База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. РД 153-34.1-003-01 (2). В каком направлении наплавляется первый слой валиков при заполнении выбранного участка стенки барабана котла? 1) Перпендикулярно образующей барабана. 2) Вдоль образующей барабана. 3) Направление наплавки не регламентируется.
- 2. По способам. Допускается ли выводить кратер и возбуждать дугу на основном металле за пределами шва? 1) Не допускается. 2) Допускается. 3) Требование не регламентируется.
- 1. РД 153-34.1-003-01 (1). Какой должна быть ширина зачищенных поверхностей деталей перед сборкой под сварку? 1) По усмотрению сварщика. 2) Ширина зачищенных участков, считая от кромки разделки, должна быть не менее 20 мм с наружной и не менее 10 мм с внутренней стороны детали. 3) Не менее 10 мм с внутренней стороны и с наружной.
- 2. Они с новой жаждой приникали к водоёму, не будучи в силах от него оторваться. И когда, наконец, пошли дальше, то вода плескалась и булькала в их переполненных животах (по А. И. Куприну «Белый пудель»). В данном фрагменте второе предложение связано с первым с помощью личного местоимения.
- 1. В соответствии с полученной на курсах информацией составить план занятия по любой выбранной теме. Указать используемые AMO, медиаресурсы и возможность работы с нейросетями (ИИ). 2. По составленному плану провести занятие. 3. Сделать анализ проведённого занятия. Шаблон плана: общая информация об уроке (класс/уровень обучения; тема; цели и задачи; оборудование и ресурсы — традиционные, медиаресурсы, нейросети); этапы урока, применяемые AMO и медиаресурсы/ИИ: организационный этап; мотивация и постановка целей; актуализация знаний; изучение нового материала; практическое применение; рефлексия и подведение итогов; домашнее задание. План анализа урока английского языка: анализ использования ИИ и медиаресурсов (как использовались, как цифровые инструменты помогали коммуникации, применялся ли контент ИИ, были ли чёткие инструкции, оправдано ли использование ИИ); анализ методов активного обучения (создана ли проблемная ситуация, предложен ли реальный кейс, как помогли соревнования и интерактивные платформы, например Quizizz и Wordwall).
- 9. Выберите верные суждения о семье как социальном институте и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Семья выполняет репродуктивную функцию, обеспечивая воспроизводство населения. 2) В отличие от других малых групп, семья основана исключительно на официально зарегистрированном браке и не допускает иных форм. 3) Одной из важнейших функций семьи является социализация детей, усвоение ими норм и правил поведения в обществе. 4) Для современной семьи характерно повсеместное увеличение числа патриархальных (традиционных) семей. 5) Хозяйственно-бытовая функция семьи заключается в ведении общего домашнего хозяйства и организации быта.
- 5. Определи порядок действий и реши выражения: 18 + 36 : 9 + 6 · 8 − 50; 400 − (180 + 180 : 3) + 60.
- 4. Вычисли: 340 × 100; 58 000 : 10; 102 890 × 10; 405 000 : 1 000; 7 800 × 100; 930 000 : 1 000.
- 3. Запиши, вставляя пропущенные буквы (а или о), в скобках запиши проверочные слова. К…вер, б…льшой, ус…дил, вр…чи, п…ра, п…ют, ухв…тились, к…лючие, к…мочки, см…ла, г…л…ва, к…зался, м…лыши, под…рить, ш…рфы, п…ляны, п…тина, гр…чи, кр…ты, ст…лбы, ск…льзить.
- 2. Вставь парные согласные: У…кие гла…ки, на шу…ке пуго…ка, тя…кий гру…, оши…ка в тетра…ке, на ла…ках цара…ки, морко…ка на гря…ке, лё…кий бе…, взгля… лоша…ки, ни…кий поро….
- 1. Найди слово, в котором второй звук — мягкий согласный. Обведи номер ответа. 1) уши 2) слива 3) деньги 4) сцена
- 8. Grafikda ochiq zanjirli to‘yingan X uglevodorod massasi va undagi uglerod elementi massasi o‘rtasidagi bog‘liqlik keltirilgan. Grafikga ko‘ra berilgan mulohazalardan to‘g‘rilarini tanlang. 1. X bug‘ining vodorodga nisbatan zichligi 36 ga teng. 2. X ning bitta molekulasida jami 16 ta atom mavjud. 3. X tarkibidagi uglerodning massa ulushi 5/6 ga teng. Javob variantlari: 2 va 3; faqat 1; 1 va 3; 1 va 2.
- 2 READING Read this text and check your answers to 1b. Why is each thing good or bad?
- 1b Do the photos in 1a show things that are good or bad for the environment? Why? Discuss with your partner.
- 1a SPEAKING Work with a partner. Look at the photos and answer the questions. 1. Do you use shampoo or shower gel with natural ingredients? 2. Do you reuse or recycle empty shampoo or shower gel containers? 3. Do you buy food or drink with plastic packaging? 4. Do you eat organic food? 5. Do you buy canned drinks or food? 6. Do you leave the tap running when you brush your teeth?
- Реши задачу. В аквапарке Саша катался на красной и чёрной горках. На красной горке он прокатился 18 раз, а на чёрной — в 9 раз меньше. Сколько всего раз прокатился Саша на этих горках?
- Выполните сложение в восьмеричной системе счисления: 325₈ + 75₈ = X₈. Выберите ответ: 422₈, 421₈, 424₈, 423₈.
- Перенеси в поля слова так, чтобы получилось указанное лексическое средство выразительности. Эпитет: солнце; город. Сравнение: город; солнце. Олицетворение: море; листья.
- 19. Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Хабаровский край; 2) Ставропольский край; 3) Тюменская область.
- 3. Выберите верные суждения о формах человеческой деятельности и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Труд направлен на достижение практически полезного результата в различных сферах жизни общества. 2) Игра всегда происходит в реальной, а не воображаемой обстановке, и нацелена исключительно на создание материальных благ. 3) Общение представляет собой вид деятельности по обмену эмоциями, идеями и любой информацией между людьми. 4) Учение представляет собой деятельность, главной целью которой является приобретение новых знаний, умений и навыков. 5) Репродуктивная деятельность направлена на создание качественно нового, уникального продукта, никогда ранее не существовавшего.
- Прочитай отрывки. Определи средство связи предложений в каждом фрагменте. Дополни утверждения. 1. Голос у дедушки оборвался и захлебнулся. Сергей, который слушал ослабевшего старика молча, с плотно сжатыми бровями, бледный от волнения, вдруг взял его под мышки и стал подымать (А. И. Куприн «Белый пудель»). В данном фрагменте второе предложение связано с первым с помощью [продолжение задания обрезано].
- Определите количество чисел в десятичной системе счисления, которые расположены в интервале: \(17_8 \le x \le CA_{16}\).
- Записка: «Перед вами записка команды “Кочевники”. Они зашифровали важное сообщение с помощью необычных знаков. Выполните задания, разгадав ребусы и рисунки, художник …» [окончание инструкции и часть изображения неразборчивы].
- 9. Распределите явления на физические (А) и химические (Б): 1) замерзание воды; 2) гашение соды уксусом; 3) распиливание бревна; 4) заточка ножа; 5) квашение капусты; 6) горение спички.
- 8. Из перечня слов выберите те, которые могут быть использованы для характеристики льда: 1) ковкий; 2) бесцветный; 3) пластичный; 4) твёрдый; 5) легкоплавкий; 6) ядовитый.
- 7. Сложное вещество — это: 1) смесь простых веществ; 2) смесь двух элементов; 3) соединение из атомов разных химических элементов; 4) смесь газообразных соединений.
- 6. В каком предложении азот рассматривается как вещество? 1) Молекула азотной кислоты содержит один атом азота. 2) Азот входит в состав нуклеиновых кислот. 3) Азот — это бесцветный газ. 4) В составе многих белков есть азот.
- 5. Распределите слова на две группы: 1) сера; 2) гвоздь; 3) ваза; 4) алюминий; 5) медь; 6) проволока. Тело (А), Вещество (Б).
- 4. Из перечня выберите тело: 1) железо; 2) колесо; 3) кислород; 4) уксусная кислота.
- 3. Какое прилагательное характеризует вещества? 1) ровный; 2) твёрдый; 3) грязный; 4) короткий.
- 2. Из перечня выберите вещество: 1) покрышка; 2) ацетон; 3) монета; 4) стакан.
- 1. Молекула — это: 1) материал, из которого состоит вещество; 2) химически неделимая частица; 3) определённый вид атомов; 4) частица вещества, определяющая его свойства.
- 7. Выберите верные суждения о биологическом и социальном в человеке и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Индивид представляет собой единичный представитель человечества как биологического вида. 2) Способность к абстрактному мышлению, совесть и мировоззрение относятся к сугубо биологическим чертам человека. 3) Личностью человек становится только в процессе социализации, усваивая правила жизни в обществе и культурное наследие предков. 4) Учёные относят потребность в признании, принадлежности к группе и общении к духовным потребностям. 5) Каждый человек уникален, абсолютно одинаковых людей не существует.
- 7. Asosiy halqasida 4 ta C atomi bor, tarkibi C₇H₁₄ bo‘lgan moddaning strukturaviy izomerlari nechta?
- Одна из наиболее обеспеченных лесными ресурсами стран — это … Выберите один правильный ответ: США, Канада, Мексика.
- Задание 2б. Продолжи предложение. Выбери правильный ответ. Эпитет — это… а) сопоставление (сравнение) двух предметов по их общему признаку; б) слово или выражение в переносном значении; в) образное определение предмета; г) наделение неодушевлённого предмета действиями, качествами и свойствами человека. Отметь сочетание слов, которое может быть лексическим средством выразительности: мебель из сосны; статные сосны; сосновый лес; растут сосны.
- 12. Дано: ABCD — трапеция, основания BC = 2 и AD = 8. Параллельные основаниям отрезки делят боковые стороны на три равные части; их длины обозначены x и y. Найти x, y.
- 11. Дано: ABCD — трапеция, основания BC = 4 и AD = 8. Параллельные основаниям отрезки делят обе боковые стороны на равные части; их длины обозначены x, y, z. Найти x, y, z.
- 10. Дано: ABCD — трапеция. Доказать: AB = CD. На рисунке показаны точки M, P и K и отметки равных отрезков.
- 9. Дано: ABCD — трапеция, ME ∥ CD; по отметкам на рисунке M — середина AB, а E лежит на AD. Доказать: ME = CD/2.
- 8. По отметкам на рисунке E, F, P и K — середины сторон четырёхугольника ABCD; в частности, AF = FC и BP = PD. Доказать: EFKP — параллелограмм.
- 7. Дано: ABCD — ромб; M, N, P и K — середины его сторон. Доказать: MNPK — прямоугольник.
- 6. По отметкам на рисунке M, N, P и K — середины сторон четырёхугольника ABCD. Доказать: MNPK — параллелограмм.
- 5. Дано: ABCD — трапеция с основаниями BC = a и AD = b; M и N — середины боковых сторон AB и CD. Диагонали AC и BD пересекают MN в точках E и F соответственно. Найти EF, ME, FN.
- 4. Дано: ABCD — трапеция; M и K — середины боковых сторон AB и CD; MK ∥ основаниям. Диагональ AC пересекает MK в точке O. Доказать: AO = OC.
- 3. Дано: P₍ABC₎ = 40. По отметкам на рисунке точки A₁, B₁ и C₁ — середины сторон треугольника ABC. Найти P₍A₁B₁C₁₎.
- 2. Дано: MN ∥ AC, BM = 4, MN = 3, BN = 3,5; по отметкам на рисунке AM = MB. Найти P₍ABC₎.
- 1. Дано: EF ∥ AC, AE = 4, FC = 5, AC = 10; по отметкам на рисунке AE = EB. Найти P₍BEF₎.
- Задание 3. Тестовый контроль. 1. С предварительной дезинфекцией собираются медицинские отходы: А. Класса «А»; Б. Класса «Б»; В. Класса «В»; Г. Класса «Г»; Д. Классов «Б», «В». 2. Отходы класса «В» считаются: А. Чрезвычайно эпидемиологически опасными; Б. Отходами по составу, близкими к промышленным; В. Радиоактивными; Г. Опасными; Д. Токсикологически опасными. 3. Отходы класса «Г» образуются в: А. Отделениях химиотерапии; Б. Процедурном кабинете; В. Радиоизотопных лабораториях; Г. Операционных; Д. На пищеблоке. 4. Все отходы ЛПУ по степени опасности делят на: А. 2 класса; Б. 3 класса; В. 4 класса; Г. 5 классов; Д. 6 классов. 5. Одноразовые пакеты для сбора отходов ЛПУ, относящихся к классу Б, должны иметь окраску: А. Чёрную; Б. Красную; В. Белую; Г. Жёлтую; Д. Любую.
- 6. Выберите верные суждения об обществе и его устройстве и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Общество в широком смысле представляет собой обособившуюся от природы, но тесно с ней связанную часть материального мира. 2) Социальная общность объединяет людей со схожими условиями и стилем жизни, общими нормами и ценностями. 3) Вертикальная социальная мобильность всегда означает только перемещение вниз по социальной лестнице с потерей статуса. 4) Общество в узком смысле слова может обозначать группу людей, объединённых общим интересом или делом. 5) В открытом обществе социальная структура полностью закрыта, а переход из одной страны в другую невозможен.
- [Нижняя часть вопроса об обязательной аттестации обрезана; текст и варианты ответа неразборчивы.]
- ГОСТ Р 51365-2009. Как определяется необходимость подогрева при сварке и термообработке сварных соединений, выполненных на устьевом оборудовании? 1. В зависимости от применяемого материала и условий эксплуатации. 2. В зависимости от температуры окружающей среды. 3. В зависимости от применяемых сварочных материалов.
- Какие дефекты характерны при сварке тонколистового металла (0,5–3 мм)? 1. Шлаковые включения. 2. Сквозное проплавление дугой кромок с образованием отверстий (прожог). 3. Непровары корня шва.
- Сварщики и специалисты сварочного производства, выполняющие сварочные работы, должны: 1. иметь разряд не ниже 6-го (или уровень квалификации не ниже 4-го); 2. обладать квалификацией, соответствующей видам выполняемых работ и применяемых при этом технологий сварки; 3. правильный ответ 1 и 2.
- 3. Все характеристики, перечисленные в ответах 1 и 2.
- 2. Типы и виды контрольных сварных соединений, вид деталей положение при сварке.
- 1. Типы швов, виды (способы) сварки и наплавки, группы основных материалов, присадочные материалы.
- Sikloalkan bug‘ining vodorodga nisbatan zichligi 56 ga teng. Sikloalkanni aniqlang. A) Siklononan, C₉H₁₈; B) Siklogeptan, C₇H₁₄; C) Oktan, C₈H₁₈; D) Siklooktan, C₈H₁₆.
- А9. Материальная точка движется по окружности с постоянной скоростью. Как изменится центростремительное ускорение точки, если скорость увеличить в 2 раза, а радиус окружности в 2 раза уменьшить? 1) уменьшится в 2 раза; 2) увеличится в 2 раза; 3) увеличится в 4 раза; 4) увеличится в 8 раз.
- А8. Тело брошено вертикально вверх с поверхности земли с начальной скоростью 20 м/с и упало обратно на землю. Сопротивление воздуха пренебрежимо мало. Тело находилось в полёте примерно: 1) 2 с; 2) 4 с; 3) 20 с; 4) 40 с.
- А7. На рисунке представлен график зависимости проекции скорости тела от времени. Какой путь прошло тело за интервал времени от 2 до 4 с?
- А6. Зависимость пути от времени для прямолинейно движущегося тела имеет вид: S = 8t − 2t², где все величины выражены в СИ. Модуль ускорения тела равен: 1) 1 м/с²; 2) 2 м/с²; 3) 4 м/с²; 4) 8 м/с².
- 1) усидч..вый, зелён..нький 2) отстёг..ваший, сем..ни 3) находч..вый, страдал..ц 4) щегол..ватый, тёт..нька 5) прислуш..ваться, талантл..вый. Вставьте пропущенные буквы.
- На каком полуострове расположена крайняя северная континентальная точка России? 1) Кольский 2) Таймыр 3) Чукотский 4) Ямал
- Укажите следующее число в числовом ряду после 11101₂. Варианты: 11111₂, 111101₂, 11010₂, 11110₂.
- 5. Какая всероссийская акция представляет собой массовое шествие граждан с портретами своих родственников — участников Великой Отечественной войны, символизируя живую связь семьи, поколений и всей страны? Выбери подходящий вариант: «Бессмертный полк»; «Георгиевская ленточка»; «Добро.РФ»; «Движение Первых».
- 5. You want to buy this jacket. You are a size 8. In your notebook, write a dialogue between you and the shop assistant.
- 4. Look at the photos and complete the dialogues. Use two words in each gap. 1 Peter: Yes, please. I’m looking ____. Assistant: ____ ____ are you? Peter: Thirty-nine. Do ____ ____ them in green? Assistant: Sorry, we ____ ____. 2 Tracy: Excuse me. Do you ____ ____ this hoodie in a small? Assistant: Yes, ____ ____. Tracy: Great. Can I ____ ____ on? Assistant: Yes, ____ ____ course. The ____ ____ are over there. Tracy: Thank you.
- 3. Complete the dialogue with one word in each gap. Assistant: Can I help you? Ted: Yes, please. I’m looking for a T-shirt. Assistant: What ___ are you? Ted: I’m a small, I think. Do you ___ this T-shirt in black? Assistant: Yes, we ___. Ted: Cool. Can I ___ it on? Assistant: Yes, of course. The changing ___ are over there.
- 2. Complete the dialogues. Circle the correct answer. 1 A: Good morning. Can I help you? B: a Thanks, but I don’t want it. b Yes, we can. c No, thanks. I’m just looking. 2 A: Excuse me, this top is too small. B: a They’re a size 10. b What size are you? c No, they’re big. 3 A: Do you have this top in a different colour? B: a What colour are you looking for? b It’s a size 10. c Would you like a smaller top? 4 A: What size is that coat? B: a It’s expensive. b I think it’s purple. c Medium.
- 1. Match 1–6 to a–f: 1 Can I; 2 No, thanks. I’m; 3 Do you; 4 Sorry,; 5 Can I try; 6 Yes, of course.
- make a sentence for regular verbs
- 4. К какой группе потребностей человека относятся потребность в пище, воде, сне и защите от холода? Выбери подходящий вариант: социальные потребности; духовные потребности; биологические потребности; эстетические потребности.
- 5. (CCl₄ molekulasida har bir xlor atomining oksidlanish darajasi −1. Uglerodning oksidlanish darajasi qanday? Variantlar: +2, 0, +4, −4.
- 14. Начертите прямую a и отметьте точку M, не принадлежащую этой прямой. Найдите расстояние от точки M до прямой a.
- 13. Начертите две прямые a и b, пересекающиеся в точке O, так, чтобы один из углов, образующихся при их пересечении, был равен 15°. Через точку O проведите прямую a₁, перпендикулярную прямой a, и определите, какие углы образует эта прямая a₁ с прямой b. Через точку O проведите прямую b₁, перпендикулярную прямой b, и определите углы, образовавшиеся при пересечении прямых a₁ и b₁. Сравните получившиеся на чертеже углы, у которых стороны попарно перпендикулярны. Что вы заметили?
- На листе изображены геометрические задания № 1–12; часть условий и числовых обозначений на фотографии неразборчива.
- 3. В отличие от инстинктивной активности животных, деятельность человека носит: выбери подходящий вариант. Варианты: исключительно бессознательный характер; исключительно приспособительный характер к условиям природной среды; осознанный и целенаправленный характер, направленный на преобразование мира; шаблонный характер, исключающий создание чего-либо нового.
- 2 б. Определи, какими лексическими средствами выразительности являются выделенные сочетания слов. Выбери правильный ответ. 1. Твои поблеклые листы (А. Фет. «Одинокий дуб»). 2. Выйти стыдится заря (А. Фет. «На рассвете»). 3. Твои загораются очи (А. Фет. «Как ясность безоблачной ночи…»). 4. Разлетелись, как дым, облака (А. Фет. «Вечер»).
- 2. Что из перечисленного является характерной чертой постиндустриального (информационного) общества? Выбери подходящие варианты: господство натурального сельского хозяйства и ручного труда; преобладание сферы услуг в экономике и автоматизация производства; полное отсутствие социальной мобильности; деление общества на закрытые сословия.
- 1. Какая из перечисленных общественных наук изучает вопросы власти, государства и управления обществом? Выбери подходящие варианты: экономика, политология, психология, культурология.
- 4. Metanning xlor bilan yorug‘lik ta’siridagi reaksiyasining birinchi bosqichida qanday organik mahsulot hosil bo‘ladi? Metanal; xlormetan; etan; metanol.
- Переведите полученное число в десятичную систему счисления. В ответе укажите только само число, без указания основания системы.
- Найдите сумму чисел 1011011₂ + 1101₂. В ответ запишите только число в двоичной системе счисления, без указания основания системы.
- Отметь предложение с причастием. а) В горных ущельях росли вечнозелёные кустарники и деревья. б) На деревьях появились блестевшие на солнце молодые листочки. в) Скорый поезд сделал остановку на две минуты. г) Шумные волны бьются о могучие скалы.
- 3. Сократите дробь: [числовые данные обрезаны].
- 2. Выполните действия: а) (2 + √3)(1 − √3); б) (√14 + 2)(2 − √14); в) (1 − 2√3)².
- 1. Упростите выражение: а) √(4x) + √(64x) − √(81x); б) √(12y) − 0,5√(48y) + 2√(108y); в) (5√7 − √63 + √14)·√7.
- 9. Распределите явления на физические (А) и химические (Б): 1) замерзание воды; 2) гашение соды уксусом; 3) распиливание бревна; 4) заточка ножа; 5) квашение капусты; 6) горение спички.
- 8. Из перечня слов выберите те, которые могут быть использованы для характеристики льда: 1) ковкий; 2) бесцветный; 3) пластичный; 4) твёрдый; 5) легкоплавкий; 6) ядовитый.
- 7. Сложное вещество — это: 1) смесь простых веществ; 2) смесь двух элементов; 3) соединение из атомов разных химических элементов; 4) смесь газообразных соединений.
- 6. В каком предложении азот рассматривается как вещество? 1) Молекула азотной кислоты содержит один атом азота. 2) Азот входит в состав нуклеиновых кислот. 3) Азот — это бесцветный газ. 4) В составе многих белков есть азот.
- 5. Распределите слова на две группы: 1) сера; 2) гвоздь; 3) ваза; 4) алюминий; 5) медь; 6) проволока. Тело (А), вещество (Б).
- 4. Из перечня выберите тело: 1) железо; 2) колесо; 3) кислород; 4) уксусная кислота.
- 3. Какое прилагательное характеризует вещества? 1) ровный; 2) твёрдый; 3) грязный; 4) короткий.
- 2. Из перечня выберите вещество: 1) покрышка; 2) ацетон; 3) монета; 4) стакан.
- 1. Молекула — это: 1) материал, из которого состоит вещество; 2) химически неделимая частица; 3) определённый вид атомов; 4) частица вещества, определяющая его свойства.
- 3. Metan molekulasining fazoviy tuzilishi qanday? A) Burchakli B) Chiziqli C) Tetraedrik D) Yassi uchburchak
- 69. Найдите неразвёрнутые углы, образованные двумя прямыми, если: а) сумма двух из них равна 114°; б) сумма трёх углов равна 220°.
- 68. Найдите изображённые на рисунке 47 углы: а) 1, 3, 4, если ∠2 = 117°; б) 1, 2, 4, если ∠3 = 43°27′.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.