База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите примеры:
- 1. 1-се, 7-се, 9-сы һөйләмдәрҙе күсереп яҙығыҙ. Баш кисәктәрҙең астына һыҙығыҙ. 2. Текстың исемендәге һорауға яуап бирегез. 3. һүрәттәргә ҡарап, хайуан һәм ҡоштарҙы һүрәтләгеҙ. Улар ҡышты нисек үткәреүе тураһында һөйләгеҙ.
- 4 Answer the questions. 1 When do we need speed? 2 Why is it difficult to run in a marathon? 3 Which is more important when you do a cartwheel, stamina or balance? 4 Look at the picture on page 32. What abilities does the snowboarder need? 5 What would you like to have, better speed, strength, balance, or stamina?
- Here is the original image:
- Составьте таблицу «Наступление турок-османов в XIV-XV вв.».
- Задание 177 Вставь подходящие по смыслу пропущенные слова в приведённый ниже текст об иллюстрациях, изображающих сцену кулачного боя на Москве-реке из «Песни про... удалого купца Калашникова» (иллюстрация см, в учебнике). 1) 2)
- Порівняйте дроби $\frac{2}{5}$ і $\frac{3}{10}$: a) $\frac{2}{5} = \frac{3}{10}$; б) $\frac{2}{5} > \frac{3}{10}$; в) $\frac{2}{5} < \frac{3}{10}$; г) порівняти неможливо.
- Выберите нужные буквы_11 (По)в(е, и)ч(е, и)рам (в)бл())жайшем лесу кр(а, сиво п(а,о)ют птицы. Самые ч(я, е, и, а)рующие звуки (раз)даю[ца] там в(е, и)сной. (А,О)ни звуч(а,я)т ср(е, и)ди м(а,о)гучих ств(а,о)лов (на)п(а,о)лняют с(а,о)сняк л(е, и)тят (над) п(а,о)лями и (до)ст(е, и)гают нашего села. (С,З)десь им отв(е, и)ч(а,я)ют пич(у,ю)(ж,ш)ки, которые (по)с(е, и)лились (на)в(е, и)твях д(е, и)рев(?)ев (в)наш(ы, и)х дв(а,о)рах. Вся округа (на)п(а,о)лняе[ца] птич(?)ими г(а,о)л(а,о)сами. • Записать текст правильно, вставляя пропущенные запятые, отметить знакомые орфограммы. • Над именами существительными указать падеж (кром подчеркнутых слов)
- Привлекая дополнительные источники информации, охарактеризуйте основные подходы к изучению истории России.
- 2. Начерти прямоугольник, длина которого 4 см, а ширина в 2 раза меньше. Найди его площадь и вырази её значение в квадратных миллиметрах. 3. Сравни. 4*. Во сколько раз 1 см2 меньше 1 дм²?
- 2:4=?:?
- Карта Мирового Океана
- 1. Доказать, что при всех значениях х верно неравенство $$\frac{1}{2}x(2x-4) \geq (x-2)x$$.
- 1. Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу Хорватия? Считается, что все запросы выполнялись практически одновременно, так что набор страниц, содержащих все искомые слова, не изменялся за время выполнения запросов.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) памятник олицетворяет (предложение 1) 2) разверзлась бездна (предложение 2) 3) выражает уверенность (и) спокойствие (предложение 3) 4) Пётр І был (предложение 4) 5) которые будут подвластны (предложение 5)
- Here is the original image:and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Раздел математики, изучающий высказывания с точки зрения их логических значений, - это ... логики
- 179. Выпишите: 1) словосочетания «действительное причастие + существительное» и причастные обороты с действительными причастиями (вместе с определяемыми ими словами); 2) словосочетания «страдательное причастие + существительное» и причастные обороты со страдательными причастиями (вместе с определяемыми ими сле...
- Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к формам научного знания. 1) Научный факт; 2) наблюдение; 3) проблема; 4) гипотеза; 5) систематизация; 6) теория Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
- 1 Where does she work?
- I'm writing to thank you for the wonderful CDs you gave me for my birthday last Saturday. As you know, I love all music, ut I especially enjoy classical usic such as opera. I must say that Beethoven's Ninth Symphony played by the London Symphony Orchestra was an excellent choice! I particularly enjoyed Kiri Kanawa's CD with its collection of classical songs. I think she has an amazing voice. She is probably one of the best singers I've heard. Anyway, thanks again and I hope to see you soon!
- Установи правильное соответствие между течением и океаном, к которому оно относится. Задание следует выполнять с атласом. Выбери верный вариант из списка. Мозамбикское Выбери ответ Гвинейское Выбери ответ
- Вычисли неизвестный член пропорции: $$\frac{4}{4} = \frac{b}{32}$$ Ответ: b =
- 10 ч 35 мин – 7 ч 18 мин Сделай к задаче чертёж, реши её. 20 ч 45 мин + 2 ч 26 мин В двух классах 65 учеников. Сколько учеников в каждом классе, если в первом на 7 учеников больше? В коробки разложили 7 кг печенья. В большую коробку помещается 500 г, а в маленькую — 300 г печенья. Было использовано 5 больших коробок. Сколько потребовалось маленьких коробок?
- 3. Задание: запишите слова с этими приставками И..гнать, и...пить, и..вергнуть, и..ходить, ни..вергнуть, во..питание, во..стать, во..звать, во..родить, во..двигнуть, во..хитить. Пр.восходный, пр..лестный, пр..красный
- Рассмотри рисунок и ответь на вопрос. Почему в самолётах пассажиры пристёгивают только поясные ремни, а бортпроводники пристёгивают и поясные, и плечевые? Выбери все верные варианты ответа.
- роза
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Посчитай площадь фигуры
- 48
- Виды благоприятных природных ресурсов, Земельные, Биологические, Краткая характеристика. Астрахань. 2. Какая роль отводится вашему краю в документе «Стратегия пространственного развития Российской Федерации на период до 2025 года? Сделайте вывод: как можно использовать природно-ресурсный капитал вашего края в удовлетворении потребностей всего общества? 3. Определите благоприятные природные ресурсы вашего края по данным карт атласа и дополнительным источникам информации. Полученные результаты занесите в таблицу.
- №113. 1.С плоской возвышенности пошла дорога под уклон, и вот, наконец, открылось перед_нами лежавшее на низменности богатое село Парашино с каменной церковью и небольшим прудом в овраге. 2. После чаю мы отправились на конный двор, находившийся на заднем конце господского двора, поросшего травою. 3. Гордые животные, раскормленные и застоявшиеся ржали, подымались на дыбы и поднимали на воздух обоих конюхов, так что они висели у них на шеях, крепко держась правою рукою за узду. 4. По обеим сторонам Ика, протекавшего до сих пор широкой и открытой долиной, подступали горы, как будто готовые принять реку в своё владенье.
- 4. Проведите анализ геометрической формы детали. Соотнесите её форму и её главный вид. Каких элементов не хватает на главном виде? Внесите изменения на главном виде в бланке ответов.
- 204. В каких предложениях слово капризный употребляется в переносном значении? Оцените уместность и выразительность словоупотребления. 1. Девочка была упрямой и капризной. 2. Капризная зимняя погода принесла жителям города много неприятных неожиданностей. 3. Капризный кактус долго не расцветал. 4. Мы долго не могли завести капризный лодочный мотор.
- 322. Найдите значение выражения: a) (√7)²; B) -2√14•√14; б) (−√26)²; г) (3√5)²;
- 123. Прочитайте текст. Что мешает его пониманию? Озаглавьте текст, разбейте его на два абзаца. Спишите, ставя в конце каждого предложения нужный знак препинания.
- 243. Ознакомьтесь со словарём В. Даля (в печатном или электрон- ном виде). Для презентации отберите 4-5 наиболее интересных слов с толкованием значений, нарисуйте к ним иллюстрации.
- 195. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите 3-4 слова, в которых есть только звонкие согласные. Объясните постановку знаков препинания в предложении с однородными подлежащими. Едва ли у кого поднимется рука, чтобы выр..зать ножом на ж..вом теле дер..ва свое имя. Если же и найдется такой, то рука друга остановит его. Под нашей защитой
- 4. В 6 аквариумах 54 рыбки, поровну в каждом. Сколько аквариумов занимают 27 рыбок? 5. 1) В огороде собрали 24 кг лука, чеснока в 4 раза меньше, чем лука, а моркови в 5 раз больше, чем чеснока. Сколько килограммов моркови собрали? 2) Составь задачу по выражению (15:3)×2. 6. Начерти прямоугольник ABCD, длины сторон которого 8 см и 2 см. Найди его площадь. 7. Реши уравнения, в которых неизвестное находится вычитанием. x - 27 = 54 100 - x = 63 x + 18 = 67
- Какие из причастий являются специальными словами? Какие виды орфограмм на месте пропусков. Нагр..ваемый металл, к склоняем..м существительным, к едва видим..му лесу, о множим..м числе, управляем..м снарядом, обрабат..ваемое изделие, выч..таемые числа, разр..катером гладь реки, на пр..поднимаем..м со дна якор.., сост..вляемый на год план.
- Распредели ССП в зависимости от разряда союза, соединяющего части предложения.
- 2. Упростите выражение и найдите его значение при р = 2 и q = 1 (6p-4q) - (3p - 2q) + 5q
- Домашнее задание 1) Добавить окончание к причастию ed/ ing Your remarks were__________ (insult). You should apologize!Molly was really __________(annoy) with her sister for teasing her. The film we watched was __________ (interest). These days children's games are more (entertain). Mona Lisa's smile is quite _________(intrigue). 2) Расположить прилагательные в правильном порядке: 1. I bought a red/ silk/ lovely/ dress.2. He was a German/ young/ cute student.3. We have got abig / blue / nice / old mug.4. It was a huge/brown/ terrible/ thing.5. She is askinny/tall/Russian woman.
- Дано: CO=OD, AO=OB. Доказать: ΔAOC=ΔBOD
- (Ж) $17 \frac{2}{3} - 6 \frac{7}{8}$
- 60 Пользуясь таблицей 19 (с. 24), найдите медиану величины «площадь поверхности океана» и медианного представителя. 61 Пользуясь таблицей 25 (с. 37), ответьте на вопросы. а) На сколько изменилось среднее число жителей крупнейших городов Рос-
- Fill in the gaps.
- Рассмотри картинки и дополни предложения.
- Кто был современником императрицы Елизаветы Петровны?
- 8. Мотоциклист может проехать расстояние между пунктами за 3 ч, а велосипедист – за 9 ч. Однажды они одновременно отправились навстречу друг другу из этих пунктов, сколько км проехал каждый до встречи, если расстояние между пунктами 60 км?
- Здесь есть изображение одежды. Что это за тип одежды?
- 3. На рисунке АВ - биссектриса угла MAN, ВС - биссектриса угла MBN. Укажите верное утверждение. 1) ΔΑΜΒ - ΔΑNB по двум сторонам и углу между ними. 2) ΔΑΜΒ - ΔANB по стороне и прилежащим к ней углам. 3) ΔΑΜΒ – ДАВ по трем сторонам.
- Сопоставьте понятия.
- Выберите нужные буквы_11 (По)в(е, и)ч(е, и)рам (в)бл())жайшем лесу кр(а, сиво п(а,о)ют птицы. Самые ч(я, е, и, а)рующие звуки (раз)даю[ца] там в(е, и)сной. (А,О)ни звуч(а,я)т ср(е, и)ди м(а,о)гучих ств(а,о)лов (на)п(а,о)лняют с(а,о)сняк л(е, и)тят (над) п(а,о)лями и (до)ст(е, и)гают нашего села. (С,З)десь им отв(е, и)ч(а,я)ют пич(у,ю)(ж,ш)ки, которые (по)с(е, и)лились (на)в(е, и)твях д(е, и)рев(?)ев (в)наш(ы, и)х дв(а,о)рах. Вся округа (на)п(а,о)лняе[ца] птич(?)ими г(а,о)л(а,о)сами. • Записать текст правильно, вставляя пропущенные запятые, отметить знакомые орфограммы. • Над именами существительными указать падеж (кроме подчеркнутых слов)
- 69. Преобразуйте в квадрат одночлена стандартного вида выражение: 1) $9a^6$; 2) $25a^4b^{10}$; 3) $0,64a^{12}b^8$; 4) $625a^{14}b^6c^{18}$. 70. Преобразуйте в куб одночлена стандартного вида выражение: 1) $8a^9$; 2) $-27a^6b^3$; 3) $0,064a^{12}b^{24}$; 4) $-\frac{1}{343}a^{18}b^{27}c^{60}$. 71. Упростите выражение: 1) $4a^4 \cdot (-2a^3b^2)^2$; 2) $(-x^5y)^3 \cdot 6x^3y^2$; 3) $(-0,3a^4bc^3)^2 \cdot 5a^2c^6$; 4) $-1\frac{2}{3}m^3n^8 \cdot (-\frac{1}{5}mn^4)^2$; 5) $1\frac{7}{9}a^7b^2 \cdot (\frac{3}{4}a^2b)^3$; 6) $(-3a^2b^3)^6 \cdot (-\frac{1}{3}a^5b^4)^3$.
- Угадай названия этих мест по их описаниям. What is it? 1) We cook in it. It is a ... . 2) We sleep in it. It is a ... . 3) We watch television in it. It ... . 4) We take a shower in it. It ... . 5) Our dogs and cats often sleep in it. It ... . 6) It has flowers and sometimes trees. It ... . 7) Our cars can be in it. It ... .
- sad busy ugly favourite cold new strong slim
- Рассмотрим Д_______ и Д______. 1. __________, 2. __________, 3. __________. Значит, Д______ = Д______ по ______
- В данном тексте представлено стихотворение.
- Тема 9.2. Опасности, связанные с коммуникацией в цифровой среде
- ...
- Прочитай слова и найди их значение. Запиши ответы в таблицу.
- Вычислите удобным способом: 34865 − (99 + 34765) =
- 1. В произведении знаменитого римского поэта I века до н. э. Горация так описана беседа учителя с учеником в одной из римских школ этой эпохи: Учитель. Пусть скажет сын Альбина, сколько останется, если от пяти унций отнять одну унцию. Ученик. Одна треть. Учитель. Правильно. Ты сумеешь сберечь своё имущество. Пользуясь схемой, докажи, что ученик был прав.
- 7. Юля читала книгу, в которой 200 страниц. В первый день, она прочитала 18% всей книги, а во второй день – 25% оставшейся части книги. Сколько страниц книги прочитала Юля за два дня? Запишите решение в указанном поле. В ответ запишите только число.
- Сколько строк и столбцов будет в таблице истинности для высказываний: • А и В или С Строк: Столбцов: • не (не А или В) Строк: Столбцов: • А или В и А или не С Строк: Столбцов:
- Прочитайте авторскую характеристику Бульбы со слов «Тарас был один из числа коренных...» до слов «...и за ним последовал весь двор». Определите главные черты характера героя.
- 14. Поезд начал движение от станции. За первую секунду состав сдвинулся на 0,6 м. дую следующую секунду он проходил на 0,4 м больше, чем в предыдущую. Сколь ров состав прошёл за первые 8 секунд движения?
- 5 Read the words in transcription. 1. ['djuəriŋ] - 9. [₁dabl'dekǝ] 2. ['darǝri]-diary 10. ['fǝ:trǝs] 3. ['gavnmənt] 11. ['aılənd] 4. ['fauntin] - found 12. ['mıljən] 5. ['mpnǝk] 13. [trǝ'dı[nl] 6. ['terǝbl] -terridle 14. ['prizn] 7. [bi:tf] 15. [save'i:st] 8. ['einſnt]
- Проверочная работа на тему «Причастие» 2. Перепиши, найди и подчеркни причастия в каждой строке. 1. Могучий соперник, **огнедышащий** дракон, чистая тарелка. 2. Заклеенное окно, чёрный цвет, мудрая дочь. 3. Весёлая перемена, яркий свет, **недоумевающий** ученик. 4. **Строящееся** здание, старательный ученик, собрание прошло. 5. Сыпучее вещество, расплескавшаяся жидкость, красивый юноша. 6. Громкий звук, интересная книга, **осыпавшиеся** листья. 4. Ровная поверхность, **звучащая** музыка, ненастная погода. Выпиши словосочетания с причастия и преобразуй их по образцу: летевший зонт — зонт, который летел. 3. Прочитай текст. Озаглавь его и перепиши. Найди причастия и обозначь, каким членом предложения они являются. Помните, каким шумным и живым был лес весной и летом? Теперь **застывший** в какой-то таинственной тиши лес стоит перед нами. Но даже в этой тишине есть своеобразная привлекательность. Зеленеют ели, тяжело распустившие свои ветви, одетые пушистыми снежными гирляндами. Кругом чернеют берёзы и осины, лишённые листвы. Кое- где возвышаются старые сосны с яркими буро-красными стволами и раскидистой длинной хвоей. От деревьев, освещённых косыми холодными лучами, ложатся длинные серые тени, глаз слепит сверканье мягкого снега, и свежо дышится острым морозным воздухом. Выпиши причастия вместе с определяемым словом. Преобразуй по образцу из упр.2. 4. Составьте предложения, включив в них данные словосочетания с причастиями. - разрисованный художником - давно изученный - размокший от дождя - сломанный во время бури.
- Вариант №2 Выпишите сначала двусоставные, а затем односоставные предложения, подчёркивая грамматическую основу. Укажите виды односоставных предложений. 1. Шум умножился. Били в набат. (А. Пушкин) 2. Знойный и душный полдень. На небе ни облачка. Выжже(н/нн)ая солнцем трава глядит уныло, безнадёжно. (А. Чехов) 3. Становилось всё светлее и светлее. Яснее и яснее обозн... чались лица солдат. (Л. Толстой) 4. Уж послано в погоню. (А. Пушкин) 5. Тихая, звёздная ночь. (А. Фет) 6. На земле живут лиш.. раз.. (С. Есенин) 7. Из этой р... скошности меня и шилом не выковыря...шь. (М. Шолохов) 8. Возле этой осинки летом стог поставили. (М. Пришвин) 9. И голубым сиянием стена игриво и светло озаре(н/нн)а. (М. Лермонтов) 10. Наряжу коня, наточу булат, затяну чекмень, полечу в леса. (А. Кольцов)
- 9. Увеличительные приборы для исследований Работаем с информацией 1. Используя текст параграфа и рисунок 43, изучите ручной и штативной луп. Подпишите на рисунках их основные части. 2. Познакомьтесь с правилами работы с микроскопом на с. 63 учебника. Для лучшего усвоения правил работы вставьте пропущенные слова в предложениях. 3. Опишите порядок действий при работе с микроскопом. 4. Изучите устройство микроскопа, пользуясь рисунком. Найдите тубус, окуляр, объектив, штатив с предметным столиком, зеркало, винты. Выясните, какое значение имеет каждая часть микроскопа. Обозначьте цифрами на рисунке части микроскопа.
- В фирме «Родник» стоимость (в рублях) колодца из железобетонных колец рассчитывается по формуле С = 6000 + 4100 · n, где n – число колец, установленных при рытье колодца. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 7 колец.
- 2 40 СТРОЕНИЕ ЗЕМНОЙ КОРЫ (180) 120 60 к западу (0 Рот Грицвича к востоку от Гринвича Северный тропика b e Экватор :: 0 III Южный тропик 40 (120 Северный полярный круг Аппалачи کے ۵ e 19 II IV 60° 1000 Атлас 19d02 VI 0 V 180 60 (120 80 ал do VIII Гималаи ЗАДАНИЯ 1. Используя карту атласа, определите, какие лито- сферные плиты обозначены на карте цифрами. Вы- пишите их названия в легенду. 2. Подчеркните оранжевым цветом горы, сформи- ровавшиеся в области кайнозойской складчатости; зелёным цветом мезозойской складчатости; ко- ричневым герцинской складчатости; красным байкальской и каледонской складчатости. 3. Подпишите на каждом материке по одной равнине, в основании которой залегает древняя платформа. III IV Верхоянский хр VII 120 120 40 0 40 (180° Масштаб 1:120 000 000 УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ Границы литосферных плит V VI VII VIII
- 189. Постройте график уравнения: 1) x - y = 2; 2) 3x + y = 1; 3) x – 5y = 4; 4) 3x + 2y = 6.
- Вариант 1 Текст 1 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (В) С (с)амар... М. В. Ломоносову уст..новлено два памятника (в) честь 300-летия со дня р...ждения велик... русск... учёного. Первый был открыт 28 октября 2011 г. (на) алле... возле главн... корпуса Самарск... государственн... университета (ул. Академика Павлова, д. 1). Скульптура высотой 2 метра 23 с...нтиметра. Основание плита, постамент с информационн... д...ской, фигура статуя (бронза). Скульптор: Г.П. Мясников (Ставрополь). Второй был уст...новлен 19 ноября 2011 г. около входа в корпус СГСПУ (на) улиц... Антонова-Овсеенко, 26 и тоже являет...ся п...дарком меценатов «Проекта Аллея Российской славы». 2. Выполните языковые разборы: • (1) - фонетический разбор слова: статуя • (2) - морфемный разбор слов: рождение, является • (3) — морфологический разбор: главн... (корпуса) (4) синтаксический разбор предложения: (В) С (с)амар... М. В. Ломоносову уст..новили два памятника. 3. Поставьте знак ударения в следующих словах. Сантиметра, создал, доской, статуя 4. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных вам частей речи отсутствуют в предложении. Основание плита, постамент с информационн... д...ской, фигура статуя (бронза). 5. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) По словам Дениски все стихотворение он выучил наизусть. 2) Дениска робко сказал что не понял вопрос Раисы Ивановны. 3) Раиса Ивановна громко произнесла Дениска прочёт стихи русского поэта Некрасова. 4) Что ты так сбивчиво декламируешь стихотворение Дениска. 6. Выпишите предложение, B котором необходимо поставит запятую/запятые. (знаки препинания внутри предложения не расставлены.) Напишите, на каком основании вы сделали свой выбор. 1) Наташа любит рисовать пейзажи акварельными красками. 2) Возьми-ка со стола новые кисти и акварельные краски! 3) Сначала друзья прорисуйте контуры предметов.
- роза
- 23. От данных глаголов образуйте и запишите возможные формы причастий. Желать, бросать, бросить, рисовать, нарисовать, победить, увязать, строить, построить, бороться, толкнуть, мыть, видеть. Составьте предложения с образованными причастиями, предложения должны соответствовать схемам: 2.....1~ . 3.1... .
- Собери ІР-адрес Расположи фрагменты в правильном порядке, чтобы собрать IP-адрес:
- 155. Спишите предложения, обозначая в них грамматическую основу. Вставьте в словах пропущенные буквы, раскройте скобки. Укажите, чем выражены сказуемые и каковы их грамматические значения. В каких формах согласованы сказуемые с подлежащими? 1) Я т..р..пливо надел рюкзак и поспешил из ельников на опушку. 2) Ветер разн..сёт тучи с дождём. 3) Вы меньше говорите о пустяках. 4) (По)зади меня кто(то) захихикал. Я обернулся. За низким плетнём стоял г..ленастый парнишка в живописно за-латан..ой рубахе... Ты чего тут подглядываеш..? спросил я. 5) Зачем так трудно и напр..жённо живём мы на земле нашей? 6) Скорей(бы) наступило утро! 7) Я пр.. остановился, пр..л..-жил ладонь к к..рявинам ствола и услышал горькой струёй скв..-зящую печаль.
- Верна ли данная пропорция? 21 : 7 = 18:6.
- На координатной прямой отмечены числа a и b, отличные от нуля. В пунктах а – г выберите верное неравенство. а) 1) b+6<a+6; 2) 1/a < 1/b; 3) 4b <4a; 4) a/13 > b/13 б) 1) a+2>b+5; 2) a-b<0; 3) b+1<a-3; 4) -a<-b. в) 1) a-3>b+8; 2) 2/a < 2/b; 3) -7a<-7b; 4) -a+b>0. г) 1) a-5>b-5; 2) 1/a < 1/b; 3) -2a>-2b; 4) b/7 < a/7
- 6 Read again. Explain the words in bold. Find sentences which express examples of: permission, prohibition and giving directions.
- 3.393 Вычислите. a) 17+ 30 5 + 25 37 + 203 384 + 20 127 + 23 б) 728-7 80-25 100-6 70-17 300 - 85
- 4. Записати дріб \frac{6}{7} дробом зі знаменником 42: 5. Порівняйте дроби \frac{2}{5} і \frac{3}{10}: 6. Обчислити: 7. Розв'язати рівняння: (x-2\frac{7}{8})+3\frac{5}{6}=4\frac{2}{3}
- 4 Вычислите: a) $(\frac{4}{5} - \frac{2}{7}) - \frac{3}{70}$; б) $\frac{7}{9} + \frac{1}{15} - \frac{5}{18} + \frac{1}{30}$. 5 Ширина прямоугольника равна $\frac{3}{26}$ м, а его длина на $\frac{5}{52}$ м больше. а) Найдите длину прямоугольника. б) Найдите периметр прямоугольника. в)* На сколько увеличится периметр прямоугольника, если его ширину увеличить на $\frac{2}{65}$ м, а длину увеличить на $\frac{3}{78}$ м?
- 5. Кусочек сахара имеет размеры: а = 1 см, b = 2,5 см, с = 0,8 см (рис. 53). Его масса равна 3,2 г. Определите плотность сахара. Проверьте полученный результат по таблице 3.
- 1. Сравните между собой папоротники, плауны и хвощи. Представьте результат в виде таблицы.
- В результате рекламной кампании население стало предпочитать кока-колу квасу. Что произойдет с кривой спроса на квас? А что при том же условни случится со спросом на кока-колу?
- ...
- 2. Дополни схему «Социальная структура». Социальные слои Социальные институты 3. Зачеркни признак, который не относится к социальной группе. ✓ Совместная деятельность. ✓ Общие потребности. ✓ Общие правила поведения. ✓ Самоидентификация.
- Укажите варианты ответов, в которых на месте пропусков пишется буква 3.
- 3 Decide if the statements are T (true), F (false) or NS (not stated). Compare with your partner. 1 Beefeaters guard the Tower of London. 2 They have been around for over 500 years. 3 They don't help tourists. 4 They have two uniforms. 5 Beefeaters eat lots of meat.
- РАУНД 2 ИЛЛЮСТРАЦИЯ 9
- 8 класс геометрия 1. Найти площадь квадрата, если сторона равна 5,1см. 2. Найти сторону квадрата, если площадь равна 64см² 3. Найти площадь прямоугольника, если стороны равны 3,7см и 4,8см 4. Найти сторону прямоугольника, если площадь равна 6,8см², сторона 3,4см 5. Найти площадь треугольника, если высота 7см, а основание 10см. 6. Найти основание треугольника, если площадь равна 45см², а высота 9см. 7. Найти высоту треугольника, если площадь равна 32см², основание 16см 8. Найти площадь параллелограмма, если сторона 11см, а высота, проведенная к стороне 4,5см. 9. Найти высоту параллелограмма, если площадь 31,2см², а основание 7,8см. 10. Найти сторону параллелограмма, если высота проведенная к стороне 3см, а площадь 25,5см². 11. Найти высоты параллелограмма, если площадь 24см², а смежные стороны 8см и 6см. 12. Найти стороны параллелограмма, если высоты проведенные к сторонам 4см и 7см, а площадь 56см². 13. Найти площадь ромба, если диагонали 14см и 16см. 14. Найти диагональ ромба, если площадь 320см², а вторая диагональ 18см. 15. Высота, проведенная из вершины тупого угла ромба 8см, а площадь ромба 40см². Найти периметр ромба. 16. Периметр ромба 32см, высота 6см. Найти площадь ромба. 17. Найти площадь трапеции, если основания 4см и 6см, а высота 5см. 18. Найти большее основание трапеции, если меньшее основание 6см, высота 4см, а площадь 30см² 19. Найти меньшее основание трапеции, если большее основание 8см высота 5см, а площадь 140см². 20. Найти высоту трапеции, если основания 4см, 9см, а площадь 39см². 21. Найти площадь равнобедренной трапеции, если острый угол 45°, а основания 4см и 10см. 22. Найти площадь прямоугольной трапеции, если острый угол 45°, а основания 10см и 16см. 23. Найти площадь равнобедренной трапеции, если острый угол 30°, боковая сторона 14см, а основания 8см и 10см. 24. Найти катет прямоугольного треугольника, если площадь 48см², а второй катет 8см. 25. Найти площадь прямоугольного треугольника, если гипотенуза 16см, а острый угол 30°, катет 14см.
- 5. Какие из выделенных слов обозначают признак предмета по действию? 6. Выпишите предложение 7 и выполните пунктуационный анализ.
- Задание 5. (3 балла). Каким предстаёт Пётр Первый в изображении А.С. Пушкина (по поэме «Полтава»)? Порассуждайте, приводя ОБЯЗАТЕЛЬНО в качестве аргумента строки из поэмы, в том числе ОБЯЗАТЕЛЬНО цитаты из него. Ответ в 4-5 предложениях.
- Какая наука объединяет исследования Коперника, Бруно и Галилея?
- 2. Изобразите на координатной прямой промежуток и назовите его: a) (-1; 5) б) (-∞; 4] в) (-4; 3] г) [-3; 1,5) д) (-5; +∞) е) [-1,5; 2]
- 1. 1-се, 7-се, 9-сы һөйләмдәрҙе күсереп яҙығыҙ. Баш киҫәктәрҙең астына һыҙығыҙ. 2. Текстың исемендәге һорауға яуап бирегез. 3. һүрәттәргә ҡарап, хайуан һәм ҡоштарҙы һүрәтләгеҙ. Улар ҡышты нисек үткәреүе тураһында һөйләгеҙ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.