База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 30 Кенгуру выписал по порядку все целые числа от 1 до 7000, не разделяя их пробела- ми, запятыми или другими символами. Сколько раз в получившемся ряду встреча- ется последовательность цифр «2026»? (A) 1 (Б) 2 (B) 3 (Г) 4 (Д) 5
- 29 Игровая площадка разделена на 25 маленьких квадратов, которые образуют пять областей. Границы областей показаны на рисунке толстыми линиями. На этой площадке нужно установить пять каче- лей так, чтобы в каждом ряду, в каждом столбце и в каждой области находились ровно одни качели. Никакие две качели не могут зани- мать соседние квадраты. Соседними считаются квадраты, которые имеют общую сторону или вершину. В какой из квадратов нужно установить одни из качелей? (A) A (Б) Б (B) B (г) г (Д) д
- 28 Пять кружек принадлежат Гарри, Рону, Гермионе, Фреду и Джорджу. Ручки всех кружек либо чёрные, либо белые. Кружки Гарри и Рона одинакового размера, но их ручки разного цвета. Кружки Гермионы и Фреда разного размера, но их ручки одинакового цвета. Какая кружка принадлежит Джорджу? (A) (Б) (B) √2 23 Σπ (Γ) (Д)
- 27 В круги на рисунке нужно вписать числа, при которых указанные вычисления будут верны. Чему будет равна сумма чисел, которые нужно вписать в два серых круга? (A) 10 (Б) 12 (B) 14 (Γ) 16 (Д) 23
- 26 Рената нарисовала таблицу и заполнила её числами. Теперь она хочет стереть несколько чисел так, чтобы сумма оставшихся чисел в каждой строке и каждом столбце равнялась 15. Какова сумма чисел, которые ей нужно стереть? (A) 31 (Б) 26 (B) 27 (Γ) 25 (Д) 24
- 25 У велосипедиста есть кодовый замок с четырьмя цифрами от 0 до 9. Он забыл комбинацию, но помнит, что все цифры нечётные и то ли увеличиваются, то ли уменьшаются слева направо. Какое наибольшее количество комбинаций ему нужно перебрать, чтобы наверняка открыть замок? (A) 6 (Б) 8 (B) 10 (Γ) 12 (Д) 14
- 24 У продавца имеется 9 гирь массой 1 кг, 2 кг и так далее до 9 кг. Он кладёт семь из них на весы так, чтобы весы пришли в равновесие. Две гири лежат на левой чаше весов, а пять — на правой. Какова наименьшая возможная сумма масс двух неиспользуемых гирь? (А) 5 кг (Б) 7 кг (В) 9 кг (Г) 11 кг (Д) 17 кг
- 23 Пять детей посадили цветы каждый в своём горшке. В горшках Даши и Феди суммарно в три раза больше цветов, чем в горшке Зои. В горшках Феди и Ксюши суммарно в два раза больше цветов, чем в горшке Риты. Какой горшок принадлежит Феде? (A) (Б) (B) (г) (д) Вода
- 22 Имеется пять закрашенных фигур. Площади четырех из них одинаковы. Площадь какой из фигур отличается от остальных? (A) (Б) (B) (Γ) (д)
- Тип 7 № 3802 i Что из перечисленного стало одним из последствий распространения римского права? 1) укрепление власти императоров; 2) развитие судебной системы и законодательства; 3) унификация правовых норм в завоеванных территориях. Объясните, как выбранное вами положение связано с распространением римского права.
- Тип 6 № 410 i Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбранной Вами теме. Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме: «Царь царей», Хуанхэ, лаконичная речь, санскрит, Осирис, пурпур. Объясните смысл этого слова (словосочетания).
- 2 Underline the correct word. 1 Luckily/After, the police came soon after we called them. 2 After/When that, Elizabeth was afraid to leave her house.
- b) Say which paragraph(s) give(s) information about: 1 the time, the place and the people in the story 2 the events one after the other 3 what happened in the end and how the people felt
- a) Read the story and put the paragraphs in the correct order.
- Запишите имя монарха, издавшего Манифест о вольности дворянства,
- Используя исторические знания, запишите не менее двух событий внутренней политики, относящихся к правлению Елизаветы Петровны.
- Какая позиция перечня связана с личностью Елизаветы Петровны?
- Какие позиции перечня имеют отношение к правлению Анны Иоан новны?
- 4) Манифест о вольности дворянства; 5) Указ об учреждении воинской морской комиссии; 6) Указ о единонаследии. Какие позиции перечня не связаны с эпохой дворцовых переворотов Запишите цифры, под которыми они указаны.
- Прочитай внимательно текст и выполни задания 1-4. Миша решил купить себе участок с домом в д. Вата. На плане изображено это домохозяйство по адресу: д. Вата, ул. Центральная, д. 4 (сторона каждой клетки на плане равна 1 м). Участок имеет прямоугольную форму. Выезд и въезд осуществляются через единственные ворота. При входе на участок слева от ворот в углу находится баня, а справа — пруд и беседка, отмеченная на плане цифрой 1. Площадь, занятая беседкой, равна 4 м². Справа в глубине территории находится жилой дом. Помимо бани, беседки и жилого дома, на участке имеется гараж, расположенный в углу, и теплица, построенная на территории огорода (огород отмечен цифрой 4). Все дорожки внутри участка вымощены тротуарной плиткой размером 0,5 м х 0,5 м. Между домом и гаражом имеется площадка, вымощенная такой же плиткой. К домохозяйству планируется провести электричество.
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Мягкий металл серебристо-белого цвета, легко режется ножом»?
- 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ. Натрий - __________ . Хлор - __________ . Хлорид натрия - __________ Нитрат магния __________ Гидроксид калия __________ Нитрат калия __________ Гидроксид магния __________
- 5.2. Какую долю суточной физиологической нормы (90 г) составляет потреблённое Алиной количество жиров? Ответ подтвердите расчётом.
- Восьмиклассница Алина выпила за ужином один стакан (200 г) молока. 5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу жиров получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом.
- 568. Замените выделенные слова фразеологизмами с местоимением себе.
- 132. В каждом ряду кинозала 30 мест. На сеанс прод билета. Сколько полных рядов в этом зале ипотами?
- 131. В ящике помещается 20 кг моркови. Сколько по требуется таких ящиков, чтобы отправить в магази 675 кг моркови? Сколько килограммов моркови буд в последнем ящике?
- 130. Выполни деление с остатком и проверь решение. 2 856 : 40 19 217 : 30 81 569 : 500 424 807 : 600
- 129. Найди ошибки в вычислениях и реши правильно. 35458 70 350 56 458 420 38 312600|800 2400 39 7260 7200 600
- Заасфальтировали \frac{3}{8} дороги. Осталось заасфальтировать 10 км. Определите длину всей дороги, которую должны были заасфальтировать. В ответ запишите только число.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, \( tg A = \frac{33}{4\sqrt{33}} \), AC = 4. Найдите АВ.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, AC = 8, tgA = 0,5. Найдите ВС.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, AC = 24, BC = 7. Найдите sinA.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС = 4,8, \( sinA = \frac{7}{25} \). Найдите АB.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, AC = 4, cos A = 0,5. Найдите АВ.
- Какой из перечисленных предметов имеет форму цилиндра: 1) яблоко; 2) барабан; 3) шкаф?
- 183. От верёвки длиной 135 M отрезали девятую часть. Остальную верёвку разрезали на 2 части так, что одна из них была на 26 м длиннее другой. Найди длину каждой части, на которые разрезали верёвку.
- 182. Вычисли. 128 м 6 дм 3 37 ц 8 кг. 4 5 т 304 кг. 6 5 км 75 м. 7
- 4. По полученным данным вычислите выталкивающую си- лу, действующую на тело. 5. Вместо чистой воды возьмите насыщенный раствор соли и снова определите выталкивающую силу, действующую на то же тело. 6. Подвесьте к динамометру тело другого объёма и опреде- лите указанным способом (см. пункты 2 и 3) выталки- вающую силу, действующую на него в воде. 7. Результаты запишите в таблицу 13. Таблица 13 Вес тела в воздухе P, H Вес тела в жидкости P1, H Выталкивающая сила F, H; F=P-P1 Жидкость Вода Насыщенный раствор соли в воде 8. На основе выполненных опытов сделайте выводы. От ка- ких величин зависит значение выталкивающей силы?
- Рассмотрите граф и запишите степень вершины К.
- Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство.
- Найди в потешках слова с уменьшительно-ла-скательными суффиксами, выдели суффиксы. Скок-поскок! Молодой дроздок По водичку пошёл, Молодичку нашёл.
- Измени суффиксы в словах так, чтобы получился рассказ о маленьком котенке. Запиши. Рыжий котище спал на бревнище, а хвостище свесил вниз. Проснулся он, открыл глазища, пошеве лил усищами, потянул лапищи с когтищами и побежал молоко лакать.
- Списать, расставить знаки препинания. 1. Отважен был пловец/решившийся в такую ночь пуститься через пролив на расстояние до двадцати вёрст и важная должна быть причина его к этому побудившая. 2. Дорога вся изрытая колеями шла тёмным лесом пестревшим с обеих сторон яркой и песочной желтизной не облетевших ещё листьев берёзы и лиственницы. 3. Они видели мирный огонь горевший в окнах домов приветливый дым шедший из труб и хоронились в безлюдье лесных оврагов. 4. Электрическая лампа подвешенная над столом покачивалась белые-сыроватые доски обшивавшие стены и потолок блиндажа страдальчески вздыхали и скрипели. 5. Огромный пятиэтажный дом был охвачен дымом и пламенем вырывавшимся из-под крыши уже частью разбросанной и из окон. 6. Ветер сырой холодный пронизывающий с неистовой злобой стучит в окна и кровли. 7. Туман белый, густой тихо подплывает к сирени и хочет закрыть её. 8. Вдали за озером тянется высокий берег Иртыша бурый и угрюмый. 9. Звуки рояля и скрипок весёлые удалые путались в воздухе в каком-то хаосе. 10. Его лицо обветрившееся утомлённое и сосредоточенное кажется старее от бессонной ночи. 11. Огарков молодой и робкий не участвовал в разговоре. 12. Облака дымчатые лёгкие неслись высоко в ярком небе. 13. Отгремели грозы, и лето знойное и дождливое пролетело быстро и незаметно. 14. Решительная бледная она ходила и громко разговаривала, распоряжалась. 15. Сергей уже и не вспоминал про своё единоборство с ротой немцев, когда однажды сразу после боя его измученного грязного вызвали в штаб. 16. Солнце давно уже золотило верхушки леса, а я бессонный сидел на верхней палубе и любовался всё новыми и новыми уголками. 17. Возмущённый до глубины души Фома стиснул зубы и ушёл от Мякина. 18. Омытый дождями молодой месяц светлой прорезью покоился на западной окраине неба. 19. Увлечённая рассказом Лиза не замечала, какой бледностью покрылось лицо Тумановой. 20. Отрезанные от всего мира уральцы с честью выдержали казачью осаду.
- Собери верное утверждение в 100 раз больше, чем 5 десятых 5 тысячных 5 миллионных Готово
- 3. Выполни действия. 200 км/ч. 5 = 40 м/мин. 8 =
- 2. Турист идёт со скоростью 80 м/мин. Сколько метров он пройдёт за 5 мин? Ответ:
- 1. Скорость самолёта 900 км/ч, время полёта 3 ч. Вычисли путь, который пролетел самолёт. Ответ:
- Прочитай предложение и определи значение многозначного слова высокий» Мальчик встал в высокого табурета, ра, праспевшийся и взволнова, ый ( В каком предложении ЕЛОВО «Высокий: употреблено не в таком значении, к
- Прочитай предложение и найди в нём многозначное слово. Бледные губы слегка полуоткрылись (7) в глаза ещё больше увеличились (7) и сделались глубокими (7) и сияющими. (По А. И. Куприну) Запиши одне слово в начальной форме.
- Имя 5 Составьте из слов предложение, меняя форму слова, если это необходимо. Запишите его. Книгу, интересно, дети, читать. Выпиши слова, которые отвечают на вопросы: кто? что?
- 496. Рассмотрите рисунки на странице 74. Напишите по ним рассказ на тему «Как я однажды помогал маме». Учтите, что рассказ должен вестись от 1-го лица. Подумайте, в какой обстановке, кому именно (отцу, брату другу одноклассникам и т. д.) вы будете рас-
- 495. Устраните недочеты в употреблении местоимений. Образцы. 1) ученик вынул из портфеля учебник и положил его (портфель или учебник?) на парту. Ученик вынул из портфеля учебник и положил книгу на парту. или: ученик вынул из портфеля книгу и положил её на пapmy. 2) тренер просил ребят отнести спортинвентарь к себе (к ребятам или к тренеру?). Тренер просил ребят, чтобы они отнесли спортинвентарь к себе. или: тренер просил ребят, чтобы они отнесли спортинвентарь к нему. 1. Плотник вынул из ящика рубанок и пол..жил его (ящик или рубанок?) на верстак. 2. Охотник снял колпач..к с головы беркута* и подбросил его (колпач..к или беркута?) в воздух. 3. Студенты посмотрели фильм в новом киноте- атр.. . От него (от фильма или кинотеатра?) у них осталось неизгл..димое впеч..тление. 4. Учитель предл..жил² Мише отнести тетрад.. к себе (к учителю или к Мише?) домой. 5. Бабушка попр..сила внучку налить себе (бабушке или внучке?) воды. 6. Отец велел сыновьям купить себе (отцу или сыновьям?) новые авторучки.
- 19. Прочитай. Укажи падеж имён прилагательных. Выдели окончания. Вышла на опушку леса старая лосиха с длинноногим новорождённым лосёнком и задремала на тёплом весеннем солнышке. Учится бегать маленький лосёнок. Ласково пригревает в редком лесу весеннее солнце. Надулись на деревьях душистые почки. Из берёзовой ветки прозрачными каплями сочится сладкий сок. Разбери выделенные слова по составу. Найди в тексте однокоренные слова. Выдели в них корень. 20. Выпиши из текста задания 19 имена прилагательные, которые соответствуют грамматическим признакам. Прил., мн.ч., Т.п.
- 5.490 Деревянный брус имеет форму прямоугольного параллелепипеда ми 6 м, 3/20 м и 1/10 м. Для строительных работ было куплено 4 бруса по цене 19 200
- 5.489 Масса 1 м³ древесины 14/25 т. Найдите массу 3/4 м³ и 5/7 м³ древесины
- 5.488 Найдите значение выражения: а) 3/7 ⋅ a при a = 3/7, a = 119/66, a = 28/33, a = 1. б) 5/12 ⋅ b при b = 1/5, b = 5/12, b = 6/5, b = 84/25, b = 0.
- 5.487 Выполните действие: a) 7/15 ⋅ 5; б) 5/18 ⋅ 12; в) 2 ⋅ 2/9; г) 14/121 ⋅ 11/28
- 5.486 Найдите произведение: a) 8/9 ⋅ 3/4; б) 11/45 ⋅ 9/22; в) 51/29 ⋅ 58/85; г) 1/4 ⋅ 4/5 ⋅ 5/6
- 18. Тип 17 № 1998 i Маша, Вера и Егор играли в снежки. Первым кинул снежок Егор и попал в Машу. Каждый ребёнок в ответ на каждый попавший в него снежок кидает три снежка (не обязательно в того, кто в него попал). Некоторые снежки ни в кого не попали. Всего было пять попаданий. Сколько снежков ни в кого не попало? Запишите реше- ние и ответ.
- 17. Тип 16 № 13234 i Вместимость одной ёмкости для полива огорода составляет \(\frac{9}{16}\) вместимости другой и равна 288 л. Сколько литров воды в двух ёмкостях вместе?
- 16. Тип 15 № 13202 i Масса восьми одинаковых коробок с конфетами 72 кг. Масса конфет в одной коробке равна 8 кг 600 г. Чем равна масса пустой коробки?
- На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и N. Известно, что ∠NBA = 43°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- Найдите угол ADC равнобедренной трапеции АВСD, если диагональ АС образует с основанием ВС и боковой стороной АВ углы, равные 30° и 40° соответственно.
- В 1, "тольнике АВС известно, что АС = 39, ВС = √415, угол C равен 90°. Найдите радиус описанной окружност эго треугольника.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны. Найдите sin A, если АВ = 25, АС = 30. - Ответ: На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображены точки А и В. Найдите длину отрезка АВ.
- У голосеменных растений, в отличие от папоротников, не происходит:
- 196. Прочитайте. В чём сходство и различие каждой пары глаголов? Определите спряжение глаголов. встретить – встречать бросить – бросать кончить – кончать гнать – догнать слышать – услышать вязать – завязать • Запишите каждый глагол. Перед глаголом напишите вопрос, на который он отвечает. • Рядом с каждым глаголом напишите этот же глагол, но в форме 3-го лица единственного числа настоящего или будущего времени, и вопрос, на который отвечает глагол. Образец. (Что сделать?) встретить, (что сделает?) встретит; (что делать?) встречать, (что делает?) встреча ет
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, BC = 4, sinA = 0,8. Найди- те АВ.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, ВС = 4, sinA = 0,2. Найдите АВ.
- Площадь треугольника АВС равна 4, DE — средняя линия, параллельная сто- роне АВ. Найдите площадь треугольника CDE.
- 223. Решите уравнение, исп понентами действий: a) 5x-1=10; 6) 44 9 •x+1=217; 18' B) 41-15.x=217. 12 6 ; 24'
- 3) Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматиче- скую форму, выбрав её из трёх предложенных вари- антов (1, 2 или 3). Sochi Last month I visited Sochi. I A the Black Sea. It is very beautiful. A lot of tourists come to Sochi every year. They B in the Black Sea and enjoy the nature. There are C interesting places in Sochi. For example, Sochi has a large botanical garden with tropical trees. I think that the D tree is the Tree of Friendship. It's a citrus tree planted in 1934. I also visited another botanical garden in Dagomys. Dagomys is not far from the city centre. Tourists liked the area and in 1982 a hotel complex was opened for E A 1) see 2) saw 3) seeing B 1) swim 2) swam 3) swimming C 1) some 2) any 3) no D 1) famous 2) more famous 3) most famous E 1) they 2) them 3) their
- D. What happened when Millie was eleven years old? 1) Her father found a new job. 2) Her father lost his job. 3) The family moved to another country. E. Choose the true sentence. 1) Millie liked farm animals. 2) Millie liked all her friends. 3) Fred liked the river near the new house. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответ- ствующими буквами. A B C D E Ответ:
- 370. Укажите обособленные и необособленные приложения. Объясните пунктуацию. 1) Единственным попутчиком, не смущавшим лесничего, была Наташа, застенчивая худенькая девушка. (К. Паустовский) 2) Девочки-подростки на другом углу площади водили хороводы. 4 (Л. Толстой) 3) Как новая и дорогая вещь, дома висело пальто не в передней, а в спальной, рядом с мамашиными платьями. (А. Чехов) 4) В этой деревушке жила со своим отцом — лесным сторожем — девушка Настя, знаменитая в тех местах кружевница и красавица. (К. Паустовский) 5) Он был известен как человек большой отваги. 6) Нагнулся старый атаман и стал отыскивать в траве свою люльку с табаком — неотлучную сопутницу на морях, и на суше, и в походах, и дома. (Н. Гоголь) 7) На Игнате-конторщике появилась ярко-красная рубаха. (М. Салтыков-Щедрин)
- 4) Найmu: ∠B, ∠D
- Самостоятельная работа. Вариант-1 1. Тело в воздухе весит 4Н, а в воде 2,8Н. Чему равна выталкивающая сила? 2. Вычислите силу Архимеда, действующую в воде на тело объемом 20см³. 3. Определить объем тела, если на тело в воде действует выталкивающая сила ЗН. 4. Тело массой 100г имеет объем 200см³. Какова архимедова сила, действующая на него? Утонет ли это тело в нефти? Вариант-2 1. Тело в воздухе весит 3,5Н, а в воде 2Н. Чему равна выталкивающая сила? 2. Вычислите силу Архимеда, действующую в воде на тело объемом 40см³. 3. Определить объем тела, если на тело в воде действует выталкивающая сила 8Н. 4. Тело массой 200г имеет объем 400см³. Какова архимедова сила, действующая на него? Утонет ли это тело в нефти?
- 1. На каком опыте можно показать тепловое действие тока? 2. Какие заряженные частицы образуют электрический ток в электролитах? 3. Как называют электрод, соединённый с положительным полюсом источника тока; отрицательным полюсом источника тока? 4. Где ис- пользуют тепловое действие тока; химическое действие тока? 5. При-
- 13. Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой В.
- 12. Катя и Саша для описания внутреннего строения Гороха посевного приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. A Б B
- 11.4. Каким способом распространяются семена Гороха посевного? 1) саморазбрасывание 2) с помощью ветра 3) с помощью воды 4) при поедании животными 5) с помощью человека
- 11.3. Составьте описание плода Гороха посевного, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству Б. Название плода В. По количеству воды в околоплоднике семян 1) односемянный 2) многосемянный 1) ягода 2) костянка 3) opex 4) боб 5) стручок 6) стручочек 7) жёлудь 8) семянка 9) зерновка 1) сочный 2) сухой
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Гороха посевного, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Характеристика Б. По наличию тычинок и пестиков симметрии цветка 1) правильный 2) неправильный 1) раздельнополый 2) обоеполый В. Тип соцветия 1) кисть из двух цветков 2) зонтик 3) щиток 4) головка 5) колос 6) корзинка 7) початок
- 11. Опишите органы растения Горох посевной. 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы листьев 1) простой 2) сложный Б. Жилкование 1) параллельное 2) дуговое 3) сетчатое В. Листорасположение 1) прикорневая розетка 2) очерёдное 3) супротивное 4) мутовчатое
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Гороха посевного.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г Д Е
- Разгадай кроссворд:
- P_ СТЕН_ E P_ МАШКА КОМН_ TA _ДНАЖДЫ ТР_МВАЙ ПЯТН_ ЦА КР_ВАТЬ С_ЛОМА P_ БИНА B КРУГ ПР_ ВЕТ
- ЛЕС_ Н_ЦА инт_ PECH К_Л_ КТИВ К_ ЛЕКЦ_ Я Ж BOTH_ E КИЛ_ ГРА_ Ж_ ЛАТЬ Ч_ ТВЕРГ Ш_ СЕ CEB_ P БЕР_ Г
- 48 67 168 240 4 Из чисел выберите число, которое лежит 13' 19' 27 34 между числами 6 и 7.
- Найдите расстояние между точками: а) М(2,1) и (0,9); 6) К(-4,2) и L(-5); 5 B) P-3 и Q1 6 6
- Изобразите на координатной прямой числовой промежуток, заданный неравенством: 1 a) x < 5,4; B) -1 ≤x<-0,3; 4 6)-6≤ x ≤ 11; г) х ≤ 1,8.
- Задайте неравенством числовой промежуток, изображённый на рисунке: a) 5 1 x B) 6) 3 г) 2 -9 x 6,4 x
- Put the verbs in the correct column. • go • walk • fly • spend • begin • watch • study • try • wash⚫ do • tidy • play -5 -es -ies
- 1. Луч ОМ проходит между сторонами угла AOB, LAOB = 84°, LAOM = 35°. HНайдите величину угла ВОМ. 2. Один из углов, образовавшихся при пересечении двух прямых, равен 118°. Найдите градусные меры остальных углов. 3. Один из смежных углов на 34° больше другого. Найдите эти углы. 4. На рисунке 39 отрезки АО и ВО равны, точка О – середина отрезка СД. Докажите, что АС = BD. 5. Угол между биссектрисой данного угла и лучом, дополнительным к одной из его сторон, равен 134°. Найдите данный угол. 6. Известно, что ∠ABC = 36°, угол CBD в 3 раза больше угла ABD. Найдите LABD.
- УПРАЖНЕНИЕ 25 1. На весах уравновесили отливной сосуд с водой (рис. 156, а). В воду опустили деревянный брусок. Равновесие весов сначала нарушилось вытекла из сосуда, равновесие весов восстановилось (рис. 156, в). (рис. 156, б). Но когда вся вода, вытесненная плавающим бруском, Объясните это явление. Рис. 157 2. На рисунке 157 изображено одно и то же тело, плава- ющее в двух разных жидкостях. Плотность какой жидкости больше? Почему? Что можно сказать о си- ле тяжести, действующей на тело, и архимедовой си- ле в том и другом случае? 3. Используя рисунок 155, изобразите графически си- лы, действующие на тела различной плотности, по- гружённые в жидкость. 4. Пользуясь таблицами плотности 3, 4, определите, тела из каких металлов будут плавать в ртути, а ка- кие тонуть. 5. Будет ли кусок льда плавать в бензине, керосине, глицерине? a) Ри 8 모 ЗАДАНИЕ 1. Яйцо тонет в пресной воде, но плавает в солёной. Объясните наблю лаемое явление Продолой
- Углы треугольника относятся как 4:3:8. Найдите меньший из этих углов. Ответ дайте в градусах.
- 916. а) Принадлежит ли интервалу (-4; 6,5) число: -3; -5; 5; 6,5; -3,9; -4,1? б) Принадлежит ли числовому отрезку [-8; -5] число: -9; -8; -5,5; -5; -6; -7,5?
- 915. Изобразите на координатной прямой множество чисел, удовлет-воряющих двойному неравенству: a) -1,5 x ≤ 4; в) -5<x<-3;; 6)-2 < x < 1,3: г) 2 < x ≤ 6,1.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.