База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 4. Вычислите, какое количество теплоты выделится при сгорании 2,24 л этана (н. у.) в соответствии с термохимическим уравнением: 2C₂H₆ + 7O₂ = 4CO₂ + 6H₂O + 630 кДж.
- Задание 3. Напишите уравнения реакций: а) 1 моль пропана и 1 моль брома; б) горение пропана; в) дегидрирование бутана. Назовите образующиеся продукты.
- Задание 2. Напишите структурные формулы следующих углеводородов: а) 2,4-диметилпентана; б) 2-метилгексана; в) 2,2-диметилпропана.
- Задание 1. Назовите алканы по систематической номенклатуре: а) CH₃—CH(CH₃)—CH₂—CH₂—CH₂(CH₃); б) CH₃—CH₂—CH(C₂H₅)—CH₂—CH(CH₃)—CH₂(CH₃); в) (CH₃)₃C—CH₂—CH(CH₃)—CH₃.
- 8. Задание 12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- 7. Задание 12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) (друзья вскоре) увид..тся, (виновные) раска..тся 2) (вы) скаж..те, (он) прикин..т 3) выскоч..м, (вы) вытерп..те 4) (певица) репетиру..т, (врач) вылеч..т 5) (всё селение) выгор..т, (сок) вытеч..т
- 5) (лёд) раста..т, (они) хвал..тся
- Этот вид спорта впервые дебютировал на зимних Олимпийских играх в 2026 году в Италии. Именно там один из представителей России под нейтральным статусом завоевал серебряную медаль в одной из дисциплин этого вида. Выберите вид спорта: могул; прыжки на батуте; слалом; ски-альпинизм.
- Запиши числовой промежуток в виде множества. На числовой прямой изображён промежуток от −4 (пустая точка) до 2 (закрашенная точка).
- Способы описания непрерывного объекта дискретными данными. Соедини каждый непрерывный объект со способом, которым его обычно описывают дискретными данными: скорость велосипеда на трассе; звук гитарной струны; полёт квадрокоптера над лесом; температура воздуха в течение суток. Способы: последовательность значений уровня сигнала с микрофона; значения с датчика, записанные каждые десять минут; значения с датчика, записанные каждые две секунды; массив координат, записываемых раз в секунду.
- Вопрос № 6. Постройте график функции и найдите наибольшее значение этой функции: y=−(1/3)x²+2x.
- Вопрос № 5. Упростите выражение: ((3⁴)³·3⁴)/(3³·3¹⁰).
- Вопрос № 4. Расположите заданные числа в порядке возрастания: 11/14, 129/140, 5/7, 24/35.
- Вопрос № 3. Решите уравнение: 5y+2·(3−4y)=2y+21.
- Вопрос № 2. Преобразуйте в многочлен: (3x−2y)(x+y)−3x².
- Вопрос № 1. Заданы первые три члена арифметической прогрессии: −7, −3, 1, … Выберите число, являющееся её членом: 41, 42 или 43.
- В какой день была самая высокая температура? Температура воздуха в течение пяти дней была следующей: понедельник −7 °C, вторник 4 °C, среда 1 °C, четверг 0 °C, пятница 2 °C.
- Продажа автомобилей в России, тыс. шт.: 2017 — 112; 2018 — 126; 2019 — 143; 2020 — 135; 2021 — 172. Сколько автомобилей было продано в 2020 г.? В каком году продажи были наибольшими? На сколько автомобилей больше было продано в 2021 г., чем в 2017 г.?
- Рассматривая приведённую таблицу на рисунке, ответьте на вопросы: в каком классе 20 учеников успешно сдали тест по биологии? Сколько учеников успешно не сдали тест по биологии в 8 классе?
- На диаграмме представлены данные о производстве автомобилей в России и странах СНГ за 2000 и 2010 годы. В каких странах производство автомобилей увеличилось?
- Денацификация — это. Выберите один вариант ответа: 1) ликвидация военных укреплений и сооружений на определённой территории; 2) японские пилоты-смертники, самолёты которых были начинены взрывчаткой; 3) специально изолированные районы в городах, куда переселяли евреев; 4) мероприятия по очищению всех сфер жизни Германии от пережитков нацизма.
- 5. Назовите железы, которые обозначены на рисунке цифрами 2, 4, 5, 6 и 7. Какие из этих желёз относятся к железам смешанной секреции?
- 4. Рассмотрите рисунок. Какая железа на нём изображена — внешней или внутренней секреции? Ответ обоснуйте.
- 3. Приведите три любых примера экзокринных желёз. Какой секрет они выделяют? Ответ запишите в таблицу: «Железа — Секрет».
- 2. Какой тип регуляции работает быстрее — нервная или гуморальная?
- 1. Установите соответствие между процессами в организме человека и типом регуляции: А) рефлекторное отдёргивание руки от горячего предмета; Б) понижение уровня сахара крови после выделения в кровь инсулина; В) мгновенное расширение зрачка в темноте; Г) увеличение частоты дыхания при повышении уровня CO₂ в крови; Д) развитие гигантизма при избыточном выделении гормона роста. Типы регуляции: 1) нервная; 2) гуморальная.
- Сформулируйте и запишите идею баллады, выбрав одну из следующих фраз, которая кажется тебе самой точной: «Жизнь человека не стоит никаких денег», «Глупо рисковать собой ради чужой прихоти», «Красота и любовь требуют жертв», «Нельзя играть жизнями людей ради забавы». Идея баллады заключается в том, чтобы показать …
- Ответь на вопросы: Почему юный паж прыгнул в первый раз? А почему он прыгнул во второй раз?
- Опиши царя. Каким ты его представляешь? При описании выбери 2–3 прилагательных: жестокий, мудрый, капризный, щедрый, безрассудный, справедливый. Царь —
- Вернитесь к определению баллады и её особенностям, которые мы записали в тетради. Найдите в тексте «Кубка» доказательства (цитаты или описание эпизода) к каждой особенности. Заполните таблицу: 1. Напряжённый сюжет. 2. Часто трагический финал. 3. Наличие диалогов.
- Определить [неразборчивый фрагмент] с помощью [неразборчивый фрагмент].
- 4. Изучите график потребности в световой энергии у древесных пород (по оси X отложена освещённость в тыс. люкс, а по оси Y — интенсивность фотосинтеза в мг на кв. дм площади за час). 1 — берёза повислая; 2 — дуб черешчатый; 3 — каштан конский; 4 — ель европейская. Какие два из приведённых ниже описаний характеризуют данную зависимость для берёзы в указанном диапазоне освещённости? 1) Берёза — ветроопыляемое растение и предпочитает открытые пространства. 2) Берёза повислая наиболее требовательна к свету. 3) Интенсивность фотосинтеза у берёзы наивысшая. 4) Максимальная интенсивность фотосинтеза берёзы — 11 мг/дм² за час. 5) При освещённости выше 30 тыс. люкс интенсивность фотосинтеза берёзы перестаёт расти.
- 3. Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наименьшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр: 1) царство Грибы; 2) семейство Устилатовые; 3) отдел Базидиомицеты; 4) класс Устомицеты; 5) вид Головня пузырчатая.
- 5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Опытные дайверы (1) мечтающие (2) увидеть в подводном мире нечто загадочное и впечатляющее (3) обязательно должны исследовать Марианскую впадину. Сегодня эта точка (4) самая глубокая океаническая трещина. Давление здесь достигает чудовищных значений (5) поэтому (6) отважившиеся в свободное время покорить эту бездну (7) смельчаки (8) тщательно проверяют оборудование (9) если хотят вернуться из погружения живыми и невредимыми.
- 4. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Дом-музей В.М. Васнецова в Москве (1) именуемый «Теремком» (2) служил мастерской и жилищем художника. На фасаде здания можно увидеть уникальный майоликовый фриз (3) на котором изображён сказочный город (4) с золотыми теремами. До сих пор в музее хранятся кисти Васнецова (5) эскизы росписей Владимирского собора (6) резная деревянная мебель по его рисункам. Всего (7) более двадцати тысяч экспонатов (8) иллюстрирующих творческий метод (9) и эстетические принципы мастера.
- 3. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Императорский фарфоровый завод (1) петербургское мануфактурное предприятие (2) основанное в 1744 году императрицей Елизаветой Петровной (3) покровительствовавшей развитию искусств в России. Основатели хотели создать производство (4) на котором (5) изготавливались бы изделия (6) не уступающие саксонскому фарфору. Сегодня (7) коллекция завода насчитывает тысячи образцов (8) и включает в себя сервизы (9) вазы и скульптурные композиции (10) созданные за более чем 270-летнюю историю.
- 2. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Эрмитаж (1) один из крупнейших музеев мира (2) расположенный в центре Санкт-Петербурга. Именно здесь (3) в Зимнем дворце (4) на протяжении веков собирали (5) свою уникальную коллекцию российские императоры (6) создавшие традицию общественного музея при Екатерине Второй. Примечательно (7) что основная экспозиция занимает (8) пять грандиозных зданий (9) стоящих на набережной Невы с XVIII века (10) а Зал Юпитера (11) является одним из самых богатых собраний античного искусства.
- 1. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Лабиринты Заяцкого острова (1) настоящая загадка Соловецкого архипелага. Это невысокие сооружения (2) выложенные в виде спирали (3) из мелких булыжников (4) и (5) имеющие один вход (6) и выход. Над загадкой острова (7) учёные бьются с начала XX века (8) однако (9) единого мнения о происхождении (10) этих лабиринтов (11) до сих пор (12) не существует. Тайна (13) завесу которой (14) пока никто не может приподнять (15) манит к себе большое количество туристов.
- 7. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. [Варианты ответов обрезаны на изображении.]
- 6. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) (народ) бор..тся, присво..шь; 2) (они) мел..т (зёрна), (они) смотр..т; 3) (когда) вышл..те (письмо), (огонёк) мерца..т; 4) (карусель) крут..тся, (он) услыш..т; 5) (льды) раст..т, (они) хвал..тся.
- 2. Укажите область значений функции \(y=-0,1x^2+5\). 1) [−0,1; 5] 2) (−∞; +∞) 3) (−∞; 5) 4) (−∞; 5]
- В каком виде программы на Олимпийских играх XXI века российские спортсмены заняли весь пьедестал почёта? Выберите все верные варианты: Сочи-2014, мужской лыжный марафон (50 км); Пекин-2022, мужской лыжный марафон (30 км); Пекин-2008, теннис (женщины); Пекин-2008, художественная гимнастика.
- 13. С помощью шаблона параболы \(y=x^2\) постройте график функции: а) \(y=(x+3)^2-4\); б) \(y=-(x+4)^2-2\).
- Тестовые вопросы к разделу 9. Дата начала Второй мировой войны. Выберите один вариант ответа: 22 июня 1941 г.; 9 апреля 1940 г.; 29 сентября 1938 г.; 1 сентября 1939 г.
- Тест по сказке «Сивка-бурка». 2. Как в сказке называли младшего сына? А) Иванушка-царевич. Б) Иванушка-дурачок. В) Иванушка-богатырь.
- Тест по сказке «Сивка-бурка». 1. Сколько сыновей было у старика в сказке? А) Два. Б) Три. В) Четыре.
- 10. Чем заканчивается сказка? А) Иван-царевич женится на Елене Прекрасной, и они живут счастливо. Б) Иван-царевич становится царём вместо отца. В) Серый Волк остаётся жить во дворце у Ивана-царевича.
- 4. Из 50 деталей токарю осталось выточить 17 деталей. Сколько деталей выточил токарь?
- 3. Поросенок весит 18 кг и еще половину этого веса. Сколько всего весит поросенок?
- 2. Отец с сыновьями катались на трехколесных и двухколесных велосипедах. У всех велосипедов вместе 10 колес. Сколько было двухколесных велосипедов, если трехколесных было два?
- 1. Две бочки с солеными грибами весят 82 кг. Каждая пустая бочка весит 5 кг. Сколько килограммов грибов в бочках?
- В трапеции KLMN с основаниями KN и ML провели биссектрисы углов LKN и LMN, которые пересеклись в точке P. Через точку P параллельно прямой KN провели прямую, которая пересекла стороны LK и MN соответственно в точках A и B. При этом AB = KL. а) Докажите, что трапеция KLMN равнобедренная. б) Найдите cos ∠LKN, если KP : PM = 2 : 3, AP : PB = 1 : 2.
- Вопрос 7. Что является ключевым фактором при принятии обоснованных решений в предпринимательской деятельности? Выберите один вариант ответа: следование интуиции; избегать рисков; сбор и анализ данных.
- 10. Особые случаи применения: в каких случаях допускается использование внесистемных единиц измерения? Приведите примеры областей применения.
- 9. Комплексные единицы: как правильно записывать и оформлять единицы, являющиеся произведением или отношением нескольких единиц?
- 8. Перевод единиц: какие правила необходимо соблюдать при переводе единиц измерения из одной системы в другую?
- 7. Размерность величин: что такое размерность физической величины? Как она обозначается и записывается?
- 6. Правила оформления результатов измерений: как правильно оформлять результаты измерений с указанием погрешности согласно ГОСТ?
- 5. Внесистемные единицы: какие внесистемные единицы допускаются к применению наравне с единицами СИ? Приведите 3–4 примера.
- 4. Производные единицы: как образуются производные единицы СИ? Приведите пример образования производной единицы через основные.
- 3. Приставки СИ: назовите приставки СИ для образования кратных и дольных единиц. Приведите примеры их правильного применения.
- 2. Правила написания единиц: как правильно записываются обозначения единиц измерения в тексте? Какие существуют требования к пробелам и знакам препинания при написании единиц измерения?
- 1. Основные единицы СИ: перечислите семь основных единиц Международной системы единиц (СИ) и укажите их международные и русские обозначения.
- Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) наде...ться, накле...м 2) (она) вышл...т, бор...шься 3) (пожалуйста,) крикн...те (погромче), (он) се...т 4) объемл...шь, (ворона) карка...т 5) (малыш) плач...т, (он) пропиш...т (в квартире)
- Любимые виды спорта. Постройте круговую диаграмму по результатам опроса 40 учащихся: футбол выбрали 16 человек, плавание — 10, баскетбол — 8, волейбол — 6. Для каждого сектора вычислите центральный угол.
- Выдели пары рифм в отрывке из «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях». Веди поиск рифм от начала отрывка — к концу.
- 3. География. Параграф «Реки — артерии Земли». На контурной карте Мирового океана и России нанести не менее 10 крупнейших рек. Подготовить сообщение о любой реке мира и реке России (кроме Иртыша). Рукописный вариант — не менее 1 страницы про каждую реку. План описания смотреть в конце параграфа «Реки — артерии Земли».
- Это утверждение верное? Выберите ответ «да» или «нет». Дробь \(\frac{1}{3}\) можно представить в виде конечной десятичной.
- 3. Решите задачи: 1) Лифт поднимается равномерно со скоростью 3 м/с. На какую высоту он поднимется за 10 с? 2) Земля движется вокруг Солнца со средней скоростью 30 км/с. На какое расстояние Земля перемещается по своей орбите в течение часа? 3) Какой путь пройдёт за 15 мин пешеход, движущийся со скоростью 2 м/с?
- 2. По графикам движения определите путь, который пройдёт тело: 1) за 3 часа; 2) за 3 с для I тела и за 2 с для II тела.
- 5. С какой скоростью движутся частицы, входящие в наиболее плотное кольцо Сатурна, если известно, что период их обращения приблизительно совпадает с периодом вращения Сатурна вокруг своей оси и составляет 10 ч 40 мин? Масса Сатурна равна 5,7 · 10²⁶ кг.
- 4. Средняя плотность некоторой планеты равна средней плотности планеты Земля, а радиус этой планеты в 2 раза больше радиуса Земли. Определите отношение первой космической скорости на этой планете к первой космической скорости на Земле vп/vЗ.
- 3. Среднее расстояние от Солнца до планеты Уран составляет 2875,03 млн км, а до планеты Земля — 149,6 млн км. Чему приблизительно равна средняя линейная скорость планеты Уран при её движении вокруг Солнца, если известно, что средняя скорость движения Земли по орбите вокруг Солнца составляет 30 км/с?
- 2. Среднее расстояние от планеты Земля до Солнца составляет 149,6 млн км, а от планеты Юпитер до Солнца — 778,3 млн км. Чему равно отношение vЗ/vЮ линейных скоростей этих двух планет при их движении вокруг Солнца, если считать их орбиты окружностями?
- 1. Чему равен радиус кольца Сатурна, в котором частицы движутся со скоростью 10 км/с? Масса Сатурна 5,7 · 10²⁶ кг.
- 6. Что такое трансляция? а) синтез белка на матрице иРНК; б) сплайсинг иРНК; в) синтез ДНК на матрице ДНК; г) синтез иРНК на матрице ДНК.
- 4.15. Вычислите: \(\left(\log_{125}5-\log_{1/2}\frac{1}{2}+\log_{2{,}5}0{,}4\right)\cdot\log_{1/2}\sqrt{2}\).
- 4.14. Упростите выражение [степенное выражение с корнями и дробью неразборчиво].
- 4.13. Упростите выражение [степенное выражение с корнями и дробью неразборчиво].
- 4.12. Найдите значение выражения [дробь с нечитаемым показателем степени в числителе] \(\div\log_{11}\frac{1}{11}\).
- 4.11. Найдите значение выражения [дробь с нечитаемым показателем степени в числителе] \(\div\log_{1/4}\frac{1}{4}\).
- 4.10. Вычислите: \(\lg 0{,}001-\lg 1\).
- 4.9. Вычислите: \(\lg 0{,}01+\lg 1\).
- 4.8. Вычислите значение выражения \(\frac{B}{9}\), если \(B=\) [степенное выражение неразборчиво].
- 4.7. Вычислите значение выражения \(\frac{A}{4}\), если \(A=\) [степенное выражение неразборчиво].
- 4.6. Выберите верное равенство: а) [выражение неразборчиво]; б) [выражение неразборчиво]; в) [выражение неразборчиво]; г) [выражение неразборчиво]; д) [выражение неразборчиво].
- Завершите утверждение: «В состав древнегреческого пентатлона входили…»: борьба; метание молота; прыжок в высоту; плавание; метание диска; толкание ядра; прыжки в длину; метание копья; бег.
- 4. При каких значениях переменной \(a\) имеет смысл выражение \(\frac{3x}{5-\frac{10}{x}}\)?
- 3. Упростите выражение \(\left(\frac{x+8}{x-8}+\frac{x-8}{x+8}\right):\frac{8x}{x^2-64}\).
- 2. Постройте график функции \(y=-\frac{6}{x}\). А) Найдите область определения функции. Б) Принадлежат ли графику функции точки \(P(-30; 0,2)\), \(Q(-0,5; -12)\), \(S(0,3; 20)\)?
- На изображении виден текст 1 «Лесной подарок»; задание к тексту не показано.
- 5) \(\sin^5 x-\sin x=0\)
- 2) Тест 13. [Остальной текст задания обрезан и неразборчив.]
- 5. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) наде..шься, накле..м [остальные варианты на изображении не видны]
- 4. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) (народ) бор..тся, присво..шь 2) (ледники) раста..т, (они) хвал..тся 3) услыш..шь, выжм..те (бельё как следует!) 4) (зерно) мел..тся, (никто не) колебл..тся 5) перестел..шь, (курица) кудахч..т
- Соедини каждое понятие с тем определением, которое ему соответствует: Информация; Данные; Информационный процесс; Носитель данных; Дискретность. Определения: Представление объекта или сигнала в виде отдельных значений с конечным числом степеней; Действие с данными: их хранение, обработка или передача; Материальный объект, на котором данные хранятся и переносятся; Сведения, записанные в виде, удобном для обработки автоматизированной системой; Сведения о людях, объектах, событиях, фактах и явлениях окружающего мира, предназначенные для восприятия человеком.
- 4. Изучите график потребности в световой энергии у древесных пород (по оси X отложена освещённость (в тыс. люкс), а по оси Y — интенсивность фотосинтеза (в мг на кв. дм площади за час). 1 — берёза повислая; 2 — дуб черешчатый; 3 — каштан конский; 4 — ель европейская. Какие два из приведённых ниже описаний характеризуют данную зависимость для берёзы в указанном диапазоне освещённости? 1) Берёза — ветроопыляемое растение и предпочитает открытые пространства суши. 2) Берёза повислая наиболее требовательна к свету. 3) Интенсивность фотосинтеза у берёзы наивысшая. 4) Максимальная интенсивность фотосинтеза берёзы — 11 мг/дм² за час. 5) При освещённости выше 30 тыс. люкс интенсивность фотосинтеза берёзы перестаёт расти.
- 3. Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наименьшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр: 1) царство Грибы; 2) семейство Устилaговые; 3) отдел Базидиомицеты; 4) класс Устомицеты; 5) вид Головня пузырчатая.
- Собери из плиток части уравнения: x + 5 = 7.
- Метод ... позволяет оценить влияние неопределенности на результаты проекта, используя случайные числа.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.