База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 16. |9,6| - |- 2,4| \cdot |1,8|
- 15. |- 10,5| : |1,5|+|- 3,8|
- 14. |2,7| \cdot |- 3,2| - |5,4|
- 13. |- 8,1| + |3,6| : |- 1,2|
- 12. |4,9| - |- 1,4| \cdot |2,5|
- 11. |- 6,3| : |2,1|+|- 4,8|
- 10. |7,2| \cdot |- 0,5| - |1,9|
- 9. |- 5,6|+|2,8|: |- 0,7|
- 8. |8,4| : |- 1,4| + |3,5|
- 7. |- 3,9| \cdot |1,5| - |2,7|
- 6. |6,4| - |- 2,8|: |0,7|
- 5. |-9,1|: |1,3|+|4,2|
- 4. |5,6| + |- 1,8| \cdot |2,5|
- 3. | -7,2|-|3,4|+|- 2,1|
- 2. |3,8| \cdot |- 1,2| + |0,6|
- 1. |- 4,5|+|2,3| - |1,7|
- Прочитай пословицы и поговорки. Определи разряд выделенных местоимений. 1 Всяк ( ) правду хвалит, да не всяк её ( ) хранит. 2 Сами ( ) заварили, сами и расхлебывайте! 3 Всякий ( ) дом хозяином держится. 4 Иной ( ) смех плачем отзывается. 5 У него ( ) на всё ( ) причина есть. 6 Всякий купец свой ( ) товар хвалит. 7 Бог велит со всеми ( ) знаться. 8 Не каждый ( ) конь ко двору приходится.
- К какому направлению можно отнести оперу «Иисус Христос - Суперзвезда»?
- Спишите текст, раскрывая скобки, объясняя орфограмму «Правописание НЕ с существительным» + синтаксический разбор выделенного предложения + морфологический разбор одного существительного. Книга – друг человека. В ней открывается прекрасный мир, воспитывается (не) праздность, а доброта. Читая книги, мы плачем над (не) счастьями людей, которые страдали от (не) справедливости, (не)вежества. Мы любим книги, где люди борются с (не)правдой. Можем ли мы сказать, что книги делают людей более добрыми, нравственными, обогащают их духовно?
- АДАНИЕ 1 ыберите несколько вариантов ответов вучите карту и, привлекая исторические знания, выберите верные суждения.
- Rewrite the sentences, using the words in brackets. 1 Sharon moves to San Francisco. (last month) 2 The town is busy. (50 years ago)
- Боря разместил на столе 6 фишек, как показано на рисунке справа. Каждая фишка с одной стороны синяя, а с другой стороны белая. Что увидит Боря, если перевернёт каждую фишку по одному разу? (A) (Б) (B) (Г) (Д)
- №12. Возраст папы - 30 лет. Он в пять ра старше сына Коли. А Коля - в два раза младше своей сестры Кати. Сколько лет Кате? Запишите в ответе число. Ответ:
- Определи основу инфинитива
- №11. Какой ответ получится, если верно решить пример в рамке? Выберите верный вариант ответа. 1) 24. 2) 31. 3) 8. 4) 30. XVIII + XIX - VII = ?
- Японская философия гостеприимства и практика «душевного настроя» с целью предоставления «экстраординарного» сервиса - это ...
- Две семьи отправились на детский утренник. Первая семья купила два детских билета и один взрослый и всего заплатила 425 рублей. Вторая семья купила три детских билета и два взрослых и всего заплатила 755 рублей. Сколько стоит один детский билет и сколько стоит один взрослый билет? Детский билет стоит | рублей, а взрослый билет стоит рублей.
- 3 Complete the spelling table.
- 431848" 3) Напишите имя человека, о котором идёт речь. На страшном поле Бородинском, В бою кровавом, исполинском, Ты показал, что может росс! На Бога веру возлагая, Врагов все силы презирая, Он всюду, завсегда колосс. С своими чувствами сражаясь, Решился ты Москву отдать; Но, духом паче укрепляясь, Един лишь ты возмог сказать: «Столицы царств не составляют!» (К. Ф. Рылеев)
- 2) Какой момент Отечественной войны запечатлен? Напрасно ждал Наполеон, Последним счастьем упоённый, Москвы коленопреклонённой С ключами старого Кремля: Нет, не пошла Москва моя К нему с повинной головою. Не праздник, не приёмный дар, Она готовила пожар Нетерпеливому герою. (А. С. Пушкин) С помощью Интернета или дополнительной литера- туры узнайте, о каком обычае упоминает А. С. Пушкин. Почему Наполеон ждал ключей от Кремля? Запишите.
- 43 : 8 = (OCT. )
- 370. Выпишите сначала прилагательные, у которых в суффиксе одно н, затем прилагательные с двумя н в суффиксе. Обозначьте условия выбора вставленных букв. Какие слова вы не выписали? Почему?
- Найти: ∠FOЕ.
- На координатной прямой точками К, М, N, Р и Q отмечены числа. Известно, что среди 35 29 67 отмеченных есть числа - и - 11' 9' 16
- Найдите значение выражения 3х-7-/x+5/+12 при х=-7.
- В спортивном магазине футболка из новой коллекции в марте стоила 400 рублей. В июне цену снизили, и футболка стала стоить 340 рублей. На сколько процентов была снижена цена футболки?
- На диаграмме показано среднее количество выпавших атмосферных осадков за каждый месяц во Владивостоке в течение года. На вертикальной оси указано количество осадков (в мм), на горизонтальной – месяцы. Определите по диаграмме, сколько месяцев во Владивостоке выпадало больше 45 мм осадков за месяц.
- Задумали число. К этому числу прибавили восьмую часть задуманного числа и получили 43.2. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: -4,1+4,62: 1,4.
- 1) Вычислите: 3 9 ( - ) 5 20 : 6 5
- Вариант 1 Вычислите: -28+57:3.
- 5*. Упростите выражение \(2\frac{3}{4}x - x + 1\frac{1}{16}x\) и найдите его значение при \(x = \frac{32}{45}\).
- 4. С одного участка собрали \(2\frac{4}{7}\) т моркови, а с другого \(\frac{8}{9}\) т этого количества. На сколько тонн моркови меньше собрали со второго участка, чем с первого?
- 3. За \(\frac{2}{3}\) кг пастилы заплатили 180 р. Сколько стоит 1 кг этой пастилы?
- 2. Решите уравнение \(b - \frac{5}{14}b = 5\frac{1}{7}\).
- 1. Выполните действие: а) \(\frac{2}{3} \cdot \frac{8}{13}\); б) \(\frac{12}{49} \cdot \frac{7}{24}\); в) \(2\frac{5}{11} \cdot 2\frac{4}{9}\); г) \(2\frac{4}{5} \cdot 10\); д) \(\frac{6}{7} : \frac{12}{35}\); e) \(\frac{14}{15} : 7\).
- Рассмотрите изображение Ели обыкновенной и опишите её следующему плану: жизненная форма: внешний вид (форма кроны листья (хвоя).
- Какие соцветия являются сложными? Выберите три верных вета и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны,
- Какие признаки свойственны отделу растений, имеющих шите в таблицу цифры, под которыми они указаны. бражённый на рисунке орган? Выберите три верных ответа и за
- 6. Задача по геометрии с практической основой Перед тобой средневековая крепость. Вокруг башни идёт вооруженный арбалетчик, двигаясь по левой от тебя стороне башни вперёд. Башня выполнена из камня и имеет форму цилиндра. Вдруг он видит путника в поле перед собой, по касательной к основанию башни. На каком расстоянии от арбалетчика находится путник, если радиус основания башни равен 3300 см, а расстояние от путника до башни равно 0,032 км?
- Ответ: у = x.
- Г) 9/20 + 5/12
- B) 7/15 + 4/45
- Б) 1/11 + 1/33
- 2. Вычислите: A) 4/5 + 3/7
- Радиус атома увеличивается в ряду: N-O-F Ca-Sr-Ba K-Na-Li Li-Be-B
- 269 Стороны оснований правильной треугольной усечённой пирамиды равны 4 дм и 2 дм, а боковое ребро равно 2 дм. Найдите высоту и апофему пирамиды.
- Даны числа: \( -\frac{2}{9}, \frac{2}{9}, -\frac{7}{9}, -\frac{9}{4} \) и \( \frac{11}{9} \). Три из них отмечены на координатной прямой точками \( A, B \) и \( C \). Установите соответствие между точками и числами.
- Вариант 4 1. Приведите устойчивые степени окисления, харак терные для азота. Приведите примеры соединений азота каждой степени окисления. Укажите, какими окисли тельно-восстановительными свойствами обладает каждо соединение за счет азота. 2. Осуществите превращения: NaCl →?→ Cl2 → NaClO3→ ? → AgCl. 3. Предложите план распознавания растворов нитрат аммония, фосфата натрия и фторида натрия. Приведит Уравнения реакций в молекулярном и ионном виде. Ука жите признак каждой реакции. 4. Закончите уравнения реакции. Составьте электров ный баланс. Укажите окислитель и восстановитель. Р + H2SO4(конц.) → ? + ?+? 5. Какую массу 10%-ного раствора азотной кислоть можно получить, пропустив смесь 8,96 л оксида азо та (IV) и 4,48 л кислорода (н.у.) через воду?
- 8. Лошать бижала рысью по глаткой дароге. Влису было тихо, Диревя стаяли неподвижно. Сарока села на ветку. снежная пыль политела прямо на голаву. Ганя пошла по трапинке. Трапинка вы- вила её к полянке. Там росла маленькая пушыстая ёлка. Ёлка вся свитилась под лучями сонца. В густых витвях лисной красавицы пря- тались птицы. 9. Наступила раняя висна. Яркое сонце рушыт последние снеж- ные крепости. Звонкая капель стучит по зимле. В лису пахнет ду- шыстыми почьками. Зилёные ёлочьки важно вытинули свои калю- чие ветки. С бирёски тичёт слаткий сок. Лучи сонца освитили всю окресность. Ожыл лес. Над галавой послышалась звонкая трель. За ствалами диревев мелькнула стайка птиц. Висной много хлапот и забот у пернатого царства.
- В среду в библиотеке побывало 34 четверг – на 25 человек меньше, а цу – в 3 раза больше, чем в четверг. что означают выражения, и выЫЧИСЛИ ИХ 34-25, (34-25). 3.
- Вычисли и проверь деление умножение 99:33 84:7 56:2
- Какое самое большое число до 53 остатка на 9? на 8? на 7?
- А-Г. Орлов Р.Г. уликов Запиши, чем прославились эти люди в русской и тории.
- Проанализируйте случаи слитного и раздельного написания не/нив приведенном кейсе. Как нужно написать не / ни с прилагательными и почему? Дышал (не) настный ветер. (Не)высокий холм виднелся вдалеке. Она была далеко (не)красавица. Мы повели между собой (не)торопливый разговор. Солнце было (не)мутное, как вечером, а светлое, отдохнувшее за ночь. На глазах у нее выступили слезы, (не)робкие, (не)горькие, а гордые, сердитые слезы. Нам очень (не)хватало солнца, (не)выглядывавшего из-за облаков уже два дня. (Не)слыша ответа, Печорин сделал (не) сколько шагов к двери. Направо желтая, (не)мигающая звезда стояла невысоко над лесистыми холмами. Изба была (ни)куда (не)годна. Особенно хорош сад, (не)большой, но густой и приятно запутанный. Егорушка быстро, (не) желая (ни) (о)чем думать, положил под голову узелок, укрылся пальто. (Не) зная, (ни)кто нас зовет, (ни) куда нужно идти, я и старуха вскочили и бросились сквозь дым вслед за матросом. Рис в пирожках (не) доварен. Клим никогда еще (ни) (с)кем не говорил так, как с Мариной. Кое-как простившись, (не) взглянув (ни) (на) чье лицо, Володя вышел из столовой. (Не) кому было его утешить.
- 4.282 Какой знак, < или >, надо поставить вместо знака вопроса, что верное неравенство: a) -74 \cdot 5 ? 0; в) 1,4 \cdot (-6) ? 1,4; д) -7 \cdot \frac{5}{9} ? 0;
- 4.281 Найдите значение произведения: a) -2\frac{1}{3} \cdot (-\frac{9}{7}); б) 6\frac{1}{4} \cdot (-1\frac{3}{5}); в) -3\frac{1}{7} \cdot 4\frac{8}{11}; г) -2\frac{2}{5} \cdot 3,4; д) 2,2 \cdot (-1\frac{3}{7}); е) -1\frac{7}{9} \cdot (-6,75).
- 4.280 Выполните умножение: a) -\frac{4}{5} \cdot \frac{5}{8}; б) \frac{2}{12} \cdot (-\frac{3}{8}); в) -\frac{4}{9} \cdot (-\frac{15}{26}); г) -\frac{7}{15} \cdot (-\frac{9}{14}); д) -\frac{5}{12} \cdot 18; е) -10 \cdot (-\frac{7}{10}).
- Прочитай предложения из произведения А. И. Куприна «Скворцы». В выпадающих списках выбери подходящие пропущенные слова. Определи, какой частью речи является каждое пропущенное слово. 1. И, надо сказать, (...) (...) этот период он уже (...) (...) насмешничает и никого не дразнит. Теперь песенка его нежна, проста (...) (...) чрезвычайно мелодична. Может быть, это и есть настоящая, единственная, скворчиная песня? 2. Галки казались трусливыми, неуклюжими, грубыми (...) (...) беспомощными в своём тяжёлом лёте, (...) (...) скворцы были подобны каким-то сверкающим, прозрачным веретёнам, мелькавшим (...) (...) воздухе.
- 6. Тип 5 № 13419 i Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите пло- щадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 5. Тип 4.2 № 896 i Сколько всего плюшек съел Карлсон за три первых дня недели?
- 4. Тип 4.1 № 895 i На диаграмме показано, сколько плюшек съедал Карлсон в каждый день недели. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы Сколько плюшек съел Карлсон в среду?
- 3. Тип З № 1258 i Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 324- = 176
- 2. Тип 2 № 1241 i Две пятых всех учащихся класса составляют девочки. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 18 мальчиков?
- 1. Тип 1 № 9793 i Выполните вычитание 29/8 - 5/8
- Écoutez et complétez les mots avec les sons nasaux avec les lettres manquantes. Послушайте и допишите буквы в словах с назальными звуками (назальные звуки образуются с помощью букв п и т). Mam a me amie, ze ans, ch ter, gen tille.
- 6 22 3. — \cdot — = 11 3
- 1 27 2. — \cdot — = 3 3
- 2 8 1. — \cdot — = 4 2
- 11 Поставь слова в правильном порядке и запиши предложения. Прочти. 1. like/sing/bird/can/a/l. 2. you / climb / Can? 3. can/chimp/A/dance.
- 10 Вставь сan, can't, am, is, isn't. 1. Where's Lulu? She at the circus. 2. An elephant fly. 3.1 seven, and he five. 4. Can he swim? Yes, he 5. she sing? Yes, she can. 6. Is he happy? No, he 7.1 swim, but I can run.
- 15. Какой орган самоуправления создали восставшие в Пскове в 1650 году?
- «Кумушка, ... странно это: Да работала ль ... в лето?»
- Когда в товарищах согласья нет, На лад ... дело не пойдёт, И выйдет из ... не дело, только мука.
- Чижа захлопнула злодейка-западня: Бедняжка в ... и рвался, и метался, А Голубь молодой над ... же издевался.
- Олимние 2020 - Весенняя сессия / 6000 / 22 ازی Огромные водохранилища люди создают, затопляя целые города, энд природа создаёт объекты куда масштабнее Выбери ТРИ водных объекта, которые созданы природой, а человеком. • Пруд Водопад Канал Озеро Пролив • Предыдущий вопрос Следующий вопрос Отвечу позже
- 5) \(\frac{1}{(x-1)^2(x-2)}\)
- Реши задачу по данным на схеме. 6 20M3A R1 R4 3 Ом R2 1 OM R 3 OM2A
- Определи общее сопротивление цепи. 5 20м 50м 3. Ом
- Соедини три последовательно резистора и один параллельно. 4
- Определи общее сопротивление цепи. 3 4 Ont 30м 20
- Определи общее сопротивление цепи. 2 4 Ost 3 OM 2 Ом
- Установи соответствие между законом и формулой. 1 14-4-1 2 R1+R2-R 3 U+U₂=U 4 UUU 511+12=1 61/R1+1/R2= 1/R А. Последовательное соединение Б Параллельное соединение
- Найдите значение выражения b^25 * (5/b^6)^4 при b = 0,4.
- Решите уравнение х² + 4x = 21 . Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Задание 2. Найдите и исправьте ошибки 1 Во Владимиро-Волынском (XIII в) княжестве появились правила, регламентирующие охоту. 2.В середине XVI в. хозяйственная деятельность привела к угрожающим последствиям. 3. На Руси, ещё при Ярославе Мудром (ХІ в.), на определенной территории охота была полностью запрещена. 4.В середине XVIII - начале XIX в. многие указы были отменены или заменены менее строгими
- Задание 1. ОХРАНА РАСТИТЕЛЬНОГО МИРА Изучите предложенные варианты влияния человека на окружающую среду и выберете три, которые не относится к негативным. 1.Загрязнение водоемов мусором и отходами нефтепродуктов, 2. Браконьерство: 3. Создание заповедников и парков. 4. Нерациональная добыча полезных ископаемых, 5. Формирование систем очистительных сооружений: 6. Загрязнение воздуха выхлопными газами и промышленными предприятиями: 7. Рациональное природопользование,
- Цифровая (Интернет), как и любое , имеет как положительные, так и стороны. Используйте среду во благо себе и окружающим, но будьте готовы к развивайте их предупреждения и осваивайте решения проблем.
- 2.С опорой на обществоведческие знания укажите одну любую особенность финансового рынка и проиллюстрируйте примером деятельность любого финансового посредника. Ответ:
- 10. Найди частное и остаток и выполни проверку. боз 51:7 59:9 78:11 60:25 37:10 11. Используя пары числовых выражений, составь верные равенства: 60:4;48:3;90:6;84:7; 36:3. люб тре 12. Начерти в тетради две такие фигуры. Проведи в каждой из них два отрезка так, что- бы на чертеже, кроме данной фигуры, стало: 1) 2 треугольника, 1 прямоугольник и 2 пяти угольника; 2) 2 треугольника и 6 четырёхугольников. Запиши и прочитай числа: 0 дес. 0 ед.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.