База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найти S. На рисунке изображён треугольник с отрезком внутри и числом 5.
- г) У Садыка есть 2 прямоугольные пиццы площадью 180 см² каждая. На рисунке показана пицца A. Найди её ширину, если её длина равна 18 см.
- 2. Выбери все верные утверждения о силе трения. Выбери подходящие варианты: 1) Сила трения скольжения всегда направлена против относительного движения тела относительно поверхности соприкосновения. 2) Сила трения скольжения зависит от площади соприкосновения тел. 3) Коэффициент трения — безразмерная величина. 4) При равномерном движении по горизонтальной поверхности сила тяги равна силе трения скольжения.
- Переведите число C4₁₆ в двоичную систему счисления. В ответе основание системы счисления указывать не нужно. Какое число соответствует букве D в шестнадцатеричной системе? Ответ запишите в десятичной системе счисления.
- Найти S. На рисунке изображён треугольник с горизонтальным отрезком внутри; под ним написано 5.
- 1. Какая система отсчёта называется инерциальной? Выбери подходящие варианты: 1) Система, в которой тело всегда покоится. 2) Система, в которой выполняется закон инерции. 3) Система, связанная с любым движущимся телом. 4) Система, в которой на тело не действуют силы.
- 5. ФНП «Требования к производству сварочных работ» 2020 г. Персонал сварочного производства — это: 1) Сварщики и специалисты сварочного производства. [Остальные варианты обрезаны.]
- 4. РД 03-495-02. Какими документами оформляются результаты дополнительной аттестации сварщика? 1) Только протоколом аттестации в 2-х экземплярах. 2) Протоколом аттестации в 2-х экземплярах и вкладышем к аттестационному удостоверению. 3) Протоколом аттестации в 2-х экземплярах и аттестационным удостоверением.
- 3. ПБ 03-273-99. Когда сварщики должны проходить дополнительную аттестацию? 1) Перед допуском сварщиков к сварочным работам, не указанным в удостоверениях, а также при перерывах в выполнении сварочных работ, указанных в удостоверениях, свыше 6 месяцев. 2) В случае браковки допускных стыков. 3) В случае временного отстранения сварщика от работ вследствие нарушения технологии сварки.
- 2. ГОСТ Р 51365-2009. Как определяется необходимость подогрева при сварке и термообработке сварных соединений, выполненных на устьевом оборудовании? 1) В зависимости от применяемого материала и условий эксплуатации. 2) В зависимости от температуры окружающей среды. 3) В зависимости от применяемых сварочных материалов.
- 1. По способам [начало формулировки неразборчиво]. Какие дефекты характерны при сварке тонколистового металла (0,5–3 мм)? 1) Шлаковые включения. 2) Сквозное проплавление дугой кромок с образованием отверстий (прожог). 3) Непровары корня шва.
- Аксиология — это: а) учение о материальном процессе; б) метрические свойства; в) связь различных элементов; г) учение о ценностях.
- На основе статистических данных рассчитайте показатель ресурсообеспеченности трёх крупнейших стран мира по запасам нефти и сформулируйте вывод о прогнозах уровня добычи данного ресурса.
- 5. В чём состоит основная проблема использования природных ресурсов?
- 4. Можно ли Саудовскую Аравию отнести к специализированным странам на том основании, что эта страна занимает первое место в мире по объёмам добычи нефти?
- 3. Почему обеспеченность некоторыми видами минеральных ресурсов в мире растёт, а обеспеченность возобновимыми ресурсами уменьшается?
- 2. Можно ли оценивать обеспеченность минеральными ресурсами с помощью показателя ресурсообеспеченности на душу населения?
- 1. Существует ли принципиальная разница между возобновимыми и невозобновимыми природными ресурсами?
- 5. Каким образом восполняется нехватка природных ресурсов?
- 4. Какие группы стран выделяются по показателям ресурсообеспеченности?
- 3. Как рассчитывается ресурсообеспеченность?
- 2. Какие существуют виды природных ресурсов?
- 1. Что такое природные ресурсы?
- 1. Какая система отсчёта называется инерциальной? Выбери подходящие варианты: 1) система, в которой тело всегда покоится; 2) система, в которой выполняется закон инерции; 3) система, связанная с любым движущимся телом; 4) система, в которой на тело не действуют силы.
- 1. Azot (III)-oksidining geliyga nisbatan zichligini aniqlang. A) 19 B) 20 C) 0,0526 D) 15
- В-2. 4. Прямая, проведённая параллельно боковой стороне трапеции через конец меньшего основания, отсекает треугольник, периметр которого 20. Найдите периметр трапеции.
- В-2. 3. В равнобедренной трапеции высота равна 5, меньшее основание равно 3, угол при основании равен 45°. Найдите большее основание.
- В-2. 2. Высота равнобедренной трапеции, проведённая из вершины C, делит основание AD на отрезки длиной 17 и 19. Найдите длину основания BC.
- В-2. 1. В параллелограмме ABCD диагональ AC является биссектрисой угла A. Найдите периметр ABCD, если сторона AB равна 8.
- В-1. 4. Прямая, проведённая параллельно боковой стороне трапеции через конец меньшего основания, отсекает треугольник, периметр которого 23. Найдите периметр трапеции.
- В-1. 3. В равнобедренной трапеции высота равна 5, большее основание равно 15, угол при основании равен 45°. Найдите меньшее основание.
- В-1. 2. Высота равнобедренной трапеции, проведённая из вершины C, делит основание AD на отрезки длиной 10 и 11. Найдите длину основания BC.
- В-1. 1. В параллелограмме ABCD диагональ AC является биссектрисой угла A. Найдите сторону BC, если периметр ABCD равен 34.
- 14. Birikmaning eng sodda formulasi CₓHᵧ. Formuladagi x/y = 4/9 bo‘lsa, birikmadagi uglerod massasi vodorod massasidan necha marta ko‘p?
- 5. Какая частица обладает отрицательным зарядом в атоме? Видимые варианты: электрон, нейтрон, протон, кварк.
- 4. Какой pH нейтрального раствора (чистой воды примерно)? Варианты: 14, 7, 0, 5.
- 5. Сравни, поставь знаки «<», «>» или «=»: 78 673 ___ 78 376; 10 394 015 ___ 10 034 915.
- 4. Реши задачу. Из 32 метров ткани сшили 8 одинаковых платьев. Сколько ткани потребуется, чтобы сшить 12 таких платьев? Сколько таких платьев можно сшить из 60 м ткани?
- 2. Выполни морфемный разбор слов: ельник, прибежала, звёздочка, подоконник.
- 1. Вставь пропущенные буквы. Определи части речи. Выпиши словосочетания, укажи главное и зависимое слово. В окт…бре д…ревья теряют кр…сивый наряд. Б…льшая лодка отплыла от бер…га. Вет…р погнал туч… к мокрым л…сам.
- Студия ремонта квартир (5–7 проектов одновременно). Проблемы: срывы сроков, перерасход бюджета, конфликты с заказчиками, зависимость от 2 ключевых мастеров. Задание 1. Сбор информации и фиксация проблем (30–40 минут). Составьте список из 5–7 текущих проблем бизнеса. Используйте минимум 3 источника данных: количественные (выручка, средний чек, возвраты, жалобы, сроки; можно взять условные цифры), качественные (отзывы клиентов, жалобы, комментарии сотрудников), процессные (узкие места, простои, ошибки). Для каждой проблемы найдите корневую причину с помощью одного из методов: 5 Why (для 2–3 проблем) — последовательно задавайте «почему?» до 5 раз; диаграмма Исикавы (для 1–2 проблем) — распределите причины по категориям: люди, процессы, оборудование, материалы/поставщики, среда, управление. Сдайте список проблем + 2 примера разбора (5 Why или Исикава).
- № 1. Найдите значение выражения \(4{,}8 : \left[\frac{8}{9} - \left(\frac{4}{3}\right)^2\right]\).
- Какого человека можно считать мужественным?
- [Номер задания обрезан] По выбранной Вами в задании 3 климатограмме заполните таблицу: средняя температура воздуха, °C (в январе и в июле); годовая амплитуда температур, °C; годовое количество осадков, мм; месяц, на который приходится наибольшее количество осадков.
- [Номер задания обрезан] Напишите в ответе название этой природной зоны. Образует три основных массива: в Африке, Южной Америке и Азии. Отсутствует смена сезонов года, жарко и влажно круглый год. Деревья образуют много ярусов, ветви и стволы деревьев обвиты лианами. Некоторые растения имеют воздушные корни, поглощающие влагу прямо из воздуха. Большинство животных приспособлено к жизни на деревьях. Укажите номер климатограммы из задания 1, которая соответствует этой природной зоне: ____
- 13. 0,2 mol uglevodorod to‘liq yondirilganda 61,6 g CO₂ va 28,8 g H₂O hosil bo‘ldi. Uglevodorodning formulasini aniqlang. Variantlar: C₇H₁₄, C₇H₁₆, C₆H₁₄, C₈H₁₆.
- Какое действие на организм человека оказывает метиловый спирт? Этиловый спирт?
- Напишите структурные формулы следующих соединений: а) 2-метилпропанол-2; б) 2,3-диметилпентанол-3; в) бутанол-2; г) 3-метилбутанол-2.
- Напишите структурные формулы всех спиртов состава C₄H₉OH, назовите каждое вещество. Укажите типы изомерии, характерные для спиртов. Ответ проиллюстрируйте формулами изомерных бутиловых спиртов.
- Какие вещества относят к классу предельных одноатомных спиртов? Приведите формулы и названия трёх первых представителей этого гомологического ряда.
- а) На одном участке было в 5 раз больше саженцев смородины, чем на другом. После того, как с первого участка увезли 50 саженцев, а на второй посадили ещё 90, на обоих участках саженцев стало поровну. Сколько всего саженцев было на двух участках первоначально? б) В первом мешке было в 3 раза больше картофеля, чем во втором. После того как из первого мешка взяли 30 кг картофеля, а во второй насыпали ещё 10 кг, в обоих мешках картофеля стало поровну. Сколько килограммов картофеля было в двух мешках первоначально? в) \(4(x+2)-3(x-1)=15\)
- Упражнение № 12. Художник что-то пиш…т, рису…т, а может, просто малю…т, рассчитыва…т, риску…т, мечта…т быть первым и буд…т, краски развод…т, стара…тся, крут…тся, ход…т, кача…тся, наде…тся, помн…т, прослав…тся, стан…т лучшим, хотя сомнева…тся, вид…т свои достижения, приумножа…т творения, наход…т темы, слыш…т голос удачи, поддерж…т вдохновение, намет…т первые задачи, постав…т цель и достигн…т, его успех не покин…т.
- Упражнение № 11. Саша книгу в магазине увид…т, присмотр…тся, полиста…т, откро…т, рассмотр…т картинки, замет…т, что она содерж…т интересный материал, понрав…тся, подерж…т в руках, покрут…т, поверт…т, побор…тся с желанием приобрести, куп…т, полож…т в сумку, достав…т домой, притащ…т, притян…т, обнаруж…т ответы на свои вопросы, изуч…т, исследу…т, раскрас…т, расчер…т, покаж…т друзьям. похвал…тся, похваста…тся, прослав…тся.
- Упражнение № 10. Андрей на уроке крут…тся, верт…тся, всё на чудо наде…тся, но надежда та…т, ищ…т подсказки, но их не замеча…т, помощи прос…т, но не задумыва…тся, хоч…т полегче задания, получ…т плохую оценку, увид…т тетрадь, расстро…тся, но не зано…т и не заплач…т, пообеща…т выучить правило, попробу…т, но передума…т.
- Упражнение № 9. Вася увид…т книгу, куп…т, домой притащ…т, раскро…т, пошут…т, картинки рассмотр…т, буквы узна…т, науч…тся читать. Покой потеря…т, расстел…т скатерть, книгу достан…т, полож…т, буд…т любоваться, всем предлож…т, придума…т много новых затей, напиш…т сказку.
- Упражнение № 8. Коля крас…т, маж…т, бел…т, чист…т, мо…т, тряпку верт…т, штукатур…т, забива…т, стел…т газету, убира…т, подмета…т, пыль ненавид…т, пропол…т грядки, сорняки вырыв…т, услыш…т, как собака ла…т, навстречу выйд…т, посмотр…т, узна…т, дела заброс…т, всех пуст…т в дом. Никто не забуд…т теперь о нём, он зна…т много, вер…т в удачу, и он не но…т, и он не плач…т, он не печал…тся и не тревож…тся, не сомнева…тся, что жизнь продолж…тся.
- Задание 4. Выберите правильные ответы/верные утверждения из предложенных вариантов и обоснуйте его. 4.1. Как необходимо проводить вспашку почвы на склоне, чтобы предотвратить почвенную эрозию? А) вдоль склона; Б) по диагонали склона; В) поперёк склона; Г) не имеет значения. 4.2. Этот термин обозначает перемещение и выпуск в природу, как правило, на территорию исторического ареала, редких животных, разведённых в искусственно созданных условиях (в вольерах и т. д.). А) интродукция; Б) деструкция; В) репатриация; Г) акклиматизация. 4.3. Сплошная вырубка участка таёжного леса может привести к: А) увеличению пожаропасности и возгораемости лесов, особенно хвойных пород; Б) созданию условий для размножения вредящих лесу организмов; В) развитию эрозионных процессов и заболачиваемости части вырубки; Г) химическому загрязнению лесных водоёмов. 4.4. В природных популяциях у животных время от времени возникают вспышки заболеваний (эпизоотии). Причиной их возникновения может быть: А) вселение новых видов; Б) низкая численность особей; В) усиление циркуляционных процессов в атмосфере; Г) повышение уровня мирового океана. 4.5. Утверждение: «При попадании ртути в окружающую среду она включается в пищевые цепи с образованием ещё более токсичного соединения — метилртути». А) верно; Б) не верно.
- 6. К какому стилю можно отнести данный фрагмент текста? «Глютен — это группа белков, содержащихся в семенах и, соответственно, муке зерновых культур. Глютен отвечает за вязкость и клейкость полученной из злаков муки. Именно поэтому его ещё называют клейковиной. Чем выше его процент, тем лучше внешний вид кондитерского изделия и тем вкуснее из муки получается тесто, а значит, и выпечка». Выбери подходящие варианты: художественный стиль; официально-деловой стиль; научный стиль; разговорный стиль; публицистический стиль.
- 6. Два однородных кубика с массами 0,3 кг и 1,2 кг и длинами рёбер 0,08 м и 0,12 м соединены при помощи однородного стержня, имеющего массу 0,6 кг и длину 0,1 м. Концы стержня прикреплены к серединам граней кубиков, а центры кубиков лежат на продолжении оси стержня. Найти положение центра масс системы.
- 5. Однородный куб весит 100 Н. Какую горизонтальную силу нужно приложить к верхней точке куба, чтобы его опрокинуть?
- 4. Фонарь подвешен на тросах так, как показано на рисунке. Каковы силы натяжения тросов AB и BC, если масса фонаря 10 кг, а угол α равен 60°?
- 3. Маленький шарик, масса которого 200 г, движется равномерно со скоростью 5 м/с по вогнутой поверхности радиусом 2 м. Определите силу реакции, действующую на шарик в тот момент, когда шарик проходит точку, радиус к которой составляет с вертикалью угол 60°.
- 2. Определите массу планеты, если её радиус в 2 раза больше земного, а сила тяжести совпадает с земной. (Ответ выразите в массах Земли.)
- 1. Автомобиль движется по прямой горизонтальной дороге и после выключения двигателя уменьшает свою скорость от 8 до 5 м/с на пути 78 м. Определите коэффициент трения для этого случая.
- 4) Решите уравнение: x² = −16.
- Какие цифры входят в состав восьмеричной системы счисления? Запишите только цифры по порядку, без пробелов, начиная с наименьшей.
- Переведите число 167₈ в двоичную систему счисления. В ответе основание системы счисления указывать не нужно.
- 12. Quyidagi birikmalarning qaysilari to‘g‘ri nomlangan? 1) 1,2-dimetilsiklobutan; 2) 1,4-dietilsiklogeksan; 3) 1,3-dimetilsiklopentan.
- Задание 5. Практическое применение знаний. В определённом районе Казахстана обнаружены месторождения угля и железной руды. 1. К каким группам полезных ископаемых относятся уголь и железная руда?
- Задание 4. Геологическое летоисчисление. 1. Что изучает геологическое летоисчисление? 2. Расположите геологические эры от самой древней к самой молодой: кайнозойская, архейская, мезозойская.
- Задание 3. Горные породы и полезные ископаемые. 1. Распределите горные породы по происхождению: гранит, известняк, базальт. Магматические; осадочные. 2. Укажите по одному примеру полезных ископаемых: горючие, рудные, нерудные.
- Задание 2. Формы рельефа. 1. Распределите формы рельефа на две группы: равнины и горы: Алтай, Западно-Сибирская равнина, Тянь-Шань. 2. Объясните, чем горы отличаются от равнин.
- Задание 1. Методы географических исследований. 1. Установите соответствие между методом и его описанием: А. Полевой; Б. Картографический; В. Теоретический. Описания: 1. Изучение карт и атласов; 2. Наблюдение за объектами на местности; 3. Объяснение явлений на основе научных знаний. 2. Назовите один источник географической информации.
- 5. Укажите все признаки, которые относятся к текстам научного стиля. Выбери подходящие варианты: логичность и доказательность изложения; наличие многозначных слов, слов с переносным значением; ясность и точность изложения; наличие терминов; много риторических вопросов; использование изобразительно-выразительных средств языка; цель текста: обучить, донести до читателя достоверную научную информацию; цель текста: привлечь читателя к острой социальной проблеме, воздействовать на его эмоции.
- 11. Birikmaning nomi 2,3-dibrompentan. X va Y ni aniqlang. (Birtilmaning nomi — 2,3-дибромпентан. Определите X и Y.) Варианты: X=C₂H₅, Y=Br; X=I, Y=C₃H₇; X=Br, Y=C₂H₅; X=Br, Y=C₃H₇.
- ФНП «Требования к производству сварочных работ», 2020 г. Персонал сварочного производства — сварщики и специалисты сварочного производства, должны: [начало перечня и часть вариантов ответа обрезаны]. Видны варианты: 2) иметь разряд не ниже 6-го (или уровень квалификации не ниже 4-го); 3) проходить аттестацию сварки при производстве сварки.
- Неразъемное оборудование (12). 4. РД 03-495-02. Какими документами оформляются результаты дополнительной аттестации сварщика? 1) Только протоколом аттестации в 2-х экземплярах. 2) Протоколом аттестации в 2-х экземплярах и вкладышем к аттестационному удостоверению. 3) Протоколом аттестации в 2-х экземплярах и аттестационным удостоверением.
- Неразъемное оборудование (12). 3. ПБ 03-273-99. Когда сварщики должны проходить дополнительную аттестацию? 1) Перед допуском сварщиков к сварочным работам, не указанным в удостоверениях, а также при перерывах в выполнении сварочных работ, указанных в удостоверениях сварщиков, свыше 6 месяцев. 2) В случае бракованных допускных стыков. 3) В случае временного отстранения сварщика от работ вследствие нарушения технологии сварки.
- Неразъемное оборудование (12). 2. ГОСТ Р 51365-2009. Как определяется необходимость подогрева при сварке и термообработке сварных соединений, выполненных на участковом оборудовании? 1) В зависимости от применяемого материала и условий эксплуатации. 2) В зависимости от температуры окружающей среды. 3) В зависимости от применяемых сварочных материалов.
- Неразъемное оборудование (12). 1. По способам какие дефекты характерны при сварке тонколистового металла (0,5–3 мм): 1) шлаковые включения; 2) сквозное проплавление дугой кромок с образованием отверстий (прожог); 3) непровары корня шва.
- 428053 − 144347 =
- 65829 − 42067 =
- 900100 − (735 − 232) + 6732 =
- 6097 + (6012 + 6228) − 542 =
- 1254 + 645 : 5 − 967 =
- 12 × (53 − 48) − 84 : 4 =
- 4. Какое предложение написано в научном стиле? Выбери подходящие варианты: 1) Эта штука круто работает! 2) В ходе эксперимента было зафиксировано снижение температуры образца на 15%. 3) Ой, ну разве можно делать такие ошибки в расчетах?
- 3. Сократите дробь: [числовые данные обрезаны].
- 2. Выполните действия: а) \((2+\sqrt3)(1-\sqrt3)\); б) \((\sqrt{14}+2)(2-\sqrt{14})\); в) \((1-2\sqrt3)^2\).
- 1. Упростите выражение: а) \(\sqrt{4x}+\sqrt{64x}-\sqrt{81x}\); б) \(\sqrt{12y}-0{,}5\sqrt{48y}+2\sqrt{108y}\); в) \((5\sqrt7-\sqrt{63}+\sqrt{14})\cdot\sqrt7\).
- 3. Что такое термины? Выбери подходящие варианты.
- Найти нули функции \(y=2x^2-7x+1\).
- 1614. Искусственный спутник Земли массой 83,6 кг движется по круговой орбите вокруг нашей планеты. Расстояние от центра Земли до спутника равно 6600 км. Како-[текст обрезан]
- 1613. Найдите силу гравитационного притяжения Луны и Земли. Какие ускорения имеют Луна и Земля в результате действия этой силы?
- 1612. Два астероида массой 10 т и 30 т приблизились друг к другу на расстояние 200 м. Какова сила их взаимного гравитационного притяжения?
- 10. C va H elementlaridan tashkil topgan birikmaning 2 molini to‘liq yoqish uchun 15 mol O₂ sarflandi va reaksiya natijasida 20 mol CO₂ va H₂O aralashmasi hosil bo‘ldi. Birikmaning formulasini aniqlang. Variantlar: C₅H₁₀, C₆H₁₂, C₅H₁₂, C₄H₁₀.
- Выберите числа, которые являются верной записью числа 48₁₀ в какой-либо системе счисления. Выберите все верные варианты ответа: 3F₁₆, 57₈, 30₁₆, 110000₂, 60₈, 111000₂.
- 2. Какой признак НЕ характерен для научного стиля? Выбери подходящие варианты: наличие строгой терминологии; эмоциональность и экспрессивность; логическая последовательность изложения.
- 12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) прик…снуться, изл…жение, з…ря; 2) пр…бежать, пр…школьный, пр…открыть; 3) бе…ценный, ра…писание, и…бежать; 4) н…писанный, з…работать, пр…бабушка; 5) соб…рать, зам…реть, бл…стеть.
- 11. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Грамматические ошибки: А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым; Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом; В) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом; Г) неправильное построение предложения с косвенной речью; Д) ошибка в построении сложного предложения. Предложения: 1) Дед, перечитывая книги, у него возникали новые мысли. 2) Все, кто знал учителя, уважал его за честность. 3) По приезду в город мы отправились в школу. 4) Автор писал, что «я благодарен деду за науку». 5) Мне казалось, то, что взрослая жизнь — это праздник.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.