Is your bedroom clean or 5 Is your school old or
- Listen and match. 8 CD4 1) Dad catches his ... 2) Ben gets ... 3) Jill swims with the ... 4 Tom stops the ... 5 Mum runs in the ...
- 10 Тип 9 № 129311 Найдите среднее арифметическое чисел 24, 31, 55, 43, 30 и 39.
- 9 Тип 8 № 13014 Решите уравнение: 16+6х=5(1-2x)-13.
- 8 Тип 7 № 1862 1 На координатной прямой отмечены точки А. Ви С. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 4.315 Найдите корень уравнени a)-25-150; 6) 4(-2)-32;
- 4.314 Найдите частное: а) 93х и 93; б) -4,5а
- 4.313 Найдите значение выражения: a) (2a + 6a): 8 при а = -14; а 6) (4,7x 4,7y): 4,7 при х = -36
- 4.312 Выполните действия: a)-6(-5)-(-40):8; 6) 27:(-27) - (-35):7; в) -7(-7+15):28 + 3; г) 7,4-(-7-3):5;
- 4.311 Вычислите: а) 5,6: (-1); б) -:(-0,3);
- 4.310 Выполните деление: a) 3:(); 9 4 б) -4:(-33);
- 4.309 Найдите частное: a) 2 : 2; 9 3 б) 13: :26; в) 35 : ( -25) ; г) : : 64; 16 4 5 15 8
- 4.308 Выполните деление: a) -1:(-8); 6)-1:5: в) 1:(-4); г) -7: (-2);
- 663. Какой год, месяц и день наступ. через 15 лет 7 мес. 9 дн. после торжественного открытия Храма-на-Крови в Екате- ринбурге (16 октября 2003 г.)?
- 662. Какое число, месяц и год наступили, когда от начала нашей эры прошло: 1) 1 845 лет + 7 мес. + 18 дн. (сут.); 2) 1 908 лет + 2 мес. + 21 дн.?
- 661. Сколько лет, месяцев и суток прошло от начала- ла нашей эры до: а) 15 июля 1240 г. (Невская битва); б) 11 ноября 1480 г. (отступление хана Ахмата и конец ор- дынского ига); в) 2 октября 1552 г. (штурм и взятие Каза- ни); г) 16 января 1547 г. (венчание на царство И. Грозного); д) 4 ноября 1612 г. (освобождение от поляков Китай-города)?
- 660. Устно. Сколько месяцев и суток прошло от начала года до: а) 26 февраля; б) 25 марта; в) 19 сентября; г) 14 октября; д) 24 ноября; е) 6 декабря того же года?
- 659. 1) Сколько кубических сантиметров составляют: 36 000 куб. мм; 40 000 куб. м.м? 2) Какую часть от 1 куб. м составляют: 1 куб. дм; 1 куб. см; 47 куб. дм; 2499 куб. см?
- В прямоугольной трапеции ABCD с основаниями AD и ВС диагональ АС является биссектрисой угла А, величина которого равна 45°. Найдите длину диагонали BD, если меньшее основание трапеции равно 9/2. В параллелограмме ABCD биссектриса угла 4, равного 60°, пересекает сторону ВС в точке М. Отрезки АМ и DM перпендикулярны. Найдите периметр параллелограмма, если АВ=14. В треугольнике АВС стороны АВ и АС равны. На стороне АС взяли точки Х и У так, что точка Х лежит между точками А и У и АХ = BX = BY. Найдите величину угла СВУ, если угол ХВУ равен 40.
- Рассмотри рисунок. В сосуде с подсолнечным маслом при температуре 20 °С плавает пробирка. Определи, как изменится глубина погружения пробирки, если подсолнечное масло нагреть на 5°C. (Изменение объёма пробирки при нагревании не учитывать.) При нагревании подсолнечного масла пробирка: поднимется выше
- 5. Какова площадь подошв обуви мальчика , если его масса 48 кг и он оказывает давление 15 кПа ?
- 4.На какой глубине давление в ртути равно 13,6 М Па?
- ЗАДАЧИ РЕШИТЕ 3. Эйфелева башня в Париже опирается на грунт площадью 450м² и оказывает давление 200кПа. Определите вес башни.
- №2 1.Будет ли действовать гидравлический насос на космической орбитальной станции? 2. Переведите в Паскали : 5 гПа=... 0,005кПа =... 690 ΜΠΑΞ... 50мм рт.ст=.... 5 Н/см²=
- его рассказа? 7. Найдите юмористические эпизоды и подумайте, каким об- разом писателю удаётся вызвать смех. Творческое задание • Напишите сочинение о том, каким вы представляете рассказ- чика, по предлагаемому плану: а) Кто такой рассказчик? б) Как он относится к товарищам по классу? в) Почему Харлампий Диогенович сравнил его с Гераклом? г) Как сам герой оценивает свои поступки? д) Каково авторское отношение к нему? Вспомните смешной случай из вашей жизни. Расскажите о нём так, чтобы слушатели смеялись. Наиболее интересные рассказы запишите И поместите в классной стенгазете или рукописном журнале.
- Среди представленных элементов самые сильные неметаллические свойства проявляет: литий кислород азот углерод бериллий
- Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями па- мятников культуры и выполните задания 6, 7. 1) 2) 3) Повесть «О Ерше Ершовиче» 4) Первая печатная датированная книга «Апостол»
- Используя чертёж, реши задачу. Дано: ∠DBC = 3,5 ∠ABD, ∠ABC = 81°. Найти: ∠DBC.
- It's raining.
- 264. Четвёртый лишний. (§4) 1. strong tall bad clean 2. kind noisy long young 3. short loud quiet hot 4. big tall slim thin 5. good slow old soft
- 4 Когда в Одоеве 11 часов утра, в Норильске 3 часа дня. Сколько времени в Одоеве, когда в Норильске 9 часов 45 минут вечера?
- 3 Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: какую сдачу получит покупатель, расплатившийся за пакет молока, бутылку кефира и связку бананов двумя купюрами в 100 рублей?
- 2 Вычисли: (28 + 17) : 5 + 11.
- 1 Вычисли: 42 + 39.
- 4. Дано: ∠AOD = 60°, OK | AD, OK = √3, SABCD = 8.
- 4 It's Sunday. Look at Poppy's diary for this week. Write sentences. Monday go shopping with Mum Tuesday meet George and Emma after school Wednesday go to the chess club at 4 p.m. Thursday do homework all evening Friday freel do nothing! 1 Tomorrow Poppy is going shopping with Mum . 2 On Tuesday Poppy, Emma and George 3 On Wednesday at 4 p.m., she 4 On Thursday 5 At the end of the week, 5 Write positive (✔) and negative (X) sentences. Use the Present Continuous for future arrangements. 1 what you / eat for dinner tonight a What are you eating for dinner tonight? b We aren't eating burgers. c We're eating pizza. 2 when they / meet Jane this afternoon a wheiso b X six o'clock c ✔five o'clock *6 In your notebook, write true sentences. 1 Tomorrow I 2 Next week my parents 3 Tonight my parents and I 4 At the weekend I
- .302 Вчера вспахали на 10,6 га больше пашни, чем сегодня. Сколько гектаров пашни вспахали за эти два дня, если сегодня вспахали в 1,2 раза меньше, чем вчера?
- e) 1.(-15,3 - 18,9).
- д) 1(-) -(-1);
- г) (-4+3) (-9+8);
- в) (3,2 – 6,7) (-4,4 + 6,1);
- б) (-1,6 + 7,2 – 4,6 + 8,1) (-2,3);
- 301 Вычислите: a) 46(-4) - (-32) (-6) + (-15) (-20);
- e) -10,125.
- в) 2,4. (-2); г) 5.5,4; д) -2,7 . (-1);
- 4,300 Найдите значение произведения: a) 9 (-4);
- к) (-4)2; л) (-3,1)2; м) (-0,3)3.
- ж) -1 (-4,91); 3) -8,71.0; и) -1(-1);
- г) 2,4 (-1,5); д) -4,8-6,1; e) -3,5(-4,6);
- 4.299 Выполните умножение: a) -38.23; 6) -56-(-12); в) 22(-11);
- 2) (15-9):
- 4.298 Выполните действия: 1) 3 8 21.7 + :
- Choose the correct option. My friends _______ (to buy) this house a few years ago.
- 1) Вычисли периметр каждого многоугольника. 2) Выпиши номера тупых углов многоугольни ков.
- Вспомни, что получится, если произведение двух множителей разделить на один из них, и заполни таблицу.
- За день Оля прочитала 25 страниц книги: утром 5 страниц, днём 8 страниц. Сколько страниц Оля прочитала вечером? Реши задачу разными способами.
- 1) За альбом для рисования, краски и кисточ ку Ира уплатила 30 р. Альбом стоил 10 p., a краски — 12 р. Сколько стоила кисточка? 2) Что узнаешь, выполнив действия: 30-10 30-12 12-10 30:10 10 + 12? 3) Построй диаграмму стоимости купленных то- варов.
- 3+2 12-(3+2) 12-3 12-2-3
- На клетчатой бумаге построили координатную ось. Найдите координаты точек А, В, C, D.
- 1. Что такое критический реализм? Какие русские писатели придерживались данно- го литературного направления? Перечислите их произведения, созданные в этом жанре. 2. Почему русская литература второй половины XIX в. пронизана православ- ной традицией?
- ДЗ 76. Формула разности квадратов двух выражений
- ДЗ 76. Формула разности квадратов двух выражений
- ДЗ 76. Формула разности квадратов двух выражений
- Какой собор был заложен в Москве Иваном Калитой и митрополитом Петром?
- 49. Вычислите: \(\frac{3}{28} \cdot (\frac{17}{18} - \frac{1}{6})\).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.